KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN (PAT)
MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS IV
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU IMAM BUKHARI
Jl. Caringin KM. 20,5 Desa Sayang Kecamatan Jatinangor Kabupaten Sumedang
Kompetensi Inti
3 Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpai di rumah dan
disekolah
3 Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpai di rumah dan
disekolah
3 Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
Bentuk
Kompetensi Dasar Indikator No Soal Butir Soal Kunci Jawaban Materi Poin
Soal
3.5 memahami makna Disajikan kalimat rumpang
bergambar. Siswa dapat There is a . . . . You . . . parking the car there.
dan penggunaan must
melengkapi kalimat tersebut A. Parking area sign – Must
and mustn’t dalam sesuai dengan makna gambar
menjelaskan traffic yang terpampang
signs. PG 1 D On the Street 3
B. Disable people sign – Must
C. Parking area sign – Mustn’t
D. Disable people sign – Mustn’t
3.5 memahami makna Disajikan percakapan rumpang
bergambar. Siswa dapat Al: Don’t go there Gozali! It’s a . . . . sign
dan penggunaan must
melengkapi kalimat tersebut Gozali: What does the sign mean?
and mustn’t dalam sesuai dengan makna gambar Al: It’s mean we . . . . enter the area.
menjelaskan traffic yang terpampang
signs.
A On the Street 3
PG 2
A. Do not enter – can not
B. Do not enter – can
C. Stop – can not
A. Stop – can
3.5 memahami makna Disajikan kalimat rumpang PG 3 C On the Street 3
bergambar. Siswa dapat
1|Page
 mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpai di rumah dan
disekolah
4 Menyajikan pengetahuan
faktual dan konseptual dalam
bahasa yang jelas, sistematis,
logis, dan kritis, dalam karya
estetis, dalam gerakan, yang
mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang
mencerminkan prilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.
4 Menyajikan pengetahuan
faktual dan konseptual dalam
bahasa yang jelas, sistematis,
logis, dan kritis, dalam karya
estetis, dalam gerakan, yang
mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang
mencerminkan prilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.
4 Menyajikan pengetahuan
faktual dan konseptual dalam
bahasa yang jelas, sistematis,
logis, dan kritis, dalam karya
estetis, dalam gerakan, yang
mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang
mencerminkan prilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.
dan penggunaan must melengkapi kalimat tersebut There is a . . . . You must stop when the light is . . . .
sesuai dengan makna gambar
and mustn’t dalam
yang terpampang
menjelaskan traffic
signs.
A. Traffic lamp - green
B. Stop sign - red
C. Traffic lamp – red
D. Stop sign - green
4.5 membaca dan Disajikan sebuah teks bacaan Assalamualaikum everyone.
dalam bahasa inggris. Siswa dapat Now I will tell you about the traffic sign called traffic
memahami makna
menjawab pertanyaan lamp. The traffic lamp has three color that has thair
dari text bacaan yang berdasarkan jawaban yang sesuai own rule. If red lamp we have to stop, if yellow we
telah di baca dengan dengan teks yang disajikan have to be careful, and the green light mean we have
dengan benar. PG 4-5 to move or go on. That’s all about the traffic lamp, Text On the Street 3
mendapatkan
let’s we follow the rule correctly.
berbagai informasi
yang terkandung
didalamnya.
4.5 membaca dan Disajikan sebuah teks bacaan
dalam bahasa inggris. Siswa dapat We have to be careful when the traffic lamp shows us
memahami makna
menjawab pertanyaan the . . . light.
dari text bacaan yang berdasarkan jawaban yang sesuai A. Red
telah di baca dengan dengan teks yang disajikan B. Yellow
dengan benar. PG 4 C. Green B On the Street 3
mendapatkan
D. Off
berbagai informasi
yang terkandung
didalamnya.
4.5 membaca dan Disajikan sebuah teks bacaan PG 5 C On the Street 3
memahami makna
dalam bahasa inggris. Siswa dapat We have to move or go on when the traffic lamp
menjawab pertanyaan shows us the . . . light.
dari text bacaan yang berdasarkan jawaban yang sesuai A. Red
telah di baca dengan dengan teks yang disajikan B. Yellow
dengan benar. C. Green
mendapatkan
D. Off
berbagai informasi
yang terkandung
2|Page

4 Menyajikan pengetahuan
faktual dan konseptual dalam
bahasa yang jelas, sistematis,
logis, dan kritis, dalam karya
estetis, dalam gerakan, yang
mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang
mencerminkan prilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.
3 Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpai di rumah dan
disekolah
3 Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpai di rumah dan
disekolah
3 Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan
didalamnya.
4.5 membaca dan Disajikan sebuah teks bacaan
dalam bahasa inggris. Siswa dapat We have to stop when the traffic lamp shows us the . .
memahami makna
menjawab pertanyaan . light.
dari text bacaan yang berdasarkan jawaban yang sesuai A. Red
telah di baca dengan dengan teks yang disajikan B. Yellow A On the Street 3
dengan benar. PG 6 C. Green
mendapatkan
D. Off
berbagai informasi
yang terkandung
didalamnya.
3.5 memahami makna Disajikan percakapan rumpang
bergambar. Siswa dapat
dan penggunaan must
melengkapi kalimat tersebut
and mustn’t dalam sesuai dengan makna gambar
menjelaskan traffic yang terpampang
signs.
PG 7 Fati : There is a . . . . C On the Street 3
Azza : what does it mean?
Fati : It’s mean we . . . . there
A. No parking sign – can park
B. Parking area sign – can park
C. No parking sign – must not park
D. Parking area sign – mustn’t park
3.6 (a) memahami makna Disajikan kalimat rumpang
bergambar. Siswa dapat Hakim has got . . . . He should go to . . . .
dan penggunaan
melengkapi kalimat tersebut
should and shouldn’t sesuai dengan makna gambar
dalam menjelaskan yang terpampang
At the
health. D 3
PG 8 Hospital
A. sorethroat - restourant
B. headache - doctor
C. tired – take a rest
D. toothache – dentist
3.6 (a) memahami makna Disajikan kalimat rumpang
At the
bergambar. Siswa dapat B 3
dan penggunaan PG 9 Hospital
melengkapi kalimat tersebut Mr. Ucok has got . . . . He . . . eat much ice cream.
should and shouldn’t sesuai dengan makna gambar
3|Page
 menanya berdasarkan rasa dalam menjelaskan yang terpampang
ingin tahu tentang dirinya,
health.
makhluk ciptaan tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpai di rumah dan
disekolah

A. Cough - should
B. cough – shouldn’t
C. Sore throat - should
A. Sore throat – shouldn’t

3 Memahami pengetahuan 3.6 (a) memahami makna Disajikan kalimat rumpang

faktual dengan cara bergambar. Siswa dapat Junaedi has got . . . . He . . . take some mecidices.
dan penggunaan
mengamati (mendengar, melengkapi kalimat tersebut
melihat, membaca) dan should and shouldn’t sesuai dengan makna gambar
menanya berdasarkan rasa dalam menjelaskan yang terpampang
ingin tahu tentang dirinya,
health. A
At the
3
makhluk ciptaan tuhan dan PG 10 Hospital
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpai di rumah dan
disekolah
A. Headache – should
B. Headache – shouldn’t
C. Toothache – should
D. Toothache – shouldn’t
4 Menyajikan pengetahuan 4.6 (a) bercakap-cakap Disajikan percakapan. Siswa
faktual dan konseptual dalam dapat merespon percakapan Kai : Nurse, May I use the telephone to call my
mengenai
bahasa yang jelas, sistematis, sesuai dengan perintah yang father? At the
logis, dan kritis, dalam karya permohonan ijin terpampang. Nurse : (Give Permission) . . . . Hospital
estetis, dalam gerakan, yang untuk melakukan A. Yes, you can C 3
PG 11
mencerminkan anak sehat, dan B. No, you can’t (Asking
sesuatu dengan
dalam tindakan yang C. Yes, you may Permission)
mencerminkan prilaku anak menggunakan may D. No, you may not
beriman dan berakhlak mulia.

4 Menyajikan pengetahuan 4.6 (a) bercakap-cakap Disajikan percakapan. Siswa PG 12 D At the 3

faktual dan konseptual dalam dapat merespon percakapan Nai : Doc, May I use the wheelcahir? Hospital
mengenai
bahasa yang jelas, sistematis, sesuai dengan perintah yang Doctor: (Refuse it) . . . .
logis, dan kritis, dalam karya permohonan ijin terpampang. A. Yes, you can (Asking
estetis, dalam gerakan, yang untuk melakukan B. No, you can’t Permission)
mencerminkan anak sehat, dan C. Yes, you may
sesuatu dengan
dalam tindakan yang D. No, you may not
4|Page
 mencerminkan prilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.
3 Memahami pengetahuan
(faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
3 Memahami pengetahuan
(faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
3 Memahami pengetahuan
(faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4 Menyajikan pengetahuan
faktual dan konseptual dalam
bahasa yang jelas, sistematis,
logis, dan kritis, dalam karya
estetis, dalam gerakan, yang
mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang
mencerminkan prilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.
4 Menyajikan pengetahuan
faktual dan konseptual dalam
bahasa yang jelas, sistematis,
logis, dan kritis, dalam karya
estetis, dalam gerakan, yang
menggunakan may
3.7 (a) Memahami penggunaan Disajikan soal kalimat rumpang.
how much dan atau how Siswa dapat melengkapi kalimat . . . (Berapa benyak) water do you need for a day?
many dalam konteks tersebut dengan memilih “berapa A. Much
kehidupan sehari-hari banyak/harga” dalam Bahasa B. Many
PG 13 C Daily Needs 3
Inggris sesuai dengan jenis benda C. How much
yang di sebutkan antara countable D. How many
dan uncountable noun.
3.7 (a) Memahami penggunaan Disajikan soal kalimat rumpang.
how much dan atau how Siswa dapat melengkapi kalimat . . . (Berapa banyak) friends do you have?
many dalam konteks tersebut dengan memilih “berapa A. Much
kehidupan sehari-hari banyak/harga” dalam Bahasa B. Many
PG 14 D Daily Needs 3
Inggris sesuai dengan jenis benda C. How much
yang di sebutkan antara countable D. How many
dan uncountable noun.
3.7 (a) Memahami penggunaan Disajikan soal kalimat rumpang.
how much dan atau how Siswa dapat melengkapi kalimat . . . (Berapa harga) a basket of apple?
many dalam konteks tersebut dengan memilih “berapa A. How much
kehidupan sehari-hari banyak/harga” dalam Bahasa B. How many
PG 15 A Daily Needs 3
Inggris sesuai dengan jenis benda C. Much
yang di sebutkan antara countable D. Many
dan uncountable noun.
4.5 membaca dan Disajikan sebuah teks Percakapan
dalam bahasa inggris. Siswa dapat Customer: How much are the apple?
memahami makna
menjawab pertanyaan Seller: These?
dari text bacaan yang berdasarkan jawaban yang sesuai Customer: No, the small ones.
telah di baca dengan dengan teks yang disajikan Seller: Oh, they are 3 for ten thousand Rupiahs.
dengan benar. PG 16-18 Customer: And the large ones, how much are they? Text Daily Needs 3
mendapatkan
Seller: Five thousand Rupiahs for an apple
berbagai informasi Customer: I’ll take the large ones.
yang terkandung Seller: How many?
didalamnya. Customer: Three, please.
4.5 membaca dan Disajikan sebuah teks Percakapan PG 16 B Daily Needs 3
dalam bahasa inggris. Siswa dapat How Much are the small apples?
memahami makna
menjawab pertanyaan A. Rp. 1000 for 3 apples
dari text bacaan yang berdasarkan jawaban yang sesuai B. Rp. 10.000 for 3 apples
telah di baca dengan dengan teks yang disajikan C. Rp. 3000 for 10 apples
5|Page
 mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang
mencerminkan prilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.
4 Menyajikan pengetahuan
faktual dan konseptual dalam
bahasa yang jelas, sistematis,
logis, dan kritis, dalam karya
estetis, dalam gerakan, yang
mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang
mencerminkan prilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.
4 Menyajikan pengetahuan
faktual dan konseptual dalam
bahasa yang jelas, sistematis,
logis, dan kritis, dalam karya
estetis, dalam gerakan, yang
mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang
mencerminkan prilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.
3 Memahami pengetahuan
(faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
3 Memahami pengetahuan
(faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
mendapatkan dengan benar. D. Rp. 30.000 for 10 apples
berbagai informasi
yang terkandung
didalamnya.
4.5 membaca dan Disajikan sebuah teks Percakapan
dalam bahasa inggris. How much are the large apples?
memahami makna
Siswa dapat menjawab A. Rp. 500 for an apple
dari text bacaan yang pertanyaan berdasarkan B. Rp. 5000 for an apple
telah di baca dengan jawaban yang sesuai C. Rp. 50.000 for an apple
dengan teks yang disajikan PG 17 D. Rp. 500.000 for an apple B Daily Needs 3
mendapatkan
dengan benar.
berbagai informasi
yang terkandung
didalamnya.
4.5 membaca dan Disajikan sebuah teks Percakapan
dalam bahasa inggris. How much money the customer has to pay for the apples?
memahami makna
Siswa dapat menjawab A. Fifteen thousand Rupiahs
dari text bacaan yang pertanyaan berdasarkan B. Fifty thousand Rupiahs
telah di baca dengan jawaban yang sesuai C. Five thousand Rupiahs
dengan teks yang disajikan PG 18 D. Five hundred Rupiahs A Daily Needs 3
mendapatkan
dengan benar.
berbagai informasi
yang terkandung
didalamnya.
3.8 (a) Memahami penggunaan Diberikan kalimat rumpang.
Comparative Degree dalam Siswa dapat melengkapi kalimat A cow is . . . (sama besarnya dengan) a buffalo
konteks kehidupan sehari- rumpang dengan memilih A. As big as
hari comparative deggre yang benar B. As small as
PG 19 A Animals 3
sesuai dengan terjemahannya. C. Bigger than
D. Smaller than
3.8 (a) Memahami penggunaan Diberikan kalimat rumpang.
Comparative Degree dalam Siswa dapat melengkapi kalimat Cheetah is . . . (lebih cepat dari pada) cat
konteks kehidupan sehari- rumpang dengan memilih A. As fast as
hari comparative deggre yang benar B. As slow as
PG 20 C Animals 3
sesuai dengan terjemahannya. C. Faster than
D. Slower than
6|Page
3 Memahami pengetahuan
(faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
3 Memahami pengetahuan
(faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
3 Memahami pengetahuan
(faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
3 Memahami pengetahuan
(faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
3 Memahami pengetahuan
(faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
3.8 (a) Memahami penggunaan Diberikan kalimat rumpang
Comparative Degree dalam bergambar. Siswa dapat
konteks kehidupan sehari- melengkapi kalimat rumpang
(Animal)
hari dengan memilih comparative
degree yang benar sesuai dengan Shorter 2
Isian 1 Comparative
gambar yang terpampang. Degree
Giraffe is than Elephant (short)
3.8 (a) Memahami penggunaan Diberikan kalimat rumpang Monkey is then crocodile. (smart)
Comparative Degree dalam bergambar. Siswa dapat
konteks kehidupan sehari- melengkapi kalimat rumpang
(Animal)
hari dengan memilih comparative
Isian 2 Smarter Comparative 2
degree yang benar sesuai dengan
Degree
gambar yang terpampang.
3.8 (a) Memahami penggunaan Diberikan kalimat rumpang
Comparative Degree dalam bergambar. Siswa dapat The Red flower is Orange flower.
konteks kehidupan sehari- melengkapi kalimat rumpang (Animal)
hari dengan memilih comparative As pretty as 2
Isian 3 Comparative
degree yang benar sesuai dengan
Degree
gambar yang terpampang.
(pretty)
3.8 (a) Memahami penggunaan Diberikan kalimat rumpang
Comparative Degree dalam bergambar. Siswa dapat An ant is . . . than elephant. (little)
konteks kehidupan sehari- melengkapi kalimat rumpang
(Animal)
hari dengan memilih comparative
Isian 4 Less Comparative 2
degree yang benar sesuai dengan
Degree
gambar yang terpampang.
3.8 (a) Memahami penggunaan Diberikan kalimat rumpang
Comparative Degree dalam bergambar. Siswa dapat
konteks kehidupan sehari- melengkapi kalimat rumpang
hari dengan memilih comparative (Animal)
degree yang benar sesuai dengan Isian 5 Better Comparative 2
gambar yang terpampang. Degree
Cat is . . . than dog. (good)
7|Page
3 Memahami pengetahuan
(faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
3 Memahami pengetahuan
(faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
3 Memahami pengetahuan
(faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
3 Memahami pengetahuan
(faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
3 Memahami pengetahuan
(faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
3 Memahami pengetahuan
(faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa
3.7 (a) Memahami penggunaan Disajikan soal kalimat rumpang.
how much dan atau how Siswa dapat melengkapi kalimat
many dalam konteks tersebut dengan memilih “berapa
Daily Needs
kehidupan sehari-hari banyak/harga” dalam Bahasa
Isian 6 How is the price of rice? Much (Much / 2
Inggris sesuai dengan jenis benda
Many)
yang di sebutkan antara countable
dan uncountable noun.
3.7 (a) Memahami penggunaan Disajikan soal kalimat rumpang.
how much dan atau how Siswa dapat melengkapi kalimat
Daily Needs
many dalam konteks tersebut dengan memilih “berapa
kehidupan sehari-hari banyak/harga” dalam Bahasa Much 2
Isian 7 How rice do you need? (Much /
Inggris sesuai dengan jenis benda
Many)
yang di sebutkan antara countable
dan uncountable noun.
3.7 (a) Memahami penggunaan Disajikan soal kalimat rumpang.
how much dan atau how Siswa dapat melengkapi kalimat
many dalam konteks tersebut dengan memilih “berapa
Daily Needs
kehidupan sehari-hari banyak/harga” dalam Bahasa
Isian 8 How kilos of rice do you need? Many (Much / 2
Inggris sesuai dengan jenis benda
Many)
yang di sebutkan antara countable
dan uncountable noun.
3.7 (b) mengetahui penyebutan Disajikan angka ratusan. Siswa
angka ratusan dalam dapat melengkapi penyebutan
Bahasa inggris angka tersebut dalam Bahasa
Daily Needs
inggris. Three hundred and
Isian 9 330 = Three and (Much / 2
thirty Many)
3.7 (b) mengetahui penyebutan Disajikan angka ratusan. Siswa
angka ratusan dalam dapat melengkapi penyebutan
Daily Needs
Bahasa inggris angka tersebut dalam Bahasa
Five hundred and
inggris. 2
Isian 10 555 = and fifty five (Much /
Many)
3.8 (a) Memahami penggunaan Disajikan kalimat acak. Siswa
Giraffe’s neck is Animal 4
Comparative Degree dalam dapat Menyusun kalimat Essai 1 Zebra’s – then – longer – giraffe’s neck – is
konteks kehidupan sehari- longer than Zebra’s
8|Page
 ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
3 Memahami pengetahuan
(faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
3 Memahami pengetahuan
(faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
3 Memahami pengetahuan
(faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
3 Memahami pengetahuan
(faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
No Jenis Soal Jumlah Soal
1. PG 20
hari tersebut dengan benar
3.8 (a) Memahami penggunaan Disajikan kalimat acak. Siswa
Comparative Degree dalam dapat Menyusun kalimat
konteks kehidupan sehari- tersebut dengan benar The tiger as fast as a
hari lion / the lion as fast Animal 4
Essai 2 The – as fast as – tiger – is – lion – a
as a tiger
3.7 (b) memahami tatacara Disajikan kalimat acak. Siswa
memesan memesan sesuatu dapat Menyusun kalimat
dalam konteks kehidupan tersebut dengan benar
sehari-hari. We need ten potatos Daily Needs 4
Essai 3 Need – potatos – ten – we
3.7 (b) memahami tatacara Disajikan kalimat acak. Siswa
memesan memesan sesuatu dapat Menyusun kalimat
dalam konteks kehidupan tersebut dengan benar I want to order a
sehari-hari. Daily Needs 4
Essai 4 I – to order – want – of soda – a glass glass of soda
3.7 (b) memahami tatacara Disajikan kalimat acak. Siswa
memesan memesan sesuatu dapat Menyusun kalimat
dalam konteks kehidupan tersebut dengan benar I give two bars
sehari-hari. Daily Needs 4
Essai 5 Give – two bars of – I – chocolate – to you chocolate to you
Skor Skor Akhir Bobot
3 60 Easy 50%
9|Page
2. Isian 10 2 20 Medium 30%
3. Essai 5 4 20 Hard 20%
Jatinangor, 19 Mei 2022
Guru Mata Pelajaran

Oka Misbahudin, S.Pd

10 | P a g e