RPP I Qurdis V

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SD/MI www.ilmuguru.org Pelajaran :1

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadits Pertemuan Ke- :1
Kelas/Semester : V/1 (Ganjil) Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (1 x Pertemuan)
Tema : Mari belajar surah Al-Kafirun
Subtema : Membaca Surah Al-Kafirun
Kompetensi Dasar (KD) Indikator

1.1 Menghayati kandungan Q.S. al-Kafirun (109), al-Ma’un  Menerima ajaran yang terkandung dalam surah al-Kafirun
(107), dan at- Takatsur (102).  Membiasakan pengamalan isi kandungan surah al-Kafirun
2.1 Terbiasa mengamalkan isi kandungan Q.S. al-Kafirun  Menunjukkan arti mufradat surah al-Kafirun
(109), al-Ma’un (107), dan at-Takatsur (102).  Menerjemahkan surah al-Kafirun
3.1 Memahami arti dan isi kandungan Q.S. al-Kafirun (109),  Menjelaskan isi kandungan surah al-Kafirun
al-Ma’un (107), dan at-Takatsur (102)  Menulis lafal surah al-Kafirun ku
4.1 Menulis lafal Q.S. al-Kafirun (109), al-Ma’un (107), dan
at-Takatsur (102) dengan benar
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomuni kasikan peserta didik mampu:
 Membaca Q.S. an-Nasr (110) secara benar dan fasih
Pendekatan dan Metode Media/Sumber Belajar

Pendekatan : Scientific 
Buku Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 5 MI Kementerian
Metode : Observasi, Diskusi, Presentasi dan Agama Republik Indonesia- 2015
Demontrasi  Tema: Mari belajar surah Al-Kafirun
 Buku Siswa Al-Qur’an Hadits Kelas 5 MI Kementerian
Agama Republik Indonesia-2015
Materi Esense Pemahaman materi: Membaca Surah Al-Kafirun
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
 Guru mengawali pelajaran dengan, mengucapkan salam, basmalah dan berdoa bersama.
 Guru menyapa, absensi dan kerapian peserta didik.
 Guru mempersiapkan alat peraga berupa Al-Qur'an atau media lain seperti CD, MP3, LCD Proyektor dan lain-lain.
 Untuk menguasai kompetensi ini salah satu model pembelajaran yang cocok di antaranya model direct instruction (model
pengajaran langsung) yang termasuk ke dalam rumpun model sistem perilaku (the behavioral systems family of model).Direct
instruction diartikan sebagai instruksi langsung; dikenal juga dengan active learning atau whole-class teaching mengacu
kepada gaya mengajar pendidik yang mengusung isi pelajaran kepadapeserta didik dengan mengajarkan memberikan koreksi,
dan memberikan penguatan secara langsung pula. Model ini dipadukan dengan model artikulasi (membuat/mencari pasangan
yang bertujuan untuk mengetahui kemampuan peserta didik
Kegiata Mengamati
n Inti  Guru memberi motivasi bagaimana kelebihan orang yang membaca Al-Quran. Di dalam buku teks selalu diawali
dengan kalimat “ Amati dan ceritakan gambar berikut”. Setelah gambar dilanjutkan “ Ayo bertanya”. Pada setiap
akhir pelajaran terdapat hikmah, hati-hati, Rangkuman, dan Ayo Berlatih.
Menanya
 Guru menanyakan arti al-Kafirun
Mengekplorasi/menalar.
 Peserta didik diminta membaca surat al-Kafirun bersama-sama dengan guru
 Peserta didik mengamati teks surat al-kafirun dan membacanya hingga mahir
Mengasosiasi/mencoba.
 Peserta didik membaca surat al-Kafirun ayat perayat hingga mahir dengan mencermati huruf, tanda baca, dan
hukum bacaan
Komunikasi/demonstrasi/Networking
 Pada kolom Aku Bisa Menulis ; guru membimbing peserta didik menulis kembali surat al-Kafirun dengan baik
dan benar
 Pada kolom Aku Bisa Membaca; peserta didik diminta menirukan kembali bacaan surat al-Kafirun secara
berulang sehingga lancar.
Penutup
 Guru melaksanakan penilaian secara lisan
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.
 Guru merefleksi dengan pertanyaan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan perbaikan.
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
C. PENILAIAN
 Ayo Berlatih, uraian, performen (Unjuk kerja) Tugasku
Copyright © 2020 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal

Subtema : Mengartikan Surah Al-Kafirun

1.1 Menghayati kandungan Q.S. al-Kafirun (109), al-Ma’un  Menunjukkan arti mufradat surah al-Kafirun
(107), dan at- Takatsur (102).  Menerjemahkan surah al-Kafirun
2.1 Terbiasa mengamalkan isi kandungan Q.S. al-Kafirun
(109), al-Ma’un (107), dan at-Takatsur (102).
3.1 Memahami arti dan isi kandungan Q.S. al-Kafirun (109),
al-Ma’un (107), dan at-Takatsur (102)
4.1 Menulis lafal Q.S. al-Kafirun (109), al-Ma’un (107), dan
at-Takatsur (102) dengan benar
 Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomuni kasikan peserta didik mampu Mengartikan Q.S
al-Kafirun (109)

Pendekatan : Scientific Buku Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 5 MI Kementerian
Materi Esense Pemahaman materi: Mengartikan Surah Al-Kafirun
Pendahuluan
kepada gaya mengajar pendidik yang mengusung isi pelajaran kepadapeserta didik dengan mengajarkan memberikan koreksi,
dan memberikan penguatan secara langsung pula. Model ini dipadukan dengan model artikulasi (membuat/mencari pasangan
yang bertujuan untuk mengetahui kemampuan peserta didik
Kegiata Mengamati
n Inti  Guru menyiapkan dan memberi motivasi berkaitan dengan manfaat bagi orang yang membaca surat al-Kafirun.
Di dalam buku teks diawali dengan kalimat “Amati dan ceritakan gambar berikut”.
Menanya
 Peserta didik menjawab pertanyaan “ Mengapa kita perlu mengartikan surat al-Kafirun? Lihat buku teks
 Bagaimana cara mengartikan surat al-Kafirun? Jika ada, mintalah untuk menjelaskan kepada teman-temannya.
Jika tidak, ajaklah peserta didik untuk mengamati arti kosa katanya.
 Guru memberi motivasi agar peserta didik bersemangat mengartikan per ayat surat al-Kafirun
 Pada kolom Aku Bisa mengartikan, peserta didik diminta untuk membaca terjemah per ayat surat al-Kafirun
dibuku teks
 Pada kolom Aku Sudah Hafal, peserta didik diminta membaca terjemah surat al-Kafirun berulang sampai hafal
dan lancar
Penutup
C. PENILAIAN

Subtema : Memahami isi kandungan Surah Al-Kafirun

1.1 Menghayati kandungan Q.S. al-Kafirun (109), al-Ma’un (107), dan at- Takatsur (102).  Menerima ajaran yang
2.1 Terbiasa mengamalkan isi kandungan Q.S. al-Kafirun (109), al-Ma’un (107), dan at- terkandung dalam surah al-
Takatsur (102). Kafirun
3.1 Memahami arti dan isi kandungan Q.S. al-Kafirun (109), al-Ma’un (107), dan at-  Membiasakan pemngemalan isi
Takatsur (102) kandungan surah al-Kafirun
4.1 Menulis lafal Q.S. al-Kafirun (109), al-Ma’un (107), dan at-Takatsur (102) dengan  Menjelaskan isi kandungan surah
benar al-Kafirun
Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomuni kasikan peserta didik mampu:
 Menjelaskan isi kandungan surah al-Kafirun
Pendekatan : Scientific 
Buku Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 5 MI Kementerian
Materi Esense Pemahaman materi: Memahami isi kandungan Surah Al-Kafirun
Pendahuluan
kepada gaya mengajar pendidik
Kegiata Mengamati
n Inti  Guru menyiapkan dan memberi motivasi berkaitan dengan menghafal terjemah surat al-Kafirun. Di dalam buku
teks selalu diawali dengan kalimat “ amati dan ceritakan gambar berikut?
Menanya
 Peserta didik menjawab pertanyaan “ Mengapa perlu memahami isi kandungan surat al-Kafirun“? Lihat buku
teks
 Siapa diantara kalian yang sudah tahu isi kandungan surat al-Kafirun? Jika ada mintalah untuk menjelaskan
secara singkat kepada teman-temannya. Jika tidak, ajaklah peserta didik untuk mempelajari isi kandungan Al-
Quran.
 Guru menjelaskan isi kandungan surat al-Kafirun dengan jelas dan penuh kesabaran
 Guru memberi motivasi agar peserta didik bersemangat untuk memahami isi kandungan surat al-Kafirun
 Pada Aku Bisa, peserta didik diminta untuk bergabung ke kelompok masing-masing secara tertib. Berikutnya,
mendiskusikan dalam bentuk menulis secara singkat isi kandungan surat al-Kafirun di lembar kertas, dan
membacakan hasil kerja kelompoknya di depan teman-temannya. Setelah dikomentari guru/ dinilai, selanjutnya
ditempel di papan pajang di kelas.
 Setiap akhir pembelajaran, setiap kompetensi (membaca, menghafal, dan menulis) guru selalu memberikan
penguatan, terutama bagi peserta didik yang tergolong lambat. Jangan lupa selalu memberi motivasi untuk
belajar.
Penutup
C. PENILAIAN
Lebak, …………………………. 20…

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
https://iguru31.blogspot.com http://www.ilmuguru.org
NIP. ………………………. NIP. ………………………

RPP I Qurdis V

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP I Qurdis V

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD/MI www.ilmuguru.org Pelajaran :1

Kompetensi Dasar (KD) Indikator

Pendekatan dan Metode Media/Sumber Belajar

 Guru menyapa, absensi dan kerapian peserta didik.

 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.

 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

Satuan Pendidikan : SD/MI www.ilmuguru.org Pelajaran :1

Kompetensi Dasar (KD) Indikator

Pendekatan dan Metode Media/Sumber Belajar

 Guru menyapa, absensi dan kerapian peserta didik.

 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.

 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

Satuan Pendidikan : SD/MI www.ilmuguru.org Pelajaran :1

Kompetensi Dasar (KD) Indikator

 Guru menyapa, absensi dan kerapian peserta didik.

 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.

 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

Lebak, …………………………. 20…

Anda mungkin juga menyukai