BELAJ

ARDANPEMBELAJ
ARAN

TEORI
-TEORIBELAJ
AR

BABI

PENDAHULUAN

A. Lat
arBel
akang

Teoribelaj
ardimunc ulkanolehparaps i
kologpendidikansetelahmer ekamengalamikesuli
tan
untukmenjelaskanpr osesbelajarsecar
ameny eluruh.Sebagianpsikologmenghaluskan
kesuli
taninidengani sti
lah:memper jel
aspeng ert
iandanpr osesbelajar.
Belaj
armer upakan
prosesdimanas eseorangdar it
idaktahumenjaditahu. Pr
osesbelajarinidimul
ais ej
ak
manus i
amas ihbayisampais epanjanghayatny
a.

Kapasitasmanus i
auntukbelajarmer upakankarakteri
stikpentingy angmembedakanmanus i
a
darimakh l
ukh i
duplai
nnya.Kajiantentangkapasit
asmanus i
aunt ukbel ajar
,ter
utamat ent
ang
bagaimanapr osesbel
ajart
er j
adipadamanus iamempuny aisejar ahpanjangdantelah
menghas i
lkanberagamteori.
Sal ahsatuteoribel
ajaryangterker naladalahteoribel
ajar
behaviori
sti
k( s
eiri
ngdit
erj
emah kansecarabebass ebagaiteor
iper i
lakuatauteoriti
ngkah
laku)
.

Teoribelaj
armerupakanlandasanterj
adinyasuatuprosesbelaj
ary angmenunt un
ter
bentuknyakondi
siuntukbelajar
.Teoribelaj
ardapatdidefeni
sikans ebagaiint
eg rasipr
ins
ip-
pri
nsipyangmenuntundidalammer ancangkondisidemiterc
apainyat ujuanpendidikan.Oleh
karenaitudenganadany
at eoribel
ajarakanmember ikankemudah anbag igurudalam
menjalankanmodel-
modelpembel ajar
any angakandilaks
anakan.

B. Rumus
anMas
alah
Ber
das
arkanl
atarbel
akangdiat
as,
makamunc
ulr
umus
anmas
alahs
ebag
aiber
ikut:

1
. Apay
angdi
maks
uddeng
ant
eor
i?

2. Apay
angdi
maks
uddeng
anbel
ajar?

3. Apay
angdi
maks
uddeng
ant
eor
ibel
ajar?

4. Apamac
am-
mac
amt
eor
ibel
ajar?

C. Tuj
uanPenul
isan

Ber
das
arkanr
umus
anmas
alah
,tuj
uanpenul
isanmakal
ahi
niadal
ahs
ebag
aiber
ikut:

1
. Unt
ukmeng
etah
uipeng
ert
iant
eor
i.

2. Unt
ukmeng
etah
uipeng
ert
ianbel
ajar
.

3. Unt
ukmeng
etah
uipeng
ert
iant
eor
ibel
ajar
.

4. Unt
ukmeng
etah
uimac
am-
mac
amt
eor
ibel
ajar
.

BABI
I

PEMBAHASAN

A. Peng
ert
ianTeor
iBel
ajar
Menur utpendapatEmor yCooper( dalamUmar ,2004:50),meng at akan“ Teoriadal ahs uat u
kumpul ankons ep, definisi,pr opos isi
,danv ar
iabely angber kaitans atus amal ains ec ara
sist
emat isdant elahdi g
ener alis as is
ehinggadapatmenj el askandanmempr ediks is uatu
fenomena( f
akta-fakt a)t er t
ent u”.Menur utSiswoyo( dalamMar dalis,2003:42),bah wa“ Teori
adalahs ebagais eperang katkons epdandef i
nisiyangs alingber hubung any angmenc ermi nkan
suatupandang ans ist
emat i
kmeng enaifenomenadeng anmener ang kanh ubunganant arv ari
abel,
dengant ujuanunt ukmener ang kandanmer amalkanf enomena” .Menur utHoy&Mi s kel( dalam
Sugiyono,2010:55),“Teor iadal ahs eperangkatkons ep,as ums i
,dang ener ali
sasiy angdapat
digunakanunt ukmeng ung kapkandanmenj el
askanper i
lakudal amber bagaiorg anis asi”.
Berdas arkanpendapatah lidiat as ,j
adipenulismeny impul kanbah wat eoriadal ahs eper angkat
asast entangkejadi an-kej adiany angdidalamnny amemuati de,kons ep, prosedurdanpr insi
p
yangdapatdi pelaj ari
, dianal isisdandi ujikebenaranny a.

BelajarmenurutGagnedalambukuny aTh eCondi t

ionsofLear ning1977, belaj
armerupakan
sejenisper
ubahanyangdiperli
hatkandal amperubah ant i
ngkahl aku,yangkeadaaannya
berbedadarisebel
umi ndi
viduberadadal ams it
uas ibelaj
ardans esudahmel akukanti
ndakan
yangs er
upait
u.Perubahanterjadiakibatadanyas uatupeng alamanat aul ati
han.Ber
beda
denganperubahanserta-
mer t
aaki batrefleksatauper i
lakuy angbersifatnaluri
ah.

Menur utHilgard(Suryabrata,2001:
232)meny atakanbel ajarmer upakanpr osesper buatany ang
dil
akukandeng ansengaja,yangkemudi anmeni mbulkanper ubahan,yangkeadaanny aber beda
dariperbuatany angditi
mbul kanolehlainnya.Winkelber pendapatbah wabel aj
aradal ahs emua
aktiv
itasment alataups ikisyangberlangsungdalami nt
er aksiakti
fdal amlingkung an,yang
meng hasi
lkanper ubahan-perubahandalampeng elol
aanpemah aman. Berdasarkanpeng erti
an
belajarmenur utahli
,makapenul i
sdapatmeny i
mpul kanbah wabelajaradalahs uatuper ubah an
dalamt i
ngkahl akudanpenampi lansebagaih asi
ldar ipraktikdanpeng alaman. Jadi,teori
belajaradalahs ebuahkons epyangabs tr
aky angmembant upes ertadidikuntukbel ajar.

B. Mac
am-
Mac
amTeor
iBel
ajar

Adaempatkat eg oriutamaat auker angkaf i

losofi
smeng enaiteori
-t
eoribelajar,yaitu:teor
i
belaj
arbehaviorisme, t
eoribelajarkognit i
vis
me, t
eoribelajarkonstr
uktiv
ismedant eori
belaj
arhumani sti
k.Teoribelajarbeh av
ior i
smeh anyaberfokuspadaas pekobj ektifdiamati
pembelajar
an. Teorikognit
ifmel i
h atmel ampauiperil
akuunt ukmenjelaskanpembel aj
aran
berbasi
sotak.Teor ikonstr
uktivis
meber pendapatbahwabel ajarsebagaisebuahpr osesdi
manapel aj
arakt ifmembang unat aumembang uni
de-i
debar uataukons ep.Dant eor i
humanist
ikiniber usahamemah amiperilakubel aj
ardarisudutpandangpel akuny a,bukandari
sudutpandangpeng amatnya.
1
. Teor
iBel
ajarBeh
avi
ori
sme

Teoribeh avi
or i
sti
kadal ahs ebuaht eoriyangdi cetuskanolehGag edanBer li
nert entang
perubah anti
ng kahlakus ebag aihas i
ldaripeng alaman. Teorii
nilaluberkembangmenj adi
ali
ranps i
kol
og ibelaj
ary angber peng aruhterhadapar ahpengembang ant eoridanpr akti
k
pendidikandanpembel aj aranyangdi kenals ebagaialiranbehav i
ori
s t
ik.Alir
ani nimenekankan
padat erbentuknyaperilakuy angt ampaks ebagaih asilbel
ajar.Teoribehav i
oris
t i
kdeng an
modelh ubung anstimulus -
responny a,mendudukkanor angy angbelajarsebag aiindiv
iduy ang
pasif
.Res ponat auperilakut ertentudeng anmeng gunakanmet odepel at
ih anataupembi asaan
semata. Munc ulny
aper ilakuakans emakinkuatbi ladiberi
kanpeng uatandanakanmeng hil
ang
bil
adi kenaihukuman.

Tujuanpembel ajaranmenur utteoribehavior

isti
kditekankanpadapenambah anpeng etahuan,
sedang kanbel ajars ebagiaktivi
tasyangmenunt utpebel ajaruntukmeng ungkapkankembal i
peng etahuany angs udahdipel aj
aridalambent uklaporan, kuis
,ataut es.
Peny aji
anisiatau
mat eripelajaranmenekankanpadaket rampianyangt erisolas
iatauakumul as if
aktameng ikut
i
urutandar ibag i
ankekes eluruhan.Pembel aj
aranmeng i
kut iur
utankur i
kulums ecaraketat,
sehinggaakt iv
itasbel ajarlebihbanyakdi dasar
kanpadabukut eks/bukuwaj i
bdeng an
penekananpadaket rampilanmeng ungkapkankembal iis ibukuteks/bukuwaj ibter
sebut.
Pembel aj
arandanev al
uasimenekankanpadah asi
lbel ajar.

Evaluasimenekankanpadar es ponpas if,ketrampil

ans ecaraterpisah,danbias any
a
meng gunakanpaperandpenc ilt est
.Evaluas ihas
ilbelajarmenuntutjawabany angbenar.
Maks udnyabilasi
swamenj awabs ecara“benar ”sesuaidengankei ngi
nang uru,halini
menunj ukkanbahwas i
swat elahmeny elesaikantugasbel aj
arnya.Evaluasibelajardipandang
sebagibag i
anyangterpisahdar ikegiatanpembel ajaran,danbiasanyadi l
akukans etelah
selesaikegiat
anpembel ajaran. Teoriinimenekankanev aluasipadakemampuans iswas ec
ara
indiv
idual(Degeng,2006)
.

a. Pr
ins
ip-
Pri
nsi
pdal
amTeor
iBeh
avi
ori
sti
k:

1
) Oby
ekps
ikol
ogiadal
aht
ing
kahl
aku.

2) Semuabent
ukt
ing
kahl
akudikembal
ikanpadar
efl
ek.

3) Mement
ing
kanpembent
ukankebi
asaan.

4) Per
ilakuny
atadant
erukurmemi
li
kimaknat
ers
endi
ri
.

5
) As
pekment
aldar
ikes
adar
any
angt
idakmemi
li
kibent
ukf
isi
khar
usdi
hindar
i.

b. Tokoh
-TokohAl
iranBeh
avi
ori
sme:

1
) Edwar
dLeeTh
orndi
ke
Menurutnyabelajarmerupakanpr osesint
eraks iantarasti
mulusdanrespon.Sti
mul usadalah
apayangmer angsangterjadinyakeg i
atanbel ajarsepert
ipiki
ran,per
asaanat auhal-hallai
n
yangdapatditangkapmel aluialatindera.Res ponadalahreaksiy
angdimunculkanpes erta
didi
kketikabelajar,j
ugadapatber upapikiran,perasaan,ger
akanatautindakan.teoriini
seri
ngdisebutteorikoneksionisme.

2) J
ohnWat
son

JohnWat s ondikenalsebag aipendirial i

ranbeh av i
oris
mediAmer ikaSer i
kat.Kary
anyay ang
palingdi kenaladalah“Ps ychol
ogyast heBeh av iouri
stv i
ewi t”(1
91 3).Menur utWatsondal am
beber apakar yanya,psi
kol ogiharuslahmenj adii lmuyangoby ekt
if,olehkar enaituiatidak
meng akuiadany akes adarany angh any aditelitimel aluimet odeintros peksi
. Wat
sonjug a
berpendapatbah waps ikologiharusdi pelajaris epertiorangmempel ajariil
mupas tiatauilmu
alam. Olehkar enaitu,psikologiharusdi batas ideng anket atpadapeny el
idikan-
penyelidi
kan
tentangt ingkahl
akuy angny atasaja. Mes kipunbany akkritikterhadappendapatWat son,namun
harusdi akuibah waperanWat sontet apdi anggappent ing,karenamel aluidiaberkembang
met ode-met odeobyektifdal amps i
kol ogi.

Kajiant ent
angbelajardisej
ajar
kandenganil
mu- i
lmulainsepert
iFisi
kaatauBiologiyang
berorientasipadapengalamanempi r
iksemata,yait
usejauhmanadapatdiamatidandi ukur
.
Belajarmer upakanprosesinter
aksiant
arastimulusdanrespon,namunkeduanyaharusdapat
diamat idandiukur
.

3) Edwi
nGut
hri
e

Guthr i
el ah irpada1 986danmeni nggalpada1 959.Di aadal ahpr ofes sorpsikologidiuni v ersity
ofWas hingt ondar i1914danpens iunpada1 95 6.Kar yadas arnyaadal ahTh ePs yc
h ologyof
Learni ng,y angdi publ ikas i
kanpada1 935dandi revisipada1 952. Gay aTulisanyamudahdi ikuti
,
penuhh umor , danbany akmeng gunakanbany akki sahunt ukmenunj ukkanc ontohi de-ideny a.
Tidakadai s tilaht ekni sat auper samaanmat emat ika,dandi as ang aty akinbah wat eor inyaat au
teoriilmi ahapas aj ah arusdi kemukakandeng anc ar ayangdapatdi pahamiol ehmah as i
s wa
baru. Dias ang atmenekankanpadaapl i
kas ipr akt isdarig agasany adandal amh ali nimi rip
deng anTh or ndi kedanSki nner .
Dias ebenar ny abukaneks periment alismes kipunj elasdi apuny a
pandang andanor ientasidaneks per i
ment al. Ber samadeng anHor t on,diah anyamel akukan
satuper cobaany angt erkai tdeng anteor ibel aj arnya, dankitaaakanmendi skusikanper cobaan
ini.
Tet apidi aj elass eorangBeh av i
oris.Di abah kanmeng gangapt eor it
isisepertiTh orndi ne,
Skinner ,
Hul l,Pav lovdanWat s
onmas ihsang ats uby ekt i
fdandeng anmener apkanh ukum
Parsimonis ec ar ah ati-hatiakandi mungki nkanunt ukmenj el
as kans emuaf enomenabel ajar
deng anmeng gunakans atupr i
nsip.Seper tiy angakanki tadiskus ikandibawahs at upr ins i
pi ni
adalah :Hukumas os iasiar ist
oteleskar enaal as ani nil
ahkamimenepat kant eoribeh avior ist
ik
Guthr i
edal ampar adi gmaas osiasionist
ik.

Azasbel
ajarGuth
rieyangutamaadal
ahh ukumkonti
gui
ti
.Yai
tugabungansti
mulus-
sti
mul
us
yangdi
sert
aisuat
ug erakan.
Hukuman(punish
ment)memegangperananpenti
ngdalampr
oses
bel
ajar
.Hukumany
angdi
ber
ikanpadas
aaty
angt
epatakanmampumeng
ubaht
ing
kahl
aku
ses
eorang
.

4) Bur
rhusFr
eder
icSki
nner

Konsep-konsepy angdi kemukanant entangbel ajarlebihmengunggulikonseppar atokoh

sebelumnya.Respony angdi teri
mas eseorangt idaks es
ederhanakons epyangdikemukakan
t
okohs ebelumnya, karenas timulus
-st
imulusy angdi beri
kanakans alingberi
nteraksidan
i
nteraksiantarstimulusi tuakanmempeng aruh ires
pony angdihasi
lkan.Respony angdiber
ikan
i
nimemi li
kikonsekuens i
-konsekuensi
.Kons ekuens i
-konsekuensii
nil
ahy angnantinya
mempeng aruhimunc ulnyaper il
aku.

2. Teor
iBel
ajarKog
nit
ivi
sme

Teoribel
ajarkogni
tifmulaiber
kembangpadaabadt erakh
irsebagaiprotesterhadapt eori
peri
lakuyangyangtelahberkembangsebelumnya.
Modelkognitifi
nimemi l
ikiperspektifbahwa
parapesertadidi
kmempr os
esinf
romasidanpelajar
anmelaluiupayanyameng organisir
,
menyimpan,dankemudi anmenemukanh ubung
anantarapeng
et ahuanyangbarudeng an
pengetah
uany angtelahada.Modeli
nimenekankanpadabagaimanai nformasidiproses.

Peneli
tiy
angmeng embang kanteorikognit
ifiniadalahAus ubel
, Bruner,danGagne.Dariketi
ga
penel
itii
ni,
mas i
ng-masingmemi li
kipenekanany angber beda.Aus ubelmenekankanpada
apsekpengelol
aan(organizer)yangmemi l
ikipengar uhutamat erhadapbelajar
.Brunerbekerj
a
padapengelompokkanat aupenyediaanbentukkons eps ebagais uatujawabanatasbagaimana
peser
tadidikmemper ol
ehi nf
ormas idaril
ingkungan.

a. Kar
akt
eri
sti
kteor
ibel
ajarkog
nit
if:

1
) Bel
ajaradal
ahpr
osesment
albukanbeh
avi
oral
.

2) Si
swaakt
ifs
ebag
aipeny
alur
.

3) Si
swabel
ajars
ecar
aindi
vidudeng
anpol
adedukt
ifdani
ndukt
if.

4) I
nst
rins
ikmot
ivat
ion,
seh
ing
gat
idakper
lus
timul
us.

5
) Si
swas
ebag
aipel
akuunt
ukmenunt
unpenemuan.

6
) Gur
umemf
asi
li
tas
iter
jadi
nyapr
osesi
nsi
ght
.

b. Beber
apat
okohdal
amal
irankog
nit
ivi
sme:

1
) Teor
iGes
tal
tdar
iWer
thei
mer
Wer thei merdi ang g
aps ebagaipendiriteor iGes t
altsetelahdi amel akukaneks perimendeng an
meng gunakanal aty angber namas t
robos kop, yait
ual atyangber bentukkot akdandi berisuatu
alatunt ukdapatmel ih
atkedal amkot aki tu.Didal amkot akterdapatduabuahg arisyangs atu
mel intangdany angs atuteg ak.
Keduag ambart ersebutdi perli
hatkans ecaraber gant i
an,
dimul aidar igar isyangmel intangkemudi ang arisyangt egak,dandi perli
hatkans ecar aterus
mener us .
Kes any angmunc uladalahg arist ersebutber gerakdar itegakkemel intang .Gerakan
inimer upakang erakany angs emukar enas es ungguhnyag aristersebuttidakber gerak
mel ainkandi munc ulkans ecarabergant ian. Padat ahun1 923,Wer t
h ei
mermeng emukakanh ukum
-hukumGes taltdal ambukuny ayangber judul“ I
nvestigati
onofGes taltTheory”
. Hukum- hukum
ituant ar alain:

a) HukumKedekat
an(
LawofPr
oxi
mit
y)

b) HukumKet
ert
utupan(LawofCl
osur
e)

c
) HukumKes
amaan(
LawofEqui
val
enc
e)

2) Teor
iSc
hemat
aPi
aget

Dalambidangilmupsi
kologidikenalsuatuteorimengenais tr
ukturkogni
tif
.Menur utPi
ag et
piki
ranmanus i
amempuny is
t r
ukturyangdisebutdengans kemaat auskemat a(jamak)yang
seri
ngdisebutdeng
anstrukturkognit
if.Denganmenggunakans kematait
us eseorang
mengadaptasidanmengkoordinasil
ingkungansehing
gat erbentukschematay angbaru.
Pengert
ianskemamenur uti
s t
ilahpsi
kologi(Chapl
in,1981)ialah:

a) Skemas
uat
upet
akog
nit
ify
angt
erdi
riat
ass
ejuml
ahi
dey
angt
ers
usunr
api
;

b) Skemas
ebag
aiker
ang
kar
efer
ens
iunt
ukmer
ekamber
bag
aiper
ist
iwaat
audat
a;

c
) Skemas
ebag
ais
uat
umodel
;

d) Skemas ebagaisuat
uker
angkaref
erens
iyangter
diriatasr
espons-
res
ponsy
angper
nah
di
ber
ikan,
kemudianyangmenj
adist
andarbagir
espons
-responsber
ikut
nya.

Deng ankat al ain,apabilas uatuinformas i(peng etahuan)barudikenal

kanpada
seseorangdanpeng etah uanituc ocokdeng anskemay angt elahdimi
li
kinyamakapeng et
ah uan
it
uakandi adapt asimel aluiprosesas i
milasidant er bent uklahpengetahuanbaru.Sedangkan
apabilapeng etah uanbar uyangdi kenalkanitutidakc oc okdeng anstr
ukturkognit
ifyangs udah
adamakaakant erjadiequi l
ibri
um, s
eh i
nggapeng etah uanbar ui
tudapatdiakomodas idan
selanjut
nyadi asimi lasikanmenj adis kematabar u.Menur utPi ag
etdalambukuLi feSpan
Dev el
opment( 2002;1 5
8)s kemat aadal ahstrukturkog nitifyangmembant useseorangdalam
meng organisasidanmemah amipeng alamanmer eka. Skemaber kembangmenur utusia.

3) Teor
iBel
ajarSos
ialBandur
a
Bandur aber pendapatmanus i
adapatber f
iki
rdanmeng aturtingkahlakunyasendir
i;s
eh ingga
mer ekabukans emat a-
mat abidaky angmenjadiobyek:pengaruhlingkungan.
Sif
atkaus albukan
dimilikisendiri
anol ehling
kung an,karenaorangdanl i
ngkungans ali
ngmempeng aruhi
.Bandur a
memper c
ayaibahwamodelakanmempuny aipengaruhyangpal ingefekti
fapabil
amer eka
diangg apataudi l
ihatsebag aiorangyangmempuny aikehormat an,kemampuan, st
atusting g
i,
danj ug akekuatan,sehinggadal ambany akhalseor
angg urubisamenj adimodelyangpal ing
berpeng aruh.

4) Peng
olah
anI
nfor
mas
iNor
man

Normanmel i
h atbahwamat eribaruakandi pelajaridenganmeng hubungkanny
adeng ansesuatu
yangsudahdiketahui
nya,yangdalamt eorinyadis ebutlearningbyanalogy.
Pengajarany
ang
efekt
ifmemer lukanguruyangmeng etahuistrukturkognitifs
i s
wa.Adapunteoriataupemikiran,
pendapatNormant entangbelajaryangbisadi ungkapdal ambukuAnI nt
roduct
iontoTheories
ofLearni
nginiadalahsebag aiberi
kut:

a) Hukumpembel
ajar
an(
LawofLear
ning
)

Adal
ahpemi ki
ranny
atentangbelaj
ary
angterwuj
uddalamti
gah ukum,
semuany
ayang
menekankanpadacausalhubung
anantar
atindakandanhas
il.
Mel i
put
i:

(
1) Hukumh
ubung
ans
ebabaki
bat(
Thel
awofc
aus
alr
elat
ions
hip)

Adalahuntuksuatuorgani
smeunt ukmeng hubungkanbel
ajarant
ar asuatut
indakankhus
usdan
suatuhasi
l,sesuat
uyanghar usmenjadisuatuhubungansebabakibatyangj
elasdiant
ara
keduanya.
Iniyangdis
ebuth ukumh ubung
ans ebabakibat
.

(
2) Hukumbel
ajars
ebabaki
bat(
Thel
awofc
aus
all
ear
ning
)

Dalamh ukumbelajarsebabaki batmempuny aiduabagian: pertama, unt

ukh asi
lyangdiing
inkan,
organismeyangmenc obauntukmeng ulangiti
ndakan-t
indakant ertent uyangmemilikis
uatu
hubungansebabakibaty angjel
aspadah asi
lyangdii
nginkan. Kedua, unt
ukh as
ilyangtidak
dii
nginkan,or
gani
smey angmenc obauntukmeng hi
ndaritindakan-tindakanituyangmempuny ai
suatuhubungansebabaki batyangjel
asunt ukhasi
lyangt idakdi i
nginkan.

(
3) Hukumumpanbal
iki
nfor
mas
i(Th
elawofi
nfor
mat
ionf
eedbac
k)

Dalamhukumumpanbaliki
nfor
mas
iini
,has
ildar
isuat
upeny
aji
anper
ist
iwas
ebag
aii
nfor
mas
i
tent
angperi
sti
wat
ersebut.

3. Teor
iBel
ajarKons
trukt
ivi
sme

Kont
ruks
iber
art
iber
sif
atmembang
un,
dal
amkont
eksf
il
saf
atpendi
dikandapatdi
art
ikan
Konstrukti
vismeadal ahsuat
uupay amembang untatas usunanh idupy angberbudayamoder n.
Konstrukti
vismemer upakanlandasanber fi
kir(f
ilosofi
)pembel ajarankonstektualyait
ubah wa
pengetahuandi bangunolehmanus i
as ediki
tdemis edikit
,y angh as i
lnyadiperluasmelalui
konteksyangt erbat
asdant i
daks ekonyong-kony
ong .Penget ahuanbukanl ahs eperangkatfakta-
fakt
a, konsep,ataukaidahyangsiapunt ukdiambildandi ing at
.Manus iaharusmeng kontr
uksi
pengetahuani tudanmember imaknamel al
uipeng alamanny ata.

Denganteorikonst
rukti
vismesiswadapatber f
iki
runt ukmenyel
esai
kanmas al
ah ,
menc ar
iidea
danmembuatkeput usan.Sis
waakanl ebihpahamkar enamerekaterl
ibatlangsungdalam
mebinapengetahuanbaru,merekaakanl ebi
hpah amdanmampumeng apli
klasikannyadalam
semuasituasi
.Seli
anitusiswaterl
ibatsecaralangsungdenganakti
f,merekaakani ngatlebi
h
lamasemuakons ep.

Menur utas alnya, t

eorikons trukt i
vimebukanl ahteor ipendidikan. Teoriiniberasaldar idi
sipl
in
fil
safat ,khus usnyaf i
lsafatilmu. Padat ataranfil
s afat,teoriinimembah asmeng enai
bag aimanapr os esterbentukny apeng et
ah uanmanus i
a.Menur utteoriinipembent ukan
peng etah uant erjadisebag aih asilkonstruksimanus iaat asrealitasy angdihadapi nya.
Dalam
perkembang ankemudi an,teor iinimendapatpeng aruhdar idis i
plinps i
kologiterut ama
psikolog ikog niti
fPiagety angber hubungandeng anmekani smeps ikologi
sy angmendor ong
terbent uknyapeng etahuan. Menur utkaumkons truktivis
, bel
aj armer upakanpr os esaktifsi
swa
meng kos truks ipengetahuan. Pr osestersebutdicirikanol ehbeber apah als ebagaiber i
kut:

a. Bel aj
arberartimembentukmakna.Maknadici
ptakansi
swadar
iapayangmerekali
hat
,
dengar
,rasakan,danalami.
Konstr
uksimaknainidi
pengaruh
iol
ehpenger
tiany
angtel
ahia
puny
ai.

b. Kons
truks
imaknamer
upakans
uat
upr
osesy
angber
lang
sungt
erus
-mener
uss
eumurh
idup.

c. Bel ajarbukankegiat
anmengumpul kanfaktamelai
nkanlebihberorientasipada
pengembang anberpi
kirdanpemiki
randeng ancaramembentukpeng er
tiany angbaru.Bel
ajar
bukanl
ahh as i
ldar
iperkembanganmelainkanperkembanganit
us endir
i.Suat uperkembangan
yangmenunt unpenemuandanpengaturankembalipemiki
ranseseorang.

d. Pr osesbel
ajary
angsebenar
nyaterj
adipadawaktuskemat
as eseor
angdal
amker ag
uan
yangmer angs
angpemiki
ranl
ebihl
anjut
.Sit
uasidi
sekui
li
briummerupakansi
tuas
iyangbaik
untukbelajar
.

e. Hasi
lbel
ajardi
peng
aruh
iol
ehpeng
alamanbel
ajardeng
anduni
afi
sikdanl
ing
kung
an
si
swa.

f
. Has
ilbel
ajars
iswat
erg
ant
ungpadaapay
angs
udahdi
ket
ahui
nya.

Bag
ikaumkons
trukt
ivi
s,bel
ajaradal
ahs
uat
upr
osesor
gani
kunt
ukmenemukans
esuat
u,bukan
suatupros
esmekanisuntukmengumpul kanf akt
a.Dalamkont
eksyangdemiki
an,bel
ajary
ang
bermaknaterj
adimelal
uiref
leksi,
pemec ah ankonfl
ikpeng
ert
iandanselal
uterj
adi
pembaharuanter
hadappengerti
any angtidaklengkap.

Berdas arkanas umsi-

asums it ers ebutdapatdi t
ariks ebuahi nferensibah wamenur utteori
konstruktiv i
smebel ajaradal ahpr osesmeng konstruksipeng et ahuandeng anc ara
meng abs t
r aksipengalamans ebag aihasilinteraksiant aras iswadeng anr ealit
asbaikrealit
as
pri
badi ,alam, maupunr eali
tass os i
al.Proseskons truks ipeng etahuanber langsungsecara
pri
badimaupuns os
ial.Pr os
esi niadal ahpr osesyangakt ifdandi namis .
Beber apafaktor
sepertipeng al
aman, peng etah uanawal ,kemampuankog niti
fdanl ing
kung ans angat
berpeng aruhdal ampr os eskons truksimakna. Argument as iparakons truktivi
smemper li
hatkan
bahwas ebenar nyateoribelajarkons t
rukvismet elahbany akmendapatpeng aruhdaripsikol
ogi
kogniti
f, sehinggadalambat ast ertentualiraninidapatdi sebutj uganeokog niti
f.

Wal aupunmendapatpeng ar uhps i

kologikognitif,namunh arusdiakuibah wastres s
ingpoint
teoriinibukant erletakpadaber berapakons epps ikologikog ni
ti
fy angdiadopsinya
(peng alaman, asimilas
i,dani nt
er nali
sas i
).
mel ainkanpadakons tuksipengetahuan. Konstr
uks i
peng etah uany angdi maksudkandal ampandang ankons t
rukt i
vis
mey ait
upemaknaanr eal
itas
yangdi l
akukans etiaporangket ikaber int
eraks ideng anlingkungan. Dalamkont eksdemi kian,
kons truksiat aupemaknaant er
h adapr eali
tasadal ahber l
ajaritus endiri
.Denganas umsi
seper tiini,sebetulnyasubs tans ikons t
rukvismet er
letakpadapeng akuanakanh ekekat
manus ias ebagaih omoc reat oryangdapatmeng konstruksirealit
as nyasendiri
.Adapunpr i
nsip-
prinsipt eoribelajarkons trukt i
visti
kadal ahs ebag aiber i
kut:

a. Peng
etah
uandi
bang
unol
ehs
iswas
endi
ri
.

b. Pengetah
uantidakdapatdi
pindah
kandar
igur
ukemur
id,
kec
ual
ihany
adeng
ankeakt
ifan
mur
ids
endir
iuntukmenalar
.

c. Mur i
dakti
fmeg
kont
ruks
isec
arat
erusmener
us,
seh
ing
gas
elal
uter
jadiper
ubah
an
kons
epi
lmiah
.

d. Gur us
ekedarmembant
umeny
edi
akans
arandans
ituas
iag
arpr
oseskont
ruks
iber
jal
an
lanc
ar.

e. Meng
hadapimas
alahy
angr
elev
andeng
ans
iswa.

f
. St
rukt
urpembal
ajar
ans
eput
arkons
eput
amapent
ing
nyas
ebuahper
tany
aan.

g
. Mmenc
aridanmeni
laipendapats
iswa.

h
. Meny
esuai
kankur
ikul
umunt
ukmenang
gapiang
gapans
iswa.

4. Teor
iBel
ajarHumani
sti
k

Teor
ibel
ajari
niber
usah
amemah
amiper
ilakubel
ajardar
isudutpandangpel
akuny
a,bukan
darisudutpandangpengamat nya.
Tuj
uanutamapar
apendidikadal
ahmembant upesertadidi
k
untukmeng embangkandiri
nya,yai
tumembantumas
ing
-masingindi
viduuntukmengenaldi
ri
mer ekasendir
isebagaimanus i
ayanguni
kdanmembantudalammewuj udkanpot
ensi-
potensi
yangadadal amdirimereka.

Dalamt eoribelajarhumani st
ikpr osesbelaj arharusber huludanber muarapadamanus i
aitu
sendiri
.Mes ki
punt eoriinisangatmenekankanpent i
ng y
ai sidariprosesbel aj
ar,dalam
kenyataanteoriinilebihbany akber bi
carat entangpendi dikandanpr osesbelajardalam
bentuknyayangpal ingideal.Deng ankatal ain,teoriinilebihtertari
kpadai debelaj
ardalam
bentuknyayangpal ingidealdar ipadabel ajarseper tiapaadany a,sepertiapayangbisakit
a
amat idal
amduni akes eh ar
ian..Teoriapapundapatdi manfaat kanas altujuanuntuk
“memanus i
akanmanus ia”(menc apaiaktualisasidiridans ebag ainy
a)dapatt er
capai.

Dalamteoribelajarh
umanistik,
belajardiangg
apber h
asilj
ikasipel ajarmemah ami
ling
kungannyadandiri
nyasendiri
.Pesertadidi
kdalampr os
esbel ajarnyah ar
usber usahaagar
lambatlauniamampumenc apaiaktuali
sasidir
idengansebaik-
baikny a.Teoribelajari
ni
berusah
amemah amiperi
lakubelajardarisudutpandangpelakunya, bukandar isudutpandang
pengamatnya.

SelanjutnyaGag nedanBr iggsmeng atakanbah wapendekat anh umani s

t i
kadal ah
peng embang anni lai-
nilaidans ikappr ibadiy angdi keh endakis ec arasosialdanpemer olehan
peng etahuany angl uast entangs ej arah,sastra, danpeng olah ans tr
ategiber pikirproduktif.
Pendekat ans istembi sadapatdil akukans eh i
ng gapar apes ert
adi dikdapatmemi lihsuat u
rencanapel ajar anag armer ekadapatmenc urah kanwakt umer ekabag ibermac am-mac am
tuj
uanbel aj
arat ausejuml ahpel aj arany angakandi pelajariatauj enis-j
enispemec ahan
mas alahdanakt ifi
tas-aktifi
taskr eat i
fyangmung ki ndi l
akukan. pembat as anpr akti
sdal am
pemi li
hanh al-halitumung kindit ent ukanol ehket er bat asanbah an-bahanpel ajar
andan
keadaant etapidal ampendekat ans i
stemi tus endi ritidakaday angmembat asi
keanekar agamanpendi dikanini.Tokohut amat eor ih umani stikadal ahC. Rogg erdanAr thur
Comb.

Tujuanutamaparapendidi
kadalahmembant us ipes ert
adi di
k.untukmeng embangkandirinya,
yaitumembantumasi
ng-masingi
ndiv
iduunt ukmeng enaldi r
imer ekasendi
risebagaimanus ia
yangunikdanmembantudalammewuj udkanpot ensi-potensiy
angadadal amdi r
imer eka.
Jadi,
teoribel
ajarh
umanist
ikadalahsuat
ut eoridalampembel ajaranyangmengedepankan
bagaimanamemanusiakanmanusiasertapes ert
adi dikmampumeng embang kanpotensi
diri
nya.

a. Beber
apaPr
ins
ipTeor
iBel
ajarHumani
sti
k:

1
) Manus
iamempuny
aibel
ajaral
ami
.
2) Belajarsi
gni
fikanter
jadiapabi
lamat
eripl
ajar
andi
ras
akanmur
idmempuy
air
elev
ans
i
deng
anmaksudter
tentu.

3) Bel
ajary
angmeny
ang
kutper
ubah
andidal
amper
seps
imeng
enaidi
ri
nya.

4) Tug
asbel
ajary
angmeng
anc
amdi
rii
alahl
ebi
hmudahdi
ras
arkanbi
laanc
amani
tukec
il.

5
) Bi
laanc
amani
tur
endaht
erdapatpang
alamanpes
ert
adi
dikdal
ammemper
olehc
ara.

6
) Bel
ajary
angber
maknadi
per
olaehj
ikapes
ert
adi
dikmel
akukanny
a.

7) Bel
ajarl
anc
arj
ikapes
ert
adi
dikdi
li
bat
kandal
ampr
osesbel
ajar
.

8) Bel
ajary
angmel
ibat
kanpes
ert
adi
diks
eut
uhny
adapatmember
ihas
ily
angmendal
am.

9) Keper c
ayaanpadadi
ripadapes
ert
adi
dikdi
tumbuh
kandeng
anmembi
asakanunt
uk
mawasdi
ri
.

1
0) Bel
ajars
osi
aladal
ahbel
ajarmeng
enaipr
osesbel
ajar
.

BABI
II

PENUTUP

A. Kes
impul
an

Daripembah asandiatasdapatdi si
mpulkanbah wa,Teoribel
ajarmer upakanl
andasan
ter
jadiny
as uatuprosesbelajaryangmenunt unterbent
uknyakondisiuntukbel
ajar.Oleh
karenait
udeng anadany
at eori
-t
eor ibel
ajarmakaakanmember ikankemudah anbagigur
u
dalammenj alankanmodel -
modelpembel ajaranyangakandilaksanakandanakanmembant u
pesert
adi di
kdal ambelajar.

Adabeberapamacamt eoribelaj
ary
angmunc
uldidal
ammas
aper
kembang
anps
ikol
ogi
pendi
dikan,di
ant
arany
ay aitu:
1
. Teor
iBel
ajarBeh
avi
ori
sme

2. Teor
iBel
ajarKog
nit
if

3. Teor
iBel
ajarKos
trukt
ivi
sme

4. Teor
iBel
ajarHumani
sti
k

B. Sar
an

Denganmemah amiberbagait
eoribel
ajar
,pri
nsip-
pri
nsippembelaj
arandanpeng
ajaran,
pendidi
kanyangberkembangdibangs
akitanisc
ayaakanmeng hasi
lkanpes
ert
adidikyang
berkual
itasy
angmampumembent ukmanusi
aIndonesiaseut
uhnya.

1
6

DAFTARPUSTAKA

Bah
aruddi
n,pendi
dikan&ps
ikol
ogiper
kembang
an,
Jog
jakar
ta:
ar-
ruz
zmedi
a,201
0.

Chapli
n,J
.P.(1
981)
.KamusLengkapPsi
kol
ogi(Kart
iniKar
tonoTr
ans
.).
Jakar
ta:
PT.
RajaGraf
indoPer
sada.(
Ori
ginalwor
kpubli
shed1968).

Deni
m, wan,
Sudar Khai
ri
l,ps
ikol
ogipendi
di bandung
kan, :al
fabet
a,201
1.

Di
myat
i,
Mudj
iono.
2009.
Bel
ajardanPembel
ajar
an.
Jakar
ta:
RinekaCi
pta.

Gag
ne,
Rober
tM.
1977.
TheCondi
ti
onsofLear
ning
.NewYor
k:Hol
t,Ri
neh
art
,andWi
nst
on.

Grag
e,N.L.
&Ber
linerDav
id,
C.1
984.
Educ
ati
onalPs
ych
olog
y3r
dEd.
Bos
ton,
Houg
htonMi
ffl
in
Company
.

Gut
hri
e,Edwi
n.1
935
.Th
ePs
ych
olog
yofLear
ning
.

Penyusunan
makalah
1.Ahmad ahsin
aidon
2.Riza martalopa
3.Marjan