RENCANA PELAKSANA LAYANAN DARING/LURING

BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GANJIL TAHUN AJARAN 2022/2023

Komponen : Layanan Dasar

Bidang Layanan : Sosial
Topik / Tema Layanan : Strategi Mencari dan Disenangi Teman
Kelas / Semester : XI / Ganjil
Alokasi Waktu : 1 x 45 Menit

1. Tujuan Layanan
1. Membantu peserta didik mencari teman yang baik dalam berperilaku dan juga tutur kata
2. Membantu peserta didik agar terhindar dari teman yang tidak baik

2. Metode, Alat dan Media

1. Metode : Daring/Luring
2. Alat / Media : HP/Komputer yang terkoneksi dengan internet, Materi layanan yang
diupload di link /luring
Langkah-langkah Kegiatan Layanan
Tahap Awal/Pendahuluan
1. Membuka dengan salam dan berdoa di group/kelas
2. Membina hubungan baik dengan peserta didik di dalam group/kelas
3. Menyampaikan tujuan layanan sehubungan dengan materi yang akan disampaikan
4. Menanyakaan kesiapan kepada peserta didik dalam mengikuti kegiatan layanan
daring/kelas
Tahap Inti
1. Peserta Didik membuka link materi secara daring/luring sesuai waktu yang ditentukan
2. Menampilkan dan menjelaskan materi yang sudah disusun
3. Curah pendapat dan Tanya jawab sekitar materi melalui daring/luring
4. Memberi kesempatan kepada 2-3 anak untuk berpendapat
Tahap Penutup
1. Membuat kesimpulan terkait materi layanan
2. Menyampaikan rencana layanan yang akan datang Kegiatan diakhiri dengan doa dan salam
4. Evaluasi
1. Evaluasi Proses : Menyimak proses jalannya layanan via daring/luring tentang sikap dan
keaktifan para peserta dalam mengikuti layanan.
2. Evaluasi Hasil : Evaluasi dari hasil layanan ini akan dilakukan secara daring/luring

Palimanan, ………………. 2022

Mengetahui
Kepala MA Khas Kempek Guru BK

H. Ahmad Zaeni Dahlan, Lc.,M.Phil Ayupuri rachmawti, S.Pd

NIP. NIP.-
Lampiran :1. Uraian Materi

STRATEGI MENCARI TEMAN

Kita semua ingin merasa di pilih diperhatikan, dilihat dan dihargai dalam dinamika kelompok anak
yang paling dipilih atau popular biasanya bertambah sering dipilih.

Remaja memiliki nilai tersendiri dalam menerima atau menolak seseorang untuk masuk menjadi
angota kelompok . Nilai nilai tersebut biasanya berbeda beda karena dibuat oleh grup itu sendiri . Namun
demikian ada sifat atau pola perilaku yang disenangi remaja dan ada yang membuat remaja dijauhkan dari
teman

Remaja cenderung memilih teman yang memiliki kesamaan minat dan nilai nilai yang dapat mengerti dan
membuatnya suasana aman yang kepadanya ia dapat mempercayakan masalah masalah dan yang dapat
membahas hal hal yang tidak dapat dibicarakan dengan siapapun.

Strategi Mencari Dan Disenangi Teman

Menciptakan interaksi :

Mempelajari teman merupakan modal awal membangun interaksi kita dapat menentukan orang
orang yang baik untuk dijadikan teman , selanjutnya interaksidapat dibangun melalui perkenalan langsung
diawali dengan memperkenalkan diri sendiri dan memulai pembicaraan.

Bersikap Menyenangkan

Bersikap menyenangkan baik dan penuh perhatian kesan pertama yang menyenangkan adalah hal
yang penting di awal interaksi yang meliputi penampilan yang menarik sikap yang sopan tenang dan
gembira.

Tingkah Laku Prososial.

Tingkah laku yang prososial adalah tingkah laku yang dianggapbaik oleh kebanyakan orang seperti
jujur dapat dipercaya mau member tahu hal sebenarnya menjaga janji murah hati mau berbagi menolong, dan
bekerja sama.

Menghargai Diri Sendiri Dan Orang Lain

Orang yang memiliki sikap dan kepribadian yang positip dengan tetap menjadi diri sendiri. Seperti mau
menghargai ornglain berbicara terbuka kepada orang lain sopan, ramah, lucu, menjaga reputasi pribadi bersih
dan berpakaian rapi lebih disukai orang lain .

Menyediakan Dukungan Sosial

Aktivitas yang menunjukan kepedulian , seperti memberi pertolongan, nasehat,pujian, motivasi, atau
melakukan kegiatan bersama seperti belajar bermain duduk berdekatan atau berada dalam kelompok yang
sama, dapat menguatkan hubungan teman tamannya.
Mereka Berpengaruh Bagiku.

Perkembangan remaja yang menutut kemampuan bersosial membuat remaja lebih banyak berada di
luar rumah bersama teman tamanya namun hal yang tidak tepat jika sepanjang hari selalu bersama teman
temannyatanpa member waktu pengembangan dirinya dan keluarga.

Interaksi yang kuat dengan kelompok teman memberikan pengaruh yang besar terhadap pembicaraan , sikap,
perilaku, minat, bakat, dan penampilan melebihi pengaruh keluarga sekolah dan agama teman bergaul .

Membentuk pribadi dewasa kita kelompok teman bisa memotivasi untuk melakukan hal hal yang baik
dapat memberikan pengaruh yang positif.

 lebih giat belajar berprestasi tanpa ada tekanan dari orang lain

 dapat mengembangkan bakat.

 mengisi waktu luang dengan kegiatan yang positif

 memiliki kebiasaan ter puji ,sopan dan ramah.

 disenangi teman baik diluar teman sebaya.

Dengan demikian bergaul enjoy tanpa ada tekanan dari manapun dan tetap memperhatikan ramburambu
( etika santun, ramah, dan jiwa sosial ).

Sumber : Buku Media Layanan Bimbingan dan Konseling

Lampiran : 2 Lembar Kerja Siswa

1. Apa yang anda ketahui tentang teman yang baik ?

2. Sebutkan faktor yang dapat mendukung dalam mencari teman yang baik !
3. Sebutkan pengaruh positif teman dari teman yang baik!

Pernyataan Ya Tidak
No
1 Peserta didik dapat menjelaskan tentang teman yang
baik
2 Peserta didik dapat menyebutkan dan menjelaskan
faktor yang mendukung dalam mencari teman
3 Peserta didik dapat menyebutkan beberapa pengaruh
positif dari teman yang baik

Pedoman Penilaian

Kriteria Kategori
67% -100% jawaban Ya Tinggi
34% - 66% jawaban Ya Sedang
0% - 33% jawaban Ya Kurang
Lampiran : 3 Instrumen Penilaian

LEMBAR REFLEKSI DIRI

Pilihlah dengan cara mencentang ( √ ) jawaban “YA” apabila anda setuju dan jawaban “ TIDAK”
apabila anda tidak setuju

REFLEKSI YA TIDAK

Saya merasa sangat perlu dengan materi ini

Menurut saya materi ini sangat menarik

Saya sangat memahami materi yang telah diberikan

Saya merasa sangat perlu bantuan dari guru BK untuk

membedakan teman yang baik dan yang buruk

Pedoman Penilaian

Kriteria Kategori
67% - 100% pilihan ya Baik
34% - 66% pilihan ya Cukup
0% - 33% pilihan ya Kurang