BUKU PANDUAN MAHASISWA

BLOK 7.1 (FORENSIC & HEALTH LAW)

Oleh:

PIC 1 : dr. Fajar Wahyu Pribadi, M.Sc

PIC 2 : dr. Alfi Muntafiah, M.Sc

JURUSAN KEDOKTERAN
FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS JENDERAL SOEDIRMAN
PURWOKERTO
2022
 DESKRIPSI BLOK

Blok Forensic & Health Law merupakan blok pertama pada semester tujuh. Peran blok ini
sangat penting dalam membekali mahasiswa untuk memahami kejadian-kejadian dalam
tubuh manusia ketika mengalami kematian dan memahami kode etik kedokteran, hukum
kesehatan serta peraturan perundang-undangan terkait praktik kedokteran. Blok ini memiliki
beban 3 SKS.

KARAKTERISTIK MAHASISWA
Mahasiswa yang mengikuti Blok Forensic & Health Law adalah mahasiswa semester tujuh.

KONTRIBUTOR
Kontributor Blok Forensic & Health Law adalah bagian:
o Forensik
o Bioetika
o Hukum Kesehatan
o Parasitologi
o BNK (Badan Narkotika Daerah)
o Mikrobiologi
o Biokimia

TUJUAN
Setelah mengikuti blok ini, mahasiswa diharapkan mampu:
- Menjelaskan kejadian-kejadian dalam tubuh manusia ketika mengalami kematian
sehingga dapat memberikan kesimpulan yang diperlukan terkait proses kematian.
- Menjelaskan kode etik kedokteran, hukum kesehatan dan peraturan perundang-
undangan terkait dengan praktik kedokteran sehingga dapat menjelaskan tanggung
jawab hukum terkait dengan profesi dokter.

ORGANISASI PENGELOLA BLOK

1. PIC 1 : dr. Fajar Wahyu Pribadi, MSc
2. PIC 2 : dr. Alfi Muntafiah, M.Sc
3. Administrasi, Sekretaris, & Pengajuan Anggaran : mas Rezza Hendrianto
 PENILAIAN BLOK 7.1

Metode Penilaian Jumlah Waktu Kontributor Proporsi

Item (menit) Penilaian
Ujian tulis 100 100 Forensik, Bioetik, 50%
Hukum Kedokteran,
Parasitologi, Biokimia,
Mikrobiologi, BNK
Ujian SOCA 1 20 menit 20 %
Ujian Praktikum Ilmu Kedokteran 10%
Forensik
Mikrobiologi 10 %
Tugas Terstruktur 3 10 %
Total 100%

JADWAL GLOBAL PROSES PEMBELAJARAN DAN TANGGAL PENTING

NO. Hari/Tanggal Pukul Kegiatan
PBL, diskusi Film & Card Game
1 Senin, 22 Agustus 2022 10.00 – 11.50 PBL 1.1
2 Rabu, 24 Agustus 2022 13.00 – 14.50 PBL 1.2
3 Senin, 29 Agustus 2022 10.00 – 11.50 Diskusi Film Bioetik
4 Rabu, 31 Agustus 2022 10.00 – 11.50 Diskusi Card Game

Ujian
1 Kamis, 01 September 2022 13.00-15.00 Ujian Identifikasi Mikrobiologi
2 Jumat, 02 September 2022 08.00-11.00 Ujian SOCA
3 Jumat, 02 September 2022 Maksimal pengumpulan Tugas Terstruktur j 24.00 WIB
3 Senin, 05 September 2022 08.00-12.00 Ujian Ident Forensik (Lab Forensik/
dr. Zaenuri, SpKF)
3 Senin, 05 September 2022 13.00-15.50 UJIAN CBT
4 Selasa, 06 September 2022 08.00-11.50 Remedial Ident Mikrobiologi
5 Selasa, 06 September 2022 13.00-15.50 Remedial CBT
6 Rabu, 07 September 2022 08.00 – 10.00 Remedial SOCA
7 Rabu, 07 September 2022 13.00-05.50 Remedial Ident Forensik

DAFTAR TUTOR
Kelompok Nama Tutor
Kelompok 1 dr. Afifah, MSc
Kelompok 2 dr. Alfi Muntafiah, MSc
Kelompok 3 dr. Diah Krisnansari, MKes
Kelompok 4 dr. Fajar Wahyu pribadi, MSc
Kelompok 5 dr. Hidayat Sulistyo, MSi.Med, SpPA
Kelompok 6 dr. Lily Kusumasita Burkon, MKK
Kelompok 7 dr. Mustofa, MSc
Kelompok 8 dr. Nafisah, MSi
 Kelompok 9 dr. Rizak Tiara Yusan
Kelompok 10 dr. Viva Ratih Bening Ati, MSi
Kelompok 11 dr. Wiwiek Fatchurohmah, MSc
Kelompok 12 dr. Yudhi Wibowo, MPH
Tutor cadangan: dr. Imam Nafi Yana Saputra
dr. Nia Krisniawati, Sp.MK
dr. Miko Ferine, MMed.Ed
dr. Nursigna Aini Gumilas

METODE PEMBELAJARAN
Proses pembelajaran blok 7.1 Tahun Ajaran 2022/2023 berlangsung secara luring (offline).
Proses pembelajaran dilaksanakan melalui berbagai metode, yaitu:

A. Perkuliahan
Kuliah adalah kegiatan tatap muka yang berlangsung sesuai jadwal yang telah
ditentukan. Pada tahun ini, sistem perkuliahan dilaksanakan melalui sistem offline.
Tujuan dari perkuliahan ini meliputi :

a. Memberikan informasi kepada mahasiswa dalam jumlah besar dalam waktu yang
bersamaan
b. Informasi yang diberikan berupa konsep atau prinsip dasar maupun ilmu terbaru.
Tempat / Ruang Kuliah
Kuliah Blok 7.1 diselenggarakan di Ruang Kuliah Semester 7 di Gedung B, yang terdiri
dari dua ruangan kuliah: R1 (Timur, kapasitas 84 mahasiswa) dan R2 (barat, kapasitas
60 peserta). Pada hari hari khusus, kuliah Blok 7.1 diselenggarakan di gedung Dekanat
Aula lt 3.
Berikut ini pembagian ruang kuliah berdasarkan presensi mahasiswa:
No Hari/Tanggal Peserta, mahasiswa NIM Ruang Kuliah
1 Kamis, 18/08/2022 Semua mahasiswa Aula Dekanat lt 3
2 Jumat, 19/08/2022 NIM 1 - 80 Gedung B, R1
NIM 81 - 120 Gedung B, R2
3 Senin, 22/08/2022 NIM 21 - 100 Gedung B, R1
NIM 1 – 20 dan NIM 101 - 120 Gedung B, R2
4 Selasa, 23/08/2022 NIM 41 – 120 Gedung B, R1
NIM 1 - 40 Gedung B, R2
5 Rabu, 24/08/2022 Semua mahasiswa Aula Dekanat lt 3
6 Kamis, 25/08/2022 NIM 61 – 120 dan NIM 1 - 20 Gedung B, R1
NIM 21 - 40 Gedung B, R2
7 Jumat, 26/08/2022 NIM 81 – 120 dan NIM 1 – 40 Gedung B, R1
 NIM 41 – 80 Gedung B, R2
8 Senin, 29/08/2022 NIM 101 – 120 dan NIM 1 - 60 Gedung B, R1
NIM 61 – 100 Gedung B, R2
9 Selasa, 30/08/2022 Semua mahasiswa Di Aula Dekanat lt 3
10 Rabu, 31/08/2022 NIM 1 – 80 Gedung B, R1
NIM NIM 81 - 120 Gedung B, R2
11 Kamis, 01/09/2022 NIM 21 -100 Gedung B, R1
NIM 1 – 20 dan NIM 101 - 120 Gedung B, R2

B. Praktikum
Praktikum adalah kegiatan pengajaran dan pembelajaran dengan mengutamakan
keterampilan yang menunjang pemahaman terhadap suatu materi atau informasi.
Keterampilan tersebut dapat dilakukan di dalam ruang kuliah, laboratorium, atau di luar
ruangan baik di dalam lingkungan maupun di luar kampus. Jenis pelaksanaannya dapat
terbagi dua yaitu praktikum basah dan praktikum kering. Praktikum basah dilaksanakan
di laboratorium menggunakan alat dan bahan habis pakai serta orang/hewan coba (bila
diperlukan). Praktikum kering dapat dilakukan di dalam atau di luar laboratorium tanpa
menggunakan bahan habis pakai. Contoh dari praktikum kering adalah demonstrasi
gambar-gambar patologi jaringan, dan penyusunan resep obat berdasarkan kasus yang
disediakan. Tujuan kegiatan praktikum adalah untuk membantu mahasiswa memahami
dan menguasai materi yang diberikan. Pada tahun ini, kegiatan praktikum terdiri dari
Praktikum Forensik dan Praktikum Mikrobiologi dilaksanakan secara offline di Lab
Forensik dan Lab Mikrobiologi FK UNSOED.

C. Problem Based Learning (PBL)

a. Pengertian
PBL adalah metode pembelajaran dengan menggunakan masalah sebagai
stimulus. Masalah tersebut akan diselesaikan dalam diskusi kelompok kecil
mahasiswa di bawah pengawasan tutor. Mahasiswa hanya mendapatkan informasi
pertama dari masing-masing kasus dalam bentuk essay maupun film. Tutor tidak
berperan sebagai pemberi informasi, membenarkan atau menyalahkan pendapat
mahasiswa. Peran tutor adalah memfasilitasi mahasiswa untuk mencapai tujuan
diskusi. PBL Blok 7.1 pada TA 2022-2023 ini dilaksanakan secara offline oleh
semua mahasiswa, di Ruang PBL gedung Dekanat lt 3.
Tujuan
• Mengembangkan kemampuan untuk mengidentifikasi masalah kesehatan dari
skenario masalah yang berisi patient problem.
 • Melatih kemampuan generic learning skills, dan memahami serta
menghubungkan basic sciences dengan clinical sciences.
• Meningkatkan penguasaan soft skills yang meliputi kepemimpinan,
profesionalisme, ketrampilan komunikasi, kemampuan untuk bekerja sama dan
bekerja dalam tim, ketrampilan untuk berpikir secara kritis, serta kemampuan
untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi (Cline, 2005).
• Melatih karakter student centred learning, self directed learning dan adult learning.

PANDUAN PBL UNTUK MAHASISWA

PBL (Problem-based Learning) merupakan metode pembelajaran berbasis masalah
yang berpusat pada mahasiswa (student centered) dengan pendampingan tutor. PBL akan
meningkatkan interaksi antar individu kelompok serta meningkatkan kemampuan berpikir
kritis, membuat dan menjawab pertanyaan, mengungkapkan alasan, dan menyikapi
perbedaan pendapat. PBL terdiri dari kelompok diskusi kecil dengan jumlah anggota sekitar
8-12 orang. Satu kelompok diskusi berisi 1 orang tutor, 1 orang ketua/moderator, 1 orang
sekretaris/notulen, dan anggota kelompok diskusi. Tugas ketua kelompok adalah memastikan
diskusi berjalan dengan lancar dan baik. PBL dilakukan dengan metode 7 jumps. Berikut
adalah langkah-langkah melakukan 7 jumps:

DISKUSI PERTAMA
1. Klarifikasi istilah dan konsep
Langkah ini dilakukan untuk mengidentifikasi dan mengklarifikasi konsep yang kurang
jelas pada ilustrasi kasus, sehingga didapatkan persepsi yang sama pada anggota
kelompok terhadap kasus tersebut. Pada tahap ini, istilah-istilah yang tidak dimengerti
dari ilustrasi kasus akan dibahas bersama.

2. Menentukan permasalahan
Langkah ini dilakukan dengan menentukan permasalahan-permasalahan terkait
dengan ilustrasi kasus. Permasalahan tersebut dianjurkan disampaikan dalam bentuk
pertanyaan oleh masing-masing anggota kelompok. Setelah itu, dilakukan formulasi
permasalahan dalam diskusi kelompok sehingga permasalahan tersebut menjadi
konkrit dan jelas.

3. Analisis permasalahanm / brainstorming

Langkah ini dilakukan untuk mengetahui pemahaman pada masing-masing anggota
kelompok yang telah ada, serta memacu pemahaman anggota lainnya. Anggota
kelompok akan mencoba menganalisis permasalahan pada langkah 2 berdasarkan
pengetahuan yang dimiliki ataupun dengan berbagai alternative / hipotesis jawaban
 yang dipikirkan. Pada langkah ini, anggota kelompok dapat menyampaikan
permasalahan tambahan yang lebih detail dan meminta informasi tambahan atau
penjelasan dari anggota kelompok lain.

4. Klasifikasi permasalahan / mind mapping

Langkah ini bertujuan untuk melakukan pemetaan terhadap permasalahan terkait
ilustrasi kasus. Dengan pemetaan permasalahan, diharapkan kelompok diskusi
mendapatkan pola pikir yang terarah terhadap kasus. Pemetaan ini juga diharapkan
akan memberikan gambaran pada anggota kelompok terhadap pengetahuan yang
telah dimiliki saat ini dan permasalahan yang perlu untuk dibahas pada diskusi
berikutnya. Kelompok diskusi diharapkan dapat menggambarkan mind mapping
pada papan tulis atau media lainnya.

5. Menentukan tujuan pembelajaran/learning objective (LO)

Langkah ini bertujuan untuk menentukan permasalahan utama sesuai dengan hasil
diskusi. Daftar permasalahan akan menjadi acuan pada langkah selanjutnya (belajar
mandiri dan diskusi hasil belajar). Tujuan pembelajaran diformulasikan dalam bentuk
yang jelas, tidak ambigu, konkrit, dan dapat dipahami dengan baik.

BELAJAR MANDIRI
6. Belajar mandiri
Langkah ini dilakukan oleh masing-masing individu kelompok untuk menjawab
tujuan pembelajaran (learning objective) yang telah dirumuskan pada langkah
sebelumnya. Diharapkan anggota kelompok belajar dari referensi yang sesuai,
terpercaya, dan termutakhir, seperti jurnal kedokteran dan buku kedokteran.

DISKUSI KEDUA
7. Diskusi hasil belajar
Langkah ini mendiskusikan hasil belajar mandiri masing-masing anggota dalam
diskusi kelompok. Diharapkan seluruh tujuan pembelajaran dapat tercapai pada
tahap ini. Lebih baik lagi jika kelompok dapat mendiskusikan informasi tambahan yang
relevan terhadap ilustrasi kasus seperti hasil penelitian atau teori terbaru. Diharapkan
tiap individu dapat berdiskusi dengan menyatakan sumber yang dimiliki sehingga
dapat diketahui tingkat kepercayaan terhadap sumber tersebut.
Catatan Penting
1. Langkah 1-5 dilakukan pada saat diskusi pertama, langkah 6 belajar mandiri, dan
langkah 7 adalah diskusi kedua.
2. Mahasiswa diwajibkan membuat log book belajar, sehari sebelumnya sebelum
diskusi PBL dimulai sebagai bukti kesiapan dalam diskusi PBL pada hari tersebut.

PBL 1

Skenario menyusul
 DISKUSI FILM: “YOU DON’T KNOW JACK”

link Film: https://bit.ly/FilmBlok7-1

PETUNJUK PELAKSANAAN KEGIATAN

1. Mahasiswa dan tutor menonton film terlebih dahulu di rumah
2. Pembahasan kasus menggunakan “Seven-Step Method”
The Seven-Step Method for Ethical Case Discussion
1. Clarification of terms and context related to case (clarification)
Before starting the discussion, students will have the chance to clarify terms which are
not clear to their understanding or field, such as medical terms or new technology. They
can also ask additional information related to the case, such as certain belief or culture
related to the context or setting. This step can also include additional epidemiological
data about a certain case or disease.

2. What is (are) the ethical problem(s) in this case? (brainstorming)

Students will start by freely giving opinions and ideas (brainstorming) on what ethical
issues might arise in this case. Any ideas or opinions should count and should be written
or recorded for further discussion and clarification on the next step. Ethical issues
perceived by students may be multiple, not necessarily one ethical issue.

3. Why are they considered as ethical problems? What values/norms/principles are at

stake? (moral reasoning)
This third step focuses on the reasoning. An ethical issue or problem will be related with
different values, norms, or principles. Students are expected to be able to logically reason
on their previous ideas or opinions, on why the issue they pointed out is an ethical issue.
This step should be able to eliminate problems which are not ethical problems, such as
medical problems, and also eliminate similar ethical problems which have been explained
differently, but in fact are essentially the same ethical issue.

4. How do you see the problems from different perspectives (from different persons
and different aspects)? (seeing from different perspective, reflection, empathy)
This step will focus on each ethical issue which have been stated and agreed from the
previous step. Each issue will be discussed more deeply and thoroughly. Students will
practice viewing each problem from different persons and perspectives, in order to
understand better their feelings being in other people’s shoes. In a clinical case, students
may try playing a role as the doctor, nurse, patient, or patient’s family. Students arealso
asked to see the problem from different aspects, to reflect deeper on the psychological
and socio-cultural contexts which may be related to the case, and important in discussing
ethical problems.
5. Are there any legal aspects to consider in this case?
This particular step is to identify certain legal aspects related to the problem. This is not
only important for students to know and understand the legal aspect, but also important
to realize the solution or problem solving for this particular case. The solution may not be
possible due to legal aspects in a particular setting or context in the case.
6. What are the alternatives in problem solving for these problems?
The sixth step is to find the alternatives for problem solving. Students will need to discuss
what alternatives are possible for the case and their reasoning behind that suggestion. If
possible, students can come to one single best solution.

7. What is (are) the lesson learned from this case?

The last step and most important is to reflect on what lessons the students have learnt
from the particular case. Lessons learned may involve multiple and various lessons from
the student’s perspective. Tutors are asked to give ample time for this step and give each
student the opportunity to reflect on at least one lesson he/she think is important from
their own perspective.

3. Tekankan prinsip-prinsip (nilai-nilai) bioetik berikut dan adanya benturan prinsip pada
kasus:
a. Human dignity and human rights (harga diri individu and hak asasi manusia):
setiap individu memiliki harga diri dan hak asasi; bagaimana cara kita menghargai
hal tersebut, salah satunya berkaitan dengan privasi dan kerahasiaan orang lain
b. Benefit and harm (mempertimbangkan manfaat dan kerugian): bagaimana cara
menimbang manfaat dan risiko pada setiap keputusan/tindakan yang kita buat
c. Autonomy and individual responsibility (otonomi dan tanggungjawab individu):
setiap individu memiliki otonomi, yaitu kemampuan individu untuk membuat
keputusan secara sadar dan bertanggungjawab; otonomi selalu disertai dengan
tanggungjawab
d. Privacy and confidentiality (privasi dan kerahasiaan): setiap individu harus
menghargai privasi individu lain dan menjaga kerahasiaan. Prinsip ini adalah
perwujudan dari penghargaan terhadap prinsip human dignity dan autonomy

Referensi

Walsh, Allyn. 2005. Problem Based Learning: a novice guide. McMaster University – Faculty
of Health Science
Newman, Mark J. 2005. Problem Based Learning: An Introduction and Overview of the Key
Features of the Approach. JVME 32(1) AAVMC.
Gilkison, Andrea. 2003. Techniques used by expert and non-expert tutors to facilitate problem
based learning tuotrials in an undergraduate medical curriculum. Blackwell Publishing,
Medical Education 37:6-14.
 CARD GAME : ETIKA – DISIPLIN – HUKUM KEDOKTERAN

Kompetensi umum:

Menjunjung tinggi profesionalisme, nilai moral yang universal maupun yang khas bangsa
Indonesia dan etika dalam praktik kedokteran serta mendukung kebijakan kesehatan, dan
kesediaan untuk menghargai nilai yang diyakini pasien yang berkaitan dengan masalah
kesehatannya.

Kompetensi khusus :

Setelah menyelesaikan card game ini, mahasiswa diharapkan dapat :

1. Menjelaskan pengertian Etika, disiplin dan Hukum

2. Membedakan pengertian Etika, disiplin dan Hukum
3. Menerapkan konteks peristiwa yang berhubungan dengan Etika, disiplin dan Hukum

Instruksi :

Dalam Card Game ini, para peserta diajak untuk mengetahui beberapa peristiwa yang tersaji
dalam cerita yang mengandung etika, disiplin dan hukum kedokteran yang sering dijumpai
dalam kegiatan praktik dokter sehari-hari. Minimal 1 hari sebelumnya, mahasiswa sudah
mencari / mendownload referensi KDM/KODEKI.

Aturan main :

1. Pilihlah ketua kelompok dan sekretaris di antara anggota kelompok.

2. Tutor memberikan tiap skenario (Card) sesuai urutan nomor.
3. Diskusikan tiap skenario dengan anggota kelompok anda. Setiap anggota
kelompok memberikan argumentasi yang relevan. Waktu diskusi setiap skenario
maksimal 7-8 menit.
4. Satu skenario bisa mengandung lebih dari satu KDM, Kodeki, disiplin ataupun
hukum.
5. Sekretaris mencatat hasil kesepakatan di notulensi
6. Buat laporan diskusi kelompok, dan kumpulkan ke dalam Google Drive Blok 7.1.
 FORMAT PEMBUATAN TUGAS TERSTRUKTUR:

LAPORAN PBL, DISKUSI FILM dan CARD GAME

1. Setiap kelompok wajib membuat Tugas Terstruktur: 1) laporan PBL, 2) Laporan

Diskusi Film, dan 3) Laporan Card Game.
2. Laporan diketik pada kertas HVS ukuran A4 dengan huruf Times New Roman 12,
spasi 1,5, dengan Margin Normal
3. Semua laporan tersebut di upload dalam bentuk PDF, sesuai jadwal. Laporan
diberi nama:
Kelp ....._Laporan PBL
Kelp ...._Laporan Diskusi Film
Kelp ....._Laporan Card Game
Laporan diupload ke Google Drive :
https://bit.ly/Blok7-1_TA2022-2023
Semua tugas terstruktur diupload ke Google Drive maksimal akhir minggu ke-3
(Jumat, 2 September 2022 pukul 24.00 WIB).

Format Penulisan Laporan:

Halaman Judul
- Judul Laporan
- Logo Unsoed
- Nama-nama anggota kelompok
- Nama Institusi
- Tahun
Daftar Isi
Daftar Tabel (jika ada)
Daftar Gambar (jika ada)
Daftar Lampiran (jika ada)
BAB 1. Pendahuluan (Berisi mengenai pentingnya kasus dalam topik diskusi tersebut ditulis).
BAB 2. Isi (Berisi hasil diskusi).
BAB 3. Pembahasan (Berisi mengenai pembahasan hasil diskusi dikaitkan dengan teori).
BAB 4. Kesimpulan (Berisi kesimpulan hasil diskusi).
Daftar Pustaka
 DAFTAR KELOMPOK BLOK 7.1 TA 2022/2023

DAFTAR KELOMPOK BLOK 7.1 TA 2022/2023

Kelompok 1 Kelompok 2 Kelompok 3
NO NIM NAMA NO NIM NAMA NO NIM NAMA
1 G1A019001 FITRIANI NURBAETI 11 G1A019011 RAHMA RIZKI AGUSTIN 21 G1A019021 MULYANI DWI SETIANINGRUM
2 G1A019002 ROSA ADRI SEPHIANA 12 G1A019012 FADEL RAHMAN 22 G1A019022 AFIF ANIZAR
3 G1A019003 ELVITA RAHMAWATI 13 G1A019013 ANNANISA ILMA PUTRI HERLINA 23 G1A019023 HASNA MUTHI' NURHANIFA
4 G1A019004 NADIA HANNIFKA ARSA 14 G1A019014 NUR PHANINGGAR HYANG P 24 G1A019024 RHYCEEVA RIDZKY AMANIA
5 G1A019005 WAHYU NOVIYANI 15 G1A019015 MUHAMMAD BINTANG PARIPURNA 25 G1A019025 MOHAMMAD RIZKY ARIESTO
6 G1A019006 ILHAM PRAYOGA INDRIA TRISNA 16 G1A019016 PUTRI AMALIA FABIAR 26 G1A019026 ELSA BERLIAN WIJAYANTI
7 G1A019007 MAYANG SARI 17 G1A019017 MARSYA BUNGA DIS ARDANSYAH 27 G1A019027 RAFIF RAHMATULLAH
8 G1A019008 HELMI ADITYA WIJAYA 18 G1A019018 DEVINDA BRILLIANA DIAZ 28 G1A019028 MIRA SYAFIRA HANDAYANI
9 G1A019009 LULU LAELI NURJANNAH 19 G1A019019 ZIAUDDIN ANWAR SYARIF 29 G1A019030 ALEXANDER ADAM JOVAN
10 G1A019010 BUDI JAYA SANTOSO 20 G1A019020 INDAH HELRIA ULFAH

Kelompok 4 Kelompok 5 Kelompok 6

NO NIM NAMA NO NIM NAMA NO NIM NAMA
30 G1A019031 SHAYNIKA RUI NARA 40 G1A019041 NABILA FAIRUZ SARI 49 G1A019051 KHANSA SAB'INA AULIA
31 G1A019032 NADINDRA ISMI PAWESTRI 41 G1A019043 TSARA AULIA IMANNISA 50 G1A019052 FAIQ MUHAMMAD AMMAR
32 G1A019033 IVORY BENAZIRIA ARYADENTA 42 G1A019044 RISA MINDA RIDHIA UTOMO 51 G1A019053 MUHAMMAD HANIFADHIL
33 G1A019034 HANIFA KAMILA NURRAHMA 43 G1A019045 NAINA BANUN TUROBI 52 G1A019055 RIZKY ABDULLOH
34 G1A019035 MUKHAMMAD HILAL 44 G1A019046 RETNO PUJI ASTUTI 53 G1A019056 SHOOFIYAH RIHHADATUL AISY
35 G1A019036 SITI ANNISA TRIANDANI RIANIL 45 G1A019047 AZMI INDRIA LARASATI 54 G1A019057 ESA TIMOTI OCTANANDA U
36 G1A019037 EKY DANU FAHRIZAL 46 G1A019048 HERY SETYAWAN 55 G1A019058 SEVYA NURKHA RAHMATIA
37 G1A019038 DENAYA KHANSA 47 G1A019049 JILAN NABILA FIRDY 56 G1A019059 THOMAS ADI PANGESTU
38 G1A019039 ANIYQ MAHIRAH 48 G1A019050 DARA AGATHA RAHMA 57 G1A019060 MEGAWATI AL'BADLY PONCO D
39 G1A019040 IGE ESTU UTAMI
 Kelompok 7 Kelompok 8 Kelompok 9
NO NIM NAMA NO NIM NAMA NO NIM NAMA
58 G1A019061 FEBRIANI YUWAN ANANDA 68 G1A019071 ERLANGGA ARDITYA GANESHA 77 G1A019081 AHMAD HUSEIN HAEKAL ALKAFF
59 G1A019062 MUSALAMAH FATIMAH AZ ZAHRA 69 G1A019072 RIZQI HENDRA SETIAWAN 78 G1A019082 SALMA NADIA RAMADHANI
60 G1A019063 RACHMANINGTYAS SETYOHARTONO 70 G1A019073 DINDA VICTORIA 79 G1A019083 DWI ATMI HASRININGRUM
61 G1A019064 ALIFIA NABILA SALSABILLA ZEIN 71 G1A019074 YUNI RIZKI NURAZIZAH 80 G1A019084 AYUNDA SALVA MELLANIA
62 G1A019065 YUMNA SETYA BAYUAJI 72 G1A019075 ANGGITA RAHMANISA SANTOSA 81 G1A019085 EULALIA AJENG EPIFANI I
63 G1A019066 JENURI ABDUL MUALIM 73 G1A019076 ARIFAH PELANGI NUSA 82 G1A019086 RAFLY SYAHRIZAL YUSAN
64 G1A019067 REYNOLD FILBERTO 74 G1A019078 SALMA SHAFIYATU MAULANA 83 G1A019087 CYNTHIA ROSALIA
65 G1A019068 RUSY KINANTHI 75 G1A019079 ATINAA MAULIDIYA HIMATAL 'ULYA 84 G1A019088 NOURMALA ZUANILASARI Z
66 G1A019069 RANI PUSPITA PURNARENGGANIS 76 G1A019080 NAFRISA DIAN RIZKIANA 85 G1A019089 KARINA EVANDRA NATHANIEL
67 G1A019070 SITI NURHIJRATI HASANAH 86 G1A019090 AZZATUL GHINAA GAOS

Kelompok 10 Kelompok 11 Kelompok 12

NO NIM NAMA NO NIM NAMA NO NIM NAMA
87 G1A019091 RARA NAFI AGRIPINA 97 G1A019101 NARAHAVU AKMAL HANUBUN 107 G1A019111 SHALMA CAHYANING UTAMI
88 G1A019092 HAWARI ISKANDAR 98 G1A019102 ZIYAN ARROSI 108 G1A019112 QALAM PERDANA
89 G1A019093 NATASHA ANGELINE YUDIASTUTI 99 G1A019103 HANUN NUR HAZIMAH 109 G1A019113 FARAND ARDHANA
90 G1A019094 DYAH SANTIKA NINDYA ISWARI 100 G1A019104 MEICELLY SABRINA 110 G1A019115 AALIYAH PUTRI SABRINA
91 G1A019095 IZDIHAR FEMITRI NUR ALIFA 101 G1A019105 YOCHANANTA WIRA SATYA PUTRA 111 G1A019116 SHEILENA CRISTANI INDRA HAPSARI
92 G1A019096 AKHMAD HAIKAL YAAFIST 102 G1A019106 ADELIA KHAIRUNNISA 112 G1A019117 MAYA AULIA
93 G1A019097 DENSI NIDIA RAHMANTI 103 G1A019107 INSAN NURROHIM 113 G1A019118 AZIZAH NUR AFIFAH
94 G1A019098 ANDHIKA FARIS ARYAPUTRA 104 G1A019108 FATHYA PUSPA RIANI 114 G1A019119 HAFIDZA SYIFA RIZQINA
95 G1A019099 STELLA ALEXANDRIA 105 G1A019109 ADIBAH THIFAL PRATAMA 115 G1A019120 RAFIKA ZAMRI
96 G1A019100 MUTIA NADIA NIRMALASARI 106 G1A019110 FADHILA HUSNANNISA
 JADWAL BLOK 7.1 TA 2022/2023

MINGGU 1

Jadwal Blok 7.1 TA 2022/2023

Mata Kuliah Forensic & Health Law
SKS 3 SKS
Waktu 3 Minggu
Kuliah di Aula
HARI/TANGGAL SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT
JAM 15/08/2022 16/08/2022 17/08/2022 18/08/2022 19/08/2022

07.00-07.50 K1. KONTRAK BLOK (PIC)

K5. Entomologi Forensik (dr.Lieza
K2. Pengenalan Ilmu Kedokteran
Dwianasari, MKes)
Forensik/IKF (dr. M. Zaenuri
08.00-08.50 H.,Sp.KF)

K6.Kematian Mendadak (Natural

& Un-Natural (dr. M. Zaenuri
09.00-09.50 K3. KULIAH UMUM Kematian
H.,Sp.KF)
akibat Bisa Ular dan Lebah (Dr.dr.
10.00-10.50 Tri Maharani)
KEPULANGAN KKN JEDA ISTIRAHAT SETELAH KKN LLIBUR HARI KEMERDEKAAN RI

ISTIRAHAT
11.00-11.50
12.00-12.50 ISTIRAHAT

K4. Tanatologi (dr. M. Zaenuri

13.00-13.50 SKILL LAB
H.,Sp.KF)
14.00-14.50
Belajar Mandiri 1 : Menonton
15.00-15.50 Film Otopsi & Tugas individu (1):
membuat resume Film otopsi
16.00-16.50
MINGGU 2

Kuliah di Aula
HARI/TANGGAL SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT
JAM 22/08/2022 23/08/2022 24/08/2022 25/08/2022 26/08/2022
07.00-07.50
K18. Pengambilan sampel DNA
K7. Otopsi dan pemeriksaan dan pemeriksaan DNA (Dr. dr.
K9. Tenggelam dan gantung (dr. M. K12. Identifikasi personal (dr. M. K15. Asfiksia(dr. M. Zaenuri
08.00-08.50 sampel tubuh (dr. Abdul Lantip Rujito, Msi.,Med)
Zaenuri H.,Sp.KF) Zaenuri H.,Sp.KF) H.,Sp.KF)
Hakim,Sp.KF)

09.00-09.50
jam 10.15
K16. UU Narkotika &
10.00-10.50 K13. dan K 14. Kuliah Umum
K10. Toksikologi forensik (Dept Penyalahgunaan Narkoba di
PBL 1.1 UU Rumah Sakit dan UU JKN
Farmakologi) Banyumas (dr. Eka Pambudi /
(dr.Tonang Dwi Ardyanto, Sp.PK.,
BNN)
11.00-11.50 Ph.D )

12.00-12.50 ISTIRAHAT ISTIRAHAT ISTIRAHAT ISTIRAHAT ISTIRAHAT

13.00-13.50
K8. Teknik teknik Pengambilan K17. Dilema etik dan Pengantar
K11.Biokimia Forensik (Dr.dr. Joko
Sampel dalam Kasus Forensik PBL 1.2 etika klinik (dr. Miko Ferine,
Setyono, MSc)
(Dra. IDSAP Peramiarti, MKes) MMed.Ed)
14.00-14.50 SKILL LAB

Praktikum mikrobiologi (diatome) Praktikum mikrobiologi (diatome)

Belajar Mandiri 2.
15.00-15.50 K19. Traumatologi dan gel.A & B gel. C & D Tugas Kelompok (1): Membuat
Menonton film Pemeriksaan DNA
praktikum traumatologi kelas laporan kelompok PBL (1.1. dan
dan Tugas Mandiri (2): membuat
besar (dr. M. Zaenuri H.,Sp.KF) 1.2 ) lengkap
resume film Pemeriksaan DNA
16.00-16.50
MINGGU 3

Kuliah di Aula
HARI/TANGGAL SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT
JAM 29/08/2022 30/08/2022 31/08/2022 01/09/2022 02/09/2022
07.00-07.50
dr. Zaenuri (pengantar kejahatan
08.00-08.50 K20. Medikolegal (Pembuatan seksual disekitar kita) K24. Forensik Klinik : Visum et
K23.Etika dan Disiplin Kedokteran
Dokumen: RM, rujukan, Repertum & Permasalahannya di
di Indonesia (Dr. dr. Prima
informed consent, dll) (dr.Abdul Layanan Primer (dr. M. Zaenuri UJIAN SOCA
K22.kelas interaktif diskusi panel Maharani, MH)
Hakim, Sp.KF) H.,Sp.KF)
09.00-09.50 kejahatan seksual disekitar kita, Dr.
10.00-10.50 Tyas Retno Wulan, Msi, Dr. Eri
Wahyuningsih, Sked,Mkes K25. UU Praktik Kedokteran dan
DISKUSI FILM BIOETIK Moderator : Diah Susanti MP Diskusi CARD GAME UU Kesehatan (Dr. dr. Prima
Maharani, MH /UMP) ISTIRAHAT
11.00-11.50
12.00-12.50 ISTIRAHAT ISTIRAHAT ISTIRAHAT ISTIRAHAT
13.00-13.50
K21. Sengketa medik (dr. M. Mengerjakan tugas kelompok (2): Mengerjakan tugas kelompok (3): SKILL LAB
Ujian Identifikasi Mikrobiologi
14.00-14.50 Zaenuri H.,Sp.KF) membuat laporan Diskusi Film membuat laporan Diskusi Card
(oleh Lab Mikrobiologi)
Bioetik Game
15.00-15.50 PENGUMPULAN LAPORAN (TUGAS
TERSTRUKTUR) MAKSIMAL JUMAT
jam 24.00
16.00-16.50
MINGGU 4

HARI/TANGGAL SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT

JAM 05/09/2022 06/09/2022 07/09/2022 08/09/2022 09/09/2022
07.00-07.50

08.00-08.50

09.00-09.50
Ujian Ident Forensik (Lab IKF) REMEDIAL IDENT MIKROBIOLOGI REMEDIAL SOCA
10.00-10.50
BLOK 7.2 BLOK 7.2

11.00-11.50
12.00-12.50 ISTIRAHAT ISTIRAHAT ISTIRAHAT
13.00-13.50
14.00-14.50 CBT REMEDIAL CBT REMEDIAL IDENT FORENSIK
15.00-15.50