ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) IPAS

FASE C

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) TUJUAN PEMBELAJARAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

Pemahaman Peserta didik melakukan simulasi dengan ▪ Mensimulasikan dengan menggunakan 1. Mensimulasikan dengan gambar/
IPAS (Sains) menggunakan gambar/bagan/alat/media gambar/bagan/alat/media sederhana bagan/alat/media sederhana tentang
dan sederhana tentang sistem organ tubuh tentang sistem organ tubuh manusia sistem organ tubuh manusia system
Keterampilan manusia (sistem pernapasan/pencernaan sistem pernapasan/pencernaan/ pernapasan/pencernaan/peredaran
Proses /peredaran darah) yang dikaitkan dengan cara peredaran darah) yang dikaitkan dengan darah) yang dikaitkan dengan cara
menjaga kesehatan organ tubuhnya dengan cara menjaga kesehatan organ tubuhnya menjaga kesehatan organ tubuhnya
benar. Peserta didik menyelidiki bagaimana dengan benar. dengan benar.
hubungan saling ketergantungan antar
▪ Mendemonstrasikan bagaimana 2. Mendemonstrasikan bagaimana
komponen biotik-abiotik dapat memengaruhi
penerapan pemahaman terhadap penerapan pemahaman terhadap
kestabilan suatu ekosistem di lingkungan
konsep gelombang (bunyi dan cahaya) konsep gelombang (bunyi dan
sekitarnya.
dalam kehidupan sehari-hari. cahaya) dalam kehidupan sehari-
Berdasarkan pemahamannya terhadap hari.
▪ Menyelidiki bagaimana hubungan saling
konsep gelombang (bunyi dan cahaya)
ketergantungan antar komponen biotik- 3. Mendeskripsikan adanya ancaman
peserta didik mendemonstrasikan bagaimana
abiotik dapat memengaruhi kestabilan krisis energi yang dapat terjadi serta
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
suatu ekosistem di lingkungan mengusulkan upaya-upaya individu
Peserta didik mendeskripsikan adanya
sekitarnya. maupun kolektif yang dapat
ancaman krisis energi yang dapat terjadi serta
dilakukan untuk menghemat
mengusulkan upaya-upaya individu maupun ▪ Mendeskripsikan adanya ancaman krisis
penggunaan energi dan serta
energi yang dapat terjadi serta
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)
kolektif yang dapat dilakukan untuk
menghemat penggunaan energi dan serta
penemuan sumber energi alternatif yang
dapat digunakan menggunakan sumber daya
yang ada di sekitarnya.
Peserta didik mendemonstrasikan bagaimana
sistem tata surya bekerja dan kaitannya
dengan gerak rotasi dan revolusi bumi.
Peserta didik merefleksikan bagaimana
perubahan kondisi alam di permukaan bumi
terjadi akibat faktor alam maupun perbuatan ▪ Memprediksi dampak terhadap kondisi
manusia, mengidentifikasi pola hidup yang
menyebabkan terjadinya permasalahan
lingkungan serta memprediksi dampaknya
terhadap kondisi sosial kemasyarakatan,
ekonomi.
Di akhir fase ini peserta didik menggunakan
peta konvensional/digital untuk mengenal
letak dan kondisi geografis negara Indonesia.
Peserta didik mengenal keragaman budaya
nasional yang dikaitkan dengan konteks ▪ Mengenal berbagai macam kegiatan
kebhinekaan. Peserta didik menceritakan
perjuangan bangsa Indonesia dalam melawan
TUJUAN PEMBELAJARAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
mengusulkan upaya-upaya individu penemuan sumber energi alternatif
maupun kolektif yang dapat dilakukan yang dapat digunakan menggunakan
untuk menghemat penggunaan energi sumber daya yang ada di sekitarnya.
dan serta penemuan sumber energi
4. Menggunakan peta konvensional/
alternatif yang dapat digunakan
digital untuk mengenal letak dan
menggunakan sumber daya yang ada di
kondisi geografis negara Indonesia.
sekitarnya.
5. Merefleksikan bagaimana perubahan
▪ Mendemonstrasikan bagaimana sistem
kondisi alam di permukaan bumi
tata surya bekerja dan kaitannya dengan
terjadi akibat faktor alam maupun
gerak rotasi dan revolusi bumi.
perbuatan manusia.
6. Memprediksi dampak terhadap
sosial kemasyarakatan, ekonomi.
kondisi sosial kemasyarakatan,
▪ Menggunakan peta konvensional/ digital ekonomi.
untuk mengenal letak dan kondisi
7. Mengenal berbagai macam kegiatan
geografis negara Indonesia.
ekonomi masyarakat dan ekonomi
▪ Merefleksikan bagaimana perubahan kreatif di lingkungan sekitar.
kondisi alam di permukaan bumi terjadi
8. Menganalisis bagaimana hubungan
akibat faktor alam maupun perbuatan
saling ketergantungan antar
manusia.
komponen biotik-abiotik dapat
memengaruhi kestabilan suatu
ekonomi masyarakat dan ekonomi ekosistem di lingkungan sekitarnya.
kreatif di lingkungan sekitar.
9. Menceritakan perjuangan bangsa
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) TUJUAN PEMBELAJARAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

imperialisme, merefleksikan perjuangan para ▪ Menceritakan perjuangan bangsa Indonesia dalam melawan
Indonesia dalam melawan imperialisme. imperialisme.
pahlawan dalam upaya merebut dan
mempertahankan kemerdekaan serta 10. Mendemonstrasikan bagaimana
meneladani perjuangan pahlawan dalam sistem tata surya bekerja dan
tindakan nyata sehari-hari. kaitannya dengan gerak rotasi dan
revolusi bumi.
Di akhir fase ini, peserta didik mengenal
berbagai macam kegiatan ekonomi
masyarakat dan ekonomi kreatif di lingkungan
sekitar.

Dengan penuh kesadaran, peserta didik

melakukan suatu tindakan atau mengambil
suatu keputusan yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari berdasarkan
pemahamannya terhadap kekayaan kearifan
lokal yang berlaku di wilayahnya serta nilai
nilai ilmiah dari kearifan lokal tersebut.
ATP FASE C
KELAS 5

1. Mensimulasikan dengan gambar/ bagan/alat/media sederhana tentang sistem organ tubuh manusia sistem pernafasan/pencernaan/peredaran
darah) yang dikaitkan dengan cara menjaga kesehatan organ tubuhnya dengan benar. (Revellyn)
2. Mendemonstrasikan bagaimana penerapan pemahaman terhadap konsep gelombang (bunyi dan cahaya) dalam kehidupan sehari-hari. (Fenti)
3. Mendeskripsikan adanya ancaman krisis energi yang dapat terjadi serta mengusulkan upaya-upaya individu maupun kolektif yang dapat
dilakukan untuk menghemat penggunaan energi dan serta penemuan sumber energi alternatif yang dapat digunakan menggunakan sumber
daya yang ada di sekitarnya. (Fenti)
4. Menggunakan peta konvensional/ digital untuk mengenal letak dan kondisi geografis negara Indonesia. (nurul)
5. Merefleksikan bagaimana perubahan kondisi alam di permukaan bumi terjadi akibat faktor alam maupun perbuatan manusia. (Nurul)

KELAS 6

1. Memprediksi dampak terhadap kondisi sosial kemasyarakatan, ekonomi. (Asep)

2. Mengenal berbagai macam kegiatan ekonomi masyarakat dan ekonomi kreatif di lingkungan sekitar. (Asep)
3. Menganalisis bagaimana hubungan saling ketergantungan antar komponen biotik-abiotik dapat memengaruhi kestabilan suatu ekosistem di
lingkungan sekitarnya. (Zul)
4. Menceritakan perjuangan bangsa Indonesia dalam melawan imperialisme. (Zul)
5. Mendemonstrasikan bagaimana sistem tata surya bekerja dan kaitannya dengan gerak rotasi dan revolusi bumi. (Fajar)