Alokasi waktu 3 JP x 2 Pertemuan (@45 menit)

SARANA DAN PRASARANA Komputer/Laptop/Hp, Jaringan internet, Data internet.

KOMPETENSI AWAL

CAPAIAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat menyatakan data dalam bentuk matriks, mereka dapat
menentukan fungsi invers, fungsi komposisi,dan transpormasi fungsi untuk
memodelkan situasi nyata menggunakan fungsi yang sesuai ( linear, kuadrat,
eksponensial )

KOMPETENSI INTI :

TUJUAN Melalui diskusi kelompok dan menggali informasi sendiri, peserta didik mampu :
PEMBELAJARA 1. Menjelaskan dan membandingkan bentuk Fungsi dan Relasi,Menganalisis Domain ,
N Kodomain dan Range pada suatu Fungsi,Menganalisis bentuk jenis-jenis Fungsi (fungsi

)Menyelesaikan masalah dengan memodelkan ke

Injektif, Surjektif dan Bijektif
dalam system pertidaksamaan linear.
ASSESMENT 1. Assessment formatif untuk memperbaiki proses pembelajaran.
a. Asessmen di awal pembelajaran berupa pertanyaan pemantik.
b. Asessmen selama proses pembelajaran berupa refleksi di akhir
pembelajaran.
2. Asessmen sumatif untuk mengukur ketercapaian TP dan CP berupa :
a. Penugasan
b. Observasi
c. Portofolio
PEMAHAMAN Pemahaman manfaat tentang fungsi bagi kehidupan manusia.
BERMAKNA

PERTANYAAN 1. Apakah kalian masih ingat dengan fungsi ?

PEMANTIK 2. Apakah kalian dapat menjelaskan pengertian fungsi?
3. Dapatkah kalian menyebutkan contoh permasalahan dalam kehidupan sehari-
hari yang berhubungan dengan fungsi ?
4. Menurut pendapat kalian apakah manfaat dari mempelajari system
pertidaksamaan linear dua variabel?

MODEL Problem Based Learning

PEMBELAJARA
N

Langkah – langkah Pembelajaran

Pertemuan Pertama

A. Kegiatan Pendahuluan

- Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran

- Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

 - Guru membagi siswa berkelompok (2-4 orang) dipilih berdasarkan kemampuan
siswa yang heterogen dengan ada salah satu siswa pada kelompok yang
memiliki kemampuan pemahaman yang baik untuk mempin jalannya diskusi

- Guru memberikan apersepsi tentang Pengertian Relasi dan cara menyatakan Relasi

- Siswa membaca dan mengidentifikasi permasalahan yang diberikan

- Siswa diberikan kesempatan bertanya untuk mengklarifikasi masalah.

B. Kegiatan Inti

- Siswa berdiskusi dalam kelompoknya tentang bagaimana langkah-langkah untuk

menyelesaikan permasalahan yang diberikan berdasarkan petunjuk yang terdapat
dalam LKS

- Dengan bimbingan guru, siswa mengumpulkan informasi dan data tentang

menyelesaikan permasalahan menentukan penyelesaian Relasi melalui buku teks
pelajaran dan link video yang diberikan.

- Setelah memperoleh informasi yang cukup, siswa saling berdiskusi tentang

penyelesaian permasalahan yang diberikan.

- Siswa menyusun hasil diskusi penyelesaian masalah

- Guru membimbing siswa untuk terlibat aktif dalam diskusi kelompoknya

- Beberapa perwakilan kelompok menyajikan hasil diskusinya secara tertulis dan lisan

- Siswa yang lainnya menanggapi pemaparan presentasi yang disampaikan

- Guru membimbing jalannya diskusi kelas, dengan memberikan arahan atau

penguatan

C. Kegiatan Penutup

- Guru membimbing siswa membuat kesimpulan pembelajaran yang telah dipelajari.

- Siswa melakukan refleksi dengan menjawab pertanyaan yang terdapat pada LKS
- Penutup dan Do’a
Pertemuan Ke Dua
A. Kegiatan Pendahuluan

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran

- Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

- Guru membagi siswa berkelompok (2-4 orang) dipilih berdasarkan kemampuan siswa
yang heterogen dengan ada salah satu siswa pada kelompok yang memiliki
kemampuan pemahaman yang baik untuk mempin jalannya diskusi

- Guru memberikan apersepsi tentang Pengertian Relasi dan cara menyatakan Relasi

- Siswa membaca dan mengidentifikasi permasalahan yang diberikan

- Siswa diberikan kesempatan bertanya untuk mengklarifikasi masalah.

B. Kegiatan Inti

- Siswa berdiskusi dalam kelompoknya tentang bagaimana langkah-langkah

untuk menyelesaikan permasalahan yang diberikan berdasarkan petunjuk yang
terdapat dalam LKS

- Dengan bimbingan guru, siswa mengumpulkan informasi dan data tentang

menyelesaikan permasalahan menentukan penyelesaian Relasi melalui buku
teks pelajaran dan link video yang diberikan.

- Setelah memperoleh informasi yang cukup, siswa saling berdiskusi

tentang penyelesaian permasalahan yang diberikan.

- Siswa menyusun hasil diskusi penyelesaian masalah

- Guru membimbing siswa untuk terlibat aktif dalam diskusi kelompoknya

- Beberapa perwakilan kelompok menyajikan hasil diskusinya secara tertulis dan lisan

- Siswa yang lainnya menanggapi pemaparan presentasi yang disampaikan

- Guru membimbing jalannya diskusi kelas, dengan memberikan arahan atau

penguatan

C. Kegiatan Penutup

- Guru membimbing siswa membuat kesimpulan pembelajaran yang telah dipelajari.

- Siswa melakukan refleksi dengan menjawab pertanyaan yang terdapat pada LKS
 - Penutup dan Do’a

REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN PENDIDIK

a. Refleksi Peserta Didik

Jawablah pertanyaan ini dengan jujur ?
1. Bagian mana menurutmu yang paling sulit dari pelajaran ini ?
2. Apa yang kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu ?
3. Kepada siapa kamu akan meminta bantuan untuk memahami pelajaran ini ?
4. Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 sampai 5 , berapa bintang akan kamu
berikan usaha yang telah kamu lakukan ?

b.

PENILAIAN

1. Sikap
Penilaian observasi : Guru mengamati dan mengevaluasi keaktifan siswa dalam bertanya,
menjawab, dan mengumpulkan tugas.
2. Pengetahuan dan Keterampilan
Penilaian terhadap tugas yang di berikan.
PENGAYAAN DAN REMEDIAL

1. Peserta didik diberikan pemahaman kembali dengan tutor sebaya atau diberikan treatment lain
sampai pembelajaran dasar terpenuhi.
2. Peserta didik mencoba kembali mengerjakan soal berbeda agar capaian pembelajaran
terpenuhi