RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP
KURIKULUM 2020

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(MI IBTIDAUL HUDA)

AL-QUR’AN - HADITS

KELAS 4
SEMESTER 1

Pelajaran 1: Mari Belajar Surah An-Nasr

Pelajaran 2: Mari Belajar Surah Al-Kautsar
Pelajaran 3: Mari Mengenal Surah Al-'Adiyat
Pelajaran 4: Mari Belajar Hadis tentang Niat
Pelajaran 5: Mari Meningkatkan Takwa

Nama Sekolah/Madrasah : ........................................

Nama Guru : ........................................
NIP / NIK : ........................................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : MI Ibtidaul Huda

Kelas / Semester : 4/1
Pelajaran 1 : Mari belajar surah An-Nasr
Subtema : Membaca Surah An-Nasr
Pertemuan ke : 1
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (1 x Pertemuan)
A. KOMPETENSI DASAR (KD) G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1.1. Menerima Q.S. an-Nasr (110) sebagai irman 1. Pendahuluan / Apersepsi
Allah Swt. 1. Guru mengawali pelajaran dengan, mengucapkan salam,
1.2. Mengamalkan ajaran Q.S. an-Nasr (110) dalam basmalah dan berdoa bersama.
kehidupan sehari-hari 2. Guru menyapa, absensi dan kerapian peserta didik.
1.3. Meyakini bahwa semua rezeki dan 3. Guru mempersiapkan alat peraga berupa Al-Qur'an atau
pertolongan pada hakekatnya berasal dari media lain seperti CD, MP3, LCD Proyektor dan lain-lain.
4. Untuk menguasai kompetensi ini salah satu model
Allah Swt.
4.1. Membaca Q.S. an-Nasr (110) pembelajaran yang cocok di antaranya model direct
instruction (model pengajaran langsung) yang termasuk ke
dalam rumpun model sistem perilaku (the behavioral
systems family of model).Direct instruction diartikan sebagai
instruksi langsung; dikenal juga dengan active learning atau
B. INDIKATOR whole-class teaching mengacu kepada gaya mengajar
1. Mengartikan Q.S. an-Nasr (110) dengan benar pendidik yang mengusung isi pelajaran kepadapeserta didik
dan fasih dengan mengajarkan memberikan koreksi, dan memberikan
2. Menjelaskan isi kandungan Q.S. an-Nasr (110) penguatan secara langsung pula. Model ini dipadukan
dengan benar dan fasih dengan model artikulasi (membuat/mencari pasangan yang
bertujuan untuk mengetahui kemampuan peserta didik
2. Kegiatan Inti
Mengamati
C. TUJUAN PEMBELAJARAN  Peserta didik mengamati gambar dan teks surah an-Nasr .
Tujuan Pembelajaran Menanya
1. Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi,  Guru menanyakan sekilas apakah siswa sudah mengenal dan
mengasosiasi dan mengkomuni kasikan peserta hafal Surah an-Nasr.
didik mampu: Mengekplorasi/menalar.
2. Membaca Q.S. an-Nasr (110) secara benar dan  Guru memberi motivasi bagaimana kelebihan orang yang
fasih membaca al-Qur’an. Di dalam buku teks selalu diawali
dengan kalimat”Amati dan cerikan gambar berikut”. Di
D. MATERI ESENSI: setiap akhir bab ada, aku bisa, hikmah, hati-hati, rangkuman
Pemahaman materi: Membaca Surah An-Nasr dan ayo berlatih.
Mengasosiasi/mencoba.
 Pesera didik membaca surah an-Nasr ayat per ayat hingga
E. PENDEKATAN & METODE mahir, dan mencermati huruf, tanda baca dan hukum
Pendekatan : Scientific bacaan.
Strategi : Cooperative Learning  Peserta didik menyimak dan membaca an-Nasr bersama-
Metode : Observasi sama dengan guru
Diskusi Komunikasi/demonstrasi/Networking
Presentasi  Guru memberi contoh membaca Surah an-Nasr.
Demontrasi  Pada Kolom Insyaallah ''Aku bisa'', peserta didik diminta
menirukan kembali
 bacaan surah An-Nasr secara berulang-ulang sehingga tartil
dan fasih, kemudian
 mendemonstrasikan bacaan di depan kelas secara bergantian
F. MEDIA / SUMBER BELAJAR dengan tertib.
1. Buku Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 4 MI 3. Kegiatan Penutup ( 10 menit )
Kementerian Agama Republik Indonesia- 2014 1. Guru melaksanakan penilaian secara lisan
2. Tema: Mari belajar surah An-Nasr 2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.
3. Buku Siswa Al-Qur’an Hadits Kelas 4 MI 3. Guru merefleksi dengan pertanyaan peserta didik dari
Kementerian Agama Republik Indonesia-2014 kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan perbaikan.
4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

H. PENILAIAN
Penilaian uraian, sikap, performen (Unjuk kerja) Tugasku

Mengetahui, .............................,.................... 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

SURURIAH, S.Pd.I LIZA USWATUN KHASANAH, S.Pd

NIP. 19720807 199903 2002 NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan :MI IBTIDAUL HUDA

Kelas / Semester :4/1
Pelajaran 1 :Mari belajar surah An-Nasr
Subtema :Mengartikan Surah An-Nasr
Pertemuan ke :2
Alokasi Waktu :2 x 35 Menit (1 x Pertemuan)
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. KOMPETENSI DASAR (KD)
1. Pendahuluan / Apersepsi
1. Guru mengawali pelajaran dengan, mengucapkan salam,
1.1. Menerima Q.S. an-Nasr (110) sebagai irman
basmalah dan berdoa bersama.
Allah Swt.
2. Guru menyapa, absensi dan kerapian peserta didik.
1.2. Mengamalkan ajaran Q.S. an-Nasr (110) dalam
3. Guru mempersiapkan alat peraga berupa Al-Qur'an atau
kehidupan sehari-hari
media lain seperti CD, MP3, LCD Proyektor dan lain-lain.
1.3. Meyakini bahwa semua rezeki dan
4. Untuk menguasai kompetensi ini salah satu model
pertolongan pada hakekatnya berasal dari
pembelajaran yang cocok di antaranya model direct
Allah Swt.
instruction (model pengajaran langsung) yang termasuk ke
4.1. Membaca Q.S. an-Nasr (110)
dalam rumpun model sistem perilaku (the behavioral
systems family of model).Direct instruction diartikan sebagai
instruksi langsung; dikenal juga dengan active learning atau
whole-class teaching mengacu kepada gaya mengajar
pendidik yang mengusung isi pelajaran kepadapeserta didik
B. INDIKATORu dengan mengajarkan memberikan koreksi, dan memberikan
1. Mengartikan Q.S. an-Nasr (110) dengan benar penguatan secara langsung pula. Model ini dipadukan
dan fasih dengan model artikulasi (membuat/mencari pasangan yang
2. Menjelaskan isi kandungan Q.S. an-Nasr (110) bertujuan untuk mengetahui kemampuan peserta didik
dengan benar dan fasih

2. Kegiatan Int
Mengamati
C. TUJUAN PEMBELAJARAN  Bagaimana cara mengartikan surah an-Nasr? Ajaklah
Tujuan Pembelajaran peserta didik untuk mengamati arti kosa katanya..
Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, Menanya
mengasosiasi dan mengkomuni kasikan peserta  Guru menanyakan sekilas apakah siswa sudah tau arti dari
didik mampu: surat an-nasr.
1. Mengartikan Q.S. an-Nasr (110) dengan benar Mengekplorasi/menalar.
 Guru menyiapkan dan memberi motivasi berkaitan dengan
manfaat bagi orang yang membaca Surah an-Nasr
Mengasosiasi/mencoba.
D. MATERI ESENSI:  Guru memberi motivasi, agar peserta didik bersemangat
Pemahaman materi: Membaca Surah An-Nasr mengartikan per ayat surah an-Nasr .
 Pada Kolom Kegiatan, peserta didik diminta untuk
mengingat mufrodat Surah An-Nashr melafalkan secara
E. PENDEKATAN & METODE berulang hingga hafal.
Pendekatan : Scientific Komunikasi/demonstrasi/Networking
Strategi : Cooperative Learning
 peserta didik menyusun bersama teman sebangkunya arti
Metode : Observasi
kata tersebut menjadi terjemahan yang sempurna, kemudian
Diskusi
mencocokkan hasil terjemahannya dengan terjemahan yang
Presentasi
ada di buku teks.
Demontrasi

F. MEDIA / SUMBER BELAJAR

1. Buku Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 4 MI
Kementerian Agama Republik Indonesia- 2014
2. Tema: Mari belajar surah An-Nasr
3. Buku Siswa Al-Qur’an Hadits Kelas 4 MI
Kementerian Agama Republik Indonesia-2014
3. Kegiatan Penutup ( 10 menit )
1. Guru melaksanakan penilaian secara lisan
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.
3. Guru merefleksi dengan pertanyaan peserta didik dari
kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan perbaikan.
4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
H. PENILAIAN
Penilaian uraian, sikap, performen (Unjuk kerja) Tugasku

Mengetahui, .............................,.................... 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

SURURIAH, S.Pd.I LIZA USWATUN KHASANAH, S.Pd

NIP. 19720807 199903 2002 NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan :MI Ibtidaul Huda

Kelas / Semester : 4/1
Pelajaran 1 : Mari belajar surah An-Nasr
Subtema : Memahami Isi Kandungan Surah An-Nasr
Pertemuan ke : 3
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (1 x Pertemuan)
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. KOMPETENSI DASAR (KD)
1. Pendahuluan / Apersepsi
1. Guru mengawali pelajaran dengan, mengucapkan salam,
1.1. Menerima Q.S. an-Nasr (110) sebagai irman
basmalah dan berdoa bersama.
Allah Swt.
2. Guru menyapa, absensi dan kerapian peserta didik.
1.2. Mengamalkan ajaran Q.S. an-Nasr (110) dalam
3. Guru mempersiapkan alat peraga berupa Al-Qur'an atau
kehidupan sehari-hari
media lain seperti CD, MP3, LCD Proyektor dan lain-lain.
1.3. Meyakini bahwa semua rezeki dan
4. Untuk menguasai kompetensi ini salah satu model
pertolongan pada hakekatnya berasal dari
pembelajaran yang cocok di antaranya model direct
Allah Swt.
instruction (model pengajaran langsung) yang termasuk ke
4.1. Membaca Q.S. an-Nasr (110)
dalam rumpun model sistem perilaku (the behavioral
systems family of model).Direct instruction diartikan sebagai
instruksi langsung; dikenal juga dengan active learning atau
whole-class teaching mengacu kepada gaya mengajar
B. INDIKATOR pendidik yang mengusung isi pelajaran kepadapeserta didik
Buku dengan mengajarkan memberikan koreksi, dan memberikan
1. Mengartikan Q.S. an-Nasr (110) dengan benar penguatan secara langsung pula.
dan fasih 2. Kegiatan Inti
2. Menjelaskan isi kandungan Q.S. an-Nasr (110) Mengamati
dengan benar dan fasih  Guru menyiapkan dan memberi motivasi berkait dengan
menghafal terjemah dan memahami isi kandungan surah an
Nasr. Di dalam buku teks diawali dengan kalimat ”Amati
dan ceritakan gambar berikut”.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Menanya
Tujuan Pembelajaran  Peserta didik menjawab pertanyaan” Tahukah kamu sebab-
Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, sebab turun (asbabun nuzul) dan isi kandungan surah an-
mengasosiasi dan mengkomuni kasikan peserta Nashr? ” Lihat buku teks.
didik mampu: Mengekplorasi/menalar.
1. Memahami Isi Kandungan Surah An-Nasr  Guru menjelaskan isi kandungan surah an-Nasr dengan jelas
dan penuh kesabaran.
 Guru terus memberi motivasi, agar peserta didik
D. MATERI ESENSI: bersemangat untuk menelaah dan memahami isi kandungan
Pemahaman materi: Membaca Surah An-Nasr surah an-Nasr, serta menanyakan yang belum dipahami
terkait isi kandungan surah an-Nasr
E. PENDEKATAN & METODE Mengasosiasi/mencoba.
Pendekatan : Scientific  Jika ada yang sudah tahu isi kandungan surah surah an-
Strategi : Cooperative Learning Nasr, mintalah untuk menjelaskan secara singkat kepada
Metode : Observasi teman-temannya.Jika tidak, ajaklah peserta didik untuk
Diskusi mempelajari isi kandungan Al-Qur'an.
Presentasi Komunikasi/demonstrasi/Networking
Demontrasi  Pada kolom kegiatan, peserta didik untuk bergabung ke
kelompok masing-masing secara tertib diminta untuk
mendiskusikan dalam bentuk Menulis secara singkat isi
kandungan surah an-Nasr di lembar kertas, dan
membacakan hasil kerja kelompoknya di depan teman-
F. MEDIA / SUMBER BELAJAR temannya. Setelah dikomentari guru/dinilai ditempel di
papan pajang di kelas.
1. Buku Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 4 MI 3. Kegiatan Penutup ( 10 menit )
Kementerian Agama Republik Indonesia- 2014 1. Guru melaksanakan penilaian secara lisan
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.
2. Tema: Mari belajar surah An-Nasr
3. Guru merefleksi dengan pertanyaan peserta didik dari
3. Buku Siswa Al-Qur’an Hadits Kelas 4 MI kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan perbaikan.
Kementerian Agama Republik Indonesia-2014 4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
H. PENILAIAN
Penilaian uraian, sikap, performen (Unjuk kerja) Tugasku

Mengetahui, .............................,.................... 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

SURURIAH, S.Pd.I LIZA USWATUN KHASANAH, S.Pd

NIP. 19720807 199903 2002 NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan :MI IBTIDAUL HUDA

Kelas / Semester :4/1
Pelajaran 1 :Mari belajar surah An-Nasr
Subtema :Membaca Surah An-Nasr
Pertemuan ke :4
Alokasi Waktu :2 x 35 Menit (1 x Pertemuan)
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. KOMPETENSI DASAR (KD)
1. Pendahuluan / Apersepsi
1. Guru mengawali pelajaran dengan, mengucapkan salam,
1.1. Menerima Q.S. an-Nasr (110) sebagai irman
basmalah dan berdoa bersama.
Allah Swt.
2. Guru menyapa, absensi dan kerapian peserta didik.
1.2. Mengamalkan ajaran Q.S. an-Nasr (110) dalam
3. Guru mempersiapkan alat peraga berupa Al-Qur'an atau
kehidupan sehari-hari
media lain seperti CD, MP3, LCD Proyektor dan lain-lain.
1.3. Meyakini bahwa semua rezeki dan
4. Untuk menguasai kompetensi ini salah satu model
pertolongan pada hakekatnya berasal dari
pembelajaran yang cocok di antaranya model direct
Allah Swt.
instruction (model pengajaran langsung) yang termasuk ke
4.1. Membaca Q.S. an-Nasr (110)
dalam rumpun model sistem perilaku (the behavioral
systems family of model).Direct instruction diartikan sebagai
instruksi langsung; dikenal juga dengan active learning atau
whole-class teaching mengacu kepada gaya mengajar
B. INDIKATOR
pendidik yang mengusung isi pelajaran kepadapeserta didik
Buku
dengan mengajarkan memberikan koreksi, dan memberikan
1. Membaca Q.S. al-Kautsar (108) secara benar
penguatan secara langsung pula. Model ini dipadukan
dan fasih
dengan model artikulasi (membuat/mencari pasangan yang
bertujuan untuk mengetahui kemampuan peserta didik
2. Kegiatan Inti
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Mengamati
Tujuan Pembelajaran
 Guru memberi motivasi bagaimana kelebihan orang yang
Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi,
membaca al- Qur’an. Di dalam buku teks selalu diawali
mengasosiasi dan mengkomuni kasikan peserta
dengan kalimat”Amati dan cerikan gambar berikut”.Di
didik mampu:
setiap akhir bab ada ''rangkuman'', ''hikmah'', dan ''ayo
1. Memahami Isi Kandungan Surah An-Nasr
berlatih''.
Menanya
 Guru menanyakan arti Surah al-Kautsar.
Mengekplorasi/menalar.
D. MATERI ESENSI:
 Peserta didik mengamati teks surah al-Kautsar dan
Pemahaman materi: Membaca Surah An-Nasr
membacanya hingga mahir.

Mengasosiasi/mencoba.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific  Pesera didik membaca surst al-Kautsar ayat per ayat hingga
Strategi : Cooperative Learning mahir, danmencermati huruf , tanda baca dan hukum
Metode : Observasi bacaan.
Diskusi  Pada kolom Kegiatan, guru membimbing peserta didik
Presentasi menulis kembali surah Al-Kautsar dengan baik dan benar.
Demontrasi  Pada Kolom Isya allah ''Aku bisa'', peserta didik diminta
menirukan kembali bacaan surah Al-Kautsar secara
berulang sehingga lancar.

F. MEDIA / SUMBER BELAJAR
1. Buku Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 4 MI
Kementerian Agama Republik Indonesia- 2014
2. Tema: Mari belajar surah An-Nasr
3. Buku Siswa Al-Qur’an Hadits Kelas 4 MI
Kementerian Agama Republik Indonesia-2014
Komunikasi/demonstrasi/Networking
 Peserta didik diminta membaca al-Kautsar bersama-sama
dengan guru
3. Kegiatan Penutup ( 10 menit )
1. Guru melaksanakan penilaian secara lisan
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.
3. Guru merefleksi dengan pertanyaan peserta didik dari
kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan perbaikan.
4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
H. PENILAIAN
Penilaian uraian, sikap, performen (Unjuk kerja) Tugasku

Mengetahui, .............................,.................... 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

SURURIAH, S.Pd.I LIZA USWATUN KHASANAH, S.Pd

NIP. 19720807 199903 2002 NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan :MI IBTIDAUL HUDA

Kelas / Semester :4/1
Pelajaran 2 :Mari belajar Surah al-Kautsar
Subtema :Mengartikan Surah al-Kautsar
Pertemuan ke :5
Alokasi Waktu :2 x 35 Menit (1 x Pertemuan)
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. KOMPETENSI DASAR (KD) 1. Pendahuluan / Apersepsi
1. Guru mengawali pelajaran dengan, mengucapkan salam,
1.1.Menerima al-Kautsar (108), sebagai irman basmalah dan berdoa bersama.
Allah Swt.
1.2. Mengamalkan ajaran al-Kautsar (108) 2. Guru menyapa, absensi dan kerapian peserta didik.
dalam kehidupan sehari-hari
3. Guru memberikan motivasi peserta didik dengan
1.3.Meyakini bahwa semua rezeki dan
menyampaikan tujuan pembelajaran
pertolongan pada hakekatnya berasal dari
Allah Swt.
4. Guru menyajikan apersepsi
2.1.Memiliki sikap bersyukur sebagai
implementasi dari pemahaman al-Kautsar 3. Guru mempersiapkan alat peraga berupa Al-Qur'an atau
(108) media lain seperti CD, MP3, LCD Proyektor dan lain-lain.
3.1.Mengetahui arti Q.S. al-Kautsar (108)
2. Kegiatan Inti
B. INDIKATOR Mengamati
1. Mengartikan Surah al-Kautsar dengan benar  Guru menyiapkan dan memberi motivasi berkaitan dengan
manfaat bagi orang yang membaca Surah al-Kautsar. Di
dalam buku teks diawali dengan kalimat “Amati dan
ceritakan gambar berikut”.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Tujuan Pembelajaran Menanya
Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi,  Peserta didik menjawab pertanyaan “Mengapa kita perlu
mengasosiasi dan mengkomuni kasikan peserta menerjemahkan surah al-Kautsar?”
didik mampu:
1. Menerjemahkan Surah al-Kautsar dengan benar Mengekplorasi/menalar.
 Bagaimana cara menterjemahkan surah al-Kautsar? Jika
ada, mintalah untuk menjelaskan kepada teman-temannya.
D. MATERI ESENSI: Jika tidak, ajaklah peserta didik untuk mengamati arti kosa
Pemahaman materi: katanya.
Mengartikan Surah An-Nasr
Mengasosiasi/mencoba.
 Pada Kolom Kegiatan, peserta didik diminta untuk
E. PENDEKATAN & METODE membaca terjemah per ayat surah al-Kautsar di buku teks.
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning  Pada kolom Insyaallah, Aku bisa, peserta didik diminta
Metode : Observasi membaca terjemah urah al-Kautsar berulang sampai hafal
Diskusi dan lancar.
Presentasi
Demontrasi  Kemudian peserta didik untuk mendemonstrasikan
hafalannya secara individu, kelompok maupun klasikal.

Komunikasi/demonstrasi/Networking
 Guru memberi motivasi, agar peserta didik bersemangat
F. MEDIA / SUMBER BELAJAR menterjemah per ayat surah al-Kautsar.

1. Buku Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 4 MI 3. Kegiatan Penutup ( 10 menit )

Kementerian Agama Republik Indonesia- 2014
2. Tema: Mari belajar Surah al-Kautsar
3. Buku Siswa Al-Qur’an Hadits Kelas 4 MI
Kementerian Agama Republik Indonesia-2014
1. Guru melaksanakan penilaian secara lisan
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.
3. Guru merefleksi dengan pertanyaan peserta didik dari
kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan perbaikan.
4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
H. PENILAIAN
Penilaian uraian, sikap, performen (Unjuk kerja) Tugasku

Mengetahui, .............................,.................... 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

SURURIAH, S.Pd.I LIZA USWATUN KHASANAH, S.Pd

NIP. 19720807 199903 2002 NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan :MI IBTIDAUL HUDA

Kelas / Semester :4/1
Pelajaran 2 :Mari belajar Surah al-Kautsar
Subtema :Memahami Pokok Isi Kandungan Surah al-Kautsar
Pertemuan ke :6
Alokasi Waktu :2 x 35 Menit (1 x Pertemuan)
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. KOMPETENSI DASAR (KD) 1. Pendahuluan / Apersepsi
1. Guru mengawali pelajaran dengan, mengucapkan salam,
1.1.Menerima al-Kautsar (108), sebagai irman basmalah dan berdoa bersama.
Allah Swt.
1.2. Mengamalkan ajaran al-Kautsar (108) 2. Guru menyapa, absensi dan kerapian peserta didik.
dalam kehidupan sehari-hari
3. Guru memberikan motivasi peserta didik dengan
1.3.Meyakini bahwa semua rezeki dan
menyampaikan tujuan pembelajaran
pertolongan pada hakekatnya berasal dari
Allah Swt.
4. Guru menyajikan apersepsi
2.1.Memiliki sikap bersyukur sebagai
implementasi dari pemahaman al-Kautsar 3. Guru mempersiapkan alat peraga berupa Al-Qur'an atau
(108) media lain seperti CD, MP3, LCD Proyektor dan lain-lain.
3.1.Mengetahui arti Q.S. al-Kautsar (108)
2. Kegiatan Inti
B. INDIKATOR
1. Menjelaskan isi kandungan Surah al-Kautsar Mengamati
dengan benar  Guru menyiapkan dan memberi motivasi berkait dengan
menghafal terjemah dan memahmi isi kandungan surah al-
Kautsar.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN  Peserta didik diminta mengamati dan menceritakan gambar
Tujuan Pembelajaran yang ada pada buku teks dan bertanya Tahukah kamu sebab-
Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, sebab turun (asbabun nuzul) dan isi kandungan surah al-
mengasosiasi dan mengkomuni kasikan peserta Kautsar?
didik mampu: Menanya
1. Menjelaskan isi kandungan Surah al-Kautsar  Jika ada yang sudah tahu isi kandungan surah al-Kautsar,
dengan benar mintalah untuk menjelaskan secara singkat kepada teman-
temannya. Jika tidak, ajaklah peserta didik untuk
mempelajari isi kandungan Al-Qur'an.
D. MATERI ESENSI: Mengekplorasi/menalar.
Pemahaman materi:  Guru menjelaskan isi kandungan surah al-Kautsar dengan
Memahami Pokok Isi Kandungan Surah al- jelas dan penuh kesabaran.
Kautsar Mengasosiasi/mencoba.
 Guru terus memberi motivasi, agar peserta didik
E. PENDEKATAN & METODE bersemangat untuk memahami isi kandungan surah al-
Pendekatan : Scientific Kautsar.
Strategi : Cooperative Learning Komunikasi/demonstrasi/Networking
Metode : Observasi  Pada kolom kegiatan, peserta didik untuk bergabung ke
Diskusi kelompok masing-masing secara tertib diminta untuk
Presentasi mendiskusikan dalam bentuk menulis secara singkat isi
Demontrasi kandungan surah al-Kautsar di lembar kertas, dan
membacakan hasil kerja kelompoknya di depan teman-
temannya.Setelah dikomentari guru/dinilai ditempel di
papan pajang di kelas.
F. MEDIA / SUMBER BELAJAR
3. Kegiatan Penutup ( 10 menit )
1. Buku Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 4 MI 1. Guru melaksanakan penilaian secara lisan
Kementerian Agama Republik Indonesia- 2014 2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.
3. Guru merefleksi dengan pertanyaan peserta didik dari
2. Tema: Mari belajar Surah al-Kautsar kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan perbaikan.
4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
3. Buku Siswa Al-Qur’an Hadits Kelas 4 MI
Kementerian Agama Republik Indonesia-2014 H. PENILAIAN
Penilaian uraian, sikap, performen (Unjuk kerja) Tugasku

Mengetahui, .............................,.................... 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

SURURIAH, S.Pd.I LIZA USWATUN KHASANAH, S.Pd

NIP. 19720807 199903 2002 NIP. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : MI IBTIDAUL HUDA
Kelas / Semester : 4/1
Pelajaran 3 : Mari Mengenal Surah Al-'Adiyat
Subtema : Membaca Surah al-'Adiyat
Pertemuan ke : 7
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (1 x Pertemuan)
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan / Apersepsi
A. KOMPETENSI DASAR (KD) 1. Guru mengawali pelajaran dengan, mengucapkan salam,
basmalah dan berdoa bersama.
1.1.Menerima Q.S. al-Adiyat (100) sebagai
irman Allah Swt. 2. Guru menyapa, absensi dan kerapian peserta didik.
1.2.Mengamalkan ajaran Q.S. al-Adiyat (100)
dalam kehidupan sehari-hari 3. Guru memberikan motivasi peserta didik dengan
2.1.Memiliki sikap bersyukur sebagai menyampaikan tujuan pembelajaran
implementasi dari pemahaman Q.S. al-
Adiyat (100) 4. Guru menyajikan apersepsi
3.3.Mengenal Q.S. al-Adiyat (100)
4.1.Membaca Q.S. al-Adiyat (100) secara benar 3. Guru mempersiapkan alat peraga berupa Al-Qur'an atau
dan fasih media lain seperti CD, MP3, LCD Proyektor dan lain-lain.

2. Kegiatan Inti
B. INDIKATOR Mengamati
1. Membaca Q.S. al-Adiyat (100) secara benar dan
fasih  Guru membaca surah al-‘Adiyat satu ayat- satu ayat.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN  Guru membaca surah al-‘Adiyat secara secara keseluruhan

Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, ayat
mengasosiasi dan mengkomuni kasikan
Menanya
peserta didik mampu:
1. Membaca Q.S. al-‘Adiyat (100) secara benar
 Siswa menanyakn hukum bacaan tajwid yang terdapat di
dan fasih.
surah al’adiyat

Mengekplorasi/menalar.
D. MATERI ESENSI:
Pemahaman materi: Membaca Surah al-'Adiyat  Guru memberikan penegasan cara praktis membaca yang
benar berdasar ilmu tajwid secara sederhana.

Mengasosiasi/mencoba.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning  Siswa menirukan bacaan guru dan dibaca berulang-ulang
Metode : Observasi sampai fasih dan lancar
Diskusi
Komunikasi/demonstrasi/Networking
Presentasi
Demontrasi
 Siswa mendengarkan dan mencermati bacaan guru
kemudian membaca semua ayat secara klasikal dan
individual.
F. MEDIA / SUMBER BELAJAR
3. Kegiatan Penutup ( 10 menit )
1. Buku Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 4 MI 1. Guru melaksanakan penilaian secara lisan
Kementerian Agama Republik Indonesia- 2014
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.
2. Tema: Mari Mengenal Surah Al-'Adiyat 3. Guru merefleksi dengan pertanyaan peserta didik dari
kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan perbaikan.
3. Buku Siswa Al-Qur’an Hadits Kelas 4 MI 4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
Kementerian Agama Republik Indonesia-2014
H. PENILAIAN
Penilaian uraian, sikap, performen (Unjuk kerja) Tugasku

Mengetahui, .............................,.................... 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

SURURIAH, S.Pd.I LIZA USWATUN KHASANAH, S.Pd

NIP. 19720807 199903 2002 NIP. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : MI IBTIDAUL HUDA
Kelas / Semester : 4/1
Pelajaran 3 : Mari Mengenal Surah Al-'Adiyat
Subtema : Mari Menghafal Surah al-'Adiyat
Pertemuan ke : 8
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (1 x Pertemuan)
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan / Apersepsi
A. KOMPETENSI DASAR (KD) 1. Guru mengawali pelajaran dengan, mengucapkan salam,
basmalah dan berdoa bersama.
1.1.Menerima Q.S. al-Adiyat (100) sebagai
irman Allah Swt. 2. Guru menyapa, absensi dan kerapian peserta didik.
1.2.Mengamalkan ajaran Q.S. al-Adiyat (100)
dalam kehidupan sehari-hari 3. Guru memberikan motivasi peserta didik dengan
2.1.Memiliki sikap bersyukur sebagai menyampaikan tujuan pembelajaran
implementasi dari pemahaman Q.S. al-
Adiyat (100) 4. Guru menyajikan apersepsi
3.3.Mengenal Q.S. al-Adiyat (100)
4.1.Membaca Q.S. al-Adiyat (100) secara benar 3. Guru mempersiapkan alat peraga berupa Al-Qur'an atau
dan fasih media lain seperti CD, MP3, LCD Proyektor dan lain-lain.

2. Kegiatan Inti
B. INDIKATOR  Mengamati
1. Menghafalkan surah al-‘Adiyat (100) secara  Guru mengamati sikap dan hafalan siswa serta
benar dan fasih mengadakan penilaian hafalan siswa.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN  Menanya

Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengasosiasi dan mengkomuni kasikan
peserta didik mampu:
1. Menghafalkan surah al-‘Adiyat (100) secara
benar dan fasih
 Guru bertanya jawab tentang yang belum diketahui
peserta didik
 Mengekplorasi/menalar.
 Guru membaca ayat pertama dari surah al-‘Adiyat

 Mengasosiasi/mencoba.
 Siswa menirukan bacaan guru secara berulang-ulang
D. MATERI ESENSI: sampai bisa hafal.
Pemahaman materi: Mari Menghafal Surah al-  Setelah hafal satu ayat kemudian dilanjutkan menghafal
'Adiyat ayat kedua dan seterusnya sebagaimana langkah di atas
sampai hafal semua ayat dari surah al-‘Adiyat.
E. PENDEKATAN & METODE  Siswa melancarkan hafalan surah al-‘Adiyat dengan
Pendekatan : Scientific bimbingan guru.
Strategi : Cooperative Learning
Metode : Observasi  Komunikasi/demonstrasi/Networking
Diskusi  Untuk mengecek kemampuan hafalan peserta didik,
Presentasi dilaksanakan kegiatan saling menyimak hafalan secara
Demontrasi bergantian, dengan mengisi format yang tersedia.

 Untuk melatih kemampuan siswa dalam menulis,

F. MEDIA / SUMBER BELAJAR
1. Buku Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 4 MI
Kementerian Agama Republik Indonesia- 2014
2. Tema: Mari Mengenal Surah Al-'Adiyat
3. Buku Siswa Al-Qur’an Hadits Kelas 4 MI
Kementerian Agama Republik Indonesia-2014
dilaksankan kegiatan latihan menulis dengan mengisi
format yang tersedia.
3. Kegiatan Penutup ( 10 menit )
1. Guru melaksanakan penilaian secara lisan
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.
3. Mereleksi dengan pertanyaan atau tanggapan peserta didik
dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan
perbaikan dan memberikan pesan-pesan positif terkait
kandungan surah Al-‘Adiyat
4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
H. PENILAIAN
Penilaian uraian, sikap, performen (Unjuk kerja) Tugasku

Mengetahui, .............................,.................... 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

SURURIAH, S.Pd.I LIZA USWATUN KHASANAH, S.Pd

NIP. 19720807 199903 2002 NIP. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : MI IBTIDAUL HUDA
Kelas / Semester : 4/1
Pelajaran 4 : Mari Belajar Hadis Tentang Niat
Subtema : Membaca Hadis tentang Niat
Pertemuan ke : 9
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (1 x Pertemuan)
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. KOMPETENSI DASAR (KD) 1. Pendahuluan / Apersepsi
1. Guru mengawali pelajaran dengan, mengucapkan salam,
1.4. Meyakini bahwa niat merupakan syarat sahnya basmalah dan berdoa bersama.
suatu ibadah
2.2. Terbiasa memiliki niat yang benar dan baik 2. Guru menyapa, absensi dan kerapian peserta didik.
dalam melakukan ibadah
3.5. Mengetahui arti hadis tentang niat riwayat 3. Guru memberikan motivasi peserta didik dengan
Bukhari dari Umar bin Khattab menyampaikan tujuan pembelajaran
3.6. Memahami isi kandungan hadis tentang niat
riwayat Bukhari dari Umar bin Khattab 4. Guru menyajikan apersepsi
4.5. Menghafalkan hadis tentang niat riwayat
Bukhari dari Umar bin Khattab 3. Guru mempersiapkan alat peraga berupa Al-Qur'an atau
Al-Qur'an Hadis - Kurikulum 2013 media lain seperti CD, MP3, LCD Proyektor dan lain-lain.

2. Kegiatan Inti
B. INDIKATOR
1. Mengartikan hadis tentang niat  Mengamati
2. Menjelaskan isi kandungan hadis tentang niat  Peserta didik melakukan pengamatan terhadap gambar
3. Menghafalkan hadis tentang niat yang ada pada buku teks.
 Peserta didik menceritakan hasil pengamatanny
(lisan/tertulis).
C. TUJUAN PEMBELAJARAN  Peserta didik mengamati lafal hadis tentang niat.
Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengasosiasi dan mengomunikasikan  Menanya
peserta didik mampu:  Guru bertanya kepada peserta didik seputar hadist
1. Mengartikan hadis tentang niat tentang niat
2. Menjelaskan isi kandungan hadis tentang niat
3. Menghafalkan hadis tentang niat  Mengekplorasi/menalar.
 Guru membaca hadis tentang niat

D. MATERI ESENSI:  Mengasosiasi/mencoba.

Pemahaman materi: Membaca Hadis tentang Niat  Peserta didik menirukan bacaan guru
 Peserta didik berlatih menghafal hadis tentang niat
dengan membaca berulang-ulang dan memeriksa
E. PENDEKATAN & METODE hafalan sesame peserta didik
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning  Komunikasi/demonstrasi/Networking
Metode : Observasi  Pada Kolom Insyaallah ''Aku bisa'', peserta didik
Diskusi diminta menirukan kembali bacaan hadis tentang niat
Presentasi secara berulang sehingga lancar dan mendemontrasikan
Demontrasi bacaannya di depan kelas

F. MEDIA / SUMBER BELAJAR

1. Buku Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 4 MI
Kementerian Agama Republik Indonesia- 2014
2. Tema: Mari Belajar Hadis Tentang Niat
3. Buku Siswa Al-Qur’an Hadits Kelas 4 MI
Kementerian Agama Republik Indonesia-2014
3. Kegiatan Penutup ( 10 menit )
1. Guru melaksanakan penilaian secara lisan
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.
3. Guru merefleksi dengan pertanyaan peserta didik dari
kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan perbaikan.
4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
H. PENILAIAN
Penilaian uraian, sikap, performen (Unjuk kerja) Tugasku

Mengetahui, .............................,.................... 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

SURURIAH, S.Pd.I LIZA USWATUN KHASANAH, S.Pd

NIP. 19720807 199903 2002 NIP. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : MI IBTIDAUL HUDA
Kelas / Semester : 4/1
Pelajaran 4 : Mari Belajar Hadis Tentang Niat
Subtema : Mengartikan Hadis tentang Niat
Pertemuan ke : 10
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (1 x Pertemuan)
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. KOMPETENSI DASAR (KD) 1. Pendahuluan / Apersepsi
1. Guru mengawali pelajaran dengan, mengucapkan salam,
1.4. Meyakini bahwa niat merupakan syarat sahnya basmalah dan berdoa bersama.
suatu ibadah
2.2. Terbiasa memiliki niat yang benar dan baik 2. Guru menyapa, absensi dan kerapian peserta didik.
dalam melakukan ibadah
3.5. Mengetahui arti hadis tentang niat riwayat 3. Guru memberikan motivasi peserta didik dengan
Bukhari dari Umar bin Khattab menyampaikan tujuan pembelajaran
3.6. Memahami isi kandungan hadis tentang niat
riwayat Bukhari dari Umar bin Khattab 4. Guru menyajikan apersepsi
4.5. Menghafalkan hadis tentang niat riwayat
Bukhari dari Umar bin Khattab 3. Guru mempersiapkan alat peraga berupa Al-Qur'an atau
Al-Qur'an Hadis - Kurikulum 2013 media lain seperti CD, MP3, LCD Proyektor dan lain-lain.

2. Kegiatan Inti
B. INDIKATOR
1. Mengartikan hadis tentang niat
2. Menjelaskan isi kandungan hadis tentang niat
3. Menghafalkan hadis tentang niat
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengasosiasi dan mengomunikasikan
peserta didik mampu:
1. Mengartikan hadis tentang niat
2. Menjelaskan isi kandungan hadis tentang niat
3. Menghafalkan hadis tentang niat
 Mengamati
 Guru melafalkan mufradat hadis tentang niat
 Menanya
 Peserta didik membaca mufradat berulang-ulang dan
bertanya jawab tentang mufradat dengan sesama teman
 Mengekplorasi/menalar.
 Peserta didik menyusun mufradat menjadi terjemahan
yang sempurna
 Mengasosiasi/mencoba.
 Peserta didik menirukan pelafalan guru

D. MATERI ESENSI:  Guru bisa mengembangkan kemampuan peserta didik

Pemahaman materi:Mengartikan Hadis tentang Niat mengingat mufradat dengan bermain kartu kata (card
sort) Hadis Tentang Niat
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning  Komunikasi/demonstrasi/Networking
Metode : Observasi  Peserta didik berlatih menghafal lafal dan terjemah
Diskusi hadis tentang niat dengan membaca berulang-ulang dan
Presentasi memeriksa hafalan sesamapeserta didik
Demontrasi
 peserta didik diminta menirukan kembali bacaan hadis
tentang niat secara berulang sehingga lancar dan
mendemontrasikan bacaannya di depan kelas
F. MEDIA / SUMBER BELAJAR
3. Kegiatan Penutup ( 10 menit )
1. Buku Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 4 MI 1. Guru melaksanakan penilaian secara lisan
Kementerian Agama Republik Indonesia- 2014 2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.
3. Guru merefleksi dengan pertanyaan peserta didik dari
2. Tema: Mari Belajar Hadis Tentang Niat
kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan perbaikan.
3. Buku Siswa Al-Qur’an Hadits Kelas 4 MI 4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
Kementerian Agama Republik Indonesia-2014
H. PENILAIAN
Penilaian uraian, sikap, performen (Unjuk kerja) Tugasku

Mengetahui, .............................,.................... 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

SURURIAH, S.Pd.I LIZA USWATUN KHASANAH, S.Pd

NIP. 19720807 199903 2002 NIP. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : MI IBTIDAUL HUDA
Kelas / Semester : 4/1
Pelajaran 4 : Mari Belajar Hadis Tentang Niat
Subtema : Memahami Pokok Isi Kandungan Hadis tentang Niat
Pertemuan ke : 11
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (1 x Pertemuan)
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. KOMPETENSI DASAR (KD) 1. Pendahuluan / Apersepsi
1. Guru mengawali pelajaran dengan, mengucapkan salam,
1.4. Meyakini bahwa niat merupakan syarat sahnya basmalah dan berdoa bersama.
suatu ibadah
2.2. Terbiasa memiliki niat yang benar dan baik 2. Guru menyapa, absensi dan kerapian peserta didik.
dalam melakukan ibadah
3.5. Mengetahui arti hadis tentang niat riwayat 3. Guru memberikan motivasi peserta didik dengan
Bukhari dari Umar bin Khattab menyampaikan tujuan pembelajaran
3.6. Memahami isi kandungan hadis tentang niat
riwayat Bukhari dari Umar bin Khattab 4. Guru menyajikan apersepsi
4.5. Menghafalkan hadis tentang niat riwayat
Bukhari dari Umar bin Khattab 3. Guru mempersiapkan alat peraga berupa Al-Qur'an atau
Al-Qur'an Hadis - Kurikulum 2013 media lain seperti CD, MP3, LCD Proyektor dan lain-lain.

2. Kegiatan Inti
B. INDIKATOR
1. Menjelaskan isi kandungan hadis tentang  Mengamati
niat  Peserta didik mengamati, menceritakan gambar

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengasosiasi dan mengomunikasikan
peserta didik mampu:
1. Menjelaskan isi kandungan hadis tentang niat
 Menanya
 Peserta didik bertanya tentang penjelasan isi kandungan
hadis tentang niat kepada guru
 Mengekplorasi/menalar.
 Peserta didik membaca penjelasan isi kandungan hadis
tentang niat
 Guru menerangkan isi kandungan hadis tentang niat
 Peserta didik mendengarkan dan memperhatikan
penjelasan guru

 Mengasosiasi/mencoba.
 Guru dan peserta didik menyimpulkan isi kandungan
D. MATERI ESENSI:
hadis tentang niat
Pemahaman materi:Mengartikan Hadis tentang Niat
 Komunikasi/demonstrasi/Networking
 Pada kolom kegiatan “''Aku bisa'',” peserta didik
E. PENDEKATAN & METODE
diminta untuk berlatih menerangkan isi kandungan hadis
Pendekatan : Scientific
tentang niat di depan kelas secara bergantian
Strategi : Cooperative Learning
Metode : Observasi
Diskusi
Presentasi
Demontrasi
3. Kegiatan Penutup ( 10 menit )
F. MEDIA / SUMBER BELAJAR 1. Guru melaksanakan penilaian secara lisan
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.
1. Buku Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 4 MI 3. Guru merefleksi dengan pertanyaan peserta didik dari
Kementerian Agama Republik Indonesia- 2014 kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan perbaikan.
4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
2. Tema: Mari Belajar Hadis Tentang Niat

3. Buku Siswa Al-Qur’an Hadits Kelas 4 MI H. PENILAIAN

Kementerian Agama Republik Indonesia-2014 Penilaian uraian, sikap, performen (Unjuk kerja) Tugasku

Mengetahui, .............................,.................... 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

SURURIAH, S.Pd.I LIZA USWATUN KHASANAH, S.Pd

NIP. 19720807 199903 2002 NIP. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : MI IBTIDAUL HUDA
Kelas / Semester : 4/1
Pelajaran 5 : Mari Meningkatkan Takwa
Subtema : Membaca Hadis Tentang Takwa
Pertemuan ke : 12
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (1 x Pertemuan)
A. KOMPETENSI DASAR (KD) G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1.3. Meyakini bahwa semua rezeki dan 1. Pendahuluan / Apersepsi
pertolongan pada hakikatnya berasal dari 1. Guru mengawali pelajaran dengan, mengucapkan salam,
Allah Swt. basmalah dan berdoa bersama.
2.3. Memiliki perilaku takwa dalam kehidupan
sehari-hari 2. Guru menyapa, absensi dan kerapian peserta didik.
4.5. Mengahafalkan hadis tentang takwa riwayat
At-Tirmizi dari Abu Dzar 3. Guru memberikan motivasi peserta didik dengan
menyampaikan tujuan pembelajaran

4. Guru menyajikan apersepsi

3. Guru mempersiapkan alat peraga berupa Al-Qur'an atau
media lain seperti CD, MP3, LCD Proyektor dan lain-lain.
B. INDIKATOR 2. Kegiatan Inti
1. Menghafalkan hadis tentang takwa riwayat At- Mengamati
Tirmizi dari Abu Dzar  Peserta didik melakukan pengamatan terhadap gambar yang
ada pada buku teks.
 Peserta didik menceritakan hasil pengamatan gambar.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN  Guru menunjukkan teks hadis tentang takwa melalui
Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan manual di
mengasosiasi dan mengomunikasikan papan tulis, kertas karton (tulisan yang besar dan mudah
peserta didik mampu: dilihat/dibaca), atau dapat juga menggunakan multimedia
berbasis ICT atau media lainnya.
1. Menghafalkan hadis tentang takwa riwayat At-  Peserta didik diminta mencermati teks hadis tentang takwa
Tirmizi dari Abu Dzar Menanya
 Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang hasil
pengamatan gambar
D. MATERI ESENSI: Mengekplorasi/menalar.
Pemahaman materi:  Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang
Membaca Hadis Tentang Takwa dikemukakan peserta didik.
 Guru memberikan contoh cara membaca hadis tentang
takwa
 Guru memberi motivasi berkaitan dengan hikmah bagi
E. PENDEKATAN & METODE orang yang menghafal hadis
Pendekatan : Scientific Mengasosiasi/mencoba.
Strategi : Cooperative Learning  Peserta didik mendengarkan dan menirukan bacaan guru
Metode : Observasi secara berulang-ulang sampai lancar dan hafal
Diskusi Komunikasi/demonstrasi/Networking
Presentasi  Siapa di antara kalian yang sudah hafal hadis tentang takwa?
Demontrasi Jika ada, mintalah untuk memperdengarkan hafalan itu
kepada teman-temannya.
 Peserta didik memeriksa hafalan sesama temannya dengan
mengisi format yang tersedia
F. MEDIA / SUMBER BELAJAR 3. Kegiatan Penutup ( 10 menit )
1. Guru melaksanakan penilaian secara lisan
1. Buku Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 4 MI 2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.
Kementerian Agama Republik Indonesia- 2014 3. Guru merefleksi dengan pertanyaan peserta didik dari
kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan perbaikan.
2. Tema: Mari Meningkatkan Takwa
4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
3. Buku Siswa Al-Qur’an Hadits Kelas 4 MI
Kementerian Agama Republik Indonesia-2014 H. PENILAIAN
Membaca, Menghafal hadis tentang takwa, Tugasku

Mengetahui, .............................,.................... 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

SURURIAH, S.Pd.I LIZA USWATUN KHASANAH, S.Pd

NIP. 19720807 199903 2002 NIP. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : MI IBTIDAUL HUDA
Kelas / Semester : 4/1
Pelajaran 5 : Mari Meningkatkan Takwa
Subtema : Mentermahkan Hadis Tentang Takwa
Pertemuan ke : 13
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (1 x Pertemuan)
A. KOMPETENSI DASAR (KD) G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1.3. Meyakini bahwa semua rezeki dan 1. Pendahuluan / Apersepsi
pertolongan pada hakikatnya berasal dari 1. Guru mengawali pelajaran dengan, mengucapkan salam,
Allah Swt. basmalah dan berdoa bersama.
2.3. Memiliki perilaku takwa dalam kehidupan
sehari-hari 2. Guru menyapa, absensi dan kerapian peserta didik.
4.5. Mengahafalkan hadis tentang takwa riwayat
At-Tirmizi dari Abu Dzar 3. Guru memberikan motivasi peserta didik dengan
menyampaikan tujuan pembelajaran

4. Guru menyajikan apersepsi

3. Guru mempersiapkan alat peraga berupa Al-Qur'an atau
media lain seperti CD, MP3, LCD Proyektor dan lain-lain.
B. INDIKATOR 2. Kegiatan Inti
1. Menterjemahkan hadis tentang takwa riwayat Mengamati
At-Tirmizi dari Abu Dzar  Peserta didik melakukan pengamatan terhadap gambar yang
ada pada buku teks.
 Peserta didik menceritakan hasil pengamatan gambar.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN  Guru menunjukkan teks hadis tentang takwa melalui
Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan manual di
mengasosiasi dan mengomunikasikan papan tulis, kertas karton (tulisan yang besar dan mudah
peserta didik mampu: dilihat/dibaca), atau dapat juga menggunakan multimedia
berbasis ICT atau media lainnya.
1. Menerjemahkan hadis tentang takwa riwayat  Peserta didik diminta mencermati teks hadis tentang takwa
At-Tirmizi dari Abu Dzar Menanya
 Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang hasil
pengamatan gambar
D. MATERI ESENSI: Mengekplorasi/menalar.
Pemahaman materi:  Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang
Mentermahkan Hadis Tentang Takwa dikemukakan peserta didik.
 Guru memberikan contoh cara membaca hadis tentang
takwa
 Guru memberi motivasi berkaitan dengan hikmah bagi
E. PENDEKATAN & METODE orang yang menghafal hadis
Pendekatan : Scientific Mengasosiasi/mencoba.
Strategi : Cooperative Learning  Peserta didik mendengarkan dan menirukan bacaan guru
Metode : Observasi secara berulang-ulang sampai lancar dan hafal
Diskusi Komunikasi/demonstrasi/Networking
Presentasi  Siapa di antara kalian yang sudah hafal hadis tentang takwa?
Demontrasi Jika ada, mintalah untuk memperdengarkan hafalan itu
kepada teman-temannya.
 Peserta didik memeriksa hafalan sesama temannya dengan
mengisi format yang tersedia
F. MEDIA / SUMBER BELAJAR 3. Kegiatan Penutup ( 10 menit )
1. Guru melaksanakan penilaian secara lisan
1. Buku Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 4 MI 2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.
Kementerian Agama Republik Indonesia- 2014 3. Guru merefleksi dengan pertanyaan peserta didik dari
kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan perbaikan.
2. Tema: Mari Meningkatkan Takwa
4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
3. Buku Siswa Al-Qur’an Hadits Kelas 4 MI
Kementerian Agama Republik Indonesia-2014 H. PENILAIAN
Membaca, Menghafal hadis tentang takwa, Tugasku

Mengetahui, .............................,.................... 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

SURURIAH, S.Pd.I LIZA USWATUN KHASANAH, S.Pd

NIP. 19720807 199903 2002 NIP. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : MI IBTIDAUL HUDA
Kelas / Semester : 4/1
Pelajaran 5 : Mari Meningkatkan Takwa
Subtema : Memahami Isi Kandungan Hadis Tentang Takwa
Pertemuan ke : 13
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (1 x Pertemuan)
A. KOMPETENSI DASAR (KD) G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1.3. Meyakini bahwa semua rezeki dan 1. Pendahuluan / Apersepsi
pertolongan pada hakikatnya berasal dari 1. Guru mengawali pelajaran dengan, mengucapkan salam,
Allah Swt. basmalah dan berdoa bersama.
2.3. Memiliki perilaku takwa dalam kehidupan
sehari-hari 2. Guru menyapa, absensi dan kerapian peserta didik.
4.5. Mengahafalkan hadis tentang takwa riwayat
At-Tirmizi dari Abu Dzar 3. Guru memberikan motivasi peserta didik dengan
menyampaikan tujuan pembelajaran

4. Guru menyajikan apersepsi

B. INDIKATOR
1. Menjelaskan isi kandungan hadis tentang takwa
riwayat At-Tirmizi dari Abu Dzar
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengasosiasi dan mengomunikasikan
peserta didik mampu:
3. Guru mempersiapkan alat peraga berupa Al-Qur'an atau
media lain seperti CD, MP3, LCD Proyektor dan lain-lain.
2. Kegiatan Inti
 Mengamati
 Peserta didik mengamati mufradat hadis tentang takwa
 Menanya
 Peserta didik bertanya tanya-jawab dengan sesama
teman untuk mengingat mufradat hadis tentang takwa

1. Menjelaskan isi kandungan hadis tentang takwa  Mengekplorasi/menalar.

riwayat At-Tirmizi dari Abu Dzar  Peserta didik menyusun mufradat hadis tentang takwa
menjadi sebuah teks hadis secara lengkap beserta
terjemahnya
 Guru memberi penguatan dengan menunjukkan
D. MATERI ESENSI:
terjemah yang benar
Pemahaman materi:
Memahami Isi Kandungan Hadis Tentang Takwa
 Mengasosiasi/mencoba.
 Guru dan peserta didik membaca mufradat hadis tentang
E. PENDEKATAN & METODE takwa berulangkali sampai lancar
Pendekatan : Scientific  Peserta didik diminta menghafal hadis tentang Takwa
Strategi : Cooperative Learning dan terjemahnya
Metode : Observasi
Diskusi  Komunikasi/demonstrasi/Networking
Presentasi  Peserta didik memeriksa hafalan terjemah hadis tentang
Demontrasi takwa sesama temannya dengan mengisi format yang
tersedia

F. MEDIA / SUMBER BELAJAR 3. Kegiatan Penutup ( 10 menit )

1. Buku Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 4 MI
Kementerian Agama Republik Indonesia- 2014
2. Tema: Mari Meningkatkan Takwa
3. Buku Siswa Al-Qur’an Hadits Kelas 4 MI
Kementerian Agama Republik Indonesia-2014
1. Guru melaksanakan penilaian secara lisan
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.
3. Guru merefleksi dengan pertanyaan peserta didik dari
kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan perbaikan.
4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
H. PENILAIAN
Membaca, Menghafal hadis tentang takwa, Tugasku

Mengetahui, .............................,.................... 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

SURURIAH, S.Pd.I LIZA USWATUN KHASANAH, S.Pd

NIP. 19720807 199903 2002 NIP. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : MI IBTIDAUL HUDA
Kelas / Semester : 4/1
Pelajaran 5 : Mari Meningkatkan Takwa
Subtema : Memahami Isi Kandungan Hadis Tentang Takwa
Pertemuan ke : 14
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (1 x Pertemuan)
A. KOMPETENSI DASAR (KD) G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1.3. Meyakini bahwa semua rezeki dan 1. Pendahuluan / Apersepsi
pertolongan pada hakikatnya berasal dari 1. Guru mengawali pelajaran dengan, mengucapkan salam,
Allah Swt. basmalah dan berdoa bersama.
2.3. Memiliki perilaku takwa dalam kehidupan
sehari-hari 2. Guru menyapa, absensi dan kerapian peserta didik.
4.5. Mengahafalkan hadis tentang takwa riwayat
At-Tirmizi dari Abu Dzar 3. Guru memberikan motivasi peserta didik dengan
menyampaikan tujuan pembelajaran

4. Guru menyajikan apersepsi

3. Guru mempersiapkan alat peraga berupa Al-Qur'an atau
media lain seperti CD, MP3, LCD Proyektor dan lain-lain.
B. INDIKATOR 2. Kegiatan Inti
1. Menjelaskan isi kandungan hadis tentang takwa
riwayat At-Tirmizi dari Abu Dzar  Mengamati
 Peserta didik mengamati dan menyanikan lagu yang
berjudul Mari Bertakwa dengan menirukan contoh yang
C. TUJUAN PEMBELAJARAN diberikan guru
Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi,  Peserta didik membaca penjelasan isi kandungan hadis
mengasosiasi dan mengomunikasikan tentang takwa dan mengamati gambar yang tersedia.
peserta didik mampu:
 Menanya
1. Menjelaskan isi kandungan hadis tentang takwa  Guru memberikan kesempatan peserta didik bertanya
riwayat At-Tirmizi dari Abu Dzar jawab tentang pokok isi kandungan hadis tentang takwa
.
 Mengekplorasi/menalar.
D. MATERI ESENSI:  Guru menerangkan isi kandungan hadis tentang takwa
Pemahaman materi:  Guru bisa mengembakan pemahaman peserta didik
Memahami Isi Kandungan Hadis Tentang Takwa dengan mendiskusikan isi kandungan hadis tentang
takwa.
 Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan
E. PENDEKATAN & METODE terhadap hasil diskusi tersebut.
Pendekatan : Scientific  Guru menyampaikan perilaku terpuji yang dapat
Strategi : Cooperative Learning diterapkan sebagai penghayatan dan pengamalan
Metode : Observasi setelah mempelajari hadis tentang takwa
Diskusi
Presentasi  Mengasosiasi/mencoba.
Demontrasi  Guru dan peserta didik bersama-sama membuat
rangkuman pokok isi kandungan hadis tentang takwa.

 Komunikasi/demonstrasi/Networking
F. MEDIA / SUMBER BELAJAR
 Secara bergantian masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil diskusinya, dan kelompok
lainnya mendengarkan dan memberikan tanggapan.
1. Buku Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 4 MI
Kementerian Agama Republik Indonesia- 2014 3. Kegiatan Penutup ( 10 menit )
1. Guru melaksanakan penilaian secara lisan
2. Tema: Mari Meningkatkan Takwa 2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.
3. Guru merefleksi dengan pertanyaan peserta didik dari
3. Buku Siswa Al-Qur’an Hadits Kelas 4 MI kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan perbaikan.
Kementerian Agama Republik Indonesia-2014 4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
H. PENILAIAN
Membaca, Menghafal hadis tentang takwa, Tugasku

Mengetahui, .............................,.................... 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

SURURIAH, S.Pd.I LIZA USWATUN KHASANAH, S.Pd

NIP. 19720807 199903 2002 NIP. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan :
MI IBTIDAUL HUDA
Kelas / Semester :
4/1
Pelajaran 5 :
Mari Belajar Hukum Bacaan Izhar dan Ikhfa'
Subtema :
Idzhar
Pertemuan ke :
15
Alokasi Waktu :
2 x 35 Menit (1 x Pertemuan)
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. KOMPETENSI DASAR (KD) 1. Pendahuluan / Apersepsi
3.3. Memahami hukum bacaan Idzhar 1. Guru mengawali pelajaran dengan, mengucapkan salam, basmalah
4.3. Menerapkan hukum bacaan Idzhar dan berdoa bersama.

2. Guru menyapa, absensi dan kerapian peserta didik.

3. Guru memberikan motivasi peserta didik dengan menyampaikan

B. INDIKATOR
1. Menjelaskan hukum bacaan Izhar
2. Menerapkan hukum bacaan Izhar
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengasosiasi dan
mengomunikasikan
peserta didik mampu:
1. Menjelaskan hukum bacaan Izhar
2. Menerapkan hukum bacaan Izhar
D. MATERI ESENSI:
Pemahaman materi: Idzhar
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Metode : Observasi
Diskusi
Presentasi
Demontrasi
F. MEDIA / SUMBER BELAJAR
1. Buku Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 4 MI
Kementerian Agama Republik Indonesia-
2014
2. Tema: Mari Belajar Hukum Bacaan
Izhar dan Ikhfa'
3. Buku Siswa Al-Qur’an Hadits Kelas 4 MI
Kementerian Agama Republik Indonesia-
2014
tujuan pembelajaran
4. Guru menyajikan apersepsi
3. Guru mempersiapkan alat peraga berupa Al-Qur'an atau media lain
seperti CD, MP3, LCD Proyektor dan lain-lain.
2. Kegiatan Inti
Mengamati
 Peserta didik melakukan pengamatan terhadap gambar yang ada
pada buku teks.
 Peserta didik menceritakan hasil pengamatan gambar.
Menanya
 Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang hasil pengamatan
gambar
Mengekplorasi/menalar.
 Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang
dikemukakan peserta didik serta memberikan gambaran secara
garis besar materi yang akan dipelajari
 Guru memberi motivasi tentang keutamaan membaca Al-Qur’an.
 Guru memberikan penjelasan tentang pengertian Izhar
 Guru menunjukkan contoh bacaan Izhar melalui media/alat
peraga/alat bantu bisa berupa tulisan manual di papan tulis, kertas
karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca), atau dapat
juga menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya
Mengasosiasi/mencoba.
 Guru menunjukkan Q.S. al-Ghasiyah 1-10 melalui media/alat
peraga/alat bantu bisa berupa tulisan manual di papan tulis, kertas
karton, atau dapat juga menggunakan multimedia berbasis ICT
atau media lainnya
 Peserta didik diminta mencermati contoh bacaan Izhar yang
terdapat pada Q.S. al-Ghasiyah 1-10
 Guru memberikan contoh cara membaca Q.S. al-Ghasiyah 1-10
peserta didik mendengarkan dan menirukan bacaan guru secara
berulang-ulang dengan benar sampai lancar
Komunikasi/demonstrasi/Networking
 Peserta didik menulis lafal dan alasan hukum bacaan Izhar yang
terdapat pada Q.S. al-Ghasiyah 1-10
 Guru dan peserta didik bertanya jawab terkait materi hukum
bacaan Izhar
3. Kegiatan Penutup ( 10 menit )
1. Guru melaksanakan penilaian secara lisan
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.
3. Guru merefleksi dengan pertanyaan peserta didik dari kegiatan
yang telah dilaksanakan sebagai bahan perbaikan.
4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
H. PENILAIAN
Membaca, Menghafal hadis tentang takwa, Tugasku

Mengetahui, .............................,.................... 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

SURURIAH, S.Pd.I LIZA USWATUN KHASANAH, S.Pd

NIP. 19720807 199903 2002 NIP. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : MI IBTIDAUL HUDA
Kelas / Semester : 4/1
Pelajaran 5 : Mari Belajar Hukum Bacaan Izhar dan Ikhfa'
Subtema : Ikhfa’
Pertemuan ke : 16
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (1 x Pertemuan)
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan / Apersepsi
A. KOMPETENSI DASAR (KD) 1. Guru mengawali pelajaran dengan, mengucapkan salam, basmalah
3.3. Memahami hukum bacaan Idzhar dan berdoa bersama.
4.3. Menerapkan hukum bacaan Idzhar
2. Guru menyapa, absensi dan kerapian peserta didik.
3. Guru memberikan motivasi peserta didik dengan menyampaikan
tujuan pembelajaran
4. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif materi
sebelumnya dan mengaitkan dengan materi Ikhfa’
3. Guru mempersiapkan alat peraga berupa Al-Qur'an atau media lain
B. INDIKATOR
seperti CD, MP3, LCD Proyektor dan lain-lain.
1. Menjelaskan hukum bacaan Ikhfa’
2. Menerapkan hukum bacaan Ikhfa’ 2. Kegiatan Inti
Mengamati
 Peserta didik melakukan pengamatan terhadap gambar yang ada
pada buku teks.
 Peserta didik menceritakan hasil pengamatan gambar.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Menanya
Setelah mengamati, menanya,  Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang hasil pengamatan
mengeksplorasi, mengasosiasi dan gambar
mengomunikasikan Mengekplorasi/menalar.
peserta didik mampu:  Guru memberikan penjelasan tentang pengertian Ikhfa’
 Guru menunjukkan contoh bacaan Ikhfa’ melalui media/alat
1. Menjelaskan hukum bacaan Ikhfa’ peraga/alat bantu bisa berupa tulisan manual di papan tulis, kertas
2. Menerapkan hukum bacaan Ikhfa’ karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca), atau dapat
juga menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya
 Peserta didik diminta mencermati contoh bacaan Ikhfa’
D. MATERI ESENSI:  Guru memberikan contoh cara membaca hukum bacaan Ikhfa’
Pemahaman materi: Ikhfa’  Peserta didik mendengarkan dan menirukan bacaan guru secara
berulang-ulang dengan benar sampai lancar
Mengasosiasi/mencoba.
E. PENDEKATAN & METODE
 Guru menunjukkan Q.S. al-Insyirah melalui media/alat peraga/alat
Pendekatan : Scientific
bantu bisa berupa tulisan manual di papan tulis, kertas karton
Strategi : Cooperative Learning
(tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca), atau dapat juga
Metode : Observasi
menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya
Diskusi
 Guru memberikan contoh cara membaca Q.S. al-Insyirah peserta
Presentasi
didik mendengarkan dan menirukan bacaan guru secara berulang-
Demontrasi
ulang dengan benar sampai lancar
 Guru memberikan penegasan contoh cara membaca hukum bacaan
Ikhfa’ yang terdapat pada Q.S. al-Insyirah
F. MEDIA / SUMBER BELAJAR Komunikasi/demonstrasi/Networking
 Peserta didik menulis lafal dan alasan hukum bacaan Ikhfa’ yang
1. Buku Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 4 MI terdapat pada Q.S. al-Insyirah
Kementerian Agama Republik Indonesia-  Guru dan peserta didik bertanya jawab terkait materi hukum
2014 bacaan Ikhfa’
3. Kegiatan Penutup ( 10 menit )
2. Tema: Mari Belajar Hukum Bacaan 1. Guru melaksanakan penilaian secara lisan
Izhar dan Ikhfa' 2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.
3. Guru merefleksi dengan pertanyaan peserta didik dari kegiatan
3. Buku Siswa Al-Qur’an Hadits Kelas 4 MI
Kementerian Agama Republik Indonesia- yang telah dilaksanakan sebagai bahan perbaikan.
2014 4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
H. PENILAIAN
Membaca, Menghafal hadis tentang takwa, Tugasku

Mengetahui, .............................,.................... 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

SURURIAH, S.Pd.I LIZA USWATUN KHASANAH, S.Pd

NIP. 19720807 199903 2002 NIP. -