RPP, ATP DAN MODUL AJAR BANGUN JIWA

RAGAKU (BRANTAS BULLYING)

 
 INFORMASI UMUM
 
A.    Identitas Modul

        Nama Penyusun : Budi Laksono, S.Pi

        Sekolah : SMKN 1 Bawang
          Tahun Penyusunan : 2021  
          Jenjang Sekolah : SMK  
          Kelas : X  
          Alokasi Waktu : 12 Jam  
 
 
B.    Kompetensi Awal
Peserta Didik telah memiliki pengetahuan awal tentang :
1.       Menjelaskan Bullying atau perundungaan
2.       Memberikan contoh kajian kasus yang melanggar UU ITE No. 11 tahun 2008
 
C.    Profil Pelajar Pancasila
Setelah Peserta Didik mengikuti pembelajaran, dimensi Profil Pelajar Pancasila yang
diharapkan muncul adalah:
1.     Berakhlak baik
2.     Berbhineka Global
3.     Mandiri
4.     Bernalar Kritis
5.     Kreatif
6.     Gotong royong
 
D.    Sarana & Prasarana
Sarana & Prasarana yang dibutuhkan pada saat belajar dengan modul ini antara lain:
1.     Gawai (bisa berupa handphone android, tablet, windows tablet, dsb)
2.     Jaringan internet yang bagus
3.     Peralatan pendukung materi Brantas Bullying  
4.     Melalui No.Hp  berkomunikasi grup WA gunakan bahasa yang baik
5.     Akun Gmail, pengumpulan tugas diserahkan secara langsung atau GC atau wa guru
 
E.     Target Peserta Didik
Terdapat 3 target Peserta Didik, yaitu:
1.     Peserta didik reguler/tipikal
2.     Peserta didik dengan kesulitan belajar (hanya menonjol pada salah satu gaya belajar
saja)
3.     Peserta didik dengan pencapaian tinggi
 
F.     Model Pembelajaran
Model Pembelajaran yang digunakan adalah Pembelajaran PTM dan Jarak Jauh moda
Daring melalui PBL
                       
KOMPONEN INTI
 
A.     Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran, Peserta Didik mampu :
1.    Menjelaskan bullying dan pelanggaran UU ITE No. 11 tahun 2008
2.    Mengidentifikasi jenis-jenis bullying berdasarkan kajian kasus
3.    Pemahaman akar permasalahan bullying dan tanda-tanda bullying pada remaja
4.    Menerapkan solusi mengatasi permasalahan bullying
5.    Menerapkan sangsi bullying di medsos
 
B.     Penerapan Bermakna
1.      Brantas Bullying  di sekolah sebagai bentuk membangun komunikasi efektif antara guru dan
murid serta antar murid
2.   Penerapan brantas bullying disekolah untuk menciptakan suasana lingkungan sekolah yang aman,
nyaman dan kondusif.
3.     Menyediakan bantuan konseling kepada murid yang menjadi korban bully dengan berkomunikasi
ke orangtua.
 

C.     Pertanyaan Pemantik
1.      Apa yang kalian tahu tentang bullying  ?
2.      Apa dan bagaimana jenis-jenis bullying
3.      Mengapa orang melakukan bullying ?
4.      Apa dampak bullying ?
5.      Jika kamu diminta untuk membuat implementasi brantas bulllying, Langkah apa saja
yang akan kamu lakukan?

 
D.     Persiapan Pembelajaran
Sebelum belajar P5BK, pastikan bahwa:
1.    Mempersiapkan perangkat gawai yang akan digunakan.
2.    Memperhatikan informasi yang telah dibagikan guru.
3.    Mempersiapkan peralatan pendukung pembelajaran.
4.    Pastikan kamu memiliki paket data/wifi dan jaringan yang bagus.
5.    Bergabunglah ke kelas melalui tautan yang dibagikan.
6.    Menyebar link angket untuk mengetahui gaya belajar Peserta Didik (asesmen
diagnostik non-kognitif)
 
E.     Kegiatan Pembelajaran
 
Tahap Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran  
Pendahuluan 1.  Guru memberikan salam dan berdoa serta mengecek
  kehadiran siswa di Google Meet/PTM
 2.    Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran Teori/praktik dan penilaiannya. Kemudian
memberikan Apersepsi dan motivasi di Google
Meet/PTM (Waktu :15’)
Kegiatan Inti 3. Guru memberikan stimulasi dengan tayangan
1.   Pemberian Video/gambar/slide materi melalui google Meet/ptm
rangsangan (strimulus) Setelah tanyangan selesai, pembelajaran pindah
GC. Kemudian siswa menanggapi melalui kolom
komentar secara mandiri, kritis tetapi santun. Dan bila
ptm guru membimbing siswa untuk aktif menanggapi
tanyangan tersebut. Guru mengirim materi
singkat Brantas Bullying.
2.      Pertanyaan/identifikasi 4. Guru membimbing peserta didik untuk berpikir kritis,
masalah mengajukan pertanyaan  dari video/gambar/slide peritiwa
tersebut. Kemudian guru menilai keterampilan siswa
dalam mengungkap permasalahan  yang disajikan.
3.      Mengumpulkan data 5.   Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 3-4 orang.
Kemudian membuat akar permasalahan dan solusi
mengatasi permasalahan Bullying sesuai Lembar kerja
peserta didik (LKPD) yang  dikirim guru melalui
GC/ptm.
4.      Pengolahan  data 6.      Peserta didik berdiskusi dalam kelompok
untuk menganalisis hasil pembuatan akar permasalahan
dan solusi mengatasi permasalahan Bullying melalui
media elektronik/langsung. Dan guru
membimbing kemampuan siswa melalui grup wa masing-
masing kelompok.
5.      Verification (Pembuktian) 7.   Peserta didik melalui google meet mempresentasikan dari
  hasil pengolahan data dan mengevaluasinya. Portofolio
laporan presentasi powerpoint di dikirim ke wa guru. Dan
guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi secara
lisan dan tulisan
6.      Penarikan Kesimpulan 8.  Peserta didik diminta untuk menarik kesimpulan secara
bersama-sama dan selanjutnya menuliskan hasilnya untuk
dikirim ke gc boleh dalam bentuk photo atau
word/pdf  (Waktu : 15 Menit)
Penutup 9.      Guru memberikan apresiasi, refleksi terhadap
kegiatan diskusi dan mengakhiri
kegiatan dengan mengucapkan salam dan menyampaikan
pelajaran minggu depan. (Waktu : 10’)
 
F.     Asesmen
1.      Asesmen Diagnotik non-konitif  :  Menngetahui gaya belajar dan kemampua awapeserta didik
2.      Asesmen Formatif : Diskusi.  Kuis, dan ujian melalui melalui Google Form
3.      Asesme susmatif : Evaluasi, Refeksi siswa  dan guru
 
 
G.     Pengayaan & Remedial
1.      Remedial
Siswa dengan nilai atau performa di bawah rata-rata kelas, maka akan mendapat tugas untuk
melakukan belajar terbimbing, yaitu dengan meminta bantuan kepada siswa dengan nilai di atas
rata-rata kelas, kemudian setelah diperbaiki, mengirim ulang tugas- tugas.
 
2.      Pengayaan
8 siswa dengan performa terbaik, akan melakukan pengayaan dengan membuat
resensi buku/artikel ilmiah pada media social masing-masing, link di unggah pada Google
Classroom.
 
 
 H.     Refleksi Peserta Didik & Guru
 
Refleksi Peserta Didik
1.      Menampilkan perilaku sesuai nilai-nilai agama dan membangun komunikasi efektif kepada
teman sejawat, guru, keluarga dan orang lain
 
Demikianlah Informasi tentang cara membuat RPP Daring/luring, ATP dan Modul Ajar pengangan siswa mata
pelajaran Projek P4BK. Prinsip pembuat RPP itu hampir sama hanya beberapa point penting yang berbeda
sesuai mata pelajaran yang diajarkan, tetapi tergantung kemauan bapak ibu guru dalam menyiapkannya. Semoga
contah RPP Daring/luring dan ATP ini akan memsupport bapak ibu guru mudah membuat/menyiapkan RPP
Daring/luring dan ATP tahun pelajaran 2021/2022. Dan Modul Ajar Brantas Bullying atau Perundungan
silahkan di Akses DI SINI. ATP Modul Ajar Brantas Bullying silahkan akses KE SINI
Share6