Program Supervisi Manajerial
Program Supervisi Manajerial
KEPALA SEKOLAH
DISUSUN OLEH :
………………………………………..
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur dipersembahkan ke hadirat Allah Yang Maha Kuasa , atas rahmat dan
karunia-Nya jualah kami dapat menyelesaikan penyusunan Program Supervisi Tahun
………….. pada SD ………………..
Program Supervisi Tahun ………….. pada SD …………. ini disusun dengan latar
belakang tuntutan untuk memenuhi implementasi salah satu kompetensi yang harus
dikuasai dan dilaksanakan seorang Kepala Sekolah yaitu Kompetensi Supervisi.
Pogram Supervisi tahun …………… ini meliputi Supervisi Manajerial dan Supervisi
Akademis. Supervisi Akademis dilakukan sebagai salah satu upaya untuk meningkatkan
profesionalisme guru dalam melaksanakan tugas pokoknya sedangkan Supervisi
Manajerial dilakukan untuk meningkatkan kinerja pengelolaan dan administrasi
sekolah.
Terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu penyusunan Program Supervisi
Tahun…………… ini terutama Pengawas Pembina yang memberi masukan bagi
terwujudnya Program Supervisi ini.
………………………
Mengetahui :
Pengawas Pembina Kepala ………………
……………………………….. ...................................
.
NIP......................................... NIP.
DAFTAR ISI
LAMPIRAN
Instrumen Supervisi
BAB 1
PENDAHULUAN
a. Latar Belakang.
Permendiknas Nomor 13 Tahun 2007 menyatakan bahwa seorang Kepala Sekolah harus
menguasai Standar Kompetensi Kepala Sekolah yang terdiri atas : kompetensi kepribadian,
kompetensi manajerial, kompetensi supervisi, kompetensi kewirausahaan dan kompetensi sosial.
Penjabaran kompetensi supervisi pada intinya adalah supervisi akademis dimana langkah-
langkah yang dilakukan adalah merencanakan program supervisi akademik dalam rangka
peningkatan profesionalisme guru, melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan
menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat serta menindaklanjuti hasil supervisi
akademik terhadap guru dalam rangka peningkatan profesionalismenya.
Mencermati hasil analisis Program Supervisi Tahun pada SD .......................... secara umum
ditemukan beberapa kelemahan yang perlu diperbaiki bagi peningkatan kualitas pembelajaran
sekaligus peningkatan profesionalisme guru, seperti : pengembangan indikator dan materi
pembelajaran, penggunaan metode pembelajaran yang belum variatif, lemahnya penguasaan
guru dalam model-model pembelajaran aktif , dan sebagainya.
Karena itu dalam rangka melaksanakan tugas Kepala Sekolah sebagai Supevisor/Penyelia maka
perlu disusun program supervisi yang secara menyeluruh dan sistematis menjabarkan rencana
kegiatan yang akan dilakukan serta apa tindak lanjut dari hasil supervisi setelah kegiatan
dilakukan agar terjadi perbaikan yang signifikan dalam kegiatan akademis di SD
Negeri..............................
b.Landasan Hukum.
1. Undang Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
2. Undang Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
3. Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan
4. Permendiknas RI Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan
Kompetensi Kepala Sekolah / Madrasah
5. Permendiknas RI Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan
Kompetensi Guru
6. Permendiknas RI Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan
c. Tujuan.
Penyusunan Program Supervisi Tahun ................ pada SD ................. ini bertujuan sebagai
berikut :
d. Ruang Lingkup.
Adapun ruang lingkup Program Supervisi Tahun ................ pada SD Negeri ..............................
adalah :
1. Supervisi Akademis :
a. Pengembangan Silabus/ Perumusan Indikator
b. Pengembangan RPP/Materi Pembelajaran
c. Peningkatan Penguasaan Metode Pembelajaran
d. Peningkatan Penguasaan Model Model Pembelajaran
e. Peningkatan Penguasaan Sistem Penilaian Hasil Belajar
f. Pelaksanaan Pembelajaran
g. BK/Pengembangan Diri
Adapun hasil analisis pelaksanaan program supervisi akademis tahun pelajaran tahun .................
sebagai berikut :
2. Penggunaan Metode – Metode dan Model-Model Pembelajaran yang lebih variatif dan
meningkatkan antusiasme peserta didik dalam proses pembelajaran
3. Penggunaan instrumen penilaian yang sesuai dengan tuntutan kompetensi
4. Pelaksanaan proses pembelajaran yang efektif dan efisien dengan mengacu kepada
tuntutan penguasaan kompetensi
Agar pelaksanaan Supervisi Akademis Tahun Pelajaran ........... ini berlansung efektif dan
dapat memvisitasi seluruh guru mata pelajaran maka petugas supervisi terdiri atas : Kepala Sekolah,
Pengawas Pembina, Wakil Kepala Sekolah dan Guru-Guru Senior yang kompeten dan dianggap
layak dan mampu melaksanakan Supervisi .
Format 1:
Lembar Observasi
3. Kompetensi dasar
4. Materi pembelajaran
5. Kegiatan pembelajaran
6.
Indikator pencapaian kompetensi
7. Penilaian
8. Alokasi waktu
9. Sumber belajar
B. Menyusun RPP?
10. Identitas mata pelajaran
11. Standar kompetensi
……………........., …………………
Kepala Sekolah,
……………………………………….
NIP.
Format 2
No Pertanyaan Jawaban
Marilah bersama-sama kita identifikasi hal-hal yang telah mantap dan hal-
8. hal yang peerlu peningkatan, berdasarkan kegiatan yang baru saja
saudara lakukan dan pengamatan saya.
Kesan umum:
Saran:
……………........., ………………..
Kepala sekolah
…………………………………….
NIP.
Format 3.
Hasil Observasi
Hasil penilaian
Komponen yang
No Aspek yang disupervisi dengan instrumen
dianalisis
yang dikembangkan
1 2 3 4 5
Jumlah
Rata-rata
……………........., ………………..
Kepala sekolah
………………………………….
NIP.
Rentang penilaian:
1. Tidak ada (0-40)
2. Kurang baik (41-54)
3. Cukup (55-74)
4. Baik (75-90)
5. Sangat baik (91-100)
Format 4.
Isikan jadwal supervisi kunjungan kelas sesuai dengan kolom yang tersedia
Jadwal Supervisi Kunjungan Kelas
Mata Jam Pelaksanaan
No. Hari/Tgl Nama Guru Pelajaran Kelas ke Supervisi Keterangan
…………….........,…………………..
Kepala Sekolah
……………………………………
NIP.
Format 5.
Rekapitulasi hasil supervisi
Nilai
No Nama Administrasi Penampilan Test Rata-rata Keterangan
……………........., ………………..
Kepala Sekolah
……………………………………
NIP.
Rentang penilaian:
91-100 = A
75-90 = B
55-74 = C
<55 =K
Format 6.
KRITERIA NILAI
No URAIAN KEGIATAN
1 2 3 4
SARAN PEMBINAAN :
………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………,………………….. Kepala Sekolah
A : Baik Sekali: 76% - 100%
B : Baik: 56% - 75%
……………………
C : Cukup: 26% - 55%
NIP
Format 7.
D : Kurang: 0% - 25%
INSTRUMEN SUPERVISI KUNJUNGAN KELAS
KRITERIA NILAI
No URAIAN KEGIATAN
1 2 3 4
……………..,…………………
Kepala Sekolah/madrasah,
Guru Mata Pelajaran
……………………
…………………… NIP
NIP
Format 8
JUMLAH
KETERANGAN
1. Berpartisipasi aktif
2. Tanggung jawab
3. Disiplin dalan mengikuti pembelajaran
4. Memusatkan perhatian pada materi pembelajaran
……………..,……………
Kepala Sekolah,
.…………………
Format 9
Contoh: Lembar Observasi Guru
Kriteria Penilaian
No URAIAN KEGIATAN 1 2 3 4
1. Persiapan dan apresepsi
2. Relevansi materi dengan tujuan pembelajaran
3. Penguasaan materi
4. Strategi
5. Metode
6. Media
7. Manajemen kelas
8. Pemberian motivasi kepada siswa
9. Nada dan suara
10. Penggunaan bahasa
11. Gaya dan sikap perilaku
Jumlah NILAI RIIL = ……………………….
Jumlah NILAI IDEAL = 44 KLASIFIKASI
Nilai PERSENTASI =.....................................%
…………………….
Saran Pembina :
…………………………………………………………………………………………………………..
……………..,……………… Kepala Sekolah
A : Baik Sekali: 76% - 100%
D : Kurang:
Format 0% - 25%supervisi akademik dengan teknik individual:
10. Instrumen
Sekolah :
Kelas :
Nama guru :
Mata pelajaran :
SK/KD :
Waktu :
Skor Catatan
No Komponen Rentang Skor perolehan khusus
I Perencanaan pembelajaran
1. ……….
2. ………..
3. ………….
4. ………….
II Pelaksanaan pembelajaran:
A. Pendahuluan
1. ………..
2. ………..
3. …………
B. Inti
1. ………..
2. ………..
3. …………
4. ………….
5. ………..
6. ……….
7. ………..
8. ………..
C. Penutup
1. ……..
2. ………
Rerata Skor
(…………………………..)
Format 11. Dokumen Perencanaan program supervisi akademik
…………,…………………
Kepala Seolah,
(……………………………)
LEMBAR PENILAIAN RENCANA PEMBELAJARAN
Petunjuk
1. Berilah penilaian rencana pemebelajaran yang dibuat guru sesuai aspek-aspek yang ada.
2. Semakin baik yang ditampilkan semakin tinggi nilainya (1-4).
Rata-rata:
Rata-rata:
C.MERENCANAKAN PENGELOLAAN KELAS
Skala Nilai
Rata-rata:
D.MERENCANAKAN PENGGUNAAN SUMBER MEDIA PELAJARAN
Skala Nilai
1 Memilih sumber pembelajaran 1 2 3 4
Rata-rata:
E.MERENCANAKAN PENILAIAN
Skala Nilai
Rata-rata:
Rata-rata:
Komentar/Saran
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………..,…………
Penilai
(Nama Jelas)
Keterangan
A = 3.28 – 4.00 Sangat Memuaskan
B = 2.78 – 3.27 Memuaskan
C = 2.38 – 2.77 Kurang Memuaskan
LEMBAR PENILAIAN RENCANA PEMBELAJARAN
Petunjuk
1. Berilah penilaian rencana pemebelajaran yang dibuat guru sesuai aspek-aspek yang ada.
2. Semakin baik yang ditampilkan semakin tinggi nilainya (1-4).
A.MEMBUKA KEGIATAN PEMBELAJARAN
Skala Nilai
Rata-rata:
2 Memberi contoh/ilustrasi/analogi 1 2 3 4
5 Memberi penguatan 1 2 3 4
Rata-rata:
C.MENGORGANISASI WAKTU, SISWA, SUMBER DAN ALAT/MEDIA
PEMBELAJARAN
1
Mengatur penggunaan waktu 1 2 3 4
2
Melaksanakan pengorganisasian siswa 1 2 3 4
3
Menyiapkan sumber dan alat bantu/media pembelajaran 1 2 3 4
Rata-rata:
D.MELAKSANAKAN PENILAIAN
Rata-rata:
1 Merangkum materi 1 2 3 4
2 Memberi tindak lanjut 1 2 3 4
Rata-rata:
F. PENAMPILAN GURU
1 Kesan umum 1 2 3 4
2 Penampilan dan sikap guru dalam pembelajaran 1 2 3 4
Rata-rata:
Komentar/Saran
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………..,…………2010
Penilai
Keterangan
A = 3.28 – 4.00 Sangat Memuaskan
B = 2.78 – 3.27 Memuaskan (Nama Jelas)
C = 2.38 – 2.77 Kurang Memuaskan
LEMBAR PENILAIAN
KETERAMPILAN MELAKSANAKAN HUBUNGAN PRIBADI
Petunjuk
1. Berilah penilaian rencana pemebelajaran yang dibuat guru sesuai aspek-aspek yang ada.
2. Semakin baik yang ditampilkan semakin tinggi nilainya (1-4).
Rata-rata:
Rata-rata:
C.MENGELOLA INTERAKSI DALAM KELAS
Rata-rata:
………………..,…………2010
Penilai
(Nama Jelas)
Keterangan
A = 3.28 – 4.00 Sangat Memuaskan
B = 2.78 – 3.27 Memuaskan
C = 2.38 – 2.77 Kurang Memuaskan
LEMBAR PENILAIAN
AKTIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN
Petunjuk
1. Berilah penilaian rencana pemebelajaran yang dibuat guru sesuai aspek-aspek yang
ada.
2. Semakin baik yang ditampilkan semakin tinggi nilainya (1-4).
Skala Nilai
1 Siswa antusias dalam mengikuti pelajaran 1 2 3 4
2 Siswa menyimak ketika guru memberikan penjelasan 1 2 3 4
3 Siswa mengajukan pertanyaan pada saat yang tepat 1 2 3 4
4 Siswa tidak canggung bertanya atau mengajukan pendapat 1 2 3 4
5 Siswa melakukan aktivitas sesuai dengan pengalaman
1 2 3 4
belajar yang direncanakan
6 Siswa menunjukkan keinginan untuk menguasai materi 1 2 3 4
7 Siswa berbahasa dengan baik dan benar 1 2 3 4
Rata-rata:
Jumlah Nilai Rata-rata
Nilai Akhir = =
7
Komentar/Saran
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………
………………..,…………2010
Penilai
(Nama Jelas)
Keterangan
A = 3.28 – 4.00 Sangat Memuaskan
B = 2.78 – 3.27 Memuaskan
C = 2.38 – 2.77 Kurang