RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah: MI AR RIDLWANIYAH Kelas/Semester: IV / I

Mata Pelajaran: AL QURAN HADIS Alokasi Waktu: 2 x 35 menit ( 2 JP )

Materi Pokok: Q.S. Al ‘Ashr

Sub Materi : Menghafal Q.S. Al ‘Ashr

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

K.I - 1 : Menerima, menjalankan, dan 1.1. Terbiasa membaca Al-Qur’an dengan
menghargai ajaran agama yang tartil
dianutnya.
2.1. Menunjukkan sikap kerja sama dan
KI - 2 : Menunjukkan perilaku jujur, peduli sebagai implementasi
disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, pemahaman makna Q.S. Al ‘Ashr
dan percaya diri dalam berinteraksi
3.1. Memahami makna Q.S. Al ‘Ashr
dengan keluarga, teman, guru, dan
dengan baik dan benar
tetangganya.
4.1.3. Menunjukkan hafalan Q.S. Al ‘Ashr
KI – 3 Memahami pengetahuan faktual
dengan lancar
dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain.
KI – 4 Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.

INDIKATOR CAPAIAN KOMPETENSI TUJUAN PEMBELAJARAN

1.1.1 Menyenangi bacaan Al-Qur’an
dengan tartil
1.1.2 Membiasakan membaca Al-
Qur’an dengan tartil
2.1.2 Meyakini sikap disiplin sebagai
implementasi pemahaman makna
Q.S. Al ‘Ashr
1.1.1 Dengan materi Q.S. Al ‘Ashr peserta
didik dapat menyenangi bacaan al
Qur`an dengan tartil
1.1.2 Dengan metode drill (berlatih) peserta
didik dapat membiasakan membaca Q.S Al
‘Ashr dengan tartil
2.1.3 Menunjukkan sikap disiplin sebagai 2.1.2 Dengan membaca materi tentang Q.S Al
implementasi pemahaman makna ‘Ashr peserta didik dapat terbiasa disiplin
Q.S. Al ‘Ashr sebagai implementasi Q.S Al ‘Ashr
2.1.3 Dengan memahami materi Q.S Al ‘Ashr
4.1.3.1 Menghafal Q.S. Al ‘Ashr dengan peserta didik dapat menunjukkan sikap
lancar disiplin sebagai implementasi pemahaman
4.1.3.2 Mendemonstrasikan hafalan makna Q.S Al ‘Ashr
Q.S. Al ‘Ashr dengan lancar
4.1.3.1 Dengan metode drill peserta didik
dapat menghafal Q.S Al ‘Ashr
4.1.3.1 Dengan metode drill peserta didik
dapat mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al
‘Ashr.

MATERI PEMBELAJARAN

Faktual :
Surat Al ‘Ashr berada di urutan yang ke 103 Surat Al ‘ashr termasuk golongan surat Makkiyah.
Asbabun-Nuzul dari surat Al Ashr menurut Muhammad Abduh berkaitan dengan kebiasaan dari
masyarakat Arab. Di sore hari, mereka suka duduk dan bercakap-cakap membicarakan tentang
berbagai hal dalam kehidupan sehari-hari. Banyak pula yang membanggakan asal usul nenek
moyang mereka. Kedudukan serta harta kekayaan mereka yang mengakibatkan pembicaraan mereka
tidak memiliki arah yang jelas dan seringkali menimbulkan pertikaian dan permusuhan.
Maka sebagian dari mereka ada yang mengutuk waktu Ashar. Menganggap waktu Ashar adalah
waktu yang celaka, waktu yang naas, banyak bahaya yang terjadi pada waktu asar. Dari kejadian ini
kemudian Allah SWT menurunkan surat Al-Ashr yang menjelaskan mengenai kerugian menusia
yang menyia-nyiakan waktu.

Konseptual :
Berikut adalah bacaan surah Al ‘Ashr.

1. ‫ َِۙ ْرصَع َاْلو‬-

2. ‫ِْنَو انِو‬ َ َْ ‫ْ َسول رَ اي ْفو ْ ا‬
ْ ٍۙ -
3. ‫ص َُِۙ اََِم ْ َون ْم رِ اََِّْْو ا ِو‬ ‫ع اَ ْل او‬
ٰ ‫و ْم ر‬ ‫و ْم َۙ اِِّ ْر َل او‬
َ ‫ل َِۙو َ َم‬ َ ‫عص اوْل َِۙو َ َم‬
ِ ‫اِِّر‬

Artinya :
1. Demi masa,
2. Sungguh, manusia berada dalam kerugian,
3. kecuali orang-orang yang beriman dan mengerjakan kebajikan serta saling
 menasihati untuk kebenaran dan saling menasihati untuk kesabaran.

Prosedural :
Syaikh Muhammad Abduh menjelaskan, orang Arab jahiliyah biasa bersantai di waktu
Ashar. Mereka bercengkerama dan bercanda, hingga saling menyinggung dan akhirnya
terjadi perselisihan dan permusuhan. Mereka pun mengutuk waktu ashar. Maka Allah
menurunkan surat ini untuk memberikan peringatan, bukan waktu ashar yang salah tetapi
merekalah yang salah. Manusia akan berada dalam kerugian selama tidak memenuhi empat
kriteria dalam surat ini maka dari itu, Allah SWT menurunkan Q.S al ‘Ashr.

Metakognitif :
Sayyid Qutb dalam Tafsir Fi Zilalil Qur’an menyebutkan, dalam surat pendek yang hanya
terdiri dari tiga ayat ini tercermin manhaj yang lengkap bagi kehidupan manusia
sebagaimana yang dikehendaki Islam. Surat ini juga mengidentifitasi umat Islam dengan
hakikat dan aktifitasnya dalam sebuah paparan singkat yang tidak mungkin dapat dilakukan
selain Allah.
Manhaj itu adalah iman, amal shalih, saling menasehati untuk mentaati kebenaran dan
saling menasehati untuk menetapi kesabaran. Semua orang merugi kecuali orang yang
memiliki empat kriteria ini. . Kita sebagai umat Islam hendaknya dapat menghafal al
Qur`an, karena al Qur`an merupakan pedoman hidup di dunia maupun di akhirat. Manfaat
menghafal al Qur`an yaitu mempunyai pikiran yang jernih. Terhindari dari rasa takut, sedih
dan kecemasan.

PENDEKATAN/MODEL/METODE
Pendekatan:

❖Saintifik

Model:

❖ Problem Based Learning ( PBL )

Metode:
1. Ceramah,
2. Tanya jawab,
3. Drill
4. kartu post it

MEDIA/ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN

Media:
1. Power Poin tentang Q.S Al ‘Asr
2. Akses Internet
Alat:
1. Alat tulis
2. Laptop
3. Proyektor ( infocus )
4. Papan tulis

Sumber Pembelajaran:
1. Buku Al Quran Hadis (Buku Guru ) kelas IV,
2. Buku Al Quran Hadis ( Buku Siswa ) Kelas IV
3. Juzamma

KEGIATAN PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 1)

KEGIATAN PENDAHULUAN (10 Menit)

PPK 1. Pendidik membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan berdo’a

bersama dengan penuh khidmat dipimpin ketua kelas
2. Pendidik bersama peserta didik membaca al-Qur’an surah-surah
pendek.
3. Pendidik memeriksa kesiapan peserta didik dengan mengisi daftar hadir
serta memriksa kerapihan siswa, posisi duduk dengan kesesuaian
dengan kegiatan pembelajaran
4. Pendidik mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan
pelajaran yang telah lalu.
5. Pendidik bersama peserta didik mengajukan pertanyaan secara
komunikatif berkaitan dengan tema Mari Belajar Surat Al ‘Ashr dan
subtema Menghafal Surat Al ‘Ashr.
6. Pendidik Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan
dicapai.

KEGTAN INTI (50 Menit)

Literasi 1. Peserta didik mengamati slide yang menampilkan pelafalan surat Al ‘Ashr
baik mlalui tayangan proyektor maupun audio yang diputarkan oleh guru.

2. Peserta didik membuka Al Quran/Juz Amma surat Al ‘Ashr dan menyimak

 ayat demi ayat.

3. Peserta didik mengamati cara pelafalan ayat surat Al ‘Ashr tersebut sesuai
dengan mahraj dan ilmu tajwid.

Critical 1. Melalui motivasi dari pendidik, Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang
Thinking Pelafalan Surat Al ‘Ashr

2. Pendidik memotivasi Peserta didik untuk berlatih menjawab pertanyaan dari

temannya.

3. Peserta didik mengidentifikasi kembali pelafalan Surat Al ‘Ashr yang

dianggap sulit .

4. Peserta didik dimotivasi untuk mengeluarkan pendapatnya tentang pelafalan

Surat Al ‘Ashr.

Collaboration 1. Peserta didik membentuk kelompok kecil (3-5 orang).

2. Peserta didik menentukan ketua kelompok.

3. Ketua kelompok menentukan urutan nomor anggotanya (ketua

kelompok nomor 1 dst)

4. Tiap kelompok mendapatkan kertas post it sejumlah anggota kelompok

dan menuliskan nomor urut di pojok kiri atas.

5. Tiap anggota kelompok mencari lanjutan potongan ayat yang sesuai

dengan nomor urut ayat Q.S Al ‘Ashr. Ketua kelompok menuliskan
judul Surat Al ‘Ashr” pada kertas hvs. Tiap anggota kelompok
menempelkan kertas post it pada kertas hvs sesuai urutan

6. Tiap kelompok mendapatkan kertas post it sejumlah anggota kelompok

dan menuliskan nomer urut di pojok kiri atas.

7. Tiap anggota kelompok mencari urutan potongan ayat sesuai dengan

urutan Q.S. Al ‘Ashr.

8. Peserta didik melafalkan klasikal surah Q.S. Al ‘Ashr secara berulang-

ulang dengan bimbingan guru (3x).

9. Peserta didik melafalkan ayat-ayat surah Q.S. Al ‘Ashr bergantian

secara kelompok dan individu.

10. Peserta didik mendemonstrasikan hafalan surah Q.S. Al ‘Ashr.

Communication 1. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas
secara bergantian
 2. Pendidik memantau dan mengamati peserta didik dalam
mempresentasikan hasil diskusinya. Dan memberikan tanggapan
terhadap hasil diskusi
Creative 1. kelompok yang lain memberikan tanggapan , sanggahan dan paparan dari
hasil diskusi tentang pemahaman dan penghafalan Q.S. Al ‘Ashr

KEGIATAN PENUTUP (10 Menit)

1. Pendidik dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point - point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang “pemahaman dan
penghafalan Q.S Al ‘Ashr“
2. Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru menyampaikan beberapa
pertanyaan pemicu kepada siswa berkaitan dengan yang akan selesai dipelajari
3. Pendidik melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan
peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan
langkah selanjutnya.
4. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara individu maupun
kelompok pada peserta didik.
5. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
6. Kegiatan pembelajaran ditutup dengan berdoa bersama dipimpin salah satu peserta didik.

PENILAIAN

Sikap Spiritual Observasi

Sikap Sosial Observasi

Pengetahuan Tes tulis uraian ( Hots )

Keterampilan Penilaian Praktik

Pekalongan,19 Juli 2021

Mengetahui
Kepala MI AR RIDLWANIYAH Guru AL QURAN HADIS

NURUL IKHSAN, S.Pd TAUFIQ HIDAYAT, S.Pd.I

NIP. NIP.