FORMAT
MODUL AJAR MAPEL ………..
SMK N 3 PALEMBANG
SEMESTER GANJIL TAHUN 2022/2023
MODUL KE-…..
I. Identitas dan Informasi mengenai Modul
Kode Modul Ajar :
Kode ATP Acuan :
Nama :
Penyusun/Institusi/Tahun
Jenjang Sekolah :
Fase/Kelas :
Domain/Topik :
Kata Kunci :
Pengetahuan/Keterampilan :
Prasyarat
Alokasi waktu (menit) :
Jumlah Pertemuan (JP) :
Moda Pembelajaran : Luring/Tatap Muka (TM)
Metode Pembelajaran Discovery Learning
Problem-Based Learning
Project-Based Learning
……………….
Sarana Prasarana : Laptop, LCD proyektor, Tablet/Gawai
Target Peserta Didik Regular/tipikal
Hambatan Belajar
Cerdas Istimewa Berbakat Istimewa
…………………….
Karakteristik Peserta Didik : Modul ini dapat digunakan dengan sarana TIK lengkap
maupun tidak.
Daftar Pustaka
Referensi Lain
Gambaran Umum Modul (rasionalisasi, urutan materi pembelajaran, rencana asesmen):
Rasionalisasi
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Urutan Materi Pembelajaran
1. ……………………………………
2. ……………………………………
3. ……………………………………
Rencana Asesmen
Pada setiap pertemuan dilakukan asesmen unjuk kinerja dan tes tertulis.
II. Langkah-Langkah Pembelajaran
Topik Sistem Persamaan Linier Dua Variabel
Tujuan Pembelajaran A.1. …………………………………………………………………………………
A.2. …………………………………………………………………………………
A.n. ………………………………………………………………………………….
Pemahaman Bermakna …………………………………………………………………………
…………..
…………………………………………………………………………
………….
Pertanyaan Pemantik 1. ………………………………………………………………………
…………..
2. ………………………………………………………………………
…………..
Profil Pelajar Pancasila Beriman & Bertakwa terhadap Tuhan YME
Berkebhinekaan Global
Bernalar Kritis
Kreatif
Bergotong royong
Mandiri
1. Pertemuan Pertama (3 JP)
A. Kegiatan Pendahuluan
1) Guru melakukan apersepsi
2) ……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
3) ……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………….
B. Kegiatan Inti
1) ……………………………………………………………………………………………………
…………………………
2) ……………………………………………………………………………………………………
…………………………
3) ……………………………………………………………………………………………………
…………………………
4) ……………………………………………………………………………………………………
…………………………
5) ……………………………………………………………………………………………………
…………………………
6) dst.
C. Kegiatan Penutup
1) Guru menyimpulkan pelajaran materi yang sedang dibahas
2) Guru melakukan refleksi bersama siswa terkait materi bilangan bulat
3) Guru memberika PR
2. Pertemuan kedua (2 JP)
A. Kegiatan Pendahuluan
1) Guru melakukan apresepsi
2) ……………………………………………………………………………………………………
…………………………
3) ……………………………………………………………………………………………………
…………………………
B. Kegiatan Inti
1) ……………………………………………………………………………………………………
…………………………
2) ……………………………………………………………………………………………………
…………………………
3) ……………………………………………………………………………………………………
…………………………
4) ……………………………………………………………………………………………………
…………………………
5) ……………………………………………………………………………………………………
…………………………
6) dst.
C. Kegiatan Penutup
1) Guru menyimpulkan pelajaran materi yang sedang dibahas
2) Guru melakukan refleksi bersama siswa terkait materi bilangan bulat
3) Guru memberika PR
3. Pertemuan Ketiga (2 JP)
A. Kegiatan Pendahuluan
1) Guru melakukan apersepsi
2) ……………………………………………………………………………………………………
……………………..
3) ……………………………………………………………………………………………………
……………………..
B. Kegiatan Inti
1) ……………………………………………………………………………………………………
…………………………
2) ……………………………………………………………………………………………………
…………………………
3) ……………………………………………………………………………………………………
…………………………
4) ……………………………………………………………………………………………………
…………………………
5) ……………………………………………………………………………………………………
…………………………
6) dst.
C. Kegiatan Penutup
4) Guru menyimpulkan pelajaran materi yang sedang dibahas
5) Guru melakukan refleksi bersama siswa terkait materi bilangan bulat
6) Guru memberika PR
4. Refleksi Guru
Pertanyaan kunci yang membantu guru untuk merefleksikan kegiatan pengajaran di kelas:
Apakah setiap langkah pembelajaran terlaksana?
Langkah mana yang menurut Anda sulit dilaksanakan?
Langkah mana yang menurut Anda perlu perbaikan?
Apakah siswa mengalami masalah dengan sumber belajar?
Apakah siswa dapat mengikuti pembelajaran dengan baik?
Apakah lembar kerja siswa yang disusun mudah dipahami siswa?
Apakah siswa dapat mencapai tujuan pembelajaran?
5. Refleksi untuk Peserta Didik
Daftar pertanyaan yang dapat diberikan kepada siswa pada saat kegiatan refleksi:
Apakah kalian memahami gradien persamaan garis yang disampaikan pada hari ini?
Pada bagian mana yang belum kalian pahami?
Apa yang kalian lakukan jika kalian tidak memahami gradien persamaan garis?
Apakah LKS membantu kalian memahami materi hari ini?
Ceritakan masalah yang terjadi ketika belajar dalam kelompok?
6. ASESMEN
Dalam kegiatan di atas, guru telah melakukan rangkaian kegiatan asesmen formatif untuk
memastikan siswa dapat mengikuti dan memahami pembelajaran atau masih memerlukan
bantuan.
Asesmen Formatif yang dilakukan dalam kegiatan ini:
Pembuatan Jurnal Siswa
Penilaian Jurnal Siswa:
Skala Penilaian
Item Penilaian
1 2 3 4
Total
Baru berkembang Layak Cakap Mahir
Item materi 1 Mulai memahami Sudah memahami Memhami dengan Mahir dalam
(pertemuan 1) …………………… …………………… baik ………………………
…… …… …………………… …
…………………
…………………… …………………… …… ………………………
…
…… …… …………………… …
………………… …………………… …………………… …… ………………………
… …… …… …………………… …
…………………… …………………… …… ………………………
…… …… …………………… …
…………………… …………………… …… ………………………
…… …… …………………… …
……
Item materi 2 Mulai memahami Sudah memahami Memhami dengan Mahir dalam
…………………… …………………… baik ………………………
(pertemuan 2) …… …… …………………… …
………………… …………………… …………………… …… ………………………
… …… …… …………………… …
………………… …………………… …………………… …… ………………………
… …… …… …………………… …
…………………… …………………… …… ………………………
…… …… …………………… …
…………………… …………………… …… ………………………
…… …… …………………… …
……
Item materi 3 Mulai memahami Sudah memahami Memhami dengan Mahir dalam
(pertemuan 3) …………………… …………………… baik ………………………
…… …… …………………… …
…………………
…………………… …………………… …… ………………………
…
…… …… …………………… …
………………… …………………… …………………… …… ………………………
… …… …… …………………… …
…………………… …………………… …… ………………………
…… …… …………………… …
…………………… …………………… …… ………………………
…… …… …………………… …
……
Format Penilaian Formatif
Materi 1 Materi 2 Materi 3
Total
(materi ditulis) (materi ditulis) (materi ditulis) Nilai
No Nama Skor
Skor Nilai Skor Nilai Skor Nilai
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
36
Mengetahui: Palembang, ……………………. 2022
Kepala Sekolah Guru Bidang Studi
(…………………………………….) (………………………………...)
NIP…………………………. NIP…………………………………..
III. Lampiran
Lembar Kerja Peserta Didik
LEMBAR KERJA SISWA 1
BERISI MATERI 1 PADA PERTEMUAN PERTAMA MODUL INI
LEMBAR KERJA SISWA 2
BERISI MATERI 2 PADA PERTEMUAN PERTAMA MODUL INI
LEMBAR KERJA SISWA 3
BERISI MATERI 3 PADA PERTEMUAN PERTAMA MODUL INI
Lampiran Instrumen Penilaian
SOAL LATIHAN PERTEMUAN 1
Berisi soal pada materi 1 pertemuan 1 modul ini
SOAL LATIHAN PERTEMUAN 2
Berisi soal pada materi 2 pertemuan 2 modul ini
SOAL LATIHAN PERTEMUAN 3
Berisi soal pada materi 3 pertemuan 3 modul ini
Pengayaan dan Remedial (Diferensiasi)
PROGRAM REMEDIAL DAN PENGAYAAN
Sekolah : SMK Negeri 3 Palembang
Mata Pelajaran : ……………….
Kelas : …………………
Semester : …………………..
Tahun : ………………….
Nama No Rencana Program Hasil
Tanggal
No Peserta Kode Kesimpulan
Remedial Pengayaan Pelaksanaan Sebelum Sesudah
Didik ATP
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
Glosarium
................
Daftar Pustaka
........................
