Nama Peserta Didik : NUR KHALIFAH AL FAHLA Keias :XTKKRl

Nomor IndUIVNISN : 214429 / 0056676263 Fase :E

Sekolah : SMKN 2TJ.AKARTA Semester : Ganjil

Alamat : MIJARA ANGKE KOMPI.HK BERMiS 8.2/1 Tahun Felajaran . )r\11-1n.)')

No &{ata Pelajaran Nilai dkhir Capaian Kompetcnsi

Urnurn
Mampu meilganalisi$ pcnlinp;nya peran para ularna dan Wali
Songo rialam ;lenyel:aran .{aran Islilm di in<lone sia.

Mampu menqanalisis pefilaku pentingnya iren ghindar:i diri

dari sifat ber:oya-ibya, riya', trrr',',,n, takahur dan hasad di
dalam kehidupan sehari-hari.

Pendldikan Agama Islam dan Budi Mampu nremiiiki kemampuan n:embaca dan menuiis Al-
I 90
Pekerti Qur'an dan Ftradis dengan baik dan benar serta menganalisis
pentingnya berlaornpelensi dalam kebaikkan dan etos ke{a.

Marnpu menganaiisis pentingnya rner:riliki keimanan syu'abul

iman (cabang-cabang keir:ranan) didaiam diri masing-masing.

Mampu menganalisis pentingnya perilaku dalam

perekonornian umat dar bisnis maslahah di masyarakat.

Mengkeji secere kr:itis dan analilis konsiitusi dan perr,r'ujudan

norma ya.ng ber:laku mulai dan lingkup ter:kecil {keluarga dan
mas,varakat) sarnpai pada f ingkup negara dan globai"
'I'ujuannya dapat mengeta]:ui dan mempraktikkan hak dan
kewajibannya baik seiragai uranusia, bangsa Indonr:sia
maupun sebagai warga negara lrtdonesia dan dunia,
teimasuk menyuarr,iicarr scce.rll kritis ierhadap peianggar:an
hak asasi manusia. Peserta diriik iaenyadari dan menjadikan
musyawarah seha.q'ai pilihan periiing dalam menEambil
keputusan, menjopya i,rersatuan, dar: kehidupan ya*fi
demokratis di lingkup kelas, sekoiah, dan keluarga. Peserta
Pendidikan Pancasila didlk dapat
Z 78
Kewarga.negaraan
Pesel"ta didik dapat mengenaii siml:rol-simbr:l Pancasila dan
Lambang Negara Caruda Pani;asiia, serta rnenceritakarr
huhungan simi:ol-sirnhol Farcasiia dengan sila-sila dalarn
Pancasila. Peser[o riirtik juqa riapat mengirienlif:kasi lugas
dan peran dirint a dillam keg.iatan hersama. Ia dapat
mengidentitikasi hal-ha1 yeng riianggap i.:erhargil rian penting
hagi dirinya dan orang lain serta mulai bertanggung^iawab
untuk menjaga ha} yang berharga dan peniing l:agi dirin5,a
tersebut. Selain itu menerapkan nilainilai Pancasila dalarn
kehidupan kesehariannya sesuai dengan perkemi:rangan dan
korrteks peseri.a didik

NUR KHALIFAH AL FAHI-A, - X TI(KR 1 Dicetak dari e-Rapor 9MKv.5.1.6

No lvlata Pelajaran Nilai Akhir Capaian Kompetensi

Peser"ta didik mampu rnengevaluasi dar: rnengin'easi

informasi berupa gagasan, pikiran, pelrasaan, pandangan,
arahan atau pesan yang akurat dar:i menyimak her:bagai tipe
teks (nonfiksi rian fiksi) dalam hentui< monoloE, dialog, dan
gelar wicara.

Peserta didik mampu menrilis gagasalt, pikiran, pandangan,

3 Bahasa indonesia
arahan atau pesan tertulis uniuk berbagai ti"rjuan secera
iogis, krltis, dan kr"eaiif dalam hentuk leks informasional
danlatau fiksi. Feserta dldik ruarnpu menulls teks eksposisi
hasil penelitian dan ieks fungsional dunia ke{a. Peserta didik
nlaffrpu mengalihwahanakan saiu teks ke l"eks lainnya uniuk
7g tujuan ehonomi kreatif" Peseri,a diciik ma.mpu menerbitkan
hasil tuiisan di me<lia ceiak maupun digital.

Peserta diriik menqerruluasi in{armasi berupa gagasan,

pikiran, pandangan, arahan atau pesan dar:i teks deskripsi,
laporan, narasi, rekon, elrsplar:asi, eksposisi dan diskusi, dari
teks visual dan audiovisual untuk mettentukan rnakna -vang
tersurat dan tersirat. Peserta didlk mengintetpretasi
informasi untuk meitl;ungkapkan EaEasan dan perasaan
simpati, periuli, ernpati dan/atau trrendapat pro/kontra dari
teks visual dan audiovisual seci:ro k:eatif. Peserta riidik
menggunaken sumher i;rin unl,uk rnenilai akurasi dan kualitas
daLa serta memhandinckirn .si teks.

Peserta didik menyusuir pertanyaan tentang ha1-hal yang

ingin diketahuirtya dan rnasaiah apa yang diterriukat. Pada
tahap ini ia juge mengiiubungl<an pengetahuan vang dimiliki
dengan pengetahuan baru yiing ak;rn rtripelajari sehingga bistt
meni eiaskan perrnasa lahe n yan!l stxla nr-y d iselidiki d engan
4 Sejarah on
AJ
rumus 5W 1H 1ap;r, siape, kapar:, di mana, mengapa, dan
hagaimana), dan n:emperkirakan apa yang akan ierjncii
berdasarkan.jarvaban alas perlan;vaan

Peserta didik urei:rilih, niengclatrr dan menganalisis informasi

yang diperaleh. Prr:ses analisis intcrmasi dilakilkan dengan
cara verifikasi, irtl.elpret asi, rian triangulasi inforniasi

Peserte didik r:niimpu tnengevaluasi f.akta, koasep pr:insip dan

Pendidikan Jasmani, Olahraga,
5 80
dan Kesehatan
prosedur dalam mr:iakukan eval*asi aktivitas jasutani dan
oiahraga, aktivitas atietik jalan cepat, aktivitas kebugaran
jasmani, aktivitas selram lantai, dan menjelaskan cara l:udaya
liidup sehat.
Peserta didik riapat rnenunjukkart }<eniampuatr daiarn
rnernpi'aki.ikkar irasil evalua.*i aklivitas jasttani dan olalrraga,
aktivitas atietik j alin cepat, iiktivilii s kelmr,Jaran ; a s m ani,
akivitas senarn iantai, dan mem;:i:eseniasikan carii hudava
hidup sehat secar:a inatang.

peserta didik inainpu urc.nggali rnakta dan sirnbol trrada tari

tradisi dan
kreasi ke dalarn irr:nl,rik karya seni pertunjr.lkkan
() Seni'I'ari l]0
peserta tiiriik marnpu mencipt;r kcr\ua tari kreasi herdasarkan
makna
dan siml:rol da::i iari tr:adisi ke dalam bentule kan,a seni...

Ke xrruan

NUR KI{AI,IFAII AL FAHLA - X TI(KR 1 Dicetak dari e-Ropor SMK v,5,1,6

 No Mata Pelajaran Nilai Akhir Capaian Kompetensi

Peserta didik rnenggunakan bahasa Inggris untuk

herkomunikasi rlenga* gum, teman sebaya dan orancl lain.
dalarn l:eri:a.gai mas:am situasi rl;,rn trijuan" Mereka
menggunakan il;rn rnerespon perLanyaan dan menggunakan
strategi un.tul< memulai dan mempertahankan percakapan
dan diskusi. Mereka memaharni dan mengidentifikasi ide
utama dan detaii relevan ciari diskusi atau presentasi
mengenai topik yang dekai de::ga:r kel:idupan pemuda.
Mei'eka ruenggunakan hairasa luggris untuk uu*tSrauipail<an
opini tedradap isu yarig dekal dengan kehidutrlan pernuda dan
untuk membehas minat^ Mereka memherikiin pendapal dan
rnembuat perirandingan. Mer:eka menggunakan eiemen non-
verbal seperti bahasa tubuh, kecepalan bicara, dan nada
7 Bahasa. IngJgris OZ suara untuk rlapat dipaharni dalam sebagian konteks.

peserta didik membaca dan ]nerespon i:erbagai n:acam teks

seperti narasi, deskripsi, prosr:dur, eksposisi, recount, dan
report. Mereka mernbaca uniuk rtempelajari sesLratu atau
untuk mendapatkan inforruasi. Mereka rnencali dan
mengevaluasi dr:t.il spesif,k dan inti dai'i hei'hagai macam
jenis teks. Teks ini dapat belbentuk ceiak atau digiial,
termasuk ciii:ntaranya teks visual, multimodal atau interaktif.
Pemahamun rnereka te;:hadap ide pokok, isu-isu atau
pen.gembangan plnt dalam i:erba.Eai macam teks mulai
herkemb,ang. Mere}re mengi dentifikasi tujuan per:ulis dan
mengembangkan }<elerat:lpilann)ra nntuk r::elakukan inferensi
sederhana dalam mema]:arni informasi tersirat dalam teks

Peserta didik ii apat men g qenerali sas.i si fai.-siiat cperasi

bilangan berpangkat (ekspanen) dan logaritma, sel'ta
mengtglunakan L,arisan dan deret iar:itmetika dan geometri).

o h'latematika (Umum) OL Peserta didik dapal menginleqrreiasi ekspresi eksponensial.

Menggunakan sislem psrsarnaan linear tiga varlabei, sistem
pertidaksamar linear dua variabel, fungsi kuadral dan fungsi
eksp*uerrsial datraui menyelesaikan lnasaiah. Peserta didik
juga dapat ruelakukan operasi Vehtol

Dengan panduan, pese*a didik dapat n:enqajukan

pertanyaan lebih ianjut i"u:iuk rnernpe4elas hasil pengamatan
dan membuat prediksi tenlang penyelidllian ilmiait.

Peserta didik niengaruati fencmena serta peristlwa secara

sederhana menggunakan pailcra indra mencatat hasil
pengarnatauiya serta rttencat.i persalnaan den perbedaannya

Menyajikan data daialn fuenl,uk ialiel atau i;rafik serta

menjelaskan hasil i:engamatan ilan pola atau hubr.lngan pada
data secara digil.ai ntau non digii.al. ltemhanriingkan data
dengan prediksi dan menfigunalrannya sebagai bukii delam
menyusun peniel a sa.n ilmi ah.
I Prcjek IPAS o,
I4enge",,alua si kesi n:pu1an nr elal ui per:bandingan den gar: teori
yang ada. Merefleksikan proses ilrvestigasi, lermasuk
merefleksikar: validiLas slialu tes.

peserta didlk iuerer:canakau dan melakLrkan langkah-langkah

operasiorral unluk nlen]ar,vai: ;:ertairyaan yarlg diajukan"
lvtenggurrakan alat dan bairan yang sesuai dengan
mengutarnakan keselamatan" Peserta di<iik mengErnakan
alat bantu pengukuran untuk menda.pil[k.an dati: ynng akurat

Mengomunikasikan hasil penyeliriikln secar:a uiuh yang

ditunjang denglan argumert, hahasa, serta konvensi sains
yang umurn sesuai f+rmat yang diientukan.

NUR KE{I,IFAII AL FAHLA - X TKKR 7 Dicetak dari e-Rapor SMK v.5.1.6

No Mata Pelajaran Nilai Akhir Capaian Kompetensi
peserta didik marnpu memarifaatkan belbagai apiikasi secara
bersamaan dan opiimal untuk herkr:munikasi, mencari
infbrmasi di iniernel, serta me.hir m.enEgunakan fitur lanjut
aplikasi per:k*ntor:an (pengolah kata, angka, dan presentasi)
beserta otcmasinye u nlr-lk mengintegra sika n d an rner:.yaj ikan
1U Iniormatika 90 konten aplikasi dalam ber:baEai representasi yang
memudairkan analisis dan interpretasi konlen tersel:ut.

peserta didik marnpu rnenerapkan straiegi algoritrnik standar

pada kehidupan sehariirari r-traupun implementasinya dalam
sistem kr,:mputer', uut.uk menq?rasilkan beberapa solusi
persoalan dengar dala riiskr'lt i:etvoluute hesar'.

Pada akhir fase E, peserta didik rnarlpu niendesk:ipsikan

rvawasan secara menyeluruh tentang pengetahuan
pengembangan, dan pernutakhiran mengtikuti perkembangatr
tren leknologi di birlarg sicin cale dan body ffiassage serta
hairstyling yang manlpu meurbata peluang kerje/usaha"

Pada akhir fase lr, peseria diriil< rnarnpu rnengeplikasikan

terminologi anaiorni di,rn fisioiogi uniuk peralvatan
kecantiken, mengaplikasikan pengei;ahuan anatomi dan
fisiologi, dan mengaplikasiken pengetahuan sistem organ
tubuh pada perawatan kecantikan.

Pada akhir fase E peserta didik mampu menerapkan

Cleanliness, HealLh, Safety & Envirotrtneutal Sustai:rab,ility
{CHSE) dan tertlb kerja berdasarkan peraturan kesehatan
dan keselalnatan kerja dan i:udaya rnutu tli itctustti
Kecanlikan dan Spra, ulelipuii: 5I{, llngkunEan l.enang dan
nyarnan hagi peiengil;rn. menviapkan dein memelihar;i area
kerja, memeriksa dan me*relihara peralatan dan
perlengkapan )*erj a, melakukar: prr:iseclur kese]amatan dar:
kean:anen kerja, serta mematuhi p::csedur - prosedur
keadaan darur:at.

11 Dasar Dasar Kecantikan dan Spa 83 Pada akhir fase E, peserta didik marnpu urengaualisis secara
sederhana tsntang walvasail profil pada industri Kecantikatr
dan Spa seperti profil dan karakleristik Beautician,
Fiairdresser, Flakeup Artis, dan'I'helapist yang prafesional
/entrepreneur, Felsonal Branrllrig seiringga terinspirasi tlan
memiliki kerbanggaair, harapan i:esar, passion, dan vlsir:n
(visi) unluk melfiks&aakau pemheleiaran p;ida progrilm
keahlian Kecantikan dan Spe

Pada akhir fase E, peser:ta didik n:ampu menjelaskan

penampilan da:: kerapihan (Grooming), sikap peiayanan
(Service Attitudelhospitallty atillude) dan secara ke{asama
dengan tim m*lakukan koarLrriikasi daXani lirtglkup keqa,
seperli: di l.ernpat. ineJx,rr"irlla l.attu. k*munikasi rlengan
pelarrggau, tiengau i,ernan sejar,r,at, staf korja dau pimpinan.

Pada akhir fase lI, p+serla rlidik mampu meudeskripslkart

Iingkup prolesi ser:ta pelrianq pasar Can usaha industri
Kecantikan rian Spn selringEa mengJrnspirilsi meqjnrli
wirausahe bi d a nq kec antika r: { Inil i.re* cer, Beauty Blo goer,
dar: Makeup Freelancer).

Pacta akhi:: fase fl, peserta r.iidik mampu menjelaskan sejarah,

karakteristik Spa dan lekr:ik dasar miissage.

NUR KHALIFAH AL FAHLA - X TKKR 1 Dicetak dari e-Rapor 9MKv.5.1.6

 No Kegiatan Ekstrakurikuler Keterangan

Ketidakhadiran
Sakit "".. hari

Izin . hari
Tanpa Keterangan . hari

KotaJakarta Fusat, 17 Deseml:er 2021

NIP. 156604241991032014

NUR KEALIFAH AL FAHLA. X TKKR T Dlcetak dart e-Rapor 9MKv,5.1.6