BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 2. TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 1 000 000
STANDARD STANDARD PRESTASI
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN TP TAFSIRAN
2.1 Penambahan (i) Menambah sebarang dua, tiga, 1 Membaca ayat matematik dan menambah
KREATIVITI DAN INOVASI:
sebarang dua empat dan lima nombor hingga enam sebarang dua nombor tanpa mengumpul Menghasilkan idea daripada
hingga lima digit hasil tambahnya hingga semula. pemerhatian, praktikkan
nombor. 1 000 000 termasuk membuat proses kreatif untuk
anggaran. menghasilkan idea secara
(ii) Menyelesaikan ayat matematik yang berterusan. Membuat simulasi,
melibatkan anu dalam penambahan 2 Menyatakan bilangan digit yang mungkin membuat perkaitan dan
untuk hasil tambah. mengubah suai idea
hingga tiga nombor.
TMK:
2.2 Penyelesaian (i) Menyelesaikan masalah harian Menambah sebarang dua, tiga, empat Penggunaan power point bagi
masalah. melibatkan penambahan hingga tiga penambahan, kalkulator
dan lima nombor hingga enam digit hasil
MINGGU nombor. 3 tambahnya hingga 1 000 000, termasuk NILAI MURNI DAN SIKAP
melibatkan anu dan menentukan KEUSAHAWANAN:
4
kewajaran jawapan. Kesungguhan, yakin diri dan
25/1- sifat tidak putus asa, yakin,
29/1/16 ketelitian,
i-THINK
Menyelesaikan masalah harian yang rutin Peta Bulatan, Peta Buih, Peta
5 melibatkan penambahan dengan pelbagai Buih Berganda, Peta Pokok,
strategi. Peta Dakap, Peta Alir, Peta
Pelbagai Alir, Peta Titi
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 3. TOLAK DALAM LINGKUNGAN 1 000 000
STANDARD STANDARD PRESTASI
MINGGU NOMBOR DAN OPERASI
2. TAMBAH DALAM LINGKUNGANTP 1 000 000
KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TAFSIRAN
KREATIVITI DAN INOVASI:
3.1 Penolakan (i) Menolak sebarang dua nombor hingga 1 Membaca ayat matematik dan menolak Mengimbas kembali idea
sebarang dua 1 000 000 termasuk membuat praktikkan proses kreatif untuk
dua nombor tanpa mengumpul semula.
nombor. anggaran. menghasilkan idea secara
(ii) Menentukan nilai anu bagi ayat berterusan, Membuat simulasi,
matematik yang melibatkan penolakan membuat pemerhatian dan
analisis idea untuk
dua nombor. Menyatakan bilangan digit yang mungkin mengenalpasti masalah dan
2 menyelesaikannya.
untuk baki.
3.2 Penolakan (i) Menolak berturut-turut dua nombor
berturut-turut daripada sebarang nombor hingga TMK:
Penggunaan power point dan
dua nombor 1 000 000 termasuk membuat Menolak sehingga dua nombor daripada kalkulator
MINGGU daripada anggaran. satu nombor hingga 1 000 000, termasuk
5 sebarang 3 NILAI MURNI DAN SIKAP
melibatkan anu dan menentukan
1/2- 5/2/16 nombor. kewajaran jawapan.
KEUSAHAWANAN:
Kesungguhan, ketelitian dan
sabar, Mengaitkan penolakan
MINGGU 3.3 Penyelesaian (i) Menyelesaikan masalah harian dalam aktiviti jual beli barang,
masalah. melibatkan penolakan. Menyelesaikan masalah harian yang rutin berani mencuba, sifat tidak
6 4
melibatkan penolakan. putus asa.
8/2-12/2/16
BBB:
Kad nombor, kad gambar dan
lembaran kerja
Menyelesaikan masalah harian yang rutin
5 melibatkan penolakan dengan pelbagai i-THINK
strategi. Peta Bulatan, Peta Buih, Peta
Buih Berganda, Peta Pokok,
Peta Dakap, Peta Alir, Peta
Menyelesaikan masalah harian yang Pelbagai Alir, Peta Titi
6 bukan rutin melibatkan penolakan secara KEMAHIRAN ABAD KE-21
kreatif dan inovatif. Kepimpinan, Menaakul
MINGGU 11
14/3-18/3/16= CUTI PERTENGAHAN PENGGAL PERTAMA 2016
MINGGU 22
30/5-5/6/16
MINGGU 23
6/6-12/6/16
2. KEMAHIRAN DAN PROSES MATEMATIK
a. Penyelesaian Masalah
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
3 Boleh menyelesaikan masalah rutin yang melibatkan satu langkah pengiraan tanpa bimbingan.
5 Boleh menyelesaikan masalah rutin yang lebih kompleks dengan menggunakan pelbagai strategi.
b. Penaakulan
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Boleh memberikan justifikasi bagi aktiviti matematik secara logik dengan bimbingan.
2 Boleh memberikan justifikasi bagi aktiviti matematik secara logik tanpa bimbingan.
3 Boleh menunjukkan justifikasi yang tepat bagi aktiviti matematik yang melibatkan satu pengiraan.
4 Boleh menunjukkan justifikasi yang tepat bagi aktiviti matematik melibatkan lebih daripada satu pengiraan.
5 Boleh menunjukkan justifikasi yang tepat bagi aktiviti matematik melibatkan penyelesaian masalah rutin.
6 Boleh menjelaskan justifikasi yang tepat bagi aktiviti matematik melibatkan penyelesaian masalah bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
c. Membuat Perkaitan
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Boleh membuat perkaitan kemahiran yang dipelajari dengan tajuk lain dan kehidupan harian dengan bimbingan.
2 Boleh membuat perkaitan kemahiran yang dipelajari dengan tajuk lain dan kehidupan harian tanpa bimbingan.
4 Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin.
5 Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.
6 Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
d. Membuat Perwakilan
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
5 Menggunakan pelbagai perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin dengan pelbagai strategi.
6 Menggunakan perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
e. Komunikasi
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Boleh menyatakan idea matematik secara lisan atau penulisan menggunakan simbol matematik atau perwakilan visual.
2 Boleh menerangkan idea matematik secara lisan atau penulisan menggunakan simbol matematik atau perwakilan visual.
3 Boleh menggunakan laras bahasa, simbol matematik atau perwakilan visual yang betul.
Boleh menjelaskan idea matematik secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa, simbol matematik atau perwakilan visual
4
yang betul.
Boleh menjelaskan idea matematik secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa, simbol matematik atau perwakilan visual
5
yang betul bagi penyelesaian masalah yang rutin.
Boleh menjelaskan idea matematik secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa, simbol matematik atau perwakilan visual
6
yang betul bagi penyelesaian masalah yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
f. Kemahiran Berfikir
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
3 Boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran matematik dalam situasi berlainan untuk melaksanakan sesuatu perkara.
Boleh mencerakinkan maklumat kepada bahagian kecil untuk memahami dengan lebih mendalam serta hubung kait antara bahagian
4
berkenaan.
5 Boleh membuat pertimbangan dan keputusan menggunakan pengetahuan, pengalaman dan kemahiran serta memberi justifikasi.
6 Boleh menghasilkan idea atau produk atau kaedah yang kreatif dan inovatif.
g. Kemahiran Insaniah
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
3 Boleh mengguna dan mengendali alat matematik, membentuk dan memahami konsep matematik serta meneroka idea matematik.
5 Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.
6 Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
3. SIKAP DAN NILAI DALAM MATEMATIK
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Murid dapat menyatakan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam Matematik dengan bimbingan guru.
2 Murid menjelaskan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam matematik dengan memberikan contoh yang munasabah.
3 Murid menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu situasi dengan bimbingan guru.
4 Murid dapat mendemostrasikan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam pelbagai situasi.
5 Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam proses pengajaran dan pembelajaran.
Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan Matematik dalam kehidupan seharian serta menjadi pembimbing dan
6
teladan kepada rakan lain.
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 10. WANG HINGGA RM1 000 000
TMK:
10.8 Faedah. (i) Menyatakan keperluan memahami Penggunaan Power Point,
faedah mudah dan faedah kompaun kalkulator
MINGGU 24 dalam simpanan.
13/6-19/6/16 (ii) Merancang bajet harian, mingguan NILAI MURNI DAN SIKAP
dan bulanan bagi mencapai matlamat KEUSAHAWANAN:
MINGGU 25 kewangan jangka pendek. Bekerjasama, jimat cermat,
20/6-26/6/16 teliti, jujur, amanah, dan
penggunaan wang dalam
MINGGU 26 10.9 Pelan (i) Menyediakan rekod kewangan bagi aktiviti jual beli.
27/6-3/7/16 perbelanjaan mencapai matlamat kewangan.
dan simpanan. BBB:
Kad wang, Catalog barang,
Lembaran kerja,
i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta
Buih Berganda, Peta Pokok,
Peta Dakap, Peta Alir, Peta
Pelbagai Alir, Peta Titi
12.6 Penyelesaian (i) Menyelesaikan masalah harian NILAI MURNI DAN SIKAP
masalah melibatkan penambahan, penolakan, KEUSAHAWANAN:
Bekerjasama,teliti, berani,
melibatkan pendaraban dan pembahagian
bekerjasama dalam kumpulan
panjang. panjang dalam perpuluhan dan
pecahan. BBB:
Pembaris, pita ukur, dan
lembaran kerja
i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta
Buih Berganda, Peta Pokok,
Peta Dakap, Peta Alir, Peta
Pelbagai Alir, Peta Titi
TMK:
Paparan Power Point serta
murid membuat latihan Power
Point dan Word, kalkulator
BBB:
Kad imbasan, botol air pelbagai
saiz, gelas, baldi, cawan, bikar,
silinder penyukat dan lembaran
kerja
i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta
Buih Berganda, Peta Pokok,
Peta Dakap, Peta Alir, Peta
Pelbagai Alir, Peta Titi
DISEDIAKAN OLEH :
.....................................................................................
( )