SMK Negeri 2 Singkawang Kurikulum 2022

HALAMAN SAMPUL KURIKULUM OPERASIONAL
SMK NEGERI 2 SINGKAWANG
TAHUN AJARAN
2022/2023
BIDANG KEAHLIAN
Kesehatan dan Pekerjaan Sosial
Bisnis dan Manajemen
Pariwisata
Seni dan Ekonomi Kreatif
PROGRAM KEAHLIAN
Teknologi Farmasi
Akuntansi dan Keuangan Lembaga
Pemasaran
Manajemen Perkantoran dan
Layanan Bisnis
Perhotelan
Tata Kecantikan dan Spa
Desain Komunikasi Visual
Jl. Bambang Ismoyo No. 17, Kelurahan Jawa,

Singkawang Tengah, Kalimantan
Barat Telp (0562) 633141
Web ; www.smkn2-singkawang.sch.id
Inst : smkn2singkawang Tik : smkn2singkawang
LEMBAR PERNYATAAN DAN VALIDASI
Dokumen Kurikulum Operasional SMK Negeri 2 Singkawang Provinsi Kalimantan Barat

telah mendapat pertimbangan dari Komite Pembelajaran dan telah diiverifikasi oleh
Dunia Kerja mitra dan telah ditinjau oleh pengawas Pembina SMK Provinsi Kalimantan
Barat melalui koordinasi dan supervisi.
Pengawas Pembina, Kepala Sekolah
Dra. BETTY PUTRANTI, M.Pd. Marwan, S.Pd

NIP. 196410031989032009 NIP 19710317 199801 1 001
i
IDENTITAS SEKOLAH
1. Kode Registrasi NSS : 341136104005 NPSN : 30112100

2. Nama Resmi Sekolah SMK Negeri 5 Singkawang
3. SK Pendirian
a. Nomor SK 124 Tahun 2010
b. Tanggal SK 19 MEI 2010
4. Program Keahlian 1. Agriteknologi Pengolahan Hasil Pertanian
2. Desain Komunikasi Visual
3. Agribisnis Tanaman
a. Status Akreditasi B
b. Nomor SK 1297/BAN-SM/SK/2021
c. Tanggal SK 01 Desember 2021
8. Alamat Lengkap Sekolah
a. Jalan Jl. Demang Akub

b. Desa
c. Kecamatan Singkawang Utara
d. Kabupaten / Kota Singkawang
e. Propinsi Kalimantan Barat
f. Nomor Telepon Fax
g. Email smklimasingkawang@gmail.com
h. Website
9. Identitas Kepala Sekolah
a. Nama Lengkap Marwan, S.Pd
b. Tempat & Tanggal
Sambas, 17-03-1971
Lahir
Jl. Padat Karya, Kec. Singkawang Tengah Kel.
c. Alamat Lengkap Sungai Wie
d. Telepon Rumah / HP 082150382413

e. SK Pengangkatan Terakhir :
• Nomor SK
• Tanggal
ii
LEMBAR PENGESAHAN
Setelah memperhatikan pertimbangan dari hasil Rapat Pleno Sekolah, maka dengan ini
Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP) SMK Negeri 5 Singkawang Program
Keahlian :
1. Agriteknologi Pengolahan Hasil Pertanian
2. Design Komunikasi Visual
3. Agribisnis Tanaman
Untuk Kelas X ditetapkan dan diberlakukan mulai Tahun Pelajaran 2022/2023.
Ditetapkan di : Singkawang
Pada Tanggal : Agustus 2022
Mengetahui
Komite Sekolah Kepala SMK Negeri 5 Singkawang
MUSMULYADI MARWAN, S.Pd

NIP. 19710317 199801 1 001
Disahkan di : Pontianak
Pada Tanggal :
Mengesahkan
Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Provinsi Kalimantan Barat
RITA HASTARITA, S.Sos.M.Si

Pembina Tingkat I
NIP. 19791208 200003 2 002
iii
KATA PENGANTAR
Dengan mengucapkan syukur Alhamdulillah, akhirnya kami dapat menyelesaikan

penyusunan Dokumen Kurikulum Operasional SMK Negeri 5 Singkawang. Penyusunan Kurikulum
ini dilakukan atas kerja sama antara komite sekolah SMK Negeri 5 Singkawang dengan tim
pengembang Kurikulum SMK Negeri 5 Singkawang di bawah bimbingan Pengawas Pembina SMK Dikbud
Propinsi Kalimantan Barat.
Penyusunan Dokumen Kurikulum Operasioanal SMK Negeri 5 Singkawang dilakukan

sepenuhnya oleh pihak sekolah bersama komite sekolah dan merupakan aktualisasi pengembangan
kemampuan profesional guru dalam pengembangan kurikulum. Namun kurikulum ini masih
harus terus disempurnakan sesuai dengan perkembangan dan dunia kerja, perkembangan
fasilitas yang dimiliki sekolah, perkembangan kemampuan tenaga pendidik dan kependidikan serta
perkembangan IPTEK, sebagai orientasi pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan.
Besar harapan kami kurikulum ini dapat digunakan, khususnya oleh para guru di
lingkungan SMK Negeri 5 Singkawang dalam melaksanakan penyelenggaraan pembelajaran pada
setiap mata pelajaran dalam rangka memaksimalkan penyelenggaraan pendidikan.
Singkawang, Agustus 2022
MARWAN, S.Pd
NIP. 19710317 199801 1 001
iv
DAFTAR ISI
LEMBAR PERNYATAAN DAN VALIDASI...................................................................i

IDENTITAS SEKOLAH....................................................................................................ii
LEMBAR PENGESAHAN...............................................................................................iii
KATA PENGANTAR.......................................................................................................iv
DAFTAR ISI......................................................................................................................v
DAFTAR TABEL............................................................................................................vii
DAFTAR GAMBAR.......................................................................................................viii
BAB I PENDAHULUAN.................................................................................................1
A. Latar Belakang...............................................................................................1
B. Landasan Hukum...........................................................................................1
C. Prinsip Pengembangan...................................................................................2
BAB II KARAKTERISITIK.............................................................................................5
A. Karakteristik Satuan Pendidikan....................................................................5
1. Gambaran Umum...................................................................................5
2. Karakteristik Khas Sekolah..................................................................10
3. Kekhasan Campuran Program Keahlian...............................................10
B. Karakteristik Program Keahlian...................................................................11
1. Teknologi Farmasi...............................................................................11
2. Akuntansi dan Keuangan Lembaga......................................................12
3. Pemasaran............................................................................................12
4. Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis.......................................13
5. Perhotelan............................................................................................14
6. Tata Kecantikan dan Spa......................................................................14
7. Desain Komunikasi Visual...................................................................15
BAB III VISI, MISI, TUJUAN DAN KEBIJAKAN MUTU..........................................16
A. Visi dan Misi................................................................................................16
B. Tujuan..........................................................................................................16
C. Kebijakan Mutu...........................................................................................17
D. Tujuan Program Keahlian............................................................................17
1. Kesehatan dan Pekerjaan Sosial - Teknologi Farmasi..........................17
2. Bisnis dan Manajemen - Akuntansi dan Keuangan Lembaga...............18
v
3. Bisnis dan Manajemen – Pemasaran....................................................19
4. Bisnis dan Manajemen – Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis
.............................................................................................................20
5. Pariwisata - Perhotelan.........................................................................21
6. Pariwisata – Tata Kecantikan dan Spa..................................................21
7. Seni dan Ekonomi Kreatif - Desain Komunikasi Visual.....................22
BAB IV PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN..................................................24
A. Intra Kurikuler.............................................................................................24
1. Struktur Kurikulum..............................................................................25
2. Capaian Pembelajaran..........................................................................36
B. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila....................................................36
C. Ekstra Kurikuler...........................................................................................37
D. Praktek Kerja Lapangan...............................................................................39
BAB V RENCANA PEMBELAJARAN........................................................................45
A. Alur Pembelajaran.......................................................................................45
B. Program Tahunan.........................................................................................46
C. Kalender Pendidikan....................................................................................47
BAB VI PENDAMPINGAN, EVALUASI DAN PENGEMBANGAN PROFESIONAL
.........................................................................................................................................48
A. Kegiatan Pendampingan..............................................................................48
B. Kegiatan Evaluasi........................................................................................48
C. Pengembangan Profesional..........................................................................50
LAMPIRAN-LAMPIRAN...............................................................................................51
vi
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Struktur Program Keahlian Teknologi Farmasi...................................................25

Tabel 2 Struktur Program Keahlian Pemasaran................................................................26
Tabel 3 Struktur Program Keahlian Manajemen dan Layanan Bisnis..............................27
Tabel 4 Struktur Program Keahlian Akuntansi dan Keuangan Lembaga..........................29
Tabel 5 Struktur Program Keahlian Perhotelan................................................................30
Tabel 6 Struktur Program Keahlian Tata Kecantikan dan Spa.........................................31
Tabel 7 Struktur Program Keahlian Desain Komunikasi Visual......................................32
Tabel 8 Indikator Perilaku Belajar Peserta Didik P5BK...................................................36
Tabel 9 Implementasi P5BK di Kelas X..........................................................................37
Tabel 10 Tempat Praktek Kerja Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis................40
Tabel 11 Tempat Praktek Kerja Lapangan Program Keahlian Pemasaran.......................41
Tabel 12 Tempat PKL Program Keahlian Perhotelan......................................................42
Tabel 13 Tempat PKL Desain Komunikasi Visual...........................................................42
Tabel 14 Tempat PKL Akuntansi dan Keuangan Lembaga..............................................43
Tabel 15 Kalender Pendidikan SMKN 2 Singkawang......................................................47
vii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Logo Farmasi Klinis dan Komunitas.................................................................11

Gambar 2 Logo Akuntansi dan Keuangan Lembaga.........................................................12
Gambar 3 Logo Pemasaran..............................................................................................12
Gambar 4 Logo Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis.........................................13
Gambar 5 Logo Perhotelan..............................................................................................14
Gambar 6 Logo Tata Kecantikan dan Spa.........................................................................14
Gambar 7 Logo Desain Komunikasi Visual........................................................................15
viii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pendidikan yang memerdekakan adalah peroses pendidikan yang menuntun murid di

dalam mereka mengembanhkan potensi-potensi positif yang ada, yang dilandasi dari
kebebasan di dalam mengeksplorasi potensi-potensi tersebut, bebas dari berbagai tekanan
baik dari tekanan dari dalam diri individu murid tersebut
Merdeka Belajar adalah suatu pendekatan yang dilakukan supaya siswa dan mahasiswa
bisa memilih pelajaran yang diminati. Hal ini dialkukan supaya para siswa dan mahasiswa
bisa mengoptimalkan bakatnya dan bisa memberikan sumbangan yang paling baik dalam
berkarya bagi bangsa
Perubahan kurikulum satuan pendidikan mengembangkan kurikulum operasional

berdasarkan kerangka dan struktur kurikulum sesuai karakteristik satuan pendidikan
B. Landasan Hukum
Kurikulum Operasional SMKN 2 Singkawang dikembangkan sesuai dengan konteks dan

kebutuhan peserta didik, lingkungan, dan Dunia Kerja. Kurikulum saat ini berlandaskan
kepada:
1. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

2. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 34
Tahun 2018 tentang Standar Nasional Pendidikan SMK dan MAK
3. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 5 Tahun
2022 tentang Standar Kompetensi Lulusan
4. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 7 Tahun
2022 tentang Standar Isi
Tahun 2022 tentang Standar Proses
Tahun 2022 tentang Standar Penilaian
KURIKULUM OPERASIONAL - SMKN 2 SINGKAWANG 1

7. Keputusan Menteri Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi Nomor
262/M/2022 tentang Perubahan atas Keputusan Menteri Pendidikan Kebudayaan
Riset Dan Teknologi nomor 56/M/2022 tentang pedoman penerapan kurikulum
dalam rangka pemulihan
8. Keputusan Kepala Badan Standar Kurikulum dan Asesmen Pendidikan Kementerian
Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi Nomor 033/H/KR/2022 tentang
perubahan atas keputusan kepala badan standar kurikulum dan asesmen pendidikan
kementrian pendidikan dan kebudayaan riset dan teknologi nomor 008/H/KR/2022
tentang Capaian pembelajaran pada pendidikan anak usia dini jenjang pendidikan
dasar dan jenjang pendidikan menengah pada kurikulum merdeka.
Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi Nomor 009/H/KR/2022 tentang
Dimensi elemen dan subelemen profil pelajar pancasila pada kurikulum merdeka
Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi Nomor 024/H/Kr/2022 tentang
Konsentrasi Keahlian SMK/MAK pada Kurikulum Merdeka
11. Keputusan Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Nomor
029/H/KU/2021 tentang Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran pada Program SMK
Pusat Keunggulan
C. Prinsip Pengembangan
Kurikulum Operasional SMKN 2 Singkawang dikembangkan berdasarkan 5 prinsip

pengembangan kurikulum yaitu :
1. Berpusat pada Peserta Didik
Pembelajaran dilaksanakan fokus untuk memahami dan membantu peserta didik

mengenal diri dan cara belajar. Memungkinkan peserta didik melihat kemajuan,
merefleksikan cara dan kekuatan belajar, dan menetapkan tujuan individu. Berefleksi
dan meninjau kembali berdasarkan Profil Pelajar Pancasila. Peserta didik akan berubah
dan bertumbuh sepanjang tahun; memberikan ruang bagi peserta didik untuk merekam
refleksi diri secara teratur

2. Kontekstual
Tujuan Kurikulum disusun sesuai dengan tahapan perkembangan peserta didik dan
karakteristik masyarakat dan lingkungan.
3. Esensial
Kosep kurikulum dijabarkan dengan gamblang, keterampilan dan konten inti yang
diperlukan untuk mencapai capaian pembelajaran dipaparkan dengan lugas dan tepat
4. Akuntabel
Kurikulum disusun secara ilmiah dan dapat dipertanggungjawabkan sesuai dengan
kaidah kaidah penyusunan kurikulum.
5. Melibatkan Berbagai Pemangku Kepentingan
Kurikulum disusun melibatkan berbagai perwakilan dari dunia kerja komite
pembelajaran, orangtua siswa dan peserta didik serta pengawas Pembina SMK
Kalimantan Barat
Selain itu pengembangan kurikulum juga memperhatikan Prinsip-prinsip berikut :
1. Prinsip Relevansi
Secara internal bahwa kurikulum memiliki relevansi di antara komponen- komponen
kurikulum (tujuan, bahan, strategi, organisasi dan evaluasi). Sedangkan secara
eksternal bahwa komponen-komponen tersebut memiliki relevansi dengan tuntutan
ilmu pengetahuan dan teknologi (relevansi epistomologis). Tuntutan dan potensi
peserta didik (relevansi psikologis) serta tuntutan dan kebutuhan perkembangan
masyarakat (relevansi sosiologis).
2. Prinsip Fleksibilitas
Kurikulum yang luwes mudah disesuaikan, diubah, dilengkapi atau dikurangi
berdasarkan tuntutan dan keadaan ekosistem dan kemampuan setempat, jadi tidak
statis atau kaku.
3. Prinsip Kontinuitas
Kurikulum dirancang secara berkesinambungan, artinya bagian-bagian, aspek- aspek,
materi pembelajaran, dan bahan kajian disusun secara berurutan, tidak terlepas-lepas,
melainkan satu sama lain memiliki hubungan fungsional yang bermakna, sesuai
dengan jenjang pendidikan, struktur dalam satuan pendidikan, tingkat perkembangan
siswa
4. Prinsip Efisiensi

Yaitu mengusahakan agar dalam pengembangan kurikulum dapat mendayagunakan
waktu, biaya, dan sumber-sumber daya manusia lain yang ada secara optimal, cermat
dan tepat sehingga hasilnya memadai.
5. Prinsip Efektivitas
Efektivitas berkenaan dengan keberhasilan pelaksanaan kurikulum baik secara
kuantitas maupun kualitasnya. Kurikulum merupakan penjabaran dari perencanaan
pendidikan dari kebijakan-kebijakan pemerintah. Dalam pengembangannya, harus
diperhatikan kaitan antara aspek utama kurikulum yaitu tujuan, isi, pengalaman
belajar, serta penilaian dengan kebijakan sistem pemerintahan dalam bidang
pendidikan.

BAB II
KARAKTERISITI
K
A. Karakteristik Satuan Pendidikan

1. Gambaran Umum
SMK Negeri 2 Singkawang awalnya bernama Sekolah Menengah Ekonomi Atas

(SMEA) Negeri yang didirikan pada tahun 1980 dengan SK Menteri Pendidikan
Pengajaran dan Kebudayaan Republik Indonesia. Berdirinya SMK Negeri diprakarsai
oleh Tokoh Masyarakat Kota Singkawang dan orang tua murid pada waktu itu dengan
mendapat restu dari Kepala Daerah Kota Administratif Singkawang. Selain itu,
sambutan masyarakat Kota Singkawang dan sekitarnya terhadap didirikannya SMK di
Kota Singkawang cukup besar. Hal itu dapat dimengerti mengingat bahwa masyarakat
Kota Singkawang dan sekitarnya mempunyai tata ekonomi yang banyak diwarnai oleh
kegiatan- kegiatan perdagangan dan industri kerajinan terutama masyarakat sekitar
Kota Singkawang.
Lokasi awal sejak didirikan, SMKN 2 Singkawang berada di Kelurahan Pasiran

kemudian pada tahun 1993 pindah ke Kelurahan Jawa Kota Singkawang. Dengan
menempati Gedung dan Lahan baru dikembangkan dengan bantuan dana dari Asia
Development Bank (ADB) sehingga berdiri dilahan 24.000 M2 dengan 8 Gedung dan
fasilitas praktik tambahan dan sarana prasarana yang memadai.
Sejak tahun 1980 dikenal dengan nama SMEA kemudian tahun 1998 berubah menjadi
SMKN 2 Singkawang. Tahun 2004 status SMKN 2 Singkawang berpindah dibawah
naungan Pemerintah Kota Singkawang, menjadi Sekolah Rintisan Bertaraf
Internasional pada tahun 2009 sampai dengan Tahun 2012 dan menjadi sekolah SMK
INVEST (Indonesia Vocational Education Strengthness) pada tahun 2012 sampai
dengan tahun 2016. Selanjutnya berpindah dibawah naungan Pemerintah Provinsi
Kalimantan Barat ada tahun 2016 sampai sekarang dan telah ditetapkan sebagai SMK
Pusat Keunggulan pada tahun 2020 sampai sekarang.

Kota Singkawang memiliki berbagai jenis perdagangan seperti pertokoan, mini
market, supermarket, perhotelan, tempat wisata, wisata budaya, wisata kuliner.
menjadi salah satu dasar pertimbangan pengembangan SMKN 2 Singkawang salah
satunya difokuskan untuk membantu ekonomi masyarakat sekitar. Hal tersebut
diimplementasikan dalam pembukaan program keahlian berikut kurikulumnya. Yang
sampai saat ini memiliki tujuh program keahlian, yakni Akuntansi dan Keuangan
Lembaga, Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis, Pemasaran, Desain
Komunikasi Visual, Teknologi Farmasi, Tata Kecantikan dan Spa, serta Perhotelan.
Ketujuh program keahlian tersebut sangat relevan dengan potensi ekonomi
masyarakat, khususnya masyarakat sekitar sekolah umumnya masyarakat Kalimantan
Barat dan Indonesia
SMKN 2 Singkawang merupakan SMK tertua kedua di Kota Kota Singkawang

terutama untuk rumpun Bisnis dan Manajemen. Kondisi tersebut tentunya memberi
dampak positif, salah satunya adalah terbentuknya branding image positif di
masyarakat sebagai pencetak lulusan yang banyak diserap dunia usaha dan industri.
Hal itu membuat industri tertarik untuk membangun kemitraan dengan SMKN 2
Singkawang. Kemitraan tersebut dibangun dalam berbagai kegiatan diantaranya dalam
kegiatan sinkornisasi kurikulum, magang guru dan siswa, uji sertifikasi kompetensi,
penyerapan lulusan, pembentukan kelas industri dan sebagainya.
Analisis ini diidentifikasikan sebagai gambaran kondisi faktual internal SMKN 2

Singkawang dan kondisi di luar sekolah, sebagai dasar pertimbangan bagi sekolah
untuk melakukan studi kelayakan pengembangan sekolah
Analisis Lingkungan Internal (SW)
Kekuatan (Strengths)
1) Memiliki Sumber Daya Manusia yang memadai dengan tenaga Pendidik yang
memiliki pendidikan Strata 2 sebanyak 9 orang, Sarjana sebanyak 71 orang dengan
total tenaga sebanyak 105 orang yang selalu berusaha untuk meningkatkan kualitas
layanan dimasing-masing bidang sesuai dengan tugas pokok dan fungsinya
2) Memiliki siswa berjumlah 1.490 orang dengan berbagai latar belakang Suku, Ras
Agama yang saling toleran dan berusia antara 15 sampai dengan 18

tahun sebagai generasi muda yang punya semangat tinggi dan sangat potensial
melaksanakan berbagai kegiatan dan program yang ditetapkan.
3) Memiliki Fasilitas pembelajaran yang memadai yaitu Gedung Kelas sebanyak 37
ruang dan ruang praktik sebanyak 7 ruang sesuai program studi, memiliki lab
computer sebanyak 8 ruang, sarana olahraga, agama, lapangan upacara, tenaga
listrik 66.000, Koneksi Internet up to 25 MBps serta lahan 2.400 M2.
4) Memiliki sistem Manajemen Mutu, Sistem Pembelajaran Online dan Sistem
Informasi Manajemen yang terus menerus dilakukan perbaikan dan peningkatan
kualitas secara konsisten.
5) Memiliki Media Promosi internet yang memadai mulai dari Media Sosial, Website
dan jaringan Group Angkatan yang dapat mempublish informasi dengan cepat dan
tepat sasaran.
6) Memiliki Alumni yang punya rasa ketertarikan yang tinggi serta antusias
menciptakan branding image positif dimasyarakat sebagai pencetak lulusan yang
banyak diserap dunia kerja
7) Memiliki Lembaga Sertifikasi Pihak Pertama (LSPP1) yang telah memiliki
jaringan kuat seluruh Kalimantan Barat terdiri dari sekolah sekolah besar di
berbagai kabupaten kota dan lebih dari 13 kompetensi keahlian yang telah
bergabung dan menjadi jejaring.
8) Memiliki Bursa Kerja Khusus yang akan ditingkatkan menjadi Career
Development Centre yang terus memberikan layanan karir, informasi pasar kerja
dan penelusuran tamatan.
Kelemahan (Weaknesses)
1) Masih ada tenaga atau Sumber Daya Manusia yang belum mencapai pendidikan
minimal yaitu Strata 1 atau sarjana
2) Budaya ibu yang melekat dalam pergaulan sehari-hari di lingkungan sekolah
sehingga dapat menurunkan nilai-nilai kebangsaan dan menciptakan lingkungan
yang eklusif
3) Fasilitas yang banyak belum seluruhnya mendapatkan program perawatan yang
memadai dan belum mampu memenuhi staandar minimal sarana dan prasarana
4) Sistem yang diterapkan masih belum mampu mendongkrak kualitas pembelajaran

5) Media promosi yang ada belum menjangkau seluruh aktivitas pelaksanaan
pembelajaran sekolah
Analisis Lingkungan Eksternal (OT)
Peluang (Opportunities)
1) Kota Singkawang pada saat weekend yang ramai dikunjungi wisatawan local dan
luar daerah serta dari luar negeri karena berbatasan dengan Negara Tetangga
Malaysia menjadikan peluang untuk pengembangan akomodasi perhotelan dan
pariwisata sesuai dengan jargon kota singkawang sebagai kota wisata
2) Penduduk kota singkawang terkenal dengan toleransi dengan dideklaasikan
sebagai kota paling toleran seluruh Indonesia merupakan modal untuk
melaksanakan pengembangan dan kegiatan yang lintas suku agama dan ras.
3) Kota Singkawang sebagai kota yang baru berkembang dan masih banyak yang
belum terpenuhi menjadi peluang untuk berkiprah dan menuangkan ide ide baru
untuk kemajuan bersama.
4) Letak gegrafis Kota Singkawang yang berada diantara Gunung dan memiliki
pantai yang indah dan potensial untuk dikembangkan sebagai daerah wisata
5) Perekonomian kota singkawang ditopang bidang perdagangan merupakan potensi
untuk mengembangkan bidang bisnis dan perdagangan
6) Banyaknya Apotek yang belum memiliki asisten apoteker dan Masih kurangnya
jumlah tenaga kesehatan terutama apoteker dan apotek di kota singkawang
menjadikan peluang bidang apoteker menjadi sangat besar.
7) Banyaknya salon yang berkembang dan kekurangan jumlah tenaga yang kompeten
bidang salon menjadikan peluang yang baik untuk mengembangkan kompetensi
tata kecantikan.
Tantangan (Threats)
1) Memiliki sekolah pesaing yang punya kompetensi keahlian serupa namun

seluruhnya dikelola oleh swasta menjadikan tantangan untuk terus meningkatkan
kualitas pendidikan dibidang serupa yaitu akuntansi dan

keuangan lembaga, Bisnis Daring dan Pemasaran, Desain Komunikasi Visual
2) Terbatasnya Penyedia Pendidikan Vokasi di Kalimantan Barat mengakibatkan
mahalnya biaya untuk melaksanakan peningkatan kualitas tenaga vokasi baik
pendidik maupun tenaga kependidikan
3) Jarak antara Sekolah dengan Pemangku Kepentingan Daerah yaitu Dinas
Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Kalimantan Barat merupakan tantangan
tersendiri untuk memperlancar koordinasi dan administrasi ditambah algi dengan
jauhnya jarak antara Perguruan Tinggi Mitra yang berbeda Provinsi.
4) Budaya orangtua yang masih preventif terhada anak sehingga banyak peluang-
peluang penempatan kerja di luar daerah yang tidak mampu dipenuhi.
5) Belum seluruh tenaga yang dimiliki memiliki growth mindset sehingga perlu
dilakukan pelatihan dan sosialiasasi secara continue.
Strategi SMKN 2 Singkawang
Menyikapi hasil analisis tersebut, SMKN 2 Singkawang merancang beberapa strategi

diantaranya:
a. Menerapkan prinsip Gerakan sekolah menyenangkan untuk memperkuat

pengembangan karakter siswa termasuk didalamnya pengembangan budaya
kerja.
b. Pada awal tahun pelajaran mengadakan workshop penyusunan dokumen
kurikulum yang diikuti seluruh guru serta melibatkan industri mitra.
c. Menetapkan program penguatan bahasa untuk guru dan siswa. Selain bahasa
Inggris, juga diperkenalkan bahasa asing lainnya yaitu bahasa Jepang, Bahasa
Korea dan Bahasa Mandarin.
d. Optimalisasi peran MGMP satuan pendidikan sebagai wahana pengembangan
diri guru.
e. Melakukan pemetaan kompetensi teknis guru dan tenaga kependidikan sebagai
dasar penyelenggaraan wokshop atau pelatihan bagi guru dan tenaga
kependidikan.
f. Menjadikan sekolah sebagai pusat bisnis melalui pengembangan teaching
factory

2. Karakteristik Khas Sekolah
SMKN 2 Singkawang identik dengan toleransi yang didukung dengan perayaan seluruh
hari besar agama yang dilaksanakan dan dirayakan secara bergantian oleh siswa dan
guru dilingkungan sekolah. Kemudian SMKN 2 Singkawang juga identic dengan etnis
tionghoa karena 66% siswa yang sekolah adalah etnis tionghoa. Sehingga karaktek khas
yang melekat adalah budaya tionghoa seperti perayaan Tahun Baru Imlek yang
dirayakan bersama denga seluruh siswa, guru dan alumni. Ikatan alumni yang kuat
mendorong kontribusi alumni dalam memberikan bantuan dalam pelaksanaan prakerin
ditempat alumni yang sudah menjadi pengusaha, pemberian bantuan bagi siswa yang
mengalami kesulitan dari alumni yang memiliki kelebihan finansial.
3. Kekhasan Campuran Program Keahlian
SMKN 2 Singkawang dengan 7 Program Keahlian telah menentapkan tujuan bersama

sehingga bersinergi mewujudkan tujuan bersama melalui kolaborasi antar program
keahlian yang diwujudkan dalam projek lintas program keahlian melalui mata pelajaran
Projek Penguatan Profil Pancasila dan Projek Kreatif dan Kewirausahaan. Projek
tersebut berupa Riset yang dilakukan oleh Program Keahlian Farmasi dalam
menemukan serum kecantikan dan olahan makanan herbal kripik dari daun sirih dan
hand sanitizer dari lidah buaya dan lemon. Untuk penghitungan biaya produksi
dikerjakan oleh Program Keahlian Pemasaran, untuk pencatatan transaksi dikerjakan
oleh Program Keahlian Akuntansi, untuk desain merk dan kemasan dikerjakan oleh
Program keahlian Desain Komunikasi Visual pemasaran dan penjualan dilaksanakan
oleh Program Keahlian Pemasaran.
Projek berikutnya adalah pembuatan sabun dan shampoo untuk jurusan perhotelan
dikerjakan oleh program keahlian farmasi dan digunakan oleh program keahlian
perhotelan, untuk pencatatan transaksi dilaksanakan oleh program keahlian akuntansi,
pemasaran dilaksanakan oleh program keahlian pemasaran, pengadministrasian
transaksi dilaksanakan oleh program keahlian manajemen perkantoan dan layanan
bisnis desain kemasan dilaksanakan oleh jurusan desain komunikasi visual

B. Karakteristik Program Keahlian
SMKN 2 Singkawang memiliki 7 Program Keahlian dengan berbagai karakteristik sebagai

berikut :
1. Teknologi Farmasi
Gambar 1 Logo Farmasi Klinis dan Komunitas
Program Keahlian Teknologi Farmasi Konsentrasi Keahlian Farmasi Klinis dan

Komunitas adalah sebuah program keahlian yang mempelajari dasar - dasar
kefarmasian dan keilmuan menjadi seorang farmasi baik farmasi secara konvensional
maupun melalui media daring (online/internet). Di Program Keahlian ini siswa akan
mempelajari ilmu kefarmasian, dan membaca peluang di dunia farmasi. Kurikulum
program keahlian Teknologi Farmasi mengadopsi unit-unit kompetensi yang tercantum
dalam Skema Sertifikasi KKNI Level II Kompetensi Keahlian Teknologi Farmasi.
Penyusunan kurikulum Teknologi Farmasi juga melibatkan industri. SMKN 2
Singkawang melibatkan Assosiasi PAFI (Persatuan Ahli Farmasi Indonesia) dalam
penyusunan kurikulum operasional ini. Jadi kurikulum yang dirancang juga selalu
berpedoman atas saran, masukan, dan kebutuhaan farmasi. Lulusan Program Keahlian
Farmasi dapat bekerja sebagai Asisten Tenaga Kefarmasian. Tenaga Pendidik yang
tersedia di Program Keahlian Teknologi Farmasi sebanyak 6 orang Sarjana Farmasi
Apoteker dan 1 orang memiliki kualifikasi Strata 2 lulusan dari Jerman. Memiliki Lab
Farmasi sesuai dengan standard advance dengan peralatan yang sesuai dengan standar
minimal praktik kefarmasian. Informasi lebih lengkap dapat dilihat secara
detail melalui website https://smkn2-
singkawang.sch.id/page/jurusan-farmasi

2. Akuntansi dan Keuangan Lembaga
Gambar 2 Logo Akuntansi dan Keuangan Lembaga
Program Keahlian Akuntansi dan Keuangan Lembaga Konsentrasi Keahlian Akuntansi

merupakan program keahlian yang memberikan bekal pengetahuan, ketrampilan, dan
sikap. Sikap yang dimaksud adalah jujur, rapi, dan kerjasama dalam menyelesaikan
setiap siklus akuntansi sehingga bekerja sesuai dengan prosedur dan mandiri Lulusan
Program keahlian Akuntansi dapat bekerja pada posisi Teknisi Akuntansi Junior.
Memiliki Lab Akuntansi yang memadai sebanyak 1 lab yang terdiri dari Laptop dan
Printer satu orang satu alat. Tenaga pendidik yang mengajar di program keahlian
akuntansi sebanyak 7 orang dengan kualifikasi Sarjana Pendidikan Akuntansi dan
Strata 2 Magister Akuntansi sebanyak 1 orang. Informasi lengkap dapat dilihat secara
detail melalui website https://smkn2-singkawang.sch.id/page/jurusan-akl
3. Pemasaran
Gambar 3 Logo Pemasaran
Program Keahlian Pemasaran Pemasaran Konsentrasi Keahlian Bisnis Retail adalah

sebuah program keahlian yang mempelajari dasar - dasar kemampuan dan keilmuan
menjadi seorang marketing baik marketing secara konvensional maupun melalui media
daring (online/internet). Di Program Keahlian Pemasaran siswa akan mempelajari
strategi pasar, kewirausahaan dan

membaca peluang di dunia bisnis. Lulusan Progam keahlian Pemasaran dapat bekerja
sebagai tenaga Kasir Pramuniaga Tenaga Opersaional Pemasaran Produk dan Jasa
Manajer Toko. Terdapat Lab Pertokoan dan Lab Bisnis dan Lab Ruang Presentasi
berupa ruang Pertemuan yang dilengkapi dengan Layar Taouch Screen. Terdapat 10
Tenaga Pendidik yang kompeten di bidang pemasaran dan asesor Bidang Pemasaran
yang mengajar di Program Keahlian Pemasaran. Informasi lengkap dapat dilihat secara
detail melalui website https://smkn2-singkawang.sch.id/page/jurusan-bdp
4. Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis
Gambar 4 Logo Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis
Program Keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis Manajemen

Perkantoran dan Layanan Bisnis Sekretaris Junior Petugas Administrasi, Petugas
Kearsipan, Petugas Perpustakaan, Eseptionis, Operator Telepon, Juru ketik, Personalia,
Pengetikan, Penanganan telepon Penataan pengelolaan surat dan dokumen, Pendidikan
Administrasi Perkantoran, Administrasi Perkantoran , Pendidikan Administrasi, Ilmu
Komputer/Sistem Informasi, Ilmu Sosial / Politik, Manajemen, Ilmu Komunikasi,
Pendidikan Ekonomi. Lab yang dimiliki sebanyak 1 Lab dengan Komputer dan Printer
satu orang satu alat. Tenaga yang mengajar di program keahlian berjumlah 4 orang
Sarjana Pendidikan informasi lengkap dapat dilihat secara detail melalui website
https://smkn2-singkawang.sch.id/page/jurusan-otkp

5. Perhotelan
Gambar 5 Logo Perhotelan
Program Keahlian Perhotelan merupakan suatu program yang menghasilkan tenaga

ahli bidang perhotelan yang terampil dan kompeten dibidang pelayanan dasar
perhotelan dab restoran, luulsan dari program keahlian prehotelan dapat bekerja
sebagai karyawan hotel, resepsionis, barista, costumer service, tour guide dan weding
organizer Tenaga pengajar berjumlah 2 orang dan memiliki Lab berupa Hotel training
sebanyak 2 Kamar dengan bed dan perlengkapan memadai. Informasi lengkap dapat
dilihat diwebsite sekolah pada link berikut ini
https://smkn2-singkawang.sch.id/page/jurusan-perhotelan
6. Tata Kecantikan dan Spa
Gambar 6 Logo Tata Kecantikan dan Spa
Program Keahlian Tata Kecantikan dan Spa program yang menghasilkan tenaga ahli
dalam bidang Kecantikan yang terampil dan kompeten di bidang pelayanan dasar
kecantikan khususnya pemenuhan kebutuhan dasar manusia. Dalam program keahlian
ini meliputi konsentrasi keahlian kecantikan dan spa lulusan Program Keahlian Tata
Kecantikan dan Spa dapat bekerja sebagai Therapist Junior atau Stylist Junior. Tenaga
pendidik berjumlah 2 orang dari tenaga professional dan memiliki lab berupa salon dan
ruang spa. Informasi lengkap dapat dilihat secara detail melalui website https://smkn2-
singkawang.sch.id/page/jurusan-spa

7. Desain Komunikasi Visual
Gambar 7 Logo Desain Komunikasi Visual
Program Keahlian Desain Komunikasi Visual Graphic designer Web designer

Illustrator Video Editor At Editor Publishing designer Brand and digital deigner
Photojournalist Visual designer Communication manager Advertising Design
education User experience designer Product designer Copy writer. Tenaga pendidik
berjumlah 5 orang yang merupakan Sarjana Pendidikan dan tenaga Profesional
sebanyak 1 orang. Lab yang dimiliki berupa Komputer, Mesin Cetak Spanduk, Kamera
dan kamera video yang memadai serta ruang Lab dan Ruang percetakan digital.
Informasi lengkap dapat dilihat pada https://smkn2- singkawang.sch.id/page/jurusan-
dkv

BAB III
VISI, MISI, TUJUAN DAN KEBIJAKAN MUTU
A. Visi dan Misi
Dasar penetapan visi, misi dan tujuan sekolah sebagai unit dari Satuan Kerja Perangkat
Daerah Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Kalimantan Barat harus merujuk
kepada visi, misi dan tujuan yang ada di Rencana Pengembangan Jangka Menengah
Daerah Provinsi Kalimantan Barat tahun 2018 – 2023. Untuk itu SMKN 2 Singkawang
merumuskan visi sebagai berikut:
“Terwujudnya SMK Negeri 2 Singkawang sebagai SMK Pusat keungulan untuk

memberikan pelayanan prima, menghasilkan lulusan yang kompeten, kompetitif, mandiri,
berwawasan lingkungan berlandaskan iman dan taqwa”
Untuk menunjang visi tersebut, SMKN 2 Singkawang menerapkan misi sebagai berikut:
1. Meningkatakan kualitas iman dan taqwa pada Tuhan Yang Maha Esa serta berbudi
pekerti luhur bagi warga sekolah
2. Meningkatkan pelayan prima melalui penyelenggarakan pendidikan yang
berkualitas dan berwawasan lingkungan
3. pengelolaan kurikulum sesuai dengan karakteristik sekolah dan kebutuhan dunia
kerja
4. Mengembangkan proses pembelajaran dan asesmen pada setiap kompetensi
dengan pendekatan teknologi dan informasi
5. Meningkatkan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan yang memenuhi
kualifikasi profesional, kreatif, inovatif, berkarakter serta berbudaya.
6. Meningkatkan fasilitas penunjang pembelajaran
7. Bekerjasama dengan dunia industri, usaha, dunia kerja, perguruan tinggi, dan
lembaga lain dalam pembelajaran, pelatihan, penyerapan lulusan dan sertifikasi
kompetensi.
B. Tujuan

Adapun yang menjadi tujuan Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 2 Singkawang yaitu :
4. Menumbuhkan rasa kekeluargaan dan saling menghormati.

5. Menciptakan kekompakan untuk mencapai visi dan misi.
6. Menumbuhkan rasa disiplin disegala hal.
7. Berupaya untuk menghasilkan lulusan yang kreatif, trampil dan berprestasi.
8. Berupaya untuk meningkatkan kesejahteraan, melalui kegiatan Unit Produksi.
9. Menciptakan lingkungan yang indah dan asri.
10. Menciptakan budaya hidup bersih.
C. Kebijakan Mutu
SMK Negeri 2 Singkawang bertekad menjadi lembaga pendidikan formal yang selalu
mengutamakan kepuasan pelanggan melalui layanan yang bermutu tinggi dan konsisten.
Dalam upaya menerapkan tujuan tersebut, manajemen dan seluruh karyawan SMKN 2
Singkawang telah menyatakan komitmen untuk menerapkan Manajemen Mutu yang sesuai
dengan persyaratan standar Manajemen Mutu dan senantiasa melakukan perbaikan yang
berkelanjutan dalam sistem manajemen mutu serta melaksanakan pengembangan sumber
daya
D. Tujuan Program Keahlian

1. Kesehatan dan Pekerjaan Sosial - Teknologi Farmasi
Secara umum tujuan program keahlian Teknologi Farmasi adalah menghasilkan
tamatan yang memiliki pengetahuan, keterampilan dan nilai serta sikap yang
terintegrasi dan kecakapan kerja dalam bidang farmasi dengan menerapkan
kewiraswastaan serta mampu mengadaptasi perkembangan masyarakat yang sesuai
dengan kemajuan ilmu dan teknologi serta dapat memenuhi tuntutan dunia kerja
terutama Apotek yang ada di kota Singkawang masa sekarang dan masa yang akan
datang. Secara khusus, tujuan program keahlian Teknologi Farmasi yaitu:
1. Menghasilkan lulusan pembelajar sepanjang hayat yang beriman, bertakwa,

berakhlak mulia, mandiri, peduli, cinta tanah air, bangga pada budaya
bangsanya dan tenggang rasa.

2. Menghasilkan lulusan yang mampu melanjutkan pendidikannya ke jenjang
lebih tinggi pada lembaga akademik / vokasi / kedinasan terkemuka sesuai
minat dan bakat yang dimilikinya.
3. Menghasilkan lulusan yang terampil dalam berpikir kritis, berkreatifitas,
menghasilkan karya, memanfaatkan teknologi digital, dan mengembangkan
minat serta bakatnya untuk menghasilkan kompetensi yang unggul.
4. Menghasilkan lulusan yang kompetensinya diterima oleh industri
5. Membentuk karakter pembelajar sepanjang hayat serta memiliki karakter
sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila.
6. Membekali pelajar dengan kompetensi sesuai dengan 6 literasi dasar (literasi
baca dan tulis, literasi numerasi, literasi sains, literasi digital, literasi budaya
kewarganegaraan dan literasi finansial).
7. Memfasilitasi peserta didik dapat melampaui kompetensi sebagaimana
terkandung dalam KKNI dan SKKNI bidang farmasi.
8. Membekali peserta didik dengan keahlian kecakapan hidup untuk
pengembangan bakat dan minat
2. Bisnis dan Manajemen - Akuntansi dan Keuangan Lembaga

Secara umum tujuan program keahlian Akuntansi dan Keuangan Lembaga adalah
menghasilkan lulusan yang berjiwa pelopor dan unggul kompetensinya terutama dalam
bidang akuntansi dan keuangan Lembaga sesuai kebutuhan Dunia Kerja diantarnya
FIF Singkawang, Bank Kalbar, BCA, Credit Union. Secara khusus, tujuan program
keahlian Akuntansi dan Keuangan Lembaga yaitu:


4. Membentuk karakter pembelajar sepanjang hayat serta memiliki profil sesuai
dengan Profil Pelajar Pancasila.
5. Menyusun beban belajar peserta didik yang manageable namun tetap
berkualitas serta dengan proses belajar mengajar yang menyenangkan dan
kontekstual.
terkandung dalam KKNI dan SKKNI bidang Akuntansi dan Keuangan
Lembaga.
pengembangan bakat dan minat.
3. Bisnis dan Manajemen – Pemasaran

Secara umum tujuan program keahlian Pemasaran adalah menghasilkan tamatan yang
memiliki pengetahuan, keterampilan dan nilai serta sikap yang terintegrasi dan
kecakapan kerja dalam bidang Pemasaran dengan menerapkan kewiraswastaan serta
mampu mengadaptasi perkembangan masyarakat yang sesuai dengan kemajuan ilmu
dan teknologi serta dapat memenuhi tuntutan dunia kerja masa sekarang dan masa
yang akan datang. Secara khusus, tujuan program keahlian Pemasaran yaitu:


terkandung dalam KKNI dan SKKNI bidang pemasaran.
4. Bisnis dan Manajemen – Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis Secara

umum tujuan program keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis adalah
menciptakan sumber daya manusia tingkat menengah yang kompeten, berahlak mulia,
berkaraktek dan memiliki daya saing. Adapun tujuan khususnya adalah:
1. Menyelenggarakan pendidikan dan Keterampilan yang mengutamakan

kedispilinan, kejujuran, berjiwa wira usaha, sikap professional sehingga
memiliki kecapakan hidup yang mumpuni.
2. Menghasilkan lulusan yang bertaqwa, berakhlak mulia, produktif, adaptif,
kreatif dan inovatif di bidang Bisnis Manajemen khususnya program keahlian
Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis.
3. Menghasilkan tenaga kerja tingkat menengah yang kompeten, profesional dan
memiliki daya saing tinggi dibidang manajemen perkantoran dan logistik
untuk siap bersaing baik secara lokal dan nasional maupun internasional.
4. Menghasilkan tamatan yang berkualitas dan mampu bersaing di pasar tenaga
kerja di manajemen perkantoran dan logistik untuk siap bersaing baik secara
lokal dan nasional maupun internasional.
5. Membekali peserta didik dengan keterampilan, pengetahuan dan sikap agar
kompeten dalam bidang manajemen perkantoran dan logistik.
6. Menjalin kerjasama yang erat dan saling menguntungkan dengan DUDIKA
untuk pelaksanaan Praktik Kerja Lapangan (PKL) peserta didik guna
meningkatkan ketrampilan dan kemampuan siswa.
7. Menjadikan program keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis
sebagai pusat pendidikan dan pelatihan, tempat uji kompetensi dan sertifikasi
kompetensi keahlian

5. Pariwisata - Perhotelan
Secara umum Program Keahlian Perhotelan merupakan suatu program yang
menghasilkan tenaga ahli dalam bidang perhotelan yang terampil dan kompeten di
bidang pelayanan dasar perhotelan khususnya pemenuhan kebutuhan dasar Dunia
Kerja Perhotelan diantaranya Dayang Resort, Orchad Hotel, Mahkota Hotel dan Home
Stay didaerah daerah Desa Wisata. Secara khusus Program Keahlian Perhotelan
bertujuan untuk:

5. Membentuk karakter pembelajar sepanjang hayat serta memiliki profil sesuai
dengan Profil Pelajar Pancasila
6. Membekali peserta didik dengan keterampilan, pengetahuan dan sikap agar
kompeten melaksanakan pekerjaan di lingkup Front Office , Housekeeping
dan Food and Beverage.
terkandung dalam KKNI dan SKKNI bidang perhotelan.
pengembangan bakat dan minat
6. Pariwisata – Tata Kecantikan dan Spa

Secara umum tujuan program keahlian Tata Kecantikan dan Spa adalah menghasilkan
tamatan yang memiliki pengetahuan, keterampilan dan nilai serta sikap yang
terintegrasi dan kecakapan kerja dalam bidang Tata Kecantikan dan

Spa dengan menerapkan kewiraswastaan serta mampu mengadaptasi perkembangan
masyarakat yang sesuai dengan kemajuan ilmu dan teknologi serta dapat memenuhi
tuntutan dunia kerja diantaranya Mugia Salon, Dmesh Spa, Barber Shop LV Salon
dimasa sekarang dan masa yang akan datang. Secara khusus, tujuan program keahlian
Tata Kecantikan dan Spa yaitu:

terkandung dalam KKNI dan SKKNI bidang Tata Kecantikan dan Spa.
7. Seni dan Ekonomi Kreatif - Desain Komunikasi Visual

Secara umum tujuan program keahlian Desain Komunikasi Visual adalah
menghasilkan tamatan yang memiliki pengetahuan, keterampilan dan nilai serta sikap
yang terintegrasi dan kecakapan kerja dalam bidang Desain Komunikasi Visual dengan
menerapkan kewiraswastaan serta mampu mengadaptasi perkembangan masyarakat
yang sesuai dengan kemajuan ilmu dan teknologi serta dapat memenuhi tuntutan dunia
kerja diantaranya Rudhy Advertising, Teknik Digital Printing, Add Advertising,
Satuem.com dimasa sekarang dan masa yang akan datang. Secara khusus, tujuan
program keahlian Desain Komunikasi Visual yaitu:

terkandung dalam KKNI dan SKKNI bidang Desain Komunikasi Visual.

BAB IV
PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN
A. Intra Kurikuler
Struktur kurikulum mengatur beban belajar untuk setiap muatan atau mata pelajaran dalam
Jam Pelajaran (JP) tahunan dan/atau per 3 (tiga) tahun atau dikenal dengan sistem blok.
Oleh karena itu, satuan pendidikan dapat mengatur pembelajaran secara fleksibel dimana
alokasi waktu setiap minggunya tidak selalu sama dalam 1 (satu) tahun. Berkaitan dengan
hal tersebut, struktur kurikulum program keahlian Teknologi Farmasi menggunakan
mekanisme blok per fase yang meliputi fase E di kelas X serta fase F di kelas XI dan XII.
Implementasi sistem blok per fase ini berlaku untuk mata pelajaran pada kelompok umum
dan kelompok kejuruan. Sedangkan kelompok mata pelajaran pilihan menggunakan
mekanisme blok tahunan.
Kemudian dalam mata pelajaran pilihan, SMKN 2 Singkawang memfokuskan pada

penguatan Bahasa dan kompetensi kejuruan lintas minat untuk semua program keahlian.
Mata pelajaran pilihan penguatan Bahasa wajib diikuti oleh seluruh peserta didik Bahasa
asing yang ditawarkan adalah Bahasa Mandarin. Kemudian dalam mata pelajaran pilihan
rumpun kejuruan yang ditawarkan merupakan mata pelajaran yang dibutuhkan oleh
Industri serta didukung oleh SDM yang ada di SMKN 2 Singkawang.
Satuan pendidikan dan/atau pemerintah daerah dapat menambahkan muatan tambahan

sesuai kebutuhan peserta didik, dunia kerja dan karakteristik satuan pendidikan dan/atau
daerah secara fleksibel termasuk kurikulum muatan lokal. SMKN 2 Singkawang
menetapkan mata pelajaran Bahasa Mandarin dan Budaya Melayu sebagai muatan lokal di
SMKN 2 Singkawang karena kedua etnis tersebut adalah etnis mayoritas yang ada di kota
singkawang dan menjadi warna dalam kehidupan sehari-hari. Menjadi karakter khas
masyarakat dan melestarikan kebudayaan kedua etnis tersebut menjadi suatu kekahasan
SMKn 2 Singkawang.
Pelaksanaan pembelajaran muatan local diberikan kepada peserta didik pada fae E dan
Fase F awal untuk memberikan pengetahuan tentang budaya yang menjadi karakter local
kota singkawang..

1. Struktur Kurikulum
Tabel 1 Struktur Program Keahlian Teknologi Farmasi
5. Bidang Keahlian : Kesehatan dan Pekerjaan Sosial

5.3. Program Keahlian : Teknologi Farmasi
5.3.1. Konsentrasi Keahlian : Farmasi Klinis dan Komunitas
KELAS
Mata Pelajaran X XI XII
1 2 3 4 5 6
A. KELOMPOK UMUM
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3 3 3 1,5 1,5
2 Pendidikan pancasila dan Kewarganegaraan 2 2 2 2 1 1
3 Bahasa Indonesia 4 4 3 3 1,5 1,5
4 Pendidikan Jasmanai, Olahraga dan Kesehatan 3 3 2 2
5 Sejarah 2 2 2 2
6 Seni ( Musik, Rupa, teater, Tari )* 2 2
7 Muatan Lokal 2 2 2 2
Jumlah Kelompok Mata Pelajaran Umum (A) 18 18 14 14 4 4
B. KELOMPOK KEJURUAN
1 Matematika 4 4 3 3 1,5 1,5
2 Bahasa Inggris 4 4 4 4 2 2
3 Informatika 4 4
4 Projek Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial 6 6
5 Dasar-dasar Program Keahlian 12 12
- Dasar-dasar Kefarmasian
- Farmakognosi Dasar
- Perundang-undangan Kesehatan
6 Konsentrasi Keahlian 18 18 11 11
- Pelayanan Farmasi

- Farmakognosi
- Farmakologi
- Kimia Farmasi
6 Projek Kreatif dan Kewirausahaan 5 5 2,5 2,5
7 Praktik Kerja Lapangan 22 22
8 Mata Pelajaran Pilihan 4 4 3 3
Jumlah Kelompok Mata Pelajaran Kejuruan (B) 30 30 34 34 42 42
JUMLAH JP A+B (100%) 48 48 48 48 46 46
Tabel 2 Struktur Program Keahlian Pemasaran
8 Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen

8.1. Program Keahlian : Pemasaran
8.1.2. Konsentrasi Keahlian : Bisnis Retail
KELAS
1 2 3 4 5 6
A. KELOMPOK UMUM
5 Sejarah 2 2 2 2
1 Matematika 4 4 3 3 1,5 1,5

3 Informatika 4 4
- Marketing
- Perencanaan Bisnis
- Komunikasi Bisnis
- Penataan Produk
- Bisnis Online
- Penglolaan Bisnis Ritel
- Administrasi Transaksi
JUMLAH JP A+B (100%) 48 48 48 48 46 46
Tabel 3 Struktur Program Keahlian Manajemen dan Layanan Bisnis

8.2. Program Keahlian : Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis
8.2.1. Konsentrasi Keahlian : Manajemen Perkantoran
KELAS
1 2 3 4 5 6
A. KELOMPOK UMUM

5 Sejarah 2 2 2 2
1 Matematika 4 4 3 3 1,5 1,5
3 Informatika 4 4
- Teknologi Perkantoran
- Korespondensi
- Kearsipan
- Otomatisasi Tata kelola Kepegawaian
- Otomatisasi Tata kelola Keuangan
- Otomatisasi Tata kelola Sarana prasarana
- Otomatisasi Tata kelola Humas dan Keprotokolan
JUMLAH JP A+B (100%) 48 48 48 48 46 46

Tabel 4 Struktur Program Keahlian Akuntansi dan Keuangan Lembaga

8.3. Program Keahlian : Akuntansi dan Keuangan Lembaga
8.3.3. Konsentrasi Keahlian : Akuntansi
KELAS
1 2 3 4 5 6
A. KELOMPOK UMUM
5 Sejarah 2 2 2 2
1 Matematika 4 4 3 3 1,5 1,5
3 Informatika 4 4
- Aplikasi pengolah Angka
- Akuntansi Dasar
-
- Praktik Akuntansi Perusahaan Jasa, Dagang dan Manufaktur
- Praktik Akuntansi Lembaga/ Instansi Pemerintah
- Akuntansi Keuangan
- Komputer Akuntansi

8 Mata Pelajaran Pilihan (Administrasi Pajak) 4 4 3 3
JUMLAH JP A+B (100%) 48 48 48 48 46 46
Tabel 5 Struktur Program Keahlian Perhotelan
9. Bidang Keahlian : Pariwisata

9.2. Program Keahlian : Perhotelan
9.2.1. Konsentrasi Keahlian : Perhotelan
KELAS
Alokasi Waktu Mata Pelajaran SMK Kelas X - XII Asumsi 36
X XI XII
Minggu/Tahun
1 2 3 4 5 6
A. KELOMPOK UMUM
5 Sejarah 2 2 2 2
1 Matematika 4 4 3 3 1,5 1,5
3 Informatika 4 4
- Komunikasi Industri Pariwisata
- Adminstrasi Umum
- Sanitasi, Hygiene dan Keselamatan Kerja
- Industri Perhotelan
- Front Office

- Housekeeping
- Loundry
7 Praktik Kerja Lapangan (Food and Beverage) 22 22
8 Mata Pelajaran Pilihan (Administrasi Pajak) 4 4 3 3
JUMLAH JP A+B (100%) 48 48 48 48 46 46
C. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Budaya Kerja 8 8 4 4 4
Tabel 6 Struktur Program Keahlian Tata Kecantikan dan Spa
9. Bidang Keahlian : Pariwisata

9.4. Program Keahlian : Tata Kecntikan dan Spa
9.4.1. Konsentrasi Keahlian : Tata Kecantikan Kulit dan Rambut
KELAS
X XI XII
Minggu/Tahun
1 2 3 4 5 6
A. KELOMPOK UMUM
5 Sejarah 2 2 2 2
1 Matematika 4 4 3 3 1,5 1,5
3 Informatika 4 4
- Sanitasi Hygiene Kecantikan

- Anatomi dan Fisiologi
- Kecantikan Dasar
- Pemasangan dan pewarnaan Rambut
- Pengeritingan rambut dan penataan sanggul tradisional
- Perwatan tangan kaki, Nail Art dan rias wajah Khusus dan Kreatif
- Rawatan wajah, badan (Body Massage) dan Waxing

8 Mata Pelajaran Pilihan (Pemasaran) 4 4 3 3
JUMLAH JP A+B (100%) 48 48 48 48 46 46
C. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Budaya Kerja 8 8 4 4 4
Tabel 7 Struktur Program Keahlian Desain Komunikasi Visual
10. Bidang Keahlian : Seni dan Ekonomi Kreatif

10.2 Program Keahlian : Desain Komunikasi Visual
10.2.1. Konsentrasi Keahlian : Desain Komunikasi Visual
KELAS
X XI XII
Minggu/Tahun
1 2 3 4 5 6
A. KELOMPOK UMUM
5 Sejarah 2 2 2 2
1 Matematika 4 4 3 3 1,5 1,5

3 Informatika 4 4
- Dasar Desain Grafis
- Sistem Komputer
-
- Desain grafis dan percetakan
- Desain Media Interaktif
- Animasi 2D dan 3D
- Teknik Pengolahan Audio Video
8 Mata Pelajaran Pilihan.. 4 4 3 3
JUMLAH JP A+B (100%) 48 48 48 48 46 46
Pembelajaran Paradigma Baru
Pembelajaran dilaksanakan berpusat pada peserta didik Pembelajaran paradigma

baru merupakan pembelajaran yang berorientasi pada penguatan kompetensi dan
pengembangan karakter yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila Yang pertama,
pembelajaran dirancang dengan mempertimbangkan tahap perkembangan dan
tingkat pencapaian peserta didik saat ini, sesuai kebutuhan belajar, serta
mencerminkan karakteristik dan perkembangan yang beragam sehingga
pembelajaran menjadi bermakna dan menyenangkan. Prinsip kedua, pembelajaran
dirancang dan dilaksanakan untuk membangun kapasitas untuk menjadi
pembelajar sepanjang hayat. Ketiga, proses pembelajaran mendukung
perkembangan kompetensi dan karakter peserta didik secara holistik. Keempat,
pembelajaran yang relevan, yaitu pembelajaran yang dirancang sesuai konteks,
lingkungan, dan budaya peserta didik, serta melibatkan orangtua dan masyarakat
sebagai mitra. “Dan yang kelima, pembelajaran berorientasi pada masa depan yang
berkelanjutan

Asesmen
Pelaksanaan Asesmen di SMK Pembelajaran ada beberapa macam yaitu asesmen

diagnostik bertujuan untuk mendiagnosis kemampuan dasar siswa dan mengetahui
kondisi awal siswa kemudian Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) mengukur
literasi membaca dan numerasi sebagai hasil belajar kognitif. Yang mengikuti
asesmen adalah murid. Survey Karakter mengukur sikap, kebiasaan, nilai nilai
(values) sebagai hasil belajar non kognitif. Yang mengikuti survey adalah murid
dan guru. Asesmen Kompetensi dan Asesmen Sertifikasi Kompetensi adalah
proses asesmen baik pengetahuan (knowledge), ketrampilan (skill) maupun sikap
kerja (attitude) melalui pengumpulan bukti yang relevan untuk menentukan apakah
seseorang kompeten atau belum kompeten pada suatu unit kompetensi atau
kualifikasi tertentu
Pengolahan Nilai Rapor
Hasil dari asesmen formatif dan sumatif yang terdiri dari dua jenis data berupa
angka (kuantitatif) serta data berupa narasi (kuantitatif). kedua data tersebut diolah
dengan tujuan : Memperoleh informasi hasil belajar siswa yang disajikan kedalam
laporan kemajuan belajar ,dan memetakan kekuatan serta kelemahan siswa untuk
selanjutnya digunakan sebagai umpan balik
Pada kurikulum merdeka ini disediakan 3 alternatif pengolahan hasil asesmen

yang dapat digunakan oleh satuan pendidikan / pendidik yaitu alternatif 1 ini
dilakukan dengan mengolah seluruh data nilai formatif dan sumatif untuk
dijadikan nilai Rapor. Alternatif 2 Mengolah beberapa hasil asesmen formatif
yang berupa angka dan seluruh nilai sumatif guna dijadikan nilai rapor Alternatif 3
Mengolah seluruh data hasil nilai sumatif untuk dihunakan sebagai nilai Rapor
Kriteria Kenaikan Kelas dan Kelulusan
Penentuan kenaikan kelas dilakukan dengan mempertimbangkan laporan

kemajuan belajar yang mencerminkan pencapaian peserta didik pada semua mata
pelajaran dan ekstrakurikuler serta prestasi lain selama 1 (satu)

tahun ajaran Untuk menilai pencapaian hasil belajar peserta didik sebagai dasar
penentuan kenaikan kelas dapat berdasarkan penilaian sumatif. Penilaian
pencapaian hasil belajar peserta didik untuk kenaikan kelas dilakukan dengan
membandingkan pencapaian hasil belajar peserta didik dengan kriteria
ketercapaian tujuan pembelajaran.
Pembelajaran terdiferensiasi sesuai tahap capaian peserta didik menjadi salah satu
praktik yang dianjurkan dalam Kurikulum Merdeka. Penggunaan fase dalam
Capaian Pembelajaran adalah salah satu alasan mengapa peserta didik dapat terus
naik kelas bersama teman- teman sebayanya meskipun dinilai belum sepenuhnya
mencapai kompetensi yang ditetapkan dalam Capaian Pembelajaran di fase
sebelumnya atau tujuan pembelajaran yang ditargetkan untuk dicapai pada kelas
tersebut.
Sertifikasi Kompetensi
SMKN 2 Singkawang memiliki Lembaga Sertifikasi yang secara independen

mengases siswa dan alumni lulusan SMKN 2 Singkawang secara kredibel sesuai
dengan kaidah kaidah asesmen dan menjamin kompetensi melalui Badan Nasional
Sertifikasi Profesi dan memberikan garansi kompetensi anak didik sesuai level
yang ditentukan. Pembelajaran dilaksanakan berpusat pada peserta didik
Selurh program keahlian yang ada di SMKN 2 Singkawang sudah terlisensi BNSP
sehingga proses sertifikasi kompetensi dapat dilaksanakan secara mandiri
professional dan kredibel seusai dengan SOP pengujian dan fakta integritas asesor.
Sinkronisasi Kurikulum
Kurikulum di SMK disusun sesuai dengan kebutuhan Dunia Kerja sehingga untuk
menyusun kurikulum harus melibatkan Dunia Kerja sebagai end user lulusan yang
telah didik selama 3 tahun. Penyusunan bersama dengan dunia kerja dilakukan
dengan menyinkronkan kebutuhan dunia kerja dengan pembelajarna yang ada di
sekolah. Sehingga keterampilan apa yang diperlukan oleh dunia kerja dapat
diajarkan dan dilatih disekolah. Proses pembalajaran dapat menyesuaikan dan
dapat disinronisasi seaui dengan kesepatakan kedua belah pihak.

2. Capaian Pembelajaran
B. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Program kokurikuler SMKN 2 Singkawang dilakukan melalui kegiatan Projek Penguatan

Profil Pelajar Pancasila dan Budaya Kerja (P5BK). Profil Pelajar Pancasila terdiri atas (1)
Beriman, Bertakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia, (2) Berkebhinekaan global,
(3) Gotong royong, (4) Mandiri, (5) Bernalar kritis,
(6) Kreatif. Profil Pelajar Pancasila berbentuk softskill dan harus diterapkan dalam proses
pembelajaran, bukan dipisahkan dalam pembelajaran.
Tabel 8 Indikator Perilaku Belajar Peserta Didik P5BK
No Profil Pelajar Pancasila Indikator perilaku belajar peserta didik

1 Beriman, Bertakwa  Memiliki akhlak pribadi yang sopan dan santun
kepada Tuhan YME, (Grooming)
dan Berakhlak Mulia  Menghormati kepercayaan dan keagamaan masing-
Masing
2 Berkebhinekaan global  Belajar bahasa asing

 Mempelajari budaya Negara lain agar dapat
menghargai dan mengerti kebutuhan tamu
 Mendalami budaya dalam Negeri agar tercermin
kearifan lokal dalam diri
3 Gotong royong  Kerjasama antar semua peserta didik pada kegiatan

Operasional
4 Mandiri  Mengerti dan bertanggung jawab Job Desk masing-
Masing
5 Bernalar kritis  Menganalisis dan mengevaluasi kebutuhan retail
pada saat pandemi
 Mengambil keputusan untuk
mengimplementasikanperencanaan yang disusun oleh
TIM dalam menghadapi
suatu masalah

No Profil Pelajar Pancasila Indikator perilaku belajar peserta didik
6 Kreatif  Mencari ide-ide kreatif ketika industri retail
mengalami masalah-masalah tertentu.
 Menciptakan ide kreatif dalam system penjualan Barang
Pada tahun pelajaran 2022/2023, implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar

Pancasila dan Budaya Kerja dilaksanakan di kelas X dengan bobot 288 Jam
Pelajaran. Tema yang dipilih meliputi dua tema wajib (kebekerjaan dan budaya
kerja) dan satu tema pilihan (Bangunlah Jiwa Dan Raganya).
Tabel 9 Implementasi P5BK di Kelas X
Pelaksanaan/Alokasi Waktu
Tema
Semester Bulan Jumlah JP
Bangunlah Jiwa Dan 1 September, Oktober dan 32 JP setiap bulan
Raganya November 2022
Kebekerjaan 2 Januari dan 48 JP setiap bulan
Februari
Budaya kerja 2 Maret dan April 48 JP setiap bulan
C. Ekstra Kurikuler
Pengembangan diri adalah kegiatan yang bertujuan memberikan kesempatan

kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai
dengan kebutuhan, bakat, minat, setiap peserta didik sesuai dengan kondisi
sekolah. Kegiatan pengembangan diri difasilitasi dan/atau dibimbing oleh konselor,
guru, atau tenaga kependidikan yang dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan
ekstrakurikuler. Kegiatan pengembangan diri dapat dilakukan antara lain melalui
kegiatan pelayanan konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi,
kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan karier peserta didik. Sedangkan
untuk kegiatan ekstrakurikuler dapat dilakukan antara lain melalui kegiatan
kepramukaan, kepemimpinan, dan kelompok ilmiah remaja.

Khusus untuk sekolah menengah kejuruan pengembangan diri terutama ditujukan
untuk pengembangan kreativitas dan bimbingan karier. Pengembangan diri bukan
merupakan mata pelajaran. Penilaian kegiatan pengembangan diri dilakukan secara
kualitatif, tidak kuantitatif seperti pada mata pelajaran.
Pengembangan diri pada SMK Negeri 2 Singkawang meliputi kegiatan :
 Kegiatan pengembangan kreativitas dan bimbingan karier, yaitu kegiatan

yang lebih bersifat individualistis untuk menggali dan mengembangkan
potensi pribadi untuk menimba karier dibidang yang sesuai dengan
program studi keahlian dan sesuai dengan kompetensi keahliannya,
terkoordinasi dibawah koordinator BP kompetensi keahliannya masing-
masing.
 Kegiatan ekstrakurikuler, yang bersifat pengembangan kemampuan
prestatif dan pengembangan kemampuan individual untuk berorganisasi
diantaranya :
1. OSIS/MPK
2. Pramuka
3. Palang Merah Remaja ( PMR )
4. Paskibra
5. PKS (Patroli Keamanan Sekolah)
6. Seni (Teater, Tari, Karawitan dan Paduan Suara)
7. Olah Raga (Basket Ball, Volly Ball, Futsal dan beladiri)
Bobot pembelajaran pada program keahlian Pemasaran yakni 70% praktik dan
30% teori. Pembelajaran yang dikembangkan pada program keahlian pemasaran
berlandasakan pada pendekatan Production Based Educational Training (PBET)
dan Competency Based Training (CBT). Hal ini dilakukan untuk agar
pembelajaran yang diberikan dapat relevan dengan kebutuhan industri Pemasaran
saat ini dan menjamin lulusan dapat terserap dengan mudah di Industri retail.
PBET merupakan penggabungan pola kerja industri (workplace) dengan

lingkungan pembelajaran siswa (learning environment), konsep ini dikenal pula
dengan sebutan Teaching Factory yang memiliki paradigma dasar market–oriented
yang diwujudkan dalam bentuk Projek. Pendekatan ini

merupakan penyempurnaan “Dual System”, dimana workplace menyatu ke dalam
nuansa belajar siswa, sedang Sistem CBT melengkapinya untuk proses asesmen
yang terukur, berdasarkan standar mutu lingkungan kerja industri. Sehingga
implementasi pembelajarannya mengandung unsur– unsur; hardskill, theoritical
focus dan softskill yang masing-masing dilengkapi dengan metoda perencanaan,
pelaksanaan dan pendampingan serta pengukuran dan pengujian yang adil dan
transparan. Siklus pembelajaran berbasis CBT dan PBET adalah:
a. Tahap Perencanaan Pembelajaran, hal ini meliputi pemahaman capaian

pembelajaran dan alur tujuan pembelajaran, dimana secara konten sudah
ditentukan dalam kurikulum SMK PK. Kemudian pola penyajian berupa
modul atau perangkat ajar, sebagai upaya pencapaian hardskill
- softskill. Perangkat ajar yang digunakan dalam bentuk modul ajar yang
dikembangkan dari Alur Tujuan Pembelajaran (ATP). Dokumen modul ajar
dan alur tujuan pembelajaran terlampir.
b. Tahap Proses Pembelajaran, pemenuhan media dan bahan ajar, sumber belajar,
metode dan model pembelajaran, rasio jumlah alat dan bahan terhadap peserta
didik, pendampingan proses pembelajaran, beban jam pembelajaran dan
pengukuran keterserapan materi pembelajaran.
c. Tahap Pengukuran dan Pengujian, sebagai bentuk evaluasi hasil belajar peserta
didik yang pengukuran capaian Hardskill dan softskill, sebagai dasar evaluasi,
dengan menggunakan prinsip Fair, Valid, Relible, dan Flexible
D. Praktek Kerja Lapangan
Pelatihan kerja lapangan atau on-the-job training atau biasa disebut dengan PKL atau OJT
adalah salah satu bentuk kegiatan yang bertempat di lingkungan kerja langsung. PKL
merupakan implementasi secara sistematis dan sinkron antara program pendidikan di
sekolah dengan program penguasaan keahlian yang diperoleh melalui kegiatan kerja secara
langsung di dunia kerja untuk mencapai tingkat keahlian tertentu

Tujuan Praktik Kerja Lapangan (PKL) antara lain sebagai berikut.
1. Meluaskan wawasan dan Pandangan Siswa terhadap jenis-jenis pekerjaan pada

tempat dimana peserta didik melaksanakan PKL
2. Menumbuhkan dan meningkatkan sikap profesional yang diperlukan siswa untuk
memasuki dunia usaha
3. Untuk memperkenalkan peserta didik pada dunia usaha danindustri
4. Meningkatkan daya kreasi dan produktivitas tehadap peserta didik sebagai
persiapan dalam menghadapi atau memasuki dunia usaha yang sesungguhnya
Mekanisme PKL SMK Negeri 2 Singkawang pada Program Keahlian Manajemen

Perkantoran dan Layanan Bisnis sebagai berikut.
Pemetaan Industri
Tabel 10 Tempat Praktek Kerja Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis:
Nama Dudi Lingkup Kerja Sama
Dinas Perumahan, Pemukiman dan  Sinskronisasi kurikulum

Pertanahan Kota Singkawang
 Pengembangan kegiatan
UPT Pelayanan Pendapatan Daerah Pendidikan
Sekretariat DPRD  Pengembangan kegiatan

Praktik Kerja Lapangan
Kantor Pengadilan Negeri
Dispora Kota Singkawang  Manajemen Perkantoran dan

Layanan Bisnis lulusan SMKN 2
BAPEDA Kota Singkawang Singkawang
Kantor Camat Singkawang Utara
Kantor camat Singkawang Barat
Kantor Camat Singkawang Tengah
Kelurahan Melayu
Kantor Camat Singkawang Selatan
Kantor Camat Singkawang Timur

Nama Dudi Lingkup Kerja Sama
Badan Kesbangpol
Dinas Kesehatan dan KB Kota

Singkawang
Dinas Pertanahan Nasional
KPKNL Kota Singkawang
Perum Bulog Subdrive Singkawang
Dinas Pend dan Kebudayaan Kota

Singkawang
Dinas Perpustakaan dan Kearsipan
Badan Kepegawaian dan Pengembangan

SDM Kota Singkawang
Dinas Sosial dan Pemberayaan

Perempuan dan Perlindungan Anak
Dinas Lingkungan Hidup
Badan Keuangan Daerah Kota

Singkawang
Dinas Pertanian Ketahanan Pangan dan

Perikanan
BPS Kota Singkawang
Kantor Kementrian Agama
Tabel 11 Tempat Praktek Kerja Lapangan Program Keahlian Pemasaran
No Nama Alamat
1. Toko New Sinar Pagi Jl Ratu Sepudak
2. Toko IVAN Singkawang Jl Alianyang No 74 A
3. Toko Sinar Mitra Jl Ratu Sepudak
4. Toko Lemon Jl P. Diponegoro
5. Toko Himalaya Jl P. Diponegoro
6. Lemon Stationery Jl Hermansyah No 31 A
7. Mega Mart Jl Kalimantan No 103
8. Toko Bintang Jaya Jl Kalimantan
9. PD NF Dept Store Jl Setia Budi No 29-31
10. Central Mart Jl Pramuka

11. Astra Motor Roban Jl Jendral Sudirman
12. Toko Sinar Pagi Jl Alianyang
13. Toko Vita Jaya Jl Tani
14. Matahari Dept. Store Singkawang Jl Alianyang SGM
15. Apotik Diponegoro Jl P Diponegoro
16. Toko Hello Singkawang Jl Alianyang
17. Perumart Roban Jl Sei Mahakam
18. CV Arli Singkawang Jl Alianyang
19. Toko FC Sejahtera Jl Jend Sudirman
20. Toko Vita Jaya Roban Jl Jend Sudirman
21. Hypermart SGM Jl Alianyang SGM
22. Sumber Anugerah Jl Jalil Tata
23. PD Panca Motor Jl Yos Sudarso
24. Toko Sumber Ilmu Jl Budi Utomo
25. Toko Papa Mama Jl GM Situt
26. PT Karisma Aksara Media Tama Jl Alianyang SGM
27. JNE Cab Singkawang Jl Merdeka Blok A1
28. Toko Mega M Singkawang Jl Sejahtera
Tabel 12 Tempat PKL Program Keahlian Perhotelan
Nama DUDI Kerjasama

Wahana Hotel Inn  Sinskronisasi kurikulum
Dayang Resort Singkawang  Pengembangan kegiatan
Kahyangan Resort Bengkayang Pendidikan
 Pengembangan kegiatanPraktik
Kerja Lapangan
 Pemasaran lulusan SMKN 2
Singkawang
Tabel 13 Tempat PKL Desain Komunikasi Visual
DUDI MITRA KERJA SAMA

KOMPETENSI
No. KEAHLIAN Nama
Nama Alamat Pimpinan
4 Desai Komunikasi ADAM DUA Computer Jl Ratu Sepudak No 20
Visual Metta Studio Singkawang Jl Tani
Radio Diaros Duta Suara Jl Gunung Poteng
Teknik Photo Singkawang Jl P Diponegoro
ACC Komputer Singkawang Jl Antasari No 77 D
Bridal House Singkawang Jl GM Situt
Rhudy Advertising Singkawang Jl Bambang Ismoyo
Red Star Singkawang Jl Yos Sudarso
Tefa SMKN 2 Singkawang Jl Bambang Ismoyo
Halim Offset Jl Diponegoro No 36A
Red Studio & Bridal Jl Yos Sudarso
LKP Dharma Komputer Singkawang Jl U Dahlan No 55
Servo Komputer Jl U Dahlan No 55
Pelangi 2 Roban Jl Jend Sudirman

DUDI MITRA KERJA SAMA
KOMPETENSI
No. KEAHLIAN Nama
Nama Alamat Pimpinan
Add Print Jl Alianyang
Asterindo Jl Alianyang
Percetakan Victoria Jl Alianyang
Aksi Studio Singkawang Jl Yos Sudarso
Pesona Jaya Singkawang Jl Kurau no 2
Technograph Studio Singkawang Jl Saman Bujang No 24
Central Komputer Singkawang Jl Yohana Godang
Media Sarana Jl GM Situt
Percetakan Beta Jaya Jl Sejahtera
Jl Diponegoro Gg
Moorid Learning Center Proklamasi No 44
Tabel 14 Tempat PKL Akuntansi dan Keuangan Lembaga
Nama Perusahaan Lingkup Kerjasama

BRI Cabang Singkawang  Sinskronisasi kurikulum
BRI Unit Kota Singkawang
 Pengembangan kegiatanPendidikan
BRI Unit Roban
BRI Unit Pasar Buah  Pengembangan kegiatanPraktik Kerja
BRI Unit Selakau Lapangan
Bank Mandiri Cabang Singkawang
Bank Syariah Indonesia Cabang  Akuntansi dan KeuanganLembaga
Singkawang lulusan SMKN 2 Singkawang
BPD Kalbar
BPD Syariah Kalbar
CV Rajawali Motor
CU Bonaventura TP Nyarongkop
CU Bonaventura TP Sagatani
CU Bonaventura TP Singkawang
CU Mitra Panca
Graha Sujaya Group Singkawang
Bank mandiri Taspen KK Singkawang
CU Khatulistiwa Bhakti
CU Lantang Tipo
PDAM Kota Singkawang
PT Asuransi Sinar Mas
Penerbit Erlangga
1) Pelaksanaan PKL
Program PKL dilaksanakan selama enam bulan dengan perincian tiga bulan di
semester ganjil dan tiga bulan di semester genap pada kelas XII. PKL
dilaksanakan selama 6 bulandi Industri. Hal ini dilakukan mengingat kecukupan
peserta didik mendapat materi disekolah sehingga bisa

langsung on job pada tempat PKL. Untuk menjamin kualitas, siswa yang
diperkenankan ikut PKL telah dinyatakan kompeten pada kluster Pengelolaa
dokumen Kantor, Melakukan Komunikasi di Tempat Kerja dan Memberikan
Layanan Prima oleh LSP SMKN 2 Singkawang .
2) Pembekalan Program PKL
Sebelum peserta didik diterjunkan pada kegiatan PKL, peserta didik diberikan
pembelakalan melalui kegiatan pembelajaran bersama industri yang dimulai dari
kelas Xdengan bobot jam pelajaran sebanyak 100 jam pelajaran dalam satu tahun
atau 50 jampelajaran dalam satu semester. Kegiatan pembelajaran bersama
industri dilakukan melalui mekanisme guru tamu serta Job Shadow di industri.
Materi yang diberikan
adalah perihal etos kerja, pembangunan mental, dan serta kompetensi-

kompetensi khusus dan actual yang dibutuhkan oleh industri.
3) Penetapan Pembimbing
Peserta didik yang diterjunkan untuk PKL didampingi satu guru pendamping
dengan komposisi 10:1. Hal ini dilakukan sebagai upaya pendampingan dan
pengawasan siswaselama kegiatan PKL berlangsung.
4) Mekanisme pengujian
5) Pengujian peserta PKL dilakukan oleh Industri tempat PKL secara langsung.
Industri mengeluarkan sertifikat bagi siswa yang dinyatakan kompeten setelah
mengikuti PKL selama 6 bulan.

BAB V
RENCANA PEMBELAJARAN
A. Alur Pembelajaran
Alur pembelajaran disusun untuk membantu peserta didik mencapai Capaian Pembelajaran
secara bertahap. Alur dibuat dengan mengurutkan tujuan pembelajaran sesuai dengan
kebutuhan dengan tahapan tertentu. Hal hal yang perlu diperhatikan adalah keterampilan
dasar yang perlu dipelajari peserta didik untuk menguasai kompetensi tertentu, cara untuk
mengukur ketercapaian tujuan, pengetahuan materi inti yang perlu diketahui untuk
memahami konsep tertentu misalnya untuk menulis makalah penelitian pesrta didik perlu
mengetahui perbedaan bentuk-bentuk dan tujuan teks dan peserta didik perlu keterampilan
membuat perrtanyaan riset.
Cara cara menyusun alur pembelajaran dilakukan beberapa tahap sebagai berikut
1. Penetapan tujuan belajar

2. Menganalisis situasi kelas
3. Asesmen untuk mengetahui posisi peserta didik diawal siklus pembelajaran
4. Menentukan strategi dan metode untuk mencapai tujuan tersebut
5. Memilih dan menetapkan perangkat ajar serta aktivitas pembelajaran
6. Sosialisasi target belajar dan menyepakati pembelajaran bersama pelajar
7. Pelaksanaan pembelajaran dan asesmen belajar selama proses
pembelajaran
8. Refleksi untuk menentapkan tujuan belajar berikutnya berdasarkan mutu dan hasil
belajar mutu dan relevansi pembelajaran
Beberapa laternatif pengurutan tujuan pembelajaran yaitu mengurutkan konkret ke abstrak,

pengurutan deduktif, pengurutan mudah ke sulit, pengurutan hirarti, pengurutan procedural
dan scaffolding yaitu pengurutan yang meningkatkan standar performa sekaligus
mengurangi bantuan secara bertahap.
Pengurutan dapat dilakukan dengan tahapan sebagai berikut :
1. Workshop pengembangan kurikulum operasional sekolah

2. Pemahaman Profil Pelajar Pancasila
3. Pemahaman Capaian Pembelajaran

4. Menguraikan Capaian Pembelajaran ketujuan tujuan pembelajaran
5. Menentukan tujuan pembelajaran yang menjadi kunci konsep dan kompetensi
kunci
6. Menentukan asesmen untuk mengukur ketercapaian tujuan-tujuan
kompetensi kunci
7. Menyusun seluruh tujuan menjadi alur yang linear
8. Menentukan alokasi jam peajaran yang dibutuhkan
B. Program Tahunan
Program tahunan adalah rencana penetapan alokasi waktu satu tahun ajaran untuk
mencapai capaian pembelajaran penyusunan program tahunan pada dasarnya adalah
menetapkan jumlah waktu yang tersedia untuk setiap capaian pembelajaran. Setiap Mata
Pelajaran dapat menyusun Program Tahunan dan Program Semester berdasarkan alokasi
jam pada struktur kurikulum dan menyesuaikan dengan pecan efektif yang tersedia.
Pekan efektif adalah hitungan hari-hari efektif yang ada pada tahun pelajaran berlangsung
untuk mengukur kegiatan pembelajaran di sekolah.
Tabel 15 Perhitungan Waktu Efektif
1 Banyaknya Pekan Efektif dalam Semester Ganjil

Bulan Banyak Pekan Pekan Efektif
Juli 2022 4 2
Agustus 2022 5 4
September 2022 4 3
Oktober 2022 5 4
Nopember 2022 4 4
Desember 2022 4 2
JUMLAH 26 19
1 Banyaknya Pekan Efektif dalam Semester Genap

Bulan Banyak Pekan Pekan Efektif
Januari 2023 5 4
Pebruari 2023 4 4
Maret 2023 4 3
April 2023 5 2
Mei 2023 4 3
Juni 2023 5 1
JUMLAH 27 17

C. Kalender Pendidikan
Tabel 16 Kalender Pendidikan SMKN 2 Singkawang
No Kegiatan Tanggal
1. Hari pertama masuk sekolah 11 Juli 2022
2. Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah 12 – 14 Juli 2022

3. Perayaan HUT Kemerdekaan RI ke 72 17 Agustus 2022
4. Asesmen Nasional SMK 22 – 25 Juli 2022
5. Penilaian Tengah Semester 10 – 14 Oktober 2022

6. Penilaian Akhir Semester 28 Nov – 9 Des 2022
7. Pembagian Raport Semester Ganjil 16 Desember 2022

8. Libur Semester Ganjil 17 Des – 3 Jan 2023
9. Hari pertama semester genap 4 Januari 2023
10. Ujian Kompetensi Keahlian 1 Mar – 23 May 2023

11. Penilaian Tengah Semester 6 – 10 Mar 2023
12. Ujian Sekolah 10 – 21 Apr 2023
13. Libur Ramadhan 24 – 28 Apr 2023

14. Pengumuman Kelulusan 2 Mei 2023
15. Penilaian Akhir Semester 29 Mei – 9 Jun 2023
16. Rapat Kenaikan Kelas 14 Jun 2023

17. Pembagian Raport Genap 16 Jun 2023
18. Libur Akhir Semester Genap 19 Jun – 7 Juli 2023

19. Praktik Kerja Lapangan 10 Juli 2023

BAB VI
PENDAMPINGAN, EVALUASI
DAN PENGEMBANGAN PROFESIONAL
A. Kegiatan Pendampingan
Pendampingan ditekankan pada prinsip reflekstif dan pengembangan diri bagi guru serta
menggunakan alat penilaian yang jelas dan terukur. Proses pendampingan dirancang sesuai
kebutuhan dan dilakukan oleh pemimpin satuan pendidikan berdasarkan hasil pengamatan
atau evaluasi. Beberapa cara pelaksanaan pendampingan adalah coaching yaitu proses
pendampingan untuk mencapai tujuan dengan menggali pemikiran-pemikiran seseorang
terhadap suatu masalah. Mentoring proses pendampingan dengan berbagai
pengalaman/pengetahuan untuk mengatasi suatu kendala. Pelatihan proses pendampingan
dengan menguatkan pengetahuan dan keterampilan yang berkaitan dengan kinerja dengan
naasumber internal atau eksternal sesuai dengan kemampuan satuan pendidikan
Pinsip-prinsip pendampingan dan pengembangan professional :
1. Pendampingan dan pengembangan professional sebagai aktivitas yang dilakukan

berdasarkan hasil evaluasi
2. Menentapkan ruang lingkup pendampingan dan pengembangan professional
menentukan area yang perlu diperbaiki apakah dari perencanaan program atau
pelaksanaan program
3. Pendampingan dan pengembangan professional dilakukan secara terencana dan
strategis untuk mencapai suatu tujuan dalam jangka waktu tertentu dan orang yang
tepat untuk melakukan aktivitas pembinaan
4. Pendampingan dan pengembangan professional adalah sebuah proses kolaboratif
dalam satuan pendidikan antara orang yang melakukan pendamping dan guru demi
tercapainya tujuan bersama.
B. Kegiatan Evaluasi
Kegiatan evaluasi dilakukan untuk kurikulum dam evaluasi pembelajaran . Evaluasi

kurikulum operasional satuan pendidikan bertujuan untuk mengukur keberhasilan kepala
satuan pendidikan dan pendidik dalam menjalankan seluruh program pendidikan yang
direncanakan Evaluasi kurikulum adalah kegiatan yang sistematis

untuk menilai rancangan, implementasi, produk, dan dampak suatu kurikulum. Evaluasi
kurikulum ini mencakup evaluasi tujuan, sistem, dan evaluasi kusus
Evaluasi Kurikulum dilaksanakna perhari, perunit belajar, persemester dan pertahun.

Sumber informasi yang dijadikan landasan untuk melakukan evaluasi adalah hasil asesmen
peserta didik, artefak peserta didik, projek peserta didik, portfolio peserta didik pameran
karya pertunjukan dan sebagainya. Survey kelulusan, refleksi proses belajar oleh pendidik
observasi kepala satuan pendidikan dan rapor pendidikan. Dapat dilakukan melalui
Observasi dan refleksi mandiri, FGD Kuesioner peserta didik dan kuesioner orangtua.
Evaluasi kurikulum meninjau kembali Alur pembelajaran, mutu, dan relevansi hasil belajar
dan prosesnya untuk menentukan tujuan pembelajaran berikutnya Kompetensi utuh peserta
didik yang memuat pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang akan dituju (mengacu
kepada pro l pelajar Pancasila), dengan mempertimbangkan aspek penting di setiap mata
pelajaran (kecuali PAUD) dan projek penguatan pro l pelajar Pancasila. Asesmen
pembelajaran Sumber materi ajar, perlengkapan visual maupun auditori, dan kesesuaian
dengan tahapan perkembangan anak. Persepsi peserta didik dalam menjalani proses
belajar. Peningkatan kompetensi dan pengelolaan kinerja pendidik dan tenaga
kependidikan agar mereka dapat bekerja dengan efektif Proses dan program yang dianggap
paling berhasil serta indikator keberhasilannya Proses dan program apa yang masih perlu
dan paling penting untuk dikembangkan Untuk SMK, relevansi kompetensi dengan
kebutuhan dunia kerja. Untuk pendidikan khusus, kesesuaian layanan pendidikan inklusif
dan khusus dengan potensi dan kebutuhan peserta didik
Dalam proses evaluasi pembelajaran, guru berperan sebagai Evaluator yang berfungsi
untuk mengetahui berhasil atau tidaknya seorang guru dalam proses pembelajaran, atau
evaluasi juga dapat dikatakan sebagai penentu untuk mengetahui apakah proses/cara
belajar mengajar itu harus dipertahankan atau diperbaiki lagi. Evaluasi pembelajaran
secara menyeluruh bertujuan untuk mengukur keberhasilan guru dan memfasilitasi
pembelajaran. Dalam evaluasi ini satuan pendidikan mengumpulkan data internal yang
berupa catatan keberhasilan implementasi pembelajaran dan refleksi secara individual
maupun bersama-sama seluruh wargasekolah serta data eksternal berupa hasil kompetensi
dan kinerja guru dan tenaga kependidikan dari rapor pendidikan

Prinsip-prinsip melakukan evaluasi dalam pembelajaran :
1. Menetapkan tujuan evaluasi yang akan dilakukan
2. Menentapkan data/informasi yang ingin didaptkan dalam kegiatan peninjauan
3. Menentukan bentuk asesmen yang akan dilakukan untuk mendapatkan
data/informasi yang diinginkan
4. Merancang aktivitasevaluasi yang bersifat reflektif dan dapat dijadikan
pengembangan bagi guru dan pelaksana program
5. Menggunakan alat penilaian pencapaian yang jelas dan terukur
C. Pengembangan Profesional
Guru di SMK diharapkan dapat menguasi stidaknya 2 aspek yaitu pedagogis dan
vokasional. Pengembangan pedagogis pada guru dapat didampingi oleh pimpinan sekolah
melalui kegiatan supervise akademis dan suervisi klinis. Dalam aspek vokasional sekolah
dan dunia kerja dapat berbagi peran dalam pendampingan dan pengembangan guru
sehingga guru mendapatkan dukungan optimal dalam memfasilitasi pembelajaran. Dunia
kerja diharapkan dapat mendukung sekolah dan guru dalam hal pemahaman akan dinamika
kebutuhan dunia kerja. Standar – standar pada dunia kerja dan bagaimana menurunkan
pemahaman tersebut didalam kelas.
Program peningkatan professional guru direncakan oleh pimpinan sekolah berdasarkan

Rencana Pengembangan Sekolah dan masukan dunia kerja. Program yang dapat disertakan
antara lain:
1. Sertifikasi guru
2. Sertifikasi kompetensi
3. Magang industry
4. Pelatihan kompetensi pedagogis dan professional
5. Pelatihan upskiling dan reskilling
6. Studi banding
7. Inovasi karya seni dan pameran
8. Kewirausahaan
9. Seminar
10. Lokakarya
11. Keterlibatan dalam MGMP dan studi lanjut

LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Capaian Pembelajaran
2. Dimensi Elemen Dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila
3. Konsentrasi Keahlian
4. Skema Sertifkasi Level II Teknologi Farmasi
5. Skema Sertifkasi Level II Teknisi Akuntansi Junior
6. Skema Sertifkasi Level II Desain Komunikasi Visual
7. Skema Sertifkasi Level II Kecantikan Kulit dan Rambut
8. Skema Sertifkasi Level II Pemasaran
9. Skema Sertifkasi Level II Otomatisasi dan Tata Kelola perkantoran
10. Skema Sertifkasi Level II Perhotelan
11. Kalender Pendidikan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Kalimantan Barat

SMK Negeri 2 Singkawang Kurikulum 2022

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

SMK Negeri 2 Singkawang Kurikulum 2022

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

HALAMAN SAMPUL KURIKULUM OPERASIONAL

SMK NEGERI 2 SINGKAWANG

Jl. Bambang Ismoyo No. 17, Kelurahan Jawa,

Dokumen Kurikulum Operasional SMK Negeri 2 Singkawang Provinsi Kalimantan Barat

Pengawas Pembina, Kepala Sekolah

Dra. BETTY PUTRANTI, M.Pd. Marwan, S.Pd

1. Kode Registrasi NSS : 341136104005 NPSN : 30112100

a. Jalan Jl. Demang Akub

d. Telepon Rumah / HP 082150382413

MUSMULYADI MARWAN, S.Pd

RITA HASTARITA, S.Sos.M.Si

Dengan mengucapkan syukur Alhamdulillah, akhirnya kami dapat menyelesaikan

Penyusunan Dokumen Kurikulum Operasioanal SMK Negeri 5 Singkawang dilakukan

Singkawang, Agustus 2022

LEMBAR PERNYATAAN DAN VALIDASI...................................................................i

Tabel 1 Struktur Program Keahlian Teknologi Farmasi...................................................25

Gambar 1 Logo Farmasi Klinis dan Komunitas.................................................................11

Pendidikan yang memerdekakan adalah peroses pendidikan yang menuntun murid di

Perubahan kurikulum satuan pendidikan mengembangkan kurikulum operasional

Kurikulum Operasional SMKN 2 Singkawang dikembangkan sesuai dengan konteks dan

1. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

KURIKULUM OPERASIONAL - SMKN 2 SINGKAWANG 1

Kurikulum Operasional SMKN 2 Singkawang dikembangkan berdasarkan 5 prinsip

1. Berpusat pada Peserta Didik

Pembelajaran dilaksanakan fokus untuk memahami dan membantu peserta didik

KURIKULUM OPERASIONAL - SMKN 2 SINGKAWANG 2

Selain itu pengembangan kurikulum juga memperhatikan Prinsip-prinsip berikut :

KURIKULUM OPERASIONAL - SMKN 2 SINGKAWANG 3

KURIKULUM OPERASIONAL - SMKN 2 SINGKAWANG 4

A. Karakteristik Satuan Pendidikan

SMK Negeri 2 Singkawang awalnya bernama Sekolah Menengah Ekonomi Atas

Lokasi awal sejak didirikan, SMKN 2 Singkawang berada di Kelurahan Pasiran

KURIKULUM OPERASIONAL - SMKN 2 SINGKAWANG 5

SMKN 2 Singkawang merupakan SMK tertua kedua di Kota Kota Singkawang

Analisis ini diidentifikasikan sebagai gambaran kondisi faktual internal SMKN 2

Analisis Lingkungan Internal (SW)

KURIKULUM OPERASIONAL - SMKN 2 SINGKAWANG 6

KURIKULUM OPERASIONAL - SMKN 2 SINGKAWANG 7

Analisis Lingkungan Eksternal (OT)

1) Memiliki sekolah pesaing yang punya kompetensi keahlian serupa namun

KURIKULUM OPERASIONAL - SMKN 2 SINGKAWANG 8

Strategi SMKN 2 Singkawang

Menyikapi hasil analisis tersebut, SMKN 2 Singkawang merancang beberapa strategi

a. Menerapkan prinsip Gerakan sekolah menyenangkan untuk memperkuat

KURIKULUM OPERASIONAL - SMKN 2 SINGKAWANG 9

3. Kekhasan Campuran Program Keahlian

SMKN 2 Singkawang dengan 7 Program Keahlian telah menentapkan tujuan bersama

KURIKULUM OPERASIONAL - SMKN 2 SINGKAWANG 10

SMKN 2 Singkawang memiliki 7 Program Keahlian dengan berbagai karakteristik sebagai

Gambar 1 Logo Farmasi Klinis dan Komunitas

Program Keahlian Teknologi Farmasi Konsentrasi Keahlian Farmasi Klinis dan

KURIKULUM OPERASIONAL - SMKN 2 SINGKAWANG 11

Gambar 2 Logo Akuntansi dan Keuangan Lembaga

Program Keahlian Akuntansi dan Keuangan Lembaga Konsentrasi Keahlian Akuntansi

Gambar 3 Logo Pemasaran

Program Keahlian Pemasaran Pemasaran Konsentrasi Keahlian Bisnis Retail adalah

KURIKULUM OPERASIONAL - SMKN 2 SINGKAWANG 12

4. Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis

Gambar 4 Logo Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis

Program Keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis Manajemen

KURIKULUM OPERASIONAL - SMKN 2 SINGKAWANG 13

Gambar 5 Logo Perhotelan

Program Keahlian Perhotelan merupakan suatu program yang menghasilkan tenaga