RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

KURIKULUM 2013

TEMA 1
PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN MAKHLUK HIDUP

SUB TEMA 2
CIRI-CIRI MAKHLUK HIDUP

PEMBELAJARAN 3

PENYUSUN:

NAMA : NORBAYAH
NO UKG : 201699770738
KELAS/PRODI PPG : 4 /PGSD
KELOMPOK :3

PPG DALAM JABATAN ANGKATAN 2

PROGRAM PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR
UNIVERSITAS MULAWARMAN
2021
Tema 2 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Sub Tema 4 : Ciri-ciri makhluk hidup
Pembelajaran : 3

Pembelajaran 3
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat
-sifat operasi hitung
pada bilangan cacah.
4.1 Menyelesaikan
masalah yang
melibatkan penggunaan
Bahasa Indonesia sifat-sifat operasi hitung
pada bilangan cacah.

3.4 Mencermati kosakata

dalam teks tentang konsep
ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat
hidup), pertumbuhan,
dan perkembangan
makhluk hidup yang ada
di lingkungan setempat
yang disajikan dalam
bentuk lisan, tulis,
visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.
4.4 Menyajikan laporan
tentang konsep ciri-ciri,
kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan,
dan perkembangan makhluk
hidup yang ada di lingkungan
setempat secara tertulis
menggunakan kosakata
baku dalam kalimat efektif.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN BUNIPAH 2

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Sub Tema 1 : Ciri-Ciri Makhluk Hidup
Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 1 Hari / 4x35
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia dan Matematika

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Bahasa Indonesia
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
1 3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang 3.4.1 Menyebutkan 3 ciri-ciri makhluk
konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan hidup. (C1)
tempat hidup), pertumbuhan, dan 3.4.3 Menjelaskan ciri-ciri makhluk
perkembangan makhluk hidup yang ada hidup dari informasi yang
di lingkungan setempat yang disajikan didengar/disajikan. (C2)
dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.
2 4.4 Menyajikan laporan tentang konsep ciri- 4.4.1 Mempresentasikan laporan
ciri, kebutuhan (makanan dan tempat tentang ciri-ciri makhluk hidup
hidup), pertumbuhan, dan perkembangan secara tertulis menggunakan
makhluk hidup yang ada di lingkungan kosakata baku dalam kalimat
setempat secara tertulis menggunakan efektif.(C6)
kosakata baku dalam kalimat efektif.

Matematika
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
1 3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung 3.1.1 Menyebutkan sifat-sifat operasi
pada bilangan cacah. hitung penjumlahan pada
bilangan cacah . (C1)
3.1.2 Menjelaskan sifat-sifat operasi
hitung penjumlahan pada
bilangan cacah . (C2)

2 4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan 4.1.2 Melakukan operasi hitung

penggunaan sifat-sifat operasi hitung penjumlahan. (C3)
 pada bilangan cacah.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati teks dan gambar, siswa dapat menyebutkan 3 ciri-ciri makhluk hidup
dengan benar.
2. Setelah mengamati teks dan gambar, siswa dapat menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup dari
informasi yang didengar/disajikan dengan benar.
3. Setelah mengamati teks dan gambar, siswa dapat mempresentasikan laporan tentang ciri-
ciri makhluk hidup secara tertulis menggunakan kosakata baku dalam kalimat efektif
dengan tepat.
4. Setelah menyimak penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan sifat-sifat operasi hitung
penjumlahan pada bilangan cacah dengan benar
5. Setelah menyimak penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan sifat-sifat operasi hitung
penjumlahan pada bilangan cacah dengan benar.
6. Setelah menyimak contoh, siswa dapat melakukan operasi hitung penjumlahan dengan
tepat.

 Karakter siswa yang diharapkan : Religius

Nasionalis
Mandiri
Gotong Royong
Integritas
D. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, dan penugasan
 Model : Discovery learning

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberi salam 10 menit
 Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek
kehadiran siswa.
 Guru dan Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah satu siswa.
 Menyanyikan lagu “Indonesia Raya” bersama-sama.
 Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan.
 Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
 Guru melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan
tentang materi yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
Inti Stimulasi/ pemberian rangsangan: 115 menit
 Guru membuka pelajaran dengan menampilkan slide powerpoint.
 Siswa mengamati teks dan gambar yang ada pada powerpoint
terkait ciri-ciri makhluk hidup.
 Guru menayangkan 2 buah gambar.
 Siswa mengamati kedua gambar tersebut.
Pernyataan/ identifikasi masalah:
 Siswa menyebutkan kegiatan yang ada pada gambar.
 Siswa menyebutkan ciri makhluk hidup yang ada pada gambar.
Pengumpulan Data:
 Siswa menuliskan hasil pengamatan kedua gambar tersebut pada
lembar yang sudah disediakan secara berkelompok.
 Kemudian siswa di tayangkan kembali gambar yang terkait dengan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
hewan ayam.
 Siswa diminta menghitung jumlah ayam yang ada pada 2 gambar
tersebut.
 Guru menjelaskan sifat operasi hitung komutatif pada
penjumlahan.
 Siswa menghitung jumlah anak ayam yang ada pada 3 gambar
anak ayam.
 Guru menjelaskan sifat operasi hitung asosiatif pada penjumlahan.
 Siswa mengerjakan tugas mandiri.
Kesimpulan:
 Siswa mempresentasikan laporan hasil pengamatan nya.
 Guru memberikan pertanyaan apakah ada yang belum dipahami
siswa

Penutup  Siswa mengerjakan soal evaluasi. 15 menit

 Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan pembelajaran.
 Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan
pembelajaran.
a. Apa saja yang sudah dipelajari pada hari ini?
b. Bagaimana perasaan siswa setelah belajar pada hari ini?
c. Apa kegiatan yang paling disukai?
 Pertanyaan yang diajukan guru dapat dijawab secara lisan
 Menyanyikan lagu daerah “Ampar-ampar pisang”
 Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama sesuai dengan agama
dan kepercayaan masing-masing dipimpin siswa yang diberi
tugas.

F. SUMBER
 Buku Pedoman Guru Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup Kelas III
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).
 Buku Siswa Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup Kelas III (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2018).
G. MEDIA PEMBELAJARAN
 Gambar
 Slide power point

Mengetahui Auh-Aluh, 16 Juni 2021

Kepala Satuan Pendidikan Dasar SDN Guru Kelas III
BUNIPAH 2

MAJIDI RASYID, S.Pd NORBAYAH, S.Pd

NIP. 19620818 198201 1 005 NIP. 19920807 201903 2 012

Lampiran 1
H. MATERI
 Menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup berdasarkan gambar.
  Menjelaskan ciri makhluk berdasarkan gambar.
 Berlatih menghitung penjumlahan.

Lampiran 2
I. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
No Nama Perubahan tingkah laku
Santun Peduli Tanggung
Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................
2 ...................
3 ……………..
4 ……………..
5 ……………..
Dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

2. Penilaian Pengetahuan
a. Menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup dari gambar.
Banyaknya soal 5.
Skor setiap soal 20.
Nilai = banyaknya jawaban benar × 20

Penilaian Pengetahuan

No Nama Total Nilai

Jawaban
benar
1
2
3
dst

3. Penilaian Keterampilan
a. Rubrik Menulis Hasil Pengamatan
No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
4 3 2 bimbingan
1
1 Penggunaan huruf Menggunakan Terdapat 1-2 Terdapat lebih Tidak satu pun
besar dan tanda huruf besar di kesalahan dari 2 kesalahan kalimat yang
baca awal kalimat dalam dalam menggunakan
dan nama menggunakan menggunakan huruf besar
orang, serta huruf besar huruf besar dan dan tanda
menggunakan dan tanda tanda titik. titik.
tanda titik di titik.
akhir kalimat.
2 Kesesuaian isi Seluruh isi teks Setengah atau Kurang dari Semua isi teks
laporan yang ditulis yang ditulis lebih isi teks setengah isi teks belum sesuai.
 sesuai dengan yang ditulis yang ditulis
isi laporan yang sesuai dengan sesuai dengan isi
diminta. isi laporan laporan yang
yang diminta. diminta.
3 Penulisan Penulisan kata Terdapat 1-2 Lebih dari 2 kata Semua kata
sudah tepat kata yang yang kurang belum tepat
kurang tepat tepat dalam dalam
dalam penulisan. penulisan.
penulisan.
4 Penggunaan kalimat Semua kata Terdapat 1-2 Terdapat lebih 2 Semua
yang efektif menggunakan kalimat yang kalimat yang kalimat
kalimat yang menggunakan menggunakan menggunakan
efektif kalimat kalimat kurang kalimat
kurang efektif. efektif. kurang efektif.
 BAHAN AJAR
A. IDENTITAS

Satuan Pendidikan : SDN BUNIPAH 2

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Sub Tema 1 : Ciri-Ciri Makhluk Hidup
Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 1 Hari
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia dan Matematika

B. INDIKATOR

BAHASA INDONESIA

3.4.1 Menyebutkan 4 ciri-ciri makhluk hidup. (C1)

3.4.3 Menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup dari informasi yang didengar/disajikan. (C2)
4.4.1 Mempresentasikan laporan tentang ciri-ciri makhluk hidup secara tertulis menggunakan
kosakata baku dalam kalimat efektif.(C6)

MATEMATIKA
3.1.1 Menyebutkan sifat-sifat operasi hitung penjumlahan pada bilangan cacah . (C1)
3.1.2 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung penjumlahan pada bilangan cacah . (C2)
4.1.2 Melakukan operasi hitung penjumlahan. (C3)

C. PENDAHULUAN
1. LATAR BELAKANG
Makhluk hidup di dunia ini sangat beragam, Makhluk hidup merupakan benda hidup yang
mempunyai ciri-ciri yang membedakan dengan benda tak hidup. Ciri-ciri tersebut seperti halnya
memerlukan makan, bernapas, tumbuh dan berkembang, mampu berkembang biak, peka terhadap
rangsang serta bergerak. Keanekaragaman makhluk hidup tersebutlah melatar belakangi bahan
ajar ini penting untuk disajikan kepada peserta didik.
2. KOMPETENSI DASAR
MUATAN BAHASA INDONESIA
 3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan
setempat yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
 4.4 Menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata baku dalam kalimat efektif.
MUATAN MATEMATIKA
 3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah.
 4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada
bilangan cacah.
3. LINGKUP MATERI
 Ciri-ciri makhluk hidup
 Sifat operasi hitung pada penjumlahan
D. URAIAN MATERI
Bahasa Indonesia
Ciri-ciri makhluk hidup
1. Bernapas
Bernapas merupakan ciri makhluk hidup yang paling utama, dimana makhluk hidup
menghirup udara yang mengandung oksigen dan mengeluarkan udara dengan
kandungan karbondioksida lebih besar dari yang dihirupnya.
2. Memerlukan makanan dan minuman
Makanan dan minuman adalah kebutuhan bagi semua makhluk hidup. Makanan
memiliki fungsi sebagai sumber energi, untuk pertumbuhan, dan juga dapat
mengganti sel tubuh yang rusak berkat kandungan-kandungan yang terdapat
didalamnya.
3. Bergerak
Ciri makhluk hidup berikutnya adalah dapat bergerak, seperti manusia dan hewan
yang dapat berjalan dan berlari untuk berpindah tempat.
4. Tumbuh dan berkembang
Semua makhluk hidup di dunia mengalami proses pertumbuhan dan perkembangan.
Proses tersebut meliputi tumbuh kembang pada tinggi hingga massa atau berat badan
dari kecil sampai besar.
5. Berkembang biak (reproduksi)
Setiap makhluk hidup di muka Bumi, selalu bereproduksi atau berkembang biak. Hal
ini dapat diperhatikan dengan adanya makhluk hidup yang berukuran lebih kecil dari
yang lain atau biasa kita sebut sebagai bayi.
6. Peka terhadap rangsang
Ciri makhluk hidup adalah memiliki nervous system yang memungkinkannya untuk
merasakan perubahan pada lingkungan sekitarnya.
Reaksi yang dapat dirasakan makhluk hidup antara lain cahaya, suhu, bau, sentuhan,
gravitasi, rasa, dan lain-lain.
Pada tumbuhan pun serupa, jika daun ataupun batang pada tumbuhan dipatahkan atau
digores, ia akan merasakan bahwa dirinya terluka dan mengeluarkan respon
pertahanan yang cepat agar luka tersebut tidak lebih parah.
7. Menyesuaikan diri terhadap lingkungan
Selain peka terhadap perubahan di lingkungan sekitarnya, makhluk hidup juga
mampu beradaptasi dengan lingkungan tersebut.
Kemampuan beradaptasi inilah yang membuat makhluk hidup dapat bertahan hidup di
lingkungan yang berbeda-beda.
Perhatikan gambar di bawah ini!
Amati kedua gambar berikut!

Setelah kamu mengamati gambar di atas, coba sebutkan dan jelaskan apa kegiatan gambar di atas
dan apa ciri makhluk hidup pada kedua gambar tersebut.

Tuliskan hasil pengamatanmu pada tempat yang

tersedia!
Laporan Hasil Pengamatan
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................
Ayam Siti berjumlah 5 ekor Ayam udin berjumlah 3 ekor

5+3=3+5

8= 8

Contoh di atas merupakan contoh sifat komutatif / pertukaran.

Dari contoh di atas kita dapat memahami bahwa sifat komutatif /pertukaran yang dimaksud adalah
jika angka yang dijumlahkan dibalik urutannya, maka hasil penjumlahannya tetap sama.

Ayam siti = 5 ekor ayam udin= 3 ekor ayam utuh = 2 ekor

(5 + 3) + 2 = 5 + (3+2)

8+2=5+5

10

Contoh di atas merupakan contoh sifat operasi hitung asosiatif / pengelompokkan.

Sifat asosiatif adalah sifat operasi hitung terhadap 3 bilangan menggunakan bantuan
pengelompokkan 2 bilangan dengan tanda kurung, dan apabila pengelompokkan ditukarkan,
hasilnya tetap sama.
 ................ ...................

Kerjakan tugas di atas menggunakan sifat operasi hitung komutatif!

....... + ....... = ........+..........

......... = ..........

Kerjakan tugas di atas menggunakan sifat operasi hitung asosiatif!

......... + ......... +............ = .......... + .......... + ..........

......... + ......... = .......... + .............

............. = ............
 RANGKUMAN

1. Ciri-ciri makhluk hidup yaitu dapat bernapas, memerlukan makan dan minum,
bergerak, tumbuh dan berkembang, berkembang biak, peka terhadap rangsang, dan
dapat menyesuaikan diri dengan lingkungannya.
2. Bernapas merupakan ciri makhluk hidup yang paling utama, dimana makhluk hidup
menghirup udara yang mengandung oksigen.
3. Bergerak artinya dapat berjalan atau berpindah tempat.
4. Tumbuh dan berkembang artinya mengalami proses pertumbuhan dan
perkembangan.
5. Setiap makhluk hidup di muka Bumi, selalu bereproduksi atau berkembang biak.
6. Ciri makhluk hidup adalah memiliki nervous system yang memungkinkannya untuk
merasakan perubahan pada lingkungan sekitarnya.
7. Selain peka terhadap perubahan di lingkungan sekitarnya, makhluk hidup juga
mampu beradaptasi dengan lingkungan tersebut.
8. 4.750 dibaca empat ribu tujuh ratus lima puluh dengan 4 menempati ribuan, 7
menempati ratusan, 5 menempati puluhan dan 0 menempati satuan.
 DAFTAR PUSTAKA

Kemendikbud. (2015). Buku Siswa Tema 1 pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup Tematik
Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Pusat Perbukuan, Balitbang dan Kemendikbud.
Kemendikbud. (2015). Buku guru Tema 1 pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup Tematik
Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Pusat Perbukuan, Balitbang dan Kemendikbud.

https://www.tokopedia.com/blog/ciri-ciri-mahluk-hidup-edu/

https://oriflameid.com/pembelajaran-3-tema-1-subtema-1-ciri-ciri-makhluk-hidup/
Media
Pembelajaran
Di susun oleh : Norbayah
Kelas : 4 PGSD
Kelompok 3
MEDIA PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SDN BUNIPAH 2
Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Sub Tema 1 : Ciri-Ciri Makhluk Hidup
Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 1 Hari
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia dan Matematika
Menyanyikan lagu Indonesia
Raya
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati teks dan gambar, siswa dapat menyebutkan 3
ciri-ciri makhluk hidup dengan benar.
2. Setelah mengamati teks dan gambar, siswa dapat menjelaskan
ciri-ciri makhluk hidup dari informasi yang didengar/disajikan
dengan benar.
3. Setelah mengamati teks dan gambar, siswa dapat
mempresentasikan laporan tentang ciri-ciri makhluk hidup secara
tertulis menggunakan kosakata baku dalam kalimat efektif
dengan tepat.
4. Setelah menyimak penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan
sifat-sifat operasi hitung penjumlahan pada bilangan cacah
dengan benar
5. Setelah menyimak penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan sifat-
sifat operasi hitung penjumlahan pada bilangan cacah dengan
benar.
6. Setelah menyimak contoh, siswa dapat melakukan operasi hitung
penjumlahan dengan tepat.
Ciri-ciri makhluk hidup
1. Bernapas

2. Memerlukan makanan dan minuman

Ciri-ciri makhluk hidup
3. Bergerak

4. Tumbuh dan berkembang

Ciri-ciri makhluk hidup

5. Berkembang biak (reproduksi)

6. Peka terhadap rangsang

Ciri-ciri makhluk hidup
 Menyesuaikan diri terhadap
lingkungannya
Kegiatan : Memberi makan ayam
Ciri-ciri makhluk hidupnya adalah: makhluk hidup
memerlukan makanan
Mengapa makhluk hidup memerlukan makanan : u
Amati kedua gambar berikut!
Ayam Siti berjumlah 5 ekor Ayam udin berjumlah 3 ekor
5+3=3+5
8 = 8
Contoh di atas merupakan contoh sifat komutatif /
pertukaran.
Dari contoh di atas kita dapat
memahami bahwa sifat komutatif
/pertukaran yang dimaksud
adalah jika angka yang
dijumlahkan dibalik urutannya,
maka hasil penjumlahannya tetap
sama.
Ayam siti = 5 ekor ayam udin= 3 ekor ayam utuh = 2 ekor

(5 + 3) + 2 = 5 + (3+2)
8+2=5+5
10

Contoh di atas merupakan contoh sifat operasi hitung

asosiatif / pengelompokkan.
Sifat asosiatif adalah sifat operasi
hitung terhadap 3 bilangan
menggunakan bantuan
pengelompokkan 2 bilangan
dengan tanda kurung, dan
apabila pengelompokkan
ditukarkan, hasilnya tetap sama.
Thankyou very much
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)

KURIKULUM 2013

TEMA 1
PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN MAKHLUK HIDUP
SUB TEMA 1
CIRI-CIRI MAKHLUK HIDUP
PEMBELAJARAN 3

PENYUSUN:

NAMA : NORBAYAH
NO UKG : 201699770738
KELAS/PRODI PPG : 4 /PGSD
KELOMPOK :3

PPG DALAM JABATAN ANGKATAN 2

PROGRAM PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR
UNIVERSITAS MULAWARMAN
2021
 Lembar Kerja Peserta Didik
(LKPD)

Satuan Pendidikan : SDN BUNIPAH 2

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Sub Tema 1 : Ciri-Ciri Makhluk Hidup
Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 1 Hari / 4x35
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia dan Matematika

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang 3.4.1 Menyebutkan 3 ciri-ciri makhluk
konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan hidup. (C1)
tempat hidup), pertumbuhan, dan 3.4.3 Menjelaskan ciri-ciri makhluk
perkembangan makhluk hidup yang ada hidup dari informasi yang
di lingkungan setempat yang disajikan didengar/disajikan. (C2)
dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.
2 4.4 Menyajikan laporan tentang konsep ciri- 4.4.1 Mempresentasikan laporan
ciri, kebutuhan (makanan dan tempat tentang ciri-ciri makhluk hidup
hidup), pertumbuhan, dan perkembangan secara tertulis menggunakan
makhluk hidup yang ada di lingkungan kosakata baku dalam kalimat
setempat secara tertulis menggunakan efektif.(C6)
kosakata baku dalam kalimat efektif.

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung 3.1.1 Menyebutkan sifat-sifat operasi
pada bilangan cacah. hitung penjumlahan pada
bilangan cacah . (C1)
3.1.2 Menjelaskan sifat-sifat operasi
hitung penjumlahan pada
bilangan cacah . (C2)

2 4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan 4.1.2 Melakukan operasi hitung

penggunaan sifat-sifat operasi hitung penjumlahan. (C3)
pada bilangan cacah.
 TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah mengamati teks dan gambar, siswa dapat menyebutkan 3 ciri-ciri makhluk hidup
dengan benar.
2. Setelah mengamati teks dan gambar, siswa dapat menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup dari
informasi yang didengar/disajikan dengan benar.
3. Setelah mengamati teks dan gambar, siswa dapat mempresentasikan laporan tentang ciri-
ciri makhluk hidup secara tertulis menggunakan kosakata baku dalam kalimat efektif
dengan tepat.
4. Setelah mengamati penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan sifat-sifat operasi hitung
penjumlahan pada bilangan cacah dengan benar
5. Setelah mengamati penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan sifat-sifat operasi hitung
penjumlahan pada bilangan cacah dengan benar.
6. Setelah mengamati contoh, siswa dapat melakukan operasi hitung penjumlahan dengan
tepat.

ALAT DAN BAHAN

Alat / Media

1. Teks bacaan
2. Gambar
3. Laptop
4. Powerpoint

Prosedur Kerja

1. Membaca dan mengamati gambar

Membaca teks bacaan
Mengamati gambar
2. Berdiskusi
Membahas secara berkelompok tugas yang diberikan.
3. Mengerjakan Tugas
Tugas Mandiri
 Lembar Kerja Peserta Didik
(LKPD)

Satuan Pendidikan : SDN BUNIPAH 2

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Sub Tema 1 : Ciri-Ciri Makhluk Hidup
Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 1 Hari / 4x35
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia dan Matematika

Setelah kamu mengamati gambar di atas,

1. Sebutkan dan jelaskan ciri makhluk hidup sesuai gambar?

Tuliskan hasil pengamatanmu pada tempat yang

tersedia!
Laporan Hasil Pengamatan
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................
 Lembar Kerja Peserta Didik
(LKPD)

Satuan Pendidikan : SDN BUNIPAH 2

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Sub Tema 1 : Ciri-Ciri Makhluk Hidup
Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 1 Hari / 4x35
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia dan Matematika

................ ...................

Kerjakan tugas di atas menggunakan sifat operasi hitung komutatif!

....... + ....... = ........+..........

......... = ..........

Kerjakan tugas di atas menggunakan sifat operasi hitung asosiatif!

......... + ......... +............ = .......... + .......... + ..........

......... + ......... = .......... + .............

............. = ............
 INSTRUMEN PENILAIAN
TEMA : PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN MAKHLUK HIDUP
SUB TEMA : CIRI-CIRI MAKHLUK HIDUP
 KISI-KISI PENULISAN SOAL PENGETAHUAN

JENJANG PENDIDIKAN : SDN BUNIPAH 2

TEMA : PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN MAKHLUK HIDUP
SUB TEMA : CIRI-CIRI MAKHLUK HIDUP
BENTUK SOAL : Uraian
ALOKASI WAKTU : 10 menit

No Muatan Kompetensi yang indikator Lingkup Level kognitif Bentuk soal No soal
Pelajaran diukur materi
1 Bahasa Indonesia 3.4 Mencermati 3.4.1 Menyebutkan 3 Ciri-ciri C1 Soal uraian
kosakata dalam teks ciri-ciri makhluk makhluk
tentang konsep ciri-ciri, hidup. (C1) hidup
kebutuhan (makanan dan 3.4.3 Menjelaskan ciri-
tempat hidup), ciri makhluk hidup 1-3
pertumbuhan, dan dari informasi yang
C2
perkembangan makhluk didengar/disajikan.
hidup yang ada di (C2)
lingkungan setempat
yang disajikan dalam
bentuk lisan, tulis,
visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.
2 Matematika 3.1 Menjelaskan sifat- 3.1.1 Menyebutkan Sifat-sifat Soal uraian 4-5
sifat operasi hitung pada sifat-sifat operasi
bilangan cacah. operasi hitung hitung
penjumlahan penjumlahan. C1
pada bilangan
cacah . (C1)
3.1.2 Menjelaskan
sifat-sifat
operasi hitung
penjumlahan C2
pada bilangan
cacah . (C2)
 SOAL EVALUASI
Nama : ......................................................

Kelas : ......................................................

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Sebutkan 3 ciri-ciri makhluk hidup yang kamu ketahui ?

2. jelaskan proses makhluk hidup saat bernafas?
3. Mengapa makhluk hidup dapat bertahan hidup di lingkungan yang berbeda-beda?
4. 7 + 2 = .... + .....
...... = .......
5. (6 + 1) + 2 = ...... + ...... + .......
...... + ..... = ....... + ......
....... = ........

Kunci jawaban:

1. Bernafas, bergerak, memerlukan makanan dan minuman, berkembang biak (sesuai jawaban
siswa).
2. Menghirup oksigen dan melepaskan karbondioksida
3. Karena makhluk hidup dapat menyesuaikan diri terhadap lingkungannya.
4. 7 + 2 = 2 + 7
9 = 9
5. (6 + 1) + 2 = 6 + ( 1 + 2 )
7+ 2 = 6 + 3
9 = 9
 BENTUK INSTRUMEN PENILAIAN

1. Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Santun Peduli Tanggung Jawab
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

2. Penilaian Pengetahuan

Skor maksimal : 100

Penilaian : skor yang diperoleh x 100

Skor maksimal

Penskoran
Skor maksimal 100
Bobot Nilai
Soal 1 2 3 4 5
No

Bobot 20 20 20 20 20
nilai

Panduan konversi nilai

Konversi Nilai Predikat Klasifikasi

(skala 0-100)
81-100 A SB (Sangat Baik)
66-80 B B (Baik)
51-65 C C (Cukup)
0-50 D K (Kurang)
 Daftar Nilai

No Nama Nilai Predikat Klasifikasi

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

3. Penilaian Keterampilan

Rubrik Menulis Hasil Pengamatan

No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
4 3 2 bimbingan
1
1 Penggunaan huruf Menggunakan Terdapat 1-2 Terdapat lebih Tidak satu pun
besar dan tanda baca huruf besar di kesalahan dari 2 kesalahan kalimat yang
awal kalimat dalam dalam menggunakan
dan nama menggunakan menggunakan huruf besar dan
orang, serta huruf besar huruf besar dan tanda titik.
menggunakan dan tanda tanda titik.
tanda titik di titik.
akhir kalimat.
2 Kesesuaian isi Seluruh isi teks Setengah atau Kurang dari Semua isi teks
laporan yang ditulis yang ditulis lebih isi teks setengah isi teks belum sesuai.
sesuai dengan yang ditulis yang ditulis
isi laporan yang sesuai dengan sesuai dengan isi
diminta. isi laporan laporan yang
yang diminta. diminta.
3 Penulisan Penulisan kata Terdapat 1-2 Lebih dari 2 kata Semua kata
sudah tepat kata yang yang kurang belum tepat
kurang tepat tepat dalam dalam
dalam penulisan. penulisan.
penulisan.
4 Penggunaan kalimat Semua kata Terdapat 1-2 Terdapat lebih 2 Semua kalimat
yang efektif menggunakan kalimat yang kalimat yang menggunakan
kalimat yang menggunakan menggunakan kalimat kurang
efektif kalimat kalimat kurang efektif.
kurang efektif. efektif.
Penilaian Keterampilan
No Nama Penggunaan Kesesuaian isi Penulisan Penggunaan
huruf besar laporan yang kalimat yang
dan tanda baca ditulis efektif
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13