Soal

KARTU PAKET 1 : PAKET SOAL UJIAN UTAMA – KURIKULUM KTSP
KANTOR WILAYAH KEMENTERIAN AGAMA

PEMBIMBING MASYARAKAT HINDU
PROVINSI JAWA TIMUR
KARTU SOAL
UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
Jenjang/Program Studi : SMA Nama Tim Penyusun Unit Kerja
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti 1. SUYADI, S.Pd.H SMKA1 SUMBER
PROBOLINGGO
Kelas / Semester : X/I 2. WASIS,S.Pd.H SMA TRI MURTI 01 PAKIS
Kurikulum : KTSP 3. VIKY RETNOWATI, S.Pd.H SMK 17 AGUSTUS 1945
MUNCAR
Kompetensi Dasar: Nomor Soal : 1 Level Kognitif : PEMAHAMAN
1.1Menjelaskan perkembangan agama Hindu di India Skor : 1,5 Tingkat Kesukaran : Mudah
Konten Materi: Buku Acuan / Referensi:

Perkembangan agam hindu pada zaman weda, Buku Agama Hindu SMA
Perkembangan agam hindu pada zaman Brahmana
Perkembangan agama hindu pada zaman Upanisad
Indikator Soal: Deskripsi Soal:
Di jelaskan pengertian salah satu sejarah perkembangan Dalam sejarah perkembangan Agama Hindu di India terdapat tiga zaman yang
agama Hindu.Peserta didik diharapkan memahami kategori menjadi sumber ajaran sampai sekarang , zaman turunnya ilmu pengetahuan atau
uraian sejarah perkembangan agama Hindu di India yang turunnya wahyu suci yaitu….
dijelaskan dengan benar A. Zaman weda
B. Zaman Brahmana
C. Zaman upanisad
D. Zaman Kerta yoga
E. Zaman duaparayoga
Kunci Jawaban: A
PROVINSI JAWA TIMUR
KARTU SOAL
PROBOLINGGO
MUNCAR

1.4 Menunjukan bukti- bukti peninggalan sejarah Skor : 1,5 Tingkat Kesukaran : Sedang
perkembangan agama hindu di India dan Negara lain

Urutan kejadian perkembangan agama hindudi Buku Agama Hindu SMA
India,Mesir,Mexiko,Australia dan Indonesia
Disajikan contoh peninggalan sejarah perkembangan Bukti peninggalan agama Hindu di Indonesia pada zaman Mataram Kuno berupa
agama Hindu di indonesia. Peserta didik mampu Candi Hindu terbesar di Indonesia adalah….
mengidentifikasi bukti Peninggalan Sejarah agama Hindu A. Candi Borobudur
yang disajikan. B. Candi Kalasan
C. Candi Prambanan
D. Candi Penataran
E. Candi Cetho
Kunci Jawaban: C
PROVINSI JAWA TIMUR
KARTU SOAL
PROBOLINGGO
MUNCAR

3.1 Menguraikan pengertian ,tujuhan dan makna Skor : 1,5 Tingkat Kesukaran : Sukar
persembahyangan

Pengertian, tujuan dan makna persembahyangan Buku Agama Hindu SMA
Peserta didik dapat menjelaskan pengertian,tujuhan dan Perhatikan gambar di bawah ini! Gambar prosesi panca sembah di atas
makna sembahyang. mempunyai makna ....
A. Kejenakaan
B. Ketulusikhlasan
C. Pamer
D. Kemewahan
E. Keprawiraan
Kunci Jawaban: D
PROVINSI JAWA TIMUR
KARTU SOAL
PROBOLINGGO
MUNCAR

4.1 Menentukan hari – hari suci menurut hindu Skor : 1,5 Tingkat Kesukaran : Sedang

Hari – hari suci menurut hindu Buku Agama Hindu SMA
Menyajikan salah satu peringatan hari raya Agama Hindu. Hari raya Agama Hindu dilaksanakan berdasarkan sasih dan wuku. Hari Raya di
Peserta didik mampu menentukan perhitungan hari suci bawah ini yang dirayakan berdasarkan perhitungan wuku adalah…
tersebut A. Nyepi
B. Galungan
C. Siwaratri
D. Malam renungan
E. Tawur kesongo
Kunci Jawaban: B
PROVINSI JAWA TIMUR
KARTU SOAL
PROBOLINGGO
Kelas / Semester : X/II 2. WASIS,S.Pd.H SMA TRI MURTI 01 PAKIS
MUNCAR
Kompetensi Dasar: Nomor Soal : 5 Level Kognitif : PENALARAN
5.3 Mengidentifikasi pengaruh Tri Guna dan dasa mala Skor : 1,5 Tingkat Kesukaran : Sedang
terhadap kepribadian manusia

Pengaruh Tri Guna dan dasa mala terhadap kepribadian Buku Agama Hindu SMA
manusia
Dijelaskan kejadian yang berhubungan dengan ajaran Tri Anton adalah salah satu murid yang mempunyai kebiasaan marah-marah apalagi
Guna dan Dasa mala. Siswa dapat mengalisis dengan tepat jika keinginannya tidak terpenuhi. Hal yang sama juga dia lakukan kepada teman-
dalam cerita ajaran Tri Guna dan Dasa mala teman di kelasnya yang selalu dia marahi jika tidak boleh mencontek pada saat
ujian. Perbuatan Anton jika dikaitkan dengan dasa mala maka masuk dalam bagian
....
A. Kuhaka
B. Kimburu
C. Kutila
D. Leja
E. Kleda
Kunci Jawaban: E
PROVINSI JAWA TIMUR
KARTU SOAL
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti 1. NYOMAN SMAN 1 GARUM
KARTIKAYASA,S.Ag,M.Pd
Kelas / Semester : X/II 2. RAHA WINARKO,S.Ag SMAN 1 TOSARI
Kurikulum : KTSP 3. MUKASRI, S.Ag SMPN 1 KOTA BLITAR
Kompetensi Dasar: Nomor Soal : 6 Level Kognitif : PENERAPAN

5.4 Menunjukan contoh – contoh perilaku yang dipengarui Skor : 1,5 Tingkat Kesukaran : Mudah
oleh tri guna dan dasa mala

Perilaku yang dipengaruh oleh tri guna dan dasa mala Buku Agama Hindu SMA
Dijelaskan diantara sifat manusia yang ada kaitanya dalam Beberapa figur dalam kisah Ramayana yang perlu diteladani oleh umat Hindu
ajaran tri guna. Siswa bisa menunjukan sifat dominan yang adalah….
ditujukan pada penjelasan yang di maksud A. Sang Rama
B. Kurawa
C. Rahwana
D. Sangkuni
E. Duryodana
Kunci Jawaban: A
PROVINSI JAWA TIMUR
KARTU SOAL

5.5 Melakukan upaya – upaya untuk menghindari pengaruh Skor : 1,5 Tingkat Kesukaran : Sukar
dasa mala

Ajaran pengendalian Diri Buku Agama Hindu SMA
Disajikan cara mengupayakan sikap menghindari pengaruh Tandri dalam Dasa Mala adalah sifat malas, tidak tulus, dan cenderung ingin
Dasa mala. Siswa mampu menunjukan contoh – contoh melakukan kejahatan. Di bawah ini yang bukan merupakan upaya untuk
upaya menghindari Dasa mala menghindari pengaruh Dasa Mala adalah….
A. Tri Kaya Parisudha
B. Panca Yama Brata
C. Himsa Karma
D. Catur Paramita
E. Tat Twam Asi
Kunci Jawaban: C
PROVINSI JAWA TIMUR
KARTU SOAL

6.1 Menguraikan struktur dan hakekat tempat suci Skor : 1,5 Tingkat Kesukaran : Mudah

Struktur tempat suci Buku Agama Hindu SMA
Disajikan struktur tempat suci. Siswa dapat menunjukan Perhatikan gambar berikut! Pada gambar diatas umat Hindu dapat melakukan
fungsi dari bagian struktur tersebut. kegiatan kesenian, istirahat menikmati prasadam di ….
A. Area 1 dan 2
B. Area 1 dan 3
C. Area 2 dan 3
D. Area 2
E. E. Area 3
Kunci Jawaban: E
PROVINSI JAWA TIMUR
KARTU SOAL
Kelas / Semester : XI/I 2. RAHA WINARKO,S.Ag SMAN 1 TOSARI

2.1 Menguraikan proses terciptanya Bhuana agung dan Skor : 1,5 Tingkat Kesukaran : Sedang
Bhuana alit

Unsur Bhuana agung dan Bhuana alit Proses evolusi Buku Agama Hindu SMA
Bhuana agung dan Bhuana alit
Disajikan uraian tentang proses terbentuknya Bhuana Bhuwana Agung dan Bhuwana Alit pada dasarnya terbentuk oleh zat yang sejenis,
Agung dan bhuwana Alit. Siswa dapat menentukan unsur yaitu zat padat, zat cair, zat gas, ether dan teja (cahaya). Unsur-unsur pembentuk
pembentuk Bhuana Agung dan Bhuwana Alit tersebut. itu disebut dengan,,,
A. Panca Maya Kosa
B. Panca Maha Bhuta
C. Panca Yadnya
D. Panca Karmendriya
E. Panca Indria
Kunci Jawaban: B
PROVINSI JAWA TIMUR
KARTU SOAL

2.3 Menjelskan proses pralaya Bhuana agung dan Bhuana Skor : 1,5 Tingkat Kesukaran : Mudah
alit

Sebab – sebab terjadinya pralaya Bhuana agung dan Buku Agama Hindu SMA
Bhuana alit
Dijelaskan fenomena sikap kurang baik terhadap alam Pralaya merupakan proses kembalinya alam semesta kepada Brahman. Ciri-ciri
semesta .Peserta didik mampu menganalisis dampak yang terjadinya Pralaya adalah….
mungkin akan ditimbulkanya . A. Berkurangnya Adharma
B. Perilaku Subhakarma
C. Perbuatan manusia yang bertentangan dengan dharma
D. Berkurangnya Asubhakarma
E. Hilangnya kejahatan
Kunci Jawaban: C
PROVINSI JAWA TIMUR
KARTU SOAL

3.1 Menguraikan kepemimpinn menurut ajaran hindu, Skor : 1,5 Tingkat Kesukaran : Sukar
seperti Panca Dasa pramiting prabu,Sad warnaning Raja
Niti,Panca upaya sandhidan Nawa Natya
Ajaran kepemimpinan Hindu seperti Panca Dasa, Buku Agama Hindu SMA
Pramiteng Prabu, Sad warnaning, Rajaniti, Panca Upaya
Sandi dan Nawa natia
Dijelaskan pengertian ajaran kepemimpinan agama Hindu. Lontar Jawa Kuno yang berjudul “Nawa Natya” dijelaskan bahwa ada sembilan
Siswa dapat memahami dengan tepat bagian dari konsep yang harus diperhatikan oleh seorang pemimpin dalam memilih para pembantunya.
kepemimpinan tersebut. Salah satu dari sifat pemimpin adalah mempunyai wiweka yang berarti ....
A. Berbudi Luhur dan arif
B. Bayu Brata
C. Membedakan baik dan buruk
D. Tekun dan ulet bekerja
E. Tidak pamrih pada pekerjaan
Kunci Jawaban: E
PROVINSI JAWA TIMUR
KARTU SOAL
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti 1. Dra.LASEMI SMAN 1 SUKAPURA
Kelas / Semester : XI/I 2. KATIMIN,S.Ag SMAN 1 UMBULSARI
Kurikulum : KTSP 3. WASIS,S.Pd.H SMA TRI MURTI 01 PAKIS

3.2 Menteladani Sifat – sifat kepemimpinan Hindu Skor : 1,5 Tingkat Kesukaran : Mudah

Sifat – sifat kepemimpinan Hindu Buku Agama Hindu SMA
Disajikan uraian dalam kisah dalam kitab itihasa.Peserta Dalam cerita Mahabarata terdapat peperangan antara Pandawa dan pihak kurawa
didik mampu menunjukan sifat,sikap yang harus yang di sebut dengan istilah perang Barata yuda bertempat ditegal Kuru setra
diteladani dalam ajaran kepemimpinan hindu. sebagai perang kesucian ,tokoh yang perlu di teladani dalam cerita tersebut adalah
….
A. Rama
B. Krisna
C. Duryudana
D. Balaram
E. Yudistira
Kunci Jawaban: E
PROVINSI JAWA TIMUR
KARTU SOAL
Kelas / Semester : XI/II 2. KATIMIN,S.Ag SMAN 1 UMBULSARI

5.2 Menyebutkan bentuk – bentuk pelaksanaan yadnya Skor : 1,5 Tingkat Kesukaran : Mudah
dalam kehidupan nyata dan kehidupan masyarakat
setempat
Bentuk – bentuk pelaksanaan yadnya dalam kehidupan Buku Agama Hindu SMA
nyata. Tingkatan pelaksanaan Yadnya. Sarana upakara
Yadnya
Dijelaskan salah satu contoh pelaksanaan yajnya dalam Didalam jenis pelaksanaan yajnya menurut aturan sumber ajaran agama Hindu
kehidupan sehari hari.Siwa mampu mengidentifikasi perlu ada pemahaman secara benar diantara pelaksanaan yajnya yang dilaksanakan
bentuk pelaksanaan yajnya . secara tiba – tiba dan tidak rutin disebut….
A. Insidental
B. Nitya karma
C. Naimitika karma
D. Setiap hari
E. Yajnya sesa
Kunci Jawaban: A
PROVINSI JAWA TIMUR
KARTU SOAL

6.1 Menjelaskan pengertian tat twam asi Skor : 1,5 Tingkat Kesukaran : Mudah

Pengertian Tat Twam asi Buku Agama Hindu SMA
Dijelaskan mampu memahami ajaran Tat twa Asi.Siwa Dalam Tri kerangka agama Hindu bagian yang ke-dua adalah Etika, yaitu aturan
mampu mengartikan ajaran Tat Twam Asi untuk bertingkah laku yang baik. Pedoman bertingkah laku yang baik dalam
kehidupan sehari – hari adalah ...
A. Tri Sarira
B. Tat Twam asi
C. Tri kaya parisuda
D. Tri Rna
E. Trihita karana
Kunci Jawaban: C
PROVINSI JAWA TIMUR
KARTU SOAL

6.2 Menunjukan perilaku sebagai implementasi ajaran tat Skor : 1,5 Tingkat Kesukaran : Mudah
Twam asi

Bentuk – bentuk prilaku ajaran Tat Twam asi Buku Agama Hindu SMA
Disajikan pilihan yang berkaitan dengan perilaku Tat Semua orang harus memiliki sikap yang saling menghormati perbedaan suku,
Twam Asi.Siwa dapat menunjukan contoh sikap yang agama , ras dan golongan. Sifat saling menghormati keberagaman tersebut sesuai
mengamalkan ajaran Tat Twam asi dengan ajaran Hindu yaitu...
A. Tat twam asi
B. Tri kaya parisuda
C. Tri purusa
D. Tri hita karana
E. Tri Sarira
Kunci Jawaban: A
PROVINSI JAWA TIMUR
KARTU SOAL

7.2 Menjelaskan isi pokok weda sruti dan smerti Skor : 1,5 Tingkat Kesukaran : Mudah

Isi pokok Weda Sruti dan Weda Smerti Buku Agama Hindu SMA
Dijelaskan salah satu sloka dalam Kitab suci Weda dan Perhatikan Sloka di bawah ini!saha-yajñāḥ prajāḥ sṛiṣhṭvā purovācha prajāpatiḥ
peserta didik dapat menganalisa makna sloka yang anena prasaviṣhyadhvam Esha vo 'stviṣhṭa-kāma-dhuk (Bhagawadgita, Sloka
disajikan. 3.10) Makna Sloka di atas yaitu ….
A. Dahulu kala Prajapati ( Hyang Widhi ) menciptakan manusia dengan Yadnya

dan bersabda; dengan ini engkau akan berkembang dan akan menjadi
kamadhuk keinginanmu.
B. Melalui Yadnya kita dapat menyucikan diri dan juga menyucikan lingkungan
alam sekitar
C. Tubuh dibersihkan dengan air, pikiran disucikan dengan kebenaran, jiwa
manusia dibersihkan dengan pelajaran suci dan tapa brata, kecerdasan
dibersihkan dengan pengetahuan yang benar
D. Ungkapan rasa syukur dan terima kasih kepada Hyang Widhi itulah dilakukan
dengan Yadnya
E. Kecuali kerja yang dilakukan sebagai dan untuk tujuan pengorbanan, dunia ini
terbelenggu oleh kegiatan kerja.
Kunci Jawaban: D
PROVINSI JAWA TIMUR
KARTU SOAL
Kelas / Semester : XII/1 2. KATIMIN,S.Ag SMAN 1 UMBULSARI

1.2 Menguraikan tingkatan moksa Skor : 1,5 Tingkat Kesukaran : Mudah

Tingkatan – tingkatan Moksa Buku Agama Hindu SMA
Dijelaskan uraian yang berkaiatan dengan tingkatan Tujuan Agama Hindu adalah mencapai kebebasan atau moksa. Keberadaan
moksa.Peserta didik dapat mengidentifikasi tingkatam menyatunya Atman dengan Brahman disebut....
moksa dengan tepat dan benar. A. Samipya
B. Sayujya
C. Surupya
D. Purna mukti
E. sarupya
Kunci Jawaban: D
PROVINSI JAWA TIMUR
KARTU SOAL
Kelas / Semester : XII/I 2. KATIMIN,S.Ag SMAN 1 UMBULSARI

1.3 Melakukan upaya – upaya mencapai Moksa Skor : 1,5 Tingkat Kesukaran : Sukar

Catur Marga Astangga Yoga Buku Agama Hindu SMA
Peserta didik disajikan tentang sikap seseorang tentang Agama Hindu mengajarkan beberapa cara yang dapat dilakukan untuk mencapai
salah satu upaya menca[ai moksa. Peserta didik mampu kebebasan atau moksa. Hindu memberikan keleluasaan kepada setiap orang untuk
menganalisa upaya tersebut sesuai dengan ajaran Agama memilih jalan yang cocok untuk mencapai moksa. Jika seseorang lebih menyukai
Hindu. jalan dengan belajar ilmu pengetahuan, maka jalan itu disebut....
A. Dharma yoga
B. Karma yoga
C. Jnana yoga
D. Nitya karma
E. Naimitika karma
Kunci Jawaban: C
PROVINSI JAWA TIMUR
KARTU SOAL
Kelas / Semester : XII/I 2. KATIMIN,S.Ag SMAN 1 UMBULSARI

2.1 Menguraikan jenis – jenis seni keagamaan (sacral dan Skor : 1,5 Tingkat Kesukaran : Mudah
protan)

Jenis – jenis seni keagamaan Hindu dalam Agama Hindu ( Buku Agama Hindu SMA
sragal dan Profan )
Peserta didik disajikan salah satu bentuk kesenian Seni merupakan hasil karya manusia yang tidak terpisahkan dalam setiap ritual
Hindu.Peserta didik mampu mengidentifikasi jenis keagamaan Hindu, misalnya seni tabuh, seni suara dan seni tari. Seni yang biasanya
kesenian tersebut termasuk ke dalam jenis kesenian sakral diupah dan disewa yang berfungsi sebagai hiburan adalah seni....
atau profan. A. Kesenian
B. Sakral
C. Pagelaran
D. Tabuh
E. Profan
Kunci Jawaban: E
PROVINSI JAWA TIMUR
KARTU SOAL
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti 1. Raha Winarko,S.Ag SMAN 1 TOSARI
Kelas / Semester : XII/I 2. SUYADI, S.Pd.H SMKA1 SUMBER
PROBOLINGGO
MUNCAR

2.1 Menguraikan jenis – jenis seni keagamaan (sacral dan Skor : 1,5 Tingkat Kesukaran : Mudah
protan)

Jenis – jenis seni keagamaan Hindu dalam Agama Hindu ( Buku Agama Hindu SMA
sragal dan Profan )
Peserta didik disajikan satu jenis kesenian tari keagamaan Setiap upacara keagamaan Hindu sering ditampilkan tari sakral yang berfungsi
Hindu. Peserta didik mampu mengkategorikan jenis seni untuk menyambut kehadiran para Dewa. Tarian ini di tampilkan oleh anak – anak
tari tersebut. yang belum menstruasi. Tari tersebut adalah tari......
A. Sidakarya
B. jaipong
C. Rejang Dewa
D. sang hyang
E. remo
Kunci Jawaban: C
PROVINSI JAWA TIMUR
KARTU SOAL
Kelas / Semester : XII/1 2. SUYADI, S.Pd.H SMKA1 SUMBER
PROBOLINGGO
MUNCAR

2.2 Menguraikan tujuhan dan makna seni seni keagamaan Skor : 1,5 Tingkat Kesukaran : Sedang
(sacral dan protan)

Tujuan dan makna seni Agama Hindu Buku Agama Hindu SMA
Peserta didik disajikan salah satu bentuk seni tari sakral Dari jenis – jenis seni di bawah ini yang merupakan seni sakral adalah......
keagamaan Hindu (gambar / uraian). Peserta didik mampu A. Rejang Dewa, Kidung Suci, Pratima, Padmasana
mengkategorikan jenis seni tari tersebut. B. Pendet, Kidung Suci, Relief, Padmasana
C. Rejang Dewa, Gending daerah, Pratima, Candi Bentar
D. Remo, Kidung Suci, Pratima, Padmasana
E. Rejang Dewa, Sendratari, Pratima, Padmasana
Kunci Jawaban: A
PROVINSI JAWA TIMUR
KARTU SOAL
PROBOLINGGO
MUNCAR

2.3 Menguraikan manfaat seni keagamaan hindu dalam Skor : 1,5 Tingkat Kesukaran : Sukar
pembentukan kepribadian

Manfaat KesenianHindu dalam pembentukan dalam Buku Agama Hindu SMA
Peserta didik disajikan salah satu contoh bentuk seni Sebelum melaksanakan persembahyangan biasanya di awali dengan melantunkan
keagamaan Hindu. Peserta didik dapat menentukan salah Kidung Suci sambil menunggu umat yang lain datang ke Pura. Manfaat mengidung
satu manfaat seni tersebut dalam pembentukan bagi diri kita adalah...
kepribadiannya. A. Mengheningkan suasana Pura
B. Meramaikan suasana Pura
C. Mengajak orang lain
D. Membentuk Kepribadian
E. Melatih vokal
Kunci Jawaban: D
PROVINSI JAWA TIMUR
KARTU SOAL
PROBOLINGGO
MUNCAR

2.3 Menguraikan manfaat seni keagamaan hindu dalam Skor : 1,5 Tingkat Kesukaran : Sedang

Manfaat KesenianHindu dalam pembentukan dalam Buku Agama Hindu SMA
Peserta didik disajikan salah satu sloka Bhagawadgita yang “wasita nimittanta manemu mitra”. Petikan sloka dari Kitab Nitisastra tersebut
berkaitan dengan pembentukan kepribadian. Peserta didik mempunyai arti bahwa dengan perkataan kita akan mendapatkan......
dapat menentukan makna yang tepat dari sloka yang A. Kebahagiaan
disajikan. B. Sahabat
C. Kesusahan
D. Kesengsaraan
E. Kemuliaan
Kunci Jawaban: B
PROVINSI JAWA TIMUR
KARTU SOAL
PROBOLINGGO
MUNCAR

3.1 Menjelaskan pengertian dan bagaian – bagaian catur Skor : 1,5 Tingkat Kesukaran : Mudah
warna, catur asrama dan catur purusa Artha

Catur Warna, Catur Asrama, Catur Purusa Artha Buku Agama Hindu SMA
Peserta didik mampu menentukan bagian-bagian Catur Golongan masyarakat yang memiliki keahlian untuk memimpin bangsa dan
Warna Negara, adalah tugas dari…
A. Brahmana Warna
B. Wesya Warna
C. Ksatrya Warna
D. Sudra Warna
E. Brahmacari
Kunci Jawaban: C
PROVINSI JAWA TIMUR
KARTU SOAL
PROBOLINGGO
MUNCAR

3.1 Menjelaskan pengertian dan bagian – bagian catur Skor : 1,5 Tingkat Kesukaran : Sedang
warna, catur asrama dan catur purusa Artha

Catur Warna, Catur Asrama, Catur Purusa Artha Buku Agama Hindu SMA
Peserta didik mampu menentukan bagian - bagian Catur Brahmacari adalah tahapan manusia untuk menuntut ilmu pengetahuan, ajaran
Asrama. Brahmacari di bagi lagi menjadi tiga golongan yaitu;
A. Sukla, Swana, Swala
B. Utama, Madya, Nista
C. Sukla, Swala, Krsna
D. Pratama, Madya, Utama
E. Upeti, Stiti, Pralina
Kunci Jawaban: C
PROVINSI JAWA TIMUR
KARTU SOAL
PROBOLINGGO
MUNCAR

3.2 Menjelaskan hubungan antara Catur warna dengan Skor : 1,5 Tingkat Kesukaran : Mudah
catur asrama

Hubungan Catur Warna dengan Catur asrama Buku Agama Hindu SMA
Peserta didik disajikan uraian tentang Catur Asrama. Seseorang yang tekun mempelajari dan mendalami berbagai macam ilmu
Peserta didik mampu menganalisis keterkaitan bagian pengetahuan dalam tingkatan Brahmacari harus di dasari dengan Dharma, Artha,
Catur Asrama dengan catur warna. Kama dan Moksa yang merupakan bagian dari Catur Purusaartha atau Catur
Warga. Bagian Kama memilki arti…..
A. Nafsu, keinginan
B. Tujuan, pemuas
C. Ketenangan, Kebahagiaan
D. Mengatur, Memelihara
E. Memelihara, Tujuan
Kunci Jawaban: A
PROVINSI JAWA TIMUR
KARTU SOAL
PROBOLINGGO
MUNCAR

3.3 Menjelaskan hubungan antara Catur warna dengan Skor : 1,5 Tingkat Kesukaran : Sukar
catur Purusa artha

Hubungan antara Catur Asrama dengan Catur Purusa Artha Buku Agama Hindu SMA
Peserta didik disajikan satu bagian dari ajaran Catur Perhatikan pernyataan dibawah ini : 1. Harta yang kita miliki didasarkan hanya
Asrama. Peserta didik mampu mengaitkan bagian catur kepada kepentingan dharma 2. Proses keseimbangan dicapai dengan keharmonisan
asrama tersebut dengan bagian ajaran Catur Purusa Artha. dengan Tuhan, manusia dan alam 3. Harta yang digunakan sebagai bentuk
investasi, kepentingan dharma dan rekreasi 4. Seorang pelajar harus mempunyai
sifat selaras dengan pikiran dan perkataan 5. Jenjang kehidupan yang dikhususkan
untuk mengumpulkan harta dan memenuhi keinginan adalah wanaprasta.6. Agama
hindu memberikan landasan tentang etika berbisnis yang berdasarkan ajaran azas
keuntungan. Pernyataan yang benar tentang catur purusartha dan catur asrama
ditunjukan dengan
nomor ....
A. 1, 2, 4
B. 2, 3, 4
C. 2, 3, 5
D. 1, 3, 5
E. 3, 4, 5
Kunci Jawaban: A
PROVINSI JAWA TIMUR
KARTU SOAL
PROBOLINGGO
MUNCAR

3.3 Menjelaskan hubungan antara Catur warna dengan Skor : 1,5 Tingkat Kesukaran : Mudah
catur Purusa artha

Hubungan antara Catur Asrama dengan Catur Purusa Artha Buku Agama Hindu SMA
Peserta didik disajikan beberapa uraian tentang aktivitas Kehidupan seseorang yang sudah mulai untuk mengurangi keterikatan keduniawian
kehidupan sehari-hari sesuai dengan jenjang kehidupan dengan jalan melaksanakan tirtayatra, dana punia dan perbuatan bajik yang lainnya.
dalam Catur Asrama. Peserta didik dapat Jika dikaitkan dengan ajaran catur purusartha termasuk dalam bagian ….
mengklarifikasikan aktivitas tersebut ke dalam bagian dari A. Bhiksuka
ajaran Catur Asrama. B. Sannyasin
C. Wanaprastha
D. Brahmacari
E. Grhasta
Kunci Jawaban: B
PROVINSI JAWA TIMUR
KARTU SOAL
Kelas / Semester : XII/II 2. SUYADI, S.Pd.H SMKA1 SUMBER
PROBOLINGGO
MUNCAR

3.4 Menunjukan contoh - contoh catur warna, dan catur Skor : 1,5 Tingkat Kesukaran : Sedang
asrama dalam masyarakat hindu

Contoh – contoh catur warna dan catur asrama dalam Buku Agama Hindu SMA
masyarakat Hindu
Peserta didik dapat menunjukkan posisinya dalam kaitan Setiap manusia haruslah menuntut ilmu semasa hidupnya agar mendapatkan
dengan Catur Asrama kemudahan dan ketentraman. Masa menuntut Ilmu dalam ajaran Catur Asrama
disebut....
A. Grhastha
B. Brahmacari
C. Wanaprastha
D. Bhiksuka
E. Sanyasin
Kunci Jawaban: B
PROVINSI JAWA TIMUR
KARTU SOAL
Kelas / Semester : XII/II 2. Dra.LASEMI SMAN 1 SUKAPURA

3.4 Menunjukan contoh - contoh catur warna, dan catur Skor : 1,5 Tingkat Kesukaran : Sukar
asrama dalam masyarakat hindu

Contoh – contoh catur warna dan catur asrama dalam Buku Agama Hindu SMA
masyarakat Hindu
Peserta didik disajikan uraian tentang profesi seseorang Gambar di samping merupakan salah satu bagian ajaran Catur Warna yaitu....
dalam kehidupan. Peserta didik mampu menyesuaikan A. Brahmana
jenis profesi etrsebut dengan ajaran Catur Warna B. Ksatriya
C. Wesya
D. Sudra
E. Brahmacari
Kunci Jawaban: A
PROVINSI JAWA TIMUR
KARTU SOAL

4.1 Menguraikan pengertian tujuhan dan hakekat wiwaha Skor : 1,5 Tingkat Kesukaran : Mudah

Pengertian wiwaha, Hakekat dan tujuan wiwaha Buku Agama Hindu SMA
Peserta didik mampu mengidentifikasi pengertian wiwaha Ikatan lahir bathin anatara seorang pria dengan wanita sebagai suami istri dengan
menurut Undang-undang perkawinan. tujuan membentuk keluarga (rumah tangga) yang bahagia dan harmonis
berdasarkan Ketuhanan Yang Maha Esa merupakan definisi dari.....
A. Pinangan
B. Peningset
C. Perkawinan
D. Midodareni
E. Panggih manten
Kunci Jawaban: C
PROVINSI JAWA TIMUR
KARTU SOAL

4.2 Menjelaskan sistim dan pelaksanaan Wiwaha Skor : 1,5 Tingkat Kesukaran : Mudah

Jenis – jenis Wiwaha Buku Agama Hindu SMA
Peserta didik disajikan uraian salah satu sistem dari Salah satu bentuk perkawinan/Pawiwahan yang dilakukan dengan cara memaksa
pelaksanaan wiwaha. Peserta didik mampu menganalisis salah satu pihak mempelai serta bertentangan dengan ketentuan hukum Hindu
bentuk pelaksanaan wiwaha tersebut. disebut......
A. Brahma wiwaha
B. Daiwa wiwaha
C. Arsa wiwaha
D. Prajapati wiwaha
E. Raksasa wiwaha
Kunci Jawaban: E
PROVINSI JAWA TIMUR
KARTU SOAL

4.2 Menjelaskan sistim dan pelaksanaan Wiwaha Skor : 1,5 Tingkat Kesukaran : Mudah

Jenis – jenis Wiwaha Buku Agama Hindu SMA
Peserta didik disajikan salah satu jenis wiwaha. Peserta Bentuk perkawinan dengan menyerahkan seorang wanita kepada seorang pria
diidk mampu menunjukkan jenis wiwaha tersebut dengan yang ahli weda dan berperilaku baik merupakan bentuk perkawinan.....
benar A. Brahma wiwaha
B. Raksasa wiwaha
C. Gandharwa wiwaha
D. Sura wiwaha
E. Paisaca wiwaha
Kunci Jawaban: A
PROVINSI JAWA TIMUR
KARTU SOAL

4.3 Menguraikan syarat – syarat perkawinan menurut Skor : 1,5 Tingkat Kesukaran : Sukar
hindu

Syarat – syarat perkawianan menurut Hindu Buku Agama Hindu SMA
Peserta didik mampu mengidentifikasi syarat-syarat Salah satu syarat perkawinan dikatakan siap lahir batin menurut agama Hindu,
perkawinan menurut agama Hindu jika calon mempelai pria minimal berumur........
A. 16 tahun
B. 17 tahun
C. 20 tahun
D. 21 tahun
E. 25 tahun
Kunci Jawaban: D
PROVINSI JAWA TIMUR
KARTU SOAL

4.4 Menunjukan contoh – contoh sistim perkawinan Skor : 1,5 Tingkat Kesukaran : Mudah
menurut daerah setempat

Contoh – contoh system perkawinan menurut Hindu Buku Agama Hindu SMA
Peserta didik disajikan uraian tentang proses wiwaha Salah satu prosesi upacara panggih manten adat Jawa dimana calon mempelai
dalam agama Hindu. Peserta didik mampu melakukan sembah bhakti kehadapan orang tua disebut...
mengklarifikasikan prosesi wiwaha tersebut sesuai sistem A. Balanga gantal
wiwaha agama Hindu B. Menginjak telor
C. Timbangan
D. Sungkeman
E. Dahar kembul
Kunci Jawaban: D
PROVINSI JAWA TIMUR
KARTU SOAL

4.4 Menunjukan contoh – contoh sistim perkawinan Skor : 1,5 Tingkat Kesukaran : Mudah
menurut daerah setempat

Contoh – contoh system perkawinan menurut Hindu Buku Agama Hindu SMA
Peserta didik gambar tentang prosesi wiwaha adat Jawa. Prosesi pernikahan bertemunya mempelai pria dan wanita saling melempar daun
Peserta didik mengkategorikan suatu sistem wiwaha adat sirih yang digulung saat bertemu pertama kali disaksikan oleh keluarga besar
Jawa. masing- masing dalam adat Jawa disebut…
A. Dahar kembul
B. Midodareni
C. Pesaksian
D. Timbangan
E. Balanga gantal
Kunci Jawaban: E
PROVINSI JAWA TIMUR
KARTU SOAL

5.1 Menjelaskan pengertian hokum hindu Skor : 1,5 Tingkat Kesukaran : Sukar

Pengertian Hukum Hindu Buku Agama Hindu SMA
Peserta didik mampu mengidentifikasi arti dari hukum Hukum Hindu yang bersumber dari Kitab suci Weda yang isinya mengatur
Hindu pembagian hak waris, tanggung jawab atau kewajiban seorang suami, istri dan anak
terdapat dalam kitab….
A. Sundarigama
B. Peraturan
C. Manawa dharmasastra
D. Hukum alam
E. Kalpa
Kunci Jawaban: C
PROVINSI JAWA TIMUR
KARTU SOAL

5.2 Menguraikan sumber – sumber hokum hindu Skor : 1,5 Tingkat Kesukaran : Sukar

Sumber – sumber hokum Hindu Buku Agama Hindu SMA
Peserta didik mampu mengidentifikasi salah satu sumber Hindu sebagai Sanatana Dharma memiliki sumber sumber hukum sebagai aturan
hukum Hindu yang tidak boleh diragukan lagi dan dijadikan pedoman.Sumber Hukum Hindu
yang tertinggi adalah ….
A. Sruti
B. Smerti
C. Sila
D. Atmanastuti
E. Nibanda
Kunci Jawaban: C
PROVINSI JAWA TIMUR
KARTU SOAL

5.2 Menguraikan sumber – sumber hokum hindu Skor : 1,5 Tingkat Kesukaran : Sukar

Sumber – sumber hokum Hindu Buku Agama Hindu SMA
Peserta didik disajikan beberapa sumber hukum Hindu , Sumber hukum Hindu antara lain : 1. Atmanastuti 2. Sadacara 3. Sruti 4. Smerti 5.
Peserta didik mampu mengurutkan sumber hukum Hindu Sila Menurut Manawadharmasastra, sumber hukum Hindu yang sesuai urutan yang
benar adalah ….
A. 1, 2, 3, 4, dan 5
B. 2, 3, 4, 5, dan 1
C. 3, 4, 5, 6, dan 2
D. 3, 4, 5, 2, dan 1
E. 4, 5, 1, 2, dan 3
Kunci Jawaban: B
PROVINSI JAWA TIMUR
KARTU SOAL

5.3 Melakukan upaya mentaati hukum Hindu dalam Skor : 1,5 Tingkat Kesukaran : Mudah
kehidupan keagamaan dalam kerangka hokum nasiponal

Upaya – upaya mentaati hokum Hindu dalam kerangka Buku Agama Hindu SMA
hokum nasional
Peseta didik disajikan uraikan salah satu sloka tentang Bacalah Petikan Sloka di bawah ini “Idanim dharma pra mananya ha, vedo ‘khilo
perkawinan Hindu. Peserta didik mampu menganalisis dharma mulam smrti sile, ca tad vidam acarasca iva, sadhunam atmanastustireva
sloka tersebut dalam kerangka hukum nasional. ca”
yang artinya :Seluruh pustaka suci Weda merupakan sumber utama daripada
Dharma. Petikan sloka tersebut dikutip dari kitab.....
“Idanim dharma pra mananya ha, vedo ‘khilo dharma mulam smrti sile, ca tad
vidam acarasca iva, sadhunam atmanastustireva ca” yang artinya seluruh pustaka
suci Weda merupakan sumber utama daripada dharma. Petikan sloka tersebut
dikutip dari kitab.....
A. Manawa Dharmasastra
B. Bhagawadgita
C. Sarasmuccaya
D. Rg.weda
E. Slokantara
Kunci Jawaban: A
PROVINSI JAWA TIMUR
KARTU SOAL
Kelas / Semester : X/1 2. Dra.LASEMI SMAN 1 SUKAPURA
Kurikulum : 3. MUKASRI, S.Ag SMPN 1 KOTA BLITAR

3.1 Menguraikan pengertian, tujuan dan makna Skor : 8 Tingkat Kesukaran : Mudah
persembahyangan

Pengertian, Tujuan dan makna persembahyangan
Setelah dipaparkan materi tentang sembahyang, siswa bisa Kramaning Sembah adalah wujud sembah bhakti kepada Sang Hyang Widhi Wasa
memahami manfaat melaksanakan sembahyang dengan beberapa urutan. Sebutkan urut – urutan dari Kramaning Sembah?
Kunci Jawaban: 1. Sembah Puyung/Sembah dengan tangan Kosong, 2. Muspa Bunga Putih, 3. Muspa Dengan bunga Merah, 4. Muspa dengan
bunga campuran, 5. Musa Puyung/Sembah dengan tangan Kosong
PROVINSI JAWA TIMUR
KARTU SOAL
Jenjang/Program Studi : SMP Nama Tim Penyusun Unit Kerja
Kelas / Semester : XI/1 2. Dra.LASEMI SMAN 1 SUKAPURA
Kompetensi Dasar: Nomor Soal : 42 Level Kognitif : Penalaran

1.1 Menjelaskan pengertian hukum Karma dan Skor : 8 Tingkat Kesukaran : Sedang
Punarbhawa

Sradha
Menerapkan hukum karma phala sebagai landasan perilaku Jelaskan pengertian tentang arti kata Karma Phala?
sehari - hari
Kunci Jawaban: Karma adalah perbuatan dan phala adalah hasil, jadi karma phala adalah hasil dari perbuatan.
PROVINSI JAWA TIMUR
KARTU SOAL
Kelas / Semester : XII/1 2. Dra.LASEMI SMAN 1 SUKAPURA

3.3 Menejlaskan hubungan antara catur asrama dan catur Skor : 8 Tingkat Kesukaran : Sukar
purusa artha

Contoh – contoh catur warna dan catur asrama dalam
masyarakat Hindu
Menyebutkan beberapa contoh catur warna yang relevan Kehidupan manusia menurut ajaran Hindu dibagi menjadi 4 jenjang kehidupan
sesuai kondisi sekarang yang dilaksanakan secara seimbang. Jelaskan tentang kehidupan brahmacari
dikaitkan dengan catur purusartha!
Kunci Jawaban: Pada fase Brahmacari umat hendaknya mengutamakan dan melaksanakan dharma dari pada mendapatkan kekayaan "artha",
Artha juga penting untuk menunjang memperoleh ilmu mengisi segala keinginan/nafsu"kama" dalam mencapai kebahagiaan"Moksa" sebagai
tujuan hidup
PROVINSI JAWA TIMUR
KARTU SOAL
Kelas / Semester : XII/2 2. Dra.LASEMI SMAN 1 SUKAPURA

Kitab Suci Skor : 8 Tingkat Kesukaran : Sedang

Pembagian sruti dan smerti
Menyebutkan pembagian sruti menurut isinya dan Kitab Sruti dibagi menjadi 4 bagian utama atau Catur Weda Samhita yaitu Reg
membagian smerti Weda, Sama Weda, Yajur Weda, dan Atharwa Weda. Sebutkan dan Jelaskan
bagian - bagian catur Weda Samhita tersebut?
Kunci Jawaban: 1. Reg weda : Kumpulan mantra dalam bentuk pujaan, 2. Samaweda : kumpulan mantra dalam bentuk lagu - lagu pujaan, 3.
Yajurweda : kumpulan mantra berisi tentang yadnya, 4. Atharwa : kumpulan mantra yang bersifat magic
PROVINSI JAWA TIMUR
KARTU SOAL
Jenjang/Program Studi : SMP Nama Tim Penyusun Unit Kerja
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti 1.
Kelas / Semester : XII/2 2.
Kurikulum : 3.
Kompetensi Dasar: Nomor Soal : 45 Level Kognitif : Pemahaman

WIWAHA Skor : 8 Tingkat Kesukaran : Sedang

JENIS JENIS WIWAHA
Dipaparkan tentang jenis jenis wiwaha menurut manawa Dalam kitab Manawa Dharma Sastra disebutkan ada beberapa bentuk Pawiwahan.
dharmasastra, dan memililah jenis pernikahan yang tidak Salah satu di antaranya adalah Prajapati Wiwaha. Jelaskan apa yang dimaksud
diperbolehkan dengan Prajapati Wiwaha!
Kunci Jawaban: Pemberian Seorang anak setelah berpesan dengan mantra semoga kamu berdua melaksanakan kwajibanmu berdua, dan setelah
meunjukkan penghormatan kepada pengantin pria.

Soal

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Soal

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU PAKET 1 : PAKET SOAL UJIAN UTAMA – KURIKULUM KTSP

KANTOR WILAYAH KEMENTERIAN AGAMA

Konten Materi: Buku Acuan / Referensi:

Kompetensi Dasar: Nomor Soal : 2 Level Kognitif : PEMAHAMAN

Konten Materi: Buku Acuan / Referensi:

Kompetensi Dasar: Nomor Soal : 3 Level Kognitif : PEMAHAMAN

Konten Materi: Buku Acuan / Referensi:

Kompetensi Dasar: Nomor Soal : 4 Level Kognitif : PEMAHAMAN

Konten Materi: Buku Acuan / Referensi:

Konten Materi: Buku Acuan / Referensi:

Kompetensi Dasar: Nomor Soal : 6 Level Kognitif : PENERAPAN

Konten Materi: Buku Acuan / Referensi:

Kompetensi Dasar: Nomor Soal : 7 Level Kognitif : PENERAPAN

Konten Materi: Buku Acuan / Referensi:

Kompetensi Dasar: Nomor Soal : 8 Level Kognitif : PEMAHAMAN

Konten Materi: Buku Acuan / Referensi:

Kompetensi Dasar: Nomor Soal : 9 Level Kognitif : PEMAHAMAN

Konten Materi: Buku Acuan / Referensi:

Kompetensi Dasar: Nomor Soal : 10 Level Kognitif : PENALARAN

Konten Materi: Buku Acuan / Referensi:

Kompetensi Dasar: Nomor Soal : 11 Level Kognitif : PEMAHAMAN

Kompetensi Dasar: Nomor Soal : 12 Level Kognitif : PENERAPAN

Konten Materi: Buku Acuan / Referensi:

Kompetensi Dasar: Nomor Soal : 13 Level Kognitif : PEMAHAMAN

Kompetensi Dasar: Nomor Soal : 14 Level Kognitif : PEMAHAMAN

Konten Materi: Buku Acuan / Referensi:

Kompetensi Dasar: Nomor Soal : 15 Level Kognitif : PENERAPAN

Konten Materi: Buku Acuan / Referensi:

Kompetensi Dasar: Nomor Soal : 16 Level Kognitif : PENALARAN

Konten Materi: Buku Acuan / Referensi:

A. Dahulu kala Prajapati ( Hyang Widhi ) menciptakan manusia dengan Yadnya

Kompetensi Dasar: Nomor Soal : 17 Level Kognitif : PEMAHAMAN

Konten Materi: Buku Acuan / Referensi:

Kompetensi Dasar: Nomor Soal : 18 Level Kognitif : PENALARAN

Konten Materi: Buku Acuan / Referensi:

Kompetensi Dasar: Nomor Soal : 19 Level Kognitif : PEMAHAMAN

Konten Materi: Buku Acuan / Referensi:

Kompetensi Dasar: Nomor Soal : 20 Level Kognitif : PEMAHAMAN

Konten Materi: Buku Acuan / Referensi:

Kompetensi Dasar: Nomor Soal : 21 Level Kognitif : PEMAHAMAN

Konten Materi: Buku Acuan / Referensi:

Kompetensi Dasar: Nomor Soal : 22 Level Kognitif : PENERAPAN

Konten Materi: Buku Acuan / Referensi:

Kompetensi Dasar: Nomor Soal : 23 Level Kognitif : PEMAHAMAN

Konten Materi: Buku Acuan / Referensi:

Kompetensi Dasar: Nomor Soal : 24 Level Kognitif : PEMAHAMAN

Konten Materi: Buku Acuan / Referensi:

Kompetensi Dasar: Nomor Soal : 25 Level Kognitif : PEMAHAMAN

Konten Materi: Buku Acuan / Referensi:

Kompetensi Dasar: Nomor Soal : 26 Level Kognitif : PENALARAN

Konten Materi: Buku Acuan / Referensi:

Kompetensi Dasar: Nomor Soal : 27 Level Kognitif : PENALARAN

Konten Materi: Buku Acuan / Referensi:

Kompetensi Dasar: Nomor Soal : 28 Level Kognitif : PENERAPAN

Konten Materi: Buku Acuan / Referensi:

Kompetensi Dasar: Nomor Soal : 29 Level Kognitif : PENERAPAN

Konten Materi: Buku Acuan / Referensi:

Kompetensi Dasar: Nomor Soal : 30 Level Kognitif : PENERAPAN

Konten Materi: Buku Acuan / Referensi:

Kompetensi Dasar: Nomor Soal : 31 Level Kognitif : PEMAHAMAN

Konten Materi: Buku Acuan / Referensi:

Kompetensi Dasar: Nomor Soal : 32 Level Kognitif : PENALARAN

Konten Materi: Buku Acuan / Referensi: