Agar pembelajaran IPA lebih efektif dan dapat mencapai hasil maksimal, sebaiknya

memperhatikan pertama Proses berpikir, kedua kreativitas dan Semua siswa harus
mempunyai kesempatan untuk melakukan berbagai kreativitas, ketiga pengalaman siswa,
keempat pembentukan konsep yang pada hakekatnya konsep yang dimiliki siswa adalah hasil
bentukan sendiri, dan kelima aplikasi konsep dan bahan pembelajaran hendaknya terpusat
pada aplikasi konsep. Pembelajaran IPA harus menyentuh aspek proses dimana siswa harus
dilibatkan dalam pembelajaran sehingga siswa akan mengalami proses berpikir tentang suatu
yang terjadi dalam pembelajaran, oleh karenanya maka disajikan tentang masalah yang harus
diselesaikan siswa melalui pengamatan atau penelitiannya sendiri dan atau mencari jawaban
sendiri. Dengan demikian kreativitas siswa dalam mencari dan menyelesaikan
masalah akan meningkat. Dalam pembelajaran juga harus diperhatikan bahwa apa yang
dipelajari siswa harus sesuai dengan pengalaman siswa, guru harus menyesuaikan
dengan lingkungan siswa dan menyesuaikan dengan pengalaman yang dimiliki siswa
sebelumnya. Hal ini juga akan berpengaruh pada pembentukan konsep, sesungguhnya siswa
memiliki konsep yang dibentuk sendiri, oleh karenanya dibutuhkan konsep yang
membenarkan konsep siswa melalui pengalaman siswa dalam belajar. Dalam strategi
pembelajaran kita dapat menggunakan salah satu strategi contextual teaching and learning
(CTL) yang dikemukakan Alwasilah dalam Tukiran Taniredja (2014: 17), yaitu ada tujuh :
a. Pengajaran berbasis problem
b. Menggunakan konteks yang beragam
c. Mempertimbangkan kebinekaan siswa
d. Memberdayakan siswa untuk belajar sendiri
e. Belajar melalui kolaborasi
f. Menggunakan penilaian autentik
g. Mengejar standar tinggi.
Dalam pembelajaran guru seharusnya memberikan kesempatan kepada siswa untuk belajar
sesuai dengan kemampuan yang dimilikinya sesuai dengan iramanya dengan menggunakan
berbagai variasi dalam konteks pembelajaran dan dimulai dari permasalahan dengan cara
kolaborasi untuk meningkatkan pencapaian pembelajaran yang lebih tinggi. Pembelajaran
IPA agar memenuhi hakekat dalam IPA maka sesuai dengan strategi CTL di atas maka
pembelajarannya dilaksanakan dengan mengutamakan proses kemampuan siswa untuk
melakuakan pembelajaran dengan mengamati gejala alam melalui percobaan untuk dianalisis
dan dibahas yang selanjutnya dikomunikasikan dan disimpulkan.

So that science learning is more effective and can achieve maximum results, you should pay
attention to the first thinking process, secondly creativity and all students must have the
opportunity to do various creativity, third student experience, fourth concept formation which
is essentially the concept that students have is the result of their own formation, and the five
applications of concepts and learning materials should be centered on the application of
concepts. Science learning must touch aspects of the process where students must involved in
learning so that students will experience the process of thinking about something that is
happening in learning, therefore it is presented about problems that must be solved by
students through their own observations or research and or looking for their own answers.
Thus the creativity of students in finding and solving problems will increase. In learning, it
must also be noted that what students learn must be in accordance with the student's
experience, the teacher must adjust it
the student's environment and adapt to the experiences students have had before. This will
also affect the formation of concepts, students actually have concepts that are formed by
themselves, therefore a concept is needed that justifies students' concepts through student
experience in learning. In our learning strategy, we can use one of the contextual teaching
and learning (CTL) strategies proposed by Alwasilah in Tukiran Taniredja (2014: 17), which
are seven:
a. Problem-based teaching
b. Using a variety of contexts
c. Considering the diversity of students
d. Empowering students to learn on their own
e. Learning through collaboration
f. Using authentic assessment
g. Pursuing high standards.
In learning the teacher should provide opportunities for students to learn according to their
abilities in accordance with the rhythm by using various variations in the context of learning
and starting from problems with collaboration to increase higher learning achievement.
Science learning in order to fulfill the nature of science, in accordance with the CTL strategy
above, the learning is carried out by prioritizing the process of students' abilities to carry out
learning by observing natural phenomena through experiments to be analyzed and discussed
which are then communicated and concluded.