RENCANA EVALUASI

Nama Mahasiswa : Hj. Nurul Nazmi, S.Pd

NIM : 2008220150

PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)

UNIVERSITAS NEGRI JAKARTA
2022
 JURNAL REFLEKSI GURU

Sekolah : SMKs YPT Banjarmasin

Mata Pelajaran : Matematika
Nama Guru : Hj. Nurul Nazmi, S.Pd
Kompetensi Dasar : …………………………….
Materi : …………………………….
Kelas : …………………………….
Hari/tanggal : …………………………….

NO URAIAN HASIL REFLEKSI

1 Bagaimana pembelajaran yang berlangsung
hari ini ?

2 Kejadian-kejadian penting apa yang terjadi

selama kegiatan pembelajaran ?

3 Bagaimana kualitas pembelajaran yang telah

berlangsung ?

4 Bagaimana semangat dan motivasi siswa

dalam belajar hari ini ?

5 Apa hal positif yang terjadi selama proses

pembelajaran ?

6 Apakah ada hal negatif yang terjadi selama

proses pembelajaran ?

7 Apa hal yang harus saya lakukan pada

pertemuan berikutnya ?
 JURNAL REFLEKSI SISWA

Sekolah : SMKs YPT Banjarmasin

Mata Pelajaran : Matematika
Materi : Program Linear
Nama Siswa : …………………………….
Kelas : …………………………….
Hari/tanggal : …………………………….

NO URAIAN HASIL REFLEKSI

1 Bagaimana perasaan kamu saat belajar
hari ini ?
2 Apa hal yang paling kamu kuasai
setelah belajar hari ini ?

3 Apakah pembelajaran hari ini dapat

memacu motivasi kamu untuk belajar ?

4 Apakah ada materi dihari ini yang sulit

kamu pahami ?
5 Jika ada, menurut kamu bagaimana
cara agar materi pembelajaran dapat
dipahami dengan baik ?
 LEMBAR OBSERVASI GURU

Sekolah : SMKs YPT Banjarmasin

Mata Pelajaran : Matematika
Materi : Program Linear
Nama Guru : Hj. Nurul Nazmi, S.Pd
Kelas : …………………………….
Hari/tanggal : …………………………….

Petunjuk Lembar Observasi

Mohon menjawab sebenarnya sesuai dengan apa yang Anda lihat dengan cara memberikan
tanda (√) pada kolom angka yang menggambarkan guru pengajar

Lembar Observasi menggunakan skala 1-4

Belum terlihat Mulai terlihat Sering terlihat Konsisten terlihat

Praktek yang Praktek yang Praktek yang Praktek pembelajaran
diharapkan belum diharapkan sudah diharapkan sering inovatif yang
terlihat dalam praktek mulai terlihat dalam terlihat dalam praktek diharapkan sudah
pembelajaran inovatif praktek pembelajaran pembelajaran konsisten terlihat
inovatif inovatif, hanya belum
konsisten

No Kompetensi 1 2 3 4
1. Guru menyusun Rencana Pembelajaran PBL/PJBL
dengan lengkap
2. Guru merumuskan IPK , tujuan pembelajaran, dan
instrumen penilaian dengan tepat
3. Guru menyusun materi pembelajaran berbasis
TPACK dan disajikan dengan menarik
4. Guru menyusun bahan ajar dan menyusun LKPD
berorientasi pada pemecahan masalah
5 Guru tampil ceria, berwibawa, rapi, menginspirasi,
tenang, ramah, Adil, objektif, dan penuh perhatian
kepada peserta didik
6. Guru memanfaatkan media berbasis TIK
7. Guru menerapkan pembelajaran saintifik dan model
PBL/PJBL
8. Guru menerapkan proses pembelajaran berbasis
HOTS
9 Guru membuat dan menerapkan proses diskusi, ice
breaking, dan permainan dalam pembelajaran
10. Guru melaksanakan penilaian otentik berbasis
HOTS, mencakup aspek sikap, pengetahuan, dan
keterampilan
 Penilaian Observasi Siswa
Sekolah : SMKs YPT Banjarmasin
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Program Linear
Kompetensi Inti : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
Indikator : 1. Jujur
2. Disiplin
3. Tanggung jawab
4. Santun
5. Percaya diri
Petunjuk: Berilah skor 1 – 4 pada sikap yang muncul pada peserta didik sesuai dengan rubrik
SIKAP Jumlah Predikat
NO NAMA NIS Tanggung Percaya Skor
Jujur Disiplin Santun
jawab Diri

1
2

Rubrik
Skor 4 : semua indikator terlihat
Skor 3 : tiga dari empat indikator terlihat
Skor 2 : dua dari empat indikator terlihat
Skor 1 : hanya satu indikator terlihat
Pedoman penskoran Predikat
𝑠𝑘𝑜𝑟 Sangat baik (A) : 3,20 < 𝑥 ≤ 4,00
× 4 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 Baik (B) : 2, 80 < 𝑥 ≤ 3,20
Cukup (C) : 2, 40 < 𝑥 ≤ 2,79
Kurang (D) : 𝑥 ≤ 2,40
Deskripsi Rubrik
a. Indikator sikap jujur
1. Tidak mencontoh hasil diskusi kelompok lain
2. Mengungkapkan perasaan apakah sudah mengerti atau belum mengenai materi yang
diajarkan ketika ditanya guru
3. Tidak mencontek dalam mengerjakan kegiatan mandiri
4. Mengakui kesalahan yang dilakukan
b. Indikator sikap disiplin
1. Datang tepat waktu
2. Patuh pada tata tertib atau aturan bersama/sekolah
3. Mengerjakan/mengumpulkan tugas sesuai dengan waktu yang ditentukan
4. Mengikuti kaidah berbahasa tulis yang baik dan benar
c. Indikator sikap tanggung jawab
1. Melaksanakan tugas individu dengan baik
2. Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan
3. Tidak menyalahkan/menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat
4. Melaksanakan apa yang diminta dengan baik
d. Indikator sikap santun
1. Menghormati orang yang lebih tua
2. Tidak berkata-kata kasar, kotor dan takabur
3. Tidak menyela pembicaraan pada waktu yang tidak tepat
4. Bersikap 3S (salam, senyum, sapa)
e. Indikator sikap percaya diri
1. Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu
2. Tidak mudah putus asa
3. Berani presentasi di depan kelas
4. Bernai berpendapat, bertanya atau menjawab pertanyaan
 PENILAIAN HASIL WAWANCARA
ASPEK PENILAIAN SKOR
4 3 2 1
Motivasi belajar siswa
Semangat belajar siswa
Kepercayaan diri siswa
Kemampuan memahami materi
Kesan Umum

Kesimpulan Umum Hasil Wawancara

 LEMBAR SURVEY KEPADA SISWA

Sekolah : …………………………….
Mata Pelajaran : …………………………….
Materi : …………………………….
Nama Guru : …………………………….
Kelas : …………………………….
Hari/tanggal : …………………………….

Petunjuk Lembar Observasi:

Berikut adalah daftar pertanyaan mengenai Bapak/Ibu guru mengajar. Jawablah dengan jujur
karena ini akan sangat membantu Bapak/Ibu guru dalam proses pendidikannya. Kamu hanya perlu
menjawab dengan mencentang (√) sesui ekspresi yang ada di lembar ini yang menggambarkan :
sangat sedih, sedih, biasa saja, atau senang.

Sangat Sedih Sedih Biasa saja Senang

No. Kompetensi

1 Bapak/Ibu guru mengajar dengan cara

yang menyenangkan
2 Bapak/Ibu guru menanyakan pemahaman kami
terhadap pembelajaran
3 Bapak/Ibu guru memberikan motivasi,
apresiasi dan semangat dalam kegiatan belajar.
4 Bapak/Ibu guru memberi kami kesempatan
bertanya tentang pembelajaran dan hal-hal
lainnya
5 Bapak/Ibu guru tampil ceria, berwibawa, rapi,
memotivasi, tenang, adil, obyektif dan penuh
perhatian kepada peserta didik.
6 Bapak/Ibu guru mengajak diskusi, tanya jawab,
dan permainan dalam pembelajaran
7 Bapak/Ibu guru membimbing kami ketika
mengalami kesulitan

8 Bapak/Ibu guru membuat suasana nyaman saat

melaksanakan pembelajaran
9 Bapak/Ibu guru memberitahukan nilai hasil
belajar kami
10 Bapak/Ibu guru memberikan tugas dalam
pembelajaran
 ARTEFAK HASIL BELAJAR SISWA

1. Penilaian Pengetahuan

NO NAMA SISWA NIS INDIKATOR PENILAIAN

KOGNITIF KETERAMPILAN
 2. Penilaian Keterampilan
Penilaian Unjuk Kerja
Sekolah : SMKs YPT Banjarmasin
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Program Linear
Waktu Pengamatan : 2 pertemuan (4 x 45 menit)

Petunjuk: Berilah skor 1 – 4 pada peserta didik sesuai dengan rubrik

Aspek yang dinilai
No Kelompok Jumlah Nilai Predikat
P1 P2 P3 P4

Ket:
P1 = Aktif dalam diskusi kelompok
P2 = Terampil dalam menemukan konsep penyelesaian LKPD
P3 = Terampil dalam menyajikan LKPD
P4 = Terampil dalam mengkomunikasikan hasil diskusi
 Rubrik Penilaian Keterampilan
Sekolah : SMKs YPT Banjarmasin
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Program Linear
Kompetensi Dasar : 3.4 Menentukan nilai maksimum dan minimum permasalahan kontekstual yang berkaitan dengan program linear
dua variabel
4.4 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan program linear dua variabel

Aspek yang dinilai Indikator Penilaian Nilai

Aktif dalam diskusi Aktif memberikan solusi pada diskusi kelompok 4
kelompok Mengikuti diskusi dengan aktif dan siap memberikan bantuan tetapi belum bisa memberikan solusi 3
permasalahan
Aktif mengikuti diskusi tetapi tidak memberi solusi dan bantuan 2
Kurang tanggap terhadap diskusi kelompok 1
Terampil dalam Mampu menyelesaikan langkah awal sampai kesimpulan pada LKPD dan sudah benar 4
menemukan konsep Mampu menyelesaikan langkah awal sampai akhir pada LKPD namun ada bagian-bagian yang belum tepat 3
penyelesaian LKPD Hanya menyelesaikan langkah yang dipahami saja 2
Belum mampu menyelesaikan langkah awal sampai kesimpulan pada LKPD 1
Terampil dalam LKPD dikerjakan dengan tulisan yang rapi, urut dan benar 4
menyajikan LKPD LKPD dikerjakan dengan tulisan yang rapi, urut tetapi ada bagian yang belum tepat 3
LKPD dikerjakan tetapi belum rapi 2
Belum mampu menyajikan LKPD 1
Terampil dalam Mampu mempresentasikan dengan bahasa yang baik, dengan hasil yang benar dan mampu menjawab 4
mengkomunikasikan pertanyaan
 Aspek yang dinilai Indikator Penilaian Nilai
hasil diskusi Mampu mempresentasikan dengan bahasa yang baik, dengan hasil yang benar tetapi belum mampu menjawab 3
pertanyaan
Mampu mempresentasikan dengan bahasa yang baik, namun hasilnya belum tepat dan belum mampu 2
menjawab pertanyaan
Belum mampu mempresentasikan dengan bahasa yang baik, dengan hasil yang benar dan belum mampu 1
menjawab pertanyaan

Pedoman penilaian
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖
× 4 = 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Sangat baik (A) : 3,20 < 𝑥 ≤ 4,00

Baik (B) : 2, 80 < 𝑥 ≤ 3,20
Cukup (C) : 2, 40 < 𝑥 ≤ 2,79
Kurang (D) : 𝑥 ≤ 2,40