Pelaksanaan PEMBELAJARAN JARAK JAUH

pada Mata Pelajaran BHS. INDONESIA

Direktorat Sekolah Menengah Pertama

Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan
Pendidikan Menengah
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Tahun 2020
Contoh  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Jarak Jauh
(RPP-JJ)
Identitas :
Nama Sekolah : SMP Negswa
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : VII/ Gasal
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Materi Pokok : Pemahaman Teks Deskripsi
Waktu : 3 x Pertemuan
A. Kompetensi Dasar

3.1 Mengidentifikasi informasi dalam teks deskripsi tentang sesuatu

(objek budaya atau peristiwa alam/sosial di sekitar siswa) yang
didengar dan dibaca.

4.1 Menjelaskan isi teks deskripsi tentang sesuatu (objek budaya atau
peristiwa alam/sosial di sekitar siswa) yang didengar dan dibaca
secara lisan, tulis, dan visual.
B. Tujuan Pembelajaran C. Media
Setelah proses pembelajaran selesai, siswa diharapkan dapat
• menunjukkan sikap spiritual yang semakin baik, antara lain • WAG
sikap bersyukur dalam bentuk berdoa sebelum belajar dan
menghargai perbedaan;
• Google
• menunjukkan sikap sosial yang semakin baik, antara lain
sikap bekerja sama, bertanggung jawab, percaya diri, dan Classroom
kreatif;
• mengidentifikasi ciri objek; • Google-form
• mengidentifikasi tujuan; • Slide
• menjelaskan isi teks deskripsi;
• Website
• membedakan isi teks deskripsi;
• menilai isi teks deskripsi;
• merefleksi isi teks deskripsi.
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
Pendahuluan Siswa merespon salam guru sebagai tanda mensyukuri anugerah Tuhan dan saling
10 menit mendoakan dalam interaksi langsung atau melalui media WhatsApp (WA) atau Zoom
cloud meeting (Zoom).
Jika belum seluruh siswa masuk ke ruang belajar sementara waktu masih cukup,
guru menghubungi orang tua siswa yang belum hadir tanpa informasi untuk
memastikan bahwa siswa tersebut benar-benar ada halangan yang dibenarkan secara
hukum.
Salah seorang siswa mengajukan diri untuk berdoa/ memimpin berdoa melalui
WA/Zoom.
Siswa menerima informasi tentang tujuan yang akan dicapai, yaitu memahami teks
diskusi meliputi ciri-ciri umum, tujuan, dan isi teks deskripsi.
Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
D. Langkah-langkah Pembelajaran (Lanjutan)
Pertemuan 1
Inti Secara mandiri, siswa mencermati teks deskripsi dengan teknik peta konsep untuk
60 menit mengenali ciri umum dan tujuan teks deskripsi.
Siswa membaca teks deskripsi dan membaca contoh telaah ciri umum dan tujuan teks
deskripsi.
Siswa mengajukan pertanyaan tentang ciri umum dan tujuan teks deskripsi dengan
teknik membuat pertanyaan sendiri. (Lembar pertanyaan).

Siswa membaca berbagai teks model dengan bantuan orang tua penyediaan fasilitas
berupa teks model atau internet untuk menemukan variasi tujuan teks dan menemukan
ciri umum teks.
Siswa berdiskusi untuk menggali informasi tentang ciri umum dan variasi tujuan teks.
(LK tabel ciri umum dan tujuan).
Siswa menyimpulkan hasil diskusi tentang ciri umum teks dan variasi tujuan teks
deskripsi.
D. Langkah-langkah Pembelajaran (Lanjutan)
Pertemuan 1
Penutup dan Refleksi Siswa menyampaikan keunggulan dan kelemahan/ kesulitannya dalam
10 menit belajar.
Guru memberi penguatan kepada seluruh siswa tentang ciri umum dan
variasi tujuan teks deskripsi.

Siswa menerima tugas guru berupa penulisan kesimpulan ciri umum dan
variasi tujuan teks deskripsi untuk diserahkan kepada guru secara
langsung atau melalui aplikasi (misalnya Sipintar, goggle kelas, Rumah
Belajar atau yang lain).

Guru menutup kegiatan dengan ungkapan syukur dan salam.

D. Langkah-langkah Pembelajaran (Lanjutan)
Pertemuan 2
Pendahuluan Siswa merespon salam guru sebagai tanda mensyukuri anugerah Tuhan dan saling
10 menit mendoakan dalam interaksi langsung atau melalui media WhatsApp (WA) atau Zoom
cloud meeting (Zoom).
Guru mengingatkan siswa untuk mengisi presensi melalui google-form sesuai link
yang diberikan. Misalnya,

https://forms.gle/5NLadtGXn64TDiDWA
Siswa mengajukan diri untuk berdoa/ memimpin berdoa melalui WA/Zoom.

Guru mengulas hasil pekerjaan siswa yang sudah dikirim ke sekolah melalui google
classroom atau media lain untuk dihubungkan dengan materi yang akan dibelajarkan,
yaitu menjelaskan isi teks deskripsi.
D. Langkah-langkah Pembelajaran (Lanjutan)
Pertemuan 2
Inti Secara mandiri, siswa membaca ulang teks model untuk mengenali isinya.
60 menit
Siswa mengajukan pertanyaan dengan teknik bertanya untuk menemukan garis besar
isi teks. (LK teknik bertanya).
Siswa membaca buku pelajaran atau membuka aplikasi untuk menambah wawasan
tentang cara menemukan isi teks deskripsi dengan didampingi guru atau orang tua.

Siswa membaca ulang teks deskripsi dengan teknik peta konsep untuk memetakan
rincian isi teks deskripsi. (LK Peta isi konsep).
Siswa mendiskusikan garis besar dan detail isi teks deskripsi.
Secara bergantian, siswa mempresentasikan hasil diskusinya untuk ditanggapi teman-
temannya.
Siswa menyimpulkan isi teks deskripsi dengan bimbingan guru.
D. Langkah-langkah Pembelajaran (Lanjutan)
Pertemuan 2
Penutup dan Refleksi Secara klasikal/ bebas, siswa menyampaikan keunggulan dan kelemahan/
10 menit kesulitannya dalam belajar.

Guru menmberi penguatan kepada seluruh siswa tentang isi teks deskripsi
yang didiskusikan

Siswa diberi tugas menulis perta konsep setelah diskusi dalam bentuk
power point atau infografis untuk dikirimkan melalaui ke google classroom
sebagai bahan diskusi dan inspirasi.
D. Langkah-langkah Pembelajaran (Lanjutan)
Pertemuan 3
Pendahuluan Siswa merespon salam guru sebagai tanda mensyukuri anugerah Tuhan dan saling
10 menit mendoakan dalam interaksi langsung atau melalui media WhatsApp (WA) atau Zoom
cloud meeting (Zoom).
Guru mengingatkan siswa untuk mengisi presensi melalui goggle form sesuai link
yang diberikan. Misalnya,

https://forms.gle/5NLadtGXn64TDiDWA
Siswa mengajukan diri untuk berdoa/ memimpin berdoa melalui WA/Zoom.

Guru mengulas hasil pekerjaan siswa yang sudah dikirim ke sekolah melalui google
classroom atau media lain untuk dihubungkan dengan materi yang akan dibelajarkan,
yaitu menilai dan merefleksi isi teks deskripsi.
D. Langkah-langkah Pembelajaran (Lanjutan)
Pertemuan 3
Inti Secara mandiri siswa membaca ulang teks model dengan fokus pada isi yang akan
60 menit dinilai dan refleksi.
Siswa membaca contoh menilai dan merefleksi isi teks deskripsi dari model yang
ditemukannya sendiri atau disediakan orang lain (guru atau orang tua).

Siwa menilai dan merefleksi isi teks deskripsi disertai alasan yang mendukungnya. (LK
menilai dan merefleksi).
Siswa mempresentasikan hasil pekerjaannya untuk ditanggapi siswa lain atau guru.
Jika model daring, tanggapan bisa melalui wadah google classroom atau WA.

Siswa dipersilakan keluar dari zoom kurang lebih 20 menit untuk saling mengomentari
penilaian dan model refleksinya.
Saat bekerja mandiri diharapkan orang tua mendampingi siswa di rumah untuk
mengingatkan anaknya supaya bergabung kembali ke ruang belajar (zoom meeting).
D. Langkah-langkah Pembelajaran (Lanjutan)
Pertemuan 3
Penutup dan Refleksi Secara sampling, siswa menyampaikan perasaannya saat proses diskusi
10 menit melalui ruang daring.

Guru menmberi penguatan kepada seluruh siswa dengan menyampikan kuis

tentang pemahaman siswa terhadap teks deskripsi.

Guru menugasi siswa untuk mengerjakan tes sumatif di aplikasi (misalnya,

Sipintar, google-form, atau media/ aplikasi yang lain), dengan waktu yang
ditentukan yang jadwalnya akan diberitahukan kepada siswa.
E. Penilaian Pembelajaran
Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Katerangan
Sikap Spiritual Penilaian Diri Lembar Penilaian Diri Fokus menunjukkan sikap bersyukur Formatif
dan Sosial dalam bentuk berdo’a sebelum belajar,
menghargai perbedaan pendapat/karya,
bekerja sama, bertanggung jawab,
percaya diri, dan kreatif.

Pengetahuan Tes Tertulis Uraian Menjelaskan ciri-ciri umum, tujuan, dan Formatif
isi teks deskripsi.
Keterampilan Penugasan Uraian Menyimpulkan isi teks deskripsi dalam Formatif
bentuk Peta Konsep/ Isi Teks.
Pengetahuan dan Tes Tertulis  Pilihan Ganda; Terlampir (dalam Bahan Ajar). Sumatif
Keterampilan  Pilihan Ganda
Kompleks (Jawaban
lebih dari satu;
Pernyataan YA atau
TIDAK;
Menjodohkan);
 Isian;
 Uraian.
 Contoh Bahan Ajar (yang dikembangkan dari RPP-JJ)
BAHAN AJAR BAHASA INDONESIA
KELAS VII SMP

PEMAHAMAN TEKS DESKRIPSI

UNIT 1:
CERMAT MENDESKRIPSIKAN FAKTA

Penyusun:
1. Dr. Syamsul Sodiq, M.Pd. (Universitas Negeri Surabaya)
2. Drs. Rohmani, MM (SMPN 189 Jakarta Barat)

Penerbit:
Direktorat Sekolah menengah Pertama
Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan
Pendidikan Menengah
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Tahun 2020