KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ISLAM

Jl. Lapangan Banteng Barat No. 3 – 4 Jakarta
Telp. (021) 3811523 Pes. 528, Fax. (021) 3520951

Nomor : B-350/DJ.I/Dt.I.I/PP.00/02/2022 14 Februari 2022

Lampiran : 1 (satu) berkas
Hal : Kisi-kisi Ujian Madrasah Tahun Pelajaran 2021/2022

Yth. Kepala Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi

Se - Indonesia
di Tempat

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Dalam rangka meningkatkan kualitas penyelenggaraan penilaian hasil belajar pada akhir
jenjang pendidikan di madrasah dalam bentuk Ujian Madrasah (UM) Tahun Pelajaran 2021/2022,
Direktorat KSKK Madrasah, Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RI telah
menyiapkan kisi-kisi ujian madrasah khususnya mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan
Bahasa Arab sebagaimana terlampir. Bersama ini disampaikan hal-hal sebagai berikut;

1. Kisi-kisi mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab sebagaimana terlampir disusun
berdasarkan KMA 183 Tahun 2019.
2. Kisi-kisi mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab dijadikan pedoman Guru dalam menyusun
naskah soal UM mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab pada jenjang MI, MTs dan
MA/MAK.
3. Naskah soal UM tidak boleh mengandung unsur SARA, politik praktis, bertentangan
dengan Pancasila, UUD 45, Bhineka Tunggal Ika dan NKRI.
4. Penyusunan soal UM wajib memperhatikan prinsip utama pembelajaran pada Masa
Pandemi, yaitu keselamatan dan keamanan seluruh warga madrasah dari ancaman
penyebaran COVID-19. Dengan demikian soal UM agar disajikan secara proporsional
dan mampu memancing munculnya kompetensi yang akan diukur, namun tidak sampai
menimbulkan tersitanya banyak waktu dan kelelahan siswa yang berlebihan.
Kesempatan siswa untuk menjaga kebugaran dan kesehatan wajib menjadi perhatian
semua pihak.
5. Jumlah soal ditetapkan oleh masing-masing madrasah sesuai proporsi yang diperlukan
untuk mengukur kompetensi siswa.
6. Sesuai dengan POS UM Tahun Pelajaran 2021/2022, pada masa Pandemi Covid-19
maka madrasah dapat memilih salah satu dan/atau beberapa bentuk ujian sesuai
kompetensi yang dinilai. Bentuk ujian dimaksud antara lain portofolio, penugasan,
praktek, tes tertulis dan atau bentuk lain yang ditetapkan oleh madrasah sesuai dengan
kondisi masing-masing madrasah/daerah. Khusus bentuk portofolio, bukan bermakna
dibuat ujian portofolio, namun dalam kondisi yang sangat darurat di masa pandemi
sehingga tidak memungkinkan dilakukan pelaksanaan bentuk ujian yang lazim, maka
madrasah diberi peluang melakukan penilaian berdasarkan portofolio pekerjaan siswa
yang sudah ada sebelumnya selama siswa belajar.
7. Kondisi sangat darurat sebagimana dimaksud dalam poin 6 (enam) di atas
mendapatkan rekomendasi dari Kantor Kemenag Kabupaten/Kota setelah sebelumnya
dilakukan verifikasi oleh Pengawas yang ditugasi oleh Kantor Kemenag Kabupaten/Kota

Dokumen ini telah ditandatangani secara elektronik menggunakan sertifikat elektronik yang diterbitkan BSrE. Untuk memastikan keasliannya,
silahkan scan QRCode dan pastikan diarahkan ke alamat https://tte.kemenag.go.id atau kunjungi halaman https://tte.kemenag.go.id/
Token : yHilQC
 Demikian disampaikan, atas perhatian dan kerjasama Saudara diucapkan terima kasih.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

a.n. DirekturJenderal
Direktur KSKK Madrasah

^
Moh. Isom

Tembusan :
Yth. Direktur Jenderal Pendidikan Islam

Dokumen ini telah ditandatangani secara elektronik menggunakan sertifikat elektronik yang diterbitkan BSrE. Untuk memastikan keasliannya,
silahkan scan QRCode dan pastikan diarahkan ke alamat https://tte.kemenag.go.id atau kunjungi halaman https://tte.kemenag.go.id/
Token : yHilQC
 KISI-KISI UJIAN MADRASAH
Tahun Pelajaran 2021/2022
JENJANG MADRASAH IBTIDAIYAH
(MI)

DIREKTORAT KSKK MADRASAH

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ISLAM
KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
2022
 KISI-KISI UJIAN MADRASAH
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Jenjang : Madrasah Ibtidaiyah Kurikulum : 2013 (KMA 183 tahun 2019)
Program : Mata Pelajaran : Al-Quran Hadis

A. KOMPETENSI PENGETAHUAN

NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN

1 3.3 bacaan idhhar dan ikhfa’ Mengaplikasikan hukum
Menerapkan hukum bacaan idhhar dan ikhfa’ bacaan idhhar dan ikhfa’

2 3.4 Hadis tentang takwa Memahami arti dan isi

Memahami arti dan isi kandungan hadis tentang riwayat Tirmidzi dari Abu kandungan hadis tentang
takwa riwayat Tirmidzi dari Abu Dzar Dzar takwa riwayat Tirmidzi dari
‫ي‬ ‫ي‬ َّ ‫ي‬
‫اَّللُ َعلَْي يه َو َسلَّ َم ات يَّق هللا َحْي ثُ َما‬ ‫ي‬
َّ ‫صلَّى‬ ٍّ Abu Dzar
ُ ‫ال يِل َر ُس‬ َ َ‫َع ْن أيَِب ذَ ٍّر ق‬ ‫صلى‬ َ ‫ول هللا‬ُ ‫ال ِل َر ُس‬
َ َ‫ال ق‬ َ َ‫َع ْن أيَِب ذَر ق‬
َ ‫ول هللا‬ َ َ‫ال ق‬
‫َّاس يِبُلُ ٍّق َح َس ٍّن‬ ‫يي‬ ‫ وأَتْبي يع َّ ي‬،‫ت‬ ‫ وأَتبيع‬،‫اَّللُ َعلَْي يه َو َسلَّ َم ات يَّق هللاي حي ثما كنت‬
َ ‫الس ئَةَ احلَ َسنَةَ َتَْ ُح َها َو َخالق الن‬ َ َ ْ‫َ ْ ُ َ ُ ْ َ َ ْ ي ُكن‬ َّ
‫َّاس يِبُلُ ٍّق‬ ‫يي‬ ‫َّ ي‬
َ ‫الس ئَةَ احلَ َسنَةَ َتَْ ُح َها َو َخالق الن‬
‫َح َس ٍّن‬
3 3.5 Hadis tentang niat riwayat Memahami arti dan isi
Memahami arti dan isi kandungan hadis tentang Bukhari dari Umar bin kandungan hadis tentang
niat riwayat Bukhari dari Umar bin Khattab Khattab dengan jelas dan niat riwayat Bukhari dari
dengan jelas dan benar benar Umar bin Khattab dengan
 ‫ات َوإيََّّنَا لي ُك يل ْام ير ٍّئ‬
‫ال يِبلنييَّ ي‬ ْ ‫صلَّى هللاُ َعلَْي يه َو َسلَّ َم إيََّّنَا األ‬
ُ ‫َع َم‬ َ ‫اَّلل‬
‫ول َّي‬
ُ ‫ال َر ُس‬
َ َ‫ق‬ ‫صلَّى هللاُ َعلَْي يه َو َسلَّ َم إيََّّنَا‬ ‫ول َّي‬
َ ‫اَّلل‬ ُ ‫ال َر ُس‬
َ َ‫ق‬ jelas dan benar

‫ٍّ ي‬ ‫ي‬ ‫ات وإيََّّنَا لي ُك يل ام ير ٍّئ ما نَوى ما نَوى فَمن َكانَ ي‬ ‫َعم ُ ي ي ي‬
ُ‫ت ه ْجَرتُهُ إي ََل ُدنْيَا يُصيبُ َها أ َْو إي ََل ْامَرأَة يَْنك ُح َها فَ يه ْجَرتُه‬ ْ َْ َ َ َ َ ْ َ َّ‫ال ِبلني‬ َ ْ ‫األ‬
‫اجَر إيلَْي يه‬ ‫ي‬ ‫فَمن َكانَ ي‬
َ ‫ت ه ْجَرتُهُ إي ََل ُدنْيَا يُصيبُ َها أ َْو إي ََل إي ََل َما َه‬ ْ َْ
‫اجَر إيلَْي يه‬ ‫ٍّ ي‬
َ ‫ْامَرأَة يَْنك ُح َها فَ يه ْجَرتُهُ إي ََل َما َه‬
4 3.7 bacaan idgham bighunnah, mengaplikasikan hukum
Menerapkan hukum bacaan idgham bighunnah, idgham bilaghunnah, dan bacaan idgham bighunnah,
idgham bilaghunnah, dan iqlab iqlab idgham bilaghunnah, dan
iqlab
5 3.8 Hadis tentang silaturrahmi Memahami arti dan isi
Memahami arti dan isi kandungan hadis tentang riwayat Bukhari Muslim kandungan hadis tentang
dari Anas silaturrahmi riwayat
silaturrahmi riwayat Bukhari Muslim dari Anas
Bukhari Muslim dari Anas
‫ي‬
‫ول َّي‬ ٍّ ‫َعن أَنَس بن مالي‬ ‫صلَّى‬ ‫ول َّي‬ ٍّ ‫َعن أَنَس بن مال‬
‫ب أَ ْن‬
َّ ‫َح‬ َ َ‫صلَّى هللاُ َعلَْي يه َو َسلَّ َم ق‬
َ ‫ال َم ْن أ‬ َ ‫اَّلل‬ َ ‫َن َر ُس‬ َّ ‫ك أ‬ َ ْ ْ َ ‫اَّلل‬ َ ‫َن َر ُس‬ َّ ‫ك أ‬ َ ْ ْ
‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ط‬َ ‫ب أَ ْن يُْب َس‬
َّ ‫َح‬ ‫ي‬
َ َ‫هللاُ َعلَْيه َو َسلَّ َم ق‬
ُ‫ط لَهُ يِف يرْزقه َويُْن َسأَ لَهُ يِف أَثَيرهي فَلْيَص ْل َرِحَه‬
َ ‫يُْب َس‬ َ ‫ال َم ْن أ‬
‫ي ي‬ ‫يي‬
ُ‫لَهُ يِف يرْزقه َويُْن َسأَ لَهُ يِف أَثَيرهي فَ ْليَص ْل َرِحَه‬
6 3.1 Q.S. al- 'Adiyat (100) dan Memahami arti dan isi
Memahami arti dan isi kandungan Q.S. al- at-Tin (95) kandungan Q.S. al- 'Adiyat
'Adiyat (100) dan at-Tin (95) (100) dan at-Tin (95)

7 3.2 Hadis tentang menyayangi Menemukan arti dan isi

Menganalisis arti dan isi kandungan hadis anak yatim riwayat Bukhari kandungan hadis tentang
tentang menyayangi anak yatim riwayat Bukhari Muslim dari Sahl bin Sa’ad menyayangi anak yatim
Muslim dari Sahl bin Sa’ad ‫اَّللي صلَّى هللا علَي يه‬
َّ ‫ول‬ َ ‫عن سه ٍّل ق‬
ُ ‫ال رس‬ َْ ُ َ َُ َ َْ َْ
riwayat Bukhari Muslim
 ‫صلَّى هللاُ َعلَْي يه َو َسلَّ َم َوأَ ََن َوَكافي ُل اليَتيي يم يِف اجلَن يَّة‬ ‫ول َّي‬
َ ‫اَّلل‬ َ َ‫َع ْن َس ْه ٍّل ق‬
ُ ‫ال َر ُس‬ ‫َو َسلَّ َم َوأَ ََن َوَكافي ُل اليَتيي يم يِف اجلَن يَّة َه َك َذا‬ dari Sahl bin Sa’ad

‫الو ْسطَى َوفَ َّر َج بَْي نَ ُه َما َشْي ئًا‬ ‫َشار يِب َّ ي‬ ‫َشار يِب َّ ي‬
ُ ‫لسبَّابَة َو‬ َ َ ‫َه َك َذا َوأ‬ ‫الو ْسطَى َوفَ َّر َج بَْي نَ ُه َما‬
ُ ‫لسبَّابَة َو‬ َ َ ‫َوأ‬
‫َشْي ئًا‬
8 3.4 Q.S. al-Humazah (99) dan Memahami arti dan isi
kandungan Q.S. al-
Memahami arti dan isi kandungan Q.S. al- al-Bayyinah (98)
Humazah (99) dan al-
Humazah (99) dan al-Bayyinah (98)
Bayyinah (98)
9 3.5 Hadis tentang ciri-ciri orang Memahami arti dan isi
Memahami arti dan isi kandungan hadis tentang munafik riwayat Bukhari kandungan hadis tentang
ciri-ciri orang munafik riwayat Bukhari Muslim Muslim dari Abu Hurairah ciri-ciri orang munafik
dari Abu Hurairah ‫َّب صلَّى هللا علَي يه‬
‫عن أيَِب هري رة ع ين الني ي‬ َْ ُ َ َ َََْ ُ ْ َ
riwayat Bukhari Muslim
dari Abu Hurairah
‫ي‬
‫ث إذَا‬ ‫ي‬ ‫ي‬
ٌ َ‫ال آيَةُ املنَافق ثَال‬ َّ ‫ي‬ َّ
َ َ‫صلى هللاُ َعلَْيه َو َسل َم ق‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬
ُ َ ‫َّب‬
‫َع ْن أَِب ُهَريْ َرةَ َعن الن ي‬
َ ‫ث إي َذا َحد‬
‫َّث‬ ٌ َ‫ال آيَةُ املنَافي يق ثَال‬َ َ‫َو َسلَّ َم ق‬
‫ َوإيذَا ْاؤَُتي َن َخا َن‬،‫ف‬ ُ
ْ ‫ َوإيذَا َو َع َد أ‬،‫ب‬
َ َ‫َخل‬ َ ‫َّث َك َذ‬
َ ‫ وإي َذا ْاؤَُتين َخا َن َحد‬،‫ف‬ ْ ‫ َوإي َذا َو َع َد أ‬،‫ب‬
َ َ َ َ‫َخل‬ َ ‫َك َذ‬
10 3.1 Q.S. al-'Alaq (96) Memahami arti dan isi
Memahami arti dan isi kandungan Q.S. al-'Alaq kandungan Q.S. al-'Alaq
(96) (96)
11 3.2 Q.S. al-Qadr (97) Menemukan arti dan isi
Menganalisis arti dan isi kandungan Q.S. al-Qadr kandungan Q.S. al-Qadr (97)
(97)

12 3.4 Hadis tentang keutamaan Memahami arti dan isi

Memahami arti dan isi kandungan hadis tentang memberi menurut riwayat kandungan hadis tentang
Bukhari Muslim dari keutamaan memberi
 ‫‪keutamaan memberi menurut riwayat Bukhari Abdullah Ibnu Umar‬‬ ‫‪menurut riwayat Bukhari‬‬
‫‪Muslim dari Abdullah Ibnu Umar‬‬ ‫ي َّ‬ ‫ي‬ ‫صلى‬ ‫ول هللا َ‬ ‫َن َر ُس َ‬ ‫َع ْن َعْب يد هللا بْ ين عُ َمَر‪ ،‬أ َّ‬ ‫‪Muslim dari Abdullah Ibnu‬‬
‫صلَّى هللاُ َعلَْي يه َو َسلَّ َم‪ ،‬قَ َ‬ ‫َن رس َ ي‬ ‫ي ي‬ ‫‪Umar‬‬
‫ال الْيَ ُد الْعُلْيَا‬ ‫ول هللا َ‬ ‫َع ْن َعْبد هللا بْ ين عُ َمَر‪ ،‬أ َّ َ ُ‬ ‫ال الْيَ ُد الْعُْليَا َخ ْْيٌ يم َن‬
‫هللاُ َعلَْي يه َو َسلَّ َم‪ ،‬قَ َ‬
‫السائيلَةُ‬
‫الس ْفلَى َّ‬ ‫الس ْفلَى َوالْيَ ُد الْعُلْيَا الْ ُمْن يف َقةُ‪َ ،‬و ُّ‬
‫َخ ْْيٌ يم َن الْيَ يد ُّ‬
‫الس ْفلَى َوالْيَ ُد الْعُْليَا الْ ُمْن يف َقةُ‪َ ،‬و ُّ‬
‫الس ْفلَى‬ ‫الْيَ يد ُّ‬
‫السائيلَةُ‬
‫َّ‬
‫‪13‬‬ ‫‪3.5‬‬ ‫)‪Q.S. adl-Dluha (93‬‬ ‫‪Memahami arti dan isi‬‬
‫‪kandungan Q.S. adl-Dluha‬‬
‫‪Memahami arti dan isi kandungan Q.S. adl-Dluha‬‬
‫)‪(93‬‬
‫)‪(93‬‬

‫‪14‬‬ ‫‪3.7‬‬ ‫‪Hadis tentang amal saleh Memahami arti dan isi‬‬
‫‪Memahami arti dan isi kandungan hadis tentang riwayat Muslim dari Abu kandungan hadis tentang‬‬
‫‪Hurairah‬‬ ‫‪amal saleh riwayat Muslim‬‬
‫‪amal saleh riwayat Muslim dari Abu Hurairah‬‬
‫‪dari Abu Hurairah‬‬
‫ات ْي‬ ‫ال إيذَا َم َ‬ ‫صلَّى هللاُ َعلَْي يه َو َسلَّ َم‪ ،‬قَ َ‬ ‫َن رس َ ي‬ ‫ول هللاي صلَّى هللا علي يه‬ ‫َع ْن أيَِب ُهَريْ َرةَ أ َّ‬
‫َن َر ُس َ‬
‫اْلنْ َسا ُن‬ ‫ول هللا َ‬ ‫َ ُ ََْ َع ْن أيَِب ُهَريْ َرةَ أ َّ َ ُ‬
‫ص َدقٍَّة َجا يريٍَّة‪ ،‬أ َْو عيلْ ٍّم يُْن تَ َف ُع بييه أ َْو‬ ‫ٍّ ي‬ ‫ي‬ ‫ال إي َذا َم َ ي‬ ‫َو َسلَّ َم‪ ،‬قَ َ‬
‫ات ْاْلنْ َسا ُن انْ َقطَ َع َعْنهُ انْ َقطَ َع َعْنهُ َع َملُهُ إيََّّل م ْن ثََالثَة إيََّّل م ْن َ‬
‫ص َدقٍَّة َجا يريٍَّة‪ ،‬ولَ ٍّد ي‬ ‫ٍّ ي‬ ‫ي‬
‫َع َملُهُ إيََّّل م ْن ثََالثَة إيََّّل م ْن َ‬
‫صال ٍّح يَ ْدعُو لَهُ‬ ‫َ َ‬
‫أَو عيلْ ٍّم ي ْن ت َفع بييه أَو ولَ ٍّد ي‬
‫صال ٍّح يَ ْدعُو لَهُ‬
‫َُ ُ ْ َ َ‬ ‫ْ‬
 B. KOMPETENSI KETERAMPILAN

NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN

1 4.3.1 Bacaan idhhar dan ikhfa’ Mengaplikasikan
Mempraktikkan hukum bacaan idhhar dan hukum bacaan idhhar
ikhfa’ dan ikhfa’
2 4.4.1 Hadis tentang takwa riwayat Tirmidzi Menghafal hadis
Mendemonstrasikan hafalan hadis tentang dari Abu Dzar tentang takwa riwayat
َّ ‫ول هللاي صلَّى‬
‫اَّلل علَي يه وسلَّم‬ Tirmidzi dari Abu Dzar
takwa riwayat Tirmidzi dari Abu Dzar ُ ‫ال يِل رس‬ َ ‫عن أيَِب ذ ٍّر ق‬
َ ‫ال ق‬ َ ََ َْ ُ َ َُ َ َ َ َْ
‫اَّلل علَي يه وسلَّم ات يَّق هللاي‬ ‫ى‬ َّ
‫ل‬ ‫ص‬ ‫ي‬
‫هللا‬ ‫ول‬ ‫س‬ ‫ر‬ ‫ِل‬‫ي‬ ‫ال‬ ‫ق‬ ‫ال‬‫ق‬ ٍّ
‫ر‬ ‫ذ‬ ‫ي‬
‫َِب‬‫أ‬ ‫ن‬ ‫ع‬
ُ ُ َ َ َ َ َ َ ْ َ ‫ وأَتبي يع السيئة احلسنة َتَْحها وخالي يق‬،‫ات يَّق هللاي حي ثما ُكنت‬
َ َ َ ْ َ َُّ َ َ َ َ ُ َ َ َ َ َ َ َّ ْ َ َ ْ َ ُ ْ َ
‫َّاس يِبُلُ ٍّق َح َس ٍّن‬ ‫ن‬ ‫ال‬ ‫ق‬‫السيئَةَ احلَسنَةَ َتَْ ُح َها َو َخالي ي‬ ‫ع‬‫ي‬‫ب‬ ‫ت‬َ‫أ‬
‫و‬ ، ‫ت‬ ‫ن‬ ‫ك‬
َّ ‫َ ْ ُ َ ُ ْ َ َ ْ ي‬ ‫ا‬‫م‬ ‫ث‬ ‫ي‬ ‫ح‬
َ َ ‫َّاس يِبُلُ ٍّق َح َس ٍّن‬
َ ‫الن‬
3 4.5.1 Hafalan hadis tentang niat riwayat Menghafal hadis
Mendemonstrasikan hafalan hadis tentang Bukhari dari Umar bin Khattab tentang niat riwayat
‫اَّللي‬
ْ ‫صلَّى هللاُ َعلَْي يه َو َسلَّ َم إيََّّنَا األ‬
niat riwayat Bukhari dari Umar bin Khattab Bukhari dari Umar bin
‫ال‬
ُ ‫َع َم‬ َ َّ ‫ول‬ُ ‫ال َر ُس‬
َ َ‫ ق‬Khattab
‫ي‬ ‫ال يِبلنييَّ ي‬ ‫ول َّي‬
‫ات َوإيََّّنَا ل ُك يل‬ ْ ‫صلَّى هللاُ َعلَْي يه َو َسلَّ َم إيََّّنَا األ‬
ُ ‫َع َم‬ َ ‫اَّلل‬ ُ ‫ال َر ُس‬
َ َ‫ات وإيََّّنَا لي ُك يل ام ير ٍّئ ما ن وى فمن َكانت يهجرته إي ََل ق‬
َُ ْ ْ َ ْ َ َ َ َ َ ْ ‫يِبلنييَّ ي‬
‫ام ير ٍّئ ما نَوى فَمن َكانَ ي‬ ُ َ
ٍّ‫صيب ها أَو إي ََل امرأَة‬ ‫ي‬
َْ ْ َ ُ ُ‫ت ه ْجَرتُهُ إي ََل ُدنْيَا ي‬ ْ ْ َ َ َ ْ ‫صيبُ َها أ َْو إي ََل ْامرأَةٍّ ي نْكي ُح َها فَ يه ْجرتُهُ إي ََل ما َهاجر‬
َ َ َ َ َ َ
‫دنْيا ي ي‬
ُ َُ
‫اجَر إيلَْي يه‬ ‫ه‬ ‫ا‬‫م‬ ‫َل‬
َ ‫ي‬
‫إ‬ ‫ه‬‫ت‬‫ر‬
َ َ َ ُ ُ َ ْ َ َ ُ َْ ‫ج‬ ‫ه‬‫ي‬ ‫ف‬ ‫ا‬‫ه‬ ‫ح‬ ‫ي‬
‫ك‬ ‫ن‬ ‫ي‬ ‫إيلَْي يه‬
4 4.7.1 Bacaan idgham bighunnah, idgham Mengaplikasikan
Mempraktikkan hukum bacaan idgham bilaghunnah, dan iqlab hukum bacaan idgham
bighunnah, idgham bilaghunnah, dan iqlab bighunnah, idgham
bilaghunnah, dan iqlab
5 4.8.1 Hadis tentang silaturrahmi riwayat Menghafal hadis
Mendemonstrasikan hafalan hadis tentang Bukhari Muslim dari Anas tentang silaturrahmi
silaturrahmi riwayat Bukhari Muslim dari ‫صلَّى هللاُ َعلَْي يه َو َسلَّ َم‬ ‫اَّللي‬
َّ ‫ول‬ ٍّ ‫ َعن أَنَس بن مالي‬riwayat Bukhari Muslim
َّ ‫ك أ‬
َ ‫َن َر ُس‬
Anas َ َ ْ ْ dari Anas
‫ول َّي‬ ٍّ ‫َعن أَنَس بن مالي‬ ‫ط لَهُ يِف يرْزقي يه َويُنْسأَ لَهُ يِف أَثَيرهي‬
َ ‫ب أَ ْن يُْب َس‬
َّ ‫َح‬َ ‫ال َم ْن أ‬
َ َ‫ق‬
َ َ‫صلَّى هللاُ َعلَْي يه َو َسلَّ َم ق‬
‫ال َم ْن‬ َ ‫اَّلل‬ َّ ‫ك أ‬
َ ‫َن َر ُس‬ َ ْ ْ َ
‫ي ي‬
‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬
ُ‫ط لَهُ يِف يرْزقه َويُْن َسأَ لَهُ يِف أَثَيرهي فَ ْليَص ْل َرِحَه‬َ ‫ب أَ ْن يُْب َس‬
َّ ‫َح‬
َ‫أ‬ ُ‫فَلْيَص ْل َرِحَه‬

6 4.1.1 Q.S. al- 'Adiyat (100) dan at-Tin (95) Menghafal Q.S. al-
Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al- 'Adiyat 'Adiyat (100) dan at-Tin
(100) dan at-Tin (95) (95)

7 4.3.1 Hadis tentang menyayangi anak Menghafal hadis

tentang menyayangi
Mendemonstrasikan hafalan hadis tentang yatim riwayat Bukhari Muslim dari
anak yatim riwayat
menyayangi anak yatim riwayat Bukhari Sahl bin Sa’ad
Bukhari Muslim dari
Muslim dari Sahl bin Sa’ad ‫ول اَّللي صلَّى هللا علي يه وسلَّم وأََن‬ َ ‫عن سه ٍّل ق‬
ُ ‫ال رس‬ َ َ َ َ َ ََْ ُ َ َّ ُ َ َ ْ َ ْ َ Sahl bin Sa’ad
‫صلَّى هللاُ َعلَْي يه َو َسلَّ َم َوأَ ََن َوَكافي ُل اليَتيي يم يِف‬ ‫ول َّي‬
َ ‫اَّلل‬ َ َ‫َع ْن َس ْه ٍّل ق‬
ُ ‫ال َر ُس‬ ‫َشار يِب َّ ي‬ ‫ي‬ ‫ي ي‬
‫َشار يِب َّ ي‬ ‫ي‬
‫الو ْسطَى‬
ُ ‫لسبَّابَة َو‬ َ َ ‫َوَكاف ُل اليَتي يم يِف اجلَنَّة َه َك َذا َوأ‬
‫الو ْسطَى َوفَ َّر َج بَْي نَ ُه َما َشْي ئًا‬ ُ ‫لسبَّابَة َو‬ َ َ ‫اجلَنَّة َه َك َذا َوأ‬ ‫َوفَ َّر َج بَْي نَ ُه َما َشْي ئًا‬

8 4.4.1 isi kandungan Q.S. al-Humazah (99) Mengomunikasikan isi

Mengomunikasikan isi kandungan Q.S. al- dan al-Bayyinah (98 kandungan Q.S. al-
Humazah (99) dan al-Bayyinah (98) Humazah (99) dan al-
Bayyinah (98)
9 4.6.1
Mendemonstrasikan hafalan hadis tentang
ciri-ciri orang munafik
Hadis tentang ciri-ciri orang munafik Menghafal hadis
tentang ciri-ciri orang
َ َ‫صلَّى هللاُ َعلَْي يه َو َسلَّ َم ق‬
‫ال آيَة‬
ُ ‫ َع ْن أيَِب ُهَريْ َرةَ َع ين الني ي‬munafik
َ ‫َّب‬

ٌ َ‫ال آيَةُ املنَافي يق ثَال‬

‫ث‬ َ َ‫صلَّى هللاُ َعلَْي يه َو َسلَّ َم ق‬ ‫َع ْن أيَِب ُهَريْ َرةَ َع ين الني ي‬ ‫ َوإي َذا‬،‫ف‬ ْ ‫ َوإي َذا َو َع َد أ‬،‫ب‬
َ َ‫َخل‬ َ ‫َّث َك َذ‬ ٌ َ‫املنَافي يق ثَال‬
َ ‫ث إي َذا َحد‬
ُ َ ‫َّب‬ ُ
‫ َوإيذَا ْاؤَُتي َن َخا َن‬،‫ف‬ ‫ْاؤَُتي َن َخا َن‬
ْ ‫ َوإيذَا َو َع َد أ‬،‫ب‬
َ َ‫َخل‬ َ ‫َّث َك َذ‬ َ ‫إيذَا َحد‬
10 4.1.1 Q.S. al-'Alaq (96) Menghafal Q.S. al-'Alaq
Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-'Alaq (96)
(96)

11 4.2.1 Q.S. al-Qadr (97) Menghafal Q.S. al-Qadr

Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Qadr (97)
(97)

12 4.4.1 Hadis tentang keutamaan memberi Menghafal hadis

Mendemonstrasikan hafalan hadis tentang ‫صلَّى هللاُ َعلَْي يه‬ ‫ول هللاي‬
َ ‫س‬ ‫ر‬ َّ
‫َن‬ ‫أ‬ ،‫ر‬ ‫م‬‫ع‬ ‫ي‬
‫ن‬ ‫ب‬ ‫ عن عب يد هللاي‬tentang keutamaan
keutamaan memberi َ َُ ُ
ََ ْ َْ ْ َ memberi
َ َ‫ ق‬،‫صلَّى هللاُ َعلَْي يه َو َسلَّ َم‬
‫ال الْيَ ُد‬ ‫َن رس َ ي‬
َ ‫ول هللا‬
‫ي ي‬
ُ َ َّ ‫ أ‬،‫َع ْن َعْبد هللا بْ ين عُ َمَر‬ ُّ ‫ال الْيَ ُد الْعُلْيَا َخ ْْيٌ يم َن الْيَ يد‬
‫الس ْفلَى َوالْيَ ُد الْعُلْيَا‬ َ َ‫ ق‬،‫َو َسلَّ َم‬

ُّ ‫ َو‬،ُ‫الس ْفلَى َوالْيَ ُد الْعُلْيَا يه َي الْ ُمْن يف َقة‬

‫الس ْفلَى‬ ُّ ‫الْعُلْيَا َخ ْْيٌ يم َن الْيَ يد‬ ُ‫السائيلَة‬
َّ ‫الس ْفلَى‬ ُّ ‫ َو‬،ُ‫يه َي الْ ُمْن يف َقة‬
ُ‫السائيلَة‬
َّ
13 4.5.1 4.5.2 Q.S. adl-Dluha (93) Menghafal Q.S. adl-
Mendemonstrasikan hafalan Q.S. adl-Dluha Dluha (93)
 ‫)‪(93‬‬

‫‪14‬‬ ‫‪4.7.1‬‬ ‫‪Hadis tentang amal saleh‬‬ ‫‪Menghafal‬‬ ‫‪hadis‬‬

‫‪Mendemonstrasikan hafalan hadis tentang‬‬ ‫صلَّى هللاُ َعلَْي يه َو َسلَّ َم‪ ،‬قَ َ‬
‫ال‬ ‫رس َ ي‬ ‫َع ْن أيَِب ُهَريْ َرةَ أ َّ‬ ‫‪tentang amal saleh‬‬
‫‪amal saleh‬‬ ‫ول هللا َ‬ ‫َُ‬ ‫َن‬
‫َن رس َ ي‬ ‫اْلنْ َسا ُن انْ َقطَ َع َعنْهُ َع َملُهُ إيََّّل يم ْن ثََالثٍَّة إيََّّل يم ْن‬
‫ات ْي‬ ‫إيذَا َم َ‬
‫ات‬ ‫ال إيذَا َم َ‬ ‫صلَّى هللاُ َعلَْي يه َو َسلَّ َم‪ ،‬قَ َ‬‫ول هللا َ‬ ‫َع ْن أيَِب ُهَريْ َرةَ أ َّ َ ُ‬ ‫ص َدقٍَّة جا يري ٍّة‪ ،‬أَو عيلْ ٍّم ي نْ ت َفع بييه أَو ولَ ٍّد ي‬
‫ص َدقٍَّة َجا يريٍَّة‪ ،‬أ َْو‬ ‫ٍّ ي‬ ‫ي‬ ‫صال ٍّح يَ ْدعُو لَهُ‬ ‫َُ ُ ْ َ َ‬ ‫َ َ َ ْ‬
‫اْلنْ َسا ُن انْ َقطَ َع َعْنهُ َع َملُهُ إيََّّل م ْن ثََالثَة إيََّّل م ْن َ‬
‫ْي‬
‫عي ْل ٍّم ي ْن ت َفع بييه أَو ولَ ٍّد ي‬
‫صال ٍّح يَ ْدعُو لَهُ‬
‫َُ ُ ْ َ َ‬
 KISI-KISI UJIAN MADRASAH
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Jenjang : Madrasah Ibtidaiyah Kurikulum : 2013 (KMA 183 tahun 2019)

Program : Mata Pelajaran : Akidah Akhlak

A. KOMPETENSI PENGETAHUAN

NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN

3.3 Memahami makna iman kepada kepada
1
kitab-kitab Allah Swt
3.4 Menganalisis makna perilaku amanah
2 dalam kehidupan sehari-hari
3.6 Memahami cara menghindari sifat
3 kikir dan kufur nikmat dalam kisah
Tsa’labah
3.7 Memahami makna dan ketentuan
4 mengucapkan salam
(Assalamu‘alaikum)
3.9 Memahami makna iman kepada nabi dan
5
rasul Allah Swt dan sifat-sifatnya
3.2 Memahami makna al-Asma’ al-Husna (al-
6
Qowiyy, al-Qayyum)
3.3 Menganalisis makna iman kepada
7
hari akhir (kiamat)
3.5 Memahami sikap teguh pendirian,
dermawan, dan tawakkal melalui Nabi
8
Ibrahim As.
Iman Kepada Kitab-Kitab
Allah Swt
Perilaku Amanah
Cara menghindari sifat
tercela dari Tsa’labah
Ketentuan mengucapkan
Salam
Iman kepada nabi dan rasul
Allah Swt dan sifat-sifatnya
al- Asma’ al-Husna (al
Qowiyy, al Qayyum)
Iman kepada hari akhir
(kiamat)
Sikap teguh pendirian,
dermawan, dan tawakkal
Menyebutkan cara beriman kepada kitab-
kitab Allah Swt
Menyimpulkan makna atau contoh
perilaku amanah dalam fenomena
kehidupan sehari-hari
Menyebutkan cara menghindari sikap
tercela yang dimiliki Tsa’labah
Menjelaskan ketentuan mengucapkan
salam ( assalamualaikum)
Menjelaskan makna iman kepada nabi dan
rasul dan sifat-sifatnya
Menjelaskan makna atau contoh sifat al
qowiiy dan al qayyum
Menyimpulkan makna beriman kepada
hari akhir
Mengidentifikasi sikap teguh pendirian,
dermawan, dan tawakkal melalui kisah
nabi Ibrahim
NO KOMPETENSI DASAR
3.7 Memahami al Asma’ al Husna (al
9 Muhyi, al Mumith dan al Baai’its) dan
artinya
3.9 Menerapkan sifat disiplin dan mandiri
10
dalam kehidupan sehari-hari
3.1 Memahami makna dan ketentuan
11
Istighfaar
3.3 Menganalisis iman kepada Qada
12
dan Qadar Allah Swt
3.4 Menerapkan sifat pemaaf, tanggung
jawab, adil, dan bijaksana dalam
13
kehidupan sehari-hari
3.5 Memahami makna dan implikasi sifat
14 pemarah, fasik, dan pilih kasih serta
cara menghindarinya
3.6 Memahami makna dan keutamaan
15
kalimat Tahlil (laa ilaaha illa Allaah)
3.8 Menerapkan akhlak yang baik
16
terhadap binatang dan tumbuhan
3.9 Memahami makna dan hikmah sifat
17 sabar dan taubat yang dicontohkan
Nabi Ayyub a.s.
MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
Asma’ al Husna (al Muhyi, Menjelaskan makna atau contoh perilaku
al Mumith dan al Baai’its yang mencerminkan sifat al muhyi, al
mumiit, atau al Baaits
Disiplin dan mandiri Mengimplementasikan perilaku disiplin
dan mandiri dalam kehidupan sehari-hari
Kalimat Istighfar Menjelaskan makna atau ketentuan
istighfar
Iman kepada Qada dan Mengaitkan iman kepada Qada dan qadar
Qadar Allah dengan fenomena kehidupan
Penerapan Sifat pemaaf, Mengimplementasikan Sifat pemaaf,
tanggung jawab, adil, dan tanggung jawab, adil, dan bijaksana dalam
bijaksana dalam kehidupan kehidupan sehari-hari
sehari-hari
Implikasi sifat pemarah, Menjelaskan makna atau cara menghindari
fasik, dan pilih kasih sifat pemarah, fasik, dan pilih kasih
Kalimat Tahlil (laa ilaaha Menjelaskan keutamaan kalimat tahlil
illa Allaah)
Akhlak terhadap binatang Mengimplementasikan perilaku terhadap
dan tumbuhan binatang atau tumbuhan
Sifat sabar dan taubat Memberikan contoh sifat sabar dan taubat
dari kisah nabi Ayub
B. KOMPETENSI KETERAMPILAN

NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN

4.9 Mengomunikasikan nama- nama
1 nabi dan rasul Allah Swt beserta
sifat wajib, mustahil dan jaiznya
4.4 Mempraktikkan adab bertamu
2
4.6 Menghafalkan bacaan dan arti
3 kalimat tarji’ ( innalillahi
wainnailaihi rajiun)
Sifat wajib, mustahil, Membuat peta konsep tentang sifat-sifat nabi
dan jaiz nabi dan dan rasul Allah Swt beserta artinya
rasul Allah Swt
Adab bertamu Mempraktikkan tata cara bertamu dalam
bentuk video/bentuk lain yang sesuai.
Kalimat tarji’ Mendemonstrasikan hafalan kalimat tarji’ dan
artinya
 KISI-KISI UJIAN MADRASAH
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Jenjang : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : Fikih

Program :- Kurikulum : 2013 (KMA 183 Tahun 2019)

A. KOMPETENSI PENGETAHUAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
1 3.1 Memahami ketentuan khitan Urgensi pelaksanaan Menjelaskan urgensi pelaksanaan khitan
khitan terhadap keabsahan ibadah
2 3.2 Menganalisis tanda-tanda baligh Konsekwensi baligh Menerapkan pemahaman tentang hal-hal yang
dan konsekwensinya dalam terhadap kewajiban harus dijauhi ketika haid/ ihtilaam
pelaksanaan ibadah ibadah
3 3.3 Menerapkan mandi wajib setelah Tata cara mandi wajib Menerapkan tata cara mandi wajib sesuai
haid bagi perempuan sesuai setelah haid syarat dan rukunnya
syarat dan rukun
4 3.4 Menerapkan mandi wajib setelah Tata cara mandi wajib Mengimplementasikan sunnah-sunnah mandi
ihtilaam (mimpi basah) bagi laki- setelah ihtilaam wajib
laki sesuai syarat dan rukun
5 3.5 Menerapkan tata cara shalat Tata cara shalat Jumat Menjelaskan syarat wajib dan syarat sah
Jumat shalat Jumat
6 3.1 Menerapkan ketentuan zakat Tata cara pelaksanaan Mengimplementasikan pemahaman tentang
fitrah zakat fitrah tata cara pelaksanaan zakat fitrah
7 3.2 Menerapkan ketentuan infak Macam infak berdasar Membedakan infak berdasar hukumnya
hukumnya
8 3.3 Menerapkan ketentuan sedekah Hikmah sedekah Memberi contoh hikmah sedekah
9 3.4 Menganalisis ketentuan zakat Perbedaan zakat fitrah, Menganalisis perbedaan zakat fitrah, infak
fitrah, infak dan sedekah infak dan sedekah dan sedekah
10 3.5 Memahami ketentuan qurban Tata cara qurban Menjelaskan tata cara pelaksanaan qurban
11 3.6 Memahami ketentuan haji dan Tata cara haji dan Membandingkan tata cara haji dan umrah
umrah umrah
12 3.1 Menganalisis ketentuan makanan Jenis-jenis makanan Menganalisis makanan yang halal dan haram
halal dan haram dikonsumsi halal dan haram dikonsumsi berdasarkan cara memperolehnya
dikonsumsi
13 3.2 Menganalisis ketentuan minuman Jenis-jenis minuman Menganalisis minuman yang halal dan haram
halal dan haram dikonsumsi halal dan haram dikonsumsi berdasarkan dampak terhadap
dikonsumsi tubuh
14 3.3 Menganalisis binatang yang halal Jenis-jenis binatang Menganalisis sebab pengharaman binatang
dan haram dikonsumsi yang halal dan haram
dikonsumsi
15 3.4 Memahami ketentuan jual-beli Jenis-jenis jual beli Menjelaskan jenis-jenis jual beli
16 3.5 Memahami ketentuan pinjam Tanggung jawab Menjelaskan tanggung jawab peminjam
meminjam peminjam terhadap barang yang dipinjamnya
17 3.6 Memahami larangan ghashab Urgensi larangan Menjelaskan pentingnya larangan ghashab
ghashab
18 3.7 Memahami ketentuan barang Konsekwensi Memberi contoh cara merawat barang temuan
temuan (luqathah) memungut barang serta pertanggungjawabannya apabila pemilik
temuan telah diketahui
 B. KOMPETENSI KETERAMPILAN
NO KOMPETENSI DASAR
1` 4.8 Mempraktikkan tata cara shalat
Idain
2 4.1 Mempraktikkan menunaikan
zakat fitrah
3 4.7 Mempraktikkan pengalaman
menerapkan tata cara haji
MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
Tata cara shalat Idain Mempraktikkan tata cara shalat
Idain sesuai syarat dan rukunnya
Tata cara zakat fitrah Mempraktikkan tata cara zakat
fitrah sesuai ketentuannya
Tata cara haji Mempraktikkan tata cara haji
sesuai syarat dan rukunnya
 KISI-KISI UJIAN MADRASAH
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Jenjang : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : SKI
Program :- Kurikulum : 2013 (KMA 183 Tahun 2019)

A. KOMPETENSI PENGETAHUAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
1. 3.1Memahami sebab-sebab dan peristiwa Sebab-sebab peristiwa Menjelaskan hijrah sahabat
sahabat hijrah ke Habasyah sahabat hijrah ke Habasyah ke Habasyah

2. 3.2 Memahami ketabahan Nabi Muhammad Sikap tabah Nabi Mengidentifikasi sikap
Saw.dan para sahabat dalam berdakwah Muhammad Saw. dan tabah Nabi Muhammad
sahabat dalam berdakwah Saw. dan para sahabat
dalam berdakwah
3. 3.3 Memahami ciri-ciri kepribadian Nabi Ciri-ciri kepribadian Nabi Memberikan contoh
Muhammad Saw. sebagai rahmat bagi Muhammad Saw. sebagai kepribadian Nabi
seluruh alam rahmat bagi seluruh alam Muhammad Saw. sebagai
rahmat bagi seluruh alam
4. 3.4 Memahami peristiwa penting dan sebab- Sebab-sebab Nabi Mengidentifikasi sebab-
sebab Nabi Muhammad Saw. hijrah ke Thaif Muhammad Saw.hijrah ke sebab Nabi Muhammad
Thaif Saw.hijrah ke Thaif
5. 3.5 Menganalisis latar belakang dan peristiwa Peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Menghubungkan peristiwa
Isra' Mi'raj Nabi Muhammad Saw. Muhammad Saw. Isra’ Mi’raj dengan fakta-
fakta sejarah sebelum
peristiwa Isra’ Mi’raj
6. 3.6 Memahami keadaan masyarakat Yatsrib Keadaan masyarakat Menyebutkan keadaan
sebelum hijrah Nabi Muhammad Saw. Yatsrib sebelum hijrah Nabi
masyarakat Yatsrib sebelum
Muhammad Saw. hijrah Nabi Muhammad
Saw.
7. 3.7 Menganalisis sebab-sebab dan peristiwa Sebab-sebab hijrah Nabi Memberikan
hijrah Nabi Muhammad Saw. ke Yatsrib Muhammad Saw. ke Yatsrib argumen/alasan hijrah Nabi
Muhammad Saw. ke Yatsrib

8. 3.1 Menganalisis upaya yang dilakukan Nabi Upaya Nabi Muhammad Mengklasifikasi upaya Nabi
Muhammad Saw. dalam membina Saw. dalam membina Muhammad Saw. dalam
masyarakat Madinah masyarakat Madinah membina masyarakat
Madinah
9. 3.2 Menganalisis upaya Nabi Muhammad Saw. Upaya Nabi Muhammad Mengklasifikasi perilaku
dalam menegakkan berbagai kesepakatan Saw. dalam menegakkan Nabi Muhammad Saw.
dengan kelompok non muslim berbagai kesepakatan dalam menegakkan
dengan kelompok non berbagai kesepakatan
muslim dengan kelompok non
muslim
10. 3.3 Menganalisis sebab-sebab dan peristiwa Sebab-sebab dan peristiwa Memberikan
Fathu Makkah Fathu Makkah argumen/alasan peristiwa
Fathu Makkah

11. 3.4 Menganalisis cara-cara Rasulullah Saw. Cara-cara Rasulullah Saw.
dalam menjaga perdamaian dengan kaum dalam menjaga perdamaian
Quraisy dalam peristiwa Fathu Makkah dengan kaum Quraiys
dalam peristiwa Fathu
Makkah
Memerinci cara-cara
Rasulullah Saw. dalam
menjaga perdamaian
dengan kaum Quraiys
dalam peristiwa Fathu
Makkah
12. 3.5 Menganalisis peristiwa- peristiwa pada masa Peristiwa- peristiwa pada Menyimpulkan peristiwa-
menjelang akhir hayat Rasulullah Saw. masa menjelang akhir peristiwa pada masa
hayat Rasulullah Saw. menjelang akhir hayat
Rasulullah Saw.
13. 3.1 Menganalisis kisah teladan Abu Bakar as- Kisah teladan Abu Bakar Mengidentifikasi keutamaan
Siddiq sebagai sahabat dan khalifah as-Siddiq sebagai sahabat kepribadian dan prestasi
dan khalifah sahabat Abu Bakar as-
Siddiq
14. 3.2 Menganalisis kisah teladan Umar bin Khattab Kisah teladan Umar bin Memerinci kepribadian
sebagai sahabat dan khalifah Khattab sebagai sahabat sahabat Umar bin Khattab
dan khalifah sebagai sahabat dan
khalifah
15. 3.3 Menganalisis kisah teladan Usman bin Affan Kisah teladan khalifah Memerinci kepribadian
sebagai sahabat dan khalifah Usman bin Affan sebagai sahabat Usman bin Affan
sahabat dan khalifah sebagai sahabat dan
khalifah
16. 3.4 Menganalisis kisah teladan Ali bin Abi Talib Kisah teladan khalifah Ali Memerinci kepribadian
sebagai sahabat dan khalifah bin Abi Talib sebagai sahabat Ali bin Abi Talib
sahabat dan khalifah sebagai sahabat dan
khalifah
17. 3.1 Menganalisis biografi Sunan Perjuangan Sunan Maulana Mengaitkan biografi Sunan
Maulana Malik Ibrahim dan perannya dalam Malik Ibrahim dan Maulana Malik Ibrahim
mengembangkan Islam di Indonesia perannya dalam dengan perkembangan
mengembangkan Islam di Islam di Kabupaten Gresik
Indonesia
18. 3.2 Menganalisis biografi Sunan Ampel dan Peran Sunan Ampel dalam Mengaitkan biografi Sunan
perannya dalam mengembangkan Islam di mengembangkan Islam di Ampel dengan
Indonesia Indonesia perkembangan Islam di kota
Surabaya
19. 3.3 Menganalisis biografi Sunan Giri dan Peran Sunan Giri dalam Mengaitkan biografi Sunan
perannya dalam mengembangkan Islam di mengembangkan Islam di Giri dengan perkembangan
Indonesia Indonesia Islam di Kabupaten Gresik
20. 3.4 Menganalisis biografi Sunan Bonang dan Perjuangan Sunan Bonang Mengaitkan biografi Sunan
perannya dalam mengembangkan Islam di dalam mengembangkan Bonang dengan
Indonesia Islam di Indonesia perkembangan Islam di
Kabupaten Tuban
21. 3.5 Menganalisis biografi Sunan Drajat dan Peran Sunan Drajat dalam Mengaitkan biografi Sunan
perannya dalam mengembangkan Islam di mengembangkan Islam di Drajat dengan
Indonesia Indonesia perkembangan Islam di
Kabupaten Lamongan
22. 3.1 Menganalisis biografi Sunan Kalijaga dan Perjuangan Sunan Kalijaga Mengaitkan biografi Sunan
perannya dalam mengembangkan Islam di dalam mengembangkan Kalijaga dengan
Indonesia Islam di Indonesia perkembangan Islam di
Kabupaten Demak
23. 3.2 Menganalisis biografi Sunan Muria dan Peran Sunan Muria dalam Mengaitkan biografi Sunan
perannya dalam mengembangkan Islam di mengembangkan Islam di Muria dengan
Indonesia Indonesia perkembangan Islam di
Kabupaten Kudus
24. 3.3 Menganalisis biografi Sunan Kudus dan Perjuangan Sunan Kudus Mengaitkan biografi Sunan
perannya dalam mengembangkan Islam di dalam mengembangkan Kudus dengan
Indonesia Islam di Indonesia perkembangan Islam di
Kabupaten Kudus
25. 3.4 Menganalisis biografi Sunan Gunung Jati dan Peran Sunan Gunung Jati Menganalisis perbedaan
perannya dalam mengembangkan Islam di dalam mengembangkan perjuangan Sunan Gunung
Indonesia Islam di Indonesia Jati dengan Sunan Kalijaga
dalam mengembangkan
Islam di Indonesia
 C. KOMPETENSI KETERAMPILAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
1. 4.2 Mengorganisasi kemuliaan akhlak Nabi Sikap tabah Nabi Membuat puisi tentang
Muhammad Saw. dan sahabat ketika Muhammad Saw. dan kemuliaan akhlak Nabi
berdakwah sahabat dalam berdakwah Muhammad Saw.
2. 4.3 Mengorganisasi sebab –sebab dari peristiwa Sebab-sebab dan peristiwa Membuat ringkasan tentang
Fathu Makkah Fathu Makkah sebab-sebab peristiwa
Fathu Makkah
3. 4.2 Mengorganisasi kembali peran Sunan Ampel Peran Sunan Ampel dalam Membuat ringkasan tentang
dalam mengembangkan Islam di Indonesia mengembangkan Islam di dakwah Sunan Ampel
Indonesia dalam mengembangkan
Islam di Indonesia
 KISI-KISI UJIAN MADRASAH
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Jenjang : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Program : Kurikulum : 2013/ (KMA 183 Tahun 2019)

A. KOMPETENSI PENGETAHUAN

NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN

1. 3.1 Memahami fungsi sosial dan unsur Teks sangat sederhana terkait Menemukan fakta secara eksplisit
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari tema : dalam teks tentang alamat.
teks sangat sederhana terkait tema : ‫العنوان‬
‫العنوان‬
dengan melibatkan tindak tutur memberi dan
meminta informasi tentang alamat seseorang.
2. 3.3 Memahami fungsi sosial dan unsur Teks sangat sederhana tema : Menerjemahkan kata yang
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari ‫المهنة‬ terdapat dalam teks bacaan
teks sangat sederhana terkait tema : tentang profesi.
‫المهنة‬
yang melibatkan tindak tutur memberi dan
meminta informasi sangat sederhana terkait
profesi.
3. 3.5 Memahami fungsi sosial dan unsur Teks sederhana terkait tema : Menentukan persamaan kata
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari ‫أمل‬ terkait tema :
teks sangat sederhana terkait tema : ‫أمل‬
‫أمال‬
melibatkan tindak tutur mengungkapkan
harapan.
4. 3.7 Memahami fungsi sosial dan unsur Teks sangat sederhana terkait Menentukan tema yang sesuai
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari tema : dengan teks bacaan tentang
teks sangat sederhana terkait tema : ‫أفراد األرسة‬ anggota keluarga.
‫أفراد األرسة‬
dengan melibatkan tindak tutur memberi dan
meminta informasi tentang anggota keluarga.

5. 3.8 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata Bagan/teks sangat sederhana Mengidentifikasi kedudukan
dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema : seseorang dalam keluarga
terkait tema : ‫أفراد األرسة‬
‫أفراد األرسة‬ dengan memperhatikan struktur :
dengan memperhatikan struktur ‫ االسم المفرد‬- ‫اسم اإلشارة‬
‫ االسم المفرد‬- ‫اسم اإلشارة‬

6. Struktur Mendeteksi ketepatan

‫اسم اإلشارة – االسم العلم‬ penggunaan
‫اسم اإلشارة – االسم العلم‬

7. 3.9 Memahami fungsi sosial dan unsur ‫ ف البيت‬: ‫القراءة‬ Menerapkan isim isyarah dalam
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari dengan memperhatikan struktur kalimat sesuai tema :
teks sangat sederhana terkait tema: ‫ف البيت‬
‫ ا االسم المفرد‬- ‫اسم اإلشارة‬
‫ف البيت‬
yang melibatkan tindak tutur memberi dan
meminta informasi tentang aktifitas di
rumah.

8. 3.11 Memahami fungsi sosial dan unsur Gambar tempat-tempat bersejarah Mengidentifikasi letak tempat
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari di Indonesia. bersejarah di Indonesia sesuai
 teks sangat sederhana terkait tema : gambar yang disediakan.
‫أحب إندونسيا‬
yang melibatkan tindak tutur
mengekspresikan rasa cinta pada agama
dan negara.
9. 3.12 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, Gambar tempat-tempat bersejarah Menyusun kalimat sempurna
kata dan makna) dari teks sangat sederhana di Indonesia. tema Cinta Indonesia sesuai
terkait tema : gambar .
‫أحب إندونسيا‬
dengan memperhatikan struktur
‫ االسم العلم‬- ‫اسم اإلشارة‬
10. 3.1 Memahami fungsi sosial dan unsur teks sangat sederhana terkait Menentukan kalimat yang sesuai
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari tema : dengan fungsi anggota tubuh.
teks sangat sederhana terkait tema : ‫أعضاء الجسم‬
‫أعضاء الجسم‬
dengan melibatkan tindak tutur memberi
dan meminta informasi tentang anggota
tubuh.
11. 3.2 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata Menerapkan isim sifat : Mendeteksi kalimat dengan
dan makna) dari teks sangat sederhana )‫ الصفة‬+ ‫ االسم‬+ ‫(اإلشارة للمفرد‬ susunan sifat mausuf.
terkait tema :
‫أعضاء الجسم‬
dengan memperhatikan struktur
)‫ الصفة‬+ ‫ االسم‬+ ‫(اإلشارة للمفرد‬
12. 3.3 Memahami fungsi sosial dan unsur Gambar yang berhubungan Mendeskripsikan gambar tentang
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari dengan tema : profesi
teks sangat sederhana terkait tema : ‫المهنة‬
 ‫المهنة‬
yang melibatkan tindak tutur memilih profesi
yang disukai.

13. 3.4 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata Kalimat sempurna tentang ‫المهنة‬ Menyusun kata acak menjadi
dan makna) dari teks sangat sederhana dengan memperhatikan struktur kalimat sempurna terkait tema :
terkait tema : ‫المهنة‬
)‫ الصفة‬+ ‫ االسم‬+ ‫(اإلشارة للمفرد‬
‫المهنة‬
dengan memperhatikan struktur
)‫ الصفة‬+ ‫ االسم‬+ ‫(اإلشارة للمفرد‬
14. 3.5 Memahami fungsi sosial dan unsur Teks sangat sederhana tema : Menerjemah kata/kalimat sesuai
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari ‫حديقة الحيوانات‬ tema :
teks sangat sederhana terkait tema: ‫حديقة الحيوانات‬
‫حديقة الحيوانات‬
tindak tutur memberi dan meminta informasi
terkait tema kebun binatang.

15. 3.6 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata Susunan kalimat acak tentang Menyusun kalimat acak menjadi
dan makna) dari teks sangat sederhana ‫حديقة الحيوانات‬ paragraph terkait tema tentang
terkait tema : ‫حديقة الحيوانات‬
‫حديقة الحيوانات‬
dengan memperhatikan struktur
)‫ الصفة‬+ ‫ االسم‬+ ‫(اإلشارة للمفرد‬
16. 3.7 Memahami fungsi sosial dan unsur Dzaraf makan ‫ظرف مكان‬ Mendeteksi susunan dhorof
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari makan pada teks sederhana
teks sangat sederhana terkait tema : tentang
‫ف غرفة االستقبال والمذاكرة‬ ‫ف غرفة االستقبال والمذاكرة‬
yang melibatkan tindak tutur
mendeskripsikan apa yang ada di ruang tamu
17. Hiwar tentang Memilih kalimat yang tepat sesuai
dan ruang belajar.
‫ف غرفة االستقبال والمذكرة‬ dengan gambar yang terdapat
pada hiwar tentang
‫ف غرفة االستقبال والمذكرة‬

18. 3.9 Memahami fungsi sosial dan unsur Teks bacaan sangat sederhana Mengidentifikasi letak suatu
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari terkait tema : benda yang terdapat dalam teks
teks sangat sederhana terkait tema : ‫ف المعمل ومكتبة المدرسة‬ tema :
‫ف المعمل ومكتبة المدرسة‬ ‫ف المعمل ومكتبة المدرسة‬
19. yang melibatkan tindak tutur Teks bacaan sangat sederhana Menyebutkan beberapa benda
mendeskripsikan secara sederhana tentang terkait tema : yang ada di
aktifitas di laboratorium dan perpustakaan ‫ف المعمل ومكتبة المدرسة‬ laboratorium/perpustakaan
sekolah. madrasah.

20. 3.10 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, Struktur Membandingkan beberapa

kata dan makna) dari teks sangat sederhana ‫ الخب المقدم والمبتدأ‬/ ‫المبتدأ والخب‬ kalimat dengan susunan
terkait tema : mubtada-khabar dan kabar
‫المؤخر‬ mukaddam-mubtada muakhar.
‫ف المعمل و مكتبة المدرسة‬
dengan memperhatikan struktur
‫ الخب المقدم والمبتدأ المؤخر‬/ ‫المبتدأ والخب‬
21. 3.11 Memahami fungsi sosial dan unsur Teks sederhana yang terdapat Menemukan nama
 kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari gambar salah satu makanan/minuman sesuai
teks sangat sederhana terkait tema : makanan/minuman yang ada di gambar yang terdapat pada teks.
‫ف المقصف‬ kantin.
yang melibatkan tindak tutur memberi dan
meminta informasi jenis makanan yang ada
di kantin secara lisan.

22. 3.12 Menganalisis kebahasaan (bunyi, kata dan Teks sederhana tentang Mengklasifikasi jenis
makna) dari teks sangat sederhana terkait ‫ف المقصف‬ makanan/minuman yang
tema : yang terdapat tabel jenis-jenis terdapat pada tabel.
‫ف المقصف‬ makanan/minuman.
dengan memperhatikan struktur
‫ الخب المقدم والمبتدأ المؤخر‬- ‫المبتدأ والخب‬

23. 3.1 Memahami fungsi sosial dan unsur Teks sederhana tentang Menentukan waktu kegiatan/jam
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari ‫الساعة‬ sesuai gambar.
teks sederhana terkait tema:
‫الساعة‬
yang melibatkan tindak tutur memberi dan
meminta informasi tentang jam (waktu).

24. 3.2 Menganalisis kebahasaan (bunyi, kata dan ‫الفعل المضارع و فعل األمر‬ Mendeteksi fiil Mudhari’ pada
makna) dari teks sangat sederhana terkait kalimat terkait dengan tema :
tema : ‫الساعة‬
25. ‫الساعة‬ ‫الفعل المضارع و فعل األمر‬ Menerapkan fiil amar pada
dengan memperhatikan struktur kalimat terkait tema :
‫الفعل المضارع وفعل األمر‬ ‫الساعة‬
26. Susunan gramatikal Mendeteksi beberapa susunan
‫الفعل المضارع و فعل األمر‬ kalimat yang terdapat fiil
mudhari’ dalam tabel terkait
tema :
‫الساعة‬
27. 3.3 Memahami fungsi sosial dan unsur Hiwar tentang Menentukan kalimat tanya yang
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari ‫أحب اللغة العربية‬ terdapat pada hiwar tentang
teks sangat sederhana terkait tema: ‫أحب اللغة العربية‬
‫أحب اللغة العربية‬
28. yang melibatkan tindak tutur Teks bacaan sangat sederhana Menerjemahkan bacaan terkait
mengekspresikan rasa cinta terhadap bahasa terkait tema tema
Arab. ‫أحب اللغة العربية‬ ‫أحب اللغة العربية‬
29. 3.4 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata Struktur Menentukan perubahan kalimat
dan makna) dari teks sangat sederhana ‫ الفعل المضارع‬- ‫فعل األمر‬ tentang
terkait tema : ‫أحب اللغة العربية‬
‫أحب اللغة العربية‬ yang terdapat fiil mudhari’ ke
dengan memperhatikan struktur dalam fi’il amar.

‫الفعل المضارع وفعل األمر‬

30. 3.5 Memahami fungsi sosial dan unsur Teks sederhana /gambar terkait Mengidentifikasi peristiwa dalam
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari tema : teks terkait tema :
teks sangat sederhana terkait tema: ‫أحب األنشطة‬ ‫أحب األنشطة‬
‫أحب األنشطة‬
yang melibatkan tindak tutur perintah
melakukan sesuatu.
31. Teks hiwar terkait tema : Menentukan kalimat tanya yang
‫أحب األنشطة‬ tepat terkait tema :
‫أحب األنشطة‬

32. 3.6 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata Struktur Menentukan fi’il amar yang
dan makna) dari teks sangat sederhana ‫ الفعل المضارع‬- ‫فعل األمر‬ terdapat dalam tabel.
terkait tema :
‫أحب األنشطة‬
dengan memperhatikan struktur
‫ فعل األمر‬- ‫الفعل المضارع‬
33. 3.7 Memahami fungsi sosial dan unsur Teks sangat sederhana terkait Menafsirkan makna kata pada
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari tema : kalimat tentang
teks sangat sederhana terkait tema : ‫العطلة‬ ‫العطلة‬
‫العطلة‬
34. yang melibatkan tindak tutur memberi dan Teks sangat sederhana terkait Menyusun kalimat dengan
meminta informasi tentang kegiatan yang tema : struktur fiil madhi tentang ‫العطلة‬
dilakukan di hari libur. ‫العطلة‬

35. 3.8 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata Struktur Mengubah kalimat tentang
dan makna) dari teks sangat sederhana ‫الفعل الماض‬ ‫ العطلة‬yang terdapat fiil mudhari’
terkait tema: ke dalam fi’il madhi.
‫العطلة‬
secara lisan dan tulisan.

36. 3.9 Memahami fungsi sosial dan unsur Teks narasi alat transportasi Mengidentifikasi jenis alat
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari sesuai dengan tema : transportasi yang terdapat dalam
teks sangat sederhana terkait tema : teks sederhana tentang
 ‫البهة‬ ‫البهة‬ ‫البهة‬
yang melibatkan tindak tutur
37. mendeskripsikan suasana di tempat rekreasi. Teks hiwar dengan tema : Menentukan fi’il madhi dalam
‫البهة‬ dialog tentang
‫البهة‬
38. 3.10 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata Istima’ tema : Menyimpulkan fakta tentang
dan makna) dari teks sangat sederhana ‫البهة‬ tempat rekreasi yang sesuai
terkait tema : Baik secara langsung maupun dengan teks.
‫البهة‬ melaui media audio native
dengan memperhatikan struktur speaker.
‫الفعل الماض‬
39. Teks narasi alat transportasi Mengidentifikasi fi’il madhi yang
sesuai dengan tema terdapat dalam teks sederhana
‫البهة‬ tentang
‫البهة‬
ke dalam tabel.

40. Kalimat acak tentang Menentukan susunan kalimat

‫البهة‬ acak menjadi paragraf terkait
dengan sturktur tema :
‫الفعل الماض‬ ‫البهة‬
B. KOMPETENSI KETERAMPILAN

NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN

1 4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur Tindak tutur terkait tema : Mengungkapkan cita-cita
mengungkapkan harapan secara lisan. ‫أمل‬ dengan bahasa sederhana
tentang cita-cita.

2 4.11 Mendemonstrasikan tindak tutur
mengekspresikan rasa cinta pada agama dan
negara secara lisan.
3 4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan
meminta informasi tentang anggota tubuh.
4 4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan
meminta informasi terkait tema Kebun Binatang
secara lisan.
5 4.9 Mendemonstrasikan tindak tutur
mendeskripsikan secara sederhana tentang
aktifitas di laboratorium dan perpustakaan
sekolah secara lisan dan tulisan.
6 4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan
meminta informasi terkait tema jam (waktu)
secara lisan.
Tindak tutur terkait tema :
‫أحب إندونسيا‬
Tindak tutur terkait tema :
‫أعضاء الجسم‬
Tindak tutur terkait tema :
‫حديقة الحيوانات‬
Tindak tutur terkait tema :
‫ف المعمل ومكتبة المدرسة‬
Tindak tutur terkait tema :
‫الساعة‬
Melakukan dialog secara
berpasangan terkait tema :
‫أحب إندونسيا‬
Menceritakan kembali teks
sederhana tentang anggota
tubuh dan fungsinya.
Menceritakan kembali teks
sederhana tentang kebun
binatang.
Melakukan dialog secara
berpasangan tentang kegiatan di
laboratorium dan perpustakaan
madrasah.
Menceritakan kegiatan sehari-
hari yang dilakukan beserta
waktunya.

7 4.3 Mendemonstrasikan tindak tutur Tindak tutur terkait tema : Menceritakan kembali teks
mengekspresikan rasa cinta terhadap bahasa ‫أحب اللغة العربية‬ sederhana tentang
Arab secara lisan. ‫أحب اللغة العربية‬
8 4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur perintah
melakukan sesuatu.
9 4.7 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan
meminta informasi tentang kegiatan di hari
libur.
10 4.9 Mendemonstrasikan tindak tutur
mendeskripsikan suasana di tempat rekreasi.
Tindak tutur terkait tema :
‫أحب األنشطة‬
Tindak tutur terkait tema :
‫العطلة‬
Tindak tutur terkait tema :
‫البهة‬
Melakukan dialog secara
berpasangan terkait kegiatan di
rumah maupun di sekolah.
Menceritakan kegiatan di hari
libur.
Menceritakan kegiatan rekreasi
 KISI-KISI UJIAN MADRASAH
Tahun Pelajaran 2021/2022
JENJANG MADRASAH TSANAWIYAH
(MTS)

DIREKTORAT KSKK MADRASAH

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ISLAM
KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
2022
 KISI-KISI UJIAN MADRASAH
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Jenjang : Madrasah Tsanawiyah Kurikulum : 2013 (KMA 183 tahun 2019)

Program : Mata Pelajaran : Al-Quran Hadis

A. KOMPETENSI PENGETAHUAN

NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN

1 3.1. Memahami kedudukan dan fungsi Al-Qur'an Kedudukan dan fungsi Al- Menjelaskan kedudukan atau
hadis dalam Islam Qur'an hadis fungsi Al-Qur’an hadis
2 3.2.Menganalisis isi kandungan Q.S. as- Syams (91): Q.S. as- Syams (91): 1-10 dan Menganalisis isi kandungan
1-10, Q.S. Ali Imran (3): 190 dan hadis riwayat hadis riwayat Bukhari dari Q.S. as- Syams (91): 1-10 dan
Bukhari dari Abu Hurairah Abu Hurairah tentang Hadis riwayat Bukhari dari
ِ ‫عن أىب هريرةعن النيب صلى هللا عليه وسلم قُل إن هللا ملا قهض اْلق هكته‬ kekuasan dan rahmat Allah Abu Hurairah tentang
ُ‫ب عن هده‬
‫ه‬ ‫هه ه ه‬ SWT. kekuasan dan rahmat Allah
ِِ
‫فهو هق هعرشه إن هرْحهِت غه ه‬
)‫صِيب (رواه البخارى‬ SWT.
tentang kekuasan dan rahmat Allah SWT.
3 3.3. Menganalisis isi kandungan Q.S. al-Lail (92): 1-11 Q.S. al-Lail (92): 1- 11 dan Mengaitkan isi kandungan
dan dan Hadis Riwayat Muslim dari Abu Hurairah, Hadis Riwayat Muslim dari Q.S. al-Lail (92): 1-11 dan
‫ص هدقهة‬ Abu Hurairah Hadis Riwayat Muslim dari
‫ضت ه‬ ‫ قال همانه هق ه‬،‫ عن رسول هللا صلى هللا عليه وسلم‬،‫عن أىب هريرة‬ Abu Hurairah.
ِ
‫ هوهما ته هو ه‬،‫ إّل عًِّزا‬،‫ِمن همال هوهما هز هادهللاُ هعبدا بِ هعف ِو‬
ُ‫اض هع اه هحد لِل إّل هرفه هعهُ هللا‬
)‫(رواه مسلم‬
Dan hadis riwayat Muslim dari jabir bin Abdullah
‫ قه ه‬،‫صلى هللاُ هعلهي ِه هو هسل هم‬
‫ال ات ُقوا الظُّل هم‬ ِ ‫ أهن رس ه‬،ِ‫عن جابِ ِر ب ِن عب ِد هللا‬
‫ول هللا ه‬ ُ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه ه‬
ِ
‫ك همن هكا هن‬ ‫ هوات ُقوا الشُّح فهإِن الشُّح أههله ه‬،‫فهإِن الظُّل هم ظُلُ همات يهوهم القيه هام ِة‬
 )‫قهب له ُكم هْحهله ُهم هعلهى أهن هس هف ُكوا ِد هماءه ُهم هواسته هحلُّوا هَمها ِرهم ُهم) رواه مسلم‬

Tentang sifat pemurah dan menjauhi sifat kikir

4 3.4 Memahami ketentuan hukum bacaan mad thabi’i, Mad thabi’i, mad wajib Mengidentifikasi bacaan
mad wajib muttasil, dan mad jaiz munfasil muttasil, dan mad jaiz mad thabi’i, mad wajib
munfasil muttasil, dan mad jaiz
munfasil
5 3.5 Menganalisis isi kandungan Q.S. al-Balad (90): 1- Q.S. al-Balad (90): 1-10 dan Menelaah isi kandungan
10, Q.S. az-Zumar (39): 53 dan Q.S. al-Baqarah (2): Q.S. al-Baqarah (2): 153 surah al-Balad (90): 1-10
153 tentang optimis dan sabar. atau surah al-Baqarah (2):
153
6 3.6 Menganalisis keterkaitan isi kandungan hadis hadis riwayat Muslim dari Abu Menganalisis perilaku
riwayat Muslim dari Abu Yahya Shuhaib bin Sinan Yahya Shuhaib bin Sinan dan optimis dan sabar
‫ال هر ُسو ُل هللاِ صلى هللا عليه‬ ‫ب ب ِن ِسنهان هر ِض هي هللا قه ه‬
‫ قه ه‬:‫ال‬ ِ ‫ص ههي‬
ُ ‫ هعن اهِب هَي هي‬Abdullah bin Abbas
hadis riwayat Tirmidzi dari dikaitkan dengan hadis
riwayat Muslim dari Abu
‫ك ِّل هحد اِّل لل ُمؤِم ِن اِن‬ ِ ‫ عجبا ِّلهم ِر المؤِم ِن اِن اهمره ُكله خي ولهي‬:‫وسلم‬
‫س ذهل ه‬
‫هُ ُ ه ه‬ ُ ‫هه‬ Yahya Shuhaib bin Sinan
atau hadis riwayat
ِ
ُ‫ص ههب فكانت هخيالهه‬ ‫ضراء ه‬ ‫صابهتهُ ه‬
‫صابهتهُ هسراءُ هش هكر فه هكانهت هخيالههُ هوان اه ه‬
‫اه ه‬ Tirmidzi dari Abdullah bin
Abbas
)‫(رواه مسلم‬
dan hadis riwayat Tirmidzi dari Abdullah bin
Abbas ‫قال رسول هللا‬:‫عن عبدهللا بن عباس رضي هللا عنهما قال‬
ِ ‫ واهن ال هفرج مع ال هكر‬,‫واعلهم اه هن النهصر مع الص ِب‬: ‫صلى عليه وسلم‬
‫ هواهن‬.‫ب‬ ‫ه هه ه ه هه هه‬ ‫ه‬
)‫هم هع العُس ِر يُسرا (رواه الرتمذى‬
dan hadis riwayat Bukhari Muslim dari Abu
Hurairah
‫صلى هللاُ هعلهي ِه هو هسل هم قه ه‬
‫ال‬ ‫هما هعن أِهب ُههري هرةه رضي هللا عنهما هع ِن النِ ِيب ه‬
‫صب هوّله ههم هوّله ُحزن هوّله أهذى هوّله غهم هحّت‬ ِ ِ ِ
‫صب هوّله هو ه‬
‫يب املُسل هم من نه ه‬
ُ ‫يُص‬
 )‫الشوهك ِة يُ هشا ُك هها إِّل هكفهر الِلُ ِِبها ِمن هخطه هاَيهُ (رواه متفق عليه‬Tentang
optimis dan sabar dalam fenomena kehidupan dan
akibatnya

7 3.1 Memahami ketentuan hukum bacaan mad 'iwadl, Mad 'iwadl, mad layyin dan Megidentifikasi bacaan mad
mad layyin dan mad ‘aridl lissukun mad ‘aridl lissukun mad 'iwadl, mad layyin dan
mad ‘aridl lissukun
8 3.2 Menganalisis isi kandungan Q.S. Al- Fajr (89): 15- Q.S. Al- Fajr (89): 15-18, Q.S. Menyimpulkan perilaku yang
18, Q.S. al- Baqarah (2): 254 dan 261 tentang infak di al- Baqarah (2): 261 sesuai dengan isi kandungan
jalan Allah SWT surah Al- Fajr (89): 15-18, atau
al-Baqarah: 261
9 3.3 Menganalisis isi kandungan hadis riwayat hadis riwayat Bukhari Menelaah perilaku yang sesuai
Bukhari Muslim dari Abu Hurairah Muslim dari Abu Hurairah dengan hadis riwayat
tentang infak di jalan Allah Bukhari Muslim dari Abu
‫ " هما ِمن يهوم يُصبِ ُح‬:‫صلى هللاُ هعلهي ِه هو هسل هم‬ ِ ُ ‫ال رس‬ ‫ قه ه‬،‫هعن أِهب ُههري هرةه‬ SWT. Hurairah tentang infak di
‫ول هللا ه‬ ُ ‫ قه ه ه‬:‫ال‬ jalan Allah SWT.
ُ ‫ هويه ُق‬،‫ أهع ِط ُمن ِفقا هخلهفا‬،‫اللهم‬
‫ول‬ ُ :‫هح ُد ُُهها‬
‫ول أ ه‬
ِ ‫اد فِ ِيه إِّل مله هك‬
ُ ‫ فهيه ُق‬،‫ان يهن ِزهّل ِن‬ ‫ه‬
ِ
ُ ‫العبه‬
)‫ أهع ِط ُُم ِسكا تهلهفا (متفق عليه‬،‫اللهم‬ ُ ‫اْل هخ ُر‬
Dan hadis riwayat Bukhari dari Hakim bin Hizam
‫هعن هحكِي ِم ب ِن ِحهزام هر ِض هي الِلُ هعنهُ هع ِن النِ ِيب صلى هللا عليه وسلم قه ه‬
‫ اليه ُد‬: ‫ال‬
‫ هوهمن‬، ‫ول هو هخيُ الص هدقهِة هعن ظهه ِر غِن‬ ُّ ‫العُليها هخي ِم هن اليه ِد‬
ُ ُ‫السفلهى هواب هدأ ِِبهن تهع‬
)‫(رواه البخاري‬.ُ‫ هوهمن يهستهغ ِن يُغنِ ِه الِل‬، ُ‫يهستهع ِفف يُعِفهُ الِل‬
Tentang infak di jalan Allah SWT
10. 3.4 Memahami ketentuan hukum bacaan mad silah, Mad silah, mad badal, mad Mengategorikan bacaan mad
mad badal, mad tamkin, dan mad farqi dalam Al- tamkin, dan mad farqi silah, mad badal, mad tamkin,
Quran surah pendek pilihan. dan mad farqi
11. 3.5 Menganalisis isi kandungan Q.S. al-A’la (87): 14- Q.S. al-A’la (87): 14-19, dan Menelaah perilaku cinta dunia
19, Q.S. al-Qasas (28): 77 dan Q.S. Ali Imran (3): 148 Q.S. al-Qasas (28): 77 dikaitkan dengan surah al-
 tentang adanya hubungan kehidupan dunia dan A’la: 14-19 atau surah al-
akhirat. Qasas: 77
12. 3.6 Memahami isi kandungan hadis riwayat Muslim hadis riwayat Muslim dari Abu Menjelaskan isi kandungan
dari Abu Hurairah Hurairah hadis riwayat Muslim dari Abu
ُ ‫ يه ُق‬،‫صلى هللاُ هعلهي ِه هو هسل هم‬
‫ول‬ ِ ُ ‫ هكا هن رس‬:‫ال‬ ‫ قه ه‬،‫اللهم أهصلِح ِل هعن أِهب ُههري هرةه‬ Hurairah tentang adanya
‫ول هللا ه‬ ُ‫ه‬ ُ hubungan kehidupan dunia
ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
‫ هوأهصلح ِل‬،‫اي ال ِت ف هيها هم هعاشي‬ ‫ هوأهصلح ِل ُدن يه ه‬،‫د ِين الذي ُه هو عص همةُ أهم ِري‬ dan akhirat
ِ ِ ِ
‫ت‬‫ هواج هع ِل ال همو ه‬،‫ هواج هع ِل اْلهيهاةه ِزهَي هدة ِل ِف ُك ِل هخي‬،‫آخهرِت ال ِت ف هيها هم هعادي‬
‫احة ِل ِمن ُك ِل هشر‬ ‫(رواه مسلم) هر ه‬
Dan hadis riwayat Muslim dari Masturid bin Syidad
,:‫قال رسول هللا صلى هللا عليه وسلم‬:‫وعن املستورد بن شدد رضي هللا عنه قال‬
‫فلينظر مب‬, ‫ماالدنيا ف اّلخرة اّل مثل ما جيعل احدكم أصبعه ف اليم‬
‫يرجع؟(رواه مسلم‬
tentang adanya hubungan kehidupan dunia dan
akhirat

13. 3.1 Memahami ketentuan hukum bacaan mad lazim Mad lazim mukhaffaf kilmi, Membedakan bacaan mad
mukhaffaf kilmi, mutsaqqal kilmi, mad lazim mutsaqqal mutsaqqal kilmi, mad lazim lazim mukhaffaf kilmi,
harfi, dan mad lazim mukhaffaf harfi mutsaqqal harfi, dan mad mutsaqqal kilmi, mad lazim
lazim mukhaffaf harfi mutsaqqal harfi, dan mad
lazim mukhaffaf harfi
14. 3.2 Memahami isi kandungan Q.S. al-Muthaffifin (83): Q.S. Al-Muthaffifin (83): 1-17 Menafsirkan Q.S. Al-Muthaffifin
1-17, Q.S. al-An’am (6):152 tentang jujur dalam (83): 1-17 tentang jujur dalam
muamalah muamalah

15. 3.3 Menganalisis isi kandungan hadis riwayat Baihaqi hadis riwayat Baihaqi dari Mengidentifikasi perilaku jujur
dari Ibnu Abbas Ibnu Abbas tentang jujur dalam muamalah dikaitkan
dalam muamalah dengan hadis riwayat Baihaqi
 ‫صلى هللاُ هعلهي ِه هو هسل هم هَي همع هشهر التُّجا ِر‬ ِ
‫ابِن هعباس قاه هل قاه هل هر ُسو ُل هللا ه‬1 ‫هعن‬
dari Ibnu Abbas

‫إِن ُكم قهد هولهي تُم أهمرا ههله هكت فِي ِه اْل هُم ُم السالِهفةُ ال ِمكياه ُل هوال ِمي هزان (رواه‬
)‫البيهاقي‬
hadis riwayat Tirmidzi dari Hasan bin Ali
‫ هدع هما‬:‫صلى هللا هعلهي ِه هو هسل هم‬ ِ ِ ‫عن حس ِن بن علِي قاهله ح ِفظ‬
‫ت من هر ُسول هللا ه‬ُ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه هه‬
ِ ِ ِ ِ
‫ب ِري بهة (رواه‬ ‫ك إِ هل هما يُِري بُك فهإِن الصد هق طُ همأني نهة هو إِن ال هكذ ه‬‫يُِري بُ ه‬
)‫الرتميذي‬
tentang jujur dalam muamalah
16. 3.4 Memahami ketentuan bacaan gharib (Imalah, Bacaan gharib( Imalah, Mengklasifikasi bacaan gharib(
Isymam, Tashil, Naql, Mad/Qasr) dalam Al-Qur’an Isymam, Tashil, Imalah, Isymam, Tashil,
Naql,mad/Qasr ) Naql,mad/Qasr ) dalam Al-
Qur`an
17. 3.5 Memahami isi kandungan Q.S. ‘Abasa (80):1-10 Q.S. ‘Abasa (80):1-10 Menafsirkan isi kandungan
dan Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 tentang menuntut ilmu Q.S. ‘Abasa (80):1-10
18. 3.6 Menganalisis isi kandungan hadis riwayat hadis riwayat Muslim dari Abu Mengaitkan isi kandungan
Muslim dari Abu Hurairah Hurairah surah Abasa: 1-10 dengan
‫ من‬: ‫عن اب هريرة رضي هللا عنه قال قال رسول هللا صلى هللا عليه وسلم‬ hadis riwayat Muslim dari Abu
Hurairah
‫سلك طريقا يلتمس فيه علما سهل هللا له به طريقا ال اجلنة‬
Dan hadis riwayat Daruqutni dari Safwan bin ‘Assal
al-Muradi
. ‫ب العِل هم‬ ِ ‫ال ما جاء بِك فه ُقل‬ ِ
ُ ُ‫ت أهطل‬
ُ ‫ت جئ‬ ُ ‫صف هوا هن ب هن هعسال ال ُمهرادى فه هق ه ه ه ه ه‬ ‫عن ه‬
‫ هما ِمن هخارِج هَي ُر ُج ِمن‬: ‫ول‬ ُ ‫ول الِلِ صلى هللا عليه وسلم يه ُق‬ ِ
ُ ‫ال فهإِِن هَسع‬
‫ت هر ُس ه‬ ‫قه ه‬
‫ض هعت لههُ ال همالهئِ هكةُ أهجنِ هحته هها ِرضا ِِبها يهصنه ُع (رواه‬
‫ب العِل ِم إِّل هو ه‬
ِ ‫بهيتِ ِه ِف طهله‬
 ‫الدارقطن‬
tentang menuntut ilmu

B. KOMPETENSI KETERAMPILAN

NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN

1. 4.2.1 Mendemontrasikan hafalan Q.S. as- Syams Q.S. as- Syams (91): 1-10 Mendemonstrasikan hafalan
(91): 1-10 dan Hadis riwayat Bukhari dari Abu Q.S. as-Syams(91): 1-10
Hurairah
2. 4.3.1 Mendemonstrasikan Q.S. al-Lail (92): 1-11 dan Q.S. al-Lail (92): 1-11 Mendemonstrasikan hafalan
dan Hadis Riwayat Muslim dari Abu Hurairah, Q.S. al-Lail (92): 1-11

3. 4.4 Mempraktikkan bacaan mad thabi’i, mad wajib Mad thabi’i, mad wajib Mempraktikkan bacaan mad
muttasil, dan mad jaiz munfasil dalam surah pendek muttasil, dan mad jaiz thabi’i, mad wajib muttasil,
piliha munfasil dan mad jaiz munfasil
4. 4.5.1 Mendemontrasikan hafalan Q.S. al-Balad (90): Q.S. al-Balad (90): 1-10 Mendemonstrasikan hafalan
1-10, Q.S. az-Zumar (39): 53 dan Q.S. al-Baqarah (2): Q.S. aL-Balas (90): 1-10
153
5. 4.1 Mempraktikkan hukum bacaan mad 'iwadl, mad Mad 'iwadl, mad layyin dan Mempraktikkan bacaan mad
layyin dan mad ‘aridl lissukun mad ‘aridl lissukun 'iwadl, mad layyin dan mad
‘aridl lissukun
6 4.4 Mempraktikkan bacaan mad silah, mad badal, Mad silah, mad badal, mad Mempraktikkan bacaan mad
mad tamkin, dan mad farqi dalam Al-Quran surah tamkin, dan mad farqi silah, mad badal, mad tamkin,
pendek pilihan. dan mad farqi
7 4.6.1 Mendemontrasikan hafalan hadis riwayat Hadis riwayat Muslim dari Mendemontrasikan hafalan
Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat Muslim Abu Hurairah hadis riwayat Muslim dari Abu
dari Masturid bin Syidad tentang adanya hubungan Hurairah
dunia dan akhirat
8. 4.1 Mempraktikkan bacaan mad lazim mukhaffaf Mad lazim mukhaffaf kilmi, Mempraktikkan bacaan mad
 kilmi, mutsaqqal kilmi, mad lazim mutsaqqal harfi, dan mutsaqqal kilmi, mad lazim lazim mukhaffaf kilmi,
mad lazim mukhaffaf harfi dalam Al-Qur’an mutsaqqal harfi, dan mad mutsaqqal kilmi, mad lazim
lazim mukhaffaf harfi mutsaqqal harfi, dan mad
lazim mukhaffaf harfi dalam
Al-Qur’an
9. 4.2.1 Mendemontrasikan hafalan Q.S. al-Muthaffifin Q.S. al-Muthaffifin (83): 1-17 Mendemonstrasikan hafalan
(83): 1-17, Q.S. al-An’am (6):152 Q.S. al-Muthaffifin (83): 1-17

10 4.4 Mempraktikkan bacaan gharib (Imalah, Isymam, bacaan gharib (Imalah, Mempraktikkan bacaan gharib
Tashil, Naql, Mad/Qasr) dalam Al-Qur’an Isymam, Tashil, Naql, (Imalah, Isymam, Tashil, Naql,
Mad/Qasr) dalam Al-Qur’an Mad/Qasr) dalam Al-Qur’an
11. 4.5.1 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. ‘Abasa Q.S. ‘Abasa (80):1-10 Mendemonstrasikan hafalan
(80):1-10 dan Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 Q.S. ‘Abasa (80):1-10 dan Q.S.
Al-Mujadilah (58): 11

Jenjang : Madrasah Tsanawiyah
Program : Mata Pelajaran
A. KOMPETENSI PENGETAHUAN
NO KOMPETENSI DASAR
1 3.1 Memahami dasar, tujuan, bukti/dalil
akidah Islam dan manfaat
mempelajarinya
2 3.2 Menganalisis sifat-sifat wajib, mustahil
dan jaiz Allah Swt. beserta bukti/dalil
naqli dan aqlinya
3 3.3 Menganalisis konsep, dalil dan dampak
positif taubat, taat, istiqamah, dan
ikhlas
4 3.6 Memahami sepuluh al Asma' ul Husna
(al-‘Aziiz,, al-Bashiith, al-Ghaniyy,
arRa’uuf, al-Barr, alFattaah, al-‘Adl, ,
al-Hayyu, al-Qayyuum, al-Lathiiif)
5 3.7 Menganalisis tugas dan sifat malaikat
Allah Swt. serta makhluk gaib lainnya
(jin, iblis, dan setan)
6. 3.8 Memahami pengertian, dalil, ciri-ciri
dan dampak negatif sifat riya dan nifaq
7 3.1 Memahami sejarah, hakikat, dan
keistimewaan al-Qur`an
KISI-KISI UJIAN MADRASAH
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Kurikulum
MATERI ESENSIAL
Tujuan dan manfaat Akidah Islam
Sifat-sifat wajib Allah Swt.
Dampak positif taubat, taat,
istiqamah, dan ikhlas
Sepuluh al Asma' ul Husna (al-
‘Aziiz,, al-Bashiith, al-Ghaniyy,
arRa’uuf, , al-Barr, alFattaah, al-
‘Adl, , al-Hayyu, al-Qayyuum, al-
Lathiiif)
Sifat-sifat malaikat dan makhluk
gaib laianya (jin, iblis, dan setan)
Ciri-ciri sifat riya dan nifaq
Sejarah dan keistimewaan al-
Qur`an
: 2013 (KMA 183 tahun 2019)
: Akidah Akhlak
INDIKATOR UJIAN
Menjelaskan manfaat mempelajari
akidah Islam
Mengidentifikasi makna tersirat dari
sifat wajib Allah yang nafsiyah,
salbiyah, ma’aani dan ma’nawiyah
Menganalisis dampak positif taubat,
taat, istiqamah, dan ikhlas
Mengaitkan Asma' ul Husna (al-
‘Aziiz,, al-Bashiith, al-Ghaniyy,
arRa’uuf, , al-Barr, alFattaah, al-‘Adl,
, al-Hayyu, al-Qayyuum, al-Lathiiif)
dengan fenomena kehidupan
Membedakan Sifat-sifat malaikat
dan makhluk gaib lainya (jin, iblis,
dan setan)
Mengidentifikasi ciri-ciri sifat riya
dan nifaq
Menjelaskan keistimewaan al-Qur`an
 NO KOMPETENSI DASAR
8. 3.2 Menganalisis pengertian, contoh dan
hikmah mukjizat serta kejadian luar
biasa lainnya (karamah, maunah, dan
irhas)
9 3.3 Menganalisis pengertian, dalil, contoh,
dan dampak positif sifat ikhtiyar,
tawakal, qana’ah, sabar dan syukur
10 3.4 Memahami pengertian, dalil, contoh,
dan dampak negatif sifat ananiah,
putus asa, gadab, dan tamak
11 3.5 Menerapkan adab kepada orang tua
dan guru beserta dalilnya
12 3.7 Menganalisis sifat utama dan
keteguhan rasul Ulul Azmi
13 3.8 Memahami pengertian, dalil, contoh,
dan dampak positif sifat husnuzan,
tawadhu, tasammuh, dan ta’awun
14 3.10 Menerapkan adab bersosial media
15 3.1 Memahami hakekat, dalil/buktinya,
tanda tanda dan hikmah beriman
kepada hari Akhir
16 3.2 Memahami peristiwa peristiwa alam
gaib yang berhubungan dengan hari
akhir (‘Alam Barzah, Yaumul Ba‘ats,
Yaumul Hisab, Yaumul
17 3.3 Menganalisis pengertian, contoh, dan
dampak positif menuntut ilmu, kerja
keras, kreatif, produktif dan inovatif
MATERI ESENSIAL
Pengertian, contoh dan hikmah
mukjizat serta kejadian luar biasa
lainnya (karamah, maunah, dan
irhas)
Dampak positif sifat ikhtiyar,
tawakal, qana’ah, sabar dan
syukur
Pengertian, dalil, contoh, dan
dampak negatif sifat ananiah,
putus asa, gadab, dan tamak
Adab kepada orang tua dan guru
Sifat utama dan keteguhan rasul
Ulul Azmi
Contoh, sifat husnuzan, tawadhu,
tasammuh, dan ta’awun
adab bersosial media
Hikmah beriman kepada hari
Akhir
Peristiwa peristiwa alam gaib
yang berhubungan dengan hari
akhir (‘Alam Barzah, Yaumul
Ba‘ats, Yaumul Hisab, Yaumul
Mizan,Yaumul Jaza’, Shirat,Surga
dan Neraka)
Dampak positif menuntut ilmu,
kerja keras, kreatif, produktif dan
inovatif
INDIKATOR UJIAN
Membedakan mukjizat serta
kejadian luar biasa lainnya
(karamah, maunah, dan irhas)
Menganalisis dampak sifat ikhtiyar,
tawakal, qana’ah, sabar dan syukur
Menjelaskan pengertian sifat
ananiah, putus asa, gadab, dan
tamak
Menentukan adab kepada orang tua
dan guru
Menyimpulkan sifat utama rasul ulul
Azmi
Menunjukan contoh, sifat husnuzan,
tawadhu, tasammuh, dan ta’awun
Menjelaskan adab bersosial media
Mengidentifikasi hikmah beriman
kepada hari Akhir
Menjelaskan pengertian peristiwa
peristiwa alam gaib yang berhubu-
ngan dengan hari akhir (‘Alam
Barzah, Yaumul Ba‘ats, Yaumul
Hisab, Yaumul Mizan, Yaumul Jaza’,
Shirat,Surga dan Neraka)
Menganalisis dampak menuntut
ilmu, kerja keras, kreatif, produktif
dan inovatif
 NO KOMPETENSI DASAR
18 3.6 Menganalisis pengertian, dalil/ bukti,
macam macam, dan hikmah beriman
kepada qadla` dan qadar
19 3.7 Menganalisis bentuk bentuk perilaku
menyimpang dalam pergaulan remaja
(minuman keras, judi, pacaran dan
tawuran
20 3.5 Menganalisis kisah keteladanan
sahabat Umar bin Khattab r.a. dan
Aisyah r.a
B. KOMPETENSI KETERAMPILAN
NO KOMPETENSI DASAR
1 4.2 mengomunikasikan sifat-sifat
wajib, mustahil dan jaiz Allah Swt.
beserta bukti/dalil naqli dan
aqlinya
2 4.4 Mempraktikan adab shalat dan
dzikir
3 4.3 Mengomunikasikan contoh kisah
yang berkaitan dengan taubat, taat,
istiqamah, dan ikhlas dalam
kehidupan
MATERI ESENSIAL
Macam-macam qada dan qadar
Bentuk bentuk perilaku
menyimpang dalam pergaulan
remaja (minuman keras, judi,
pacaran dan tawuran
Kisah keteladanan sahabat Umar
bin Khattab r.a. dan Aisyah r.a
MATERI ESENSIAL
Sifat sifat wajib, mustahil dan jaiz
Allah Swt
Adab dzikir
Contoh kisah yang berkaitan dengan
taubat, taat, istiqamah, dan ikhlas
dalam kehidupan
KISI-KISI UJIAN MADRASAH
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
INDIKATOR UJIAN
Membedakan Macam-macam qada
dan qadar
Mengidentifikasi bentuk bentuk
perilaku menyimpang dalam
pergaulan remaja (minuman keras,
judi, pacaran dan tawuran)
Menganalisis nilai-nilai keteladanan
sahabat Umar bin Khattab r.a. atau
Aisyah r.a
INDIKATOR UJIAN
Menunjukan hafalan sifat sifat
wajib, mustahil dan jaiz Allah Swt.
beserta artinya
Mempraktikan adab dan bacaan
dzikir
Menceritakan pengalaman atau kisah
tokoh yang berkaitan dengan taubat,
taat, istiqamah, dan ikhlas dalam
kehidupan yang dituangkan dalam
bentuk tulisan atau video
Jenjang : Madrasah Tsanawiyah Mata Pelajaran : Fikih
Program :- Kurikulum : 2013 (KMA 183 Tahun 2019)

A. KOMPETENSI PENGETAHUAN

NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN

Tata cara bersuci dari hadats Mengidentifikasi tata cara bersuci dari
1 3.2 Menerapkan tata cara bersuci dari hadats dan najis
dan najis hadats dan najis
Memberikan contoh Gerakan-gerakan
2 3.3 Menganalisis ketentuan shalat fardlu lima waktu Tata cara shalat fardlu
shalat
Membandingkan ma’mum muwafiq dan
3 3.4 Menganalisis ketentuan shalat berjamaah Shalat berjama’ah
masbuk
4 3.5 Menganalisis keutamaan berdzikir dan berdoa setelah shalat Berdzikir Dan Berdoa Menemukan hikmah dari berdzikir dan berdoa
Tata Cara Pelaksanaan Shalat
Mengorganisir tata cara pelaksanaan
5 3.6 Menganalisis ketentuan shalat Jum'at Jum’at
Shalat Jum’at
Membandingkan shalat jama’ dan shalat
6 3.7 Menganalisis ketentuan shalat jama' dan qashar Shalat Jama’- Qashar
qasar
3.9 Menganalisis shalat sunnah mu'akkad dan shalat Shalat sunnah mu’akkad dan Membandingkan Shalat sunnah mu’akkad
7
sunnah ghairu mu'akkad ghairu mu’akkad dan ghairu mu’akkad
3.1 Menerapkan tata cara sujud sahwi, tilawah, dan syukur Tata cara sujud sahwi, tilawah, Mengimplementasikan tata cara sujud
8
dan syukur sahwi, tilawah, dan syukur
Ketentuan pelaksanaan zakat
9 3.2 Menganalisis ketentuan pelaksanaan zakat Menyimpulkan cara mengeluarkan zakat

Puasa Fardhu dan puasa

3.3 Menganalisis ketentuan ibadah puasa wajib dan Membandingkan puasa fardhu dan puasa
10 sunah
sunah sunah
Sedekah, hibah dan hiwalah
Membandingkan sedekah, hibah, dan
11 3.5 Menerapkan ketentuan sedekah, hibah, dan hadiah
hadiah
12 3. 6 Menganalisis ketentuan haji dan umrah Ketentuan haji dan umrah Membandingkan haji dan umroh
Makanan dan minuman halal
3.7 Menganalisis ketentuan halal dan haramnya Mengidentifikasi jenis-jenis makanan dan
13 dan haram
makanan dan minuman minuman halal dan haram
Ketentuan penyembelihan binatang Menyimpulkan ketentuan menyembelih
14 3.1 Menerapkan ketentuan penyembelihan binatang
binatang
Ketentuan Qurban dan Aqiqah
15 3.2 Menganalisis ketentuan qurban dan aqiqah Membandingkan qurban dan aqiqah
Mengidentifikasi macam-macam Jual beli,
16 3.3 Menganalisis ketentuan jual beli, khiyaar dan qiraadl Jual beli, khiyaar dan qiraadl
khiyaar dan qiraadl
Menentukan contoh praktik riba di
17 3.4 Menganalis larangan riba Riba
masyarakat
Menelaah praktik `aariyah dan wadii'ah di
18 3.5 Menerapkan ketentuan`aariyah dan wadii'ah Ketentuan`aariyah dan wadii'ah
masyarakat
Hutang piutang
3.6 Menganalisis ketentuan utang piutang, gadai, dan
19 Mengidentifikasi ketentuan utang piutang
hiwalah
3.8 Menerapkan ketentuan pemulasaraan jenazah: Mengidentifikasi tata cara pemulasaraan
20 Pemulasaraan jenazah
memandikan, mengafani, menyalatkan, menguburkan jenazah
Menelaah ketentuan waris pada kasus
21 3.9 Menganalisis ketentuan waris Waris
tertentu

C. KOMPETENSI KETERAMPILAN

NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN

4.3 Mengomunikasikan hasil analisis tata cara shalat
1 Tata cara shalat fardlu Mempraktikkan shalat fardlu
fardlu lima waktu
4.6 Mengomunikasikan hasil analisis tentang shalat
2 Tata cara shalat jum’at Mempraktikkan shalat jum’at
jum’at
Tata cara menyalatkan
3 4.8 Mempraktikkan tata cara pemulasaran jenazah Mempraktikkan shalat jenazah
jenazah
 KISI-KISI UJIAN MADRASAH
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Jenjang : MTs Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam

Program :- Kurikulum : 2013 (KMA 183 Tahun 2019)

A. KOMPETENSI PENGETAHUAN

NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN

1 Menganalisis misi Nabi Muhammad saw. Misi Nabi Muhammad SAW Mengidentifikasi misi Nabi Muhammad Saw sebagai
sebagai rahmat bagi seluruh alam semesta sebagai rahmat bagi seluruh rahmat bagi seluruh alam
alam

2 Menganalisis strategi dakwah Nabi Dakwah Nabi Muhammad Menganalisis dakwah sirriyah dan Jahr Nabi
Muhammad Saw. di Mekah SAW di Mekah Muhammad Saw di Mekah

3 Menganalisis strategi dakwah Nabi Dakwah Nabi Muhammad Mengidentifikasi strategi dakwah nabi Muhammad
Muhammad Saw. di Madinah SAW di Madinah di Madinah

4 Menganalisis sejarah Nabi Muhammad saw. Sejarah membangun Mengidentifikasi upaya Nabi dalam membangun
dalam membangun masyarakat melalui masyarakat melalui kegiatan masyarakat melalui kegiatan ekonomi.
kegiatan ekonomi ekonomi

5 Menganalisis berbagai kemajuan yang dicapai Kemajuan umat Islam pada Mengklasifikasi Kemajuan umat Islam pada masa
 umat Islam pada masa Khulafaur Rasyidin masa Khulafaur Rasyidin Khulafaur Rasyidin

6 Menganalisis perkembangan peradaban Islam Perkembangan sosial dan Menganalisis perkembangan sosial budaya, dan
pada masa Daulah Umayyah budaya pada masa Daulah politik militer pada masa Daulah Umayyah
Umayyah
7 Menganalisis ilmuwan muslim dan perannya Tokoh ilmuwan muslim ahli Mengidentifikasi kemajuan keilmuwan pada masa
dalam memajukan peradaban Islam pada bahasa dan sastra, sejarah Daulah Umayyah
masa Daulah Umayyah dan geografi serta ilmu
kedokteran pada masa
Daulah Umayyah
8 Menganalisis sikap dan gaya kepemimpinan Sikap dan gaya Mengapresiasi/ memberi pengakuan/penghargaan
Umar bin Abdul Aziz kepemimpinan Umar bin terhadap kepemimpinan Umar bin Abdul Aziz
Abdul Aziz
9 Menganalisis sejarah berdirinya Daulah Sejarah berdirinya Daulah Mengaitkan kondisi daulah Umayyah dengan
Abbasiyah Abbasiyah berdirinya Daulah Abbasiyah

10 Menganalisis perkembangan peradaban Islam Perkembangan peradaban Mengidentifikasi perkembangan sosial budaya,
pada masa Daulah Abbasiyah Islam pada masa Daulah politik militer pada masa Daulah Abbasiyah
Abbasiyah
11 Menganalisis tokoh ilmuwan muslim Ali bin Tokoh ilmuwan muslim Ali Mengklasifikasi tokoh ilmuwan muslim dalam
Rabban at-Tabari, Ibnu Sina, ar-Razi (ahli bin Rabban at-Tabari, Ibnu bidang ilmu kedokteran, filsafat, Kimia dan
kedokteran), Al-Kindi, Al Gazali, Ibnu Sina, ar-Razi (ahli astronomi. Mengapresiasi/ memberi
Maskawaih (ahli filsafat), Jabir bin Hayyan kedokteran), Al-Kindi, Al pengakuan/penghargaan terhadap intelektual
ahli kimia), Muhammad bin Musa Al Gazali, Ibnu Maskawaih (ahli muslim Ali bin Rabban at-Tabari, Ibnu Sina, ar-Razi
Khawarizmi (ahli astronomi) dan perannya filsafat), Jabir bin Hayyan (ahli kedokteran), Al-Kindi, Al Gazali, Ibnu
dalam kemajuan peradaban Islam pada masa ahli kimia), Muhammad bin Maskawaih (ahli filsafat), Jabir bin Hayyan ahli
Daulah Abbasiyah Musa Al Khawarizmi (ahli kimia), Muhammad bin Musa Al Khawarizmi (ahli
astronomi)dan perannya astronomi) dan perannya dalam kemajuan
dalam kemajuan peradaban Islam pada masa Daulah Abbasiyah
kebudayaan/peradaban
 Islam pada masa Daulah
Abbasiyah
12 Menganalisis para ulama penyusun Biografi dan karya para Mengidentifikasi biografi dan karya para ulama
kutubussittah (ahli hadis), empat imam ulama penyusun penyusun kutubussittah (ahli hadis), empat imam
mazhab (ahli fikih), Imam muslim dalam kutubussittah (ahli hadis), mazhab (ahli fikih), Imam muslim dalam bidang
bidang agama pada masa Daulah At-Tabari, empat imam mazhab (ahli agama pada masa Daulah At-Tabari, Ibnu Katsir
Ibnu Katsir (ahli tafsir) dan perannya dalam fikih), Imam muslim dalam (ahli tafsir) dan perannya dalam kemajuan
kemajuan peradaban Islam pada masa bidang agama pada masa peradaban Islam pada masa Daulah Abbasiyahpada
Daulah Abbasiyah Daulah At-Tabari, Ibnu masa Daulah Abbasiyah
Katsir (ahli tafsir) dan
perannya dalam kemajuan
peradaban Islam pada masa
Daulah Abbasiyah

13 Menganalisis sejarah berdirinya Daulah Sejarah berdirinya Daulah Mengaitkan kondisi sosial budaya dan politik umat
Ayyubiyah Ayyubiyah Islam dengan berdirinya Daulah Ayyubiyah

14 Menganalisis perkembangan peradaban Islam Perkembangan peradaban Mengklasifikasi kemajuan peradaban Islam bidang
pada masa Daulah Ayyubiyah Islam pada masa Daulah Pendidikan, Ekonomi dan Perdagangan, Pertanian
Ayyubiyah pada masa Daulah Ayyubiyah

15 Menganalisis semangat juang para pemimpin Semangat juang para Mengidentifikasi karakter para tokoh terkenal
Daulah Ayyubiyah yang terkenal penguasa Daulah Ayyubiyah (Salahudin Al Ayubi, Al Adil dan Al Kamil) pada
(Shalahuddin alAyyubi, Al Adil dan Al Kamil) yang terkenal (Salahudin Al masa Daulah Ayyubiyah
Ayubi, Al Adil dan Al Kamil)
pada masa Daulah
Ayyubiyah

16 Menganalisis peran ilmuwan muslim pada Ilmuwan muslim dan Mengapresiasi semangat ilmuwan muslim dalam
masa Daulah Ayyubiyah dalam kemajuan perannya dalam kemajuan membangun peradaban Islam pada masa Daulah
peradaban Islam
 peradaban Islam (As-Suhrawardi Al-Maqtul, Ayyubiyah
Ibn Al-Adhim, Al-Bushiri,
Abdul Latif Al-Baghdadi, Abu
Abdullah Al-Qudhai)

17 Menganalisis sejarah Daulah Mamluk dalam Sejarah Daulah Mamluk Mengidentifikasi faktor-faktor pendukung daulah
membangun peradaban Islam di Mesir dalam membangun Mamluk membangun peradaban Islam di Mesir
peradaban Islam di Mesir

18 Menganalisis sejarah penyebaran Islam di Sejarah penyebaran Islam di Menganalisis jalur penyebaran Islam di Indonesia
Indonesia Indonesia (melaui jalur
perdagangan, perkawinan,
Pendidikan, seni budaya dan
tasyawuf)
19 Menganalisis sejarah kerajaan Islam di Sejarah kerajaan Islam di Mengaitkan Kerajaan-Kerajaan Islam dengan
Indonesia Indonesia (Samudera Pasai, Penyebaran Islam di Indonesia.
Malaka, Aceh Darussalam,
Demak dan Pajang, Banten
dan Cirebon, Mataram,
Gowa-Tallo, Ternate
danTidore)
20 Menganalisis perkembangan pesantren dan Perkembangan pesantren di Mengidentifikasi peran pesantren dalam
peranannya dalam dakwah Islam di Indonesia Indonesia penyebaran Islam dari masa Awal penyebaran Islam
pasca kemerdekaan di Indonesia

21 Nilai-nilai Islam dan kearifan Mengidentifikasi nilai- nilai Islam dan kearifan lokal
Menganalisis nilai-nilai Islam dan kearifan lokal dari berbagai suku di dari berbagai suku di berbagai suku di Indonesia
lokal dari berbagai suku di Indonesia Indonesia
22 Menganalisis biografi Walisanga dan Menganalisis biorgafi Walisanga dan perannya
perannya dalam mengembangkan Islam Biografi Walisanga dan dalam mengembangkan Islam
perannya dalam
 mengembangkan Islam
23 Biografi Abdurrauf Singkel, Menganalisis biografi tokoh penyebar Islam di
Menganalisis biografi tokoh penyebar Islam di M. Arsyad Al Banjari, berbagai wilayah Indonesia
berbagai wilayah Indonesia

24 Biografi tokoh pendiri Menganalisis biografi tokoh pendiri organisasi

organisasi kemasyarakatan kemasyarakatan Islam di Indonesia
Menganalisis biografi tokoh pendiri organisasi
Islam di Indonesia (Kh.
kemasyarakatan Islam di Indonesia
Hasyim Asy’ari, Kh. Ahmad
Dahlan)

B. KOMPETENSI KETERAMPILAN

NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN

1 Mengolah informasi tentang penyebaran Penyebaran Islam di Indonesia Membuat sinopsis/ ringkasan cerita tentang
Islam di Indonesia penyebaran Islam di Indonesia

2 Menyajikan hasil analisis perkembangan Perkembangan pesantren dan Membuat makalah tentang perkembangan
pesantren dan peranannya dalam dakwah peranannya dalam dakwah pesantren dan peranannya dalam dakwah Islam di
Islam di Indonesia Islam di Indonesia Indonesia

3 Mengklasifikan nilai-nilai Islam dan kearifan Nilai-nilai Islam dan kearifan Membuat video singkat berdurasi 7 menit tentang
lokal dari berbagai suku di Indonesia lokal dari berbagai suku di apresiasi terhadap nilai-nilai Islam dan kearifan
Indonesia lokal dari berbagai suku di Indonesia
 KISI-KISI UJIAN MADRASAH
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Jenjang : Madrasah Tsanawiyah Program :-
Kurikulum : 2013/ (KMA 183 Tahun 2019) Mata Pelajaran : Bahasa Arab

A. KOMPETENSI PENGETAHUAN

NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN

1 3.2 Menganalisis gagasan dari teks sederhana yang - Teks tema Menganalisis penggunaan kata
berkaitan dengan tema: ‫التعارف‬ tanya ‫هل – من أين‬ dalam teks tema
‫التعارف‬ - kata tanya ‫التعارف‬
dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari (‫أين‬ ‫)هل – من‬
susunan gramatikal
‫ اخلب‬+ ) ‫املبتدأ (ضمي‬
2 3.4 Menerapkan kaidah tentang bentuk, makna dan fungsi Bentuk, makna dan fungsi dari Menerapkan struktur kalimat
gramatikal Struktur kalimat tentang
)‫ ظرف املكان‬/ ‫ اخلب (نعت‬+ )‫املبتدأ (إشارة‬ )‫ ظرف املكان‬/ ‫ اخلب (نعت‬+ )‫املبتدأ (إشارة‬ )‫ ظرف املكان‬/ ‫ اخلب (نعت‬+ )‫املبتدأ (إشارة‬

3 3.6 Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana - Teks naratif tema - Menyimpulkan isi teks naratif
tentang jenis dan warna yang berkaitan dengan tema: ‫اْلدوات املدرسية‬
‫اْلدوات املدرسية‬ - Menerapkan dhomir muttashil
- Bentuk, makna dan fungsi dalam kalimat
dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari dari Struktur kalimat
susunan gramatika ‫الضمي املتصل‬
‫الضمي املتصل‬
4 3.8 Menganalisis gagasan dari teks sederhana yang berkaitan - Teks tema - Mendeteksi bentuk ‫ اْلرقام‬dalam
dengan tema: ‫العنوان‬ teks tentang alamat
‫العنوان‬ - Bentuk, makna dan fungsi dari
dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari struktur kalimat - Mengaitkankan angka 1-100
susunan gramatikal ١٠٠ – ١ ‫اْلرقام‬ dengan alamat
١٠٠ – ١ ‫اْلرقام‬
5 3.10 Menerapkan kaidah tentang bentuk, makna dan fungsi - Bentuk, makna dan fungsi dari - Membandingkan susunan
dari susunan gramatikal struktur kalimat dan susunan ‫ اخلب‬+ ‫املبتدأ‬
‫ املبتدأ املؤخر‬+ ‫اخلب املقدم‬ ‫ املبتدأ املؤخر‬+ ‫اخلب املقدم‬
‫ املبتداء املؤخر‬+ ‫ اخلب املقدم‬dalam
dalam teks deskriptif sederhana yang berkaitan - teks deskriptif ‫البيت‬
dengan tema: kalimat
‫البيت‬ - Merinci nama-nama ruangan
dalam teks deskriptif tentang
rumah

6 3.12 Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana yang - teks naratif tema - Menentukan ide pokok dalam
berkaitan dengan tema: ‫من يوميات اْلسرة‬ teks naratif
‫من يوميات اْلسرة‬ - bentuk, makna dan fungsi dari - Membuat pola hubungan antar
dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari struktur kalimat
susunan gramatikal dhomir pada ‫تصريف فعل املضارع‬
‫تصريف املضارع للمفرد‬
‫تصريف املضارع للمفرد‬
7 3.2 Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana yang - teks naratif tema ‫الساعة‬ - Menyimpulkan kegiatan
berkaitan dengan tema: berdasarkan jam
- bentuk, makna dan fungsi dari
‫الساعة‬ struktur kalimat
dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari - Mengaitkan kaidah ‫العدد الرتتييب‬
‫العدد الرتتييب‬
susunan gramatikal dalam kalimat tentang jam
‫العدد الرتتييب‬
8 3.4 Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana yang - teks naratif tema ‫يومياتنا‬ - Membandingkan kegiatan siswa
erkaitan dengan tema: dirumah dan disekolah pada
- bentuk, makna dan fungsi dari teks diskriptif
‫يومياتنا‬ struktur kalimat
dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari ‫اجلملة اّلَسية‬ - Menguraikan kalimat
susunan gramatikal berbentuk jumlah ismiyah
‫اجلملة اّلَسية‬ dalam teks naratif
9 3.6 Menganalisis gagasan dari teks sederhana yang - teks tema - Mengklasifikasi macam-macam
berkaitan dengan tema: ‫اهلواية‬ hobi dalam teks
‫ اهلواية‬- bentuk, makna dan fungsi dari - Menguraikan kalimat
dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari struktur kalimat berbentuk jumlah fi’liyah
susunan gramatikal ‫اجلملة الفعلية‬ dalam teks tema hobi
‫اجلملة الفعلية‬
10 3.8 Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana yang - teks naratif tema - Menemukan makna tersirat
berkaitan dengan tema: ‫الرَيضة‬ dalam teks naratif
‫ الرَيضة‬- bentuk, makna dan fungsi dari - Membedakan penggunaan ‫ أن‬,
dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari struktur kalimat ‫لن‬ dan ِ‫ ل‬dalam kalimat
susunan gramatikal ‫الفعل املضارع‬+ )ِ‫(أن – لن – ل‬
‫الفعل املضارع‬+ )ِ‫(أن – لن – ل‬
11 3.10 Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana - teks naratif tema ‫املهنة‬ - Menganalisis macam-macam
yang berkaitan dengan tema: profesi dalam teks
‫املهنة‬ ‫املهنة‬
- bentuk, makna dan fungsi dari - Membedakan konsep masdar
dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari shorih dan masdar muawwal
susunan gramatikal struktur kalimat
pada teks naratif
‫املصدر الصريح‬ ‫املصدر الصريح‬
12 3.12 Menganalisis gagasan dari teks sederhana yang - teks tema ‫عيادة املرضى‬ - Menyimpulkan teks tentang ‫عيادة‬
berkaitan dengan tema:
- bentuk, makna dan fungsi dari ‫املرضى‬
‫عيادة املرضى‬ struktur kalimat
 dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi ‫الفعل املاضي واجلملة الفعلية‬ - Mengaitkan konsep fi’il madhi
dari susunan gramatikal dalam jumlah fi’liyah dalam
‫الفعل املاضي واجلملة الفعلية‬ kalimat
13 3.2 Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana yang - teks naratif tema - Menyimpulkan isi teks naratif
berkaitan dengan tema: ‫رأس السنة اهلجرية‬
‫ رأس السنة اهلجرية‬- - Mendeteksi berbagai bentuk
bentuk, makna dan fungsi dari dhomir dalam tashrif fi’il madhi
dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi struktur kalimat mujarrod
dari susunan gramatikal ‫تصريف الفعل املاضي اجملرد‬
‫تصريف الفعل املاضي اجملرد‬
14 3.4 Menerapkan kaidah tentang bentuk, makna dan fungsi - teks naratif tema - Menyimpulkan rangkaian acara
dari gramatikal ‫اْلفل ِبولد الرسول‬ peringatan maulid Nabi dalam
‫ كان واَسها وخبها املفرد‬- teks naratif
bentuk, makna dan fungsi dari
dalam menyusun teks naratif sederhana yang struktur kalimat - Mendeteksi fungsi ‫كان‬pada isim
berkaitan dengan tema: ‫كان واَسها وخبها املفرد‬ dan khabarnya dalam kalimat
‫اْلفل ِبولد الرسول‬
15 3.6 Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana yang - teks naratif tema - Menentukan pokok pikiran
berkaitan dengan tema: ‫نزول القرآن والعيدان‬ pada teks rekon
‫نزول القرآن والعيدان‬ - bentuk, makna dan fungsi dari - Mendeteksi penggunaan laa
dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi struktur kalimat nahi dan lam nafi dalam
dari susunan gramatikal - ‫ الفعل املضارع‬+ ‫مل‬/‫ّل الناهية‬ kalimat
- ‫ الفعل املضارع‬+ ‫مل‬/‫ّل الناهية‬
‫املزيد من الفعل الثالثي (ماض ومضارع‬
)‫املزيد من الفعل الثالثي (ماض ومضارع ومصدر‬
)‫ومصدر‬
16 3.8. Menganalisis gagasan dari teks sederhana yang - teks tema - Menyimpulkan isi teks
berkaitan dengan tema: ‫الطبيعة‬ - Merinci perubahan dalam
‫مجال‬
‫ مجال الطبيعة‬- tashrīf fi’il amr
bentuk, makna dan fungsi dari
dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi struktur kalimat
 dari susunan gramatikal ‫فعل اْلمر وتصريفه‬
‫فعل اْلمر وتصريفه‬
17 3.10. Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana yang - teks naratif tema - Mengumpulkan bukti ciptaan
berkaitan dengan tema: ‫خالق العامل‬ Allah dalam teks naratif
‫خالق العامل‬ tentang tema
- bentuk, makna dan fungsi dari - Menelaah perubahan bentuk
dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi struktur kalimat pada isim maushul
dari susunan gramatikal )‫ الالت‬، ‫ الذين‬، ‫ الت‬، ‫املوصول (الذي‬
)‫ الالت‬، ‫ الذين‬، ‫ الت‬، ‫املوصول (الذي‬
18 3.12. Menganalisis gagasan dari teks sederhana yang - teks tema - Menganalisis fakta dalam teks
berkaitan dengan tema: ‫اْلفاظ على البيئة‬ tentang menjaga lingkungan
‫ اْلفاظ على البيئة‬- bentuk, makna dan fungsi dari - Menelaah perubahan bentuk
dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi struktur kalimat isim tafdhil dalam kalimat
dari susunan gramatikal )‫ مجع‬/ ‫ من‬+ ‫اسم التفضيل (أفعل‬
)‫ مجع‬/ ‫ من‬+ ‫اسم التفضيل (أفعل‬

B. KOMPETENSI KETERAMPILAN

NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN

1 4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur memperkenalkan diri Tindak tutur memperkenalkan Memperkenalkan diri dan orang
dan orang lain, menanyakan asal negara/daerah dengan diri dan orang lain lain melalui gambar/foto
menggunakan kata tanya
(‫أين‬ ‫)هل – من‬
baik secara lisan maupun tulisan.

2 4.3 Mendemonstrasikan tindak tutur menunjuk fasilitas Tindak tutur tentang fasilitas Mendiskripsikan fasilitas-fasilitas
umum yang ada di lingkungan sekolah dengan umum yang ada di lingkungan yang ada di madrasah
memperhatikan susunan gramatikal sekolah
 )‫ ظرف املكان‬/ ‫ اخلب (نعت‬+ ) ‫املبتدأ (إشارة‬
baik secara lisan maupun tulisan.

3 4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur menunjuk peralatan Tindak tutur tentang peralatan Mendiskripsikan peralatan-
sekolah dengan memperhatikan bentuk, makna dan sekolah peralatan sekolah yang dimiliki
fungsi dari susunan gramatikal siswa
‫الضمي املتصل‬
baik secara lisan maupun tulisan.
4 4.7 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan meminta Tindak tutur memberi dan Mendiskripsikan lokasi tempat
informasi terkait dengan tempat tinggal (lokasi dan meminta informasi terkait dengan tinggal masing2 secara lisan
nomor rumah) dengan menggunakan kata tanya ( ‫كم‬ – ‫)ما‬ tempat tinggal
baik secara lisan maupun tulisan.
5 4.9 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan meminta Tindak tutur memberi dan Membuat diskripsi berupa video
informasi tentang rumah dengan memperhatikan meminta informasi tentang rumah tentang rumah masing-masing
bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal siswa
‫ املبتدأ املؤخر‬+ ‫اخلب املقدم‬
baik secara lisan maupun tulisan.
6 4.11 Mendemonstrasikan melibatkan tindak tutur memberi Tindak tutur memberi dan Mendiskripsikan kegiatan sehari-
dan meminta informasi tentang kekegiatan sehari-hari meminta informasi tentang hari keluarga
keluarga dengan memperhatikan bentuk, makna dan kegiatan sehari-hari keluarga
fungsi dari susunan gramatikal
‫تصريف املضارع للمفرد‬
baik secara lisan maupun tulisan
7 4.1 Mendemonstrasikan yang melibatkan tindak tutur Tindak tutur tentang Siswa melakukan dialog tentang
memberi dan meminta informasi terkait dengan waktu ‫العدد الرتتييب‬ kegiatan sehari-hari
dengan memperhatikan susunan gramatikal menggunakan konsep ‫الساعة‬
‫ العدد الرتتييب‬dan jumlah ismiyah tentang ‫يومياتنا‬
baik secara lisan maupun tulisan.
 4.3 Mendemonstrasikan tindak tutur berterima kasih dan
meminta maaf dengan memperhatikan susunan
gramatikal
‫اجلملة اّلَسية‬
baik secara lisan maupun tulisan.
8 4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur membuat pilihan dan Tindak tutur tentang membuat Melakukan dialog tentang hobi
argumentasinya dengan memperhatikan susunan pilihan dan argumentasinya ( secara berpasangan
gramatikal ‫) اهلواية‬
‫اجلملة الفعلية‬
baik secara lisan maupun tulisan
9 4.9 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan Tindak tutur tentang memberi Memainkan peran tentang profesi
meminta informasi terkait profesi dengan dan meminta informasi terkait
memperhatikan susunan gramatikal profesi
‫املصدر الصريح‬
baik secara lisan maupun tulisan.
10 4.3 Mendemonstrasikan tindak tutur mendeskripsikan Tindak tutur mendeskripsikan Menceritakan kembali kegiatan
kejadian dengan memperhatikan bentuk, makna dan kejadian ( ‫اْلفل بذكرى مولد الرسول‬ ) peringatan maulid Nabi di
fungsi dari susunan gramatikal rumah/madrasah
‫كان واَسها وخبها املفرد‬
baik secara lisan maupun tulisan.
11 4.12. Menyajikan hasil analisis gagasan dari teks sederhana Teks tentang ‫اْلفاظ على البيئة‬ Menyusun kalimat terkait
yang berkaitan dengan tema: kegiatan-kegiatan menjaga
‫اْلفاظ على البيئة‬ lingkungan
dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi
dari susunan gramatikal
)‫ مجع‬/ ‫ من‬+ ‫اسم التفضيل (أفعل‬
KISI-KISI UJIAN MADRASAH
Tahun Pelajaran 2021/2022
JENJANG MA

DIREKTORAT KSKK MADRASAH

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ISLAM
KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
2022
 KISI-KISI UJIAN MADRASAH
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Jenjang : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis

Program : Semua Program Kurikulum : 2013 (KMA 183 Tahun 2019)

A. KOMPETENSI PENGETAHUAN

NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN

1. 3.1. Menganalisis pengertian Al-Qur`an dan
wahyu menurut para ulama’
2. 3.2. Menganalisis sejarah penurunan dan
penulisan Al-Qur'an
3. 3.4. Menganalisis kemukjizatan Al-Qur'an
4. 3.5. Menganalisis pokok-pokok isi Al-Qur`an
5. 3.7. Membandingkan pengertian hadis,
sunah, khabar, dan asar
6. 3.10. Menganalisis fungsi hadis terhadap Al-
Qur`an
7. 3.11. Menganalisis pembagian hadis dari segi
kuantitas dan pembagian hadis dari
segi kualitasnya
8. 3.13. Menganalisis QS. al-Mukminun [23]: 12-
14 tentang fase penciptaan manusia,
QS. an-Nahl [16]: 78 tentang
Definisi Al-Qur’an
Al-Qur’an secara bertahap
Ayat tentang kemukjizatan Al-
Qur’an
Kandungan ayat Al-Qur’an
Pengertian hadis, sunah, khabar,
dan asar
Kedudukan dan fungsi hadis
Syarat-syarat hadis shahih
- QS. al-Mukminun [23]: 12-14,
QS. al-Baqarah [2]: 30-32
tentang manusia sebagai
Membandingkan dua definisi Al-
Qur’an dari para ulama
Menentukan makna tersirat dari
proses turun Al-Qur’an secara
bertahap
Mengimplementasi kandungan
ayat tentang kemukjizatan Al-
Qur’an
Mengaitkan Ilustrasi dengan
pokok kandungan ayat Al-Qur’an
Menemukan perbedaan antara
dua pengertian dari hadis atau
sunah atau khabar dan asar
Menganalisis fungsi sebuah
hadis terhadap ayat Al-Qur’an
Mengaitkan syarat-syarat
kesahihan hadis dengan perilaku
kehidupan kekinian
- Menemukan makna tersirat
dari kandungan ayat atau
hadis
 kesempurnaan penciptaan manusia
disertai organ-organ, QS. al-Baqarah
[2]: 30-32 tentang manusia sebagai
khalifah di bumi, QS. al-Dzariyat [51]:
tentang tujuan penciptaan manusia dan
jin. HR. Bukhari tentang penciptaan
manusia. dan HR. Bukhari tentang hak
Allah dari manusia
9. 3.14. Menganalisis QS. al-Isra’ [17]: 23–24
dan QS. Luqman [31]: 13–17 tentang
sikap kepada kedua orang tua dan HR.
Muslim dari Abu Hurairah ra. tentang
berbakti kepada kedua orang tua, dan
HR. Bukhari Muslim dari Abdullah bin
Amr ra. tentang keutamaan merawat
kedua orang tua
10. 3.15. Menganalisis QS. al-Isra’ [17]: 32
tentang larangan mendekati perbuatan
zina, QS. an-Nur [24]: 2 tentang
hukuman bagi pezina dan HR. Bukhari
dari Abu Hurairah ra. tentang iman
yang kuat mencegah perbuatan keji
11. 3.17. Menganalisis QS. at-Taubah [9]: 122
tentang kewajiban menuntut ilmu, QS.
Ali Imran [3]: 190-191 tentang ciri-ciri
orang yang berilmu, HR. Ibnu Majah
dari Anas bin Malik ra. tentang
kewajiban menuntut ilmu dan HR.
Bukhari dari Abdullah bin Amr ra.
tentang kewajiban menyampaikan ilmu
khalifah di bumi, - Mengaitkan kandungan ayat
- HR. Bukhari tentang atau hadis dengan perilaku
penciptaan manusia. dan
- HR. Bukhari tentang hak
Allah dari manusia
- QS. al-Isra’ [17]: 23–24 dan - Menyimpulkan pesan ayat
- QS. Luqman [31]: 13–17 atau hadis
tentang sikap kepada kedua - Menemukan makna tersirat
orang tua dan dari ayat atau hadis
- HR. Bukhari Muslim dari - Mengaitkan contoh perilaku
Abdullah bin Amr ra. tentang dengan ayat atau hadis
keutamaan merawat kedua
orang tua
- QS. al-Isra’ [17]: 32 tentang - Menemukan makna tersirat
larangan mendekati perbuatan dari kandungan ayat atau
zina dan hadis
- HR. Bukhari dari Abu - Menyimpulkan pesan/
Hurairah ra. tentang iman kandungan ayat atau hadis
yang kuat mencegah
perbuatan keji
- QS. at-Taubah [9]: 122 - Menemukan makna tersirat
tentang kewajiban menuntut dari ayat atau hadis
ilmu, - Mengaitkan contoh perilaku
- QS. Ali Imran [3]: 190-191 dengan kandungan hadis
tentang ciri-ciri orang yang
berilmu,
- HR. Bukhari dari Abdullah bin
Amr ra. tentang kewajiban
menyampaikan ilmu
12. 3.18. Menganalisis QS. at-Tahrim [66]: 6
tentang tanggungjawab dalam keluarga,
QS. Taha [20]: 132 tentang perintah
menegakkan shalat, QS. al-An‘am [6]:
70 tentang menjaga diri dari orang-
orang yang terbuai dunia, QS. an-Nisa’
[4]:36 tentang perintah mentauhidkan
Allah dan berbuat baik, QS. Hud [11]:
117–119 tentang Allah tidak
membinasakan secara semena-mena
kepada suatu kaum yang berbuat
kebaikan, HR. Bukhari dari Abdullah
bin Umar ra. tentang tanggungjawab,
dan HR. Abu Dawud dari Rabi’ bin
Sabrah ra. tentang perintah
memerintahkan anak untuk
menegakkan shalat. dan HR. Bukhari
dan Muslim dari Abu Hurairah ra.
tentang hak seorang muslim atas
muslim yang lain
13. 3.19. Menganalisis QS. al-Baqarah [2] :148
berbuat kebajikan, QS. Fathir [35]: 32
beberapa penyikapan terhadap Al-
Qur'an, QS. an-Nahl [16]: 97 tentang
balasan amal shalih, dan HR. Bukhari
dari Abu Hurairah ra. anjuran beramal
sesegera mungkin
14. 3.20. Menganalisis QS. al-Jumu‘ah [62]: 9–11
tentang beribadah dan berusaha, QS.
al-Qasas [28]: 77 tentang kehidupan
dunia dan akhirat, HR. Ibnu Majah dari
Miqdam bin Ma’dikarib r.a. tentang
- QS. at-Tahrim [66]: 6 tentang
tanggungjawab dalam
keluarga,
- QS. an-Nisa’ [4]:36 tentang
perintah mentauhidkan Allah
dan berbuat baik,
- HR. Bukhari dari Abdullah bin
Umar ra. tentang
tanggungjawab
- HR. Abu Dawud dari Rabi’ bin
Sabrah ra. tentang perintah
memerintahkan anak untuk
menegakkan shalat
- QS. al-Baqarah [2] :148
tentang berbuat kebajikan,
- QS. an-Nahl [16]: 97 tentang
balasan amal shalih,
- HR. Bukhari dari Abu
Hurairah ra. tentng anjuran
beramal sesegera mungkin
- QS. al-Jumu‘ah [62]: 9–11
tentang beribadah dan
berusaha,
- QS. al-Qasas [28]: 77 tentang
kehidupan dunia dan akhirat,
- Menemukan makna tersirat
dari kandungan ayat
- Menemukan kaitan
pernyataan yang sesuai
dengan kandungan ayat atau
hadis
- Menemukan makna/ pesan
tersirat dari ayat atau hadis
- Menganalisis kandungan ayat
atau hadis
- Menganalisis kandungan ayat
atau hadis
- Mengaitkan perilaku-perilaku
manusia yang sesuai dengan
kandungan ayat atau hadis
 kemandirian, dan HR. Ibnu Majah dari
Hisyam bin Urwah tentang keutamaan
bekerja
15. 3.21. Menganalisis QS. al-Baqarah [2]:168–
169, QS. al-Baqarah [2]: 172–173
tentang mengonsumsi makanan yang
baik dan halal, HR. Abu Dawud dari
Ma’dikarib r.a. tentang beberapa
makanan yang diharamkan, dan HR.
Tirmizi dari Abu Hurairah ra. tentang
sebab turun ayat perintah makanan
yang halal
16. 3.22. Menganalisis QS. az-Zukhruf [43]: 9–13
tentang nikmat Allah dan syukur, QS.
al-‘Ankabut [29]:17 tentang beribadah
dan bersyukur, HR. Ahmad dari Asy’ab
bin Qaisy ra. tentang syukur kepada
Allah, Dan HR. Abu Dawud dari Abu
Hurairah ra., dan HR. Muslim dari Abu
Hurairah ra. tentang melihat orang yang
lebih tidak beruntung agar merasakan
anugerah Allah
17. 3.23. Menganalisis QS. al-Furqan (25): 67
tentang kesederhanaan, QS. al-Isra’
(17): 26–27, 29–30 tentang
kesederhanaan dalam hidup, QS. al-
Qashash (28): 79–82, QS. al-Baqarah
(2): 177 tentang beberapa macam
- HR. Ibnu Majah dari Miqdam
bin Ma’dikarib r.a. tentang
kemandirian, dan HR. Ibnu
Majah dari Hisyam bin Urwah
tentang keutamaan bekerja
- QS. al-Baqarah [2]:168–169, - Mengaitkan ilustrasi dengan
QS. al-Baqarah [2]: 172–173 ayat atau hadis
tentang mengonsumsi - Menemukan makna tersirat
makanan yang baik dan halal, dari hadis atau ayat
- HR. Abu Dawud dari
Ma’dikarib r.a. tentang
beberapa makanan yang
diharamkan
- HR. Tirmizi dari Abu Hurairah
ra. tentang sebab turun ayat
perintah makanan yang halal
- QS. az-Zukhruf [43]: 9–13 - Mengaitkan ilustrasi/
tentang nikmat Allah dan pernyataan dengan ayat atau
syukur, hadis
- HR. Ahmad dari Asy’ab bin - Menemukan pesan/ makna
Qaisy ra. tentang syukur tersirat dari ayat atau hadis
kepada Allah,
- HR. Muslim dari Abu Hurairah
ra. tentang melihat orang yang
lebih tidak beruntung agar
merasakan anugerah Allah
- QS. al-Furqan (25): 67 tentang - Menentukan kandungan
kesederhanaan, pokok dari ayat atau hadis
- QS. al-Isra’ (17): 26–27, 29–30 - Menilai kaitan ilustrasi
tentang kesederhanaan dalam dengan kandungan ayat atau
hidup, hadis
- HR. Ibnu Majah dan Ahmad - Mengaitkan perilaku-perilaku
 kebajikan, QS. al-Ma‘un (107): 1–7
tentang bermegah-megahan di dunia
dan hadis riwayat Ibnu Majah dan
Ahmad dari Abdullah bin Amru tentang
larangan berlebih-lebihan, dan HR.
Bukhari dari Hakim bin Hizam tentang
keutamaan memberi daripada
menerima, dan Tirmidzi, Ibnu Majah
dan Muslim tentang proporsi dalam
tubuh seorang muslim
18. 3.24. Menganalisis QS. al-Baqarah [2]: 155–
157 macam-macam ujian dari Allah
Swt., QS. Ali Imran [3]: 186 tentang
keniscayaan ujian dari Allah Swt., hadis
riwayat Muslim dari Suhaib tentang
sikap orang mukmin dalam keadaan
apapun, dan HR. Tirmidzi dari Mus’ab
bin Sa’ad tentang cobaan bagi manusia
19. 3.25. Menganalisis QS. ar-Rum [30]: 41–42
kerusakan alam di bumi, QS. al-A‘raf
[7]: 56–58 tentang larangan berbuat
kerusakan di bumi, QS. Shad [38]: 27
tentang penciptaan alam dengan benar,
QS. al-Furqan [25]: 45–50 tentang
ciptaan Allah untuk manusia, QS. al-
Baqarah [2]: 204–206 tentang perilaku
orang munafik terhadap kelestarian
alam, dan HR. Bukhari Muslim dari
Anas bin Malik tentang menanam
tanaman
dari Abdullah bin Amru dengan kandungan ayat atau
tentang larangan berlebih- hadis
lebihan,
- HR. Bukhari dari Hakim bin
Hizam tentang keutamaan
memberi daripada menerima,
- HR. Tirmidzi, Ibnu Majah dan
Muslim tentang proporsi
dalam tubuh seorang muslim
- QS. al-Baqarah [2]: 155–157 - Menemukan makna tersirat
macam-macam ujian dari dari ayat atau hadis
Allah Swt., - Menyimpulkan kandungan
- QS. Ali Imran [3]: 186 tentang pokok dayat atau hadis
keniscayaan ujian dari Allah
Swt.,
- HR. Muslim dari Suhaib
tentang sikap orang mukmin
dalam keadaan apapun
- QS. ar-Rum [30]: 41–42 - Menemukan kandungan
kerusakan alam di bumi, pokok ayat atau hadis
- QS. al-A‘raf [7]: 56–58 tentang - Mengaitkan ilustrasi dengan
larangan berbuat kerusakan ayat atau hadis
di bumi, - Mengaitkan perilaku-perilaku
- QS. al-Furqan [25]: 45–50 dengan ayat atau hadis
tentang ciptaan Allah untuk
manusia,
- QS. al-Baqarah [2]: 204–206
tentang perilaku orang
munafik terhadap kelestarian
alam,
- HR. Bukhari Muslim dari Anas

20. 3.26. Menganalisis QS. al-‘Alaq [96]: 1–5
tentang perintah membaca, QS. Yunus
[10]: 101 tentang perintah
memperhatikan gejala alam, QS. al-
Baqarah [2]: 164 tentang fenomena
alam sebagai sumber ilmu
pengetahuan, QS. al-Hujurat [49]: 6
tentang sikap selektif terhadap setiap
informasi, dan HR. Abu Dawud dari Abu
Darda’ tentang keutamaan mencari
ilmu
21. 3.27. Menganalisis QS. an-Nahl (16): 125
tentang kewajiban berdawah, QS. asy-
Syu‘ara‘ (26): 214–216, tentang fase
dakwah secara sembunyi-sembunyi,
QS. al-Hijr (15): 94–96 tentang dakwah
secara terang-terangan, Muslim dari
Abu Hurairah tentang balasan bagi
motivator kebaikan
22. 3.28. Menganalisis QS. Ali Imran (3): 104
tentang kewajiban amar makruf nahi
munkar, QS. Ali Imran (3): 110 tentang
umat terbaik, QS. al-Maidah (5): 78-80
tentang ancaman bagi yang tidak amar
makruf nahi munkar, hadis riwayat
Muslim dari Abu Said tentang perintah
bin Malik tentang menanam
tanaman
- QS. al-‘Alaq [96]: 1–5 tentang - Menemukan pesan/ perintah
perintah membaca, yang terkadung dalam ayat
- QS. Yunus [10]: 101 tentang atau hadis
perintah memperhatikan - Menganalisis kandungan ayat
gejala alam, atau hadis
- QS. al-Hujurat [49]: 6 tentang
sikap selektif terhadap setiap
informasi,
- HR. Abu Dawud dari Abu
Darda’ tentang keutamaan
mencari ilmu
- QS. an-Nahl (16): 125 tentang - Menemukan makna tersirat
kewajiban berdawah, dalam ayat atau hadis
- QS. asy-Syu‘ara‘ (26): 214– - Menilai kaitan ilustrasi
216, tentang fase dakwah dengan ayat atau hadis
secara sembunyi-sembunyi, - Menentukan pernyataan yang
- QS. al-Hijr (15): 94–96 tentang sesuaid dengan kandungan
dakwah secara terang- ayat atau hadis
terangan,
- HR. Muslim dari Abu Hurairah
tentang balasan bagi motivator
kebaikan
- QS. Ali Imran (3): 104 tentang - Menemukan kandungan
kewajiban amar makruf nahi pokok ayat atau hadis
munkar, - Mengaitkan ayat atau hadis
- QS. Ali Imran (3): 110 tentang dengan perilaku kekinian
umat terbaik,
- HR. Muslim dari Abu Said
tentang perintah mengubah
 mengubah kemunkaran sesuai
kemampuan
23. 3.29. Menganalisis QS. Ali Imran (3): 159
tentang isyarat berdemokrasi, QS. asy-
Syura (42): 38 tentang musyawarah,
hadis riwayat Muslim dari Malik al-
Asyja‘i tentang kepemimpinan, dan HR.
Bukhari tentang amanah
24. 3.30. Menganalisis QS. al-Maidah (5): 8–10
tentang menegakkan keadilan, QS. at-
Taubah (9): 119 tentang bergaul dengan
orang yang jujur, QS. an-Nahl (16): 90–
92 tentang perintah berlaku adil dan
jujur, QS. an-Nisa’ (4): 105 tentang
larangan berkhianat, dan HR. Muslim
dari Abdullah tentang dampak dari
sikap jujur dan dusta
kemunkaran sesuai
kemampuan
- QS. Ali Imran (3): 159 tentang
isyarat berdemokrasi,
- HR. Muslim dari Malik al-
Asyja‘i tentang kepemimpinan,
- HR. Bukhari tentang amanah
- QS. al-Maidah (5): 8–10
tentang menegakkan keadilan,
- QS. an-Nahl (16): 90–92
tentang perintah berlaku adil
dan jujur,
- HR. Muslim dari Abdullah
tentang dampak dari sikap
jujur dan dusta
- Menilai/ memberi komentar
kaitan ilustrasi dengan ayat
atau hadis
- Menemukan makna tersirat
dari ayat atau hadis
- Menemukan pesan/ perintah
yang terdapat dalam ayat
atau hadis
- Menentukan pernyataan yang
sesuali dengan kandungan
ayat atau hadis

B. KOMPETENSI KETERAMPILAN

NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN

1. 4.5. Mengomunikasikan pokok-
pokok ajaran Al-Qur`an dan
contoh ayat-ayatnya
2. 4.11. Menyajikan pembagian hadis
dari segi kuantitas dan kualitas
dalam bentuk bagan
3. 4.12. Mempresentasikan hasil analisis
biografi tokoh-tokoh hadis dan
Kandungan pokok Al-Qur’an
Pembagian hadis dari segi kualitas
dan kuantitas
Tokoh hadis dan kitabnya
Membuat bagan/ skema/ infografis
tentang kandungan pokok Al-Qur’an
Membuat bagan/ skema/ infografis
pembagian hadis
Membuat tabel perbandingan
karakteristik, kelebihan,
 kitabnya
4. 4.13. Mengomunikasikan Q.S. al-
Mukminun (23): 12-14, Q.S. an-
Nahl (16): 78, Q.S. al-Baqarah
(2): 30-32, Q.S. al-Dzariyat (51):
dan hadis terkait
5. 4.21. Mengomunikasikan Q.S. al-
Baqarah (2):168–169, Q.S. al-
Baqarah (2): 172–173, dan hadis
terkait
6. 4.23.1. Mendemonstrasikan hafalan,
terjemahan ayat dan hadis
tentang sikap sederhana dan
santun
4.23.2. Menyajikan keterkaitan
analisis ayat dan hadis
tentang sikap sederhana dan
santun dengan fenomena
sosial
7. 4.25.1. Mendemonstrasikan hafalan,
terjemahan ayat dan hadis
tentang kelestarian
lingkungan hidup
4.25.2. Menyajikan laporan hasil
perlakuan terhadap
lingkungan
kekurangan kitab-kitab hadis
- QS. al-Mukminun (23): 12-14 Membuat infografis fase-fase
tentang proses penciptaan penciptaan manusia dikaitkan
manusia dengan ilmu pengetahuan lain
- QS. al-Baqarah (2):168–169, QS. Membuat daftar variasi menu yang
al-Baqarah (2): 172–173 tentang sehat selama satu minggu
mengonsumsi makanan yang baik
dan halal
- QS. al-Furqan (25): 67 tentang Membuat laporan analisis profil
kesederhanaan, tokoh tentang dampak perilaku
- QS. al-Isra’ (17): 26–27, 29–30 sederhana dan perilaku boros, yang
tentang kesederhanaan dalam dibuat dalam bentuk infografis
hidup,
- HR. Ibnu Majah dan Ahmad dari
Abdullah bin Amru tentang
larangan berlebih-lebihan,
- HR. Bukhari dari Hakim bin
Hizam tentang keutamaan
memberi daripada menerima,
- HR. Tirmidzi, Ibnu Majah dan
Muslim tentang proporsi dalam
tubuh seorang muslim
- QS. ar-Rum (30): 41–42 - Mempraktikkan hafalan ayat,
kerusakan alam di bumi, terjemah ayat atau hadis
- QS. al-A‘raf [7]: 56–58 tentang - Membuat laporan analisis
larangan berbuat kerusakan di kerusakan alam
bumi,
- QS. al-Furqan [25]: 45–50 tentang
ciptaan Allah untuk manusia,
- QS. al-Baqarah [2]: 204–206

8. 4.27.1. Menyajikan hasil analisis ayat
dan hadis tentang dakwah
4.27.2. Mempraktikkan cara
berdakwah secara lisan atau
tulisan
9. 4.28.1. Mendemonstrasikan hafalan,
terjemahan ayat dan hadis
tentang amar makruf nahi
munkar
4.28.2. Menyajikan keterkaitan ayat
dan hadis tentang amar
makruf nahi munkar dengan
fenomena sosial
tentang perilaku orang munafik
terhadap kelestarian alam,
- HR. Bukhari Muslim dari Anas
bin Malik tentang menanam
tanaman
- QS. an-Nahl (16): 125 tentang - Merumuskan strategi dakwah
kewajiban berdawah, melalui media sosial atau media
- HR. Muslim dari Abu Hurairah lainnya yang ditampilkan dalam
tentang balasan bagi motivator bentuk info grafis
kebaikan
Amar makruf nahi munkar
 KISI-KISI UJIAN MADRASAH
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Jejang : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran : Akidah Akhlak

Program : IPA/IPS/Bahasa Kurikulum : 2013 (KMA 183/2019)

A. KOMPETENSI PENGETAHUAN

NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN

1. 3.1. Menganalisis sifat wajib Allah (nafsiyah, Sifat-sifat wajib dan jaiz Menentukan salah satu sifat wajib
salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah) dan Allah (nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan
sifat-sifat jaiz Allah Swt. ma’nawiyah), atau sifat-sifat jaiz Allah
2. 3.2. Menganalisis keutamaan dan adab Adab berbakti kepada orang Merinci adab berbakti kepada orang
berbakti kepada orang tua dan guru tua dan guru tua dan guru berdasarkan dalil dan
berdasarkan dalil dan pendapat ulama pendapat ulama
3. 3.7. Menganalisis makna, dalil dan ciri-ciri Islam washatiyah dan Membandingkan makna, dalil, dan ciri-
Islam washatiyah (moderat) dan ciri-ciri radikal ciri antara Islam washatiyah (moderat),
pemahaman Islam radikal dan Islam radikal
4. 3.8. Menganalisis hakikat dan sifat dasar Menundukkan nafsu Menguraikan hakikat dan sifat dasar
nafsu syahwat dan ghadlab; serta cara syahwat dan ghadlab nafsu syahwat, dan ghadlab melalui
menundukkannya melalui mujaahadah mujaahadah dan riyaadhah
dan riyaadhah
5. 3.9. Menganalisis sebab-sebab, contoh dan Menjauhi perilaku tercela
Menjelaskan sebab-sebab, con-toh dan
cara menghindari perilaku licik, tamak, cara menghindar perilaku tercela;
zhalim dan diskriminasi perilaku licik, tamak, zhalim, dan
diskriminasi
6. 3.1. Menganalisis latar belakang munculnya Aliran-aliran kalam dalam Mengidentifikasi aliran-aliran kalam
aliran-aliran kalam dalam peristiwa peristiwa tahkim dalam peristiwa tahkim
tahkim
7. 3.2. Menganalisis perilaku dan dampak Menghindari perilaku dosa Membedakan antara perilaku dosa
negatif serta upaya menghindari dosa- besar besar, dampak negatif, dan upaya
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
dosa besar (membunuh, liwath, LGBT, menghindari dosa-dosa besar;
meminum khamr, judi, mencuri, durhaka membunuh, liwath, LGBT, meminum
kepada orang tua, meninggalkan sholat, khamr, judi, mencuri, durhaka kepada
memakan harta anak yatim dan korupsi) orang tua, meninggalkan sholat,
memakan harta anak yatim, dan
korupsi
8. 3.5. Menganalisis sifat-sifat utama Putri Kisah teladan Putri Membandingkan sifat-sifat utama
Rasulullah, Fatimatuzzahra ra. dan Rasulullah Fatimatuzzahra antara Putri Rasulullah Fatimatuz-
Uways al-Qarni ra. dan Uways al-Qarni zahra ra. dan Uways al-Qarni
9. 3.7. Menganalisis bentuk dan cara Menghindari akhlak tercela Membedakan bentuk dan cara
menghindari akhlak tercela; israf, tabzir, seperti israf, tabzir, dan menghindari akhlak tercela antara
dan bakhil bakhil israf, tabzir, dan bakhil
10. 3.9. Menganalisis dalil, kedudukan dan Syari’at, tarekat dan ma’rifat Menentukan dalil, kedudukan, dan
fungsi syari’at, tarekat dan ma’rifat dalam ajaran Islam fungsi syariat, tarekat, dan ma’rifat
dalam ajaran Islam dalam ajaran Islam
11. 3.10. Menganalisis definisi, tokoh utama dan Tokoh utama dan inti ajaran Menguraikan tokoh utama dan inti
inti ajaran tasawuf (Imam Junaid al- tasawuf (Imam Junaid al- ajaran tasawuf Imam Junaid al-
Baghdadi, Rabiah al-Adawiyah, al- Baghdadi, Rabiah al- Baghdadi, Rabiah al-Adawiyah, al-
Ghazali, Syekh Abdul Qadir al-Jailani) Adawiyah, al-Ghazali, Syekh Ghazali, dan Syekh Abdul Qadir al-
Abdul Qadir al-Jailani) Jailani
12. 3.11. Menganalisis kisah keteladanan sahabat Kisah teladan Abdurrah- Menelaah kisah keteladanan
Abdurrahman bin Auf dan Abu Dzar al- man bin Auf dan Abu Dzar Abdurrahman bin Auf dan Abu Dzar
Ghifari al-Ghifari al-Ghifari
13. 3.1. Menganalisis makna dan upaya Cerminan nilai mulia Al Menjelaskan makna dan keteladanan
meneladani Al Asma’ al Husna: al- Asma’ al Husna: al-Afuww, Al Asma’ al Husna: al-Afuww, al-
Afuww, al-Razzaq, al-Malik, al-Hasib, al- al-Razzaq, al-Malik, al-Hasib, Razzaq, al-Malik, al-Hasib, al-Hadi, al-
Hadi, al-Khalik dan al-Hakim al-Hadi, al-Khalik dan al- Khalik, dan al-Hakim
Hakim
14. 3.2. Menganalisis makna, pentingnya, dan Sikap tasamuh (toleransi), Membedakan antara makna,
upaya memiliki sikap tasamuh musawah (persaamaan) pentingnya, dan upaya memiliki sikap
(toleransi), musawah (persamaan) dera-jat, tawasuth tasamuh (toleransi), musawah (per-
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
derajat, tawasuth (moderat), dan (moderat), dan ukhuwwah samaan) derajat, tawasuth (moderat),
ukhuwwah (persaudaraan) (persaudaraan) dan ukhuwwah (persaudaraan)
15. 3.3. Menganalisis konsep, penyebab, dan cara Menghindar dari penyakit Menguraikan konsep, penye-bab, dan
menghindari sifat tercela nifaq, keras hati nifaq, keras hati, dan cara menghindari sifat tercela
hati, dan ghadab (pemarah) ghadab (pemarah) diantaranya nifaq, keras hati, dan
ghadab (pemarah) dalam kehidupan
bermasyarakat
16. 3.5. Mengevaluasi kisah kesufian Imam Kisah kesufian Imam Mendeskripsikan kisah kesu-fian
Hanafi, Imam Malik, Imam Asy-Syafei Hanafi, Imam Malik, Imam Imam Hanafi, Imam Malik, Imam Asy-
dan Imam Ahmad bin Hanbal Asy-Syafei dan Imam Ahmad Syafei, dan Imam Ahmad bin Hanbal
bin Hanbal
17. 3.6. Menganalisis konsep dan pentingnya Perilaku semangat sikap Menelaah perilaku semangat sikap
perilaku semangat sikap bekerja keras, bekerja keras, kolaboratif, bekerja keras, kola-boratif, fastabiqul
kolaboratif, fastabiqul khairat, optimis, fastabiqul khairat, optimis, khairat, optimis, dinamis, kreatif, dan
dinamis, kreatif, dan inovatif dinamis, kreatif, dan inovatif inovatif
18. 3.7. Menganalisis konsep dan cara Menghindari perilaku fitnah, Menguraikan konsep dan cara
menghindari perilaku fitnah, berita berita bohong (hoaks), menghindari perilaku fitnah, berita
bohong (hoaks), namimah, tajassus dan namimah, tajassus dan bohong (hoaks), nami-mah, tajassus,
ghibah ghibah dan ghibah dalam kehidupan
bermasya-rakat
19. 3.8. Menerapkan akhlak mulia dalam Etika dalam berorganisasi Menjelaskan etika dalam
berorganisasi dan bekerja dan bekerja (profesi) berorganisasi, dan bekerja (profesi)
20. 3.9. Menganalisis keteladanan sifat-sifat Keteladanan tokoh Islam Mendeskripsikan keteladanan sifat-
positif Kyai Kholil al-Bangkalani, Kyai Kyai Kholil al-Bangkalani, sifat positif tokoh Islam Kyai Kholil al-
Hasyim Asy'ari, dan Kyai Ahmad Dahlan Kyai Hasyim Asy'ari, dan Bangkalani, Kyai Hasyim Asy'ari, dan
Kyai Ahmad Dahlan Kyai Ahmad Dahlan yang patut
dicontoh dalam kehidupan sehari-hari
 B. KOMPETENSI KETERAMPILAN

NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN

1. 4.2. Menyajikan hasil analisis tentang makna, Kunci kerukunan dalam Membuat karya tulis/makalah
pentingnya, dan upaya memiliki sikap menjaga keutuhan NKRI tentang upaya bersikap tasamuh
tasamuh (toleransi), musawah (persamaan) (toleransi), menjunjung tinggi
derajat, tawasuth (moderat), dan ukhuwwah sikap musawah (persamaan)
(per-saudaraan) dalam menjaga keutuhan derajat, selalu menjaga
NKRI ukhuwwah (persaudaraan)
dalam menjaga keutuhan NKRI
tercinta
2. 4.4. Meyajikan hasil analisis tentang adab Islam Etika bergaul dalam Islam Membuat video mempraktikkan
dalam bergaul dengan sebaya, yang lebih tua, dengan teman sebaya yang contoh etika bergaul dalam
yang lebih muda dan lawan jenis lebih tua, lebih muda dan Islam baik dengan teman
lawan jenis sebaya, yang lebih muda, dan
lawan jenis dalam kehidupan
sehari-hari
 KISI-KISI UJIAN MADRASAH
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Jejang : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran : Fikih
Program : MIPA, IPS dan Bahasa Kurikulum : 2013 (KMA 183 Tahun 2019)

A. KOMPETENSI PENGETAHUAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
Kelas X
1 3.2 Menganalisis ketentuan pemulasaraan Tata cara pemulasaraan Mengorganisasikan tata
jenazah jenazah cara pemulasaraan jenazah
2 3.3 Mengevaluasi ketentuan zakat dalam hukum Harta benda yang wajib Menelaah ketentuan zakat
Islam dan undang-undang pengelolaan zakat dizakati harta benda
3 3.4 Menganalisis implementasi ketentuan haji Tata cara melaksanakan Mengklasifikasikan tata
dan umrah ibadah haji cara melaksanakan haji
4 3.5 Menganalisis ketentuan pelaksanaan qurban Ketentuan qurban dan Membandingkan ketentuan
dan aqiqah serta hikmahnya aqiqah qurban dengan aqiqah
5 3.6 Menganalisis konsep akad, kepemilikan Macam-macam Membedakan macam-
harta benda, dan ihya’ul mawat kepemilikan macam kepemilikan
6 3.7 Menganalisis ketentuan tentang jual beli, Tata cara jual beli, khiyar, Mengorganisasikan
khiyar, salam dan hajr salam dan hajr ketentuan jual beli, khiyar,
salam dan hajr
7 3.9 Mengevaluasi hukum riba, bank dan Hukum riba, bank dan Mengkritisi hukum riba,
asuransi asuransi bank dan asuransi
Kelas XI
8 3.1 Menganalisis ketentuan tentang jinayat dan Jinayat dan hikmahnya Membandingkan macam-
 hikmahnya macam jinayat dan
hikmahnya
9 3.2 Menganalisis ketentuan tentang hukum Macam-macam hudud Membandingkan macam-
hudud dan hikmahnya macam hudud
10 3.5 Menganalisis ketentuan perkawinan dalam Perkawinan dalam hukum Membandingkan
hukum Islam dan perundang-undangan Islam dan perundang- perkawinan dalam hukum
undangan Islam dan perundang-
undangan
11 3.6 Mengevaluasi ketentuan talak dan rujuk Talak dan rujuk dan akibat Mengorganisasikan contoh
dan akibat hukum yang menyertainya hukum yang menyertainya talak dan rujuk serta akibat
hukum yang menyertainya
12 3.7 Menganalisis ketentuan hukum waris dan Cara mengitung waris Mengorganisasikan contoh
wasiat kasus cara menghitung
waris
Kelas XII
13 3.2 Menganalisis sumber hukum Islam yang Sumber hukum Islam Mengorganisasikan sumber
muttafaq (disepakati) dan mukhtalaf (tidak muttafaq dan sumber hukum Islam yang
disepakati) hukum Islam mukhtalaf muttafaq sumber hukum
Islam yang mukhtalaf
14 3.3 Mengevaluasi konsep ijtihad dan bermazhab Hubungan konsep ijtihad Mengkritisi konsep ijtihad
dalam pelaksanaan hukum Islam dan bermazhab dan bermazhab
15 3.4 Menganalisis konsep tentang al-hakim, al- Konsep al-hakim, al- Mengorganisasikan al-
hukmu, al-mahkum fih dan al-mahkum hukmu, al-mahkum fih, al- hakim, al-hukmu, al-
‘alaih mahkum ‘alaih mahkum fih, al-mahkum
‘alaih
16 3.5 Menganalisis al-qawaidul khamsah Al-qawaidul khamsah Mengorganisasikan
penerapan contoh al-
qawaidul khamsah
17 3.6 Menganalisis ketentuan kaidah `amar dan Bentuk lafad amar dan Mengidentifikasi bentuk
nahi nahi lafad amar dan nahi
18 3.7 Menganalisis ketentuan kaidah 'am dan Bentuk lafad ‘am dan khas Mengidentifikasi bentuk
khaash lafad ‘am dan khas
19 3.8 Menganalisis ketentuan kaidah takhshiish Macam-macam takhsis Membandingkan macam-
dan mukhasshish macam takhsis
20 3.9 Menganalisis ketentuan kaidah mujmal dan Macam-macam bayan Membandingkan macam-
mubayyan macam bayan

B. KOMPETENSI KETERAMPILAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
1 Mengomunikasikan hasil analisis tata cara Tata cara pemulasaraan Mensimulasikan tata cara
pemulasaraan jenazah jenazah pemulasaraan jenazah
2 Menyajikan hasil analisis praktik pernikahan Syarat dan rukun nikah Mensimulasikan akad
yang sesuai dan tidak sesuai dengan ketentuan nikah yang memenuhi
hukum Islam yang terjadi di masyarakat syarat dan rukun nikah
3 Menyajikan hasil analisis praktik waris dan Cara menghitung waris Mensimulasikan
wasiat dalam masyarakat yang sesuai dan tidak menghitung waris
sesuai dengan ketentuan hukum Islam
 KISI-KISI UJIAN MADRASAH
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Jenjang : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran : SKI

Program : MIPA/IPS/Bahasa/Agama Kurikulum : 2013 (KMA 183 Tahun 2019)

A. KOMPETENSI PENGETAHUAN

NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN

1 Kebudayaan Masyarakat
3.1 Menganalisis kebudayaan masyarakat Mekah
Mekah sebelum Islam
sebelum Islam
2 3.2 Menganalisis substansi dan strategi dakwah Substansi dan strategi
Rasulullah Saw. periode Mekah dakwah Rasulullah Saw.
Periode Mekah
3 3.5 Menganalisis strategi dakwah Rasulullah pada Substansi dan strategi
periode Madinah dakwah Rasulullah Saw.
Periode Madinah
4 3.9 Menganalisis substansi dan strategi dakwah Perkembangan Islam pada
Khulafaur Rasyidin Masa Khulafaur Rasyidin
5 3.11 Mengevaluasi perkembangan peradaban dan Perkembangan Peradaban
ilmu pengetahuan pada masa Daulah dan Ilmu Pengetahuan
Umayyah di Damaskus Daulah Umayyah di
Damaskus
- Menyimpulkan ciri-ciri
kebudayaan
masyarakat Arab
sebelum Islam
- Menyimpulkan
keutamaan dakwah
Rasulullah Saw. periode
Mekah.
- Mengidentifikasi
strategi dakwah
Rasulullah Saw. di
Madinah
- Membedakan strategi
dakwah dari Khulafaur
Rasyidin
- Menemukan hikmah
dari perkembangan
peradaban dan ilmu
pengetahuan Daulah
 Umayyah di Damaskus
6 Perkembangan Peradaban - Mengapresisasi
3.2 Mengevaluasi perkembangan peradaban dan
dan Ilmu Pengetahuan perkembangan
ilmu pengetahuan pada masa Daulah
Daulah Abbasiyah di peradaban dan Ilmu
Abbasiyah
Damaskus pengetahuan pada
masa Daulah
Abbasiyah
7 3.3 Mengevaluasi proses lahirnya Daulah Usmani Kemajuan peredaban Islam - Mengapresiasi
pada masa Daulah Usmani kemajuan peradaban
Daulah Usmani
8 3.6 Mengevaluasi perkembangan ilmu pengetahuan Kemajuan peredaban Islam - Menemukan hikmah
dan peradaban pada masa Daulah Mughal pada masa Daulah Mughal dari Kemajuan
peradaban Islam
Daulah Mughal di India
9 3.7 Mengevaluasi proses lahirnya Daulah Syafawi Sejarah lahirnya Daulah - Mengidentifikasi proses
Syafawi lahirnya Daulah
Syafawi
10 3.9 Menganalisis kemunduran Islam dan latar Kejayaan Umat Islam - Menyimpulkan
belakang munculnya gerakan tajdid kejayaan umat Islam
11 3.10 Menganalisis tokoh-tokoh pembaharuan dalam Biografi tokoh-tokoh - Mengidentifikasi ide-
Islam dan ide-ide pembaharuan (Ali Pasha, pembaharuan dalam Islam ide dari tokoh-tokoh
Jamaluddin Al-Afghani, Muhammad Rasyid pembaharuan dalam
Ridha) Islam
12 3.12 Menganalisis pengaruh gerakan pembaharuan Pengaruh Gerakan - Mengaitkan gerakan
terhadap perkembangan Islam di Indonesia Pembaharuan Islam di Pembaharauan dengan
Indonesia perkembangan Islam di
Indonesia
13 Organisasi Islam di - Mengaitkan gerakan
3.13 Menganalisis munculnya organisasi Islam
Indonesia Pembaharuan dengan
sebagai dampak dari adanya gerakan
munculnya organisasi
pembaharuan
Islam di Indonesia
14 3.1 Menganalisis jalur dan proses awal masuknya Teori-teori jalur dan proses - Mengidentifikasi teori-
 Islam di Indonesia awal masuknya Islam di teori tentang jalur dan
Indonesia proses awal masuknya
Islam di Indonesia
15 Kerajaan Islam di Indonesia - Mengidentifikasi
3.2 Menganalisis sejarah kerajaan Islam di
peranan kerajaan Islam
Indonesia
dalam penyebaran
Islam di Indonesia
16 3.3 Menganalisis biografi Walisanga dan perannya Strategi dakwah Walisanga - Mengaitkan strategi
dalam mengembangkan Islam di Indonesia dakwah Walisanga
dengan dakwah
Kontemporer
17 3.5 Menganalisis peran umat Islam pada masa Perjuangan umat Islam pada - Memberikan
penjajahan dan kemerdekaan masa penjajahan argumentasi
munculnya beberapa
tokoh perjuangan Islam
pada masa penjajahan
18 3.6 Menganalisis peran umat Islam pada masa Perjuangan umat Islam - Mengaitkan perjuangan
pascakemerdekaan pascakemerdekaan umat Islam pada masa
penjajahan dan pasca
kemerdekaan
19 3.7 Menganalisis perkembangan Islam di kawasan Perkembangan umat Islam - Menganalisis
Asia Tenggara di kawasan Asia Tenggara perkembangan umat
Islam di kawasan Asia
Tenggara
20 Perkembangan Islam di - Menganalisis
3.8 Menganalisis perkembangan Islam di kawasan
Afrika perkembangan Islam di
Asia Afrika
Afrika

21 3.9 Menganalisis perkembangan Islam di dunia Perkembangan Islam di - Menganalisis

Barat Amerika perkembangan Islam di
Amerika
 B. KOMPETENSI KETERAMPILAN

NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN

1 Perkembangan Peradaban - Meceritakan kembali
4.2 Mengapresiasi perkembangan peradaban dan
dan Ilmu Pengetahuan dalam bentuk video
ilmu pengetahuan pada masa Daulah Abbasiyah
Daulah Abbasiyah di pendek/Membuat
Damaskus Sinopsis, tentang
perkembangan Ilmu
Pengetahuan pada
masa Daulah
Abbasiyah
2 4.13 Mengidentifikasi organisasi Islam yang muncul Organisasi Islam di Indonesia - Membuat kajian
sebagai dampak adanya gerakan pembaruan literatur tentang
lahirnya Organisasi
Islam di indonesia
3 4.4 Menilai peranan kerajaan-kerajaan awal Islam Kerajaan Islam di Indonesia - Menceritakan kembali
terhadap perkembangan Islam di Indonesia dalam bentuk
Narasi/Puisi/video
tentang peranan
kerajaan Islam di
Indonesia
 KISI-KISI UJIAN MADRASAH
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Jenjang : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran : Bahasa Arab Wajib
Program : MIPA/IPS/Bahasa/Keagamaan Kurikulum : 2013/ (KMA 183 Tahun 2019)

A. KOMPETENSI PENGETAHUAN

NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN

KELAS X SEMESTER GANJIL
1. 3.2 Menganalisis gagasan dari teks bahasa Arab Teks deskriptif berkaitan Menemukan fakta tentang
yang berkaitan dengan tema : ّ ّ ّ ّ
dengan tema ‫التحيات والتعارف‬ ‫التحيات والتعارف‬
،‫البيانات الشخصية‬ ،‫التحيات والتعارف ( التحيات‬
)‫وبالغي‬ ‫التعريف بالنفس‬ Bentuk, makna, dan fungsi Membedakan macam-macam
‫ر‬
dari ‫ تقسيم الكلمة‬, – 1 ‫األرقام‬ kata (isim, fi’il, harf)
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan
fungsi dari 100
Mengaitkan bilangan 1-100
100 – 1 ‫تقسيم الكلمة – األرقام‬ ّ
dengan ‫التعارف‬

2 3.4 Menerapkan kaidah tentang bentuk, makna, Teks deskriptif berkaitan Menganalisis makna tersirat
dan fungsi dari susunan gramatikal ‫الضمي‬
‫ر‬ dengan tema ‫األرسة و البيت‬ pada teks deskriptif
،‫(المنفصل‬ )‫المتصل‬dalam menyusun teks
bahasa Arab yang berkaitan dengan tema:
)‫ أجزاء البيت‬،‫األرسة والبيت (أعضاء األرسة‬ Bentuk, makna, dan fungsi Menggunakan dhamir
dari struktur gramatikal munfashil dan dhamir
‫الضمي‬
‫ر‬ )‫ المتصل‬،‫(المنفصل‬ muttashil dalam kalimat
sesuai tema
3. 3.6 Mengevaluasi teks bahasa Arab yang berkaitan Teks deskriptif berkaitan Menentukan ide pokok dari
dengan tema : dengan tema ‫المدرسة والبيئة‬ paragraf teks deskriptif
‫ األنشطة يف‬،‫ األدوات المدرسية‬،‫المحيطة بها المدرسة (مرافق المدرسة‬
)‫المدرسة‬
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan
Bentuk, makna, dan fungsi Mendeteksi bentuk isim
fungsi dari susunan gramatikal
dari struktur gramatikal ‫المفرد‬ mufrad, mutsanna, jamak
‫المفرد والمثن والجمع‬ dalam kalimat
‫والمثن والجمع‬

KELAS X SEMESTER GENAP

4. 3.8 Menganalisis gagasan dari teks bahasa Arab Teks rekon berkaitan dengan Menemukan informasi tersirat
yang berkaitan dengan tema : ّ
tema ‫اليومية‬ ‫الحياة‬ pada teks
‫ العبادة‬- ‫ الساعة‬- ‫الحياة اليومية (األنشطة اليومية‬
)‫اليومية‬
Bentuk, makna, dan fungsi Menganalisis bentuk dan
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan
dari struktur gramatikal ‫أقسام‬ makna macam-macam fi’il
fungsi dari susunan gramatikal
dalam teks
‫ المذكر والمؤنث‬- ‫الفعل‬
Bentuk, makna, dan fungsi Mengklasifikasikan bentuk
dari struktur gramatikal kata berdasarkan jenis
‫المذكر والمؤنث‬ (mudzakkar/muannats)

5. 3.10 Menerapkan kaidah tentang bentuk, makna, Teks deskriptif berkaitan Menyusun teks deskriptif
dan fungsi dari susunan gramatikal ‫أدوات‬ dengan tema ‫الهواية‬ sesuai tema
‫االستفهام‬
dalam menyusun teks bahasa Arab yang
berkaitan dengan tema : Bentuk, makna, dan fungsi Menerapkan struktur adawat
‫ ر‬،‫الهواية (أنواع الهواية‬ dari struktur gramatikal istifham dalam kalimat sesuai
)‫اليوي ح يف اإلسالم‬ tema
‫أدوات االستفهام‬
 KELAS XI SEMESTER GANJIL
6. 3.2 Menganalisis gagasan dari teks bahasa Arab Teks deskriptif berkaitan Menganalisis fakta tentang
yang berkaitan dengan tema : dengan tema ‫التسوق‬ ‫التسوق‬
)‫ يف السووبرماركيت‬،‫التسوق ( يف السوق التقليدي‬
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan
fungsi dari susunan gramatikal Bentuk, makna, dan fungsi Menggunakan bilangan
‫عدد ألف ومليون ومليار وبليون‬ dari struktur gramatikal ‫عدد‬ ribuan-jutaan dalam kalimat
berdasarkan kaidah ‘adad
‫ألف ومليون ومليار وبليون‬ ma’dud sesuai tema

7. 3.4 Menganalisis gagasan dari teks bahasa Arab Teks prosedur berkaitan Menyimpulkan isi teks
yang berkaitan dengan tema : dengan tema ‫الصحة‬ prosedur
)‫ عيادة المريض‬،‫الصحة (المستشف والصيدلية‬
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan Bentuk, makna, dan fungsi Menganalisis makna harf jar
fungsi dari susunan gramatikal dari struktur gramatikal atau harf athaf dalam kalimat
‫حروف الجر وحروف العطف حروف الجر وحروف العطف‬
Menyusun kalimat dengan
menggunakan harf jar dan
harf athaf

8. 3.6 Menerapkan kaidah tentang bentuk, makna, Teks rekon berkaitan dengan Menyusun teks rekon sesuai
dan fungsi dari susunan gramatikal tema ‫السفر والسياحة‬ tema
‫االسم النكرة واالسم المعرفة‬
dalam menyusun teks bahasa Arab yang
berkaitan dengan tema : Bentuk, makna, dan fungsi Mengklasifikasikan isim
)‫ المناطق السياحية‬،‫السفر والسياحة (وسائل المواصالت‬ dari struktur gramatikal ‫االسم‬ nakirah dan isim ma’rifat
‫النكرة واالسم المعرفة‬
 KELAS XI SEMESTER GENAP
9. 3.8 Menganalisis gagasan dari teks bahasa Arab Teks rekon berkaitan dengan Menganalisis fakta tentang
yang berkaitan dengan tema : tema ‫ مكة والمدينة‬،‫الحج والعمرة‬ urutan kegiatan ‫الحج والعمرة‬
‫ مكة والمدينة‬،‫الحج والعمرة‬
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan
fungsi dari susunan gramatikal Bentuk, makna, dan fungsi Menilai penggunaan tashrif
‫الماض اللغوي‬ ‫ترصيف الفعل‬ dari struktur gramatikal fi’il madhi dalam kalimat
‫ي‬ berdasarkan dhamir
‫الماض اللغوي‬
‫ي‬ ‫ترصيف الفعل‬

10. 3.10 Mengevaluasi gagasan dari teks bahasa Arab Teks eksposisi berkaitan Menentukan ide pokok dalam
yang berkaitan dengan tema : dengan tema ‫تكنولوجيا اإلعالم‬ paragraf
،‫ الجوال‬،‫واالتصال تكنولوجيا اإلعالم واالتصال (الحاسوب‬
)‫األونالين‬ Menyimpulkan isi teks
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan eksposisi
fungsi dari susunan gramatikal
‫ترصيف الفعل المضارع اللغوي‬ Bentuk, makna, dan fungsi Menerapkan tashrif lughawi
dari struktur gramatikal fi’il mudhari’ dalam kalimat
‫المضارع اللغوي الفعل ترصيف‬
11. 3.12 Mengevaluasi gagasan dari teks bahasa Arab Teks deskriptif berkaitan Menganalisis fakta dalam teks
yang berkaitan dengan tema : dengan tema ‫األديان يف‬ deskriptif
)‫ التسامح‬،‫األديان يف إندونيسيا (األديان والمعابد‬ ‫إندونيسيا‬
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan
fungsi dari susunan gramatikal Bentuk, makna, dan fungsi Membandingkan susunan
‫الجملة االسمية والجملة الفعلية‬ dari struktur gramatikal jumlah ismiyyah dan jumlah
‫الجملة االسمية والجملة الفعلية‬ fi’liyyah

Menilai penggunaan jumlah

ismiyyah atau jumlah fi’liyyah
 KELAS XII SEMESTER GANJIL
12. 3.2 Menganalisis gagasan dari teks bahasa Arab Teks deskriptif berkaitan Menentukan ide pokok dalam
yang berkaitan dengan tema : dengan tema ‫الرياضة‬ paragraf
)‫ مسابقات رياضية‬،‫الرياضة (أنواع الرياضة‬
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan Menilai fakta tentang aktifitas
fungsi dari susunan gramatikal ‫الرياضة‬
‫ اإلضافة‬- ‫النعت‬
Bentuk, makna, dan fungsi Menganalisis susunan na’at
dari struktur gramatikal man’ut atau idhafah dalam
‫النعت – اإلضافة‬ kalimat
13. 3.4 Mengevaluasi teks bahasa Arab yang berkaitan Teks prosedur berkaitan Menyimpulkan isi teks
dengan tema dengan tema ‫الشباب‬ prosedur

)‫ كن متفائال‬،‫الشباب (مرحلة الشباب‬ Bentuk, makna, dan fungsi Menggunakan fi’il mabni
dari struktur gramatikal ‫الفعل‬ ma’lum dan fi’il mabni majhul
dengan memperhatikan bentuk, makna dan
dalam kalimat
fungsi dari susunan gramatikal ‫المبن‬
‫ي‬ ‫المبن للمعلوم – الفعل‬
‫ي‬
‫للمجهول‬ Mengubah fi’il mabni ma’lum
‫المبن للمجهول‬
‫ي‬ ‫المبن للمعلوم – الفعل‬
‫ي‬ ‫الفعل‬
menjadi fi’il mabni majhul atau
sebaliknya

14. 3.6 Mengevaluasi gagasan dari teks bahasa Arab Teks deskriptif berkaitan Menganalisis karakter puisi
yang berkaitan dengan tema : dengan tema ‫العرب‬ ‫الشعر‬ al-Bushiri
‫ي‬
)‫ الشاعر البورصي‬،‫العرب (الشعر‬
‫ي‬ ‫الشعر‬
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan Menyajikan contoh puisi arab
fungsi dari susunan gramatikal
‫اسم التفضيل‬ Bentuk, makna, dan fungsi Menentukan makna isim
dari struktur gramatikal ‫اسم‬ tafdhil dalam kalimat
 ‫التفضيل‬ Menyusun kalimat dengan
menggunakan isim tafdhil

KELAS XII SEMESTER GENAP

15. 3.8 Menganalisis gagasan dari teks bahasa Arab Teks deskriptif berkaitan Menentukan ide pokok dari
yang berkaitan dengan tema : dengan tema ‫الحضارة اإلسالمية‬ paragraf
،‫الحضارة اإلسالمية (الحضارة اإلسالمية قديما وحديثا‬
)‫علماء اإلسالم‬ Menyimpulkan isi teks
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan deskriptif
fungsi dari susunan gramatikal
‫األسماء الخمسة واألفعال الخمسة‬ Bentuk, makna, dan fungsi Menerapkan al-asma’ al
dari struktur gramatikal khamsah dalam kalimat
‫األسماء الخمسة واألفعال الخمسة‬ berdasarkan i’rabnya

Menilai penggunaan al-af’al al

khamsah yang benar dalam
kalimat
16. 3.10 Mengevaluasi gagasan dari teks bahasa Arab Teks eksposisi berkaitan Menilai fakta tentang aktifitas
yang berkaitan dengan tema : dengan tema ‫الدراسة يف الجامعة‬ ‫الدراسة يف الجامعة‬
، ‫الدراسة يف الجامعة ( الدراسة يف جامعات إندونيسيا‬
) ‫الدراسة يف خارج البالد‬ Menentukan ide pokok dari
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan paragraf
fungsi dari susunan gramatikal
‫المضارع المرفوع والمضارع المنصوب والمضارع المجزوم‬
Bentuk, makna, dan fungsi Menemukan fi’il mudhari’
dari struktur gramatikal marfu’, mansub atau majzum
‫المضارع المرفوع والمضارع‬ dalam teks sederhana
 ‫المنصوب والمضارع المجزوم‬ Menerapkan fi’il mudhari’
marfu’, manshub, dan majzum
dalam konteks kalimat

Mengevaluasi kalimat yang

benar pada penggunaan fi’il
mudhari’ marfu’, manshub,
dan majzum

B. KOMPETENSI KETERAMPILAN

NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN

1 4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur mengenalkan Tindak tutur tentang Melakukan dialog secara
diri dan orang lain, meminta maaf, berpamitan mengenalkan diri dan berpasangan terkait tema
dengan memperhatikan orang lain sesuai tema berkenalan dengan menerapkan
‫التحيات والتعارف‬ penggunaan isim, fi’il, harf dan
100 - 1 ‫تقسيم الكلمة – األرقام‬ angka 1-100
baik secara lisan maupun tulisan.
2 4.3 Mendemonstrasikan tindak tutur menanyakan Tindak tutur tentang Menceritakan tentang anggota
hubungan keluarga dan menyatakan keinginan menanyakan hubungan keluarga dan rumah dengan
keluarga sesuai tema ‫األرسة‬ menerapkan dhamir munfashil
dengan memperhatikan bentuk, makna dan dan dhamir muttashil
fungsi dari susunan gramatikal ‫والبيت‬
)‫ متصل‬،‫الضمي (المنفصل‬
‫ر‬
baik secara lisan maupun tulisan.
3 4.9 Mendemonstrasikan tindak tutur Tindak tutur tentang Melakukan dialog secara
mengemukakan pendapat dengan mengemukakan pendapat berpasangan tentang hobi,
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari sesuai tema ‫الهواية‬ dengan menerapkan adawat
istifham
 susunan gramatikal.

‫أدوات االستفهام‬
baik secara lisan maupun tulisan.

4 4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur Tindak tutur tentang Menceritakan pengalaman

mendeskripsikan bentuk, timbangan, sifat dan mendeskripsikan bentuk, berbelanja, baik di pasar
karakteristik suatu benda dengan timbangan, sifat dan tradisional maupun
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari karakteristik suatu benda supermarket, dengan
susunan gramatikal sesuai tema ‫التسوق‬ menerapkan bilangan ribuan
hingga jutaan
‫عدد ألف ومليون ومليار وبليون‬
baik secara lisan maupun tulisan.

5 4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur berpamitan, Tindak tutur tentang Menceritakan pengalaman
mengucapkan selamat jalan dan selamat datang berpamitan, mengucapkan berwisata, dengan menerapkan
dengan memperhatikan bentuk, makna dan selamat jalan dan selamat isim nakirah dan isim ma’rifat
fungsi dari susunan gramatikal datang sesuai tema ‫السفر‬
‫والسياحة االسم النكرة واالسم المعرفة‬
baik secara lisan maupun tulisan.
6 4.9 Mendemonstrasikan tindak tutur menyatakan Tindak tutur tentang Menceritakan tentang
dan menanyakan tindakan/kejadian di waktu menyatakan dan penggunaan teknologi informasi
sekarang dan akan datang dengan menanyakan dan komunikasi dalam
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari tindakan/kejadian di kehidupan, dengan menerapkan
waktu sekarang dan akan tashrif lughawi fi’il mudhari’
‫ترصيف الفعل المضارع اللغوي‬ datang sesuai tema
baik secara lisan maupun tulisan. ‫تكنولوجيا اإلعالم واالتصال‬
7 4.11 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan Tindak tutur tentang Melakukan dialog secara
meminta informasi beberapa ajaran agama di memberi dan meminta berpasangan tentang agama-
Indonesia dengan memperhatikan bentuk, informasi beberapa ajaran agama di Indonesia, dengan
makna dan fungsi dari susunan gramatika agama di Indonesia sesuai menerapkan struktur gramatikal
tema ‫األديان يف إندونيسيا‬ jumlah ismiyyah dan jumlah
‫الجملة االسمية والجملة الفعلية‬ fi’liyyah
baik secara lisan maupun tulisan.
8 4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur Tindak tutur tentang Melakukan dialog secara
membandingkan sesuatu dengan membandingkan sesuatu berpasangan tentang olahraga
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari sesuai tema ‫الرياضة‬ favorit, dengan menerapkan
susunan gramatikal struktur gramatikal na’at man’ut
dan idhafah
‫النعت واإلضافة‬
baik secara lisan maupun tulisan.
9 4.3 Menyajikan hasil analisis tindak tutur Tindak tutur tentang Melakukan dialog secara
mendeskripsikan sebuah kejadian dengan mendeskripsikan sebuah berpasangan tentang menjadi
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari kejadian sesuai tema pemuda yang diharapkan
susunan gramatikal ‫الشباب‬ masyarakat, dengan
menerapkan struktur gramatikal
‫المبن للمجهول‬
‫ي‬ ‫ الفعل‬- ‫المبن للمعلوم‬
‫ي‬ ‫الفعل‬ fi’il mabni ma’lum dan fi’il mabni
majhul
baik secara lisan maupun tulisan.
10 4.9. Mendemonstrasikan tindak tutur menanyakan Tindak tutur tentang Menceritakan keinginan
tujuan dari sebuah kejadian dan aktifitas menanyakan tujuan dari melanjutkan kuliah ke
dengan memperhatikan bentuk, makna dan sebuah kejadian dan universitas, dengan menerapkan
fungsi dari susunan gramatikal aktifitas sesuai tema ‫الدراسة‬ struktur gramatikal fi’il mudhari’
marfu’, manshub, dan majzum
‫يف الجامعة المضارع المرفوع والمضارع المنصوب والمضارع المجزوم‬
baik secara lisan maupun tulisan.
 KISI-KISI UJIAN MADRASAH
Tahun Pelajaran 2021/2022
JENJANG MA PROGRAM KEAGAMAAN

DIREKTORAT KSKK MADRASAH

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ISLAM
KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
2022
 KISI-KISI UJIAN MADRASAH
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Jenjang : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran : Al Quran Hadis (Tafsir)
Program : Peminatan Keagamaan Kurikulum : 2013/ (KMA 183 Tahun 2019)

A. KOMPETENSI PENGETAHUAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
1 3.1 Kebesaran dan Kekuasaan Menganalisis makna ayat
Menganalisis ayat-ayat Al-Qur'an tentang Allah sebagaimana dijelaskan al-Qur’an tentang kebesaran
kebesaran dan kekuasaan Allah di alam raya dalam QS: An-Nahl: 65-70, dan kekuasaan Allah
melalui: QS: An-Nahl: 65-70, QS. Yasin: 38-40; QS. Yasin: 38-40;QS: Al-Isra’: sebagaimana
QS: Al-Isra’: 12; dan QS: Al-Anbiya’: 30 12; dan QS: Al-Anbiya’: 30 QS: An-Nahl: 65-70, QS.
Yasin: 38-40; QS: Al-
Isra’: 12; dan QS: Al-
Anbiya’: 30

2 3.3 Berbuat baik kepada Membedakan sikap berbuat

Menganalisis ayat -ayat Al-Qur'an secara faktual kedua orang tua baik kepada orang tua
tentang berbuat baik kepada kedua orang tua sebagaimana dalam dengan perilaku yang
pada Al-Qur’an: QS: Al-Isra’: 23-24, durhaka kepada orang tua
QS: Al-Isra’: 23-24, QS: Luqman: 14-15 sebagaimana QS: Al-Isra’: 23-
QS: Luqman: 14-15 24, QS: Luqman: 14-15

3 3.4 Semangat menuntut ilmu Menafsirkan ayat tentang

Mengidentifikasi ayat-ayat Al-Qur'an tentang pengetahuan sebagaimana semangat menuntut ilmu
semangat menuntut ilmu pengetahuan melalui Al- dalam pengetahuan sebagaimana
Qur'an: QS: Al-Alaq: 1-5, QS: QS: QS: Al-Alaq: 1-5, QS: QS:
QS: Al-Alaq: 1-5, QS: QS: Yusuf, 76; QS: Ali Imran: Yusuf, 76; QS: Ali Imran: Yusuf, 76; QS: Ali Imran: 190-
190-191, QS: Al-Isra’: 36, QS: Ar-Rahman: 1-4; QS. 190-191, QS: Al-Isra’: 36, 191, QS: Al-Isra’: 36, QS: Ar-
At-Taubah; 122 QS: Ar-Rahman: 1-4; QS. At- Rahman: 1-4; QS. At-Taubah;
 Taubah; 122
4 3.5 Sikap ikhlas beribadah
Menganalisis ayat-ayat Al-Qur'an tentang sikap sebagaimana QS: Al-An’am;
ikhlas beribadah sebagaimana Al-Qur'an: QS: Al- 162-163; QS: Al-Bayyinah: 5
An’am; 162-163; QS: Al-Bayyinah: 5 QS. Az-Zumar: QS. Az-Zumar: 2
2 QS. Az-Zumar: 2
5 3.1 Toleransi dan etika pergaulan
Menganalisis secara faktual ayat-ayat Al- sebagaimana al-Qur’an,
Qur'an tentang toleransi dan etika pergaulan kajian:
sebagaimana Al-Qur'an: QS: Yunus: 40-41; QS: Al-
QS: Yunus: 40-41; QS: Al-Kahfi: 29; QS: Al-Kafirun: 1- Kahfi: 29; QS: Al-Kafirun: 1-6;
6; QS: Al-Mujadilah: 11; QS: Ali
QS: Al-Mujadilah: 11; QS: Ali Imran: 103; QS: Al- Imran: 103; QS: Al-Hujurat:
Hujurat: 10-13; 10-13
6 3.2 Kesantunan sebagaimana
Menganalisis ayat- ayat Al-Qur'an tentang pada Al-Qur'an, kajian:
kesantunan sebagaimana: QS. Al-Baqarah: 83; QS.
QS. Al-Baqarah: 83; QS. Al-Furqan; 63; QS. Al-Furqan; 63; QS.
Fushshilat; 34 Fushshilat; 34
7 3.3 Menghindari pergaulan
Menganalisis ayat- ayat Al-Qur'an tentang bebas sebagaimana pada
menghindari pergaulan bebas sebagaimana Al- Al-Qur'an, kajian:
Qur'an: QS: Al-Isra’;32, QS. Al-An’am:
QS: Al-Isra’;32, QS. Al-An’am: 70 70
8 3.4 Melestarikan lingkungan
Menganalisis ayat-ayat Al-Qur'an tentang hidup sebagaimana
122 menurut ulama’ ahli
tafsir
Mengidentifikasi sikap-sikap
ikhlas dalam beribadah
sebagaimana QS: Al-An’am;
162-163; QS: Al-Bayyinah: 5
Mengidentifikasi bentuk-
bentuk toleransi dan etika
pergaulan dalam kehidupan
sebagaimana QS: Yunus: 40-
41; QS: Al-Kahfi: 29; QS: Al-
Kafirun: 1-6; QS: Al-
Mujadilah: 11; QS: Ali Imran:
103; QS: Al-Hujurat: 10-13
Mengorganisasi fakta-fakta
di masyarakat tentang
perilaku santun dan
perilaku yang terkategori
tidak santun sebagaimana
QS. Al-Baqarah: 83; QS. Al-
Furqan; 63; QS. Fushshilat;
34
Membedakan esensi
pergaulan yang dianjurkan
dan pergaulan yang harus
dihindari antara kandungan
QS: Al-Isra’;32, dengan QS. Al-
An’am: 70
Membandingkan kandungan
QS- Ar-Rum: 41-42, dengan
 melestarikan lingkungan hidup sebagaimana: penjelasan Al-Qur'an, kajian: QS: Al-A’raf: 56, atau QS: Hud:
QS- Ar-Rum: 41-42, QS- Ar-Rum: 41-42, QS: Al- 27, atau QS: Al-Furqan: 45-
QS: Al-A’raf: 56, A’raf: 56, QS: Hud: 27, QS: 50, dan atau QS: Al-Baqarah:
QS: Hud: 27, Al-Furqan: 45-50, QS: Al- 204-206 tentang pentingnya
QS: Al-Furqan: 45-50, Baqarah: 204-206 melestarikan lingkungan
QS: Al-Baqarah: 204-206 hidup dan sekaligus dampak
kecerobohan manusia atas
abai terhadap lingkungan
9 3.6 Disiplin dan Etos kerja Menemukan makna tersirat
Menganalisis ayat-ayat Al-Qur'an tentang disiplin sebagaimana : QS.A1- dan tersurat tentang disiplin
dan etos kerja sebagaimana QS.A1-Jumu'ah 9-11; Jumu'ah 9-11; QS.A1- etos kerja sebagaimana
QS.A1-Qashash: 77 melalui pendekatan tafsir Qashash: 77 QS.A1-Jumu'ah 9-11; QS.A1-
tah}lili, ijmali atau muqaran Qashash: 77 menurut
sebagian pendapat ahli tafsir

10 3.7 Tanggung jawab terhadap Menemukan makna yang

Menganalisis ayat-ayat Al-Qur'an tentang
tanggungjawab terhadap diri, keluarga dan
masyarakat terhadap sebagaimana QS.A1-Baqarah:
44-45 QS. An-Nisa’: 9, QS.At-Tahrim:6 QS. Al-
Baqarah: 177, QS. Thoha: 132; QS. Al-An'am:70
QS.An-Nisa’:36 dan QS.Hud: 117-119 melalui
pendekatan tafsir tahlili, ijmali atau muqaran
diri, keluarga dan
masyarakat sebagaimana
QS.A1-Baqarah: 44-45 QS.
An-Nisa’: 9, QS.At-Tahrim:6
QS. Al-Baqarah: 177, QS.
Thoha: 132; QS. Al-An'am:70
QS.An-Nisa’:36 dan QS.Hud:
117-119
tersirat dan tersurat bentuk-
bentuk tanggung jawab
terhadap diri, keluarga dan
masyarakat sebagaimana
QS.A1-Baqarah: 44-45 QS. An-
Nisa’: 9, QS. At-Tahrim:6 QS.
Al-Baqarah: 177, QS. Thoha:
132; QS. Al-An'am:70 QS.An-
Nisa’:36 dan QS.Hud: 117-119

11 3.5 Mencintai kedamaian Mengungkapkan makna

Menganalisis secara faktual mengenai ayat-ayat sebagaimana Al-Qur'an,
tentang mencintai kedamaian sebagaimana yang kajian:
terkandung dalam: QS. Al-Hujurat: 9; QS: Al-A’raf: QS. Al-Hujurat: 9; QS: Al-
199; QS: An-Nahl:126; QS. Ath-Thalaq; 2 A’raf: 199; QS: An-
Nahl:126; QS. Ath-Thalaq; 2
yang relevan dengan fakta
sosial terkait kandungan
QS. Al-Hujurat: 9; QS: Al-
A’raf: 199; QS: An-Nahl:126;
QS. Ath-Thalaq; 2 tentang
 mencintai kedamaian

12 3.6 Perintah musyawarah Memberikan contoh tentang

Menerapkan secara prosedural tentang perintah sebagaimana QS. Ali Imran: pentingnya musyawarah dan
musyawarah sebagaimana: 159; QS. Asy-Syura: 38 tata caranya sebagaimana
QS. Ali Imran: 159; QS. Asy-Syura: 38 digambarkan QS. Ali Imran:
159; QS. Asy-Syura: 38
13 3.7 Amanah dalam menjalankan Membedakan kandungan
Menganalisis ayat-ayat Al-Qur'an tentang amanah kepemimpinan sebagaimana ayat-ayat tentang pentingnya
dalam menjalankan kepemimpinan pada: QS Ali QS Ali Imran:26, QS. An- menjaga dan menjalankan
Imran:26, QS. An-Nisa’:58-59; Nisa’:58-59; QS. Al-Baqarah: amanah bagi seorang
QS. Al-Baqarah: 247 247 pemimpin sebagaimana QS Ali
Imran:26, dengan QS. An-
Nisa’:58-59 dan atau QS. Al-
Baqarah: 247
14 3.8 Berlaku adil dan jujur Mengidentifikasi pendapat
Mengidentifikasi ayat ayat Al-Qur'an tentang sebagaimana QS: Al-Ma’idah: sebagian ahli tafsir tentang
sikap berlaku adil dan jujur sebagaimana: 8-10; QS: An-Nahl: 90-92; QS: sikap berlaku adil dan jujur
QS: Al-Ma’idah: 8-10; QS: An-Nahl: 90-92; QS: An- An-Nisa’: 105 sebagaimana QS: Al-Ma’idah:
Nisa’: 105 8-10; QS: An-Nahl: 90-92; QS:
An-Nisa’: 105
15 3.6 Memahami secara konseptual ayat-ayat tentang Sikap mensyukuri nikmat Menyimpulkan makna dari
mensyukuri nikmat Allah dalam QS. al- Allah dalam QS. al-’Ankabut;: ayat-ayat al-Qur’an tentang
’Ankabut;: 17; QS. An-Nahl: 78; QS. Ibrahim: 7 17; QS. An-Nahl: 78; QS. dampak menyukuri dan
Ibrahim: 7 mengufuri nikmat Allah
sebagaimana dalam QS. al-
’Ankabut;: 17; QS. An-Nahl:
78; QS. Ibrahim: 7

16 3.5 Menganalisis ayat-ayat Al-Qur'an tentang Makanan dan minuman yang Membedakan makanan dan
makanan dan minuman halal dan baik, serta halal dan baik sebagaimana minuman yang halal serta
makanan dan minuman haram yang QS: Al-Baqarah: 172-173, QS: baik dengan makanan dan
 membahayakan buat jasmani dan rohani Al-Ma’idah: 87-88, QS: An- minuman yang haram dan
sebagaimana: QS: Al-Baqarah: 172-173, QS: Al- Nahl: 66, 68-69, QS: Al- dilarang oleh agama
Ma’idah: 87-88, QS: An-Nahl: 66, 68-69, QS: Al- Ma’idah: 90-91 sebagaimana QS: Al-Baqarah:
Ma’idah: 90-91 melalui pendekatan tahlili, 172-173, QS: Al-Ma’idah: 87-
ijmali atau muqaran 88, QS: An-Nahl: 66, 68-69,
QS: Al-Ma’idah: 90-91
17 3.7 Menganalisis ayat-ayat al-Qur'an tentang sabar Sabar dalam menghadapi Menemukan makna tersirat
dalam menghadapi ujian dan cobaan pada Al- ujian dan cobaan dan tersurat pada QS.Al-
Qur'an: QS. Al-Baqarah: 155-157, QS. Ali sebagaimana dalam QS. Al- Baqarah: 155-157, QS. Ali
‘Imran: 186 melalui pendekatan tafsir tahlili, Baqarah: 155-157, QS. Ali ‘Imran: 186 yang menjelaskan
ijmali atau muqaran ‘Imran: 186 pentingnya sabar dalam
menghadapi cobaan dalam
rangka membentuk karakter
bangsa yang tangguh

B. KOMPETENSI KETERAMPILAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
1 4.8 Berkompetisi dalam kebaikan Membuat peta konsep terkait
Menerapkan nilai-nilai sebagaimana QS. Al-Baqarah: sebagaimana QS. Al-Baqarah:
ayat Al-Qur'an tentang 148, QS. Al- Ma’idah: 2, QS. 148, QS. Al- Ma>idah: 2, QS.
berkompetisi dalam At-Taubah: 105 At-Taubah: 105 menurut kitab
kebaikan sesuai bakat menurut kitab Tafsir Ibnu Tafsir Ibnu Katsir dan Tafsir
dan minatnya Katsir dan Tafsir al-Maragiy al-Maragiy kemudian
sebagaimana QS. Al-Baqarah: 148, QS. Al-Maidah: 2, membuat kesimpulan dan
QS. At-Taubah: 105 pelajaran yang bisa diambil
dari penjelasan musafir
2 4.1 Toleransi dalam Mengorganisasi fakta sosial
Mengorganisasi fakta sosial tentang sikap toleransi kehidupan ber yang terjadi di lingkungan
dalam Bhinneka Tungal Eka
kehidupan ber-Bhinneka Tungal Eka untuk untuk menjaga NKRI
menjaga NKRI sebagaimana Al-Qur'an, kajian: sebagaimana QS.
QS. Yunus: 40-41; QS. Al-Kahfi: 29; QS. Al- Yunus: 40-41; QS. Al-
Kafirun: 1-6; QS: Al-Mujadilah: 11; Kahfi: 29; QS. Al-
QS. Ali Imran: 103; QS. Al-Hujurat: 10-13 Kafirun: 1-6; QS: Al-
Mujadilah: 11;
QS. Ali Imran: 103; QS. Al-
Hujurat: 10-13
masyarakat tentang sikap
toleransi dalam
kehidupan ber-
Bhinneka Tungal Eka
untuk menjaga NKRI
sebagaimana QS. Yunus:
40-41; QS. Al-Kahfi: 29;
QS. Al-Kafirun: 1-6; QS:
Al-Mujadilah: 11;
QS. Ali Imran: 103; QS.
Al-Hujurat: 10-13
melalui peta konsep
dalam bentuk infografis
atau flowchart

TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Jenjang : Madrasah Aliyah
Program : Peminatan Keagamaan
A. KOMPETENSI PENGETAHUAN
NO KOMPETENSI DASAR
1 Menganalisis secara prosedural
terhadap ruang lingkup tafsir, ilmu
tafsir, ta’wil dan terjemah
2 Menganalisis perbedaan tafsir masa
Rasulullah, Shahabat, Tabiin dan
periode tadwin
3. Menganalisis macam-macam metode
tafsir (tafsir bil-matsur atau tafsir bir
ra’yi)
4. Menganalisis metode tafsir tahlili,
maudlu’I, muqorin dalam menafsirkan
al-Qur’an
5. Menerapkan Ayat-ayat makiyah dan
madaniyah dalam Al-Qur’an
6. Menganalisis secara konseptual
Munasabah ayat dalam Al-Qur’an
7. Memahami konseptual Asbabun
Nuzul ayat-ayat Al-Qur’an
KISI-KISI UJIAN MADRASAH
Mata Pelajaran
Kurikulum
MATERI ESENSIAL
Ruang lingkup Tafsir, ilmu tafsir,
Takwil dan terjemah
Tafsir masa Rasulullah, Shahabat,
Tabiin dan periode tadwin
metode Tafsir bil Ma’tsur dan metode
tafsir Bir Ro’yi
tafsir Tahlili, Muadlu’i daan Muqorin
dalam menafasirkan Al-Qur’an
Karakteristik ayat-ayat makiyah dan
madaniyah
Bentuk-bentuk munasabah ayat
Bentuk redaksi asbabun nuzul
: Ilmu Tafsir
: 2013/ (KMA 183 Tahun 2019)
INDIKATOR UJIAN
Menganalisis ruang lingkup ilmu
tafsir, tafsir, takwil dan terjamah
Mengalisisis sumber penafsiran
masa Rasulullah, masa Shahabat,
Tabi’in dan periode Tadwin
Menganalisis metode tafsir bil
matsur dan atau metode tafsir bir
Ro’yi
Menganalisis metode tafsir Tahlili,
Maudlu’i, Muqorin dalam
menafsirkan Al-Qur’an
Memberi contoh ayat-ayat makiyah
dan madaniyah sesuia dengan
karakteristik masing-masing ayat
Menganalisis bentuk-bentuk
munasabah ayat dalam Al-Qur’an
Memberi contoh bentuk-bentuk
redaksi Asbabun Nuzul ayat Al-
Qur’an
8. Menerapkan secara konseptual dan
_rocedural Ilmu Qiroat dalam
membaca Al-Qur’an
9. Menganalisis secara cermat ayat-ayat
nasakh mansukh dalam Al-Qur’an
10 Menganalisis kaidah- Kaidah Tafsir
dalam mempelajari tafsir Al-Qur’an
11 Mengidentifikasi ayat-ayat Qoshosul
Qur’an untuk dapat meneladaninya
dalam kehidupan
12 Menganalisis bentuk-bentuk Aqsamul
Qur’an
B. KOMPETENSI KETERAMPILAN
NO KOMPETENSI DASAR
1 Menyajikan secara produktif dan
mandiri Ilmu Qiroat dalam membaca
Al-Qur’an
2. Menyajikan hasil analisis macam-
macam metode tafsir bil ma’tsur dan
tafsir bir ra’y
Konsep ilmu qiro’at dari segi kualitas
dan kuantitas
Bentuk-bentuk nasakh mansukh
Kaidah-kaidah tafsir
Qoshoshul Qur’an ditinjau dari segi
materi yang dikandung ayat
Bentuk-bentuk aqsamul Qur’an
MATERI ESENSIAL
Qiroat Sab’ah
Tafsir bil Ma’tsur
Menerapkan konsep ilmu qiro’at
dari segi kualitas dan atau kuantitas
qiroat
Menganalisis bentuk-bentuk nasakh
Mansukh dalam Al-Qur’an
Menganalisis kaidah-kaidah tafsir
dalam mempelajari tafsir Al-Qur’an
tafsir
Memberi contoh ayat-ayat
Qoshoshul Qur’an sesuai materi
yang terkandung dalam ayat Al-
Qur’an
Menganalisis bentuk-bentuk
aqsamul Qur’an
INDIKATOR UJIAN
Mempraktekkan qiro’at sab’ah
Menyajikan secara tertulis Tafsir
ayat Al-Qur’an dengan ayat, ayat al-
Qur’an dengan Hadis, ayat Al-Qur’an
dengan pendapat Sahabat
 KISI-KISI UJIAN MADRASAH
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Jenjang : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran : Al Quran Hadis (Hadis)
Program : Peminatan Keagamaan Kurikulum : 2013/ (KMA 183 Tahun 2019)

A. KOMPETENSI PENGETAHUAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
1. 3.2 Menganalisis hadis-hadis tentang mentaati Hadis tentang taat Menemukan makna tersirat
Allah dan rasul yang diriwayatkan oleh Muslim pada Allah dan rasul (atribusi) dari peristiwa yang
dari Abu Hurairah sebagaimana dihubungkan dengan hadis tentang
...‫للا‬
َْ ‫اع‬ ْ ِ ‫اع‬
َْ َ‫ن فَ َقدْ أَط‬ َ َ‫ َمنْ أَط‬-
diriwayatkan oleh
Imam Muslim dari Abu
taat pada Allah dan rasul
sebagaimana diriwayatkan oleh
Dan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan Imam Imam Muslim dari Abu Hurairah
Hurairah Bukhari dari Abdullah dan Imam Bukhari dari Abdullah
...ْْ‫فَاجْتَنِبوه‬ ْ‫ َما ََنَي تْكمْ َعنه‬- bin Umar bin Umar

Dan hadis riwayat Bukhari dari Addullah

bin Umar
...ْ‫المسلِ ِْم‬ ْ‫اعةْ َعلَى ال َمرِء‬
َ َّ‫السمعْ ِوالط‬
َّ -
2. 3.3 Menganalisis hadis-hadis tentang berbakti Hadis tentang berbakti Mengorganisasi peristiwa atau fakta
kepada kedua orang tua yang diriwayatkan oleh kepada kedua orang yang berkaitan dengan hadis
Imam Muslim dari Abu Hurairah: tua sebagaimana tentang berbakti kepada kedua
َ‫َح َدُهَاْأَوْْكِلَي ِه َماْفَلَمْْيَدخ ِْلْاْلَنَّْة‬ ِ ِ ِ
َ ‫ َمنْْأَد َرَْكْأَبَ َوي ْهْعن َْدْالك َِْبْأ‬-
diriwayatkan oleh orang tua sebagaimana diriwayatkan
Imam Muslim dari Abu oleh Imam Muslim dari Abu
hadis yang diriwayatkan oleh An Nasai dari Hurairah, Imam Nasai Hurairah, Imam Nasai dari Abdullah
Abdullah bin Umar dari Abdullah bin bin Umar, dan Imam Muslim dari
...‫ْال َعاقْْلِوالِ َدي ِْه‬:ْ‫ام ِْة‬ ِ
َ َ‫اّللْإِلَي ِهمْْيَوَْمْالقي‬
َّْ ْْ‫ثَالَثَةْْ ْلَْيَنظر‬ - Umar, dan Imam Abi Bakrah
َ Muslim dari Abi
hadis yang diriwayatkan oleh Muslim dari Abi
 Bakrah Bakrah.
...‫كبَائِِْر‬
َ ‫أَ ْلَْأنَبِئكمْْ ِِبَك َِْبْال‬ -
3. 3.4 Menganalisis hadis-hadis tentang menghargai Hadis tentang Mengorganisasi peristiwa atau fakta
guru dan ilmu yang diriwayatkan oleh menghargai guru dan yang berkaitan dengan hadis
Daruquthni dari Sofyan bin ‘Assal al-Muradi.... ilmu yang diriwayatkan tentang menghargai guru dan ilmu
...‫بْالعِل ِْم‬ ْ ِ ْ‫جْ ِمنْْبَيتِِْه‬
ِْ َ‫فْطَل‬ ْ ‫َماْ ِمنْْ َخارِجْْ ََير‬ oleh Daruquthni dari yang diriwayatkan oleh Daruquthni
- Sofyan bin ‘Assal al- dari Sofyan bin ‘Assal al-Muradi,
hadis yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Muradi, Imam ibn Imam ibn Majah dari Abu Darda’,
Abu Darda’ Majah dari Abu Darda’, dan Imam Bukhari dari Abdullah
ِْ ‫السماو‬
...‫ات‬ َّ ْ‫ف‬
ََ ِْ ‫إِنَّهْْلَيَستَ غ ِفرْْلِل َع‬
ْ ِْْ‫الْ َمن‬ - dan Imam Bukhari dari bin Amru bin Ash.
Abdullah bin Amru bin
dan hadis yang diriwayatkan oleh Bukhari dari Ash.
Abdullah bin Amru bin Ash
ِْ َ‫اعاْيَن تَ ِزعْهْ ِم ْنْالعِب‬
...‫اد‬
َ
ِ ِ
َ َّْ ْ‫إِ َّْن‬
ً ‫اّللْ ْلَْيَقبِضْْالعل ْمْانتَز‬ َ -
4. 3.5 Menganalisis hadis-hadis tentang ikhlas dalam Hadis tentang ikhlas Menemukan makna tersirat tentang
beramal yang diriwayatkan oleh Bukhari dari dalam beramal Riwayat salah satu indikator keikhlasan
Umar bin Khatab Imam Bukhari dari sebagaimana dimaksud dalam hadis
ِْ َّ‫إََِّّنَاْاألَعمالْْ ِِبلنِي‬
...‫ات‬
َ - Umar bin Khatab,
Imam Abu Dawud dari
Riwayat Ibnu Majah dari Tsauban.

hadis yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari Abu Hurairah, dan Mengorganisasi peristiwa atau fakta
Abu Hurairah Ibnu Majah dari yang berkaitan hadis tentang ikhlas
...‫ل‬
َ َّْ ْْ‫َمنْْتَ َعلَّ ْمْعِلماِِْمَّاْي ب تَ غَىْبِِْهْوجه‬
َّْ ‫اّللِْ َعَّْزْو َج‬ َ ً َ - Tsauban. dalam beramal yang diriwayatkan
oleh Bukhari dari Umar bin Khatab
dan hadis yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah atau hadis Imam Abu Dawud dari
dari Tsauban Abu Hurairah.
...ْ‫ام ِْةِِْبَسنَات‬ ِ ْ ِ ‫ألَعلَم َّْنْأَق و ًاماْ ِْمنْْأ َّم‬
َ َ َ‫تْ ََيتو َْنْيَوَْمْالْقي‬ َ َ -
5. 3.8 Menganalisis kandungan hadis tentang Hadis tentang Mengorganisasi fakta atau peristiwa
kompetisi dalam kebaikan yang diriwayatkan kompetensi dalam yang berkaitan dengan hadis
oleh Ibnu Majah dari Jabir bin Abdillah kebaikan Riwayat Ibnu tentang kompetensi dalam kebaikan
 ِْ ‫ْ َوَِب ِدرواْ ِِبألَع َم‬،ْ‫للاِْقَب َْلْأَنََْْتوتوا‬
ْ‫ال‬ ْ ْ‫ل‬َْ ِ‫ْتوبواْإ‬,ْْ‫ َْيْأَي َهاْالنَّاس‬- Majah dari Jabir bin
Abdullah, Muslim dari
Riwayat Ibnu Majah dari Jabir bin
Abdullah, Muslim dari Abu Dzar,
ِ ‫الص‬
...‫اِلَِْة‬ َّ Abu Dzar, dan Muslim atau Muslim dari Abu Hurairah
dari Abu Hurairah.
hadis riwayat Muslim dari Abu Dzar
ْ‫صلِىْ َويَصومو َْن‬ َ ‫بْأَهلْْالدثوِْرْ ِِبألجوِْرْي‬
َ ‫صلو َنْْ َك َماْن‬ َْ ‫ َذ َه‬-
...ْ‫َك َماْنَصوم‬
hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah
...‫الْفِتَ نًاْْ َك ِقطَ ِْعْاللَّي ِْلْالمظلِِْم‬
ِْ ‫ َِب ِدرواْ ِِبألَع َم‬-
6. 3.1 Menganalisis hadis-hadis tentang toleransi dan Hadis tentang toleransi Mengorganisasi fakta atau peristiwa
etika dalam pergaulan yang diriwayatkan oleh dan etika dalam yang berkaitan dengan hadis
Ahmad dari Ibnu Abbas pergaulan yang tentang toleransi dan etika dalam
َْ‫َكبِْي‬
...‫ن‬
َ ‫سْ ِمنَّاْ َمنْْ َْلْي َوقِ ْر‬
َْ ‫ لَي‬- diriwayatkan oleh
Ahmad dari Ibnu
pergaulan yang diriwayatkan oleh
Imam Ahmad dari Ibnu Abbas,
hadis riwayat Ahmad dari Ubay Abbas, Ahmad dari Imam Ahmad dari Ubay, atau Imam
َْ ِ‫لْأ َّمةْْأ ِمي‬
...‫ي‬ َْ ِ‫نْبعِثتْْإ‬
ْ ِِ‫إ‬ - Ubay, dan Ahmad dari Ahmad dari Ibnu Abbas
Ibnu Abbas.
hadis riwayat Ahmad dari Ibnu Abbas
َّ ْْ‫اِلَنِ ِيفيَّة‬:‫ال‬
ْ...ْ‫السم َحة‬ َْ َ‫اّللِ ْ؟ْق‬ َْ ِ‫َحبْْإ‬
َّ ْ‫ل‬ ِ
َ ‫ أَيْْاألَد َي ْنْأ‬-
7. 3.2 Menganalisis hadis-hadis tentang berperilaku Hadis tentang Menemukan makna tersirat
santun yang diriwayatkan oleh Bukhari dari berperilaku santun (atribusi) dari peristiwa yang
Abu Hurairah yang diriwayatkan oleh dihubungkan dengan hadis tentang
…ْ‫الَْي ؤِْذ‬ ِ ْ‫ّللِْوالي وِْم‬ ِ
ْ َ‫اآلخ ِْرْف‬ َ َّْ ‫َمنْْْ َكا َْنْي ؤمنْْ ِِب‬
Bukhari dari Abu berperilaku santun yang
َ - Hurairah dan Ahmad diriwayatkan oleh Bukhari dari Abu
hadis riwayat Ahmad dari Abu Hurairah dari Abu Hurairah. Hurairah atau Imam Ahmad dari
…ْ‫عب ًدْاْبِ َعف ْو‬ َّْ ْ‫ص َدقَةْْ ِمنْْ َمالْْوَماْ َز َْاد‬
َ ْ‫اّلل‬ َ َ ْْ‫صت‬
َ ‫َماْنَ َق‬ - Abu Hurairah.

8. 3.3 Menganalisis hadis-hadis tentang menghindari Hadis tentang Mengorganisasi fakta atau peristiwa
pergaulan bebas yang diriwayatkan oleh Imam menghindari pergaulan yang berkaitan dengan hadis
Bukhari dari Ibnu Abbas bebas yang tentang menghindari pergaulan
 .ْ..ْ‫ ْلَْ ََيل َو َّْنْ َرجلْْ ِِبمَرأَة‬- diriwayatkan oleh
Imam Bukhari dari
bebas yang diriwayatkan oleh Imam
Bukhari dari Ibnu Abbas atau Imam
Hadis yang diriwayatkan Imam Bukhari dari Ibnu Abbas dan Imam Bukhari dari Abu Hurairah
Abu Hurairah Bukhari dari Abu
...ْ‫نْ َوه َْوْمؤِمن‬ َْ ‫انْ ِح‬
ْ ِ‫يْيَز‬ ْ ِ‫الز‬ ْ ِ‫ ْلَْيَز‬-
َّ ْ‫ن‬ Hurairah

dan hadis yang diriwayatkan oleh Bukhari dari

Abu Hurairah
ِ ْ‫آد َْمْ َحظَّهْْ ِْم َْن‬
...‫الزَْن‬ َ ْ‫بْ َعلَىْاب ِْن‬ َّْ ْ‫ إِ َّْن‬-
َْ َ‫اّللَْْ َكت‬
9. 3.5 Menganalisis kandungan hadis tentang Hadis tentang Menemukan makna tersirat
mencintai kedamaian yang diriwayatkan oleh mencintai perdamaian (atribusi) dari peristiwa yang
Bukhari dari Abu Ayyub yang diriwayatkan oleh dihubungkan dengan hadis tentang
...ْ‫قْثَالَث‬
َْ ‫َخاهْْفَو‬ ِ ِ ِ Bukhari dari Abu mencintai perdamaian yang
َ ‫ ْلَْ ََيلْْلمسلمْْأَنْْيَهجَْرْأ‬- Ayyub, Imam Thabrani diriwayatkan oleh Bukhari dari Abu
hadis riwayat Thabrani dari Abu Umamah dari Abu Usamah, dan Ayyub, Imam Thabrani dari Abu
...‫اّللْ َوَرسوله؟‬ َ ‫كْ َعلَىْ َع ِملْْيَر‬
َّْ ْْ‫ضاه‬ َْ ‫ْأَلْأَدل‬،‫وب‬
َ ‫َِبْأَي‬
َْ ‫ َْيْأ‬- Imam Bukhari dari Umi
Kultsum binti Uqbah.
Usamah, atau Imam Bukhari dari
Umi Kultsum binti Uqbah.
hadis riwayat Bukhari dari Umi Kultsum binti
Uqbah
ْ...‫َّاس‬ َْ َ‫سْال َك َّذابْْالَّ ِذيْيصلِحْْب‬
ِْ ‫يْالن‬ َْ ‫ لَي‬-
10. 3.7 Menganalisis kandungan hadis tentang amanah Hadis tentang amanah Mengorganisasi fakta atau peristiwa
dalam kepemimpinan yang diriwayatkan oleh dalam kepemimpinan yang berkaitan dengan hadis
Muslim dari Ma’qil yang diriwayatkan oleh tentang amanah dalam
...ً‫اّللْ َرعِيَّْة‬
َّْ ْ‫ َماْ ِمنْْ َعب ْدْيَس ََتعِ ِْيه‬- Muslim dari Ma’qil,
hadis riwayat Bukhari
kepemimpinan yang diriwayatkan
oleh Muslim dari Ma’qil, hadis
hadis riwayat Bukhari dari Abdurrahman bin dari Abdurrahman bin riwayat Bukhari dari Abdurrahman
Samrah Samrah, dan hadis bin Samrah, atau hadis riwayat
ِْ ‫الرْحَ ِْنْ ْلَْتَسأ‬
.ْ..َ‫َلْا ِإل َْم َارْة‬ َّ ْ‫ َْيْ َعب َْد‬- riwayat Muslim dari Muslim dari Auf bin Malik.
Auf bin Malik.
hadis riwayat Muslim dari Auf bin Malik
...ْ‫وَنمْْ َو َِيبونَكم‬ َْ ‫ ِخيَارْْأَئِ َّمتِكمْْالَّ ِذ‬-
َ ‫ينْ ُِتب‬
11. 3.8 Menganalisis kandungan hadis tentang jujur Hadis tentang jujur dan Mengorganisasi fakta atau peristiwa
dan adil yang diriwayatkan oleh Muslim dari adil yang diriwayatkan yang berkaitan dengan hadis
Abdullah oleh Muslim dari tentang jujur dan adil yang
َْ ِ‫قْيَه ِدىْإ‬
...‫لْالِِْب‬ ِ ْ‫قْفَإِ َّْن‬
َْ ‫الصد‬ ِْ ‫لصد‬
ِ ‫ علَيكمْْ ِِب‬-
َ
Abdullah, hadis riwayat
Tirmidzi dari Hasan bin
diriwayatkan oleh Muslim dari
Abdullah, hadis riwayat Tirmidzi
hadis riwayat Tirmidzi dari Hasan bin Ali Ali, dan hadis riwayat dari Hasan bin Ali, atau hadis
...ْ‫ك‬ َْ ِ‫كْإ‬
َْ ‫لْ َماْ ْلَْيَِريب‬ َْ ‫ َدعْْ َماْيَِريب‬- Bukhari dari Hakim bin riwayat Bukhari dari Hakim bin
Hizam. Hizam
Dan hadis riwayat Bukhari dari Hakim bin
Hizam

َ ْْ‫ّتْيَتَ َف َّرقَاْْفَإِن‬
ْ‫ص َدقَاْ َوبَيَّنَا‬ َْ َ‫ْأَوْْق‬،ْ‫انْ ِِبْلِيَا ِْرْ َماْ َْلْيَتَ َفَّْرقَا‬
َّْ ‫الْ َح‬ ِْ ‫ البَ يِ َع‬-
...‫بوِرَْكْ ََل َما‬
12. 3.1 Menganalisis hadis-hadis tentang amar ma’ruf Hadis tentang amar Menemukan makna tersirat
nahi munkar yang diriwayatkan oleh Muslim ma’ruf nahi munkar (atribusi) dari peristiwa yang
dari Abu Said yang diriwayatkan oleh dihubungkan dengan hadis tentang
ِ ‫منْْرأَىْ ِمنكمْْمن َكراْفَلي غَِْيهْْبِي‬
...ِ‫دْه‬ - Muslim dari Abu Said, amar ma’ruf nahi munkar yang
َ ً َ َ hadis riwayat Ibnu diriwayatkan oleh Muslim dari Abu
dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Abi Hazim Majah dari Abi Hazim Said, hadis riwayat Ibnu Majah dari
...ْ‫لَْي غَِْيونَه‬
ْ ْ‫َّاسْإِ َذاْرأَواْالمن َك ْر‬
ْ ‫إِ َّْنْالن‬ - dan hadis riwayat Ibnu Abi Hazim atau hadis riwayat Ibnu
َ َ َ Majah dari Anas bin Majah dari Anas bin Malik
dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Anas bin Malik.
Malik
...‫ك ِْرْ؟‬
َ ِْ ‫ّتْنََتكْْاألَم ْرْ ِِبلمعر‬
َ ‫ْوالنَّه ْيْ َع ِْنْالمن‬،ْ‫وف‬
َ َ ََْ ‫ْ َم‬،ِْ‫للا‬
ْ ْ‫ول‬
َْ ‫َْيْرس‬ َ -
13. 3.2 Menganalisis hadis-hadis tentang kewajiban Hadis tentang Mengorganisasi fakta atau peristiwa
berdakwah yang diriwayatkan oleh Muslim dari kewajiban berdakwah yang berkaitan dengan hadis
Abu Hurairah yang diriwayatkan oleh tentang kewajiban berdakwah yang
...ْ‫نْاألَج ِْرْ ِمثلْْأجوِْرْ َمنْْتَبِ َعه‬
ْ ‫لْه ًدىْْ َكا َْنْلَهْْ ِم‬
َْ ِ‫َمنْْ َد َعاْإ‬ Muslim dari Abu diriwayatkan oleh Muslim dari Abu
َ - Hurairah, hadis riwayat Hurairah, hadis riwayat Bukhari
hadis riwayat Bukhari dari Abdullah bin Umar Bukhari dari Abdullah dari Abdullah bin Umar, atau hadis

َ َ ْ َِ‫نْولَوْْْآيَْةًْو َح ِدثواْ َعنْْب‬

ْ ِ‫نْإِسرائ‬
...‫يل‬
َ ْ ِ ‫بَلِغواْ َع‬
َ - bin Umar, dan hadis yang diriwayatkan oleh Bukhari dari
 hadis yang diriwayatkan oleh Bukhari dari Ibnu yang diriwayatkan oleh Ibnu Abbas.
Abbas Bukhari dari Ibnu
َّْ َّْ‫لْ َش َه َادْةِْأَنْْ ْلَْإِلَْهَْإِ ْل‬
...ْ‫اّلل‬ َْ ِ‫ادعهمْْإ‬ - Abbas.

14. 3.3 Menganalisis kandungan hadis tentang Hadis tentang Mengorganisasi fakta atau peristiwa
membangun kepedulian sosial yang membangun yang berkaitan dengan hadis
diriwayatkan oleh Muslim dari Abdullah bin kepedulian sosial yang tentang membangun kepedulian
Amr bin Ash diriwayatkan oleh sosial yang diriwayatkan oleh
...‫ك َفافًا‬ َْ ‫قَدْْأَف لَ ْحْ َمنْْأَسلَ ْمْورِز‬
َ ْْ‫ق‬ ََ َ - Muslim dari Abdullah
bin Amr bin Ash, hadis
Muslim dari Abdullah bin Amr bin
Ash, hadis riwayat Bukhari dari
Dan hadis riwayat Bukhari dari Hakim bin riwayat Bukhari dari Hakim bin Hizam, atau hadis
Hizam Hakim bin Hizam, dan riwayat Muslim dari Abu Hurairah.
ِْ َ‫اليَدْْالعليَاْ َخْيْْ ِم ْنْالي‬
...‫دْالسفلَى‬
َ - hadis riwayat Muslim
dari Abu Hurairah.
Dan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah
ِْ ‫فْاْلَن‬
...‫َّة‬ ِْ َ‫َكافِلْْاليَتِي ِْمْلَهْْأَوْْلِغَ ِْيْهِْأَ َْنْوه ْوْْ َك َهات‬
ْ ِ ْ‫ي‬ َ َ -
15. 3.4 Menganalisis kandungan hadis tentang kerja Hadis tentang kerja Menemukan makna tersirat
sama dan gotong royong yang diriwayatkan sama dan gotong (atribusi) dari peristiwa yang
oleh Bukhari dari Nu’man bin Basyir royong yang dihubungkan dengan hadis tentang
ْ‫اْح ِهمْ ْ َوتَ َو ِاد ِهمْ ْ َوتَ َعاط ِف ِهمْْ َك َمثَ ِْل ْاْلَ َس ِْد‬
ِ ‫ف ْتَر‬ِ َْ ِ‫ تَرى ْالمؤِمن‬-
َ ْ ْ‫ي‬ َ
diriwayatkan oleh
Bukhari dari Nu’man
kerja sama dan gotong royong yang
diriwayatkan oleh Bukhari dari
... bin Basyir, hadis Nu’man bin Basyir, hadis riwayat
Dan hadis riwayat Bukhari dari Abdullah riwayat Bukhari dari Bukhari dari Abdullah bin Umar,
bin Umar Abdullah bin Umar, dan hadis riwayat Hakim dari Abu
....ْ‫لَْيسلِمه‬
ْ ‫ْو‬،ْْ‫المسلِمْْأَخوْالمسلِِْمْ ْلَْيَظلِمه‬ - dan hadis riwayat Hurairah.
َ Hakim dari Abu
Dan hadis riwayat Hakim dari Abu Hurairah Hurairah.
ْ ِْْ‫فْالدن يَاْ َس َََتهْْللا‬
...‫فْالدن يَا‬ ْ ِْْ‫َخاه‬
َ ‫ َمنْْ َس َََْتْأ‬-
16. 3.7 Menganalisis kandungan hadis tentang sabar Hadis tentang sabar Menemukan makna tersirat
dalam menghadapi ujian dan cobaan yang dalam menghadapi (atribusi) dari peristiwa yang
diriwayatkan oleh Muslim dari Shuhaib ujian dan cobaan yang dihubungkan dengan hadis tentang
 ْ ‫َع َجبًاْألَم ِْرْالمؤِم ِْنْإِ َّْنْأَمرهْْْكلَّهْْ َخ‬
...‫ْي‬
َ - diriwayatkan oleh
Muslim dari Shuhaib,
sabar dalam menghadapi ujian dan
cobaan yang diriwayatkan oleh
hadis riwayat Ibnu Majah dari Anas bin Malik hadis riwayat Ibnu Muslim dari Shuhaib, hadis riwayat
...‫عْعِظَِْمْالبَالَِْء‬
َْ ‫عِظَمْْاْلََز ِْاءْ َم‬ - Majah dari Anas bin Ibnu Majah dari Anas bin Malik,
Malik, dan hadis atau hadis riwayat Ibnu Majah dari
hadis riwayat Ibnu Majah dari Saad bin Abi riwayat Ibnu Majah Saad bin Abi Waqash.
Waqash dari Saad bin Abi
...‫َشدْْبَالَْءْ؟‬
ً ِْ ‫ْأَيْْالن‬،ِْ‫للا‬
َ ‫َّاسْأ‬ ْ ْ‫ول‬
َْ ‫َْيْرس‬ َ - Waqash.

B. KOMPETENSI KETERAMPILAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
1. 4.4.1 Mendemonstrasikan hafalan Hadis tentang melestarikan • Menunjukkan hafalan hadis
dan terjemahan hadis lingkungan hidup dan terjemahannya tentang
tentang melestarikan melestarikan lingkungan
lingkungan hidup hidup

4.4.2 Menyajikan laporan hasil • Melaporkan hasil riset

perlakuan terhadap eksperimen perlakukan
lingkungan hidup dalam terhadap lingkungan hidup
kondisi perubahan iklim yang ada di kediaman masing-
global masing
 KISI-KISI UJIAN MADRASAH
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Jenjang : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran : Ilmu Hadis

Program : Peminatan Keagamaan Kurikulum : 2013 (KMA 183 Tahun 2019)

A. KOMPETENSI PENGETAHUAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
1. 3.1 Menganalisis berbagai pengertian, cabang, Cabang-cabang ilmu hadis Menganalisis cabang-
pengarang, dari kitab-kitab ilmu hadis cabang ilmu hadis
2. 3.3 Menganalisis pengertian Hadis, Sunah, Pengertian Hadis, Sunah, Menganalisis pengertian
Khabar, dan Atsar Khabar, dan Atsar Hadis, Sunah, Khabar, dan
Atsar
3. 3.4 Menganalisis unsur-unsur hadis Unsur-unsur Hadis Menganalisis unsur-unsur
hadis
4. 3.5 Menganalisis kedudukan dan fungsi hadis Fungsi Hadis terhadap a1- Membandingkan fungsi
terhadap a1-Qur’an Qur’an Hadis terhadap a1-Qur’an
5. 3.7 Menganalisis proses kodifikasi hadis yang Proses kodifikasi (tadwin) Mengidentifikasi proses
telah dilakukan para ulama hadis kodifikasi (tadwin) hadis
6. 3.8 Menganalisis hadis berdasarkan Hadis mutawatir dan ahad Menganalisis Hadis
kuantitasnya (Mutawatir dan Ahad), mutawatir dan ahad
macam-macam, contoh dan kehujahannya.
7. 3.1 Menganalisis hadis berdasarkan Hadis berdasarkan Menganalisis Hadis
kualitasnya (1) (Shahih dan Hasan), macam- kualitasnya (1) (Shahih dan berdasarkan kualitasnya
macam, contoh dan kehujjahannya Hasan) (Shahih dan Hasan)
8. 3.2 Menganalisis hadis berdasarkan Kehujjahan Hadis Dhaif Menganalisis Kehujjahan
kualitasnya (2) (Hadis Dhaif), macam- Hadis Dhaif
macam, contoh dan kehujjahannya
9. 3.3 Menganalisis hadis Maudhu’: pengertian, Cara menghindari hadis Mengidentifikasi cara
sejarah, sebab, contoh, dan cara Maudhu’ menghindari hadis
menghindarinya Maudhu’
10. 3.4 Menganalisis keberadaan hadis Hadis berdasarkan sifat Menganalisis Hadis
berdasarkan sifat sanadnya: Muttashil, sanadnya berdasarkan sifat sanadnya
Musnad, Musalsal, Mu’an’an, Muannan, ’Ali,
dan Nazil
11. 3.5 Menganalisis hadis berdasarkan tempat Hadis berdasarkan tempat Menganalisis Hadis
penyandarannya dan macam-macamnya: penyandarannya berdasarkan tempat
Hadis Qudsi, Hadis Marfu’, Hadis Mauquf, penyandarannya
dan Hadis Maqthu’
12. 3.6 Menganalisis Tahammul Wa Ada' al-Hadits Tahammul Wa Ada' al- Mengidentifikasi Tahammul
(penerimaan dan penyampaian hadis) Hadits Wa Ada' al-Hadits
13. 3.7 Menganalisis Ilmu Rijalul Hadis dan macam- Kegunaan Ilmu Rijalul Menganalisis kegunaan
macamnya Hadis Ilmu Rijalul Hadis
14. 3.8 Mengevaluasi kejujuran dan ketelitian para Jarh Wa Ta’dil Mengidentifikasi Jarh Wa
perawi hadis dalam Ilmu Jarh Wa Ta’dil Ta’dil
15. 3.1 Mengevaluasi pengertian, dan keadilan para Keadilan para Sahabat Mengidentifikasi keadilan
sahabat nabi dan tabi’in Nabi dan Tabi’in para Sahabat Nabi dan
Tabi’in
16. 3.2 Mengevaluasi penelitian hadis dengan Metode Takhrij al-Hadis Menganalisis metode
beberapa metode takhrij Takhrij al-Hadis
17. 3.3 Menganalisis sembilan kitab hadis Kitab hadis mu’tabarah Mengidentifikasi Kitab
mu’tabarah (al-kutub al-tis’ah) dan cara hadis mu’tabarah
penyusunannya
 B. KOMPETENSI KETERAMPILAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
1. 4.2 Mendemonstrasikan takhrij hadis pilihan Metode Takhrij al-Hadis Mempraktekkan metode
secara logis dan sistematis Takhrij al-Hadis
 KISI-KISI UJIAN MADRASAH
Jenjang : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran : Ilmu Kalam
Program : Peminatan Keagamaan Kurikulum : 2013 (KMA 183 tahun 2019)

A. KOMPETENSI PENGETAHUAN

NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN

1 Mengenal Sifat-Sifat Wajib Mengidentifikasi makna tersirat dari
3.3 Menganalisis sifat nafsiyyah, salbiyyah,
sifat wajib Allah mulai sifat
ma’ani dan ma’nawiyyah serta sifat jaiz Allah Swt
nafsiyyah, salbiyyah, ma’ani dan
Allah Swt.
ma’nawiyyah hingga sifat jaiz Allah
Swt

2 Hubungan Sifat Wajib Allah Menentukan pemaknaan al-Asmaa’

3.4 Menganalisis makna al-Asmaa’ ul Husnaa
al-Husna sebagai cerminan sifat
(al-Kariim, al- Mu’min, al-Wakiil, al- Matiin, dan al-Asmaa’ al-Husna
wajib Allah
al-Jaami‘, al- Haafidh, al-Raafi’, al-
Wahhaab, al-Raqiib, al- Mubdi’, al-Muhyii,
al- Hayyu,al-Qayyuum, al- Awwal dan al-
Aakhir)
3 Fungsi dan Hikmah Beriman Mengidentifikasi hikmah beriman
3.7 Menganalisis kandungan kitab-kitab
kepada Kitab-kitab Allah kepada kitab-kitab Allah dalam
Allah Swt. yang wajib diketahui
kehidupan

4 Hikmah Beriman kepada Menemukan makna tersirat dari

3.8 Mengevaluasi perilaku kehidupan sebagai
Rasul-Rasul Allah hikmah beriman kepada Rasul-Rasul
bentuk implementasi beriman kepada
Allah
rasul-rasul Allah Swt.
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
5 Kajian Iman pada Qada dan Mengkritisi pemikiran tentang iman
3.10 Menganalisis kajian beriman kepada
Qadar ditinjau dari kitab- kepada qadla dan qadar
qadla dan qadar ditinjau dari kitab-kitab
kitab turaats
turaats tentang akidah
6 3.3 Mengevaluasi karakteristik aliran Syi'ah Karakteristik aliran Syi'ah dan Mengkritisi karakteristik pemikiran
dan Khawarij dalam ilmu kalam Khawarij dalam ilmu kalam aliran Syi'ah dan Khawarij dalam
ilmu kalam
7 3.6 Mengevaluasi karakteristik aliran Karakteristik aliran Asy'ariyah Menelaah karakteristik pemikiran
Asy'ariyah dan aliran Maturdiyah dalam ilmu dan aliran Maturdiyah dalam aliran Asy'ariyah dan aliran
kalam ilmu kalam Maturdiyah dalam ilmu kalam
8 3.9 Menganalisis perbandingan dalil dan Dalil dan pendapat tentang Mengidentifikasi tanda-tanda hari
pendapat aliran ilmu kalam tentang tanda-tanda hari kiamat kiamat (dajjal, turunnya Nabi Isa As,
tandatanda hari kiamat (dajjal, turunnya Nabi (dajjal, turunnya Nabi Isa As, Imam Mandi, Ya'juj majuj)
Isa As, Imam Mandi, Ya'juuj majuj) Imam Mandi, Ya'juj majuj)
9 3.12 Menganalisis perbandingan dalil dan Dalil dan pendapat tentang Mengidentifikasi pandangan tentang
pendapat aliran ilmu kalam tentang al- tentang al-hawdlul mawruud adanya al-hawdlul mawruud dan al-
hawdlul mawruud dan al-kawtsar dan al-kawtsar kawtsar

10 3.1 Mengevaluasi perbandingan dalil dan Pemikiran Asyariyah dan al- Membandingkan dalil dan pendapat
pendapat aliran ilmu kalam tentang Maturidiyah tentang Akal dan Asyariah dan Maturidiah tentang
kedudukan wahyu dan akal Wahyu Akal dan Wahyu
11 3.2 Mengevaluasi perbandingan dalil dan Pemikiran Asyariah, Membandingkan dalil dan pendapat
pendapat aliran ilmu kalam tentang dosa Maturidiah dan Khawarij Asy’ariyah, Maturidiyah dan
besar terhadap eksistensi keimanan tentang dosa besar dan Khawarij tentang dosa besar dan
pengaruhnya terhadap pengaruhnya terhadap eksistensi
eksistensi keimanan keimanan
12 3.3 Mengevaluasi perbandingan dalil dan Pemikiran Qadariah, Jabariah, Mengkritisi pendapat Qadariah,
pendapat aliran ilmu kalam tentang kehendak Muktazilah, Asyariah dan Jabariah, Muktazilah, Asyariah dan
dan perbuatan Allah Swt. Serta perbuatan Maturidiyah tentang Maturidiyah tentang perbuatan
manusia perbuatan manusia manusia
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
13 3.5 Menganalisis perbandingan dalil dan Pemikiran Asyariah dan Membandingkan pemikiran Asyariah
pendapat aliran ilmu kalam tentang Mu’tazilah tentang kalamullah dan Mu’tazilah tentang kalamullah
kalamullah
14 3.7 Menganalisis pemikiran ulama Indonesia Pemikiran KH Ahmad Dahlan Mengidentifikasi persamaan atau
KH Ahmad Dahlan dan KH Hasyim Asy'ari dan KH Hasyim Asy'ari perbedaan pemikiran KH Ahmad
serta pengaruhnya Dahlan dan KH Hasyim Asy'ari

B. KOMPETENSI KETERAMPILAN

NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN

1 Fungsi dan hikmah beriman Mempresentasikan hasil kajian tentang
4.9 Mengomunikasikan hasil kajian
kepada hari akhir beriman kepada hari akhir ditinjau dari
tentang beriman kepada hari
kitab-kitab tafsir dan kitab-kitab syarah
akhir ditinjau dari kitab-kitab
hadits secara tertulis
tafsir dan kitab-kitab syarah
hadits
2 4.6 Mengomunikasikan hasil analisis Pemikiran ulama nusantara Membuat laporan hasil kajian tentang
tentang pemikiran ulama (Mufti Betawi Sayyid Ustman pemikiran ulama nusantara (Mufti
nusantara (Mufti Betawi Sayyid bin Yahya Arsyad alBanjari, Betawi Sayyid Ustman bin Yahya Arsyad
Ustman bin Yahya Arsyad Syekh Muhammad Yasiin alBanjari, Syekh Muhammad Yasiin
alBanjari, Syekh Muhammad alFandani, Syekh Nawawi al- alFandani, Syekh Nawawi al-Bantani,
Yasiin alFandani, Syekh Nawawi Bantani, Tuanku Zainuddin Tuanku Zainuddin Abdul Majid dan
al-Bantani, Tuanku Zainuddin Abdul Majid dan Syekh Kholil Syekh Kholil al-Bangkalani dalam ilmu
Abdul Majid dan Syekh Kholil al- al-Bangkalani dalam ilmu kalam), secara lisan atau tertulis
Bangkalani dalam ilmu kalam) kalam)
 KISI-KISI UJIAN MADRASAH
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Jenjang : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran : Akhlak Tashawuf

Program : Peminatan Keagamaan Kurikulum : 2013 (KMA 183 Tahun 2019)

A. KOMPETENSI PENGETAHUAN

NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN

1. 3.1 Menganalisis konsep kajian tasawuf, Hubungan Ilmu Tasawuf dengan Membandingkan persamaan dan
dan hubungannya dengan ilmu Ilmu Akhlak dan Fikih perbedaan antara Ilmu Tasawuf, Ilmu
akhlak dan ilmu fikih Akhlak dan Ilmu Fiqh, serta
korelasinya
2. 3.3 Mengevaluasi penggunaan media Penggunaan media sosial dengan Mengkategorikan karakteristik berita
sosial untuk menghindari hoaks, benar guna menghindari berita hoaks, ujaran kebencian, dan
ujaran kebencian, dan percakapan hoaks, ujaran kebencian, dan percakapan berkonten pornografi, serta
berkonten pornografi sesuai percakapan berkonten pornografi mengevaluasi penggunaan media sosial
tuntunan agama sesuai dengan aturan agama dan
hukum yang berlaku
3. 3.7 Mengevaluasi akhlak terpuji dalam Akhlak terpuji dalam pergaulan Mengevaluasi perilaku yang
pergaulan remaja (ghadhdhul remaja (ghadhdhul bashar, menunjukkan cara menahan
bashar, menghindari khalwat, menghindari khalwat, ikhtilath, pandangan (ghadhdhul bashar),
ikhtilath, dan tidak melakukan dan tidak melakukan sentuhan menghindari khalwat, ikhtilath, dan
sentuhan fisik dengan lawan jenis) fisik dengan lawan jenis) di dunia tidak melakukan sentuhan fisik dengan
di dunia nyata maupun dunia maya. nyata maupun dunia maya lawan jenis di dunia nyata maupun
dunia maya
4. 3.8 Menganalisis bahaya perilaku tercela Bahaya perilaku tercela (serakah, Membandingkan bentuk dan bahaya
(serakah, tamak, bakhil, dan israf / tamak, bakhil, dan israf/tabzir) perilaku serakah, tamak, bakhil,
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
tabzir) serta cara menghindarinya serta cara menghindarinya ishraf/tabdzir serta cara
menghindarinya
5. 3.9 Menganalisis perilaku toleran Perilaku toleran (tasamuh) dan Menelaah perilaku toleran (tasamuh)
(tasamuh) dan moderat (tawassut) moderat (tawassuth) serta dan moderat (tawassuth) serta
untuk mewujudkan persatuan dan pentingnya dalam kehidupan pentingnya dalam kehidupan sehari-
kesatuan umat sehari-hari hari
6. 3.11 Menganalisis pandangan Islam Perilaku taskhir, intifa’, dan Mengklasifikasikan perilaku taskhir,
konsep taskhir, intifa’, dan ihtifadz ihtifadz dalam kelestarian intifa’, dan ihtifadz dalam pengelolaan
dalam kelestarian lingkungan lingkungan menurut Islam lingkungan
7. 3.2 Menganalisis hubungan syariat, Hubungan syariat, tarekat dan Mengidentifikasi hubungan syariat,
tarekat dan hakikat serta konsep hakikat, serta maqamat dan tarekat, dan hakikat, serta maqamat
maqamat dan ahwal dalam ajaran ahwal dalam ajaran tasawuf dan ahwal
tasawuf
8. 3.4 Menganalisis adab para sufi dalam Adab kepada Orangtua, guru, Mengidentifikasi bentuk-bentuk
bergaul dengan kedua orang tua, dan sahabat perilaku yang menunjukkan adab
guru, dan sahabat kepada orangtua, guru, dan sahabat
9. 3.5 Menganalisis kisah-kisah orang saleh: Kisah-kisah orang saleh: Abu Menyimpulkan sikap yang
Abu Dzar Ghifari, Uwais al-Qarni, Dzar Ghifari, Uwais al-Qarni, menunjukkan keteladanan Abu Dzar
Umar bin Abdul `Aziz, dan Ibrahim Umar bin Abdul `Aziz, dan Ghifari, Uwais al-Qarni, Umar bin
bin Adham Ibrahim bin Adham Abdul `Aziz, dan Ibrahim bin Adham
10. 3.6 Menganalisis konsep tazkiyatun nufus Tazkiyatun nufus melalui praktik Mengidentifikasi perilaku yang
melalui praktik takhalli, tahalli dan takhalli, tahalli dan tajalli sebagai
menunjukkan praktik takhalli, tahalli
tajalli sebagai sarana pendekatan sarana pendekatan diri kepada dan tajalli
diri kepada Allah Swt. Allah Swt.
11. 3.7 Menganalisis konsep maksiat lahir Maksiat lahir (mencuri, korupsi, Menunjukkan perilaku menghindari
(mencuri, korupsi, membunuh, membunuh, mabuk-mabukan, mencuri, korupsi, membunuh, mabuk-
mabuk-mabukan, mengkonsumsi mengkonsumsi narkoba, berjudi, mabukan, mengkonsumsi narkoba,
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
narkoba, berjudi, zina, pergaulan zina, pergaulan bebas, dan LGBT) berjudi, zina, pergaulan bebas, dan
bebas, dan LGBT) serta cara serta cara menghindarinya LGBT
menghindarinya
12. 3.8 Menganalisis konsep maksiat batin Maksiat batin (syirik, hasud, Menunjukkan sikap menghindari
(syirik, hasud, riya’, ujub, takabur) riya’, ujub, takabur) serta cara perilaku maksiat batin (syirik, hasud,
serta cara menghindarinya menghindarinya riya’, ujub, takabur) serta cara
menghindarinya
13. 3.9 Menganalisis pokok-pokok ajaran Pokok-pokok ajaran tasawuf dari Mendiferensiasikan perilaku yang
tasawuf dari Hasan al-Basri, Abu Hasan al-Basri, Abu Yazid al- menerapkan ajaran tasawuf dari Hasan
Yazid al-Bustami, Rabi'ah al- Bustami, Rabi'ah alAdawiyah, al-Basri, Abu Yazid al-Bustami, Rabi'ah
Adawiyah, Zun Nun al-Misri, Junaid Zun Nun al-Misri, Junaid al- al-Adawiyah, Zun Nun al-Misri, Junaid
al-Bagdadi, al-Hallaj, Muhyiddin Bagdadi, al-Hallaj, Muhyiddin al-Bagdadi, al-Hallaj, Muhyiddin ibnu
ibnu Arabi, dan al-Ghazali ibnu Arabi, dan al-Ghazali Arabi, dan al-Ghazali
14. 3.1 Menganalisis konsep tasawuf 'amali Tasawuf 'amali dan tasawuf Menganalisis sikap yang menunjukkan
dan tasawuf falsafi serta tokoh- falsafi serta tokoh-tokohnya pengamalan tasawuf 'amali dan
tokohnya tasawuf falsafi serta tokoh-tokohnya
15. 3.2 Menganalisis konsep dan sejarah Konsep dan Sejarah Mendemonstrasikan sejarah
perkembangan tarekat dalam islam perkembangan tarekat dalam perkembangan tarekat dalam islam
islam
16. 3.3 Menganalisis pokok-pokok ajaran Pokok-pokok ajaran tarekat Membandingkan perilaku spiritual
tarekat mu’tabarah ` di Nusantara mu’tabarah di Nusantara yang menunjukkan ajaran tarekat
(Qadiriyah, Naqsabandiyah, (Qadiriyah, Naqsabandiyah, mu’tabarah di Nusantara (Qadiriyah,
Qadiriyah wa Naqsabandiyah [TQN], Qadiriyah wa Naqsabandiyah Naqsabandiyah, Qadiriyah wa
Syadziliyah, Syatariyah, [TQN], Syadziliyah, Syatariyah, Naqsabandiyah [TQN], Syadziiliyah,
Khalwatiyah, Tijaniyah, dan Khalwatiyah, Tijaniyah, dan Syatariyah, Khalwatiyah, Tijaniyah,
Samaniyah) beserta tokohnya Samaniyah) beserta tokohnya dan Samaniyah) beserta tokohnya
17. 3.4 Menganalisis perilaku tercela dari Perilaku tercela dari kisah Qarun Mengidentifikasi akhlak tercela yang
NO KOMPETENSI DASAR
kisah Qarun dan Fir'aun
18. 3.8 Menganalisis keteladanan akhlak
tokoh-tokoh sufi Nusantara
(Hamzah Fansuri, Syamsuddin
Sumatrani, Abdur Ra'uf as-Sinqili,
Abdul Muhyi Pamijahan, Yusuf al-
Makasari, Nafis al-Banjari )
B. KOMPETENSI KETERAMPILAN
NO KOMPETENSI DASAR
1. 4.2 Mengkomunikasikan hasil analisis
tentang kewajiban antar-sesama muslim
(menjawab salam, membesuk orang
sakit, takziyah, menghadiri undangan,
dan mendoakan orang bersin)
2. 4.3 Menyajikan model formulasi bermedia
sosial untuk menghindari hoaks, ujaran
kebencian, dan percakapan berkonten
pornografi sesuai tuntunan agama
3. 4.11 Mengomunikasikan hasil analisis
penerapan konsep taskhir, intifa’, dan
ihtifadz dalam masyarakat
4. 4.4 Menyajikan hasil analisis adab para sufi
dalam bergaul dengan kedua orang tua,
MATERI ESENSIAL
dan Fir'aun
Keteladanan Hamzah Fansuri,
Syamsuddin Sumatrani, Abdur
Ra'uf as-Sinqili, Abdul Muhyi
Pamijahan, Yusuf al-Makasari,
Nafis al-Banjari
MATERI ESENSIAL
Tata cara membesuk orang Melakukan riset literatur tentang
sakit covid-19 dan takziyah di prosedur membesuk orang sakit covid-
masa pandemi covid-19
Model formulasi bermedia
sosial untuk menghindari
hoaks, ujaran kebencian, dan
percakapan berkonten porno-
grafi sesuai tuntunan agama
Penerapan konsep taskhir,
intifa’, dan ihtifadz dalam
masyarakat
Adab berbakti kepada
orangtua, guru dan sahabat
INDIKATOR UJIAN
menunjukkan perilaku Qarun dan
Fir'aun
Menyimpulkan perilaku yang
menunjukkan keteladanan Hamzah
Fansuri, Syamsuddin Sumatrani,
Abdur Ra'uf as-Sinqili, Abdul Muhyi
Pamijahan, Yusuf al-Makasari, Nafis al-
Banjari
INDIKATOR UJIAN
19 dan takziyah di masa pandemi
covid-19
Melakukan riset literasi digital tentang
berita yang hoaks, ujaran kebencian,
dan percakapan berkonten pornografi
Melakukan riset pengelolaan limbah
industri rumahtangga, pabrik, atau
sejenisnya melalui tes proyek
Menunjukkan contoh sikap yang
menunjukkan akhlak terpuji kepada
 guru, dan sahabat orangtua, guru, dan sahabat melalui
tes proyek
5. 4.7 Menyajikan hasil analisis tentang Dampak negatif mencuri, Menunjukkan dampak perilaku
dampak maksiat lahir (mencuri, korupsi, membunuh, mabuk- mencuri, korupsi, membunuh, mabuk-
korupsi, membunuh, mabukmabukan, mabukan, mengkonsumsi mabukan, mengkonsumsi narkoba,
mengkonsumsi narkoba, berjudi, zina, narkoba, berjudi, zina, berjudi, zina, pergaulan bebas, dan
pergaulan bebas, dan LGBT) serta cara pergaulan bebas, dan LGBT LGBT melalui tes proyek
menghindarinya
6. 4.5 Mengomunikasikan hasil analisis Pentingnya ajaran tasawuf Mendemonstrasikan sikap terhadap
tentang pentingnya ajaran tasawuf dalam menghindari masyarakat yang berperilaku
dalam menghindari problematika problematika masyarakat materialisme, konsumerisme,
masyarakat modern, (materialisme, modern (materialisme, hedonisme, dan individualisme
konsumerisme, hedonisme, dan konsumerisme, hedonisme,
individualisme) dan individualisme)
 KISI-KISI UJIAN MADRASAH
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Jenjang : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran : Fikih
Program : Peminatan Keagamaan Kurikulum : 2013 (KMA 183 Tahun 2019)

A. KOMPETENSI PENGETAHUAN

NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN

3.2 Menganalisis pendapat fuqaha tentang Macam-macam hadats dan Mengorganisasikan macam-macam
1
thaharah dan problematikanya cara mensucikannya hadats dan cara mensucikannya

3.3. Menganalisis pendapat fuqaha tentang haid, Masa keluarnya darah Mengidentifikasi masa keluarnya
2
istihadlah dan nifas Haid, istihadhoh dan nifas darah Haid, istihadhoh dan nifas

3.4. Menganalisis pendapat fuqaha tentang Ketentuan shalat jamaah, Mengorganisasikan ketentuan shalat
3 shalat jamaah, shalat jum’ah dan shalat shalat jum’ah dan shalat jamaah, shalat jum’ah dan shalat
musafir musafir musafir

3.6. Menganalisis ketentuan pemulasaraan Ketentuan perawatan Mengorganisasikan ketentuan

4
jenazah dan hikmahnya jenazah perawatan jenazah

3.7. Menganalisis ketentuan zakat dalam hukum

Menelaah cara pengelolaan zakat
5 Islam dan peraturan perundang-undangan Pengelolaan zakat
kontemporer
tentang pengelolaan zakat.
 3.8. Menganalisis pendapat fuqaha tentang Mengorganisasikan ketentuan puasa
6 Puasa dan problematikanya
ketentuan puasa dan problematikanya dan problematikanya

3.9. Menganalisis ketentuan haji dan umrah

Pelaksanaan haji dan Membandingkan pelaksanaan haji
7 dalam hukum Islam serta undang-undang
umroh dan umroh
penyelenggaraan haji dan umrah.

3.10. Menganalisis ketentuan pelaksanaan Membandingkan ketentuan qurban

8 Qurban dan Aqiqah
qurban dan aqiqah serta hikmahnya dan aqiqah

3.1 Mengevaluasi konsep kepemilikan, ihyaul Kepemilikan, ihyaul mawat Mengkritisi konsep kepemilikan,
9
mawat dan akad dalam Islam dan akad ihyaul mawat dan akad

3.2 Menganalisis perbedaan fuqaha tentang bai' Bai' (jual beli), khiar, salam Mengorganisasikan ketentuan bai'
10
(jual beli), khiar, salam dan hajr dan hajr (jual beli), khiar, salam dan hajr

3.3 Menganalisis ketentuan musaqah, muzara'ah,

Mudhorobah, murobahah, Mengorganisasikan ketentuan
mukhabarah, mudlarabah, murabahah,
11 syirkah, wakalah, shulhu mudhorobah, murobahah, syirkah,
syirkah, syuf'ah, wakalah, shulhu, dlaman
dan dhoman wakalah, shulhu dan dhoman
dan kafalah

3.4 Menganalisis ketentuan wakaf, hibah, Wakaf, hibah, sedekah dan Membandingkan ketentuan wakaf,
12
sedekah dan hadiah dalam Islam hadiah hibah, sedekah dan hadiah
 3.5 Menganalisis hukum riba, bank dan asuransi Bank dan asuransi Membandingkan bank dan asuransi
13
konvensional dan syari'ah konvensional dan syari'ah konvensional dan syari'ah

3.6 Menganalisis ketentuan syariat tentang Ketentuan Jinayat dan Membandingkan macam-macam
14
jinayat dan hikmahnya hikmahnya jinayat dan hikmahnya

3.7 Menganalisis ketentuan syariat tentang Ketentuan Hudud dan Membandingkan macam-macam
15
hukum hudud dan hikmahnya hikmahnya hudud dan hikmahnya

3.9 Menganalisis ketentuan peradilan dalam Mengorganisasikan ketentuan

16 Peradilan dalam Islam
Islam peradilan dalam Islam

3.2 Menganalisis pendapat fuqaha tentang

Ketentuan perkawinan Mengorganisasikan ketentuan
17 perkawinan dalam Islam (Khitbah, Nikah,
dalam Islam perkawinan dalam Islam
Wali, Mahram dan walimatul Ursy )

3.3 Menganalisis ketentuan syariat tentang

Macam-macam nusyus dan Membandingkan macam-macam
18 nusyus dan perceraian serta akibat hukum
perceraian nusyus dan perceraian dalam Islam
yang menyertainya

3.4 Menganalisis ketentuan syariat tentang Cara menghitung waris dan Mengorganisasikan cara menghitung
19
hukum waris dan wasiat wasiat waris dan wasiat
 B. KOMPETENSI KETERAMPILAN

NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN

Mempraktikkan tata cara

1 4.1 Mendemonstrasikan pemulasaraan jenazah Pemulasaran jenazah
pemulasaraan jenazah
 KISI-KISI UJIAN MADRASAH
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Jenjang : Madrasah Aliyah
Program : Peminatan Keagamaan
A. KOMPETENSI PENGETAHUAN
NO KOMPETENSI DASAR
Kelas X
1 3.3. Menganalisis madzhab dalam fikih dan
ushul fikih
2 3.4. Menganalisis kedudukan Al-Qur`an
sebagai sumber hukum Islam muttafaq
(disepakati)
3 3.5. Menganalisis kedudukan hadis sebagai
sumber hukum Islam kedua yang
muttafaq (disepakati)
4 3.6. Menganalisis fungsi dan kedudukan ijma‘
sebagai sumber hukum Islam muttafaq
(disepakati)
5 3.7 Menganalisis fungsi dan kedudukan qiyas
sebagai sumber hukum Islam keempat
yang muttafaq (disepakati)
6 3.9 Menganalisis maslahatul-mursalah
sebagai sumber hukum Islam mukhtalaf
(yang diperselisihkan)
7 3.11 Menganalisis istishab sebagai sumber
hukum Islam mukhtalaf (yang
Mata Pelajaran
Kurikulum
MATERI ESENSIAL
Sebab terjadinya perbedaan
madzhab dalam fikih dan
usul fikih
Dalalah ayat-ayat Al Qur’an
Fungsi Hadis dalam
pembentukan hukum Islam
Implementasi Ijmak pada
masa kontemporer
Rukun Qiyas
Implementasi maslahah
mursalah dalam kehidupan
Macam-macam istishab
: Usul Fikih
: 2013 (KMA 183 Tahun 2019)
INDIKATOR UJIAN
Menemukan alasan logis terjadinya
perbedaan madzhab dalam fikih dan
usul fikih
Mengidentifikasi ayat Al Qur’an yang
Qoth’iyyud Dalalah dan yang
Dhonniyyud Dalalah
Menentukan fungsi hadis dalam
pembentukan hukum Islam
Membedakan ijmak pada masa salaf
dan masa kontemporer
Mengorganisasikan tahapan dari
penerapan qiyas
Menentukan contoh penerapan
maslahah mursalah dalam kehidupan
Mengidentifikasi macam-macam
istishab
 diperselisihkan)
8 3.12 Menganalisis syar‘u man qablana Macam-macam syar‘u man Menentukan hukum syar‘u man
sebagai sumber hukum Islam qablana qablana
mukhtalaf (yang diperselisihkan)
Kelas XI
9 3.1. Memahami kaidah pokok fikih al-umuru Aplikasi al-umuru bi Mengidentifikasi penerapan al-umuru
bi maqashidiha maqashidiha dalam bi maqashidiha dalam sebuah kasus
kehidupan
10 3.2. Menganalisis kaidah pokok fikih al- Aplikasi al-yaqinu la yuzalu Menentukan contoh penerapan al-
yaqinu la yuzalu bi sy-syak bi sy-syak dalam kehidupan yaqinu la yuzalu bisy-syak dalam
ibadah
11 3.3. Menganalisis kaidah pokok fikih al- Aplikasi al-masyaqqatu Mengidentifikasi penerapan al-
masyaqqatu tajlibut- taysir tajlibut- taysir dalam masyaqqatu tajlibut-taysir dalam
kehidupan kehidupan
12 3.4. Menganalisis kaidah pokok fikih adh- Aplikasi adh-dhararu yuzal Menentukan contoh penerapan adh-
dhararu yuzal dalam kehidupan dhararu yuzal di masa pandemi Covid
19
13 3.5. Menganalisis kaidah pokok fikih al- Aplikasi al- ’adatu Menemukan makna tersirat dari
’adatu muhakkamah muhakkamah dalam penerapan al-’adatu muhakkamah
kehidupan dalam kehidupan
14 3.6. Memahami ketentuan kaidah amar dan Redaksi amar dan nahi Mengidentifikasi redaksi amar dan
nahi dalam Al Qur’an nahi dalam Al Qur’an
15 3.7 Memahami ketentuan kaidah am dan Redaksi am dan khas Mengidentifikasi redaksi am dan khas
khas
16 3.9 Memahami ketentuan kaidah mujmal Redaksi mujmal dan Mengidentifikasi redaksi mujmal dan
dan mubayyan mubayyan mubayyan
17 3.11 Memahami ketentuan kaidah mutlaq dan Redaksi mutlaq dan Mengidentifikasi redaksi mutlaq dan
muqayyad muqayyad muqayyad
Kelas XII
18 3.1. Memahami konsep: al hakim, al hukmu, Aspek-aspek hukum syar’i Menentukan contoh aspek-aspek
al mahkum fih dan al mahkum‘alaih dan hukum syar’i.
kedudukannya
19 3.2. Memahami ijtihad sebagai suatu metode Syarat mujtahid Menyebutkan syarat-syarat mujtahid
pengambilan hukum Islam
20 3.4. Memahami ta‘arudul adillah dan Cara penyelesaian ta‘arudul Menentukan contoh penyelesaian
ketentuannya adillah ta‘arudul adillah menurut ulama.
21 3.5 Memahami ketentuan taqlid Hukum bertaqlid Membedakan hukum bertaqlid melalui
sajian beberapa contoh kasus
22 3.6 Memahami ketentuan talfiq Ketentuan dalam bertalfiq Membedakan antara talfiq dan
intiqolul madzhab

B. KOMPETENSI KETERAMPILAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
Kelas 12/4.2 Membuat laporan tertulis terhadap satu produk ijtihad
Produk ijtihad
1 Mengomunikasikan contoh produk ulama dilihat dari sisi dalil yang digunakan baik yang
ulama
ijtihad yang dihasilkan ulama muttafaq alaih maupun yang mukhtalaf bih
 KISI-KISI UJIAN MADRASAH
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Jenjang : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran : SKI

Program : MIPA/IPS/Bahasa/Agama Kurikulum : 2013 (KMA 183 Tahun 2019)

A. KOMPETENSI PENGETAHUAN

NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN

1 Kebudayaan Masyarakat
3.1 Menganalisis kebudayaan masyarakat Mekah
Mekah sebelum Islam
sebelum Islam
2 3.2 Menganalisis substansi dan strategi dakwah Substansi dan strategi
Rasulullah Saw. periode Mekah dakwah Rasulullah Saw.
Periode Mekah
3 3.5 Menganalisis strategi dakwah Rasulullah pada Substansi dan strategi
periode Madinah dakwah Rasulullah Saw.
Periode Madinah
4 3.9 Menganalisis substansi dan strategi dakwah Perkembangan Islam pada
Khulafaur Rasyidin Masa Khulafaur Rasyidin
5 3.11 Mengevaluasi perkembangan peradaban dan Perkembangan Peradaban
ilmu pengetahuan pada masa Daulah dan Ilmu Pengetahuan
Umayyah di Damaskus Daulah Umayyah di
Damaskus
- Menyimpulkan ciri-ciri
kebudayaan
masyarakat Arab
sebelum Islam
- Menyimpulkan
keutamaan dakwah
Rasulullah Saw. periode
Mekah.
- Mengidentifikasi
strategi dakwah
Rasulullah Saw. di
Madinah
- Membedakan strategi
dakwah dari Khulafaur
Rasyidin
- Menemukan hikmah
dari perkembangan
peradaban dan ilmu
pengetahuan Daulah
 Umayyah di Damaskus
6 Perkembangan Peradaban - Mengapresisasi
3.2 Mengevaluasi perkembangan peradaban dan
dan Ilmu Pengetahuan perkembangan
ilmu pengetahuan pada masa Daulah
Daulah Abbasiyah di peradaban dan Ilmu
Abbasiyah
Damaskus pengetahuan pada
masa Daulah
Abbasiyah
7 3.3 Mengevaluasi proses lahirnya Daulah Usmani Kemajuan peredaban Islam - Mengapresiasi
pada masa Daulah Usmani kemajuan peradaban
Daulah Usmani
8 3.6 Mengevaluasi perkembangan ilmu pengetahuan Kemajuan peredaban Islam - Menemukan hikmah
dan peradaban pada masa Daulah Mughal pada masa Daulah Mughal dari Kemajuan
peradaban Islam
Daulah Mughal di India
9 3.7 Mengevaluasi proses lahirnya Daulah Syafawi Sejarah lahirnya Daulah - Mengidentifikasi proses
Syafawi lahirnya Daulah
Syafawi
10 3.9 Menganalisis kemunduran Islam dan latar Kejayaan Umat Islam - Menyimpulkan
belakang munculnya gerakan tajdid kejayaan umat Islam
11 3.10 Menganalisis tokoh-tokoh pembaharuan dalam Biografi tokoh-tokoh - Mengidentifikasi ide-
Islam dan ide-ide pembaharuan (Ali Pasha, pembaharuan dalam Islam ide dari tokoh-tokoh
Jamaluddin Al-Afghani, Muhammad Rasyid pembaharuan dalam
Ridha) Islam
12 3.12 Menganalisis pengaruh gerakan pembaharuan Pengaruh Gerakan - Mengaitkan gerakan
terhadap perkembangan Islam di Indonesia Pembaharuan Islam di Pembaharauan dengan
Indonesia perkembangan Islam di
Indonesia
13 Organisasi Islam di - Mengaitkan gerakan
3.13 Menganalisis munculnya organisasi Islam
Indonesia Pembaharuan dengan
sebagai dampak dari adanya gerakan
munculnya organisasi
pembaharuan
Islam di Indonesia
14 3.1 Menganalisis jalur dan proses awal masuknya Teori-teori jalur dan proses - Mengidentifikasi teori-
 Islam di Indonesia awal masuknya Islam di teori tentang jalur dan
Indonesia proses awal masuknya
Islam di Indonesia
15 Kerajaan Islam di Indonesia - Mengidentifikasi
3.2 Menganalisis sejarah kerajaan Islam di
peranan kerajaan Islam
Indonesia
dalam penyebaran
Islam di Indonesia
16 3.3 Menganalisis biografi Walisanga dan perannya Strategi dakwah Walisanga - Mengaitkan strategi
dalam mengembangkan Islam di Indonesia dakwah Walisanga
dengan dakwah
Kontemporer
17 3.5 Menganalisis peran umat Islam pada masa Perjuangan umat Islam pada - Memberikan
penjajahan dan kemerdekaan masa penjajahan argumentasi
munculnya beberapa
tokoh perjuangan Islam
pada masa penjajahan
18 3.6 Menganalisis peran umat Islam pada masa Perjuangan umat Islam - Mengaitkan perjuangan
pascakemerdekaan pascakemerdekaan umat Islam pada masa
penjajahan dan pasca
kemerdekaan
19 3.7 Menganalisis perkembangan Islam di kawasan Perkembangan umat Islam - Menganalisis
Asia Tenggara di kawasan Asia Tenggara perkembangan umat
Islam di kawasan Asia
Tenggara
20 Perkembangan Islam di - Menganalisis
3.8 Menganalisis perkembangan Islam di kawasan
Afrika perkembangan Islam di
Asia Afrika
Afrika

21 3.9 Menganalisis perkembangan Islam di dunia Perkembangan Islam di - Menganalisis

Barat Amerika perkembangan Islam di
Amerika
 B. KOMPETENSI KETERAMPILAN

NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN

1 Perkembangan Peradaban - Meceritakan kembali
4.2 Mengapresiasi perkembangan peradaban dan
dan Ilmu Pengetahuan dalam bentuk video
ilmu pengetahuan pada masa Daulah Abbasiyah
Daulah Abbasiyah di pendek/Membuat
Damaskus Sinopsis, tentang
perkembangan Ilmu
Pengetahuan pada
masa Daulah
Abbasiyah
2 4.13 Mengidentifikasi organisasi Islam yang muncul Organisasi Islam di Indonesia - Membuat kajian
sebagai dampak adanya gerakan pembaruan literatur tentang
lahirnya Organisasi
Islam di indonesia
3 4.4 Menilai peranan kerajaan-kerajaan awal Islam Kerajaan Islam di Indonesia - Menceritakan kembali
terhadap perkembangan Islam di Indonesia dalam bentuk
Narasi/Puisi/video
tentang peranan
kerajaan Islam di
Indonesia
 KISI-KISI UJIAN MADRASAH
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Jenjang : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran : Bahasa Arab Wajib
Program : MIPA/IPS/Bahasa/Keagamaan Kurikulum : 2013/ (KMA 183 Tahun 2019)

A. KOMPETENSI PENGETAHUAN

NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN

KELAS X SEMESTER GANJIL
1. 3.2 Menganalisis gagasan dari teks bahasa Arab Teks deskriptif berkaitan Menemukan fakta tentang
yang berkaitan dengan tema : ّ ّ ّ ّ
dengan tema ‫التحيات والتعارف‬ ‫التحيات والتعارف‬
،‫البيانات الشخصية‬ ،‫التحيات والتعارف ( التحيات‬
)‫وبالغي‬ ‫التعريف بالنفس‬ Bentuk, makna, dan fungsi Membedakan macam-macam
‫ر‬
dari ‫ تقسيم الكلمة‬, – 1 ‫األرقام‬ kata (isim, fi’il, harf)
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan
fungsi dari 100
Mengaitkan bilangan 1-100
100 – 1 ‫تقسيم الكلمة – األرقام‬ ّ
dengan ‫التعارف‬

2 3.4 Menerapkan kaidah tentang bentuk, makna, Teks deskriptif berkaitan Menganalisis makna tersirat
dan fungsi dari susunan gramatikal ‫الضمي‬
‫ر‬ dengan tema ‫األرسة و البيت‬ pada teks deskriptif
،‫(المنفصل‬ )‫المتصل‬dalam menyusun teks
bahasa Arab yang berkaitan dengan tema:
)‫ أجزاء البيت‬،‫األرسة والبيت (أعضاء األرسة‬ Bentuk, makna, dan fungsi Menggunakan dhamir
dari struktur gramatikal munfashil dan dhamir
‫الضمي‬
‫ر‬ )‫ المتصل‬،‫(المنفصل‬ muttashil dalam kalimat
sesuai tema
3. 3.6 Mengevaluasi teks bahasa Arab yang berkaitan Teks deskriptif berkaitan Menentukan ide pokok dari
dengan tema : dengan tema ‫المدرسة والبيئة‬ paragraf teks deskriptif
‫ األنشطة يف‬،‫ األدوات المدرسية‬،‫المحيطة بها المدرسة (مرافق المدرسة‬
)‫المدرسة‬
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan
Bentuk, makna, dan fungsi Mendeteksi bentuk isim
fungsi dari susunan gramatikal
dari struktur gramatikal ‫المفرد‬ mufrad, mutsanna, jamak
‫المفرد والمثن والجمع‬ dalam kalimat
‫والمثن والجمع‬

KELAS X SEMESTER GENAP

4. 3.8 Menganalisis gagasan dari teks bahasa Arab Teks rekon berkaitan dengan Menemukan informasi tersirat
yang berkaitan dengan tema : ّ
tema ‫اليومية‬ ‫الحياة‬ pada teks
‫ العبادة‬- ‫ الساعة‬- ‫الحياة اليومية (األنشطة اليومية‬
)‫اليومية‬
Bentuk, makna, dan fungsi Menganalisis bentuk dan
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan
dari struktur gramatikal ‫أقسام‬ makna macam-macam fi’il
fungsi dari susunan gramatikal
dalam teks
‫ المذكر والمؤنث‬- ‫الفعل‬
Bentuk, makna, dan fungsi Mengklasifikasikan bentuk
dari struktur gramatikal kata berdasarkan jenis
‫المذكر والمؤنث‬ (mudzakkar/muannats)

5. 3.10 Menerapkan kaidah tentang bentuk, makna, Teks deskriptif berkaitan Menyusun teks deskriptif
dan fungsi dari susunan gramatikal ‫أدوات‬ dengan tema ‫الهواية‬ sesuai tema
‫االستفهام‬
dalam menyusun teks bahasa Arab yang
berkaitan dengan tema : Bentuk, makna, dan fungsi Menerapkan struktur adawat
‫ ر‬،‫الهواية (أنواع الهواية‬ dari struktur gramatikal istifham dalam kalimat sesuai
)‫اليوي ح يف اإلسالم‬ tema
‫أدوات االستفهام‬
 KELAS XI SEMESTER GANJIL
6. 3.2 Menganalisis gagasan dari teks bahasa Arab Teks deskriptif berkaitan Menganalisis fakta tentang
yang berkaitan dengan tema : dengan tema ‫التسوق‬ ‫التسوق‬
)‫ يف السووبرماركيت‬،‫التسوق ( يف السوق التقليدي‬
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan
fungsi dari susunan gramatikal Bentuk, makna, dan fungsi Menggunakan bilangan
‫عدد ألف ومليون ومليار وبليون‬ dari struktur gramatikal ‫عدد‬ ribuan-jutaan dalam kalimat
berdasarkan kaidah ‘adad
‫ألف ومليون ومليار وبليون‬ ma’dud sesuai tema

7. 3.4 Menganalisis gagasan dari teks bahasa Arab Teks prosedur berkaitan Menyimpulkan isi teks
yang berkaitan dengan tema : dengan tema ‫الصحة‬ prosedur
)‫ عيادة المريض‬،‫الصحة (المستشف والصيدلية‬
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan Bentuk, makna, dan fungsi Menganalisis makna harf jar
fungsi dari susunan gramatikal dari struktur gramatikal atau harf athaf dalam kalimat
‫حروف الجر وحروف العطف حروف الجر وحروف العطف‬
Menyusun kalimat dengan
menggunakan harf jar dan
harf athaf

8. 3.6 Menerapkan kaidah tentang bentuk, makna, Teks rekon berkaitan dengan Menyusun teks rekon sesuai
dan fungsi dari susunan gramatikal tema ‫السفر والسياحة‬ tema
‫االسم النكرة واالسم المعرفة‬
dalam menyusun teks bahasa Arab yang
berkaitan dengan tema : Bentuk, makna, dan fungsi Mengklasifikasikan isim
)‫ المناطق السياحية‬،‫السفر والسياحة (وسائل المواصالت‬ dari struktur gramatikal ‫االسم‬ nakirah dan isim ma’rifat
‫النكرة واالسم المعرفة‬
 KELAS XI SEMESTER GENAP
9. 3.8 Menganalisis gagasan dari teks bahasa Arab Teks rekon berkaitan dengan Menganalisis fakta tentang
yang berkaitan dengan tema : tema ‫ مكة والمدينة‬،‫الحج والعمرة‬ urutan kegiatan ‫الحج والعمرة‬
‫ مكة والمدينة‬،‫الحج والعمرة‬
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan
fungsi dari susunan gramatikal Bentuk, makna, dan fungsi Menilai penggunaan tashrif
‫الماض اللغوي‬ ‫ترصيف الفعل‬ dari struktur gramatikal fi’il madhi dalam kalimat
‫ي‬ berdasarkan dhamir
‫الماض اللغوي‬
‫ي‬ ‫ترصيف الفعل‬

10. 3.10 Mengevaluasi gagasan dari teks bahasa Arab Teks eksposisi berkaitan Menentukan ide pokok dalam
yang berkaitan dengan tema : dengan tema ‫تكنولوجيا اإلعالم‬ paragraf
،‫ الجوال‬،‫واالتصال تكنولوجيا اإلعالم واالتصال (الحاسوب‬
)‫األونالين‬ Menyimpulkan isi teks
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan eksposisi
fungsi dari susunan gramatikal
‫ترصيف الفعل المضارع اللغوي‬ Bentuk, makna, dan fungsi Menerapkan tashrif lughawi
dari struktur gramatikal fi’il mudhari’ dalam kalimat
‫المضارع اللغوي الفعل ترصيف‬
11. 3.12 Mengevaluasi gagasan dari teks bahasa Arab Teks deskriptif berkaitan Menganalisis fakta dalam teks
yang berkaitan dengan tema : dengan tema ‫األديان يف‬ deskriptif
)‫ التسامح‬،‫األديان يف إندونيسيا (األديان والمعابد‬ ‫إندونيسيا‬
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan
fungsi dari susunan gramatikal Bentuk, makna, dan fungsi Membandingkan susunan
‫الجملة االسمية والجملة الفعلية‬ dari struktur gramatikal jumlah ismiyyah dan jumlah
‫الجملة االسمية والجملة الفعلية‬ fi’liyyah

Menilai penggunaan jumlah

ismiyyah atau jumlah fi’liyyah
 KELAS XII SEMESTER GANJIL
12. 3.2 Menganalisis gagasan dari teks bahasa Arab Teks deskriptif berkaitan Menentukan ide pokok dalam
yang berkaitan dengan tema : dengan tema ‫الرياضة‬ paragraf
)‫ مسابقات رياضية‬،‫الرياضة (أنواع الرياضة‬
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan Menilai fakta tentang aktifitas
fungsi dari susunan gramatikal ‫الرياضة‬
‫ اإلضافة‬- ‫النعت‬
Bentuk, makna, dan fungsi Menganalisis susunan na’at
dari struktur gramatikal man’ut atau idhafah dalam
‫النعت – اإلضافة‬ kalimat
13. 3.4 Mengevaluasi teks bahasa Arab yang berkaitan Teks prosedur berkaitan Menyimpulkan isi teks
dengan tema dengan tema ‫الشباب‬ prosedur

)‫ كن متفائال‬،‫الشباب (مرحلة الشباب‬ Bentuk, makna, dan fungsi Menggunakan fi’il mabni
dari struktur gramatikal ‫الفعل‬ ma’lum dan fi’il mabni majhul
dengan memperhatikan bentuk, makna dan
dalam kalimat
fungsi dari susunan gramatikal ‫المبن‬
‫ي‬ ‫المبن للمعلوم – الفعل‬
‫ي‬
‫للمجهول‬ Mengubah fi’il mabni ma’lum
‫المبن للمجهول‬
‫ي‬ ‫المبن للمعلوم – الفعل‬
‫ي‬ ‫الفعل‬
menjadi fi’il mabni majhul atau
sebaliknya

14. 3.6 Mengevaluasi gagasan dari teks bahasa Arab Teks deskriptif berkaitan Menganalisis karakter puisi
yang berkaitan dengan tema : dengan tema ‫العرب‬ ‫الشعر‬ al-Bushiri
‫ي‬
)‫ الشاعر البورصي‬،‫العرب (الشعر‬
‫ي‬ ‫الشعر‬
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan Menyajikan contoh puisi arab
fungsi dari susunan gramatikal
‫اسم التفضيل‬ Bentuk, makna, dan fungsi Menentukan makna isim
dari struktur gramatikal ‫اسم‬ tafdhil dalam kalimat
 ‫التفضيل‬ Menyusun kalimat dengan
menggunakan isim tafdhil

KELAS XII SEMESTER GENAP

15. 3.8 Menganalisis gagasan dari teks bahasa Arab Teks deskriptif berkaitan Menentukan ide pokok dari
yang berkaitan dengan tema : dengan tema ‫الحضارة اإلسالمية‬ paragraf
،‫الحضارة اإلسالمية (الحضارة اإلسالمية قديما وحديثا‬
)‫علماء اإلسالم‬ Menyimpulkan isi teks
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan deskriptif
fungsi dari susunan gramatikal
‫األسماء الخمسة واألفعال الخمسة‬ Bentuk, makna, dan fungsi Menerapkan al-asma’ al
dari struktur gramatikal khamsah dalam kalimat
‫األسماء الخمسة واألفعال الخمسة‬ berdasarkan i’rabnya

Menilai penggunaan al-af’al al

khamsah yang benar dalam
kalimat
16. 3.10 Mengevaluasi gagasan dari teks bahasa Arab Teks eksposisi berkaitan Menilai fakta tentang aktifitas
yang berkaitan dengan tema : dengan tema ‫الدراسة يف الجامعة‬ ‫الدراسة يف الجامعة‬
، ‫الدراسة يف الجامعة ( الدراسة يف جامعات إندونيسيا‬
) ‫الدراسة يف خارج البالد‬ Menentukan ide pokok dari
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan paragraf
fungsi dari susunan gramatikal
‫المضارع المرفوع والمضارع المنصوب والمضارع المجزوم‬
Bentuk, makna, dan fungsi Menemukan fi’il mudhari’
dari struktur gramatikal marfu’, mansub atau majzum
‫المضارع المرفوع والمضارع‬ dalam teks sederhana
 ‫المنصوب والمضارع المجزوم‬ Menerapkan fi’il mudhari’
marfu’, manshub, dan majzum
dalam konteks kalimat

Mengevaluasi kalimat yang

benar pada penggunaan fi’il
mudhari’ marfu’, manshub,
dan majzum

B. KOMPETENSI KETERAMPILAN

NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN

1 4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur mengenalkan Tindak tutur tentang Melakukan dialog secara
diri dan orang lain, meminta maaf, berpamitan mengenalkan diri dan berpasangan terkait tema
dengan memperhatikan orang lain sesuai tema berkenalan dengan menerapkan
‫التحيات والتعارف‬ penggunaan isim, fi’il, harf dan
100 - 1 ‫تقسيم الكلمة – األرقام‬ angka 1-100
baik secara lisan maupun tulisan.
2 4.3 Mendemonstrasikan tindak tutur menanyakan Tindak tutur tentang Menceritakan tentang anggota
hubungan keluarga dan menyatakan keinginan menanyakan hubungan keluarga dan rumah dengan
keluarga sesuai tema ‫األرسة‬ menerapkan dhamir munfashil
dengan memperhatikan bentuk, makna dan dan dhamir muttashil
fungsi dari susunan gramatikal ‫والبيت‬
)‫ متصل‬،‫الضمي (المنفصل‬
‫ر‬
baik secara lisan maupun tulisan.
3 4.9 Mendemonstrasikan tindak tutur Tindak tutur tentang Melakukan dialog secara
mengemukakan pendapat dengan mengemukakan pendapat berpasangan tentang hobi,
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari sesuai tema ‫الهواية‬ dengan menerapkan adawat
istifham
 susunan gramatikal.

‫أدوات االستفهام‬
baik secara lisan maupun tulisan.

4 4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur Tindak tutur tentang Menceritakan pengalaman

mendeskripsikan bentuk, timbangan, sifat dan mendeskripsikan bentuk, berbelanja, baik di pasar
karakteristik suatu benda dengan timbangan, sifat dan tradisional maupun
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari karakteristik suatu benda supermarket, dengan
susunan gramatikal sesuai tema ‫التسوق‬ menerapkan bilangan ribuan
hingga jutaan
‫عدد ألف ومليون ومليار وبليون‬
baik secara lisan maupun tulisan.

5 4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur berpamitan, Tindak tutur tentang Menceritakan pengalaman
mengucapkan selamat jalan dan selamat datang berpamitan, mengucapkan berwisata, dengan menerapkan
dengan memperhatikan bentuk, makna dan selamat jalan dan selamat isim nakirah dan isim ma’rifat
fungsi dari susunan gramatikal datang sesuai tema ‫السفر‬
‫والسياحة االسم النكرة واالسم المعرفة‬
baik secara lisan maupun tulisan.
6 4.9 Mendemonstrasikan tindak tutur menyatakan Tindak tutur tentang Menceritakan tentang
dan menanyakan tindakan/kejadian di waktu menyatakan dan penggunaan teknologi informasi
sekarang dan akan datang dengan menanyakan dan komunikasi dalam
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari tindakan/kejadian di kehidupan, dengan menerapkan
waktu sekarang dan akan tashrif lughawi fi’il mudhari’
‫ترصيف الفعل المضارع اللغوي‬ datang sesuai tema
baik secara lisan maupun tulisan. ‫تكنولوجيا اإلعالم واالتصال‬
7 4.11 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan Tindak tutur tentang Melakukan dialog secara
meminta informasi beberapa ajaran agama di memberi dan meminta berpasangan tentang agama-
Indonesia dengan memperhatikan bentuk, informasi beberapa ajaran agama di Indonesia, dengan
makna dan fungsi dari susunan gramatika agama di Indonesia sesuai menerapkan struktur gramatikal
tema ‫األديان يف إندونيسيا‬ jumlah ismiyyah dan jumlah
‫الجملة االسمية والجملة الفعلية‬ fi’liyyah
baik secara lisan maupun tulisan.
8 4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur Tindak tutur tentang Melakukan dialog secara
membandingkan sesuatu dengan membandingkan sesuatu berpasangan tentang olahraga
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari sesuai tema ‫الرياضة‬ favorit, dengan menerapkan
susunan gramatikal struktur gramatikal na’at man’ut
dan idhafah
‫النعت واإلضافة‬
baik secara lisan maupun tulisan.
9 4.3 Menyajikan hasil analisis tindak tutur Tindak tutur tentang Melakukan dialog secara
mendeskripsikan sebuah kejadian dengan mendeskripsikan sebuah berpasangan tentang menjadi
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari kejadian sesuai tema pemuda yang diharapkan
susunan gramatikal ‫الشباب‬ masyarakat, dengan
menerapkan struktur gramatikal
‫المبن للمجهول‬
‫ي‬ ‫ الفعل‬- ‫المبن للمعلوم‬
‫ي‬ ‫الفعل‬ fi’il mabni ma’lum dan fi’il mabni
majhul
baik secara lisan maupun tulisan.
10 4.9. Mendemonstrasikan tindak tutur menanyakan Tindak tutur tentang Menceritakan keinginan
tujuan dari sebuah kejadian dan aktifitas menanyakan tujuan dari melanjutkan kuliah ke
dengan memperhatikan bentuk, makna dan sebuah kejadian dan universitas, dengan menerapkan
fungsi dari susunan gramatikal aktifitas sesuai tema ‫الدراسة‬ struktur gramatikal fi’il mudhari’
marfu’, manshub, dan majzum
‫يف الجامعة المضارع المرفوع والمضارع المنصوب والمضارع المجزوم‬
baik secara lisan maupun tulisan.
 KISI-KISI UJIAN MADRASAH
TAHUN PEMBELAJARAN 2021/2022

Jenjang : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran : Nahwu Shorof Balaghah

Program : Peminatan Keagamaan Kurikulum : 2013/ (KMA 183 Tahun 2019)

A. KOMPETENSI PENGETAHUAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR UJIAN
X/I
1. 3.1. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari Bentuk dan fungsi dari Mengurai ism mudzakkar dan
susunan gramatikal susunan gramatikal muannats dalam kalimat atau
paragraf
‫ المذكر والمؤنث‬- ‫تقسيم الكلمة‬ ‫المذكر والمؤنث‬
dalam sebuah wacana sesuai konteks.
2. 3.2. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari Bentuk dari susunan Mensimulasi pembentukan isim
susunan gramatikal gramatikal mutsanna

‫الماض والفعل المضارع وفعل‬

‫ي‬ ‫ الفعل‬- ‫المفرد والمثن والجمع‬ ‫المثن‬
3. ‫األمر‬ Bentuk dari susunan Mengidentifikasi isim jama’ dalam
dalam sebuah wacana sesuai konteks. gramatikal sebuah paragraf

‫الجمع‬
4. Fungsi dari susunan Mensimulasi penggunaan fi’il
gramatikal mudhari’ dalam kalimat sempurna

‫الفعل المضارع‬
5. Fungsi dari susunan Menerapkan fi’il amr dalam kalimat
gramatikal sempurna dalam sebuah paragraf

‫فعل األمر‬
6. Fungsi dari susunan Menyusun teks dengan pola
gramatikal struktur fi’il madhi, mudhori’ dan
amr
‫الفعل المضارع و فعل األمر‬
7. 3.3. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari Bentuk dari susunan Membedakan jumlah fi’liyah dan
susunan gramatikal gramatikal kalimat

‫المبن‬
‫ي‬ ‫المبن للمعلوم والفعل‬
‫ي‬ ‫ الفعل‬- ‫الجملة الفعلية‬ ‫الجملة الفعلية‬
‫للمجهول‬
dalam sebuah wacana sesuai konteks.
8. 3.4. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari Fungsi dari susunan Mengoreksi penggunaan dhomir yang
susunan gramatikal gramatikal salah dalam sebuah kalimat.

‫ بناء الفعل الصحيح والفعل المعتل‬- ‫الضمي‬

‫ر‬ ‫الضمي‬
‫ر‬
9. dalam sebuah wacana sesuai konteks Fungsi dari susunan Mengkonstruksi teks dengan pola
gramatikal struktur yang terdapat beberapa
dhamir.
‫الضمي‬
‫ر‬
X/II
10. 3.5. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari Fungsi dari susunan Menerapkan pola tashrīf lughawi fi’il
susunan gramatikal gramatikal mādhi dalam kalimat

‫الماض اللغوي‬
‫ي‬ ‫ ترصيف الفعل‬- ‫الفعل الصحيح اآلخر والمعتل اآلخر‬ ‫الترصيف اللغوي للفعل‬
‫الماض‬
‫ي‬
dalam sebuah wacana sesuai konteks.
11. 3.6. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari Fungsi dari susunan Menyusun kalimat dengan
susunan gramatikal gramatikal menggunakan tashrīf lughawi fi’il
mudhari (Ur)
‫ االسم النكرة واالسم المعرفة‬- ‫ترصيف الفعل المضارع اللغوي‬ ‫الترصيف اللغوي للفعل‬
‫المضارع‬
12. dalam sebuah wacana sesuai konteks. Bentuk dari susunan Mendeteksi ism nakirah dalam
gramatikal susunan kalimat ataupun teks

‫االسم النكرة‬
13. Fungsi dari susunan Menyusun kalimat dengan
gramatikal menggunakan ism ma’rifah

‫االسم المعرفة‬
14. 3.7. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari Bentuk dari susunan Menguraikan tanda i’rab setiap kata
susunan gramatikal gramatikal dalam kalimat

- ‫والمبن من األسماء واألفعال‬

‫ي‬ ‫المعرب من األسماء واألفعال‬ ‫عالمات اإلعراب‬
‫عالمات اإلعراب‬
dalam sebuah wacana sesuai konteks.
15. 3.8. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari Bentuk dari susunan Merangkai kalimat dengan
susunan gramatikal gramatikal menggunakan mubtada’ dan khobar
 )‫ الجملة االسمية (المبتدأ والخي‬- ‫مرفوعات األسماء‬ ‫الجملة االسمية (المبتدأ‬
dalam sebuah wacana sesuai konteks. )‫والخي‬
XI/I

16. 3.2. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari Fungsi dari susunan Memerinci pengaruh ‫كان وأخواتها‬
susunan gramatikal gramatikal terhadap jumlah ismiyyah
‫ إن وأخواتها‬،‫كان وأخواتها‬ ‫كان وأخواتها‬
17. dalam sebuah wacana sesuai konteks. Fungsi dari susunan Mensimulasikan penggunaan ‫إن‬
gramatikal
‫ وأخواتها‬dalam jumlah ismiyyah
‫إن وأخواتها‬
18. 3.3. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari Fungsi dari susunan Menyempurnakan kalimat dengan
susunan gramatikal gramatikal ‫النعت‬
‫ منصووبات األسماء‬،)‫ التوكيد‬،‫ البدل‬،‫ العطف‬،‫التوابع (النعت‬ ‫النعت‬
19. dalam sebuah wacana sesuai konteks. Fungsi dari susunan Menyempurnakan kalimat dengan
gramatikal ‫العطف‬
‫العطف‬
20. 3.4. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari Bentuk dari susunan Mendeteksi ‫ المفعول به‬dalam
susunan gramatikal gramatikal kalimat/paragraf
‫ المفعول المطلق‬،‫المفعول به‬ ‫المفعول به‬
dalam sebuah wacana sesuai konteks.
XI/II
21. 3.5. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari Bentuk dari susunan Menguraikan kedudukan kata dalam
susunan gramatikal gramatikal kalimat (I’rab) sebagai ‫المفعول فيه‬
‫ المستثن‬،‫ المفعول فيه‬،‫المفعول ألجله‬ ‫المفعول فيه‬
22. dalam sebuah wacana sesuai konteks. Fungsi dari susunan Menyusun kalimat dengan
gramatikal menggunakan struktur ‫المفعول ألجله‬

‫المفعول ألجله‬
23. 3.6. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari Makna dari susunan Menyimpulkan makna dari kalimat
susunan gramatikal gramatikal yang mengandung ‫حروف الجر‬
‫غي‬
‫ االسم ر‬،)‫ مجرورات األسماء (حروف الجر واإلضافة‬،‫التميي‬
‫ر‬ ‫حروف الجر‬
24. ‫المنرصف‬ Makna dari susunan Menyimpulkan makna ‫ اإلضافة‬dalam
dalam sebuah wacana sesuai konteks. gramatikal ‫اإلضافة‬ kalimat
25. 3.7. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari Bentuk dari susunan Menguraikan kedudukan kata
susunan gramatikal gramatikal dalam kalimat (I’rab) yang memuat
‫المضارع المرفوع‬
‫ المضارع المجزوم‬،‫ المضارع المنصوب‬،‫المضارع المرفوع‬ ‫المضارع المرفوع‬
26. dalam sebuah wacana sesuai konteks. Bentuk dari susunan Menyusun kalimat dengan
gramatikal menggunakan ‫المضارع المنصوب‬
،‫المضارع المنصوب‬
27. Bentuk dari susunan Mendeteksi ‫ المضارع المجزوم‬dalam
gramatikal kalimat ataupun paragraf
‫المضارع المجزوم‬
28. 3.8. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari Bentuk dari susunan Mendeteksi ‫ اسم التفضيل‬dalam
susunan gramatikal gramatikal kalimat ataupun paragraf
‫ النسبة‬،‫ اسم المبالغة‬،‫ اسم التفضيل‬،‫الصفة المشبهة‬ ‫اسم التفضيل‬
29. dalam sebuah wacana sesuai konteks. Fungsi dari susunan Merangkai kalimat yang
gramatikal ‫اسم التفضيل‬ mengandung ism tafdil

XII/I

30. 3.1. Menganalisis konsep, bentuk, makna dan fungsi Konsep dari Mendeteksi musyabbah dan wajhu
syibhi dalam kalimat
‫ التشبيه وأنواعه‬،‫ البالغة‬،‫الفصاحة‬ ‫التشبيه وأنواعه‬
31. dalam sebuah wacana sesuai konteks. Fungsi dari Merangkai kalimat yang
mengandung ‫التشبيه‬
‫التشبيه وأنواعه‬
32. 3.2. Menganalisis konsep, bentuk, makna dan fungsi Bentuk dari Mendeteksi isti’arah tasyrihiyyah
dalam beberapa kalimat atau
‫االستعارة الترصيحية‬ paragraf
33. ،‫ المجاز وأنواعه (المرسل‬،)‫ المكنية‬،‫االستعارة (الترصيحية‬ Konsep dari Membedakan konsep isti’arah
)‫العقل‬ ،‫المركب‬ makniyyah dan tashrihiyyah
‫ي‬ ‫االستعارة المكنية‬
dalam sebuah wacana sesuai konteks.
34. 3.3. Menganalisis konsep, bentuk, makna dan fungsi Bentuk dari Mendeteksi khobar dalam beberapa
kalimat
‫ الخي وأنواعه‬،‫الكناية وأنواعها‬ ‫الخي وأنواعه‬
dalam sebuah wacana sesuai konteks.
35. 3.4. Menganalisis konsep, bentuk, makna dan fungsi Konsep dari Mengurai macam-macam kalam
insya’ tholabi
 ‫ القرص وأنواعه‬،‫اإلنشاء وأنواعه‬ ‫اإلنشاء وأنواعه‬
36. dalam sebuah wacana sesuai konteks. Fungsi dari Merangkai kalimat yang
mengandung pola insya’ tholabi
‫اإلنشاء وأنواعه‬
XII/II

37. 3.5. Menganalisis konsep, bentuk, makna dan fungsi Bentuk dari Mendeteksi bentuk ‫ الطباق‬dalam
sebuah kalimat atau paragraf
‫ المقابلة‬،‫ الطباق‬،‫التورية‬ ،‫الطباق‬
38. dalam sebuah wacana sesuai konteks. Bentuk dari Mengurai kalimat yang mengandung
‫المقابلة‬
‫المقابلة‬
39. 3.6. Menganalisis konsep, bentuk, makna dan fungsi Bentuk dari Mendeteksi bentuk ‫ الجناس‬dalam
sebuah kalimat atau paragraph
،‫ تأكيد الذم بما يشبه المدح‬،‫تأكيد المدح بما يشبه الذم‬ ‫الجناس وأنواعه‬
‫الجناس وأنواعه‬
dalam sebuah wacana sesuai konteks.
40. 3.7. Menganalisis konsep, bentuk, makna dan Bentuk dari Mendeteksi kalimat yang
fungsi ‫ االقتباس‬،‫السجع‬ mengandung ‫السجع‬
dalam sebuah wacana sesuai konteks.
‫السجع‬
B. KOMPETENSI KETERAMPILAN

NO KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR UJIAN

X/I-II
1. 4.4. Menyajikan hasil analisis bentuk, makna dan fungsi dari Bentuk dari Mempraktikkan penggunaan
susunan gramatikal dhamir pada kalimat
‫الضمي‬
‫ر‬
‫ بناء الفعل الصحيح والفعل المعتل‬- ‫الضمي‬
‫ر‬
dalam kalimat sesuai dengan konteks
2. 4.5. Menyajikan hasil analisis bentuk, makna dan fungsi dari Bentuk dari Mempraktikkan tashrif lughawi
susunan gramatikal fi’il madhi
‫الترصيف اللغوي للفعل‬
‫الماض اللغوي‬
‫ي‬ ‫ ترصيف الفعل‬- ‫الفعل الصحيح اآلخر والمعتل اآلخر‬ ‫الماض‬
‫ي‬
dalam kalimat sesuai dengan konteks
3. 4.6. Menyajikan hasil analisis bentuk, makna dan fungsi dari Bentuk dari Mempraktikkan tasrif lughawi fiil
susunan gramatikal mudhari’
‫الترصيف اللغوي للفعل‬
‫ االسم النكرة واالسم المعرفة‬- ‫ترصيف الفعل المضارع اللغوي‬ ‫المضارع‬
dalam kalimat sesuai dengan konteks
XI/I-II

4. 4.1. Menyajikan hasil analisis bentuk, makna dan fungsi dari Bentuk dari Menganalisis ayat dalam al-
susunan gramatikal Qur’an yang terdapat
‫ إن وأخواتها‬،‫كان وأخواتها‬ ‫ إن وأخواتها‬،‫كان وأخواتها‬
 ‫ إن وأخواتها‬،‫كان وأخواتها‬
(penugasan)
5. 4.3. Menyajikan hasil analisis bentuk, makna dan fungsi dari Makna dari Menyajikan hasil analisis makna
susunan gramatikal ‫ العطف‬،‫النعت‬
‫ العطف‬،‫النعت‬
‫ منصوبات األسماء‬،)‫ التوكيد‬،‫ البدل‬،‫ العطف‬،‫التوابع (النعت‬ dalam ayat al-Qur’an
dalam kalimat sesuai dengan konteks (penugasan)

6. 4.7. Menyajikan hasil analisis bentuk, makna dan fungsi dari Bentuk dari Menyajikan hasil analisis bentuk
susunan gramatikal ،‫ المضارع المنصوب‬،‫المضارع المرفوع‬
،‫المضارع المرفوع‬
‫ المضارع المجزوم‬،‫ المضارع المنصوب‬،‫المضارع المرفووع‬ ،‫المضارع المنصوب‬ ‫المضارع المجزوم‬
dalam kalimat sesuai dengan konteks ‫المضارع المجزوم‬
dalam ayat al-Qur’an
(penugasan)

XII/I-II

7. 4.1. Menyajikan hasil analisis konsep, bentuk, makna dan Makna dari Menyajikan hasil analisis ‫التشبيه‬
fungsi
‫ وأنواعه التشبيه وأنواعه‬dalam ayat al-Qur’an
‫ التشبيه وأنواعه‬،‫ البالغة‬،‫الفصاحة‬
dalam kalimat sesuai dengan konteks
(penugasan)

8. 4.3. Menyajikan hasil analisis konsep, bentuk, makna dan Bentuk dari Menyusun kalimat atau paragraf
fungsi yang mengandung kalam ‫الخي‬
 ‫ الخي وأنواعه‬،‫الكناية وأنواعها‬ ‫الخي وأنواعه‬ (penugasan)

dalam kalimat sesuai dengan konteks

9. 4.4. Menyajikan hasil analisis konsep, bentuk, makna dan Bentuk dari Menyajikan hasil analisis bentuk
fungsi
‫ اإلنشاء اإلنشاء وأنواعه‬yang terdapat dalam ayat
‫ القرص وأنواعه‬،‫اإلنشاء وأنواعه‬ al-Qur’an

dalam kalimat sesuai dengan konteks (penugasan)

10. 4.7. Menyajikan hasil analisis konsep, bentuk, makna dan Bentuk dari Menyajikan hasil analisis bentuk
fungsi ‫ السجع‬dalam ayat al-Qur’an
‫السجع‬
‫ االقتباس‬،‫السجع‬ (penugasan)
dalam kalimat sesuai dengan konteks