STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)

KOMPTENSI INTI (KI)

DAN
KOMPTENSI DASAR (KD)
AL-QUR’AN HADITS DI MADRASAH

CAPAIAN PEMBELAJARAN:
1. Mahasiswa mampu memahami pengertian Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Kompetensi Inti (KI), dan Kompetensi Dasar
(KD).
2. Mahasiswa mampu memahami SKL di Madrasah.
3. Mahasiswa mampu memahami KI di Madrasah.
4. Mahasiswa mampu memetakan SKL, KI dan KD Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits di Madrasah.
 Standar Nasional
Pendidikan (SNP)

8 Standar Nasional Pendidikan:

1. Standar Kompetensi Lulusan
Standar Nasional Pendidikan
8 2. Standar
Standar Isi
Nasional Pendidikan:
(SNP) 3. Standar Proses
Yaitu “kriteria minimal tentang sistem 1. 4. Standar
Standar Pendidik dan Tenaga
Kompetensi
Kependidikan
pendidikan di seluruh wilayah hukum Lulusan
5. Standar Sarana dan Prasarana
negara kesatuan Republik Indonesia” 2. 6. Standar Isi
Standar Pembiayaan
3. 7. Standar Pengelolaan
Standar Proses
8. Standar Penilaian
4. Standar Pendidik dan
Tenaga Kependidikan
5. Standar Sarana dan
Prasarana
6. Standar Pembiayaan
7. Standar Pengelolaan
A. PENGERTIAN SKL, KI, DAN KD

Standar Kompetensi Lulusan (SKL)

 Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pasal 31 ayat (3) mengamanatkan bahwa pemerintah
mengusahakan dan menyelenggarakan satu sistem pendidikan nasional, yang meningkatkan keimanan dan ketakwaan serta akhlak
mulia dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, yang diatur dengan undang-undang. Atas dasar amanat tersebut telah
diterbitkan Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, pada Pasal 3 menegaskan bahwa
pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat
dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang
beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga
negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
 Standar Kompetensi Lulusan (SKL) adalah kriteria mengenai kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap,
pengetahuan, dan keterampilan.
 Tujuan Standar Kompetensi Lulusan digunakan sebagai acuan utama pengembangan standar isi (Kompetensi Inti, Tingkat
Kompetensi, Kompetensi Dasar, Ruang Lingkup Materi), standar proses, standar penilaian pendidikan, standar pendidik dan
tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan, dan standar pembiayaan.
 Kompetensi Inti (KI) adalah gambaran secara kategorial mengenai kompetensi dalam aspek sikap, pengetahuan, dan
keterampilan yang harus dipelajari peserta didik untuk suatu jenjang sekolah, kelas dan mata pelajaran.
 Rumusan KI dalam pedoman ini menggunakan notasi: 1) KI-1 untuk KI sikap spiritual, 2) KI-2 untuk KI sikap sosial, 3) KI-3
untuk KI pengetahuan (pemahaman konsep), 4) KI-4 untuk KI keterampilan.
 Kompetensi Dasar (KD) adalah kemampuan spesifik yang mencakup sikap, pengetahuan dan keterampilan yang tekait muatan
atau mata pelajaran.
 KI merupakan terjemahan atau
SKL merupakan kriteria
operasionalisasi SKL dalam KD merupakan
mengenai kualifikasi
bentuk kualitas yang harus kompetensi setiap Perumusan IPK
kemampuan lulusan yang
dimiliki oleh peserta didik yang mata pelajaran untuk harus sesuai
mencakup sikap,
telah menyelesaikan pendidikan setiap kelas yang dengan KD.
pengetahuan, dan
tertentu atau jenjang pendidikan diturunkan dari KI.
keterampilan
tertentu.
B. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN DI MADRASAH

Dasar:
KMA No. 183 Tahun 2019 tentang Kurikulum PAI dan
Bahasa Arab pada Madrasah; p. 15-17.

Setelah menjalani proses pembelajaran secara integral, lulusan Madrasah diharapkan memiliki sikap, pengetahuan, dan
keterampilan sebagai tabel berikut:
Standar Kompetensi Lulusan Madrasah Ibtidaiyah (MI)

DIMENSI KUALIFIKASI KEMAMPUAN

Sikap Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap: beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME,
berkarakter, jujur, dan peduli, bertanggungjawab, pembelajar sejati sepanjang hayat, serta
sehat jasmani dan rohani sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan keluarga,
madrasah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, dan negara.
Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar
berkenaan dengan: ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya. Mampu mengaitkan
pengetahuan di atas dalam konteks diri sendiri, keluarga, madrasah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, dan negara.
Keterampilan Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak: kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
dan komunikatif, melalui pendekatan ilmiah sesuai dengan tahap perkembangan anak yang
relevan dengan tugas yang diberikan.

Standar Kompetensi Lulusan Madrasah Tsanawiyah (MTs)

DIMENSI KUALIFIKASI KEMAMPUAN

Sikap Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap: beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME,
berkarakter, jujur, dan peduli, bertanggungjawab, pembelajar sejati sepanjang hayat, serta
 sehat jasmani dan rohani, sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan keluarga,
madrasah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
teknis dan spesifik sederhana berkenaan dengan: ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan
budaya. Mampu mengaitkan pengetahuan di atas dalam konteks diri sendiri, keluarga,
madrasah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
Keterampilan Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak: kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
dan komunikatif melalui pendekatan ilmiah sesuai dengan yang dipelajari di satuan
pendidikan dan sumber lain secara mandiri.

Standar Kompetensi Lulusan Madrasah Aliyah (MA)

DIMENSI KUALIFIKASI KEMAMPUAN

Sikap Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap: beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME,
berkarakter, jujur, dan peduli, bertanggungjawab, pembelajar sejati sepanjang hayat, serta
sehat jasmani dan rohani, sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan keluarga,
madrasah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
internasion.
Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks berkenaan dengan: ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora. Mampu mengaitkan pengetahuan di atas dalam konteks din sendiri,
keluarga, madrasah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, serta kawasan
regional dan internasional.
Keterampilan Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak: kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
dan komunikatif melalui pendekatan ilmiah sebagai pengembangan dari yang dipelajari di
satuan pendidikan dan sumber lain secara mandiri.

C. KOMPETENSI INTI (KI) DI MADRASAH

 Dasar:
KMA No. 183 Tahun 2019 tentang Kurikulum PAI dan Bahasa
Arab pada Madrasah; p. 18-22.

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI

KELAS 1 KELAS 2 KELAS 3
KI.1 Menerima dan menjalankan ajaran KI.1 Menerima dan menjalankan ajaran KI.1 Menerima, menjalankan, dan
agama yang dianutnya agama yang dianutnya menghargai ajaran agama yang
dianutnya
KI.2 Menerima dan menjalankan KI.2 Menerima dan menjalankan KI.2 Menerima, menjalankan, dan
perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, menghargai perilaku jujur, disiplin,
santun, peduli, dan percaya diri dalam santun, peduli, dan percaya diri dalam tanggung jawab, santun, peduli, dan
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan berinteraksi dengan keluarga, teman, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
guru guru keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI.3 Memahami pengetahuan faktual KI.3 Memahami pengetahuan faktual KI.3 Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati [mendengar, dengan cara mengamati [mendengar, dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya melihat, membaca] dan menanya melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang berdasarkan rasa ingin tahu tentang berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang kegiatannya, dan bendabenda yang kegiatannya, dan bendabenda yang
dijumpainya di rumah dan di madrasah dijumpainya di rumah dan di madrasah dijumpainya di rumah dan di madrasah
KI.4 Menyajikan pengetahuan faktual KI.4 Menyajikan pengetahuan faktual KI.4 Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam dalam bahasa yang jelas, sistematis dan
karya yang estetis, dalam gerakan yang karya yang estetis, dalam gerakan yang logis, dalam karya yang estetis, dalam
 mencerminkan anak sehat, dan dalam mencerminkan anak sehat, dan dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
tindakan yang mencerminkan perilaku tindakan yang mencerminkan perilaku dan dalam tindakan yang mencerminkan
anak beriman dan berakhlak mulia anak beriman dan berakhlak mulia perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia

D. MEMETAKAN SKL, KI DAN KD AL-QUR’AN HADITS DI MADRASAH

Dasar:
KMA No. 183 Tahun 2019 tentang Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada
Madrasah; p. 15-17; 18;22; 75

AL-QUR’AN HADITS MI KELAS I SEMESTER GASAL

SKL (Sikap) SKL (Pengetahuan) SKL (Keterampilan)

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap: beriman dan Memiliki pengetahuan faktual, Memiliki keterampilan
bertakwa kepada Tuhan YME, berkarakter, jujur, dan peduli, konseptual, prosedural, dan berpikir dan bertindak: kreatif,
bertanggungjawab, pembelajar sejati sepanjang hayat, serta sehat metakognitif pada tingkat produktif, kritis, mandiri,
jasmani dan rohani sesuai dengan perkembangan anak di dasar berkenaan dengan: ilmu kolaboratif, dan komunikatif,
lingkungan keluarga, madrasah, masyarakat dan lingkungan pengetahuan, teknologi, seni, melalui pendekatan ilmiah
alam sekitar, bangsa, dan negara. dan budaya. Mampu sesuai dengan tahap
mengaitkan pengetahuan di perkembangan anak yang
atas dalam konteks diri sendiri, relevan dengan tugas yang
keluarga, madrasah, diberikan.
masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa, dan
negara.
 KI.1 (Sikap Spiritual)
1. Menerima dan 2. Menerima
menjalankan ajaran agama
yang dianutnya
KD (Sikap Spiritual)
1.1 Menerima keutamaan
membaca Al-Qur'an dengan
baik dan benar sesuai dengan
kaidahkaidah Ilmu Tajwid
1.2 Menerima Q.S. al-Fatihah
(1), an-Nas (114), al-Falaq
(113), al-Ikhlas (112) dan al-
Lahab (111) sebagai firman
Allah SWT.
KI.2 (Sikap Sosial) KI.3 (Pengetahuan) KI.4 (Keterampilan)
dan 3. Memahami pengetahuan 4. Menyajikan pengetahuan
menjalankan perilaku jujur, faktual dengan cara faktual dalam bahasa yang
disiplin, tanggung jawab, mengamati [mendengar, jelas dan logis, dalam
santun, peduli, dan percaya melihat, membaca] dan karya yang estetis, dalam
diri dalam berinteraksi menanya berdasarkan rasa gerakan yang
dengan keluarga, teman, ingin tahu tentang dirinya, mencerminkan anak sehat,
dan guru makhluk ciptaan Tuhan dan dalam tindakan yang
dan kegiatannya, dan mencerminkan perilaku
benda-benda yang anak beriman dan
dijumpainya di rumah dan berakhlak mulia
di madrasah
KD (Sikap Sosial) KD (Pengetahuan) KD (Keterampilan)
2.1 Menunjukkan sikap 3.1 Memahami huruf hija'iyah 4.1 Mendemonstrasikan
disiplin dalam kehidupan beserta tanda bacanya (fathah, pelafalan huruf hija'iyah
keseharian kasrah, dan dlammah) beserta tanda bacanya (fathah,
kasrah, dan dlammah
2.2. Mengamalkan sikap 3.2 Memahami Q.S. al-Fatihah 4.2 Melafalkan Q.S. al-Fatihah
percaya diri sebagai mukmin (1), an-Nas (114), al-Falaq (1), an-Nas (114), al-Falaq
dalam pergaulan sehari-hari (113), al-Ikhlas (112) dan al- (113), al-Ikhlas (112) dan al-
Lahab (111) Lahab (111)

AL-QUR’AN HADITS MI KELAS I SEMESTER GENAP

SKL (Sikap) SKL (Pengetahuan) SKL (Keterampilan)

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap: beriman dan Memiliki pengetahuan faktual, Memiliki keterampilan
bertakwa kepada Tuhan YME, berkarakter, jujur, dan peduli, konseptual, prosedural, dan berpikir dan bertindak: kreatif,
bertanggungjawab, pembelajar sejati sepanjang hayat, serta sehat metakognitif pada tingkat produktif, kritis, mandiri,
jasmani dan rohani sesuai dengan perkembangan anak di dasar berkenaan dengan: ilmu kolaboratif, dan komunikatif,
lingkungan keluarga, madrasah, masyarakat dan lingkungan pengetahuan, teknologi, seni, melalui pendekatan ilmiah
alam sekitar, bangsa, dan negara. dan budaya. Mampu sesuai dengan tahap
mengaitkan pengetahuan di perkembangan anak yang
atas dalam konteks diri sendiri, relevan dengan tugas yang
keluarga, madrasah, diberikan.
masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa, dan
negara.
KI.1 (Sikap Spiritual) KI.2 (Sikap Sosial) KI.3 (Pengetahuan) KI.4 (Keterampilan)
1. Menerima dan 2. Menerima dan 3. Memahami pengetahuan 4. Menyajikan pengetahuan
menjalankan ajaran agama menjalankan perilaku jujur, faktual dengan cara faktual dalam bahasa yang
yang dianutnya disiplin, tanggung jawab, mengamati [mendengar, jelas dan logis, dalam
santun, peduli, dan percaya melihat, membaca] dan karya yang estetis, dalam
diri dalam berinteraksi menanya berdasarkan rasa gerakan yang
dengan keluarga, teman, ingin tahu tentang dirinya, mencerminkan anak sehat,
dan guru makhluk ciptaan Tuhan dan dalam tindakan yang
dan kegiatannya, dan mencerminkan perilaku
benda-benda yang anak beriman dan
dijumpainya di rumah dan berakhlak mulia
di madrasah
KD (Sikap Spiritual) KD (Sikap Sosial) KD (Pengetahuan) KD (Keterampilan)
1.3 Menerima keutamaan 2.3 Mengamalkan sikap 3.3 Memahami huruf hija'iyah
4.3 Mendemonstrasikan
membaca Al-Qur'an dengan disiplin sebagai dalam beserta tanda bacanya
pelafalan huruf hija'iyah
baik dan benar sesuai dengan kehidupan keseharian (fathatain, kasratain,
beserta tanda bacanya
kaidahkaidah Ilmu Tajwi dlammatain, sukun dan
(fathatain, kasratain,
tasydid) dlammatain, sukun dan
tasydid) secara lisan dan
tulisan
1.4 Menerima Q.S. an-Nashr 2.4 Mengamalkan perilaku 3.4 Memahami Q.S. an-Nashr 4.4 Melafalkan Q.S. an-Nashr
(110), al-Kafirun (109), santun kepada orang tua, (110), al-Kafirun (109), (110), al-Kafirun (109),
alKautsar (108), al-Ma'un keluarga, teman, dan guru alKautsar (108), al-Ma'un alKautsar (108), al-Ma'un
(107) dan al-Quraisy (106) (107) dan al-Quraisy (106) (107) dan al-Quraisy (106)
sebagai firman Allah SWT.
1.5 Menerima bahwa 2.5 Mengamalkan budaya 3.5 Memahami hadis tentang 4.5 Melafalkan hadis tentang
kebersihan merupakan bersih dalam kehidupan sehari- kebersihan sebagian dari iman kebersihan sebagian dari iman
sebagian dari iman hari secara sederhana riwayat riwayat Muslim dari Abu
Muslim dari Abu Malik al- Malik al-Asy'ari:
Asy'ari:

AL-QUR’AN HADITS MI KELAS II SEMESTER GASAL

SKL (Sikap) SKL (Pengetahuan) SKL (Keterampilan)

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap: beriman dan Memiliki pengetahuan faktual, Memiliki keterampilan
bertakwa kepada Tuhan YME, berkarakter, jujur, dan peduli, konseptual, prosedural, dan berpikir dan bertindak: kreatif,
bertanggungjawab, pembelajar sejati sepanjang hayat, serta sehat metakognitif pada tingkat produktif, kritis, mandiri,
jasmani dan rohani sesuai dengan perkembangan anak di dasar berkenaan dengan: ilmu kolaboratif, dan komunikatif,
lingkungan keluarga, madrasah, masyarakat dan lingkungan pengetahuan, teknologi, seni, melalui pendekatan ilmiah
alam sekitar, bangsa, dan negara. dan budaya. Mampu sesuai dengan tahap
mengaitkan pengetahuan di perkembangan anak yang
atas dalam konteks diri sendiri, relevan dengan tugas yang
keluarga, madrasah, diberikan.
masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa, dan
negara.
KI.1 (Sikap Spiritual) KI.2 (Sikap Sosial) KI.3 (Pengetahuan) KI.4 (Keterampilan)
1. Menerima dan 2. Menerima dan 3. Memahami pengetahuan 4. Menyajikan pengetahuan
menjalankan ajaran agama menjalankan perilaku jujur, faktual dengan cara faktual dalam bahasa yang
yang dianutnya disiplin, tanggung jawab, mengamati [mendengar, jelas dan logis, dalam
santun, peduli, dan percaya melihat, membaca] dan karya yang estetis, dalam
diri dalam berinteraksi menanya berdasarkan rasa gerakan yang
dengan keluarga, teman, ingin tahu tentang dirinya, mencerminkan anak sehat,
dan guru makhluk ciptaan Tuhan dan dalam tindakan yang
dan kegiatannya, dan mencerminkan perilaku
 benda-benda yang anak beriman dan
dijumpainya di rumah dan berakhlak mulia
di madrasah
KD (Sikap Spiritual) KD (Sikap Sosial) KD (Pengetahuan) KD (Keterampilan)
1.1 Menghargai pentingnya 2.1 Menjalankan sikap rajin 3.1 Mengetahui cara menulis 4.1 Menulis huruf hija'iyah
menulis huruf hija'iyah dengan dalam kehidupan seharihari huruf hija'iyah secara terpisah secara terpisah dan
baik dan benar dan bersambung bersambung
1.2 Menerima keutamaan 2.2. Menjalankan sikap 3.2 Memahami hukum bacaan 4.2 Mempraktikkan hukum
membaca Al-Qur'an dengan sungguh-sungguh dalam ghunnah bacaan ghunnah
baik dan benar sesuai dengan menuntut ilmu
kaidahkaidah Ilmu Tajwid
1.3 Menerima Q.S. al-Fiil 2.3 Menjalankan sikap peduli 3.3 Memahami Q.S. al-Fiil 4.3 Melafalkan Q.S. al-Fiil
(105), al- Humazah (104), al- kepada sesama dalam (105), al- Humazah (104), al- (105), al- Humazah (104), al-
Ashr (103) dan atTakatsur kehidupan keseharian Ashr (103) dan atTakatsur Ashr (103) dan atTakatsur
(102) sebagai firman Allah (102) (102)
SWT.
1.4 Menerima keutamaan 2.4 Menunjukkan sikap santun 3.4 Memahami hadis tentang 4.4 Mendemonstrasikan
orang yang mempelajari dan terhadap orang tua, keluarga, keutamaan belajar AlQur'an hafalan hadis tentang
mengajarkan AlQur'an teman, dan guru riwayat Bukhari dari Usman keutamaan belajar AlQur'an
bin Affan riwayat Bukhari dari Usman
bin Affan

AL-QUR’AN HADITS MI KELAS II SEMESTER GENAP

SKL (Sikap) SKL (Pengetahuan) SKL (Keterampilan)

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap: beriman dan Memiliki pengetahuan faktual, Memiliki keterampilan
bertakwa kepada Tuhan YME, berkarakter, jujur, dan peduli, konseptual, prosedural, dan berpikir dan bertindak: kreatif,
bertanggungjawab, pembelajar sejati sepanjang hayat, serta sehat metakognitif pada tingkat produktif, kritis, mandiri,
jasmani dan rohani sesuai dengan perkembangan anak di dasar berkenaan dengan: ilmu kolaboratif, dan komunikatif,
lingkungan keluarga, madrasah, masyarakat dan lingkungan pengetahuan, teknologi, seni, melalui pendekatan ilmiah
alam sekitar, bangsa, dan negara. dan budaya. Mampu sesuai dengan tahap

KI.1 (Sikap Spiritual)
1. Menerima dan 2. Menerima
menjalankan ajaran agama
yang dianutnya
KD (Sikap Spiritual)
1.5 Menerima Q.S. al-Qari'ah
(101), al-Ashr (103), alAdiyat
(100), al-Zalzalah (99) dan al-
Bayyinah (98) sebagai firman
Allah SWT.
1.6 Menerima keutamaan
membaca Al-Qur'an dengan
cara yang baik dan benar
sesuai kaidahkaidah Ilmu
Tajwid
1.7 Menerima bahwa keridaan
Allah SWT. tergantung pada
keridaan kedua orang tua
mengaitkan pengetahuan di perkembangan anak yang
atas dalam konteks diri sendiri, relevan dengan tugas yang
keluarga, madrasah, diberikan.
masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa, dan
negara.
KI.2 (Sikap Sosial) KI.3 (Pengetahuan) KI.4 (Keterampilan)
dan 3. Memahami pengetahuan 4. Menyajikan pengetahuan
menjalankan perilaku jujur, faktual dengan cara faktual dalam bahasa yang
disiplin, tanggung jawab, mengamati [mendengar, jelas dan logis, dalam
santun, peduli, dan percaya melihat, membaca] dan karya yang estetis, dalam
diri dalam berinteraksi menanya berdasarkan rasa gerakan yang
dengan keluarga, teman, ingin tahu tentang dirinya, mencerminkan anak sehat,
dan guru makhluk ciptaan Tuhan dan dalam tindakan yang
dan kegiatannya, dan mencerminkan perilaku
benda-benda yang anak beriman dan
dijumpainya di rumah dan berakhlak mulia
di madrasah
KD (Sikap Sosial) KD (Pengetahuan) KD (Keterampilan)
2.5 Mengamalkan sikap peduli 3.5 Memahami Q.S. alQari'ah 4.5 Melafalkan Q.S. alQari'ah
dalam kehidupan keseharian (101), al-Ashr (103), al-'Adiyat (101), al-Ashr (103), al-Adiyat
(100), al-Zalzalah (99) dan (100), alZalzalah (99) dan al-
alBayyinah (98) Bayyinah (98)
2.6 Menjalankan sikap cermat 3.6 Memahami hukum bacaan 4.6 Mempraktikkan hukum
dalam menjalankan tugas Al Qamariyah dan Al bacaan Al Qamariyah dan Al
sehari-hari Syamsiyah Syamsiyah
2.7 Menjalankan sikap hormat 3.7 Memahami hadis tentang 4.7 Mendemonstrasikan
dan santun kepada orang tua hormat kepada orang tua hafalan hadis tentang hormat
riwayat Tirmidzi dari Abdullah kepada orang tua riwayat

AL-QUR’AN HADITS MI KELAS III SEMESTER GASAL
SKL (Sikap)
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap: beriman dan
bertakwa kepada Tuhan YME, berkarakter, jujur, dan peduli,
bertanggungjawab, pembelajar sejati sepanjang hayat, serta sehat
jasmani dan rohani sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan keluarga, madrasah, masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa, dan negara.
KI.1 (Sikap Spiritual) KI.2 (Sikap Sosial)
1. Menerima, menjalankan, 2. Menunjukkan perilaku 3. Memahami pengetahuan 4. Menyajikan pengetahuan
dan menghargai ajaran jujur, disiplin, tanggung
agama yang dianutnya jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan
tetangganya serta cinta
tanah air
bin Umar Tirmidzi dari Abdullah bin
Umar
SKL (Pengetahuan) SKL (Keterampilan)
Memiliki pengetahuan faktual, Memiliki keterampilan
konseptual, prosedural, dan berpikir dan bertindak: kreatif,
metakognitif pada tingkat produktif, kritis, mandiri,
dasar berkenaan dengan: ilmu kolaboratif, dan komunikatif,
pengetahuan, teknologi, seni, melalui pendekatan ilmiah
dan budaya. Mampu sesuai dengan tahap
mengaitkan pengetahuan di perkembangan anak yang
atas dalam konteks diri sendiri, relevan dengan tugas yang
keluarga, madrasah, diberikan.
masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa, dan
negara.
KI.3 (Pengetahuan) KI.4 (Keterampilan)
faktual dan konseptual faktual dan konseptual
dengan cara mengamati, dalam bahasa yang jelas,
menanya dan mencoba sistematis dan logis, dalam
berdasarkan rasa ingin tahu karya yang estetis, dalam
tentang dirinya, makhluk gerakan yang
ciptaan Tuhan dan mencerminkan anak sehat,
kegiatannya, dan dan dalam tindakan yang
bendabenda yang mencerminkan perilaku
dijumpainya di rumah, di anak beriman dan
sekolah dan tempat berakhlak mulia
bermain
 KD (Sikap Spiritual) KD (Sikap Sosial) KD (Pengetahuan) KD (Keterampilan)
1.1 Menerima Q.S. al-Fatihah 2.1 Menjalankan sikap santun 3.1 Memahami arti dan isi 4.1.1 Mendemonstrasikan
(1), an-Nas (114), al-Falaq dan dalam kehidupan sehari-hari kandungan Q.S. alFatihah (1),
hafalan Q.S. al-Fatihah (1), an-
al-Ikhlas (112) sebagai firman an-Nas (114), al-Falaq dan al-
Nas (114), al-Falaq dan
Allah SWT. Ikhlas (112) alIkhlas (112) 4.1.2
Mengomunikasikan isi
kandungan Q.S. alFatihah (1),
an-Nas (114), al-Falaq dan al-
Ikhlas (112)
1.2 Menghayati keutamaan 2.2. Menjalankan sikap 3.2 Memahami hukum bacaan 4.2 Mempraktikkan bacaan
membaca Al-Qur'an secara disiplin dalam menjalankan Qalqalah Qalqalah
benar sesuai dengan kaidah- kewajiban
kaidah Ilmu Tajwid
1.3 Menerima bahwa shalat 2.3 Menjalankan sikap disiplin 3.3 Memahami arti dan 4.3.1 Mendemonstrasikan
berjamaah itu lebih utama dari dalam kehidupan kandungan hadis tentang shalat hafalan hadis tentang shalat
pada shalat sendirian berjamaah riwayat Bukhari, berjamaah riwayat Bukhari,
Muslim, Tirmidzi, Nasai, Ibnu Muslim, Tirmidzi, Nasai, Ibnu
Majah, dan Ahmad dari Ibnu Majah, dan Ahmad dari Ibnu
Umar Umar
4.3.2 Mengomunikasikan dan
kandungan hadis tentang shalat
berjamaah riwayat Bukhari,
Muslim, Tirmidzi, Nasai, Ibnu
Majah, dan Ahmad dari Ibnu
Umar

AL-QUR’AN HADITS MI KELAS III SEMESTER GENAP

SKL (Sikap) SKL (Pengetahuan) SKL (Keterampilan)

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap: beriman dan Memiliki pengetahuan faktual, Memiliki keterampilan
bertakwa kepada Tuhan YME, berkarakter, jujur, dan peduli, konseptual, prosedural, dan berpikir dan bertindak: kreatif,
bertanggungjawab, pembelajar sejati sepanjang hayat, serta sehat metakognitif pada tingkat produktif, kritis, mandiri,
jasmani dan rohani sesuai dengan perkembangan anak di dasar berkenaan dengan: ilmu kolaboratif, dan komunikatif,
lingkungan keluarga, madrasah, masyarakat dan lingkungan pengetahuan, teknologi, seni, melalui pendekatan ilmiah
alam sekitar, bangsa, dan negara. dan budaya. Mampu sesuai dengan tahap
mengaitkan pengetahuan di perkembangan anak yang
atas dalam konteks diri sendiri, relevan dengan tugas yang
keluarga, madrasah, diberikan.
masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa, dan
negara.
KI.1 (Sikap Spiritual) KI.2 (Sikap Sosial) KI.3 (Pengetahuan) KI.4 (Keterampilan)
1. Menerima, menjalankan, 2. Menunjukkan perilaku 3. Memahami pengetahuan 4. Menyajikan pengetahuan
dan menghargai ajaran jujur, disiplin, tanggung faktual dan konseptual faktual dan konseptual
agama yang dianutnya jawab, santun, peduli, dan dengan cara mengamati, dalam bahasa yang jelas,
percaya diri dalam menanya dan mencoba sistematis dan logis, dalam
berinteraksi dengan berdasarkan rasa ingin tahu karya yang estetis, dalam
keluarga, teman, guru, dan tentang dirinya, makhluk gerakan yang
tetangganya serta cinta ciptaan Tuhan dan mencerminkan anak sehat,
tanah air kegiatannya, dan dan dalam tindakan yang
bendabenda yang mencerminkan perilaku
dijumpainya di rumah, di anak beriman dan
sekolah dan tempat berakhlak mulia
bermain
KD (Sikap Spiritual) KD (Sikap Sosial) KD (Pengetahuan) KD (Keterampilan)
1.4 Menerima Q.S. al-Kafirun 2.4 Menjalankan sikap toleran 3.4 Menjalankan sikap peduli 4.4.1 Mendemonstrasikan
(109) dan an-Nasr (110) dalam pergaulan kepada sesama hafalan Q.S. al-Kafirun (109)
sebagai firman Allah SWT. dan an-Nasr (110)
4.4.2 Mengomunikasikan
kandungan Q.S. a lKafirun
(109) dan an-Nasr (110)
1.5 Menerima Q.S. al-Lahab 2.5 Menjalankan sikap 3.5 Memahami arti dan isi 4.5.1 Mendemonstrasikan
(111) dan al-Fiil (105) sebagai tanggungjawab dalam kandungan Q.S. al-Lahab hafalan Q.S. al-Lahab (111)
firman Allah SWT. menjalankan tugas sehari-hari (111) dan al-Fiil (105)
dan al-Fiil (105)
4.5.2 Mengomunikasikan
kandungan Q.S. al-Lahab
(111) dan al-Fill (105)
1.6 Menerima keutamaan 2.6 Menjalankan sikap disiplin 3.6 Memahami hukum bacaan 4.6 Mempraktikkan hukum
membaca Al-Qur'an sesuai dalam belajar Mad Thabi'i bacaan Mad Thabi'i
dengan kaidah
1.7 Menerima bahwa sesama 2.7 Menjalankan sikap peduli 3.7 Memahami arti dan isi 4.7.1 Mendemonstrasikan
mukmin adalah bersaudara kepada sesama kandungan hadis tentang hafalan hadis tentang
persaudaraan riwayat persaudaraan riwayat Bukhari
alBukhari Muslim dari Abu Muslim dari Abu Musa
Musa 4.7.2 Mengomunikasikan isi
kandungan hadis tentang
persaudaraan Bukhari Muslim
Musa

TUGAS KELOMPOK:
 1. Menemukan dan memetakan SKL, KI, dan KD Al-Qur’an Hadits MI kelas 4-6, MTs kelas 7-9, dan MA kelas 10-12.

KELOMPO : ……………..
K
ANGGOTA : 1. ………….
2. ………….
3. ………….
4. ………….

SKL, KI, DAN KD AL-QUR’AN HADITS . . . KELAS . . .

AL-QUR’AN HADITS . . . KELAS . . . SEMESTER GASAL

SKL (Sikap) SKL (Pengetahuan) SKL (Keterampilan)

KI.1 (Sikap Spiritual) KI.2 (Sikap Sosial) KI.3 (Pengetahuan) KI.4 (Keterampilan)
1. ……………………… 2. ……………………… 3. ………………………… 4. …………………………
… …

KD (Sikap Spiritual) KD (Sikap Sosial) KD (Pengetahuan) KD (Keterampilan)

1.1 ………………………… 2.1 ………………………… 3.1 ………………………… 4.1 …………………………
1.2 ………………………… 2.2. ………………………… 3.2 ………………………… 4.2 …………………………

Dst………………………. Dst………………………. Dst………………………. Dst……………………….

AL-QUR’AN HADITS . . . KELAS . . . SEMESTER GENAP

SKL (Sikap) SKL (Pengetahuan) SKL (Keterampilan)

KI.1 (Sikap Spiritual) KI.2 (Sikap Sosial) KI.3 (Pengetahuan) KI.4 (Keterampilan)
1. ………………………… 2. ………………………… 3. ………………………… 4. …………………………

KD (Sikap Spiritual) KD (Sikap Sosial) KD (Pengetahuan) KD (Keterampilan)

1.3 ………………………… 2.3 ………………………… 3.3 ………………………… 4.3 …………………………

(menyesuaikan dengan KD (menyesuaikan dengan KD (menyesuaikan dengan KD (menyesuaikan dengan KD

sebelumnya) sebelumnya) sebelumnya) sebelumnya)

1.4 ………………………… 2.4. ………………………… 3.3 ………………………… 4.4 …………………………

Dst………………………. Dst………………………. Dst………………………. Dst……………………….