PANDUAN PELAKSANAAN

PROGRAM TAHBIB AL-LUGHAH AL-ARABIAH AL-

MUASIRAH

Pendahuluan

Program Tahbibul al-Lughah Bahasa Arab al-Muasirah Tingkatan 1 digubal

berasaskan program tahbibul al-lugha yang dilaksankan di semua sekolah KPM
yang mengambil matapelajaran bahasa Arab . Program ini merupakan program
transisi Bahasa Arab al-Muasirah tingkatan 1 yang akan dilaksanakan di Sekolah
Agama Bantuan Kerajaan (SABK) yang akan dimulakan pada tahun 5112

Guru-guru akan didedahkan tatacara pelaksanaan PdP Tahbib al-lugah semasa

Kursus Orientasi Penyeberan Kurikulum Bahasa Arab al-Muasirah,
tanggungjawab guru yang berkursus untuk memberi latihan dalaman kepada
guru-guru bahasa Arab yang lain dan berbincang dengan Panitia bahasa Arab
serta Pengetua sekolah berhubung dengan perkara ini. Kejayaan program ini
terletak pada kesediaan dan kesungguhan guru menjayakannya.

Konsep

Program Tahbib al-Lughah al-Arabiah al-Muasirah adalah proses transisi

peringkat menengah yang dilaksanakan untuk murid-murid tingkatan satu di
semua Sekolah Menengah Bantuan Kerajaan (SABK) .

Program ini wajib dilaksanakan dalam tempuh 3 minggu di SABK bermula

daripada minggu pertama sessi awal persekolahan sebelum bermulanya proses
PdP kurikulum bahasa Arab al-Muasirah

Dalam termpoh perlaksanaa program ini, murid hanya didedahkan dengan

suasana bahasa Arab secara terus di dalam dan di luar bilik darjah tanpa
menggunakan buku teks. Murid-murid hanya di perkenalkan bahasa Arab melalui
kemahiran mendengar dan bertutur sahaja dengan kaedah didik hibur melalui
berbagai aktiviti yang berpusatkan pada murid

Tujuan

Program ini merupakan satu usaha untuk menarik dan memupuk minat murid
terhadap bahasa Arab sehingga mererka berani untuk berkomunikasi dalam
bahasa Arab yang mudah, disamping mengikis dari hati mereka persepsi
bahawa mata pelajaran ini adalah satu yang sukar.

1
Objektif

Program Tahbib al-Lughah al-Arabiah al-Muasirah dilaksanakan untuk :

1. Menarik minat pelajar untuk mempelajari bahasa Arab.

5. Mendedahkan bahasa Arab adalah bahasa yang mudah di fahami dan
dipelajari.
3. Menghidupkan iklim bahasa Arab di sekolah
4. Menimbulkan rasa ingin belajar yang lebih agresif, kreatif dan aktif.
2. Memupuk keberanian dan keyakinan diri pelajar untuk berkomunikasi
dalam bahasa Arab.
6. Membantu memperkayakan perbendaharaan kata dan boleh
menggunakannya dalam pertututuran.

Strategi Perlaksanaan

Program Tahbib al-Lughah al-Arabiah dilaksanakan di SABK berdasarkan modul

yang disertakan :

 Pengagihan topik / tema

Minggu Masa Topik / tema

‫) التعارف‬1
1,5 ‫ وعليكم السالم‬/ ‫ السالم عليكم‬-
‫انتن‬/‫انتم‬/ِ‫ أنت‬/َ‫ أنت‬/‫ أنا‬-

‫) التعارف‬5
3,4 ‫ صباح النور‬/‫ صباح الخير‬-
‫هن‬/‫ هم‬/‫ هي‬/‫ هو‬-
‫) التعارف‬3
2,6
1 ‫ ال‬/‫ نعم‬/‫ هل‬-
‫) األسرة‬4
8,7 ‫ أخت‬/ ‫ أخ‬/‫ بنت‬/‫ ابن‬/‫ أم‬/‫ أب‬-
‫جدة‬/‫جد‬/

‫) األسرة‬2
0,11
)‫جدتى‬/‫جدي‬/‫بنتي‬/‫ ياء المتكلم (ابني‬-
)‫ جدك‬/ ‫ ضمير المخاطب ( اسمك‬-

5
 ‫‪ )6‬المهنة‬
‫‪ -‬مهندس ‪ /‬مهندسة‬
‫‪11,15‬‬ ‫‪ -‬طبيب ‪ /‬طبيبة‬
‫‪ -‬الطيار ‪ /‬الطيارة‬
‫‪ -‬محاضر ‪ /‬محاضرة‬
‫‪ -‬موظف ‪ /‬موظفة‬
‫‪ )8‬المهنة‬
‫‪ -‬اين يعمل‪ /‬تعمل ‪.......‬‬
‫‪13,14‬‬ ‫‪ -‬في المستشفى‪ /‬في الطائرة‪ /‬في‬
‫الجامعة ‪ /‬في اإلدارة‬

‫‪12‬‬ ‫المراجعة من األول إلى األخير‬

‫‪ )7‬القرية‬
‫‪1,5‬‬ ‫‪ -‬اسم القرية‪ /‬موقع القرية‬
‫‪ -‬اسم الوالية‬

‫‪ )0‬المسكن‬
‫‪3,4‬‬ ‫‪ -‬اسم المسكن‪ /‬موقع المسكن‬
‫‪ -‬أسكن ‪ /‬تسكن ‪ /‬تسكنين ‪ /‬يسكن‬

‫‪5‬‬ ‫‪ )11‬حاجات فردية‬

‫‪ -‬االستئذان للدخول‪/‬‬
‫‪ -‬االستئذان‪ /‬للخروج‬
‫‪2,6‬‬ ‫‪ -‬من فضلك‪ /‬تفضل‬
‫‪ )11‬األمر والنهي‬
‫‪8,7‬‬ ‫‪ -‬إجلس ‪ /‬قم ‪ /‬إقرأ‪ /‬أكتب ‪ /‬امسح‬
‫أخرج ‪ /‬ادخل‪/‬‬
‫‪ -‬ال تجلس ‪/‬ال تقم ‪ /‬التخرج‪ /‬ال تدخل‪/‬‬

‫‪3‬‬
 ‫‪ )15‬الشكر والثناء واالعتذار‬
‫‪ -‬هات ‪/‬عند‪ /‬اسف‪ /‬شكرا‪ /‬عفوا‬
‫‪0,11‬‬ ‫‪ -‬خذ ‪/‬خذي ‪/‬اعطينى‬
‫‪ )13‬األشياء فى الفصل‬
‫‪11,15‬‬
‫‪ -‬الباب ‪ /‬النافذة ‪ /‬الجدار‪/‬السبورة‬
‫‪/‬المكتب‪/‬الكرسى ‪ /‬المكنسة ‪ /‬السلة‬
‫‪ /‬الجدول‪ /‬لوحة اإلعالنات‪/‬‬
‫المروحة‬
‫‪ -‬وراء‪ /‬عند‪ /‬فوق‪ /‬تحت‪ /‬في‪/‬جانب‬
‫‪ )14‬األدوات الد راسية‬
‫‪ -‬الكتاب‪ /‬المقلمة‪ /‬الكراسة‪ /‬قلم‬
‫‪13,14‬‬ ‫الرصاص‪ /‬الحقيبة ‪ /‬الممحاة ‪/‬‬
‫الدباسة ‪.‬‬

‫المراجعة من األول إلى األخير‬

‫‪12‬‬
‫‪ ) 12‬األشياء في المدرسة (‪)1‬‬
‫‪ -‬ذلك‪ /‬تلك‪ /‬هذا‪/‬هذه‬
‫‪1,5‬‬ ‫‪ -‬اإلدارة‪ /‬المطعم ‪ /‬القاعة‪ /‬المقصف‪/‬‬
‫المخزن‪/‬الساحة‪/‬الملعب‪ /‬فناء‬
‫المدرسة ‪ /‬الحديقة‬
‫‪ ) 16‬األشياء في المدرسة (‪)5‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3,4‬‬ ‫‪ -‬اللعبة )‪(explore race‬‬
‫‪ )18‬في المكتبة‬
‫‪ -‬الكتاب‪ /‬الكتب‪( /‬ذكر اسماء الكتاب‬
‫‪2,6‬‬ ‫مثل كتاب الجغراقيا‪ /‬كتاب الدينية‬
‫وغير ذلك‬
‫‪ -‬الرف ‪ /‬قسم الكتب ‪ /‬الشباك‬
‫‪ )17‬المأكوالت والمشروبات‬
‫‪8,7‬‬ ‫‪ -‬االرز‪ /‬الشعرية‪ /‬الدجاج المقلي ‪/‬‬
‫‪ /‬الكعكة ‪ /‬الشربة ‪ /‬العصير‪/‬‬
‫الشاى‪ /‬قهوة‬

‫‪4‬‬
 ‫) في المطعم‬10
‫) العامل‬/‫ المشتري‬/‫ البائع‬-
0,11 ‫ قائمة‬/‫ رينجيتا‬/‫ سنتا‬/‫ الثمن‬/ ‫ كم؟‬-
‫األسعارز‬
‫المقعد‬/ ‫ الطاولة‬-
11,15,13,14,12
‫اإلستعداد للحفلة‬

‫الحفلة‬

 Aktiviti dalam PdP

1. Lakonan
5. Perbualan
3. Kuiz
4.Teka Teki
2. Nasyid
6. Tunjuk cara
8. Lawatan
7. Lu’bah al-lughawiyah

 ِ cara Penutup )‫(الحفلة‬

A

Cadangan persembahan dalam acara penutup

1. Hiwar
5. Khitobah
3. Kuiz
4. Lakonan
2.Kalam Jamaie
8. Nasyid

2
Peranan Guru

1. Guru memaklumkan dengan Panitia/ Pengetua mengenai pelaksanaan

Tahbib al-Lughah al-Arabiah al-Muasirah .
5. Menjadi Fasilitator kepada rakan-rakan guru yang lain.
3. Melaksanakan program dengan persediaan yang cukup dan bersungguh-
sungguh melaksankannya.

Peranan Panitia Bahasa Arab

1. Mendapatkan maklumat mengenai program ini dari guru yang pergi kursus.
5. Membuat kursus dalaman kepada guru-guru yang mengajar tingkatan 1.
3. Merancang aktiviti yang sesuai sepanjang proses pdp dalam kelas dan luar
kelas.
4. Melaksanakan aktiviti yang dirancang sebaik mungkin.
2. Menilai dan memantau perjalanan aktiviti terancang.
6. Menyediakan kertas kerja untuk di ketengahkan kepada pihak pentadbir
dengan mengemukakan cadangan-cdangan kepada pihak pentadbir
8. Mengadakan majlis atau acara kemuncak berupa persembahan murid (haflah)
yang dihadiri oleh semu warga sekolah.
7. Mencerap guru pembimbing sepanjang proses pdp dengan izin pihak
pentadbir.

Penutup

Program Tahbib al-Lughah al-Arabiah sebenarnya dapat meningkatkan minat

murid terutama murid tingkatan 1 yang baru mengenali bahasa Arab.
Pelaksanaannya amat penting bagi memupuk minat berterusan mempelajari
bahasa Arab seterusnya dapat meningkatkan prestasi bahasa arab di sekoalah.

6
8
7
0
11
11
15
13
14
 ‫زينب‬ ‫عمر‬

‫فاطمة‬ ‫ذكي‬

‫علي‬ ‫حسن‬ ‫رقية‬

‫(انا)‬

‫‪12‬‬
16
18
17
10
51
51
55
53
54
 ‫صورمكان العمل‬

‫‪52‬‬
56
58
57
50
31
31
35
 ‫الفيال‬ ‫الشقة‬

‫العمارة‬ ‫بيت الخشبي‬

‫بيت الطلبة‬

‫‪33‬‬
 ‫الفيال‬

‫بيت الخشبي‬

‫هي تسكن في بيت الطلبة‬

‫‪34‬‬
32
36
38
-
-
-

-
-

37
-

30
41
41
45
43
44
42
46
48
47
40
21
21
25
23
‫‪ .4‬يعرف‬

‫‪24‬‬
 ‫(اخترالسؤال السهلة الخفيفة‬

‫‪22‬‬
26
28
27
20
61
61