RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN BAKARAN WETAN 03

Kelas / Semester : III / Genap
Tema 6 : Energi dan Perubahannya
Sub Tema 4 : Penghematan Energi
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKN, PJOK
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati gambar, siswa dapat memberikan contoh kewajiban terkait penghematan energi dengan
benar.
2. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menuliskan pengalaman melakukan kewajiban sebagai anggota
keluarga terkait penghematan energi dengan benar.
3. Setelah mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi informasi yang berkaitan dengan penghematan energi
dengan benar.
4. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menuliskan pokok-pokok informasi yang berkaitan dengan konsep
penghematan energi menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.
5. Setelah mengamati contoh, siswa dapat menjelaskan kombinasi gerak melompat, memutar, dan mengayun
sesuai irama (ketukan) dengan benar.
6. Setelah mengamati contoh, siswa dapat mempraktikkan kombinasi

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca 15
Doa (Orientasi) menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan (Sintak Model Discovery Learning) 140
Inti Ayo Mengamati menit
 Siswa mengamati gambar pada buku tema 6 Subtema 4 Pembelajaran 2,
atau kalau guru, mempunyai tayangan video tentang sikap pemborosan
energi, maka dapat memutarnya untuk ditonton bersama.
 Siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan yang diajukan siswa
Ayo Berlatih
 Siswa Siswa melengkapi tabel pada halaman 162 setelah
diskusi dengan teman dalam kelompoknya. (Collaborative)
Ayo Bercerita
 Siswa diminta mencermati kosakata-kosakata yang khas terkait energi.
Siswa boleh mengajukan pertanyaan jika belum memahami arti kata-kata
baru yang dijumpainya.
 Jika siswa sudah memahami kosakata tersebut guru meminta siswa
memberi contoh kalimat yang dapat dibuat dari kosakata tersebut secara
lisan.
 Setelah beberapa siswa memberi contoh kalimat, guru meminta siswa
menulis
 cerita terkait dengan penghematan energi dengan menggunakan kosa- kata
kosa- kata yang telah disediakan.
Ayo Membaca
 Siswa Guru meminta siswa mengamati kombinasi gerak melompat,
memutar, dan mengayun yang dicontohkan oleh guru.
 Guru memandu siswa melakukan gerakan-gerakan tersebut satu per satu,
sambil mengamati gerakan-gerakan siswa.
 Guru mengoreksi jika ada kekeliruan-kekeliruan siswa dalam melakukan
gerakan tersebut.
 Setelah semua siswa mencoba mempraktikkan, guru meminta siswa
melakukan kembali gerakan tersebut bersama-sama dengan mengikuti
irama.
 Setelah siswa mampu melakukan gerakan kombinasi melompat, memutar,
dan mengayun, guru memandu siswa melakukan pendinginan.
 Siswa kembali ke kelas untuk melanjutkan kegiatan berikutnya.
 Kegiatan A. Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan pembelajaran. 15
Penutup Peserta Didik : menit
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi
yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
B. Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/
unjuk kerja dengan benar diberi hadiah/ pujian

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.

Mengetahui Juwana,
Kepala Sekolah Guru Kelas III

MIFTAKS.Pd.SD SUTIWI, S.Pd.

NIP.196409101992011001 NIP. 197108232014062003

LAMPIRAN

A. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian
kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan
memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.

1. Penilaian Sikap
Pengamatan dan Pencatatan Sikap selama kegiatan menggunakan lembar observasi (Lihat pedoman penilaian
sikap)

2. Penilaian Pengetahuan
- Tes tertulis tentang perilaku terkait penghematan energi.
- Tes lisan tentang kosakata terkait penghematan energi.
- Tes lisan tentang kombinasi gerak melompat, memutar, dan mengayun.

3. Penilaian Keterampilan
 Menulis cerita menggunakan kosakata-kosakata terkait penghematan energi
Rubrik Kriteria
Perlu
No Kriteria Sangat Baik Baik Cukup
Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
1 Penggunaan Seluruh Tidak ada Ada 3-4 Sebagian besar
kosakata kosakata yang kesalahan kosakata kosakata tidak
diberikan ejaan sama tidak digunakan dalam
digunakan sekali. digunakan. cerita.
dalam
menyususn
cerita.
2 Struktur Seluruh kalimat Ada sedikit Separuh Belum mampu
kalimat dalam yang perbaikan saja menyusun kalimat
menyampaika disampaikan dalam kalimat yang dengan benar.
n informasi sudah sesuai penyusunan strukturnya
dengan kaidah kalimat. sesuai EYD
EYD.
3 Keakuratan Tidak ada Ada sedikit Ada Banyak sekali
Ejaan kesalahan ejaan kesalahan beberapa kesalahan ejaan
sama sekali. ejaan. kesalahan dalam penulisan.
ejaan.
 Menulis contoh perilaku pemborosan energi dan saran perbaikannya
Rubrik Kriteria
Perlu
No Kriteria Sangat Baik Baik Cukup
Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
1 Ketepatan Semua contoh Ada satu Ada 2 contoh Ada lebih dari dua
contoh yang perilaku tepat contoh perilaku yang contoh perilaku
dituliskan dan benar perilaku yang tidak sesuai. yang tidak tepat
tidak sesuai.
2 Ketepatan Semua saran Ada 1 contoh Ada 2 contoh Ada lebih dari dua
saran yang dituliskan, saran yang saran yang contoh saran
perbaikan tepat dan benar. tidak sesuai. tidak sesuai. yang tidak sesuai.

 Membuat karya keterampilan dengan teknik sambung (menempel dan menjahit)

Rubrik Kriteria
Perlu
No Kriteria Sangat Baik Baik Cukup
Pendampingan
4 3 2
1
1 Kerapian Teknik menjahit
yang digunakan
dalam membuat
karya keterampilan
yang dibuat sangat
rapi
2 Ide orisinal, Hanya Hanya
Kreativitas komposisi bentuk Hanya memenuhi 2 memenuhi 1
sesuai konteks, memenuhi 3 kriteria. kriteria.
bentuk, kriteria.
proporsional, hasil
akhir rapi.
3 Ketepatan Selesai sebelum Selesai Perlu sedikit Belum berhasil
Waktu waktunya. sesuai tambahan Menyelesaikan
dengan waktu
waktu yang
diberikan