RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SD......

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi pekerti
Kelas : I
Materi Pokok : Q.S Al-Fatihah dan Q.S Al Ikhlas
Alokasi Waktu : 3 x 4 Jam Pelajaran
(3 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Melalui metode make a match peserta didik dapat:
1. Menyebutkan surah Al Ikhlas dengan baik dan benar
2. Menyebutkan surah Al Ikhlas ayat 1 - 2 dengan baik dan benar
3. Menyebutkan surah Al Ikhlas ayat 3 - 4 dengan baik dan benar
4. Membaca surah Al Ikhlas dengan benar dan jelas
5. Melafalkan surah Al Ikhlas dengan benar dan jelas

Pertemuan Kedua
Melalui model direct instruction peserta didik dapat:
1. Menunjukkan hafalan surah Al –Ikhlas dengan benar

Pertemuan Ketiga
Melalui metode make a match peserta didik dapat:
1. Mengenal Pesan – pesan yang terkandung di dalam surah Al Ikhlas dengan benar

C. Kompetensi Dasar dan Indikator

NO. KOMPETENSI DASAR
1 2.1 Melafalkan dan menghafalkan
Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-
Ikhlas dengan benar dan jelas
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
- Menyebutkan Surah Al Ikhlas
dengan baik dan benar
- Menyebutkan Surah Al Ikhlas ayat
1 – 3 dengan baik dan benar
- Menyebutkan Surah Al Ikhlas

2 2.2Mengenal pesan-pesan yang
terkandung di dalam Q.S al
Fatihah, al-Ikhlas
3 2.3 Menunjukkan hafalan Q.S. al-
Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
dengan benar dan jelas
D. Materi Pembelajaran
“ SURAH AL IKHLAS “
dengan baik dan benar
- Mengenal pesan–pesan yang
terkandung di dalam Q.S Al -
Ikhlas
- Membaca surah Al – Ikhlas dengan
benar dan jelas
- Melafalkan surah Al Ikhlas dengan
benar dan jelas
- Menunjukkan hafalan Surah Al
Ikhlas dengan benar dan jelas
E. Metode Pembelajaran
Metode:
1. Tanya Jawab
2. Drill (latihan)
3. Direct Instruction
Model :
Direct Instruction(model pengajaran langsung)
dipadukandengan model make a match (membuat/mencari pasangan),

F. Media, Alat dan Sumber Belajar

1. Media
Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video/ kartu ayat/ karton bertuliskan surah Al
Ikhlas
2. Alat
Kabel,karton

3. Sumber Belajar
Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls I SD, Kemdikbud Jakarta, 2013, Hal. 51 - 55,
Penulis Achmad Hasim dan Otong Jaelani.
Jus Amma

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama (4 Jam Pelajaran)
No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
a. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama 20
dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh menit
khidmat;
No. Kegiatan Waktu
b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah
pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai
dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);
c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat
duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;
d. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan
materi surah Al Ikhlas;
e. Menumbuhkan semangat siswa dengan bernyanyi “ Baca Al
Qur’an “
f. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai
g. Menyampaikan cakupan Surah Al Ikhlas;
h. Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mencermati, menirukan, dan menyebutkan huruf hijaiyah dan
harakatnya secara berulang-ulang dengan benar.
i. Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa
tulisan di papan tulis/white board, potongan kartu/kertas karton
(tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca atau gambar), jika
memungkinkan melalui tayangan slide (media LCD projector).
Hal ini dilakukan untuk mengkonkretkan antara apa yang
disebutkan dan bentuk tulisannya

2. Kegiatan Inti 100

menit
a. Mengamati
 Peserta didik memperhatikan tayangan / mencermati
pelafalan Surah Al Ikhlas
b. Menanya
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang
pelafalan Q.S Al Ikhlas

 Memotivasi Siswa bertanya misalnya mengapa membaca

Al Qur’an harus dengan Makhrijul huruf yang benar atau
Bagaiman jika kita salah membaca Makhrijul huruf

c. Mengeksperimen/Mengexplorasi
 Guru mendemonstrasikan pelafalan Q.S. Al Ikhlas ayat
demi ayat secara berurutan, peserta didik mencermati dan
kemudian menirukannya. Pada waktu itu juga guru
langsung membimbing dan membetulkan pelafalan yang
kurang tepat, baik secara individual ataupun klasikal,
sampai akhirnya selesai.
 Pelafalan ayat dimaksud, misalkan guru melafalkan ayat 1
diikuti oleh seluruh peserta didik, dilakukan 2-3 kali.
 Dilanjutkan dengan melafalkan ayat selanjutnya diikuti oleh
seluruh peserta didik, dilakukan 2-3 kali.
 Setelah membacakan ayat, guru melafalkan potongan ayat
 No. Kegiatan Waktu
dengan makhraj huruf yang benar menurut qa’idah ilmu
tajwid diikuti oleh seluruh peserta didik, di lakukan 2-3 kali.
 Pelafalan dilakukan secara berulang-ulang sehingga benar-
benar dikuasai peserta didik.
 Untuk mengetahui penguasaan kompetensi kelas, secara
acak guru menunjuk peserta didik mendemonstrasikan
pelafalan Surah Al Ikhlas.
 Guru memberikan penguatan pelafalan surah Al Ikhlas
secara lengkap.
 Peserta didik laki – laki atau perempuan atau berdasarkan
tempat duduk ( melakukan secara bergantian 1-2
kali ) .Apabila belum bisa melafalkan dengan lancer,dapat
diulangi melalui cara yang sama.Apabila sudah banyak
yang melafalkan secara individual , peserta didik
mendemonstrasikan pelafalannya.)
 Guru menjelaskan bahwa peserta didik secara mandiri dapat
melafalkan sendiri ( kolom Sikapku ).
 Peserta didik secara berpasangan ( dengan teman sebangku )
untuk melafalkan surah Al –Ikhlas secara bergantian
( kolom “ ayo kerjakan )
d. Asosiasi
 Membuat rumusan tentang klasifikasi pelafalan ayat dalam
Surat Al Ikhlas
 Mengidentifikasi ayat dalam Q.S Al Ikhlas dari tingkat yang
paling mudah dan sukar
e. Komunikasi.
 Peserta didik mendemonstrasikan pelafalan ayat per ayat
surah Al Ikhlas
 Mengevaluasi demonstrasi pelafalan surah Al Ikhlas
 Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing
guru
3. Penutup
a. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan 20
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang menit
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan
langkah selanjutnya;
b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas
baik cara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang
belum fasih membaca Q.S Al Ikhlas;
c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya. Siswa di minta mengulangi di rumah Pelafalan
Surah Al Ikhlas sampai hafal.

Pertemuan Kedua (4 Jam Pelajaran)

No. Kegiatan Wkt
1. Pendahuluan
No. Kegiatan Wkt
j. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama 20
dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh menit
khidmat;
k. Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah
pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai
dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);
l. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran
dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;
m. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan
materi surah Al Ikhlas;
n. Menumbuhkan semangat siswa dengan bernyanyi “ Baca Al
Qur’an “
o. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai
p. Mengingatkan pembelajaran yang telah lalu;
q. Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mencermati, menirukan, dan menyebutkan huruf hijaiyah dan
harakatnya secara berulang-ulang dengan benar.
r. Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan
di papan tulis/white board, potongan kartu/kertas karton (tulisan
yang besar dan mudah dilihat/dibaca atau gambar), jika
memungkinkan melalui tayangan slide (media LCD projector).
Hal ini dilakukan untuk mengkonkretkan antara apa yang
disebutkan dan bentuk tulisannya

2. Kegiatan Inti 100

a. Mengamati menit
 Guru mencoba secara acak menunjuk satu atau dua peserta
didik untuk melafalkan beberapa ayat Qs Al Ikhlas y. Peserta
didik lainnya melihat dan menyimak pelafalan Surah Al
Ikhlas yang dilakukan oleh model yang ditunjuk. Selanjutnya
guru memberikan penguatan.
 Peserta didik secara individual maupun klasikal diminta
untuk melihat dan mencermati gambar di atas karton atau
tayangan gambar:
No. Kegiatan Wkt
 Berdasarkan gambar atau tayangan video, guru
mendemonstrasikan menghafal surah Al Ikhlas yang benar ,
peserta didik mencermati baik secara individual ataupun
klasikal.
b. Menanya
 Guru membagi peserta didik ke dalam beberapa kelompok.
Setiap kelompok mempersiapkan pertanyaan yang berkaitan
dengan jumlah huruf hijaiyyah, cara pelafalan dan tempat
keluarnya lafal huruf hijaiyyah berdasarkan gambar atau
tayangan gambar dan contoh pelafalan yang diberikan oleh
guru atau model
 Setiap kelompok mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang
telah dipersiapkan kepada kelompok lain. Kelompok lain
menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diajukan kepadanya.
 Guru memberikan penguatan dengan menjelaskan jumlah
huruf hijaiyyah, cara pelafalannya dan tempat keluarnya lafal
huruf hijaiyyah berdarkan Q.S Al Ikhlas

c. Mengeksperimen/Mengexplorasi
 Guru mulai mendemonstrasikan hafalan Surat Al Ikhlas
dengan makhraj yang jelas dan benar sesuai qa’idah ilmu
tajwid, mulai dari ayat satu, diikuti oleh seluruh peserta didik,
dilakukan 2-3 kali.
 Pelafalan dilakukan secara berulang-ulang sehingga peserta
didik benar-benar mampu melafalkannya dengan benar
 Selanjutnya satu persatu peserta didik melafalkan secara
bergantian
 Untuk mengetahui penguasaan kompetensi kelas, secara acak
guru menunjuk peserta didik mendemonstrasikan hafalan
Surat Al Ikhlas
 Guru memberikan penguatan hafalan Surat Al Ikhlas
 Setiap Peserta didik yang telah hafal tampil kedepan untuk
mendemontrasikan hafalan surah Al Ikhlas dengan benar.
 Diskusi tentang kandungan QS Al Ikhlas secara kelompok

d. Asosiasi
 Menyimpulkan kandungan Q.S surah Al Ikhlas ayat 1-4

e. Komunikasi.
 Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang isi
kandungan QS Al Ikhlas secara kelompok.
 Peserta yang lain baik secara individual maupun kelompok
menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi,
menyanggah)
 Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing
guru
 No. Kegiatan Wkt
3. Penutup
a. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan 20
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang menit
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan
langkah selanjutnya;
b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan
tugas baik cara individu maupun kelompok bagi peserta didik
yang belum lancar dalam menghafal QS Al Ikhlas;
c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.bahwa setiap peserta didik harus mampu menulis
QS Al Ikhlas ayat 1 - 4 tanpa melihat tes bacaan.

Pertemuan Ketiga (4 Jam Pelajaran)

No. Kegiatan Wkt
1. Pendahuluan
a. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama 20
dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh menit
khidmat;
b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah
pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai
dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);
c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran
dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;
d. Mengingatkan pembelajaran yang lalu dengan mengajukan
pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi surah Al
Ikhlas.
e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai
f. Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mencermati, menirukan, mendemonstrasikan Setiap ayat dalam
QS Al Ikhlas secara berulang-ulang dengan benar.
g. Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan
di papan tulis/white board, potongan kartu/kertas karton (tulisan
yang besar dan mudah dilihat/dibaca atau gambar), jika
memungkinkan melalui tayangan slide (media LCD projector).
Hal ini dilakukan untuk mengkonkretkan antara apa yang
diucapkan dan bentuk tulisannya

2. Kegiatan Inti 100

a. Mengamati menit
 Menyimak penjelasan guru tentang pesan – pesan yang
terkandung di dalam surah Al Ikhlas dengan benar, baik seca
klasikal maupun individu
 Mengamati tayangan video atau gambar tentang pesan –
pesan yang terkandung di dalam surah Al Ikhlas dengan
benar, baik secara klasikal maupun individu.
b. Menanya
 No. Kegiatan Wkt
 Memotivasi siswa bertanya tentang pesan – pesan yang
terkandung di dalam surah Al Ikhlas, baik secara klasikal
maupun individu.

c. Mengeksperimen/Mengexplorasi
 Mendiskusikan pesan – pesan yang terkandung di dalam Q.S
Al Ikhlas secara kelompok
 Secara berpasangan mendiskusikan tentang keterkaitan pesan
Q.S Al Ikhlas dengan kehidupan sehari – hari.
d. Asosiasi
 Membuat rumusan hasil diskusi kelompok tentang pesan –
pesan yang terkandung di dalam Q.S Al Ikhlas
 Menghubungkan tentang pesan – pesan yang terkandung
di dalam Q.S Al Ikhlas dengan kehidupan sehari - hari

e. Komunikasi.
 Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang pesan –
pesan yang terkandung di dalam Q.S Al Ikhlas secara
kelompok atau individual .
 Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi,mengkonfirmasi,menyanggah )
 Membuat kesimpulan dibantu dan di bimbing guru.
3. Penutup
d. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan 20
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang menit
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan
langkah selanjutnya;
e. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan
tugas baik cara individu maupun kelompok bagi peserta didik
yang belum lancar dalam menghafal QS Al Ikhlas;
f. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

H. Penilaian Hasil Belajar

Tugas
 Mengisi rubrik tentang pelafalan, menghafal dan pesan Q.S. al-Ikhlas
 Melafalkan dan menghafal Q.S. , al-Ikhlas secara individual atau klasikal