Dewanguru.

com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP
KURIKULUM 2020

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

AL-QUR’AN - HADITS

KELAS 4
SEMESTER 1

Pelajaran 1: Mari Belajar Surah An-Nasr

Pelajaran 2: Mari Belajar Surah Al-Kautsar
Pelajaran 3: Mari Mengenal Surah Al-'Adiyat
Pelajaran 4: Mari Belajar Hadis tentang Niat
Pelajaran 5: Mari Meningkatkan Takwa

Nama Sekolah/Madrasah : ........................................

Nama Guru : ........................................
NIP / NIK : ........................................

RPP Terbaru A. Hadits Satu Lembar

 Dewanguru.com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 4/1
Pelajaran 1 : Mari belajar surah An-Nasr
Subtema : Membaca Surah An-Nasr
Pertemuan ke : 1
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (1 x Pertemuan)
A. KOMPETENSI DASAR (KD) G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan / Apersepsi
1.1. Menerima Q.S. an-Nasr (110) sebagai 1. Guru mengawali pelajaran dengan, mengucapkan salam,
irman Allah Swt. basmalah dan berdoa bersama.
1.2. Mengamalkan ajaran Q.S. an-Nasr (110) 2. Guru menyapa, absensi dan kerapian peserta didik.
dalam kehidupan sehari-hari 3. Guru mempersiapkan alat peraga berupa Al-Qur'an atau
1.3. Meyakini bahwa semua rezeki dan media lain seperti CD, MP3, LCD Proyektor dan lain-lain.
4. Untuk menguasai kompetensi ini salah satu model
pertolongan pada hakekatnya berasal dari
pembelajaran yang cocok di antaranya model direct
Allah Swt. instruction (model pengajaran langsung) yang termasuk ke
4.1. Membaca Q.S. an-Nasr (110) dalam rumpun model sistem perilaku (the behavioral
systems family of model).Direct instruction diartikan sebagai
instruksi langsung; dikenal juga dengan active learning atau
whole-class teaching mengacu kepada gaya mengajar
B. INDIKATOR pendidik yang mengusung isi pelajaran kepadapeserta didik
Buku dengan mengajarkan memberikan koreksi, dan memberikan
1. Mengartikan Q.S. an-Nasr (110) dengan benar penguatan secara langsung pula. Model ini dipadukan
dan fasih dengan model artikulasi (membuat/mencari pasangan yang
2. Menjelaskan isi kandungan Q.S. an-Nasr (110) bertujuan untuk mengetahui kemampuan peserta didik
dengan benar dan fasih 2. Kegiatan Inti
Mengamati
 Peserta didik mengamati gambar dan teks surah an-Nasr .
Menanya
C. TUJUAN PEMBELAJARAN  Guru menanyakan sekilas apakah siswa sudah mengenal dan
Tujuan Pembelajaran hafal Surah an-Nasr.
1. Setelah mengamati, menanya, Mengekplorasi/menalar.
mengeksplorasi, mengasosiasi dan  Guru memberi motivasi bagaimana kelebihan orang yang
mengkomuni kasikan peserta didik mampu: membaca al-Qur’an. Di dalam buku teks selalu diawali
2. Membaca Q.S. an-Nasr (110) secara benar dengan kalimat”Amati dan cerikan gambar berikut”. Di
dan fasih setiap akhir bab ada, aku bisa, hikmah, hati-hati, rangkuman
dan ayo berlatih.
D. MATERI ESENSI: Mengasosiasi/mencoba.
Pemahaman materi: Membaca Surah An-  Pesera didik membaca surah an-Nasr ayat per ayat hingga
Nasr mahir, dan mencermati huruf, tanda baca dan hukum
bacaan.
E. PENDEKATAN & METODE  Peserta didik menyimak dan membaca an-Nasr bersama-
Pendekatan : Scientific sama dengan guru
Strategi : Cooperative Learning Komunikasi/demonstrasi/Networking
Metode : Observasi  Guru memberi contoh membaca Surah an-Nasr.
Diskusi  Pada Kolom Insyaallah ''Aku bisa'', peserta didik diminta
Presentasi menirukan kembali
Demontrasi  bacaan surah An-Nasr secara berulang-ulang sehingga tartil
dan fasih, kemudian
 mendemonstrasikan bacaan di depan kelas secara bergantian
dengan tertib.
F. MEDIA / SUMBER BELAJAR 3. Kegiatan Penutup ( 10 menit )
1. Guru melaksanakan penilaian secara lisan
1. Buku Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 4 MI 2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.
Kementerian Agama Republik Indonesia- 2014 3. Guru merefleksi dengan pertanyaan peserta didik dari
kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan
2. Tema: Mari belajar surah An-Nasr
perbaikan.
3. Buku Siswa Al-Qur’an Hadits Kelas 4 MI 4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu
Kementerian Agama Republik Indonesia-2014 siswa.
H. PENILAIAN
Penilaian uraian, sikap, performen (Unjuk kerja) Tugasku

Mengetahui, .............................,.................... 2020

RPP Terbaru A. Hadits Satu Lembar
 Dewanguru.com
Kepala Sekolah/Madrasah......... Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 4

.......................................... .............................................
NIP. .................. NIP. .........................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 4/1
Pelajaran 1 : Mari belajar surah An-Nasr
Subtema : Mengartikan Surah An-Nasr
Pertemuan ke : 2
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (1 x Pertemuan)
A. KOMPETENSI DASAR (KD) G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan / Apersepsi
1.1. Menerima Q.S. an-Nasr (110) sebagai 1. Guru mengawali pelajaran dengan, mengucapkan salam,
irman Allah Swt. basmalah dan berdoa bersama.
1.2. Mengamalkan ajaran Q.S. an-Nasr (110) 2. Guru menyapa, absensi dan kerapian peserta didik.
dalam kehidupan sehari-hari 3. Guru mempersiapkan alat peraga berupa Al-Qur'an atau
1.3. Meyakini bahwa semua rezeki dan media lain seperti CD, MP3, LCD Proyektor dan lain-lain.
4. Untuk menguasai kompetensi ini salah satu model
pertolongan pada hakekatnya berasal dari
pembelajaran yang cocok di antaranya model direct
Allah Swt. instruction (model pengajaran langsung) yang termasuk ke
4.1. Membaca Q.S. an-Nasr (110) dalam rumpun model sistem perilaku (the behavioral
systems family of model).Direct instruction diartikan sebagai
instruksi langsung; dikenal juga dengan active learning atau
whole-class teaching mengacu kepada gaya mengajar
B. INDIKATOR pendidik yang mengusung isi pelajaran kepadapeserta didik
Buku dengan mengajarkan memberikan koreksi, dan memberikan
1. Mengartikan Q.S. an-Nasr (110) dengan benar penguatan secara langsung pula. Model ini dipadukan
dan fasih dengan model artikulasi (membuat/mencari pasangan yang
2. Menjelaskan isi kandungan Q.S. an-Nasr (110) bertujuan untuk mengetahui kemampuan peserta didik
dengan benar dan fasih 2. Kegiatan Inti

Mengamati
 Bagaimana cara mengartikan surah an-Nasr? Ajaklah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN peserta didik untuk mengamati arti kosa katanya..
Tujuan Pembelajaran
Setelah mengamati, menanya, Menanya
mengeksplorasi, mengasosiasi dan  Guru menanyakan sekilas apakah siswa sudah tau arti dari
mengkomuni kasikan peserta didik mampu: surat an-nasr.
1. Mengartikan Q.S. an-Nasr (110) dengan benar
Mengekplorasi/menalar.
 Guru menyiapkan dan memberi motivasi berkaitan dengan
manfaat bagi orang yang membaca Surah an-Nasr
D. MATERI ESENSI:
Pemahaman materi: Membaca Surah An- Mengasosiasi/mencoba.
Nasr  Guru memberi motivasi, agar peserta didik bersemangat
E. PENDEKATAN & METODE mengartikan per ayat surah an-Nasr .
Pendekatan : Scientific  Pada Kolom Kegiatan, peserta didik diminta untuk
Strategi : Cooperative Learning mengingat mufrodat Surah An-Nashr melafalkan secara
berulang hingga hafal.
Metode : Observasi
Diskusi Komunikasi/demonstrasi/Networking
Presentasi  peserta didik menyusun bersama teman sebangkunya arti
Demontrasi kata tersebut menjadi terjemahan yang sempurna, kemudian
mencocokkan hasil terjemahannya dengan terjemahan yang
F. MEDIA / SUMBER BELAJAR ada di buku teks.

1. Buku Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 4 MI

Kementerian Agama Republik Indonesia- 2014
2. Tema: Mari belajar surah An-Nasr
3. Buku Siswa Al-Qur’an Hadits Kelas 4 MI
Kementerian Agama Republik Indonesia-2014
3. Kegiatan Penutup ( 10 menit )
1. Guru melaksanakan penilaian secara lisan
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.
3. Guru merefleksi dengan pertanyaan peserta didik dari
kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan
perbaikan.
4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu
siswa.
RPP Terbaru A. Hadits Satu Lembar
 Dewanguru.com
H. PENILAIAN
Penilaian uraian, sikap, performen (Unjuk kerja) Tugasku

Mengetahui, .............................,.................... 2020

Kepala Sekolah/Madrasah......... Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 4

.......................................... .............................................
NIP. .................. NIP. .........................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 4/1
Pelajaran 1 : Mari belajar surah An-Nasr
Subtema : Memahami Isi Kandungan Surah An-Nasr
Pertemuan ke : 3
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (1 x Pertemuan)
A. KOMPETENSI DASAR (KD) G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan / Apersepsi
1.1. Menerima Q.S. an-Nasr (110) sebagai 1. Guru mengawali pelajaran dengan, mengucapkan salam,
irman Allah Swt. basmalah dan berdoa bersama.
1.2. Mengamalkan ajaran Q.S. an-Nasr (110) 2. Guru menyapa, absensi dan kerapian peserta didik.
dalam kehidupan sehari-hari 3. Guru mempersiapkan alat peraga berupa Al-Qur'an atau
1.3. Meyakini bahwa semua rezeki dan media lain seperti CD, MP3, LCD Proyektor dan lain-lain.
4. Untuk menguasai kompetensi ini salah satu model
pertolongan pada hakekatnya berasal dari
pembelajaran yang cocok di antaranya model direct
Allah Swt. instruction (model pengajaran langsung) yang termasuk ke
4.1. Membaca Q.S. an-Nasr (110) dalam rumpun model sistem perilaku (the behavioral
systems family of model).Direct instruction diartikan sebagai
instruksi langsung; dikenal juga dengan active learning atau
whole-class teaching mengacu kepada gaya mengajar
B. INDIKATOR pendidik yang mengusung isi pelajaran kepadapeserta didik
Buku dengan mengajarkan memberikan koreksi, dan memberikan
1. Mengartikan Q.S. an-Nasr (110) dengan benar penguatan secara langsung pula.
dan fasih 2. Kegiatan Inti
2. Menjelaskan isi kandungan Q.S. an-Nasr (110) Mengamati
dengan benar dan fasih  Guru menyiapkan dan memberi motivasi berkait dengan
menghafal terjemah dan memahami isi kandungan surah an
Nasr. Di dalam buku teks diawali dengan kalimat ”Amati
C. TUJUAN PEMBELAJARAN dan ceritakan gambar berikut”.
Menanya
Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik menjawab pertanyaan” Tahukah kamu sebab-
Setelah mengamati, menanya, sebab turun (asbabun nuzul) dan isi kandungan surah an-
mengeksplorasi, mengasosiasi dan Nashr? ” Lihat buku teks.
mengkomuni kasikan peserta didik mampu: Mengekplorasi/menalar.
1. Memahami Isi Kandungan Surah An-Nasr  Guru menjelaskan isi kandungan surah an-Nasr dengan jelas
dan penuh kesabaran.
 Guru terus memberi motivasi, agar peserta didik
D. MATERI ESENSI:
bersemangat untuk menelaah dan memahami isi kandungan
Pemahaman materi: Membaca Surah An- surah an-Nasr, serta menanyakan yang belum dipahami
Nasr terkait isi kandungan surah an-Nasr
E. PENDEKATAN & METODE Mengasosiasi/mencoba.
Pendekatan : Scientific  Jika ada yang sudah tahu isi kandungan surah surah an-
Strategi : Cooperative Learning Nasr, mintalah untuk menjelaskan secara singkat kepada
Metode : Observasi teman-temannya.Jika tidak, ajaklah peserta didik untuk
Diskusi mempelajari isi kandungan Al-Qur'an.
Presentasi Komunikasi/demonstrasi/Networking
 Pada kolom kegiatan, peserta didik untuk bergabung ke
Demontrasi
kelompok masing-masing secara tertib diminta untuk
mendiskusikan dalam bentuk Menulis secara singkat isi
F. MEDIA / SUMBER BELAJAR kandungan surah an-Nasr di lembar kertas, dan
membacakan hasil kerja kelompoknya di depan teman-
1. Buku Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 4 MI temannya. Setelah dikomentari guru/dinilai ditempel di
Kementerian Agama Republik Indonesia- 2014 papan pajang di kelas.
3. Kegiatan Penutup ( 10 menit )
2. Tema: Mari belajar surah An-Nasr 1. Guru melaksanakan penilaian secara lisan
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.
3. Buku Siswa Al-Qur’an Hadits Kelas 4 MI
RPP Terbaru A. Hadits Satu Lembar

Kementerian Agama Republik Indonesia-2014
Dewanguru.com
3. Guru merefleksi dengan pertanyaan peserta didik dari
kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan
perbaikan.
4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu
siswa.
H. PENILAIAN
Penilaian uraian, sikap, performen (Unjuk kerja) Tugasku

Mengetahui, .............................,.................... 2020

Kepala Sekolah/Madrasah......... Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 4

.......................................... .............................................
NIP. .................. NIP. .........................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 4/1
Pelajaran 1 : Mari belajar surah An-Nasr
Subtema : Membaca Surah An-Nasr
Pertemuan ke : 4
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (1 x Pertemuan)
A. KOMPETENSI DASAR (KD) G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan / Apersepsi
1.1. Menerima Q.S. an-Nasr (110) sebagai 1. Guru mengawali pelajaran dengan, mengucapkan salam,
irman Allah Swt. basmalah dan berdoa bersama.
1.2. Mengamalkan ajaran Q.S. an-Nasr (110) 2. Guru menyapa, absensi dan kerapian peserta didik.
dalam kehidupan sehari-hari 3. Guru mempersiapkan alat peraga berupa Al-Qur'an atau
1.3. Meyakini bahwa semua rezeki dan media lain seperti CD, MP3, LCD Proyektor dan lain-lain.
4. Untuk menguasai kompetensi ini salah satu model
pertolongan pada hakekatnya berasal dari
pembelajaran yang cocok di antaranya model direct
Allah Swt. instruction (model pengajaran langsung) yang termasuk ke
4.1. Membaca Q.S. an-Nasr (110) dalam rumpun model sistem perilaku (the behavioral
systems family of model).Direct instruction diartikan sebagai
instruksi langsung; dikenal juga dengan active learning atau
whole-class teaching mengacu kepada gaya mengajar
B. INDIKATOR
pendidik yang mengusung isi pelajaran kepadapeserta didik
Buku dengan mengajarkan memberikan koreksi, dan memberikan
1. Membaca Q.S. al-Kautsar (108) secara benar
penguatan secara langsung pula. Model ini dipadukan
dan fasih
dengan model artikulasi (membuat/mencari pasangan yang
bertujuan untuk mengetahui kemampuan peserta didik

2. Kegiatan Inti
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Tujuan Pembelajaran Mengamati
Setelah mengamati, menanya,  Guru memberi motivasi bagaimana kelebihan orang yang
mengeksplorasi, mengasosiasi dan membaca al- Qur’an. Di dalam buku teks selalu diawali
mengkomuni kasikan peserta didik mampu: dengan kalimat”Amati dan cerikan gambar berikut”.Di
1. Memahami Isi Kandungan Surah An-Nasr setiap akhir bab ada ''rangkuman'', ''hikmah'', dan ''ayo
berlatih''.
Menanya
 Guru menanyakan arti Surah al-Kautsar.
D. MATERI ESENSI: Mengekplorasi/menalar.
Pemahaman materi: Membaca Surah An-  Peserta didik mengamati teks surah al-Kautsar dan
Nasr membacanya hingga mahir.

E. PENDEKATAN & METODE Mengasosiasi/mencoba.

Pendekatan : Scientific  Pesera didik membaca surst al-Kautsar ayat per ayat hingga
Strategi : Cooperative Learning mahir, danmencermati huruf , tanda baca dan hukum
Metode : Observasi bacaan.
Diskusi  Pada kolom Kegiatan, guru membimbing peserta didik
Presentasi menulis kembali surah Al-Kautsar dengan baik dan benar.
Demontrasi  Pada Kolom Isya allah ''Aku bisa'', peserta didik diminta
menirukan kembali bacaan surah Al-Kautsar secara

RPP Terbaru A. Hadits Satu Lembar

 Dewanguru.com
berulang sehingga lancar.

F. MEDIA / SUMBER BELAJAR
1. Buku Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 4 MI
Kementerian Agama Republik Indonesia- 2014
2. Tema: Mari belajar surah An-Nasr
3. Buku Siswa Al-Qur’an Hadits Kelas 4 MI
Kementerian Agama Republik Indonesia-2014
Komunikasi/demonstrasi/Networking
 Peserta didik diminta membaca al-Kautsar bersama-sama
dengan guru
3. Kegiatan Penutup ( 10 menit )
1. Guru melaksanakan penilaian secara lisan
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.
3. Guru merefleksi dengan pertanyaan peserta didik dari
kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan
perbaikan.
4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu
siswa.
H. PENILAIAN
Penilaian uraian, sikap, performen (Unjuk kerja) Tugasku

Mengetahui, .............................,.................... 2020

Kepala Sekolah/Madrasah......... Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 4

.......................................... .............................................
NIP. .................. NIP. .........................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan SD/MI :

Kelas / Semester 4/1 :
Pelajaran 2 :
Mari belajar Surah al-Kautsar
Subtema :
Mengartikan Surah al-Kautsar
Pertemuan ke 5 :
Alokasi Waktu :
2 x 35 Menit (1 x Pertemuan)
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. KOMPETENSI DASAR (KD) 1. Pendahuluan / Apersepsi
1. Guru mengawali pelajaran dengan, mengucapkan salam,
1.1.Menerima al-Kautsar (108), sebagai irman basmalah dan berdoa bersama.
Allah Swt.
1.2. Mengamalkan ajaran al-Kautsar (108) 2. Guru menyapa, absensi dan kerapian peserta didik.
dalam kehidupan sehari-hari
1.3.Meyakini bahwa semua rezeki dan 3. Guru memberikan motivasi peserta didik dengan
pertolongan pada hakekatnya berasal dari menyampaikan tujuan pembelajaran
Allah Swt.
4. Guru menyajikan apersepsi
2.1.Memiliki sikap bersyukur sebagai
implementasi dari pemahaman al-Kautsar
3. Guru mempersiapkan alat peraga berupa Al-Qur'an atau
(108)
media lain seperti CD, MP3, LCD Proyektor dan lain-lain.
3.1.Mengetahui arti Q.S. al-Kautsar (108)
2. Kegiatan Inti
B. INDIKATOR Mengamati
1. Mengartikan Surah al-Kautsar dengan benar  Guru menyiapkan dan memberi motivasi berkaitan dengan
manfaat bagi orang yang membaca Surah al-Kautsar. Di
dalam buku teks diawali dengan kalimat “Amati dan
ceritakan gambar berikut”.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Tujuan Pembelajaran Menanya
Setelah mengamati, menanya,  Peserta didik menjawab pertanyaan “Mengapa kita perlu
mengeksplorasi, mengasosiasi dan menerjemahkan surah al-Kautsar?”
mengkomuni kasikan peserta didik mampu:
1. Menerjemahkan Surah al-Kautsar dengan benar Mengekplorasi/menalar.
 Bagaimana cara menterjemahkan surah al-Kautsar? Jika
ada, mintalah untuk menjelaskan kepada teman-temannya.
D. MATERI ESENSI: Jika tidak, ajaklah peserta didik untuk mengamati arti kosa
Pemahaman materi: katanya.
Mengartikan Surah An-Nasr

RPP Terbaru A. Hadits Satu Lembar

 Dewanguru.com
Mengasosiasi/mencoba.
E. PENDEKATAN & METODE
 Pada Kolom Kegiatan, peserta didik diminta untuk
Pendekatan : Scientific
membaca terjemah per ayat surah al-Kautsar di buku teks.
Strategi : Cooperative Learning
Metode : Observasi  Pada kolom Insyaallah, Aku bisa, peserta didik diminta
Diskusi membaca terjemah urah al-Kautsar berulang sampai hafal
Presentasi dan lancar.
Demontrasi
 Kemudian peserta didik untuk mendemonstrasikan
hafalannya secara individu, kelompok maupun klasikal.

F. MEDIA / SUMBER BELAJAR
1. Buku Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 4 MI
Kementerian Agama Republik Indonesia- 2014
2. Tema: Mari belajar Surah al-Kautsar
3. Buku Siswa Al-Qur’an Hadits Kelas 4 MI
Kementerian Agama Republik Indonesia-2014
Komunikasi/demonstrasi/Networking
 Guru memberi motivasi, agar peserta didik bersemangat
menterjemah per ayat surah al-Kautsar.
3. Kegiatan Penutup ( 10 menit )
1. Guru melaksanakan penilaian secara lisan
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.
3. Guru merefleksi dengan pertanyaan peserta didik dari
kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan
perbaikan.
4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu
siswa.
H. PENILAIAN
Penilaian uraian, sikap, performen (Unjuk kerja) Tugasku

Mengetahui, .............................,.................... 2020

Kepala Sekolah/Madrasah......... Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 4

.......................................... .............................................
NIP. .................. NIP. .........................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan SD/MI :

Kelas / Semester 4/1 :
Pelajaran 2 :
Mari belajar Surah al-Kautsar
Subtema :
Memahami Pokok Isi Kandungan Surah al-Kautsar
Pertemuan ke 6 :
Alokasi Waktu :
2 x 35 Menit (1 x Pertemuan)
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. KOMPETENSI DASAR (KD) 1. Pendahuluan / Apersepsi
1. Guru mengawali pelajaran dengan, mengucapkan salam,
1.1.Menerima al-Kautsar (108), sebagai irman basmalah dan berdoa bersama.
Allah Swt.
1.2. Mengamalkan ajaran al-Kautsar (108) 2. Guru menyapa, absensi dan kerapian peserta didik.
dalam kehidupan sehari-hari
1.3.Meyakini bahwa semua rezeki dan 3. Guru memberikan motivasi peserta didik dengan
pertolongan pada hakekatnya berasal dari menyampaikan tujuan pembelajaran
Allah Swt.
4. Guru menyajikan apersepsi
2.1.Memiliki sikap bersyukur sebagai
implementasi dari pemahaman al-Kautsar
3. Guru mempersiapkan alat peraga berupa Al-Qur'an atau
(108)
media lain seperti CD, MP3, LCD Proyektor dan lain-lain.
3.1.Mengetahui arti Q.S. al-Kautsar (108)
2. Kegiatan Inti
B. INDIKATOR
1. Menjelaskan isi kandungan Surah al-Kautsar Mengamati
dengan benar  Guru menyiapkan dan memberi motivasi berkait dengan
menghafal terjemah dan memahmi isi kandungan surah al-
Kautsar.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN  Peserta didik diminta mengamati dan menceritakan gambar
Tujuan Pembelajaran yang ada pada buku teks dan bertanya Tahukah kamu sebab-
sebab turun (asbabun nuzul) dan isi kandungan surah al-
Setelah mengamati, menanya,
Kautsar?
mengeksplorasi, mengasosiasi dan Menanya
mengkomuni kasikan peserta didik mampu:  Jika ada yang sudah tahu isi kandungan surah al-Kautsar,
1. Menjelaskan isi kandungan Surah al-Kautsar mintalah untuk menjelaskan secara singkat kepada teman-
dengan benar temannya. Jika tidak, ajaklah peserta didik untuk

RPP Terbaru A. Hadits Satu Lembar

 Dewanguru.com
D. MATERI ESENSI: mempelajari isi kandungan Al-Qur'an.
Pemahaman materi: Mengekplorasi/menalar.
 Guru menjelaskan isi kandungan surah al-Kautsar dengan
Memahami Pokok Isi Kandungan Surah al-
jelas dan penuh kesabaran.
Kautsar Mengasosiasi/mencoba.
E. PENDEKATAN & METODE  Guru terus memberi motivasi, agar peserta didik
Pendekatan : Scientific bersemangat untuk memahami isi kandungan surah al-
Strategi : Cooperative Learning Kautsar.
Komunikasi/demonstrasi/Networking
Metode : Observasi
 Pada kolom kegiatan, peserta didik untuk bergabung ke
Diskusi
kelompok masing-masing secara tertib diminta untuk
Presentasi mendiskusikan dalam bentuk menulis secara singkat isi
Demontrasi kandungan surah al-Kautsar di lembar kertas, dan
membacakan hasil kerja kelompoknya di depan teman-
temannya.Setelah dikomentari guru/dinilai ditempel di
papan pajang di kelas.
F. MEDIA / SUMBER BELAJAR 3. Kegiatan Penutup ( 10 menit )
1. Guru melaksanakan penilaian secara lisan
1. Buku Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 4 MI 2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.
Kementerian Agama Republik Indonesia- 2014 3. Guru merefleksi dengan pertanyaan peserta didik dari
kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan
2. Tema: Mari belajar Surah al-Kautsar
perbaikan.
3. Buku Siswa Al-Qur’an Hadits Kelas 4 MI 4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu
Kementerian Agama Republik Indonesia-2014 siswa.
H. PENILAIAN
Penilaian uraian, sikap, performen (Unjuk kerja) Tugasku

Mengetahui, .............................,.................... 2020

Kepala Sekolah/Madrasah......... Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 4

.......................................... .............................................
NIP. .................. NIP. .........................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan SD/MI :

Kelas / Semester 4/1 :
Pelajaran 3 :
Mari Mengenal Surah Al-'Adiyat
Subtema :
Membaca Surah al-'Adiyat
Pertemuan ke 7 :
Alokasi Waktu :
2 x 35 Menit (1 x Pertemuan)
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan / Apersepsi
A. KOMPETENSI DASAR (KD) 1. Guru mengawali pelajaran dengan, mengucapkan salam,
basmalah dan berdoa bersama.
1.1.Menerima Q.S. al-Adiyat (100) sebagai
irman Allah Swt. 2. Guru menyapa, absensi dan kerapian peserta didik.
1.2.Mengamalkan ajaran Q.S. al-Adiyat (100)
dalam kehidupan sehari-hari 3. Guru memberikan motivasi peserta didik dengan
2.1.Memiliki sikap bersyukur sebagai menyampaikan tujuan pembelajaran
implementasi dari pemahaman Q.S. al-
Adiyat (100) 4. Guru menyajikan apersepsi
3.3.Mengenal Q.S. al-Adiyat (100)
4.1.Membaca Q.S. al-Adiyat (100) secara benar 3. Guru mempersiapkan alat peraga berupa Al-Qur'an atau
dan fasih media lain seperti CD, MP3, LCD Proyektor dan lain-lain.

2. Kegiatan Inti
B. INDIKATOR Mengamati
1. Membaca Q.S. al-Adiyat (100) secara benar dan
fasih

RPP Terbaru A. Hadits Satu Lembar

 Dewanguru.com
 Guru membaca surah al-‘Adiyat satu ayat- satu ayat.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi,  Guru membaca surah al-‘Adiyat secara secara keseluruhan
mengasosiasi dan mengkomuni kasikan ayat
peserta didik mampu:
1. Membaca Q.S. al-‘Adiyat (100) secara benar Menanya
dan fasih.
 Siswa menanyakn hukum bacaan tajwid yang terdapat di
surah al’adiyat
D. MATERI ESENSI:
Pemahaman materi: Membaca Surah Mengekplorasi/menalar.
al-'Adiyat
 Guru memberikan penegasan cara praktis membaca yang
benar berdasar ilmu tajwid secara sederhana.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific Mengasosiasi/mencoba.
Strategi : Cooperative Learning
Metode : Observasi  Siswa menirukan bacaan guru dan dibaca berulang-ulang
Diskusi sampai fasih dan lancar
Presentasi
Komunikasi/demonstrasi/Networking
Demontrasi
 Siswa mendengarkan dan mencermati bacaan guru
kemudian membaca semua ayat secara klasikal dan
individual.
F. MEDIA / SUMBER BELAJAR 3. Kegiatan Penutup ( 10 menit )
1. Guru melaksanakan penilaian secara lisan
1. Buku Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 4 MI
Kementerian Agama Republik Indonesia- 2014 2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.
3. Guru merefleksi dengan pertanyaan peserta didik dari
2. Tema: Mari Mengenal Surah Al-'Adiyat kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan
perbaikan.
3. Buku Siswa Al-Qur’an Hadits Kelas 4 MI
4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu
Kementerian Agama Republik Indonesia-2014
siswa.
H. PENILAIAN
Penilaian uraian, sikap, performen (Unjuk kerja) Tugasku

Mengetahui, .............................,.................... 2020

Kepala Sekolah/Madrasah......... Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 4

.......................................... .............................................
NIP. .................. NIP. .........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 4/1
Pelajaran 3 : Mari Mengenal Surah Al-'Adiyat
Subtema : Mari Menghafal Surah al-'Adiyat
Pertemuan ke : 8
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (1 x Pertemuan)
A. KOMPETENSI DASAR (KD) G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan / Apersepsi
1.1.Menerima Q.S. al-Adiyat (100) sebagai 1. Guru mengawali pelajaran dengan, mengucapkan salam,
irman Allah Swt. basmalah dan berdoa bersama.
1.2.Mengamalkan ajaran Q.S. al-Adiyat (100)
dalam kehidupan sehari-hari 2. Guru menyapa, absensi dan kerapian peserta didik.
2.1.Memiliki sikap bersyukur sebagai
implementasi dari pemahaman Q.S. al- 3. Guru memberikan motivasi peserta didik dengan
Adiyat (100) menyampaikan tujuan pembelajaran
3.3.Mengenal Q.S. al-Adiyat (100)
4.1.Membaca Q.S. al-Adiyat (100) secara benar 4. Guru menyajikan apersepsi
dan fasih
3. Guru mempersiapkan alat peraga berupa Al-Qur'an atau
media lain seperti CD, MP3, LCD Proyektor dan lain-lain.

RPP Terbaru A. Hadits Satu Lembar

 Dewanguru.com
2. Kegiatan Inti
B. INDIKATOR  Mengamati
1. Menghafalkan surah al-‘Adiyat (100) secara  Guru mengamati sikap dan hafalan siswa serta
benar dan fasih mengadakan penilaian hafalan siswa.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN  Menanya

Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengasosiasi dan mengkomuni kasikan
peserta didik mampu:
1. Menghafalkan surah al-‘Adiyat (100) secara
benar dan fasih
 Guru bertanya jawab tentang yang belum diketahui
peserta didik
 Mengekplorasi/menalar.
 Guru membaca ayat pertama dari surah al-‘Adiyat

 Mengasosiasi/mencoba.
D. MATERI ESENSI:  Siswa menirukan bacaan guru secara berulang-ulang
Pemahaman materi: Mari Menghafal Surah sampai bisa hafal.
al-  Setelah hafal satu ayat kemudian dilanjutkan menghafal
ayat kedua dan seterusnya sebagaimana langkah di atas
'Adiyat
sampai hafal semua ayat dari surah al-‘Adiyat.
 Siswa melancarkan hafalan surah al-‘Adiyat dengan
E. PENDEKATAN & METODE bimbingan guru.
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning  Komunikasi/demonstrasi/Networking
Metode : Observasi  Untuk mengecek kemampuan hafalan peserta didik,
Diskusi dilaksanakan kegiatan saling menyimak hafalan secara
Presentasi bergantian, dengan mengisi format yang tersedia.
Demontrasi
 Untuk melatih kemampuan siswa dalam menulis,
dilaksankan kegiatan latihan menulis dengan mengisi
format yang tersedia.
3. Kegiatan Penutup ( 10 menit )
F. MEDIA / SUMBER BELAJAR 1. Guru melaksanakan penilaian secara lisan
1. Buku Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 4 MI
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.
Kementerian Agama Republik Indonesia- 2014 3. Mereleksi dengan pertanyaan atau tanggapan peserta
didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai
2. Tema: Mari Mengenal Surah Al-'Adiyat bahan perbaikan dan memberikan pesan-pesan positif
terkait kandungan surah Al-‘Adiyat
3. Buku Siswa Al-Qur’an Hadits Kelas 4 MI 4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu
Kementerian Agama Republik Indonesia-2014 siswa.
H. PENILAIAN
Penilaian uraian, sikap, performen (Unjuk kerja) Tugasku

Mengetahui, .............................,.................... 2020

Kepala Sekolah/Madrasah......... Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 4

.......................................... .............................................
NIP. .................. NIP. .........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan SD/MI :

Kelas / Semester 4/1 :
Pelajaran 4 :
Mari Belajar Hadis Tentang Niat
Subtema :
Membaca Hadis tentang Niat
Pertemuan ke 9 :
Alokasi Waktu :
2 x 35 Menit (1 x Pertemuan)
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. KOMPETENSI DASAR (KD) 1. Pendahuluan / Apersepsi
1. Guru mengawali pelajaran dengan, mengucapkan salam,
1.4. Meyakini bahwa niat merupakan syarat sahnya
basmalah dan berdoa bersama.
suatu ibadah
2.2. Terbiasa memiliki niat yang benar dan baik 2. Guru menyapa, absensi dan kerapian peserta didik.
dalam melakukan ibadah
3.5. Mengetahui arti hadis tentang niat riwayat 3. Guru memberikan motivasi peserta didik dengan
Bukhari dari Umar bin Khattab menyampaikan tujuan pembelajaran
3.6. Memahami isi kandungan hadis tentang niat

RPP Terbaru A. Hadits Satu Lembar

 Dewanguru.com
4. Guru menyajikan apersepsi
riwayat Bukhari dari Umar bin Khattab
4.5. Menghafalkan hadis tentang niat riwayat
3. Guru mempersiapkan alat peraga berupa Al-Qur'an atau
Bukhari dari Umar bin Khattab
media lain seperti CD, MP3, LCD Proyektor dan lain-lain.
Al-Qur'an Hadis - Kurikulum 2013
2. Kegiatan Inti
B. INDIKATOR
1. Mengartikan hadis tentang niat  Mengamati
2. Menjelaskan isi kandungan hadis tentang niat  Peserta didik melakukan pengamatan terhadap gambar
3. Menghafalkan hadis tentang niat yang ada pada buku teks.
 Peserta didik menceritakan hasil pengamatanny
(lisan/tertulis).
C. TUJUAN PEMBELAJARAN  Peserta didik mengamati lafal hadis tentang niat.
Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengasosiasi dan mengomunikasikan  Menanya
peserta didik mampu:  Guru bertanya kepada peserta didik seputar hadist
1. Mengartikan hadis tentang niat tentang niat
2. Menjelaskan isi kandungan hadis tentang niat
3. Menghafalkan hadis tentang niat  Mengekplorasi/menalar.
 Guru membaca hadis tentang niat
D. MATERI ESENSI:  Mengasosiasi/mencoba.
Pemahaman materi: Membaca Hadis tentang  Peserta didik menirukan bacaan guru
Niat  Peserta didik berlatih menghafal hadis tentang niat
dengan membaca berulang-ulang dan memeriksa
E. PENDEKATAN & METODE hafalan sesame peserta didik
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning  Komunikasi/demonstrasi/Networking
Metode : Observasi  Pada Kolom Insyaallah ''Aku bisa'', peserta didik
Diskusi diminta menirukan kembali bacaan hadis tentang niat
Presentasi secara berulang sehingga lancar dan mendemontrasikan
Demontrasi bacaannya di depan kelas

3. Kegiatan Penutup ( 10 menit )

F. MEDIA / SUMBER BELAJAR
1. Buku Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 4 MI
Kementerian Agama Republik Indonesia- 2014
2. Tema: Mari Belajar Hadis Tentang Niat
3. Buku Siswa Al-Qur’an Hadits Kelas 4 MI
Kementerian Agama Republik Indonesia-2014
1. Guru melaksanakan penilaian secara lisan
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.
3. Guru merefleksi dengan pertanyaan peserta didik dari
kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan
perbaikan.
4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu
siswa.
H. PENILAIAN
Penilaian uraian, sikap, performen (Unjuk kerja) Tugasku

Mengetahui, .............................,.................... 2020

Kepala Sekolah/Madrasah......... Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 4

.......................................... .............................................
NIP. .................. NIP. .........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 4/1
Pelajaran 4 : Mari Belajar Hadis Tentang Niat
Subtema : Mengartikan Hadis tentang Niat
Pertemuan ke : 10
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (1 x Pertemuan)
A. KOMPETENSI DASAR (KD) G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan / Apersepsi
1.4. Meyakini bahwa niat merupakan syarat sahnya 1. Guru mengawali pelajaran dengan, mengucapkan salam,
suatu ibadah basmalah dan berdoa bersama.
2.2. Terbiasa memiliki niat yang benar dan baik
dalam melakukan ibadah
RPP Terbaru A. Hadits Satu Lembar
 Dewanguru.com
2. Guru menyapa, absensi dan kerapian peserta didik.
3.5. Mengetahui arti hadis tentang niat riwayat
3. Guru memberikan motivasi peserta didik dengan
Bukhari dari Umar bin Khattab
menyampaikan tujuan pembelajaran
3.6. Memahami isi kandungan hadis tentang niat
riwayat Bukhari dari Umar bin Khattab
4. Guru menyajikan apersepsi
4.5. Menghafalkan hadis tentang niat riwayat
Bukhari dari Umar bin Khattab
3. Guru mempersiapkan alat peraga berupa Al-Qur'an atau
Al-Qur'an Hadis - Kurikulum 2013
media lain seperti CD, MP3, LCD Proyektor dan lain-lain.

2. Kegiatan Inti
B. INDIKATOR
1. Mengartikan hadis tentang niat
2. Menjelaskan isi kandungan hadis tentang niat
3. Menghafalkan hadis tentang niat
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengasosiasi dan mengomunikasikan
peserta didik mampu:
1. Mengartikan hadis tentang niat
2. Menjelaskan isi kandungan hadis tentang niat
3. Menghafalkan hadis tentang niat
D. MATERI ESENSI:
Pemahaman materi:Mengartikan Hadis tentang
Niat
 Mengamati
 Guru melafalkan mufradat hadis tentang niat
 Menanya
 Peserta didik membaca mufradat berulang-ulang dan
bertanya jawab tentang mufradat dengan sesama teman
 Mengekplorasi/menalar.
 Peserta didik menyusun mufradat menjadi terjemahan
yang sempurna
 Mengasosiasi/mencoba.
 Peserta didik menirukan pelafalan guru
 Guru bisa mengembangkan kemampuan peserta didik
mengingat mufradat dengan bermain kartu kata (card
sort) Hadis Tentang Niat

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning  Komunikasi/demonstrasi/Networking
Metode : Observasi  Peserta didik berlatih menghafal lafal dan terjemah
Diskusi hadis tentang niat dengan membaca berulang-ulang dan
Presentasi memeriksa hafalan sesamapeserta didik
Demontrasi
 peserta didik diminta menirukan kembali bacaan hadis
tentang niat secara berulang sehingga lancar dan
mendemontrasikan bacaannya di depan kelas
3. Kegiatan Penutup ( 10 menit )
F. MEDIA / SUMBER BELAJAR
1. Guru melaksanakan penilaian secara lisan
1. Buku Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 4 MI 2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.
Kementerian Agama Republik Indonesia- 2014 3. Guru merefleksi dengan pertanyaan peserta didik dari
kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan
2. Tema: Mari Belajar Hadis Tentang Niat perbaikan.
3. Buku Siswa Al-Qur’an Hadits Kelas 4 MI 4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu
Kementerian Agama Republik Indonesia-2014 siswa.
H. PENILAIAN
Penilaian uraian, sikap, performen (Unjuk kerja) Tugasku

Mengetahui, .............................,.................... 2020

Kepala Sekolah/Madrasah......... Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 4

.......................................... .............................................
NIP. .................. NIP. .........................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 4/1
Pelajaran 4 : Mari Belajar Hadis Tentang Niat
Subtema : Memahami Pokok Isi Kandungan Hadis tentang Niat
Pertemuan ke : 11
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (1 x Pertemuan)
A. KOMPETENSI DASAR (KD) G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan / Apersepsi
RPP Terbaru A. Hadits Satu Lembar

1.4. Meyakini bahwa niat merupakan syarat sahnya
suatu ibadah
2.2. Terbiasa memiliki niat yang benar dan baik
dalam melakukan ibadah
3.5. Mengetahui arti hadis tentang niat riwayat
Bukhari dari Umar bin Khattab
3.6. Memahami isi kandungan hadis tentang niat
riwayat Bukhari dari Umar bin Khattab
4.5. Menghafalkan hadis tentang niat riwayat
Bukhari dari Umar bin Khattab
Al-Qur'an Hadis - Kurikulum 2013
Dewanguru.com
1. Guru mengawali pelajaran dengan, mengucapkan salam,
basmalah dan berdoa bersama.
2. Guru menyapa, absensi dan kerapian peserta didik.
3. Guru memberikan motivasi peserta didik dengan
menyampaikan tujuan pembelajaran
4. Guru menyajikan apersepsi
3. Guru mempersiapkan alat peraga berupa Al-Qur'an atau
media lain seperti CD, MP3, LCD Proyektor dan lain-lain.

2. Kegiatan Inti
B. INDIKATOR
1. Menjelaskan isi kandungan hadis tentang  Mengamati
niat  Peserta didik mengamati, menceritakan gambar

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengasosiasi dan mengomunikasikan
peserta didik mampu:
1. Menjelaskan isi kandungan hadis tentang niat
 Menanya
 Peserta didik bertanya tentang penjelasan isi kandungan
hadis tentang niat kepada guru
 Mengekplorasi/menalar.
 Peserta didik membaca penjelasan isi kandungan hadis
tentang niat
 Guru menerangkan isi kandungan hadis tentang niat
 Peserta didik mendengarkan dan memperhatikan
penjelasan guru

 Mengasosiasi/mencoba.
D. MATERI ESENSI:  Guru dan peserta didik menyimpulkan isi kandungan
Pemahaman materi:Mengartikan Hadis tentang hadis tentang niat
Niat
 Komunikasi/demonstrasi/Networking
E. PENDEKATAN & METODE  Pada kolom kegiatan “''Aku bisa'',” peserta didik
Pendekatan : Scientific diminta untuk berlatih menerangkan isi kandungan hadis
Strategi : Cooperative Learning tentang niat di depan kelas secara bergantian
Metode : Observasi
Diskusi
Presentasi
Demontrasi 3. Kegiatan Penutup ( 10 menit )
1. Guru melaksanakan penilaian secara lisan
F. MEDIA / SUMBER BELAJAR 2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.
3. Guru merefleksi dengan pertanyaan peserta didik dari
1. Buku Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 4 MI kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan
Kementerian Agama Republik Indonesia- 2014
perbaikan.
2. Tema: Mari Belajar Hadis Tentang Niat 4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu
siswa.
3. Buku Siswa Al-Qur’an Hadits Kelas 4 MI
Kementerian Agama Republik Indonesia-2014 H. PENILAIAN
Penilaian uraian, sikap, performen (Unjuk kerja) Tugasku

Mengetahui, .............................,.................... 2020

Kepala Sekolah/Madrasah......... Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 4

.......................................... .............................................
NIP. .................. NIP. .........................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 4/1
Pelajaran 5 : Mari Meningkatkan Takwa
Subtema : Membaca Hadis Tentang Takwa
Pertemuan ke : 12
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (1 x Pertemuan)
RPP Terbaru A. Hadits Satu Lembar

A. KOMPETENSI DASAR (KD)
1.3. Meyakini bahwa semua rezeki dan
pertolongan pada hakikatnya berasal dari
Allah Swt.
2.3. Memiliki perilaku takwa dalam kehidupan
sehari-hari
4.5. Mengahafalkan hadis tentang takwa riwayat
At-Tirmizi dari Abu Dzar
Dewanguru.com
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan / Apersepsi
1. Guru mengawali pelajaran dengan, mengucapkan salam,
basmalah dan berdoa bersama.
2. Guru menyapa, absensi dan kerapian peserta didik.
3. Guru memberikan motivasi peserta didik dengan
menyampaikan tujuan pembelajaran

4. Guru menyajikan apersepsi

3. Guru mempersiapkan alat peraga berupa Al-Qur'an atau
media lain seperti CD, MP3, LCD Proyektor dan lain-lain.
B. INDIKATOR 2. Kegiatan Inti
1. Menghafalkan hadis tentang takwa riwayat At- Mengamati
Tirmizi dari Abu Dzar  Peserta didik melakukan pengamatan terhadap gambar yang
ada pada buku teks.
 Peserta didik menceritakan hasil pengamatan gambar.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN  Guru menunjukkan teks hadis tentang takwa melalui
Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan manual di
mengasosiasi dan mengomunikasikan papan tulis, kertas karton (tulisan yang besar dan mudah
peserta didik mampu: dilihat/dibaca), atau dapat juga menggunakan multimedia
berbasis ICT atau media lainnya.
1. Menghafalkan hadis tentang takwa riwayat At-  Peserta didik diminta mencermati teks hadis tentang takwa
Tirmizi dari Abu Dzar Menanya
 Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang hasil
pengamatan gambar
D. MATERI ESENSI: Mengekplorasi/menalar.
Pemahaman materi:  Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang
Membaca Hadis Tentang Takwa dikemukakan peserta didik.
 Guru memberikan contoh cara membaca hadis tentang
takwa
 Guru memberi motivasi berkaitan dengan hikmah bagi
E. PENDEKATAN & METODE
orang yang menghafal hadis
Pendekatan : Scientific Mengasosiasi/mencoba.
Strategi : Cooperative Learning  Peserta didik mendengarkan dan menirukan bacaan guru
Metode : Observasi secara berulang-ulang sampai lancar dan hafal
Diskusi Komunikasi/demonstrasi/Networking
Presentasi  Siapa di antara kalian yang sudah hafal hadis tentang takwa?
Demontrasi Jika ada, mintalah untuk memperdengarkan hafalan itu
kepada teman-temannya.
 Peserta didik memeriksa hafalan sesama temannya dengan
mengisi format yang tersedia
3. Kegiatan Penutup ( 10 menit )
F. MEDIA / SUMBER BELAJAR 1. Guru melaksanakan penilaian secara lisan
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.
1. Buku Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 4 MI 3. Guru merefleksi dengan pertanyaan peserta didik dari
Kementerian Agama Republik Indonesia- 2014
kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan
2. Tema: Mari Meningkatkan Takwa perbaikan.
4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu
3. Buku Siswa Al-Qur’an Hadits Kelas 4 MI siswa.
Kementerian Agama Republik Indonesia-2014
H. PENILAIAN
Membaca, Menghafal hadis tentang takwa, Tugasku

Mengetahui, .............................,.................... 2020

Kepala Sekolah/Madrasah......... Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 4

.......................................... .............................................
NIP. .................. NIP. .........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD/MI

RPP Terbaru A. Hadits Satu Lembar
 Dewanguru.com
Kelas / Semester : 4/1
Pelajaran 5 : Mari Meningkatkan Takwa
Subtema : Mentermahkan Hadis Tentang Takwa
Pertemuan ke : 13
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (1 x Pertemuan)
A. KOMPETENSI DASAR (KD) G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1.3. Meyakini bahwa semua rezeki dan 1. Pendahuluan / Apersepsi
pertolongan pada hakikatnya berasal dari 1. Guru mengawali pelajaran dengan, mengucapkan salam,
Allah Swt. basmalah dan berdoa bersama.
2.3. Memiliki perilaku takwa dalam kehidupan
sehari-hari 2. Guru menyapa, absensi dan kerapian peserta didik.
4.5. Mengahafalkan hadis tentang takwa riwayat
At-Tirmizi dari Abu Dzar 3. Guru memberikan motivasi peserta didik dengan
menyampaikan tujuan pembelajaran

4. Guru menyajikan apersepsi

3. Guru mempersiapkan alat peraga berupa Al-Qur'an atau
media lain seperti CD, MP3, LCD Proyektor dan lain-lain.
B. INDIKATOR 2. Kegiatan Inti
1. Menterjemahkan hadis tentang takwa riwayat Mengamati
At-Tirmizi dari Abu Dzar  Peserta didik melakukan pengamatan terhadap gambar yang
ada pada buku teks.
 Peserta didik menceritakan hasil pengamatan gambar.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN  Guru menunjukkan teks hadis tentang takwa melalui
Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan manual di
mengasosiasi dan mengomunikasikan papan tulis, kertas karton (tulisan yang besar dan mudah
peserta didik mampu: dilihat/dibaca), atau dapat juga menggunakan multimedia
berbasis ICT atau media lainnya.
1. Menerjemahkan hadis tentang takwa riwayat  Peserta didik diminta mencermati teks hadis tentang takwa
At-Tirmizi dari Abu Dzar Menanya
 Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang hasil
pengamatan gambar
D. MATERI ESENSI: Mengekplorasi/menalar.
Pemahaman materi:  Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang
Mentermahkan Hadis Tentang Takwa dikemukakan peserta didik.
 Guru memberikan contoh cara membaca hadis tentang
takwa
 Guru memberi motivasi berkaitan dengan hikmah bagi
E. PENDEKATAN & METODE
orang yang menghafal hadis
Pendekatan : Scientific Mengasosiasi/mencoba.
Strategi : Cooperative Learning  Peserta didik mendengarkan dan menirukan bacaan guru
Metode : Observasi secara berulang-ulang sampai lancar dan hafal
Diskusi Komunikasi/demonstrasi/Networking
Presentasi  Siapa di antara kalian yang sudah hafal hadis tentang takwa?
Demontrasi Jika ada, mintalah untuk memperdengarkan hafalan itu
kepada teman-temannya.
 Peserta didik memeriksa hafalan sesama temannya dengan
mengisi format yang tersedia
3. Kegiatan Penutup ( 10 menit )
F. MEDIA / SUMBER BELAJAR 1. Guru melaksanakan penilaian secara lisan
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.
1. Buku Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 4 MI 3. Guru merefleksi dengan pertanyaan peserta didik dari
Kementerian Agama Republik Indonesia- 2014
kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan
2. Tema: Mari Meningkatkan Takwa perbaikan.
4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu
3. Buku Siswa Al-Qur’an Hadits Kelas 4 MI siswa.
Kementerian Agama Republik Indonesia-2014
H. PENILAIAN
Membaca, Menghafal hadis tentang takwa, Tugasku

Mengetahui, .............................,.................... 2020

Kepala Sekolah/Madrasah......... Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 4

.......................................... .............................................
NIP. .................. NIP. .........................
RPP Terbaru A. Hadits Satu Lembar
 Dewanguru.com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 4/1
Pelajaran 5 : Mari Meningkatkan Takwa
Subtema : Memahami Isi Kandungan Hadis Tentang Takwa
Pertemuan ke : 13
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (1 x Pertemuan)
A. KOMPETENSI DASAR (KD) G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1.3. Meyakini bahwa semua rezeki dan 1. Pendahuluan / Apersepsi
pertolongan pada hakikatnya berasal dari 1. Guru mengawali pelajaran dengan, mengucapkan salam,
Allah Swt. basmalah dan berdoa bersama.
2.3. Memiliki perilaku takwa dalam kehidupan
sehari-hari 2. Guru menyapa, absensi dan kerapian peserta didik.
4.5. Mengahafalkan hadis tentang takwa riwayat
At-Tirmizi dari Abu Dzar 3. Guru memberikan motivasi peserta didik dengan
menyampaikan tujuan pembelajaran

4. Guru menyajikan apersepsi

B. INDIKATOR
1. Menjelaskan isi kandungan hadis tentang takwa
riwayat At-Tirmizi dari Abu Dzar
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengasosiasi dan mengomunikasikan
peserta didik mampu:
3. Guru mempersiapkan alat peraga berupa Al-Qur'an atau
media lain seperti CD, MP3, LCD Proyektor dan lain-lain.
2. Kegiatan Inti
 Mengamati
 Peserta didik mengamati mufradat hadis tentang takwa
 Menanya
 Peserta didik bertanya tanya-jawab dengan sesama
teman untuk mengingat mufradat hadis tentang takwa

1. Menjelaskan isi kandungan hadis tentang takwa  Mengekplorasi/menalar.

riwayat At-Tirmizi dari Abu Dzar  Peserta didik menyusun mufradat hadis tentang takwa
menjadi sebuah teks hadis secara lengkap beserta
terjemahnya
D. MATERI ESENSI:  Guru memberi penguatan dengan menunjukkan
Pemahaman materi: terjemah yang benar
Memahami Isi Kandungan Hadis Tentang
Takwa  Mengasosiasi/mencoba.
 Guru dan peserta didik membaca mufradat hadis tentang
E. PENDEKATAN & METODE takwa berulangkali sampai lancar
Pendekatan : Scientific  Peserta didik diminta menghafal hadis tentang Takwa
Strategi : Cooperative Learning dan terjemahnya
Metode : Observasi
Diskusi  Komunikasi/demonstrasi/Networking
Presentasi  Peserta didik memeriksa hafalan terjemah hadis tentang
Demontrasi takwa sesama temannya dengan mengisi format yang
tersedia

3. Kegiatan Penutup ( 10 menit )

F. MEDIA / SUMBER BELAJAR
1. Buku Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 4 MI
Kementerian Agama Republik Indonesia- 2014
2. Tema: Mari Meningkatkan Takwa
3. Buku Siswa Al-Qur’an Hadits Kelas 4 MI
Kementerian Agama Republik Indonesia-2014
1. Guru melaksanakan penilaian secara lisan
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.
3. Guru merefleksi dengan pertanyaan peserta didik dari
kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan
perbaikan.
4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu
siswa.
H. PENILAIAN
Membaca, Menghafal hadis tentang takwa, Tugasku

Mengetahui, .............................,.................... 2020

Kepala Sekolah/Madrasah......... Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 4

RPP Terbaru A. Hadits Satu Lembar

 Dewanguru.com

.......................................... .............................................
NIP. .................. NIP. .........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 4/1
Pelajaran 5 : Mari Meningkatkan Takwa
Subtema : Memahami Isi Kandungan Hadis Tentang Takwa
Pertemuan ke : 14
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (1 x Pertemuan)
A. KOMPETENSI DASAR (KD) G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1.3. Meyakini bahwa semua rezeki dan 1. Pendahuluan / Apersepsi
pertolongan pada hakikatnya berasal dari 1. Guru mengawali pelajaran dengan, mengucapkan salam,
Allah Swt. basmalah dan berdoa bersama.
2.3. Memiliki perilaku takwa dalam kehidupan
sehari-hari 2. Guru menyapa, absensi dan kerapian peserta didik.
4.5. Mengahafalkan hadis tentang takwa riwayat
At-Tirmizi dari Abu Dzar 3. Guru memberikan motivasi peserta didik dengan
menyampaikan tujuan pembelajaran

4. Guru menyajikan apersepsi

3. Guru mempersiapkan alat peraga berupa Al-Qur'an atau
media lain seperti CD, MP3, LCD Proyektor dan lain-lain.
B. INDIKATOR 2. Kegiatan Inti
1. Menjelaskan isi kandungan hadis tentang takwa
riwayat At-Tirmizi dari Abu Dzar  Mengamati
 Peserta didik mengamati dan menyanikan lagu yang
berjudul Mari Bertakwa dengan menirukan contoh yang
C. TUJUAN PEMBELAJARAN diberikan guru
Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi,  Peserta didik membaca penjelasan isi kandungan hadis
mengasosiasi dan mengomunikasikan tentang takwa dan mengamati gambar yang tersedia.
peserta didik mampu:
 Menanya
1. Menjelaskan isi kandungan hadis tentang takwa  Guru memberikan kesempatan peserta didik bertanya
riwayat At-Tirmizi dari Abu Dzar jawab tentang pokok isi kandungan hadis tentang takwa
.
 Mengekplorasi/menalar.
D. MATERI ESENSI:  Guru menerangkan isi kandungan hadis tentang takwa
Pemahaman materi:  Guru bisa mengembakan pemahaman peserta didik
Memahami Isi Kandungan Hadis Tentang dengan mendiskusikan isi kandungan hadis tentang
Takwa takwa.
 Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan
E. PENDEKATAN & METODE
terhadap hasil diskusi tersebut.
Pendekatan : Scientific  Guru menyampaikan perilaku terpuji yang dapat
Strategi : Cooperative Learning diterapkan sebagai penghayatan dan pengamalan
Metode : Observasi setelah mempelajari hadis tentang takwa
Diskusi
Presentasi  Mengasosiasi/mencoba.
Demontrasi  Guru dan peserta didik bersama-sama membuat
rangkuman pokok isi kandungan hadis tentang takwa.

F. MEDIA / SUMBER BELAJAR
1. Buku Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 4 MI
Kementerian Agama Republik Indonesia- 2014
2. Tema: Mari Meningkatkan Takwa
3. Buku Siswa Al-Qur’an Hadits Kelas 4 MI
Kementerian Agama Republik Indonesia-2014
 Komunikasi/demonstrasi/Networking
 Secara bergantian masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil diskusinya, dan kelompok
lainnya mendengarkan dan memberikan tanggapan.
3. Kegiatan Penutup ( 10 menit )
1. Guru melaksanakan penilaian secara lisan
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.
3. Guru merefleksi dengan pertanyaan peserta didik dari
kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan
perbaikan.
4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu
siswa.
H. PENILAIAN
Membaca, Menghafal hadis tentang takwa, Tugasku

RPP Terbaru A. Hadits Satu Lembar

 Dewanguru.com
Mengetahui, .............................,.................... 2020
Kepala Sekolah/Madrasah......... Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 4

.......................................... .............................................
NIP. .................. NIP. .........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan SD/MI :

Kelas / Semester 4/1 :
Pelajaran 5 :
Mari Belajar Hukum Bacaan Izhar dan Ikhfa'
Subtema Idzhar :
Pertemuan ke 15 :
Alokasi Waktu :
2 x 35 Menit (1 x Pertemuan)
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. KOMPETENSI DASAR (KD) 1. Pendahuluan / Apersepsi
3.3. Memahami hukum bacaan Idzhar 1. Guru mengawali pelajaran dengan, mengucapkan salam, basmalah
4.3. Menerapkan hukum bacaan Idzhar dan berdoa bersama.

2. Guru menyapa, absensi dan kerapian peserta didik.

3. Guru memberikan motivasi peserta didik dengan menyampaikan

tujuan pembelajaran
B. INDIKATOR 4. Guru menyajikan apersepsi
1. Menjelaskan hukum bacaan Izhar 3. Guru mempersiapkan alat peraga berupa Al-Qur'an atau media lain
2. Menerapkan hukum bacaan Izhar seperti CD, MP3, LCD Proyektor dan lain-lain.
2. Kegiatan Inti
Mengamati
 Peserta didik melakukan pengamatan terhadap gambar yang ada
pada buku teks.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN  Peserta didik menceritakan hasil pengamatan gambar.
Setelah mengamati, menanya, Menanya
mengeksplorasi, mengasosiasi dan  Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang hasil pengamatan
mengomunikasikan gambar
peserta didik mampu: Mengekplorasi/menalar.
 Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang
1. Menjelaskan hukum bacaan Izhar dikemukakan peserta didik serta memberikan gambaran secara
2. Menerapkan hukum bacaan Izhar garis besar materi yang akan dipelajari
 Guru memberi motivasi tentang keutamaan membaca Al-Qur’an.
 Guru memberikan penjelasan tentang pengertian Izhar
 Guru menunjukkan contoh bacaan Izhar melalui media/alat
D. MATERI ESENSI: peraga/alat bantu bisa berupa tulisan manual di papan tulis, kertas
Pemahaman materi: Idzhar karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca), atau dapat
juga menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya
Mengasosiasi/mencoba.
E. PENDEKATAN & METODE  Guru menunjukkan Q.S. al-Ghasiyah 1-10 melalui media/alat
Pendekatan : Scientific peraga/alat bantu bisa berupa tulisan manual di papan tulis, kertas
Strategi : Cooperative karton, atau dapat juga menggunakan multimedia berbasis ICT
Learning atau media lainnya
Metode : Observasi  Peserta didik diminta mencermati contoh bacaan Izhar yang
Diskusi terdapat pada Q.S. al-Ghasiyah 1-10
Presentasi  Guru memberikan contoh cara membaca Q.S. al-Ghasiyah 1-10
Demontrasi peserta didik mendengarkan dan menirukan bacaan guru secara
F. MEDIA / SUMBER BELAJAR berulang-ulang dengan benar sampai lancar
Komunikasi/demonstrasi/Networking
1. Buku Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 4 MI  Peserta didik menulis lafal dan alasan hukum bacaan Izhar yang
Kementerian Agama Republik Indonesia- terdapat pada Q.S. al-Ghasiyah 1-10
2014  Guru dan peserta didik bertanya jawab terkait materi hukum
bacaan Izhar
2. Tema: Mari Belajar Hukum 3. Kegiatan Penutup ( 10 menit )
Bacaan Izhar dan Ikhfa' 1. Guru melaksanakan penilaian secara lisan
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.
3. Buku Siswa Al-Qur’an Hadits Kelas 4 MI 3. Guru merefleksi dengan pertanyaan peserta didik dari
Kementerian Agama Republik Indonesia- kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan perbaikan.
2014
4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

RPP Terbaru A. Hadits Satu Lembar

 Dewanguru.com
H. PENILAIAN
Membaca, Menghafal hadis tentang takwa, Tugasku

Mengetahui, .............................,.................... 2020

Kepala Sekolah/Madrasah......... Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 4

.......................................... .............................................
NIP. .................. NIP. .........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan SD/MI :

Kelas / Semester 4/1 :
Pelajaran 5 :
Mari Belajar Hukum Bacaan Izhar dan Ikhfa'
Subtema Ikhfa’ :
Pertemuan ke 16 :
Alokasi Waktu :
2 x 35 Menit (1 x Pertemuan)
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan / Apersepsi
A. KOMPETENSI DASAR (KD) 1. Guru mengawali pelajaran dengan, mengucapkan salam, basmalah
3.3. Memahami hukum bacaan Idzhar dan berdoa bersama.
4.3. Menerapkan hukum bacaan Idzhar
2. Guru menyapa, absensi dan kerapian peserta didik.
3. Guru memberikan motivasi peserta didik dengan menyampaikan
tujuan pembelajaran
4. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif materi
sebelumnya dan mengaitkan dengan materi Ikhfa’
B. INDIKATOR 3. Guru mempersiapkan alat peraga berupa Al-Qur'an atau media lain
1. Menjelaskan hukum bacaan Ikhfa’ seperti CD, MP3, LCD Proyektor dan lain-lain.
2. Menerapkan hukum bacaan Ikhfa’ 2. Kegiatan Inti
Mengamati
 Peserta didik melakukan pengamatan terhadap gambar yang ada
pada buku teks.
 Peserta didik menceritakan hasil pengamatan gambar.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Menanya
Setelah mengamati, menanya,  Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang hasil pengamatan
mengeksplorasi, mengasosiasi dan gambar
mengomunikasikan Mengekplorasi/menalar.
peserta didik mampu:  Guru memberikan penjelasan tentang pengertian Ikhfa’
 Guru menunjukkan contoh bacaan Ikhfa’ melalui media/alat
1. Menjelaskan hukum bacaan Ikhfa’
peraga/alat bantu bisa berupa tulisan manual di papan tulis, kertas
2. Menerapkan hukum bacaan Ikhfa’
karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca), atau dapat
juga menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya
 Peserta didik diminta mencermati contoh bacaan Ikhfa’
D. MATERI ESENSI:  Guru memberikan contoh cara membaca hukum bacaan Ikhfa’
Pemahaman materi: Ikhfa’  Peserta didik mendengarkan dan menirukan bacaan guru secara
berulang-ulang dengan benar sampai lancar
E. PENDEKATAN & METODE Mengasosiasi/mencoba.
Pendekatan : Scientific  Guru menunjukkan Q.S. al-Insyirah melalui media/alat peraga/alat
Strategi : Cooperative bantu bisa berupa tulisan manual di papan tulis, kertas karton
Learning (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca), atau dapat juga
Metode : Observasi menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya
Diskusi  Guru memberikan contoh cara membaca Q.S. al-Insyirah peserta
didik mendengarkan dan menirukan bacaan guru secara berulang-
Presentasi
ulang dengan benar sampai lancar
Demontrasi
 Guru memberikan penegasan contoh cara membaca hukum bacaan
F. MEDIA / SUMBER BELAJAR Ikhfa’ yang terdapat pada Q.S. al-Insyirah
Komunikasi/demonstrasi/Networking
1. Buku Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 4 MI  Peserta didik menulis lafal dan alasan hukum bacaan Ikhfa’ yang
Kementerian Agama Republik Indonesia- terdapat pada Q.S. al-Insyirah
2014  Guru dan peserta didik bertanya jawab terkait materi hukum
bacaan Ikhfa’
2. Tema: Mari Belajar Hukum
3. Kegiatan Penutup ( 10 menit )
Bacaan Izhar dan Ikhfa'
1. Guru melaksanakan penilaian secara lisan
3. Buku Siswa Al-Qur’an Hadits Kelas 4 MI 2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.
Kementerian Agama Republik Indonesia- 3. Guru merefleksi dengan pertanyaan peserta didik dari
RPP Terbaru A. Hadits Satu Lembar
 Dewanguru.com
kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan perbaikan.
4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
2014 H. PENILAIAN
Membaca, Menghafal hadis tentang takwa, Tugasku

Mengetahui, .............................,.................... 2020

Kepala Sekolah/Madrasah......... Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 4

.......................................... .............................................
NIP. .................. NIP. .........................

RPP Terbaru A. Hadits Satu Lembar