KISI-KISI PENULISAN SOAL US

JenisSekolah : SMK
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI
Kurikulum : Kurikulum 2013 (K-13)
Alokasi waktu :
Jumlah Soal : 40
Bentuk Soal : Pilihan Ganda No. 1. s.d.40.
Tahun Ajaran : 2021-2022

Level Kognitif Nomor Soal

No BahanKls/
KompetensiDasar Konten/Materi Pemahaman dan Penerapan Penalaran Indikator Soal
. Semester PG Uraian
Pengetahuan
1 3.1 Memahami hakekat Disajikan gambar upacara Yajňa 1
dan nilai-nilai Yajňa Yajňa .Peserta didik dapat
yang terkandung dalam X/1 dalam √ mengidentifikasikan Yajňa
kitab Ramayana Ramayana dalam Panca Yajňa

Disajikan cuplikan Ramayana. Peserta 2

didik dapat menyebutkan tokoh tokoh
√
tertentu dalam Ramayana

2 3.1 Menyebutkan ajaran Disajikan pernyataan tentang Upaweda. 3

Upaweda sebagai Peserta didik dapat menjelaskan bagian-
X/1 Upaweda √
tuntunan hidup bagian Upaweda
3 3.2 Menjelaskan hakekat X/1 Wariga Disajikan pernyataan jenis-jenis hari 4*
Wariga dalam kehidupan suci. Peserta didik dapat menentukan
√
umat Hindu hari raya berdasarkan Pawukon

4 3.5 Menjelaskan ajaran X/2 CaturAsrama √ Disajikan pernyataan. Peserta didik 5

Catur Asrama dapat mengidentifikasi pernyataan yang
merupakan ajaran Catur Asrama

√ Disajikan pernyataan tentang Catur 6

Asrama. Peserta didik dapat
menjelaskan golongan dalam tingkatan
Brahmacari.

5 3.6 Menjelaskan perilaku X/2 CaturWarna √ Disajikan pernyataan . Peserta didik 7*

gotong royong dan dapat menjelaskan bagian-bagian Catur
kerjasama serta Warna
berinteraksi secara efektif
dengan menjalankan
ajaran Catur Warna
sesuai sastra Hindu
Disajikan gambar profesi . Peserta didik 8
√ dapat menganalisis kewajiban profesi
tersebut dalam Catur Warna

6 3.1 Menjelaskan pengertian XI / 1 Yoga menurut Disajikan gambar sikap yoga asanas. 9*
dan pelaksanaan Yoga Agama Hindu  Peserta didik dapat menentukan jenis
menurut Sastra Hindu dari sikap yoga asanas tersebut

Disajikan pernyataan tentang manfaat 10

 gerakan yoga. Peserta didik dapat
mengidentifikasi manfaat gerakan yoga
tersebut

Disajikan ilustrasi cerita tentang 11

 penerapan ajaran yoga di sekolah
 dikaitkan dengan penguatan pendidikan
karakter. Peserta didik dapat
mengaitkan dengan ajaran Yoga

XI/1 Disajikan sebuah ilustrasi contoh 12*

3.2 Memahami hakekat Hakekat Yajňa
7 pelaksanaan Yajňa. Peserta didik
Yajňa yang terkandung yang terkandung
 mampu mengategorikan ilustrasi tersebut
dalam Mahābhārata dalam
terkait dengan waktu pelaksanaan
Mahābhārata
Yajňa

Disajikan sebuah data tentang contoh 13

 contoh Yajňa. Peserta didik mampu
mengklasifikasi data dengan jenis Yajňa

Disajikan penggalan kisah Mahabarata 14

( Parwa ) . Peserta didik mampu
 menganalisis nilai pendidikan moral
dalam penggalan kisah tersebut

8 3.3 Memahami ajaran XI/1
Catur Marga sebagai
jalan berhubungan
dengan Sang Hyang
Widhi
Catur Marga Disajikan pengertian Catur Marga. 15
 Peserta didik mampu mendefinisikan
salah satu bagian dari Catur Marga
Disajikan uraian tentang Catur Marga. 16*
 Peserta didik mampu memberikan
contoh salah satu bagian dari Catur
Marga dalam kehidupan sehari-hari

Diberikan contoh perbuatan sesuai 17

Catur Marga. Peserta didik mampu
 menghubungkan contoh perbuatan
tersebut dengan tujuan agama Hindu

9 3.7 Memahami hakekat XI/2 Catur Disajikan pengertian tentang Catur 18

 ajaran Catur Purusārtha Purusārtha Purusārtha. Peserta didik mampu
dalam kehidupan sehari- dalam  menyebutkan bagian-bagian Catur
hari Kehidupan Purusārtha

Diberikan penjelasan tentang Catur 19

Dharm. Peserta didik mampu
 menyebutkan salah satu contoh dari
bagian dari Catur Dharma dalam
kehidupan sehari-hari

10 3.8 Menjelaskan perilaku XI/2 Wiwaha Diberikan penjelasan tentang syarat sah 20
bertanggungjawab, suatu Wiwaha. Peserta didik mampu
 menyebutkan syarat-syarat sahnya
peduli, santun dan cinta
damai, untuk Pawiwahan menurut Hindu.
menciptakan keluarga
yang rukun bahagia dan
sejahtera sesuai ajaran
Wiwaha.

 Peserta didik diberikan ilustrasi tentang 21

syarat Wiwaha dalam agama Hindu.
Peserta didik mampu menyebutkan
syarat untuk seseorang non Hindu agar
bisa melaksanakan Wiwaha Samskara

11 3.1 Menjelaskan ajaran XII/I Ajaran Moksa Disajikan pernyataan.Peserta didik 22

Moksa dalam Susastra  dapat mengidentifikasi pernyataan yang
Veda merupakan bentuk penerapan ajaran
 Astangga Yoga

Disajikan cerita yang terkait dengan 23*

 tingkatan Moksa. Peserta didik dapat
menghubungkan dengan tepat salah
satu bagian dari tingkatan Moksa

12 3.2 Menyebutkan sumber- XII/I Sumber Hukum Disajikan narasi tentang kehidupan 24
sumber Hukum Hindu  masyarakat. Peserta didik mampu
menentukan jenis-jenis
Hindu dalam (Wyawaharapada) hukum Hindu dalam
Susastra Veda Dharmasastra yang ditulis oleh maharsi
Manu

 Disajikan Sloka tentang Sumber Hukum 25

Hindu. Peserta didik dapat
menyebutkan Sumber-Sumber Hukum
Hindu

13 3.3 Menjelaskan XII/I
kebudayan Prasejarah
dan Sejarah, teori-
teori masuknya agama
Hindu di Indonesia
Sejarah Agama Disajikan tabel empat pernyataan teori 26*
Hindu  masuknya agama Hindu. Peserta didik
dapat mengidentifikasi salah satu teori
proses masuknya agama Hindu ke
Indonesia
Disajikan ilustrasi. Peserta didik dapat 27
 menentukan bukti-bukti pelestarian
 peninggalan budaya agama Hindu di
Indonesia

 Disajikan ilustrasi. Peserta didik dapat 28

menentukan kontribusi kebudayaan
Hindu dalam Pembangunan Nasional
dan Pariwisata Indonesia menuju era
globalisasi

14 3.4 Menjelaskan ajaran XII/I Yantra-Tantra-  Disajikan pernyataan tentang ajaran 29

Yantra-Tantra - Mantra Yantra- Tantra dan Mantra. Peserta
Mantra didik dapat menentukan fungsi Tantra-
Yantra-Mantra

 Disajikan salah satu Mantra yang 30*

dipergunakan dalam kehidupan sehari-
hari. Peserta didik dapat menentukan
kegunaan Mantra tersebut

Disajikan gambar Yantra. Peserta didik 31

 dapat menganalisa jenis Yantra dalam
kehidupan keagamaan Hindu

Disajikan sebuah gambar. Peserta didik 32

 dapat menentukan nama banten dalam
Yantra yang dipergunakan dalam
kehidupan agama Hindu sehari-hari

15 3.5 Menjelaskan ajaran XII/I Ajaran Nawa Disajikan salah satu pernyataan ajaran 33
Nawa Widha Bhakti Wida Bhakti  Nawa Widha Bhakti. Peserta didik dapat
menentukan dengan tepat ajaran tersebut

Disajikan gambar salah satu Nawa 34

 Widha Bhakti. Peserta didik dapat
menentukan ajaran tersebut
16 3.6 Menjelaskan ajaran Tri
Purusa
17 3.7 Menerapkan sikap XII/II
disiplin, peduli dan
bertanggungjawab sesuai
dengan ajaran Dasa Yama
Bratha
18 3.8 Menerapkan sikap
disiplin, peduli dan
bertanggungjawab sesuai
dengan ajaran Dasa Nyama
Bratha.
XII/II Tri Purusa Disajikan tabel Sloka. Peserta didik 35
 dapat menetukan Sloka keesaan Sang
Hyang Widhi
Disajikan narasi. Peserta didik dapat 36
 menyebutkan bagian-bagian Tri Purusa
Dasa Yama Disajikan cerita tentang salah satu 37*
Brata  ajaran Dasa Yama Bratha. Peserta didik
dapat mengaitkan dengan ajaran tersebut
dalam kehidupan sehari-hari
Disajikan gambar salah satu ajaran Dasa 38
 Yama Bratha. Peserta didik dapat
menganalisis ajaran tersebut
Disajikan suatu narasi. Peserta didik 39
XII/II Dasa Nyama  diharapkan dapat menentukan salah
Bratha satu Upawasa yang dilakukan dalam
hari raya Nyepi
Disajikan suatu cerita. Peserta didik 40*
 dapat menghubungkan dengan ajaran
Dasa Nyama Bratha