RANCANGAN AKTUALISASI

OPTIMALISASI PEMBELAJARAN DARING DENGAN

PENGENALAN DAN SIMULASI APLIKASI PEMBELAJARAN
DARING PADA SISWA
KELAS X TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK
SMK NEGERI 1 SANGA SANGA

Disusun Oleh :
ARDIANSYAH, S.Pd.
NIP. 19900318 202012 1 004

LATSAR CPNS GOLONGAN III ANGKATAN VIII TAHUN 2021

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA
PROVINSI KALIMANTAN1 TIMUR
 LEMBAR PERSETUJUAN
Judul : Optimalisasi Pembelajaran Daring Dengan Pengenalan Dan Simulasi
Aplikasi Pembelajaran Daring Pada Siswa Kelas X Teknik Instalasi
Tenaga Listrik Smk Negeri 1 Sanga Sanga
Nama : Ardiansyah, S.Pd.
NIP : 19900318 202012 1 004
Formasi : Ahli Pertama Guru Teknik Instalasi Tenaga Listrik
Instansi : SMK Negeri 1 Sanga Sanga

Disetujui untuk diseminarkan pada

Hari : Selasa
Tanggal : 02 Maret 2021
Tempat : BPSDM Provinsi Kalimantan Timur

Samarinda, 01 Maret 2021

Penyusun

Ardiansyah, S.Pd
NIP. 19900318 202012 1 004

Menyetujui,

COACH MENTOR

M. Deny Syahroni, MM. Drs. Hari Sabtono

NIP. 19780617201101 1 001 NIP. 19640613 198903 1 010

PENGUJI

Dr. Ery Arifullah, S.T., M.T.

NIP. 19741127 200604 1 006

2
DAFTAR ISI
Halaman

HALAMAN SAMPUL .............................................................. 1

LEMBAR PENGESAHAN ........................................................ 2

DAFTAR ISI ............................................................................ 3

BIODATA ................................................................................ 4

PROFIL UNIT KERJA.............................................................. 5

STRUKTUR ORGANISASI ..................................................... 6

VISI DAN MISI PEMPROV. KALTIM ..................................... 7

LATAR BELAKANG................................................................ 8-9

IDENTIFIKASI ISU.................................................................. 10

PENETAPAN ISU .................................................................... 11

GAGASAN PEMECAHAN ISU................................................ 13

TABEL RANCANGAN AKTUALISASI ................................... 14-18

RENCANA JADWAL KEGIATAN ........................................... 19

3
BIODATA

Ardiansyah, S.Pd
Kalosi, 18 Maret 1990
SMK NEGERI 1 SANGA SANGA

Riwayat Pendidikan:
1. SDN 103 Kalosi

2. SMPN 3 Alla

3. SMKN 1 Enrekang

4. Universitas Negeri Makassar

(S1)
5. Universitas Negeri Surabaya
(PPG)
Hobby : Badminton
Whatsapp : 085299284446

PROFIL

4
SMK NEGERI 1 SANGA SANGA

Nama Satuan SMK NEGERI 1 SANGA SANGA

NPSN 30400229
Bentuk Pendidikan SMK
Status Sekolah Negeri
Status Kepemilikan Pemerintah Daerah
SK Izin Operasional 421/127/SK/DV.IV/XI/2014
Tanggal SK 2014-11-01
JL. Ahmad Yani, Sanga Sanga
Dalam, Kec. Sanga-Sanga, Kab.
Alamat
Kutai Kartanegara, Prov.
Kalimantan Timur
Desa/Kelurahan Sanga Sanga Dalam
Kecamatan Sanga-Sanga
Kabupaten/Kota Kabupaten Kutai Kartanegara
Propinsi Kalimantan Timur
Website http://smkn1sangasanga.mysch.id/
Kode Pos 75254

STRUKTUR ORGANISASI

5
 SMK NEGERI 1 SANGA SANGA

KEPALA SEKOLAH KOMITE SEKOLAH

DU/DI Drs. Hari Sabtono HJ. Siti Nurjannah

KOOR TENAGA KETUA SPMI

ADMIN SEKOLAH Ashari, S.Pd
Misriani Susilowati

WAKA HUMAS WAKA KESISWAAN WAKA KURIKULUM WAKA SAPRAS

Shinta Arini Utami, S.Pd Erwin Purwanti, S.Pd. Sumaryani, S.Pd. Suprihatin, S.Pd

KA. KOMLI
KA. KOMLI KA. KOMLI TEKNIK AGRIBISNIS KA. KOMLI
TEKNIK KENDARAAN TEKNIK KETENAGA TANAMAN PANGAN DAN TEKNIK KONSTRUKSI
RINGAN LISTRIKAN HOLTIKULTURA BATU DAN BETON
Suyanto, S.Pd. Edi Sutikno, S.T. Muhammad Tahmid H. Ambotang, S.Pd.
Ridha, M.P.

PESERTA DIDIK

VISI MISI PEMERINTAH

6
PROVINSI KALIMANTAN TIMUR

VISI KALTIM BERDAULAT 2023

“Berani Untuk Kalimantan Timur Berdaulat”

MISI
1. Berdaulat dalam pembangunan sumber daya manusia yang berakhlak
mulia dan berdaya saing, terutama perempuan, pemuda dan penyandang
disabilitas.
2. Berdaulat dalam pemberdayaan ekonomi wilayah dan ekonomi kerakyatan
yang berkeadilan.
3. Berdaulat dalam memenuhi kebutuhan infrastruktur kewilayahan.
4. Berdaulat dalam pengelolaan sumber daya alam yang berkelanjutan.
5. Berdaulat dalam mewujudkan Birokrasi Pemerintahan yang bersih,
profesional dan berorientasi pelayanan publik.

LATAR BELAKANG

7
 Untuk mewujudkan visi dan misi Pemerintah Provinsi kaliman Timur di SMKN
1 Sanga Sanga yaitu “Berdaulat dalam pembangunan sumber daya manusia yang
berakhlak mulia dan berdaya saing, terutama perempuan, pemuda dan penyandang
disabilitas.”, salah satunya dilihat dari Pembelajaran, karena Pembelajaran merupakan
salah satu langkah untuk meningkatkan sumber daya manusia melalui pendidikan
sekolah. Pembelajaran merupakan proses kegiatan belajar mengajar yang juga berperan
dalam menentukan keberhasilan belajar siswa. Dari proses pembelajaran itu akan terjadi
sebuah kegiatan timbal balik antara guru dengan siswa untuk menuju tujuan yang lebih
baik. Proses pembelajaran adalah proses yang di dalamnya terdapat kegiatan interaksi
antara guru-siswa dan komunikasi timbal balik yang berlangsung dalam situasi edukatif
untuk mencapai tujuan belajar (Rustaman, 2001:461). Dalam proses pembelajaran, guru
dan siswa merupakan dua komponen yang tidak bisa dipisahkan. Antara dua komponen
tersebut harus terjalin interaksi yang saling menunjang agar hasil belajar siswa dapat
tercapai secara optimal.

Corona Virus Disease 2019 (COVID-19) pertama kali ditemukan di kota

Wuhan, China pada akhir Desember 2019. Virus ini menular sangat cepat dan telah
menyebar hampir ke semua negara, termasuk Indonesia, hanya dalam waktu beberapa
bulan saja. Sehingga WHO pada tanggal 11 Maret 2020 menetapkan wabah ini sebagai
pandemi global. Hal tersebut membuat pemerintah daerah memutuskan menerapkan
kebijakan untuk meliburkan siswa dan mulai menerapkan metode belajar dengan sistem
daring (dalam jaringan) atau online. Kebijakan pemerintah ini mulai efektif
diberlakukan di beberapa wilayah provinsi di Indonesia pada hari Senin, 16 Maret 2020.

Sistem pembelajaran daring (dalam jaringan) merupakan sistem pembelajaran

tanpa tatap muka secara langsung antara guru dan siswa tetapi dilakukan melalui online
yang menggunakan jaringan internet. Guru harus memastikan kegiatan belajar mengajar
tetap berjalan, meskipun siswa berada di rumah. Solusinya, guru dituntut dapat
mendesain media pembelajaran sebagai inovasi dengan memanfaatkan media daring
(online).

8
 Pembelajaran daring (online) yang dilakukan di SMK Negeri 1 Sanga Sanga
pada pelaksanaannya selain perlu didukung jaringan internet juga menggunakan aplikasi
adobe reader, Google Clasroom, Zoom dan quizizz. Penggunaan Aplikasi tersebut
menjadi salah satu kendala yang dihadapi siswa karena belum terlatih menggunakan
aplikasi tersebut. Kalaupun ada yang bisa menggunakan mereka belajar dengan
autodidak dan tetap belum maksimal. Hal ini menjadi permasalahan yang banyak terjadi
pada siswa yang mengikuti pembelajaran daring dilihat dari kurang aktifnya siswa pada
pelaksanaannya sehingga membuat para siswa harus masuk kesekolah 1 kali dalam
seminggu untuk mendapatkan materi dan tugas dari guru. Oleh karena itu harus ada
upaya-upaya untuk meningkatkan keaktifan siswa pada Pembelajaran daring.

9
IDENTIFIKASI ISU
Setelah melihat dan mendapatkan beberapa isu yang ditemukan di sekolah SMK Negeri
1 Sanga Sanga, penulis mendapatkan 3 isu, yaitu :

1. Belum Optimalnya Standar Administrasi Penggunaan Alat dan Bahan

Workshop Pada Kegiatan Praktek Teknik Instalasi Tenaga Listrik.
Pada proses pembelajaran prakek di bengkel/workshop Teknik Instalasi Tenaga
Listrik belum ada lembar peminjaman alat sehingga menyulitkan dalam
pendataan ulang alat yang digunakan pasca praktek. Oleh karena itu perlunya
sebuah adminstrasi yang baik untuk mengefisienkan proses peminjaman dan
pengembalian alat praktek.

2. Belum Optimalnya Keaktifan Siswa kelas X Teknik Instalasi Tenaga

Listrik pada Pembelajaran Daring.
Pembelajaran daring (online) menggunakan aplikasi menjadi salah satu hal
solusi untuk keberlangsungan kegiatan KBM dari rumah dimasa Pandemi
COVID-19 saat ini, sehingga diperlukan pengetahuan dalam penggunaan
aplikasi tersebut, oleh karena itu Pembelajaran daring (online) menggunakan
aplikasi merupakan hal yang penting untuk dikuasai peserta didik pada saat
melaksanakan Pembelajaran daring.

3. Tidak Standarnya Penempatan APAR di Workshop Praktek Teknik

Instalasi Tenaga Listrik.
Untuk mencegah terjadinya kebakaran besar di Workshop, diperlukan alat
pemadam api ringan atau APAR. Penempatan APAR di Workshop yang tidak
standart akan mengakibatkan pengguna tidak melihat atau menjangkaunya
sehingga menyebabkan kebakaran yang besar.

10
PENETAPAN ISU
Dalam rangka menetapkan isu/masalah prioritas dan telah ditentukan metode
analisisnya, yaitu dengan metode USG agar dapat mendapatkan isu yang akan diangkat
dan memecahkan isu yang diangkat tersebut, berikut ini penjabaran USG menurut
(Kepner & Tragoe ) :
1. Urgency
Kegawatan yaitu besarnya dampak yang timbul terhadap keselamatan jiwa
manusia/ uang/ produksi/ harta benda/ reputasi baik individu maupun organisasi.
2. Seriousness
Mendesaknya yaitu banyaknya waktu tersedia untk penanganan suatu masalah.
3. Growth
Pertumbuhan yaitu perkiraan bertambahnya buruknya suatu keadaan
dibandingkan dengan sebelumnya/keadaan sekarang.

Adapun untuk kriterianya adalah sebagai berikut :

1 = Tidak berpengaruh
2 = Kurang berpengaruh
3 = Cukup berpengaruh
4 = Berpengaruh
5 = Sangat berpengaruh

11
TABEL MENENTUKAN MASALAH PRIORITAS
No Isu/Masalah Kriteria Total Ranking Peran
Penilaian Nilai ASN
U S G

1. Belum Optimalnya Standar 2 4 3 9 III Pelayan

Administrasi Penggunaan Alat Publik
dan Bahan Workshop Pada
Kegiatan Praktek Teknik
Instalasi Tenaga Listrik.
2. Belum Optimalnya Keaktifan 5 5 5 15 I Pelayan
siswa kelas X Teknik Instalasi Publik
Tenaga Listrik pada
Pembelajaran Daring.
3. Tidak Standarnya Penempatan 5 3 2 10 II Pelayan
APAR di Workshop Praktek Publik
Teknik Instalasi Tenaga
Listrik.

PENILAIAN MENGGUNAKAN SKALA LIKERT (5-4-3-2-1)

Setelah melakukan analisis dengan menggunakan metode USG didapatkan hasil

isu yang paling berpengaruh yaitu “Belum Optimalnya Keaktifan siswa kelas X Teknik
Instalasi Tenaga Listrik pada Pembelajaran Daring”. dimana gagasan penulis untuk
memecahkan permasalahan isu tersebut yaitu pengenalan dan simulasi pembelajaran
daring. Dimana kegiatan pengenalan dan simulasi langsung siswa diharapkan dengan
mudah mengenal dan bisa bahkan mudah dalam penggugunaan aplikasi daring yang
dimana siswa kembali aktif dalam pembelajaran daring setelah kegiatan ini. Isu ini
berkaitan dengan pelayanan publik yaitu tugas guru dalam memberikan pelayanan
dalam rangka memenuhi kebutuhan yang diperlukan oleh siswa. Kebutuhan tersebut
merupakan kebutuhan pokok berupa ilmu pengetahuan yang dilakukan melalui proses
pembelajaran jarak jauh.

JUDUL
Adapun judul yang diangkat penulis dalam rancangan aktualisasi ini yaitu “Optimalisasi
Pembelajaran Daring Dengan Pengenalan Dan Simulasi Aplikasi Pembelajaran

12
Daring Pada Siswa Kelas X Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Negeri 1 Sanga
Sanga”

UNIT KERJA
Unit kerja penulis di SMK Negeri 1 Sanga Sanga yang terletak di Kelurahan Sanga
Sanga Dalam Kecamatan Sanga Sanga Kabupaten Kutai Kartanegara.

GAGASAN PEMECAHAN ISU

Berdasarkan hasil identifikasi isu yakni “Belum Optimalnya Keaktifan siswa
kelas X Teknik Ketenaga Listrikan pada Pembelajaran Daring.”, selanjutnya gagasan
yang dapat dilakukan dalam penyelesaian isu tersebut adalah dengan melaksanakan
optimalisasi pembelajaran daring dengan pengenalan dan simulasi aplikasi
pembelajaran daring pada siswa kelas X Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Negeri 1
Sanga Sanga. Adapun rancangan kegiatan yang akan dilaksanakan adalah sebagai
berikut:
1. Pengenalan dan simulasi Penggunaan Aplikasi (adobe reader, google clasroom,
zoom dan quiziz) pada Pembelajaran daring.
2. Membuat Elektronik Modul (E-modul) pembelajaran
3. Penerapan penggunaan aplikasi google classroom untuk ikut di kelas,
mengakses materi e-modul, mengirim tugas dan mengetahui hasil nilai tugas.
4. Penerapan penggunaan aplikasi quiziz dalam pelaksanaan asesmen.

13
14
TABEL RANCANGAN AKTUALISASI
Kontribusi
Keterkaitan Substansi Mata Terhadap Visi
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil
Pelatihan ANEKA & Misi
Organisasi
1 2 3 4 5 6
1 Pengenalan dan a. Bertemu dengan Kepala Sekolah  Terlaksananya a. Berkomunikasi dengan Kegiatan ini
Simulasi dan Kepala Program Keahlian pengenalan dan baik, sopan, ramah dan berkontribusi
Penggunaan Berkomunikasi dengan baik, simulasi berpakaian dengan rapi terhadap misi
Aplikasi (adobe sopan, ramah dan berpakaian (Etika Publik) Pemprov Kaltim
reader, google dengan rapi dengan tujuan untuk ke-5 yaitu
clasroom, zoom dan melakukan konsultasi dan “Mewujudkan
quiziz) pada meminta masukan terkait semua birokrasi
Pembelajaran kegiatan yang akan dilaksanakan pemerintahan
daring. yang bersih dan
b. Berkonsultasi dengan wali kelas b. Bahasa Indonesia professional”
terkait data siswa yang kurang (Nasionalisme)
aktif dalam pembelajaran daring
menggunakan bahasa indonesia

c. Membuat undangan
sosialisasi untuk siswa kelas c. Teliti
X TKL dengan teliti (Akuntabilitas)

15
 Kontribusi
Keterkaitan Substansi Mata Terhadap Visi
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil
Pelatihan & Misi
Organisasi
1 2 3 4 5 6
d. Membuat media d. Cermat
pengenalan dan (Komitmen Mutu)
simulasi berupa
powerpoint, LCD, Bahasa Indonesia
akun aplikasi dengan (Nasionalisme)
cermat, menggunakan
bahasa yang mudah Tanggung jawab
dipahami dan
bertanggung jawab (Anti korupsi)

e. Melaksanakan e. Tanggung jawab

pengenalan dan
simulasi Penggunaan (Anti korupsi)
Aplikasi dengan penuh
tanggung jawab
kepada siswa kelas X
TITL

16
 Kontribusi
Keterkaitan Substansi Mata Terhadap Visi
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil
Pelatihan & Misi
Organisasi
1 2 3 4 5 6
2. Membuat Elektronik a. Mencari referensi untuk E-modul a. Cermat Kegiatan ini
Modul (E-modul) membuat E-modul (Komitmen Mutu) berkontribusi
pembelajaran dengan cermat di situs terhadap misi
Cinta tanah air Pemprov Kaltim
situs dalam negeri
(Nasionalisme) ke-5 yaitu
b. Berkonsultasi dengan b. Sopan “Mewujudkan
rekan guru listrik birokrasi
menggunakan bahasa (Etika Publik) pemerintahan
yang sopan untuk yang bersih dan
menentukan format professional”
e-modul yang
menarik
c. Tanggung jawab
c. Membuat E-modul
dengan penuh (Anti korupsi)
tanggung jawab

17
 Kontribusi
Keterkaitan Substansi Mata Terhadap Visi
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil
Pelatihan & Misi
Organisasi

18
1 2 3 4 5 6
3. Penerapan a. Memberikan info link Jejak digital Siswa a. Teliti Kegiatan ini
penggunaan aplikasi untuk mengikuti ikut di kelas daring (Akuntabilitas) berkontribusi
aplikasi pembelajaran dan mengerjakan terhadap misi
google classroom Bahasa indonesia Pemprov Kaltim
daring dengan teliti tugas.
untuk ikut di kelas, dalam bahasa (Nasionalisme) ke-5 yaitu
mengakses materi e- indonesia di group wa “Mewujudkan
kelas. birokrasi
modul, mengirim
pemerintahan
tugas dan b. Mengupload E- b. Tepat yang bersih dan
mengetahui hasil Modul secara tepat (Komitmen Mutu) professional”
sehingga mudah
nilai tugas. Mementingkan kepentingan
dilihat oleh peserta
didik publik
(Akuntabilitas)

c. Memberikan tugas di c. Waktu pelayanan

aplikasi secara
terjadwal. (Anti korupsi)

Kontribusi
Keterkaitan Substansi Mata Terhadap Visi
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil
Pelatihan & Misi
Organisasi
1 2 3 4 5 6

19
4. Penerapan a. Membuat akun guru di Akun quiziz guru a. Anggaran pembuatan Akun Kegiatan ini
penggunaan aplikasi aplikasi quiziz secara dan Hasil Asesmen berkontribusi
quiziz dalam gratis (Anti korupsi) terhadap misi
pelaksanaan Pemprov Kaltim
asesmen b. Membuat soal asesmen ke-5 yaitu
ulangan pertengahan b. Bahasa indonesia “Mewujudkan
semester dengan aplikasi (Nasionalisme) birokrasi
quiziz menggunakan pemerintahan
Teliti
bahasa indonesia dan yang bersih dan
teliti (Akuntabilitas) professional”

c. Melakukan Asesmen c. Teliti

dengan membagikan link (Akuntabilitas)
dan kode akses soal
dengan teliti

d. Menyampaikan hasil d. Tanggung jawab

asesmen dengan penuh
tanggung jawab. (Anti korupsi)

RENCANA JADWAL KEGIATAN

No Kegiatan Maret April
1 2 3 4 5 1 2

20
1 Sosialisasi Penggunaan Aplikasi (adobe reader, google clasroom, zoom
dan quiziz) pada Pembelajaran daring.
2 Membuat Elektronik Modul (E-modul) pembelajaran
3 Penerapan penggunaan aplikasi google classroom untuk ikut di kelas,
mengakses materi e-modul, mengirim tugas dan mengetahui hasil nilai
tugas
4 Penerapan penggunaan aplikasi quiziz dalam pelaksanaan asesmen
5 Evaluasi Kegiatan dan Penyusunan Laporan

21