Contoh POS SDN Peganenan 1 New

PROSEDUR OPERASIONAL STANDAR
( POS )
UJIAN SEKOLAH
Tahun Pelajaran 2020/2021
SD NEGERI PEGANTENAN 1 22 2
KECAMATAN PEGANTENAN
2021
i
KATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdulillah kami haturkan kehadirat Allah SWT, atas segala limpahan
rahmat, taufiq, dan hidayahNya sehingga Prosedur Operasional Standar (POS) Ujian
Sekolah SDN Pegantenan 1 Kecamatan Pegantenan Tahun Pelajaran 2020/2021 dapat
terselesaikan dengan baik dan tepat waktu.
Prosedur Operasional Standar (POS) Ujian Sekolah SD Negeri Pegantenan 1

Kecamatan Pegantenan merupakan panduan bagi sekolah dan Guru dalam pelaksanaan
Ujian Sekolah dimasa Pandemi Covid 19 yang menggunakan Kurikulum Darurat Covid 19
(KD Esensial). Dalam penyusunan Prosedur Operasional Standar (POS) Ujian Sekolah ini,
ucapan terima kasih kepada:
1. Akhmad Zaini, M.Pd, Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan dan Kebudayaan
Kabupaten Pegantenan .
2. Fatimatus Zahroh, M.Pd, Kabid Pembinaan SD Dinas Pendidikan dan Kebudayaan

Kabupaten Pamekasan.
3. MUHALLI,S.Pd, M.MPd Pengawas SD Gugus Binaan 3 Kecamatan Pegantenan.
4. Drs. H. MUZAKKI, M.MPd Pengawas SD Gugus Binaan 2 Kecamatan Pegantenan.
5. Panitia Ujian Sekolah dan segenap guru SDN Pegantenan 1 Kecamatan Pegantenan
.
Prosedur Operasional Standar (POS) Ujian Sekolah SDN Pegantenan 1 ini,

tentunya masih banyak kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran sangat kami
harapkan demi kesempurnaan penyusunan Prosedur Operasional Standar (POS) Ujian
Sekolah pada masa-masa yang akan datang.
Pegantenan , 15 Mei 2021
Panitia US SDN Pegantenan 1
ii
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR...........................................................................................................ii
DAFTAR ISI.....................................................................................................................ii
BAB I KETENTUAN UMUM ………………………………………………………….………………….. 1
BAB II PESERTA UJIAN SEKOLAH ………………………..…………………………….…………… 2
A. Persyaratan Peserta…………………………………………….……………………..………… 2
B. Hak dan Kewajiban Peserta US …………………………………….…… ………………… 2
C. Pendaftaran Peserta US ……………………………………………………..………………… 2
BAB III PENYELENGGARA UJIAN SEKOLAH ……………….…………………………………….. 3
A. Kepanitiaan Ujian Sekolah ……………………………………….………..…………………. 3
B. Penyiapan Bahan Ujian Sekolah ………………………………………...…………………. 3
C. Jadwal Ujian Sekolah ………………………………………….………….…………..……….. 4
D. Pengaturan Ruang US ………………………………….………………………………………. 6
E. Tata tertib Pelaksanaan US ………………………………….…………….…………………. 6
BAB IV PENILAIAN HASIL UJIAN DAN PENERBITAN IJAZAH ……………………………… 8
A. Pengoreksian Hasil Ujian ……………………………..……………………….……………… 8
B. Daftar Nilai Hasil Ujian …………………………………….……………..…….…………….. 8
C. Kriteria Kelulusan Peserta Didik …………………………….................................. 8
D. Pelaporan Pelaksanaan Ujian Sekolah dan Kelulusan ………………..…………….. 8
BAB 5 BIAYA PENYELENGGARAAN UJIAN …………………………………………………….… 9
LAMPIRAN - LAMPIRAN
iii
BAB I
KETENTUAN UMUM
Dalam Prosedur Operasional Standar Ujian Sekolah ini yang dimaksud dengan:
a. Satuan Pendidikan adalah Sekolah Dasar Negeri Pegantenan 1 Kecamatan Pegantenan .
b. Kriteria Kelulusan adalah ketercapaian minimal persyaratan kelulusan peserta didik.
c. Ujian adalah kegiatan yang dilakukan untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta
didik sebagai pengakuan prestasi belajar dan/atau penyelesaian dari suatu Satuan
Pendidikan.
d. Ujian sekolah diselenggarakan dengan bertujuan untuk menilai pencapaian standar

kompetensi lulusan untuk semua mata pelajaran.
e. Ujian Sekolah Susulan adalah Ujian Sekolah yang dilaksanakan bagi peserta didik yang
berhalangan mengikuti Ujian Sekolah karena alasan tertentu dan disertai bukti yang sah.
f. Kisi-kisi US adalah acuan dalam penyusunan Paket Soal yang disusun berdasarkan
Kompetensi Dasar.
g. Mata pelajaran yang diujikan dalam Ujian Sekolah (US) adalah Pendidikan Agama dan Budi
Pekerti (PABp), PPKn, Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS, Seni Budaya dan Prakarya
(SBdP), Pendidikan Jasmani Olah Raga dan Kesehatan (PJOK), dan Muatan lokal
Wajib/Pilihan.
h. Paket Soal Ujian Sekolah adalah seperangkat soal yang digunakan pada Ujian Sekolah.
i. Lembar Jawaban Ujian Sekolah yang selanjutnya disebut LJUS adalah lembaran kertas
yang digunakan oleh peserta ujian untuk menjawab soal Ujian Sekolah.
j. Daftar Nominasi Tetap yang selanjutnya disebut DNT adalah daftar yang memuat calon
peserta tetap Ujian Sekolah.
k. Ijazah adalah sertifikat pengakuan atas prestasi belajar dan kelulusan dari suatu jenjang
satuan pendidikan.
l. Prosedur Operasional Standar yang selanjutnya disebut POS adalah urutan langkah baku
yang mengatur teknis pelaksanaan Ujian Sekolah.
m. Penyelenggara Ujian Sekolah adalah SDN Pegantenan 1 Kecamatan Pegantenan .
1
BAB II
PESERTA UJIAN SEKOLAH
A. Persyaratan Peserta
1. Sedang atau pernah berada pada tahun terakhir SDN Pegantenan 1.
2. Memiliki laporan lengkap penilaian hasil belajar mulai semester 1 kelas I sampai
dengan semester 1 kelas VI .
B. Hak dan Kewajiban Peserta US

1. Hak Peserta Ujian
a. Setiap peserta didik yang memenuhi persyaratan berhak mengikuti US.
b. Peserta US yang karena alasan tertentu dan disertai bukti yang sah tidak dapat
mengikuti US Utama, dapat mengikuti US Susulan.
2. Kewajiban Peserta US
a. Peserta US wajib mengikuti semua mata pelajaran yang diujikan.
b. Peserta US wajib mematuhi tata tertib US.
C. Pendaftaran Peserta US
1. SDN Pegantenan 1 melakukan pendataan calon peserta.
2. SDN Pegantenan 1 mengirimkan daftar calon peserta ke Dinas Pendidikan dan
Kebudayaan Kabupaten Pegantenan sesuai ketentuan yang berlaku.
3. Kepala Sekolah menetapkan Daftar Peserta dan mengirimkan ke Dinas Pendidikan dan
Kebudayaan Kabupaten Pegantenan .
4. Panitia Penyelenggara US menerbitkan kartu peserta.
2
BAB III
PENYELENGGARA UJIAN SEKOLAH
A. Kepanitiaan Ujian Sekolah

1. Kepala Sekolah membentuk dan menetapkan panitia US.
2. Tugas dan kewenangan panitia US :
a. Melakukan sosialisasi US kepada orang tua/wali peserta didik.
b. Menyusun kisi-kisi soal US utama dan susulan ( materi kelas IV, V dan VI dengan
prosentase 20%, 30% dan 50%).
c. Kisi-kisi US disusun mengacu pada kategori soal level 1 (LOTs), Level 2 (MOTs) dan
Level 3 (HOTs).
d. Menyusun dan menggandakan naskah soal US dan kelengkapannya (kunci jawaban,
lembar jawaban, pedoman penilaian, blanko daftar nilai, blanko daftar hadir, dan
blanko berita acara ujian).
e. Mengatur ruang US.
f. Menetapkan pengawas ruang US.
g. Menentukan kriteria kelulusan peserta US.
h. Menyiapkan sarana pendukung dan kelengkapan US.
B. Penyiapan Bahan Ujian
1. Bahan US disusun berdasarkan Kurikulum 2013 SDN Pegantenan 1 Kecamatan
Pegantenan .
2. Mata pelajaran yang diujikan sebagai berikut :
DAFTAR MATA PELAJARAN UJIAN SEKOLAH
No Mata Pelajaran Bentuk Ujian

Tertulis Praktik
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti √ √
2 Pendidikan Pancasila dan

√ √
Kewarganegaraan
3 Bahasa Indonesia √ √
4 Matematika √ √
5 Ilmu Pengetahuan Alam √ √
6 Ilmu Pengetahuan Sosial √ √
7 Seni Budaya dan Prakarya √ √
8 Pendidikan Jasmani, Olahraga dan

√ √
Kesehatan
9 Bahasa Madura √ √
3
TABEL JUMLAH SOAL DAN ALOKASI WAKTU UJIAN
Jumlah soal Alokasi

N Jml Waktu
Mata Pelajaran
o Soal Pilihan Ganda Uraian
L1 L2 L3 L1 L2 L3
Pendidikan Agama dan Budi
1 40 24 10 1 3 1 1 90 menit
Pekerti
Pendidikan Pancasila dan
2 40 24 10 1 3 1 1 90 menit
Kewarganegaraan
3 Bahasa Indonesia 40 24 10 1 3 1 1 90 menit
4 Matematika 35 20 4 1 3 1 1 90 menit
5 Ilmu Pengetahuan Alam 40 24 10 1 3 1 1 90 menit
6 Ilmu Pengetahuan Sosial 40 24 10 1 3 1 1 90 menit
7 Seni Budaya dan Prakarya 40 24 10 1 3 1 1 90 menit
Pendidikan Jasmani,
8 40 24 10 1 3 1 1 90 menit
Olahraga dan Kesehatan
9 Bahasa Madura 50 24 10 1 3 1 1 90 menit
C. Jadwal Pelaksanaan Ujian Sekolah (US)

Jadwal pelaksanaan Ujian Sekolah (US) Tahun Pelajaran 2020/2021 sebagaimana tabel
berikut:
JADWAL PELAKSANAAN UJIAN TULIS UTAMA
NO HARI/TANGGAL JAM MATA PELAJARAN
07.00 - 08.30 PABP

1 Senin, 24 Mei 2021
08.45 - 10.15 PKn
07.00 - 08.30 Bahasa Indonesia
2 Selasa, 25 Mei 2021
08.45 -10.15 PJOK
07.00 - 08.30 Matematika
3 Kamis, 27 Mei 2021
08.45 -10.15 SBdP
07.00 - 08.30 IPA
4 Jum’at, 28 Mei 2021
08.45 - 10.15 Bahasa Madura
5 Sabtu, 29 Mei 2021 07.00 - 08.30 IPS
JADWAL PELAKSANAAN UJIAN TULIS SUSULAN
4
07.00 - 08.30 PABP

1 Senin, 31 Mei 2021
08.45 -10.15 PKn
07.00 - 08.30 Bahasa Indonesia

2 Rabu, 2 Juni 2021
08.45 -10.15 PJOK
07.00 - 08.30 Matematika

3 Kamis, 3 Juni 2021
08.45 - 10.15 SBdP
07.00 - 08.30 IPA

4 Jumat, 4 Juni 2021
5 Sabtu, 5 Juni 2021 07.00 - 08.30 IPS
JADWAL PELAKSANAAN UJIAN PRAKTIK UTAMA
07.00 - 08.30 PABP

1 Senin, 7 Juni 2021
08.45 -10.15 PKn
07.00 - 08.30 PJOK Bahasa
2 Selasa, 8 Juni 2021
08.45 -10.15 Indonesia
07.00 - 08.30
3 Rabu, 9 Juni 2021 Matematika SBdP
08.45 - 10.15
07.00 - 08.30 IPA
4 Kamis, 10 Juni 2021
08.45 -10.15 Bahasa Madura
5 Jum’at, 11 Juni 2021 07.00 - 08.30 IPS
JADWAL PELAKSANAAN UJIAN PRAKTIK SUSULAN *)
07.00 - 08.30 PABP

1 Sabtu, 12 Juni 2021
08.45 - 10.15 PKn
07.00 - 08.30 PJOK
2 Senin, 14 Juni 2021 08.45 - 10.15 Bahasa Indonesia
10.30 - 12.00 IPS
07.00 - 08.30
3 Selasa, 15 Juni 2021 Matematika SBdP
08.45 - 10.15
07.00 - 08.30 IPA
4 Rabu, 16 Juni 2021
5 Kamis, 17 Juni 2021 07.00 - 08.30 IPS

*) Jadwal ujian praktik susulan dapat berubah sesuai kondisi peserta ujian susulan
D. Pengaturan Ruang US
1. Ruang Ujian Sekolah (US) yang digunakan memadai.
5
2. Setiap ruang US berisi paling banyak 20 peserta.
3. Setiap meja dalam ruang Ujian Sekolah (US) diberi nomor peserta.
4. Gambar atau alat peraga yang berkaitan dengan materi US agar ditutup atau dikeluarkan
dari ruangan.
5. Tempat duduk peserta Ujian Sekolah (US) diatur sebagai berikut:
a. Satu bangku untuk satu orang peserta Ujian Sekolah (US).
b. Jarak antara meja yang satu dengan yang lain disusun dengan mempertimbangkan
jarak antara peserta yang satu dengan peserta yang lain minimal 1 (satu) meter.
c. Penempatan peserta Ujian Sekolah (US) disesuaikan dengan urutan nomor peserta US
(bentuk spiral).
6. Setiap ruang ujian diawasi oleh 2 orang pengawas ruang US.
E. Tata Tertib Pelaksanaan US

1. Persiapan Ujian Sekolah
a. Pengawas ruang ujian adalah Guru SDN Pegantenan 1 yang bukan Guru Kelas 6.
b. 15 menit sebelum ujian dimulai pengawas ruang telah hadir di ruang Ujian Sekolah.
c. Pengawas ruang menerima bahan Ujian Sekolah yang berupa naskah soal Ujian
Sekolah, lembar jawab, amplop lembar jawaban, daftar hadir, dan berita acara
pelaksanaan dari panitia US.
2. Tugas dan Wewenang Pengawas Ruang Ujian Sekolah.
a. Mengecek kehadiran peserta.
b. Membacakan tata tertib ujian sekolah.
c. Membagikan lembar jawaban dan paket soal kepada peserta.
d. Memandu pengisian identitas peserta.
e. Memberi tanda saat memulai dan berakhirnya ujian.
f. Mengisi berita acara dan daftar hadir pelaksanaan US yang telah disiapkan oleh
panitia.
g. Menyerahkan lembar jawab dan naskah soal kepada panitia US setelah selesai
pelaksanaan US.
3. Tata Tertib Peserta US
a. Memasuki ruang ujian setelah tanda masuk dibunyikan.
b. Peserta yang terlambat hadir, hanya diperbolehkan mengikuti ujian setelah mendapat
izin dari ketua penyelenggara.
c. Peserta dilarang membawa alat komunikasi elektronik dan kalkulator ke ruang ujian
kecuali alat tulis.
d. Tas, buku, dan catatan dalam bentuk apapun dikumpulkan di depan kelas.
e. Peserta US harus membawa kartu tanda peserta US.
f. Peserta US mengisi identitas pada lembar jawab secara lengkap dan benar.
g. Peserta US mulai mengerjakan soal setelah ada tanda waktu mulai ujian.
h. Selama Ujian Sekolah berlangsung, peserta hanya dapat meninggalkan ruangan
dengan izin dari pengawas ruang.
6
i. Peserta yang telah selesai mengerjakan soal sebelum waktu Ujian Sekolah berakhir
tidak diperbolehkan meninggalkan ruangan sebelum berakhirnya waktu ujian.
j. Peserta berhenti mengerjakan soal setelah ada tanda berakhirnya waktu ujian.
k. Selama Ujian Sekolah berlangsung, peserta dilarang:
• Menanyakan jawaban soal kepada siapapun.
• Bekerjasama dengan peserta lain.
• Memberi atau menerima bantuan dalam menjawab soal.
• Memperlihatkan pekerjaan sendiri kepada peserta lain atau melihat pekerjaan

peserta lain.
• Membawa naskah soal dan lembar jawab keluar dari ruang ujian.
• Menggantikan atau digantikan oleh orang lain.
BAB IV
7
PENILAIAN HASIL UJIAN DAN PENERBITAN IJAZAH
A. Pengoreksian Hasil Ujian

Hasil ujian tulis dan praktik diperiksa/dikoreksi dan dinilai oleh Guru / tim guru, dengan
memperhatikan hal-hal sebagai berikut:
1. Pengoreksian hasil ujian tulis dilakukan oleh korektor (Guru Kelas 6 dan Guru Mapel) di
sekolah.
2. Penilaian hasil ujian praktik dilakukan oleh Guru Kelas 6 dan guru mata pelajaran yang
bersangkutan.
3. Pelaksanaan penilaian hasil ujian dilakukan secara objektif dan sesuai dengan rubrik yang
telah disiapkan.
B. Daftar Nilai Hasil Ujian

1. Daftar nilai hasil ujian diterbitkan dan ditandatangani oleh Kepala Sekolah.
2. Daftar nilai hasil ujian diisi oleh sekolah berdasarkan hasil ujian setiap peserta dalam bentuk
angka dan huruf dengan rentang nilai 0 (nol) sampai dengan 100 (seratus);
C. Kriteria Kelulusan Peserta Didik

Peserta didik dinyatakan lulus apabila:
1. Telah menyelesaikan seluruh program pembelajaran yang diajarkan.
2. Memiliki nilai sikap sekurang-kurangnya baik (B).
3. Telah mengikuti ujian sekolah.
D. Pelaporan Pelaksanaan Ujian Sekolah dan Kelulusan

Panitia penyelenggara US melaporkan pelaksanaan ujian sekolah dan kelulusan peserta didik
pada Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Pamekasan melalui Kordinator Wilayah
Bidang Pendidikan Kecamatan Pegantenan .
BAB V
8
BIAYA PENYELENGGARAAN UJIAN
1. Penyelenggaraan Ujian Sekolah didanai oleh sekolah melalui dana BOS.

2. Biaya penyelenggaraan Ujian Sekolah antara lain mencakup komponen-komponen sebagai
berikut :
a. Pengisian data calon peserta Ujian Sekolah dan pengirimannya ke Dinas Pendidikan dan
Kebudayaan Kabupaten Pamekasan .
b. Pengadaan kartu peserta Ujian Sekolah.

c. Pelaksanaan sosialisasi dan koordinasi penyelenggaraan Ujian Sekolah.
d. Penulisan dan penggandaan soal, penyiapan dan pengadaan bahan ujian praktik,
pengawasan pelaksanaan ujian, dan pemeriksaan hasil ujian.
Ditetapkan di : Pamekasan
Pada tanggal : 15 Mei 2021
Plt. Kepala SDN Pegantenan 1
ABDUS SAKA, S.Pd.SD

NIP. 196602q8 18703 1 006
9
PEMERINTAH KABUPATEN PAMEKASAN
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SEKOLAH DASAR NEGERI PEGANTENAN 1
Alamat : Desa Pegantenan Kecamatan Pegantenan
PAMEKASAN 69361
KEPUTUSAN KEPALA SEKOLAH

SD NEGERI PEGANTENAN 1 KECAMATAN PEGANTENAN
Nomor : 422/15/432.301.7.17/2021
Tentang
PROSEDUR OPERASIONAL STANDAR (POS) UJIAN SEKOLAH (US)
SDN PEGANTENAN 1 KECAMATAN PEGANTENAN
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
Menimbang : 1. bahwa dalam rangka melaksanakan ketentuan Surat Edaran

Mendikbud Nomor 1 Tahun 2021 tentang Peniadaan Ujian Nasional
dan Ujian Kesetaraan serta Ujian Sekolah dalam Masa Darurat
Penyebaran Covid-19 yang diselenggarakan Satuan Pendidikan dan
Ujian Nasional.
2. Demi lancarnya pelaksanaan kegiatan ujian perlu diberlakukan
Prosedur Operasional Standar (POS) Ujian Sekolah Tahun Pelajaran
2020/2021.
Mengingat : 1. Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional.
2. Permendikbud Nomor 20 Tahun 2016 tentang SKL.
3. Permendikbud Nomor 23 Tahun 2016 tentang Penilaian.
4. Permendikbud Nomor 37 Tahun 2018 tentang Kompetensi Inti dan
Kompetensi Dasar.
5. Permendikbud Nomor 43 Tahun 2019 tentang Penyelenggaraan
Ujian yang diselenggarakan Satuan Pendidikan dan Ujian Nasional.
Memperhatikan : 1. Kalender Pendidikan tahun pelajaran 2020/2021.
2. Hasil Rapat Dewan Guru pada tanggal 15 Mei 2021.
MEMUTUSKAN
Menetapkan :
Pertama : Memberlakukan Prosedur Operasional Standar (POS) Ujian Sekolah SDN
Pegantenan 1 Kecamatan Pegantenan Tahun Pelajaran 2020/2021.
Kedua : Segala biaya yang timbul akibat pelaksanaan Surat Keputusan ini
dibebankan pada anggaran sekolah.
Ketiga : Surat Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan dan apabila
terdapat kekeliruan dalam Surat Keputusan ini akan diperbaiki
sebagaimana mestinya.
ABDUS SAKA, S.Pd.SD

NIP. 196602q8 18703 1 006
10
PAMEKASAN 69361
KEPUTUSAN KEPALA SEKOLAH
Nomor : 422/16/432.301.7.17/2021
Tentang
PANITIA UJIAN SEKOLAH
Menimbang : 1. bahwa dalam rangka melaksanakan ketentuan Surat Edaran Mendikbud

Nomor 1 Tahun 2021 tentang Peniadaan Ujian Nasional dan Ujian
Kesetaraan serta Ujian Sekolah dalam Masa Darurat Penyebaran Covid-
19 yang diselenggarakan Satuan Pendidikan dan Ujian Nasional.
2. Demi lancarnya pelaksanaan kegiatan ujian perlu dibentuk panitia Ujian
Sekolah (US) Tahun Pelajaran 2020/2021.
Mengingat : 1. Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional.
2. Permendikbud Nomor 20 Tahun 2016 tentang SKL.
3. Permendikbud Nomor 23 Tahun 2016 tentang Penilaian.
4. Permendikbud Nomor 37 Tahun 2018 tentang Kompetensi Inti dan
Kompetensi Dasar.
5. Permendikbud Nomor 43 Tahun 2019 tentang Penyelenggaraan Ujian
yang diselenggarakan Satuan Pendidikan dan Ujian Nasional.
Memperhatikan : 1. Kalender Pendidikan tahun pelajaran 2020/2021.
2. Hasil Rapat Dewan Guru pada tanggal 15 Mei 2021.
MEMUTUSKAN
Menetapkan :
Pertama : Membentuk panitia Ujian Sekolah (US) SDN Pegantenan 1 Kecamatan
Pegantenan Tahun Pelajaran 2020/2021.
Kedua : Segala biaya yang timbul akibat pelaksanaan Surat Keputusan ini
dibebankan pada anggaran sekolah.
Ketiga : Surat Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan dan apabila terdapat
kekeliruan dalam Surat Keputusan ini akan diperbaiki sebagaimana
mestinya.
ABDUS SAKA, S.Pd.SD

NIP. 196602q8 18703 1 006
TEMBUSAN:
YKorwilcam Bidang Pendidikan dan Kebudayaan Kecamatan Pegantenan .
Lampiran :
KEPUTUSAN KEPALA SDN PEGANTENAN 1
11
Nomor : 422/16/432.301.7.17/2021
Tanggal : 15 Mei 2021
A. PANITIA PENYELENGGARA UJIAN SEKOLAH (US)
1. Ketua : ABDUS SAKA,S.Pd.SD : Kepala Sekolah
2. Sekretaris : SAHRIYAH, S Pd.SD : Guru kelas VI

3. Bendahara : NURMA ARIANI, S.Pd : Guru kelas V
4. Anggota : ACHMAD SUHARPAN, S Pd.SD : Guru kelas III
5. Anggota : AMNATUN, S.Pd.SD : Guru kelas IV
6. PENGAWAS RUANG UJIAN SEKOLAH (US)
NO. NAMA JABATAN RUANG
1 KHAIRUN NISAK,S.Pd.SD GURU KELAS I 1
2 ISROFATUL AINI, S.Pd.SD GURU MAPEL 1
3 SRI LISNAWATI, S.Pd.SD GURU KELAS II 2
4 DIAN DARUS FUJIONO, S.Pd.SD GURU MAPEL 2
B. KOREKTOR UJIAN SEKOLAH (US)
NO. NAMA KOREKTOR JABATAN KOREKTOR
1 SAHRIYAH, S.Pd.SD GURU KELAS VI KORDINATOR
2 NURMA ARIANI, S Pd.SD GURU KELAS V 1
Plt. Kepala Sekolah,
ABDUS SAKA, S.Pd.SD

NIP. 196602q8 18703 1 006

12
PAMEKASAN 69361
DAFTAR NAMA
PENGAWAS RUANG UJIAN SEKOLAH (US)
Tahun Pelajaran 2020/2021
NO NAMA NIP RUANG
1 KHAIRUN NISAK,S.Pd.SD 19880528 201101 2 016

1
2 ISROFATUL AINI, S.Pd.SD -
3 SRI LISNAWATI, S.Pd.SD 19650711 198703 2 014

2
4 DIAN DARUS FUJIONO, S.Pd.SD -
Pamekasan , 15 Mei 2021

ABDUS SAKA, S.Pd.SD

NIP. 196602q8 18703 1 006
13
PAMEKASAN 69361
DAFTAR HADIR PENGAWAS RUANG UJIAN SEKOLAH (US)

Senin Selasa Kamis Jum’at Sabtu

NO NAMA 24-5-2021 25-5-2021 27-5-2021 18-5-2021 29-5-2021
1 KHAIRUN NISAK,S.Pd.SD
2 ISROFATUL AINI, S.Pd.SD
3 SRI LISNAWATI, S.Pd.SD
4 DIAN DARUS FUJIONO,S.Pd.SD
Pamekasan , 15 Mei 2020

ABDUS SAKA, S.Pd.SD

NIP. 196602q8 18703 1 006
14
PAMEKASAN 69361
BERITA ACARA
PENYELENGGARAAN UJIAN SEKOLAH (US)
Pada hari ini …………….tanggal ……………………..bulan Mei tahun dua ribu dua puluh satu.
a. Telah diselenggarakan Ujian Sekolah dari pukul ………….WIB s/d …………………WIB
b. Pada sekolah : SDN Pegantenan 1 Kecamatan Pegantenan

Ruang : …..
Alamat : Desa Pegantenan Kec. Pegantenan
Jumlah peserta seharusnya : ……….orang
Tidak Hadir : ……….orang
nomor : ……………………
……………………………………………………………………..
c. Telah dibuka sampul Ujian Sekolah mata pelajaran: ……………………………….di ruang

Ujian dengan disaksikan oleh para peserta , sebanyak 2 eksemplar, berita acara 1
eksemplar dan daftar hadir sebanyak 1 eksemplar sebelum dibuka sampul Ujian
tersebut dalam keadaan baik.
d. Catatan selama pelaksanaan Ujian Sekolah :
Pamekasan , Mei 2021

Pengawas I Pengawas II
Tanda Tangan : Tanda Tangan :
…………………………………
NIP. …………………………………
NIP.
15
DAFTAR HADIR
PESERTA UJIAN SEKOLAH (US)
Hari/tanggal : Senin, 24-5-2021 Ruang : 1
NO NISN NAMA TANDA TANGAN
1 1.
2 2.
3 3.
4 4.
5 5.
6 6.
7 7.
8 8.
9 9.
10 10.
11 11.
12 12.
13 13.
14 14.
15 15 .
16 16
17 17
18 18
19 19
20 20
………………………………. ………………………….
NIP. NIP.
16
DAFTAR HADIR
PESERTA UJIAN SEKOLAH (US)
Hari/tanggal : Senin, 24-5-2021 Ruang : 2
1 1.
2 2.
3 3.
4 4.
5 5.
6 6.
7 7.
8 8.
9 9.
10 10.
11 11.
12 12.
13 13.
14 14.
15 15 .
16 16
17 17
18 18
………………………………. ………………………….
NIP. NIP.
17
DAFTAR NILAI PESERTA UJIAN SEKOLAH (US)
Mapel : ………………………………. Ruang : 1
NO NISN NAMA NILAI
Korektor
Tanda Tangan :
………………………….
NIP.
18
DAFTAR NILAI PESERTA UJIAN SEKOLAH (US)
Mapel : ………………………………. Ruang : 2
Korektor
Tanda Tangan :
………………………….
NIP.
19
KARTU PESERTA
KARTU UJIAN SEKOLAH

SD NEGERI PEGANTENAN 1
NAMA : ABDUR ROSID

NISN : 0092479035
TTL : Pamekasan, 05 Mei 2008
Pamekasaan, 22 Mei 2021

Kepala Sekolah
ABDUS SAKA, S.Pd.SD

NIP. 19660218 198703 1
006
KARTU UJIAN SEKOLAH

SD NEGERI PEGANTENAN 1
NAMA : ABI
NISN : 0052331603
TTL : Pamekasan, 03 Mei 2008
Peamekasan, 22 Mei 2021

Kepala Sekolah
ABDUS SAKA, S.Pd.SD

NIP. 19660218 198703 1
006
20
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH SD/MI
Mata Pelajaran : Matematika
Alokasi Waktu : 90 menit
Jumlah Soal : 35 soal
Bentuk Soal : a. Pilihan Ganda : 30 soal
b. Uraian : 5 soal
No Level Nomor Bentuk
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Bobot
Urut Kognitif Soal Soal
3.2 Menjelaskan dan melakukan
operasi penjumlahan, Peserta didik dapat menentukan hasil
Operasi hitung
1 pengurangan, perkalian, dan penjumlahan dan pengurangan bilangan L1 1 PG 1
bilangan bulat
pembagian yang melibatkan bulat (minimal tiga angka)
bilangan bulat negatif
operasi hitung campuran yang
melibatkan bilangan cacah, Operasi hitung Peserta didik dapat menentukan hasil
2 L2 2 PG 2
pecahan dan/atau desimal dalam bilangan cacah operasi hitung campuran bilangan cacah
berbagai bentuk sesuai urutan
operasi
Disajikan ilustrasi tentang bilangan bulat,
operasi penjumlahan,
Operasi hitung peserta didik dapat menyelesaikan
3 pengurangan, perkalian, dan L3 3 PG 3
bilangan bulat masalah yang melibatkan operasi hitung
pembagian yang melibatkan
bilangan bulat
bilangan bulat negatif
4 3.5 Menjelaskan, dan menentukan Operasi hitung Peserta didik dapat menentukan hasil L1 4 PG 1
volume bangun ruang dengan bilangan pangkat dua penjumlahan atau pengurangan bilangan
menggunakan satuan volume suatu bilangan pangkat dua
(seperti kubus satuan) serta
21
hubungan pangkat tiga dengan
akar pangkat tiga
3.5 Menjelaskan, dan menentukan
volume bangun ruang dengan
menggunakan satuan volume Operasi hitung Peserta didik dapat menentukan akar
5 L2 5 PG 2
(seperti kubus satuan) serta bilangan pangkat tiga pangkat tiga suatu bilangan
akar pangkat tiga
3.6 Menjelaskan dan menentukan
faktor persekutuan, faktor
persekutuan terbesar (FPB), Peserta didik dapat menentukan KPK
6 kelipatan persekutuan, dan KPK dan FPB atau FPB dari tiga bilangan dua angka L1 6 PG 1
kelipatan persekutuan terkecil dalam bentuk faktorisasi prima
(KPK) dari dua bilangan berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari
persekutuan terbesar (FPB),
Peserta didik dapat menyelesaikan
7 kelipatan persekutuan, dan KPK dan FPB L2 7 PG 2
masalah yang berkaitan dengan FPB
kelipatan persekutuan terkecil
3.2 Menjelaskan berbagai bentuk
pecahan (biasa, campuran, Peserta didik dapat mengurutkan
8 Pecahan L1 8 PG 1
desimal, dan persen) dan berbagai bentuk pecahan
hubungan di antaranya
3.1 Menjelaskan dan melakukan Disajikan ilustrasi tentang kegiatan
penjumlahan dan pengurangan sehari-hari peserta didik dapat
9 Pecahan L3 9 PG 3
dua pecahan dengan penyebut menyelesaikan masalah yang melibatkan
berbeda operasi hitung pecahan
10 3.3 Menjelaskan perbandingan Perbandingan Peserta didik dapat menyelesaikan soal L2 10 PG 2
dua besaran yang berbeda tentang skala yang berkaitan dengan
22
(kecepatan sebagai perbandingan
jarak dengan waktu, debit sebagai tema tertentu
perbandingan volume dan waktu)
operasi hitung campuran yang Disajikan ilustrasi tentang kegiatan
melibatkan bilangan cacah, Operasi hitung sehari, peserta didik dapat menggunakan
11 L3 11 PG 3
pecahan dan/atau desimal dalam Bilangan Cacah nalar yang berkaitan dengan operasi
berbagai bentuk sesuai urutan hitung bilangan cacah
operasi
3.3 Menjelaskan perbandingan
Disajikan perbandingan dua
dua besaran yang berbeda
objek ,peserta didik dapat menentukan
12 (kecepatan sebagai perbandingan Perbandingan L3 12 PG 3
besar keduanya jika diketahui jumlah dari
jarak dengan waktu, debit sebagai
keduanya.
Peserta didik dapat menyelesaikan soal
pembulatan hasil pengukuran Satuan ukuran
13 yang berkaitan dengan operasi hitung L2 13 PG 2
panjang dan berat ke satuan Panjang
konversi satuan panjang yang berbeda
terdekat
.3 Menjelaskan perbandingan dua
besaran yang berbeda (kecepatan Peserta didik dapat menyelesaikan soal
Waktu, Jarak dan
14 sebagai perbandingan jarak yang berkaitan dengan jarak, waktu, dan L2 14 PG 2
Kecepatan
dengan waktu, debit sebagai kecepatan
Peserta didik dapat menyelesaikan soal
pembulatan hasil pengukuran Satuan ukuran satuan
15 yang berkaitan dengan operasi hitung L2 15 PG 2
panjang dan berat ke satuan berat
konversi satuan berat yang berbeda
terdekat
16 3.9 Menjelaskan dan menentukan Keliling dan luas Peserta didik dapat menyelesaikan L2 16 PG 2
keliling dan luas bangun datar masalah penalaran yang berkaitan
persegi,persegipanjang, dan dengan keliling atau luas bangun datar
segitiga serta hubungan pangkat
dua dengan
23
akar pangkat dua
Peserta didik dapat menentukan luas
3.5 Menjelaskan taksiran keliling Keliling dan luas
17 bagian lingkaran (setengah, seperempat L2 17 PG 2
dan luas lingkaran lingkaran
atau tiga perempat)
3.8 Menganalisis sifat-sifat
Peserta didik dapat menentukan bangun
segibanyak Sifat-sifat bangun
18 datar berdasarkan sifatnya atau L1 18 PG 1
beraturan dan segibanyak tidak datar
sebaliknya
beraturan
Peserta didik dapat menentukan luas
3.4 Menjelaskan skala melalui sebenarnya dari sebuah gambar yang
19 Skala L2 19 PG 2
denah telah diketahui skala dan ukurannya pada
gambar
3.6 Menjelaskan dan menemukan
Jaring-jaring bangun Peserta didik dapat menentukan jaring-
20 jaring-jaring bangun ruang L1 20 PG 1
ruang jaring kubus
sederhana (kubus dan balok)
3.7 Menjelaskan bangun ruang
Luas permukaan
yang merupakan gabungan dari Peserta didik dapat menentukan luas
21 kubus, balok, dan L2 21 PG 2
beberapa bangun ruang, serta luas permukaan balok atau kubus
tabung
permukaan dan volumenya
volume bangun ruang dengan
Disajikan gambar tabung lengkap dengan
menggunakan satuan volume Volume kubus, balok,
22 ukurannya, peserta didik dapat L2 22 PG 2
(seperti kubus satuan) serta dan tabung
menentukan volume tabung
akar pangkat tiga
keliling dan luas Disajikan gambar gabungan dua bangun
persegi,persegipanjang, dan Keliling dan luas datar, peserta didik dapat menentukan
23 L3 23 PG 3
segitiga serta hubungan pangkat bangun datar luas gabungan dua bangun datar
dua dengan tersebut
akar pangkat dua
24
Disajikan ilustrasi tentang kehidupan
3.4 Menjelaskan faktor dan Faktor persekutuan sehari-hari, peserta didik dapat
24 L2 24 PG 2
kelipatan suatu bilangan dua bilangan menentukan faktor dari persekutuan dari
dua bilangan
volume bangun ruang dengan Disajikan gambar balok dengan
menggunakan satuan volume Volume kubus, balok, menggunakan kubus satuan, peserta
25 L2 25 PG 2
(seperti kubus satuan) serta dan tabung didik dapat menyelesaikan masalah yang
hubungan pangkat tiga dengan berkaitan dengan volume balok
akar pangkat tiga
3.8 Menjelaskan penyajian data
yang berkaitan dengan diri peserta
Penyajian data dalam
didik dan membandingkan dengan
bentuk tabel, diagram Peserta didik dapat membaca data yang
26 data dari lingkungan sekitar dalam L1 26 PG 1
batang dan diagram disajikan dalam bentuk diagram batang
bentuk daftar, tabel, diagram
lingkaran
gambar (piktogram), diagram
batang, atau diagram garis
Penyajian data dalam
didik dan membandingkan dengan Peserta didik dapat menentukan diagram
bentuk tabel, diagram
27 data dari lingkungan sekitar dalam batang dari data yang disajikan dalam L2 27 PG 2
batang dan diagram
bentuk daftar, tabel, diagram bentuk tabel
lingkaran
gambar (piktogram), diagram
Disajikan diagram lingkaran, peserta
didik dan membandingkan dengan Penyajian data dalam
didik dapat menentukan jumlah
28 data dari lingkungan sekitar dalam bentuk tabel, diagram L3 28 PG 3
keseluruhan jika diketahui nilai dari salah
bentuk daftar, tabel, diagram batang dan diagram
satu bagian dalam diagram lingkaran
gambar (piktogram), diagram lingkaran
29 3.8 Menjelaskan dan Rata-rata hitung dan Peserta didik dapat menyelesaikan L2 29 PG 2
25
membandingkan modus, median,
dan mean dari data tunggal untuk masalah yang berkaitan dengan modus
modus
menentukannilai mana yang paling
tepatmewakili data
3.8 Menjelaskan dan Rata-rata hitung dan
Peserta didik dapat menentukan rata-rata
membandingkan modus, median, modus
hitung dari data yang disajikan dalam
30 dan mean dari data tunggal untuk L1 30 PG 1
bentuk diagram batang, tabel atau data
menentukannilai mana yang paling
acak
tepatmewakili data
3.3 Menjelaskan perbandingan
dua besaran yang berbeda Peserta didik dapat menyelesaikan
31 (kecepatan sebagai perbandingan Perbandingan masalah yang berkaitan dengan L2 31 Uraian 3
jarak dengan waktu, debit sebagai perbandingan.
Disajikan ilustrasi tentang kegiatan
persekutuan terbesar (FPB),
sehari-hari, peserta didik dapat
32 kelipatan persekutuan, dan KPK dan FPB L3 32 Uraian 5
menyelesaikan masalah yang berkaitan
kelipatan persekutuan terkecil
dengan KPK
3.9 Menjelaskan dan menentukan Keliling dan luas Disajikan ilustrasi tentang luas dan
keliling dan luas persegi, persegi keliling dua bangun datar, peserta didik
33 persegipanjang, dan segitiga serta dapat menentukan luas dari salah satu L3 33 Uraian 5
hubungan pangkat dua dengan bangun datar tersebut
akar pangkat dua
3.3 Menjelaskan dan melakukan Operasi hitung Disajikan ilustrasi tentang operasi hitung
penaksiran dari jumlah, selisih, pecahan berbagai bentuk pecahan, peserta didik
34 hasil kali, dan hasil bagi dua dapat menentukan hasilnya dalam L1 34 Uraian 2
bilangan cacah maupun pecahan bentuk desimal
dan desimal
26
3.8 Menjelaskan dan Rata-rata hitung dan Peserta didik dapat menyelesaikan
membandingkan modus, median, modus masalah yang berkaitan dengan rata-rata
35 dan mean dari data tunggal untuk L2 35 Uraian 3
menentukan nilai mana yang
paling tepat mewakili data
27
KISI-KISI UJIAN PRAKTIK SEKOLAH DASAR
Kurikulum : K13
Mata pelajaran : Matematika
Jumlah : 4 Soal
NO. KOMPETENSI DASAR KELAS. INDIKATOR KETERANGAN
1. 4.6 Membuat jaring-jaring bangun ruang V Disediakan : kertas, gunting, pensil, perekat Wajib
sederhana (kubus dan balok) Peserta didik dapat membuat jaring-jaring balok
4.6 Mengidentifikasi prisma, tabung, Disediakan bangun ruang seperti : prisma, tabung, limas, kerucut dan
2. limas, kerucut, dan bola VI bola. Pilihan
Peserta didik memilih 3 (tiga) bangun ruang dan dapat
mengidentifikasi unsur-unsur bangun ruang
Disediakan 10 gambar/model pecahan yang 6 diantaranya adalah

3. 4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan IV pecahan senilai Pilihan
senilai dengan gambar dan model
konkret Peserta didik dapat menentukan pecahan-pecahan yang senilai
4. 4.4 Mengidentifikasi titik pusat, jari-jari, VI Disediakan : kertas, penggaris, pensil dan jangka Pilihan
diameter, busur, tali busur, tembereng, Peserta didik dapat membuat gambar lingkaran yang di dalamnya
dan juring terdapat titik pusat, diameter, busur, tali busur, tembereng dan juring
Keterangan : Setiap peserta didik melakukan ujian praktik sebanyak 2 (dua) indikator yaitu 1 (satu) indikator wajib dan 1 (satu) indikator pilihan
28
PAMEKASAN 69361
UJIAN SEKOLAH
Tahun Pelajaran 2020 / 2021
LEMBAR SOAL UJIAN TULIS
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

HARI/TANGGAL : KAMIS, 27 MEI 2021
ALOKASI WAKTU : 90 MENIT
WAKTU : 07.00 – 08.30 WIB
PETUNJUK UMUM :
1. Bacalah do’a terlebih dahulu sebelum memulai mengerjakan seluruh soal.
2. Kerjakan dengan menggunakan tinta hitam atau tinta biru.
3. Tuliskan dahulu mata pelajaran, nama dan nomor pesertamu pada lembar jawaban
yang disediakan.
4. Kerjakan setiap soal dengan teliti dan benar, pada lembar jawaban yang tersedia.
5. Periksa dan bacalah soal-soal sebelum kamu menjawabnya.
6. Laporkan kepada pengawas Ujian Sekolah (US) jika terdapat tulisan yang kurang jelas
atau naskah yang tidak lengkap.
7. Jumlah soal sebanyak 35 (tiga puluh lima) butir, terdiri dari 30 butir soal pilihan ganda
dan 5 butir soal uraian.

8. Dahulukan soal-soal yang kamu anggap mudah.
9. Pada pilihan ganda jawablah dengan memberi tanda silang (x) pada huruf a, b, c, dan d
pernyataan yang paling benar.
10. Bila pada pilihan ganda terdapat jawaban yang dianggap salah, dan kamu ingin
memperbaikinya coretlah dengan dua garis lurus mendatar pada jawaban yang kamu
anggap salah.
Contoh : Jawaban semula : a b c d diperbaiki menjadi : a b c d
11. Kerjakan sendiri dan tidak boleh berembuk atau bekerjasama dengan teman yang ada
disebelahmu, karena berembuk termasuk bekerja sama dalam perbuatan dosa.
12. Jangan menyontek, karena menyontek merupakan perbuatan tercela dan termasuk
perbuatan dosa.
29
13. Jika selesai mengerjakan, periksalah kembali semua jawabanmu sebelum kamu
meninggalkan bangku atau ruangan.
A. PILIHAN GANDA
1. Hasil dari 570 – 210 – (–132) adalah ....
A. 228
B. 492
C. 648
D. 912
2. Pada lebaran tahun lalu, Nila diberi uang oleh ayahnya sebesar Rp 48.000,00, lalu oleh
ibunya Rp 37.000,00 dan terakhir oleh pamannya Rp 25.000,00. Dari uang tersebut
digunakan Nila untuk membeli alat-alat sekolah. Ia membeli tas seharga Rp 31.500,00,
buku seharga Rp 17.000,00 dan alat tulis Rp 24.500,00. Maka sisa uang Nila adalah....
A. Rp 37.000,00
B. Rp 36.000,00
C. Rp 35.000,00
D. Rp 34.000,00
3. Dalam sebuah lomba matematika menerapkan aturan penilaian sebagai berikut: jika
jawaban benar mendapat skor 4, jika jawaban salah mendapat skor -2, dan jika tidak
menjawab mendapat skor 0. Dari 30 soal yang diberikan, Rina dapat menjawab dengan
benar sebanyak 18, tidak menjawab sebanyak 3 soal. Skor yang diperoleh Rina
adalah....
A. 54
B. 66
C. 78
D. 90
4. Hasil dari 122 + 252 adalah ....
A. 767
B. 768
C. 769
D. 770
5. Aku adalah suatu bilangan akar pangkat tiga dari penjumlahan bilangan 42.262 dan
31.826. Bilangan berapakah aku?
A. 47
B. 42
C. 37
D. 32
30
6. Kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari 48,56, dan 126 dalam bentuk faktorisasi prima
adalah ....
A. 23 ×3×7
B. 24 ×32 ×7
C. 24 ×33 ×7
D. 25 ×32 ×72
7. Bu Arini akan membagikan 54 permen, 48 cokelat, dan 72 biskuit kepada anak-anaknya.

Dan ternyata setiap anak menerima jenis dan jumlah yang sama banyak. Berapakah
jumlah anak Bu Arini?
A. 6
B. 8
C. 9
D. 12
8. Perhatikan pecahan-pecahan berikut!

2 3
;1,35 ;30% ; 1
5 8
Urutan pecahan di atas dari yang terkecil adalah ....
3 2
A. 30%; 1 ; 1,35;
8 5
3 2
B. 30%; 1,35; 1 ;
8 5
2 3
C. 30%; ; 1 ;1,35
5 8
2 3
D. 30%; ;1,35 ;1
5 8
1 3
9. Sebuah toko memiliki persediaan 46 kg telur ayam. Toko tersebut membeli lagi 40
2 4
kg telur ayam. Jika toko tersebut berhasil menjual sebanyak 53,75 kg telur ayam,
banyak telur yang belum terjual adalah . . . .
A. 32 kg
1
B. 32 kg
2
C. 33 kg
1
D. 33 kg
2
31
10. Depi mengukur jarak Kota Purbalingga dan Purwokerto di peta 1,2 cm. Padahal jarak
sesungguhnya kedua kota tersebut adalah 12 km. Maka skala peta tersebut adalah...
A. 1 : 10.0000
B. 1 : 100.000
C. 1 : 1.000.000
D. 1 : 10.000.000
11. Seorang pedagang membeli 25 kg beras jenis A seharga Rp 6.000,00 setiap kilogram
dan 15 kg beras jenis B seharga Rp4.000,00 setiap kilogram. Kedua jenis beras tersebut
kemudian dicampur. Agar mendapat keuntungan 4% setiap kilogram beras tersebut
maka pedagang menjual dengan harga ….
A. Rp 5.250,00
B. Rp 5.360,00
C. Rp 5.460,00
D. Rp 5.550,00
12. Enam tahun yang lalu perbandingan usia ayah dan ibu adalah 3 : 2. Jika sekarang
jumlah usia ayah dan ibu 52 tahun, maka usia ayah dan ibu 6 tahun yang lalu adalah ….
A. 16 dan 24
B. 24 dan 16
C. 22 dan 30
D. 30 dan 22
13. Putri mempunyai 3 potong pita, masing-masing 1,7 m, 2,5 dm dan 250 mm. Panjang pita
seluruhnya ... cm.
A. 167
B. 207,5
C. 220
D. 279,5
14. Farhan berlari dengan kecepatan rata-rata 12 km/jam. Jika ia sudah berlari selama 35
menit, maka jarak yang ditempuh sejauh … km.
A. 6
B. 6,5
C. 7
D. 8
15. Sebuah truk mengangkut 3 ekor kambing dan 2 ekor sapi. Berat sapi pertama adalah
0,198 ton dan sapi kedua adalah 2,32 kuintal. Jika muatan truk seluruhnya adalah 0,514
ton, berapa berat rata-rata setiap kambing dalam truk tersebut?
A. 28 kg
32
B. 30 kg
C. 32 kg
D. 35 kg
16. Perhatikan gambar di bawah ini!
Jika tinggi bangun tersebut adalah 12 cm, maka kelilingnya adalah ... cm.
A. 96
B. 97
C. 98
D. 99
17. Luas daerah yang diarsir pada gambar di samping adalah ….cm2
A. 38,5
B. 77 7 cm
C. 115,5
D. 154
18. Sebuah bangun segi empat memiliki ciri-ciri sebagai berikut.

 Sisi-sisi yang berhadapan sejajar
 Kedua diagonalnya sama panjang berpotongan tidak saling tegak lurus.
 Keempat sudutnya sama besar.
Bangun tersebut adalah ....
A. jajar genjang
B. persegi panjang
C. belah ketupat
D. persegi
19. Pada gambar dengan skala 1 : 500 lahan Pak Ali memiliki panjang 8 cm dan lebar 6 cm.
Luas lahan Pak Ali yang sebenarnya adalah ….
A. 2.400 m2
33
B. 1.800 m2
C. 1.200 m2
D. 900 m2
20. Jaring-jaring berikut yang tidak dapat membentuk kubus adalah . . . .

A.
B.
C.
D.
21. Luas permukaan sebuah balok yang memiliki panjang 10 cm dan lebar 5 cm adalah 280
cm2. Tinggi dari balok tersebut adalah...cm
A. 6
B. 7
C. 8
D. 9
22. Perhatikan gambar bangun ruang berikut!
Volume bangun pada gambar tersebut adalah . . . . (π = 3,14)

34
A. 395.640 cm3
B. 98.910 cm3
C. 49.455 cm3
D. 24.727,5 cm3
23. Luas bangun datar gabungan pada gambar berikut adalah ... cm2
A. 470
B. 675
C. 740
D. 875
24. Winda mempunyai 16 bola pingpong dan 24 bola tenis. Dia ingin meminjamkan semua
bola pingpong dan bola tenisnya kepada lebih dari satu orang temannya. Jika bola
pingpong dan bola tenis dipinjamkan masing-masing dengan jumlah sama maka banyak
temannya yang bisa dipinjami adalah ….
A. 2, 4, atau 6 orang
B. 3, 4, atau 8 orang
C. 2, 4, atau 8 orang
D. 2, 3, atau 8orang
25. Bima membuat sebuah balok dengan cara menumpuk kubus-kubus satuan seperti pada
gambar berikut.
Jika bagian dalam balok tidak ada kubus satuan (kosong), banyak kubus satuan yang
menyusun balok tersebut adalah ....
A. 26 kubus satuan
B. 27 kubus satuan
C. 34 kubus satuan
D. 36 kubus satuan
26. Berikut ini data hasil panen kopi pak Azis
40
30
20
10 35
hasil panen (ton)
0
2010 2011 2012 2013 2014 2015
Jumlah hasil panen kopi pak Azis tahun 2012 dan 2015 adalah … ton
A. 30
B. 35
C. 40
D. 45
27. Data hasil pengukuran tinggi badan siswa SD Cerdas disajikan dalam tabel berikut.
Diagram batang yang tepat untuk menyatakan data pada tabel di atas adalah . . . .
36
28. Data banyak pengunjung taman bermain yang naik wahana hari ini disajikan dalam
diagram lingkaran berikut.
Jika banyak pengunjung yang naik wahana dalam kategori lain-lain 105 orang, jumlah
seluruh pengunjung yang naik wahana adalah . . . .
A. 140 orang
B. 154 orang
C. 308 orang
D. 700 orang
29. Seorang petani menanam beberapa jenis pohon. Ia menanam 23 pohon nangka, 17
pohon jeruk, 5 pohon durian, dan beberapa pohon rambutan. Jika petani tersebut
37
menanam 73 pohon, modus jenis pohon yang ditanam petani tersebut adalah pohon . . .
.
A. jeruk
B. jambu
C. durian
D. rambutan
30. Nilai Matematika siswa kelas VI adalah sebagai berikut; 9, 8, 10, 6, 8, 7, 5, 8, 7, 9, 5, 9,

8, 8, 7, 7, 8, 6, 8, dan 7. Nilai rata-rata seluruh siswa tersebut adalah ...
A. 6,5
B. 7
C. 7,5
D. 8
B. URAIAN
31. Perbandingan banyak siswa laki-laki dan perempuan di SD “Selaras” adalah 5 : 6. Jika
jumlah siswa seluruhnya 220 orang, tentukan banyak siswa laki-laki!
32. Sebuah toko buku menerima 3 jenis buku baru, masing-masing tebalnya 18 mm, 24
mm, dan 30 mm. Masing-masing jenis buku tersebut akan dipajang dalam satu
tumpukan sehingga ada 3 tumpukan buku yang mempunyai tinggi sama dengan
ketinggian serendah mungkin. Ada berapa banyak buku dalam masing-masing
tumpukan?
33. Sebuah persegi panjang memiliki keliling yang sama dengan keliling persegi, yaitu 100
cm. Apabila lebar persegi panjang lebih kecil 5 cm dari sisi persegi, berapakah luas
persegi panjang tersebut?
4
34. KUD Mekar Asri awalnya mempunyai persediaan pupuk urea sebanyak 4 ton. Selama
5
1
bulan Maret, pupuk terjual ton. Jika KUD tersebut mendapat kiriman 0,55 ton pupuk
4
urea, berapa ton (dalam desimal) persediaan pupuk di KUD tersebut sekarang?
35. Berikut ini adalah data nilai ulangan IPA siswa kelas VI.
Nilai Ulangan Banyak Siswa
6 5
7 15
8 12
9 8
Berapa rata-rata nilai ulangan IPA siswa kelas VI tersebut?

38
KUNCI MATEMATIKA US 2020
I. PILIHAN GANDA
1 B 11 C 21 A
2 A 12 B 22 B
3 A 13 C 23 A
4 C 14 C 24 C
5 B 15 A 25 C
6 B 16 A 26 D
7 A 17 C 27 A
8 D 18 B 28 D
9 D 19 A 29 D
1 A 20 B 30 C
0
Pedoman Penilaian Pilihan Ganda

Skor Maksimal = 55 (lihat bobot pada kisi-kisi soal)
skor perolehan
Nilai Pilhan Ganda = x 100
skor maksimal
II. URAIAN
N
KUNCI JAWABAN SKOR BOBOT
O
3 Perbandingan siswa laki-laki dan perempuan = 5 : 6 3
1
Jumlah seluruh siswa = 220 orang
5 4
Banyak siswa laki-laki = x 220
11
= 100 3
Jadi banyak siswa laki-laki adalah 100 siswa
Pedoman penskoran : 2
- Ada langkah pengerjaan benar dan jawaban akhir 1
benar
- Ada langkah pengerjaan benar tetapi jawaban akhir 0
salah
- Jawaban akhir benar tanpa ada langkah pengerjaan
- Langkah pengerjaan dan jawaban akhir salah
39
- Tidak ada jawaban
3 KPK 18, 24, dan 30 =360
2
Ketinggian tumpukan masing-masing buku adalah 360 mm
4
Banyak buku = KPK : tebal buku 3
Banyak buku 1 = 360 : 18 = 20 buku 2
Banyak buku 2 = 360 : 24 = 15 buku 1
Banyak buku 3 = 360 : 30 = 12 buku 0 5
Pedoman penskoran :
- Ada langkah pengerjaan benar dan jawaban akhir benar
- Ada langkah pengerjaan benar tetapi jawaban akhir salah
- Tidak ada jawaban
3 K persegi = 4 x sisi
3
100 = 4 x sisi 4
Sisi = 100 : 4 = 25 cm
Lebar persegi panjang = 25 – 5 = 20 cm 3
Kpersegi panjang = 2 ( p + l)
100 = 2 (p + 20) 2
100 = 2p + 40 1
2p = 100 – 40 0
2p = 60
p = 60 : 2 = 30 cm 5
Lpersegi panjang = p x l
= 30 x 20
= 600 cm2
Pedoman penskoran :
- Ada langkah pengerjaan benar dan jawaban akhir
benar
- Ada langkah pengerjaan benar tetapi jawaban akhir
salah
- Tidak ada jawaban
4 1 4 2
4 ton - ton + 0,55 ton
5 4
3
4 = 4,8 ton – 0,25 ton + 0,55 ton
3
.
= 4,55 + 0,55
2
= 5,10 ton
1
Jadi persediaan pupuk di KUD tersebut sekarang
40
adalah 5,10 ton 0
Pedoman penskoran :
benar
salah
- Tidak ada jawaban
3 Nilai Banyak x.f

5
Ulangan (x) Siswa (f)
.
6 5 30
7 15 105
8 12 96
9 8 17
Jumlah 40 303
Jumlah( x X f ) 4
Rata-rata =
Jumlah Siswa Keseluruhan
303 3
=
40
= 7,575 3
Jadi rata-rata nilai ulangan IPA siswa kelas VI adalah 2

5,575 1
Pedoman penskoran : 0
benar
salah
- Tidak ada jawaban
Skor Maksimal = 72
skor perolehan
Nilai Uraian = x 100
skor maksimal
41
Nilai Akhir = (Nilai Pilihan Ganda x 60%) + (Nilai Uraian x 40%)
RUBRIK PENILAIAN PRAKTIK (WAJIB)
Muatan Matematika
Pelajaran
Kelas VI
Kurikulum 2013
Kompetensi 4.6 Membuat jaring-jaring bangun ruang sederhana (kubus dan balok)
Dasar
Materi Jaring-jaring bangun ruang
Indikator Soal Disediakan : kertas, gunting, pensil,

perekat,penggaris,peserta didik dapat membuat jaring-
jaring kubus dan balok
Bahan :
1. Kertas karton 45 x 35 cm
2. Penggaris
3. Pensil
4. Gunting
5. Lem
Prosedur:
1. Gambarlah jaring-jaring balok pada kertas karton

2. Buatlah daerah lekukan dengan ukuran 2 cm yang akan berfungsi sebagai
penghubung antar bidang sisi balok
3. Setelah jaring-jaring terbentuk, guntinglah dan bentuklah baloknya
Rubrik Penilaian:
No Aspek yang Dinilai Skor

1 Persiapan : Kelengkapan bahan dam alat 5
2 Pelaksanaan :
1. Sesuai dengan prosedur 15
2. Kurang sesuai dengan prosedur
42
3. Tidak sesuai prosedur 10
5
Hasil :
1. Dapat membuat jaring-jaring balok dengan baik dan
benar. 30
2. Dapat membuat balok dengan cukup baik dan benar 20
3. Dapat membuat jaring-jaring balok tapi kurang baik
dan kurang benar 15
3 4. Tidak dapat membuat jaring-jaring balok dengan baik
dan benar
5
SKOR MAKSIMAL 50
43
RUBRIK PENILAIAN PRAKTIK ( PILIHAN)
NO ASPEK PENILAIAN SKOR

1 1. Dapat mengidentifakasi sifat-sifat 3 bangun ruang yang 50
dipilihnya dengan lengkap dan benar
2. Dapat mengidentifikasi sifat-sifat 2 bangun ruang yang 40
dipilihnya dengan lengkap dan benar sedangkan 1 bangun
ruang lainnya kurang lengkap dan kurang benar
dipilihnya dengan lengkap dan benar sedangkan 2 bangun
ruang lainnya kurang lengkap dan kurang benar
dipilihnya dengan kurang lengkap dan kurang benar
5. Hanya dapat mengidentifikasi sifat-sifat 2 atau 1 bangun 10
ruang yang dipilihnya dengan kurang lengkap dan kurang
Benar
6. Tidak dapat mengidentifakasi sama sekali sifat-sifat
bangun ruang yang dipihnya 0
Skor maksimal = 50
2 1. Dapat menentukan 6 pecahan yang senilai dengan benar 50
2. Dapat menentukan 5 pecahan yang senilai dengan benar 40
6. Tidak dapat menentukan sama sekali pecahan yang senilai 0
Skor maksimal = 50
1. Dapat membuat lingkaran dengan 6 unsur-unsurnya 50
3. Lengkap
Lengkap
Lengkap
Lengkap
Lengkap
Lengkap
7. Tidak dapat membuat lingkaran dengan unsur-unsurnya 0
Skor maksimal = 50
Nilai Akhir Penilaian Praktik = Skor Praktik Wajib + Skor Praktik Pilihan
44
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH
SD/MI KABUATEN PAMEKASAN
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kurikulum : Kurikulum 2013 (Permendikbud No 37 Tahun 2018)
Jumlah Soal : 40
Bentuk Soal : 35 Soal Pilihan Ganda ; 5 Soal Uraian
Penyusun : Mohammad Hairi

Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
1.3.1 Mencrmati gagasan pokok dan 4 Teks Bacaan Disajikan teks bacaan tentang Lingkungan,pesrta
gagsan pendudukung yang didik dapat menentukan
diperoleh dari teks lisan, tulis,dan 2 Ide pokok 1 PG
visual 2 Gagasan pendukung 2
1 Kalimat Tanya yang sesuai 3
2.3. 4 Membandingkan teks petunjuk 4 Petunjuk penggunaan 1 Disajikan petunjuk penggunaan alat, peserta didik 4 PG
penggunaan dua alat yang sama alat dapat urutan yang tepat dan memiliki tingkat resikon
dan berbeda yang lebih rendah.
3.3.6 Menggali isi dan amanat puisi 4 Teks Puisi 3 Disajikan teks puisi, peserta didik dapat menentukan 5 PG
yang disajikan secara lisan dan amanat dari puisi.
tulis dengan tujuan untuk
kesenangan
4.3.7 Menggali pengetahuan baru 4 Pengertian istilah 1 Disajikan teks bacaan satu paragraf, peserta didik 6 PG
yang terdapat pada teks non fiksi dapat menetukan makna istilah dalam teks.
5.3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang 4 Teks fiksi Disajikan teks fiksi,peserta didik dapat menentukan: PG
terdapat pada teks fiksi 1 Tokoh protagonis dan antagonis 7
2 sifat-sifat tokoh protagonis atau antagonis. 8
45
Kognitif Soal Soal
6 3.1 Menentukan pokok pikiran 5 Teks paragraf 2 Disajikan teks satu paragraf ,peserta didik dapat 9 PG
dalam teks lisan dan tulis menentukan pokok pikiran dalam teks
7.3.2 Mengklasifikasi informasi 5 Mengklasifikasi Disajikan teks informasi suatu kegiatan atau
yang didapat dari buku ke dalam informasi peristiwa, siswa dapat menentukan informasi dalam
aspek apa,di mana, kapan,siapa, teks yang tergolong pada aspek: PG
mengapa, dan bagaimana. 1 Dimana 10
3 Bagaimana 11
8.3.3 Meringkas teks penjelasan 5 Meringkas Disajikan teks penjelasan suatu kegiatan atau
(eksplanasi) dari media cetak atau 3 peristiwa, peserta didik dapat menetukan ringkasan 12 PG
elektronik dari teks tersebut.
9.3.4 Menganalisis informasi yang 5 Iklan Disajikan iklan tentang kebersihan lingkungan,
disampaikan paparan iklan dari 2 peserta didik dapat
media cetak atau elektornik Menemukan informasi penting dalam iklan. 13 PG
2 Menemukan pernyataan yang sesuai dengan iklan. 14
10.3.6 Menggali isi dan amanat 5 Pantun Disajikan satu bait pantun, peserta didik dapat
pantun yng disajikan secaralisn menentukan: PG
dan tulis dengan tujuan untuk 1 Isi pantun 15
ksenangan 2 Amanat dalam pantun 16
11.3.8 Menguraikan urutan peristiwa 5 Urutan peristiwa 2 Disajikan teks bacaan acak, peserta didik dapat
atau tindakan yang terdapat pada menemukan urutan peristiwa atau kegiatan dalam
teks nonfiksi. teks tersbut. 17 PG
12.3.9 Mencermati penggunaan 5 Kalimat efektif dan Disajikan teks undangan ulang tahun atau kegiatan
kalimat efektif dan ejaan dalam ejaan sekolah yang mengandung kalimat tidak efektif dan
surat undangan (ulang tahun, ejaan yang salah, peserta didik dapat: PG
kegitan sekolah, kenaikan 2 Menentukan kalimat yang tidak efektif 18
kelas,dll) 2 Memperbaiki ejaan yang salah 19
46
Kognitif Soal Soal
13.3.1 Menyimpulkan informasi 6 Menyimpulkan Disajikan teks hasil pengamatan, peserta didik dapat
berdasarkan teks laporan hasil informasi 3 Menyimpulkan isi teks 20 PG
pengamatan yang didengar dan 3 Menemkaan pernyataan yang sesuai isi teks 21
dibaca.
14.3.2 Menggali isi teks penjelasan 6 Menggali isi teks Disajikan teks penjelasan ilmiah, peserta didik dapat: 22
(ekslpanasi) ilmiah yang didengar 1 Menjelaskan istilah ilmiah dalam teks. PG
dan dibaca. 2 Menemukan makna istilah dalam teks 23
15.3.3.Menggali isi teks pidato yang 6 Teks pid ato Disajikan teks pidato,peserta didik dapat
didengar dan dibaca 2 Menemukan pokok-pokok isi pidato 24 PG
3 Menyimpulkan isi pidato 25
16.3.4 Menggali informasi penting 6 Menemukan informasi Disajikan potongan kutipan teks sejarah perjuangan
dari buku sejarah menggunakan buku sejarah bangsa, peserta didik dapat ;
aspek apa, di mana,kapan,siapa, menggunakan aspek 1 Menemukan unsur apa yang sesuai peristiwa sejarah 26 PG
mengapa, dan bagaimana. siapa, bagaimana, tersebut
mengapa. 2 Menjelaskan mengapa peristiwa sejarah itu terjadi. 27
17.3.6 Mencermati petunjuk dan isi 6 Petunjuk pengisian Disajikan petunjuk pengisian formulir pendaftaran
teks formulir (pendaftaran, kartu formulir 2 mengikuti lomba, peserta didik dapat: 28 PG
anggota,pngiriman uang melalui mengisi formulir sesuai petunjuk.
bank/kantor pos,daftar riwayat
hidup, dsb).
18.3.7 Memperkirakan informasi yang 6 Memperkirakan isi teks 3 Disajikan judul sebuah kegiatan atau suatu peristiwa, 29 PG
dapat diperoleh dari teks nonfiksi informasi dari judulnya siswa dapat memperkirakan isi teksnya.
sebelum membaca (hanya
berdasarkan membaca judulnya)
19.3.8 Menggali informasi yang 6 Menemukan informasi Disajikan potongan informasi nonfiksi, siswa dapat :
terdapat pada teks nonffiksi penting dalam teks 1 Menemukan sinonim istilah dalam teks 30 PG
nonfiksi nonfiksi.tersebut.
2 Menemukan pokok-pokok informasi dalam teks 31
47
Kognitif Soal Soal
nonfiksi tersebut.
1 Menemukan antonim istilah dalam teks nonfksi 32
tersebut.
20.3.9 Menelusuri tuturan dan 6 Tuturan dan tindakan Disajikan potongan teks fiksi, peserta didik dapat:
tindakan tokoh serta penceritaan tokoh serta penceritaan 1 Menemukan tuturan tokoh dalam teks fiksi 33 PG
penulis dalam teks fiksi. penulis dalam teks fiksi 1 Menemukan penceritan penulis dalam teks fiksi 34
2 Mengidentifikasi tindakan tokoh dalam teks fiksi 35
21.3.3 Menggali informasi dari 4 Membuat daftar 3 Disajikan ilustrasi tentang kegiatan mencari 36 uraian
se0rang tokoh melalui wawancara pertanyaan wawancara informasi melalui wawancara, peserta didik dapat
menggunakan daftar pertanyaan. menyusun daftar wawancara yang dibutuhkan unetuk
menggali data yang diperlukan.
22.3.6 Menggali isi dan amanat 5 Pantun 2 Disajikan sampiran pantun, peserta didik dapat 37 uraian
pantun yang disajikan secara lisan menuliskan isi pantun.
dan tulis dengan tujuan untuk
kesenangan.
23.3.9 Mencermati penggunaan 5 Kalimat efektif dan 1 Disajikan kalimat yang ejaannya salah, peserta didik 38 uraian
kalimat efektif dan ejaan dalam ejaan dapat memperbaikinya dengan ejaan yang tepat..
surat undangan
24.3.5 Membandingkan karakteristik 6 Karakteristik teks puisi 3 Disajikan teks puisi dan prosa, peserta didik dapat 39 Uraian
teks puisi dan teks prosa. dan prosa menyebutkan karakteristik dari kedua teks tersebut.
25.3.7 Memperkirakan informasi yang 6 Menulis teks berdasar 3 Disajikan judul sebuah kegiatan atau peristiwa, siswa 40 Uraian
diperoleh dari teks nonfiksi judul yang disediakan dapat menuliskan isi informasi sesuai judul.
sebelum membaca (hanya berdasar
judulnya)
48
PAMEKASAN 69361
UJIAN SEKOLAH
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

HARI/TANGGAL : SELASA, 25 MEI 2021
WAKTU : 07.00 – 08.30 WIB
PETUNJUK UMUM :

3. Tuliskan dahulu mata pelajaran, nama dan nomor pesertamu pada lembar jawaban
yang disediakan.
7. Jumlah soal sebanyak 40 (Empat puluh) butir, terdiri dari 35 butir soal pilihan ganda dan
5 butir soal uraian.
anggap salah.
49
perbuatan dosa.
50
I. Pilihlah jawaban A,B,C, atau D yang menurutmu paling benar!
Bacalah Teks di bawah ini untuk menjawab pertanyaan nomor 1 sampai 3!
Bertanam sayur dapat dilakukan di lingkungan sekitar rumah.

Kita bisa memanfaatkan lahan kosong untuk bertanam sayur seperti
kangkung, bayam, sawi, dan sayuran lainnya. Bagi keluarga yang tidak
memiliki lahan kosong di sekita rumah, masih bisa bertanam sayur tanpa
tanah, yaitu dengan cara hidroponik.
Hidroponik adalah budidaya menanam dengan memanfaatkan air
tanpa menggunakan tanah. Hidroponik menekankan pada pemenuhan
kebutuhan nutrisi bagi tanaman. Kebutuhan air pada hidroponik lebih
sedikit daripada kebutuhan air pada budidaya dengan tanah. Sayuran
yang dihasilkan juga lebih higienis bagi kesehatan.
Selain dengan cara hidroponik bertanam sayur juga bisa dengan
memanfaatkan kompos. Kompos dimasukkan ke dalam kaleng-kaleng
plastik bekas wadah cat atau biskuit. Kaleng-kaleng bekas itu diisi
dengan kompos kemudian ditanami sayuran atau bunga.
1. Ide pokok dari teks wacana di atas adalah ...
A. Bertanam tanpa menggunakan tanah.
B. Bertanam di lingkungan sekitar rumah.
C. Bertanam sayuran dan berbagai bunga.
D. Bertanam memnafaatkan kaleng bekas
2. Gagasan pendukung pada teks wacana di atas adalah ...
A. Pemanfataan air untuk betanam sayuran dan di sekitar rumah.
B. Membudayakan cara bertanam hidropnik untuk hasil yang lebih higienis.
C. Pemanfaatan kompos dan barang bekas untuk bertanam sayuran dan

bunga.
D. Bertanam menanfaatkan barang-barang bekas yang diisi tanah.
3. Berikut ini adalah kalimat tanya yang sesuai dengan teks wacana di atas ...
A. Mengapa perlu memanfaatkan lingkungan untuk bertanam sayur?
B. Bagaimana cara bertanam sayur dengan cara hidroponik?
C. Apa saja keuntungan bertanam sayur dengan cara hidroponik?
D. Kapankah waktu yang tepat untuk bertanam sayur dengan cara hidroponik?
4. Perhatikan petunjuk membuat teh di bawah ini!
1. Hidupkan kompor
2. Letakkan panci di atas kompor
51
3. Tuang air ke dalam panci
4. Tuang air yang telah mendidih ke dalam
gelas
5. Masukkan teh, gula ke dalam gelas
6. Aduk sampai rata
7. Teh siap disajikan
Urutan yang tepat dan tehindar dari resiko dari petunjuk di atas adalah ....
A. 1, 2, 3, 5, 4, 6, 7
B. 1, 3, 2, 5, 4, 6, 7
C. 2, 1, 3, 5, 4, 6, 7
D. 3, 2, 1, 5, 4, 6, 7
5. Bacalah puisi di bawah ini!
lingkunganku
Air pun marah
Bumi telah terkotori tumpukan sampah
Resapan tanah tak lagi mampu
Mengisap air yang menari di atasnya
Air pun marah

Menggenangi setiap tempat yang rendah
Mengantarkan reranting pohon dan sampah
Memasuki rumah-rumah
Amanat dari puisi di atas adalah ....

A. Banjir memasuki rumah penduduk
B. Jagalah kebersihan lingkungan
C. Tumpukan sampah yang mengotori bumi
D. Jangan biarkan air marah pada bumi
6. Bacalah teks berikut ini!

Pengguna narkoba sangat sulit untuk terlepas dari efek candu yang ditimbulkan.
Salah satu cara yang bisa dilakukan yaitu dengan mengikuti progaram
rehabilitasi baik yang diprogramkan pemerintah maupun swasta.
Kata yang dicetak miring pada teks di atas bermakna…
A. Program pemerintah ataupun swasta dalam hal sosialisasi bahaya
narkoba.
B. Proses yang dilakukan untuk mengetahui tingkat kecanduan atas narkoba.
52
C. Proses yang dilakukan untuk terlepas dari efek candu narkoba.
D. Proses untuk mengurangi rasa sakit yang ditimbulkan narkoba.
Bacalah potongan cerita di bawah ini untuk menjawab soa nomor7 dan 8!,
Minggu pagi itu, Armando, Farhan, dan Riko sedang asyik bermain kejar
kejaran di lapangan. Meraka tampak akrab dan kompak. Armando yang tinggi
besar selalu mengalah pada kedua temannya yang lebih kecil fisiknya.
Setelah lelah bermain mereka istirahat sambil memakan jajanan yang dibeli
dari pedagang kaki lima di sekitar lapangan. Armando berbagi jajan pada Farhan
yang tidak membawa uang jajan.
Saat mereka asyik menikmati jajanan yang dibelinya datang Franky dan Rifki
teman satu sekolah yang berbeda kelas. Tanpa basa basi Franky langsung
menggertak Armando dan kedua temannya dengan meminta jajan yang
dipegang Armando. Franky dengan pongah menggertak Armando. Rifki hanya
diam melihat tingkah Franky.
7. Berdasarkan teks di atas, tokoh protaganis dan antagonis adalah ....

A. Armando dan Franky
B. Armando dan Rifki
C. Farhan dan Franky
D. Riko dan Rifki
E.
8. Sifat-sifat Tokoh protagonis dalam Teks wacana di atas adalah ....
A. Suka menglah, sopan, dan suka berbagi
B. Sopan, kurang peduli, dan suka berbagi
C. Kurang peduli, sombong, dan kurang peduli
D. Sopan, suka berbagi, dan sering mengganggu
9. Bacalah paragraf berikut!
Saat terjadi badai petir segeralah masuk rumah. Jangan berdiri di bawah pohon.
Jangan pula memegang benda logam. Pastikan pula segera ke luar dari air.
Jangan berenang saat terjad badai petir.
Pokok pikiran paragraf di atas adalah ...
A. Cara aman untuk melihat fenpmena badai petir.

B. Bahaya yang dapt ditimbulkan oleh badai petir.
C. Tindakan antisipasi sebelum terjadi badai petir.
D. Tindakan yang dilakukan saat terjadi badai petir.
Bacalah Teks wacana berikut untuk menjawab soal nomor 10 dan 11!
53
Hari itu di Pamekasan hujan sangat deras dan merata baik di desa-desa
maupun di kota. Selang beberapa menit saja genangan air sudah mulai tampak
dimana-mana. Jalan-jalan di sekitar kota Pamekasan mulai di aliri air yang
meluap dari gorong-gorong. Hujan terus turun dengan derasnya sampai
beberapa jamlamanya. Air mulai menggenangi semua permukaan tanah yang
lebih rendah. Begitupun di daerah sekitar sungai jalan Amin jakfar dan gurem,
banyak rumah, sekolah, dan kantor-kantor instansi pemerintah yang tergenang
air sebagai akibat luapan air sungai. Banjir pun tidak dapat dielakkan.
Masyarakat terdampak banjir mulai resah dan segera menyelamatkan barang-
barang ke tempat yang lebih tinggi sepeti di atas lemari, meja yang disusun, dan
cara lain yang dianggap aman. Masyarakat sekitar yang tidak terdampak banjir
turut berjibaku membantu saudara-saudaranya yang terdampak banjir.
Begitupun pihak pemerintah daerah juga ikut terlibat dalam usaha evakuasi
warga yang terdampak banjir. Selain turun ke lokasi banjir pihak pemerintah juga
segera memberikan bantuan yang sangat diperlukan warga di lokasi banjir
seperti makanan, air bersih, selimut, obat-obatan, dan kebutuhan pokok yang
sangat diperlukan warga.
10. Berdasar teks wacana peristiwa banjir itu terjadi di ...
A. desa-desa dan kota
B. sekitar kota pamekasan
C. sekitar sungai Gurem
D. jalan-jalan dan rumah warga
11. Bentuk partisipasi dan empati pemrintah daereh terhadap warga yang terdampak
banjir adalah ...
A. Mendatangi lokasi banjir dan bergabung dengan warga membantu korban
banjir.
B. Memberi bantuan pada korban banjir berupa makanan, air bersih, obat-
obatan.
C. Mendatangi lokasi banjir dan memberi memberi untuk membantu korban
banjir.
D. Memberikan bantuan kepada korban banjir melalui perangkatt kelurahan dan
desa.
12. Bacalah teks di bawah ini!
Penghijauan lingkungan sekolah sebenarnya sangat mudah dilakukan, jika
semua warga sekolah memiliki kesadaran akan pentingnya penghijauan sebagai
tujuan bersama. Dengan demikian penghijauan sekolah akan tetap terjaga
dengan baik. Tidak memetik tanaman, tidak merusak pohon, menyiram dan
memupuk tanaman dengan teratur merupakan contoh cara melaksanakan
penghijauan. Selaim itu peran guru sangatlah penting untuk meyakinkan siswa
akan pentingnya penghijauan di sekolah. Penghijauan lingkungan sekolah
akan sangat bermanfaat untuk mengasrikan sekolah, menyejukkan, dan
menyegarkan lingkungan sekolah. Dengan lingkungan yang bersih, rindang dan
indah akan membuat sekolah sehat.
Ringkasan dari teks wacana di atas adalah ...
A. Penghijuan lingkungan sekolah sangat penting untuk keindahan dan
terciptanya sekolah sehat..
B. Penghijauan lingkungan sekolah menjadi tanggungjawab semua warga
sekolah dan sangat bermanfaat untuk terciptanya sekolah sehat.
54
C. Penghijauan lingkungan sekolah bermanfaat untuk keasrian, kesejukan, dan
terciptanya sekolah sehat.
D. Penghijauan lingungan sekolah merupakan tanggung jawab semua warga
sekolah yaitu guru, siswa dan penjaga sekolah.
Cermatilah kalimat iklan di bawah ini untuk menjawab soap nomor 13 dan 14!
Musim penghujan rentan dengan banyak penyakit seperti demam berdarah, gatal-
gatal, muntaber, flu, dan batuk. Ayo jagalah kebersihan lingkungan kita. Lingkungan
bersih, kesehatan terjamin.
13. Informasi penting dalam kalimat iklan di atas adalah ....

A. Musim penghujan rentan banyak penyakit.
B. Macam-macam penyakit yang muncul di musim hujan.
C. Jagalah kebersihan lingkungan agar terhindar virus.
D. Menjaga kebersihan lingkungan menjadi kunci hidup sehat.
14. Pernyataan berikut yang sesuai dengan isi iklan di atas adalah ...
A. Demam berdarah, muntaber, gatal-gatan, flu, dan batuk hanyalah penyakit
yang muncul di musim hujan.
B. Demam berdarah, muntaber, gatal-gatan, flu, dan batuk merupakan penyakit
sebagai akibat tidak menjaga kebersihan .
C. Menjaga kebersihan lingkungan merupakan usaha untuk meghindari
penyakit-penyakit yang rentan muncul di udim hujan.
D. Jagalah kebersihan lingkungan masing-masing sehingga terhndar dari
penyakit demam berdarah, muntaber, gatal-gatal, flu, dan batuk.
Bacalah pantun di bawah ini untuk menjawab soal nomor 15 dan 16!
Makan soto pakai kecap,
Sambil minum jus semangka
Hati-hati dalam berucap
Jangan buat hati terluka
15. Isi pantun di atas adalah ....

A. Makan soto dengan minuman jus semangka.
B. Makan soto pakai kecap, hati-hati dalam berucap.
55
C. Minum jus semangka, menyembuhkan hati terluka.
D. Hati-hati dalam berucap, jangan buat hati terluka.
16. Amanat pada pantun di atas adalah ....
A. Jagalah hati dalam pergaulan
B. Jagalah perkataan dalam pergaulan
C. Jagalah perasaan orang lain
D. Jagalah pikiran dalampergaulan
17. Bacalah teks di bawah ini!
1. Pukul 07.00 bus membawa para siswa berangkat ke Museum Angkut.
2. Para siswa menikmati perjalanan dengan bernyanyi-nyanyi dan menikmati
pemandangan.
3. Pada hari Kamis, 31 Oktober 2019, para siswa SDN 2 Maju Jaya berkunjung
ke beberapa objek wisata di Malang.
4. Mereka tampak antusias menikmati koleksi alat-alat transportasi dari masa ke
masa.
5. Pukul 15.00 para siswa sampai di objek wisata tersebut.
Urutan peristiwa pada teks di atas adalah ....
A. 1, 2, 4, 5, 4
B. 2, 1, 3, 5, 4
C. 3, 1, 2, 5, 4
D. 3, 1, 2, 4, 5
Perhatikan teks undangan di bawah ini untuk menjawab soal nomor 18 dan 19!
(1)Teruntuk teman-teman semanya

(2) Mohon kehadiran kalian pada tasyakkuran atas
bertambahnya usiaku yang ke 12 tahun nanti pada:
(3) Hari / Tanggal : Senin, 2 Maret 2020 waktu :
ARIES SETYABAKTI
19.00 tempat : Rumahku di jln

Stadion Utama . 45
pamekasan
(4) Atas kehadiran kalian semua, terimakasih.
Hormatku
Aries
18. Kalimat tidak efektif yang terdapat pada surat undangan di samping adalah
kalimat ....
56
A. 1 dan 2
B. 1 dan 4
C. 2 dan 3
D. 2 dan 4
19. Penulisan ejaan yang salah pada undangan di atas terdapat pada kata ....
A. teruntuk
B. maret
C. pamekasan
D. terimakasih
20. Bacalah teks hasil pengamatan berikut!
Pada hari Sabtu tanggal 15 November 2019 kelompok Kreatif kelas 6 yang
beranggotan 5 orang melakukan pengamatan atas tugas yang telah dilakukan
seminggu yang lalu. Pada hari Sabtu yang lalu mereka memasukkan sampah-
sampah organik seperti daun-daun kering dan kertas ke dalam lubang biopori
yang ada di halaman sekaolah. Ubang biopori berfungsi sebagai lubang resapan
air hujan.
Setelah satu minggu ternyata sampah yang ada lubang biopori sudah mulai
mebusuk dan muali hancur. Di dalam ubang biopori ditemukan cacing dan ujung
akar tumbuhan.Para anggota kelompok biopori begitu antusias mengamati
peristiwa tersebut.
Simpulan dari teks di atas adalah ...

A. Kelompok kreatif melakukan pengamatan terhadap lubang biopori yang telah
diisi sampah organin dan nonorganik.
B. Dalam waktu satu minggu sampah organik yang dimasukkan ke dalam
lubang biopori terurai oleh bakteri sehingga mulai membusuk dan hancur.
C. Ditemukan cacing dan ujung-ujung akar tumbuhan dalam lubang biopori yang
telah diisi sampah-sampah organik dan nonorganik.
D. Sampah-sampah organik dan nonorganik yang ada di dalam lubang biopori
teruai oleh bakteri sehingga mulai hancur dan busuk.
21. Pernyataan berikut yang sesuai dengan isi teks hasil pengamatan di atas adalah
...
A. Lubang biopori berfungsi sebagai tempat pembuatan kompos.
B. Lubang biopori harus selalu bersih karena menjadi tempat resapan air.
C. Sampah organik dalam lubang biopori bermanfaat bagi tumbuhan sekitar.
D. Sampah organik dalam lubang biopori bisa menghambat resapan air.
57
Bacalah teks di bawah ini untuk menjawab soal nomor 22 dan 23!
Beberapa tahun lalu, istilah generasi milenial ramai dibicarakan oleh semua
kalangan. Saat ini istilah generasi Z mendapatkan perhatian khalayak ramai.
Genersi Z mengacu pada generasi yang lahir antara tahun 1996-2010. Generasi
ini telah dibesarkan pada era internet mulai muncul dan berkembang. Anak-anak
gerasi Z hidup di tengah munculnya teknologi. Anak-anak generasi Z meyukai
metode belajar dengan melakukan praktik daripada mendengarkan ceramah
guru sehingga lebih mampu melakukan inovasi di segala bidang kehidupan.
22. Berdasar teks di atas yang dinamakan generasi Z adalah ...

A. Generasi yang lahir antara tahun 1996-2010, dibesarkan di era teknologi, dan
menyukai metode belajar dengan praktik.
B. Generasi yang lahir antara tahun 1996-2010, dibesarkan di era internet, dan
menyukai media sosial.
C. Generasi yang lahir antara tahun 1996-2010, dibesarkan di era internet, dan
menyukai belajar dari dunia maya.
D. Generasi yang lahir antara tahun 1996-2010, dibesarkan di era teknologi, dan
menyukai metode belajar berpusat pada guru.
23. Makna kata inovasi pada teks di atas adalah ....
A. Peciptaan sesuatu
B. Pemanfaatan sesuatu
C. Perampngan sesuatu
D. Pengembangan sesuatu
Bacalah potongan teks pidato di bawah ini untuk menjawab soal nomor 24 dan
25!
Teman-teman, mumbuang sampah pada tempat sampah sangatlah penting.

Jika sampah dibuang pada tempatnya, lingkungan kita akan bersih. Selain itu,
lingkungan lebih enak diandang mata. Sampah yang dibuang di sembarang
tempat dapat mengganggu pemandangan mata. Sampah yang dibuang di
sembarang tempat akan menimbulkan bau tidak sedap. Oleh karena itu saya
mengajak tema-teman untuk selalu membuang sampah di tempat sampah.
24. Pokok-pokok isi pidato di atas adalah ...

A. Pentingnya membuang sampah pada tempat sampah.
58
B. Pentingnya mengelola sampah di lingkungan tempat tinggal.
C. Manfaat membuang sampah pada tempat sampah dan mengolahnya.
D. Pentingnya menyediakan tempat sampah di sekitar tempat tinggal.
25. Simpulan isi pidato di atas adalah ...
A. Menjaga kebersihan lingkungan akan membuat lingkungan sedap dipandang
mata.
B. Lingkungan yang bersih dari sampah akan membuat lingkungan yang segar.
C. Ayolah membuang sampah pada tempat sampah agar lingkungan bersih dan
sehat.
D. Membuang sampah pada tempat sampah membuat lingkungan bersih dan
sehat.
Bacalah teks di bawah ini untuk menjawab soal nomor 26 sampai 27!
Bandung Lautan Api menjadi salah satu peristiwa bersejarah di Indonesia.

Dalam peristiwa ini, para pejuang membumihanguskan Kota Bandung. Tindakan
itu dilakukan agar Bandung tidak dijadikan markas strategis sekutu. Tindakan itu
juga disebut operasi bumi hangus. Operasi bumi hangus dilakukan berdasarkan
musyawarah Madjelis Persatoean Perdjoeangan Priangan pada tanggal 23
Maret 1948.
26. Dasar dari peristiwa Bandung Lautan Api adalah ...

A. Bandung tidak dijadikan tempat strategis perjuangan sekutu.
B. Perintah resmi dari pemerintahan kota Priangan Bandung .
C. Musyawarah Madjelis Persatoean Perjoeangan Periangan.
D. Bandung harus terbebas dari kekuasan sekutu.dan kroninya.
27. Alasan terjadinya peristiwa Bandung Lautan Api adalah ....
A. Demi keamanan dan ketentraman rakya kota Bandung
B. Demi kelancaran sekutu menguasai Bandung dan sekitarnya.
C. Demi tercapainya kota Bandung sebagai kota strategis.
D. Demi sekutu tidak menjadikan Bandung sebagai kota strategis.
28. Perhatikan pentujuk pengisian dan formulir pendaftaran lomba baca puisi
dibawah ini!
1). Isilah dengan huruf kapital
2). Setiap kata di spasi dengan satu kotak.
3). *Coret yang tidak perlu
FORMULIR PENDAFTARAN LOMBA BACA PUISI TINGKAT SD/MI
59
1. NAMA R O M E N A D E S T A
2. TEMPAT LAHIR P A M E K A S A N
3. TANGGAL LAHIR 1 1 J u L i 2 0 0 8
4. JENIS KELAMIN P R I A
5. ALAMAT RUMAH J L S E M P A N G 2 0
6. *DESA/KELURAHAN B A T U A Q I K
7. ASAL SEKOLAH S D N B A T U A Q I K
Dari data pada formulir di atas, pengisian yang tidak sesuai petunjuk adalah ...
A. 1 dan 4
B. 2 dan 5
C. 3 dan 6
D. 4 dan 7
29. Perhatikan judul kegiatan di bawah ini!
Sabtu Bersih
Isi informasi yang paling sesuai dengan judul di atas adalah ...
A. Kegiatan yang didatangi oleh petugas kelurahan itu dilaksanakan pada hari
Sabtu.
B. Para siswa mengikuti kegiatan dengan penuh antusias dan tanggung jawab.
C. Para guru dan siswa bersama-sama bekerja menyelesaikan tugas masing-
masing.
D. Kegiatan bersih-bersih lingkungan sekolah diprogramkan setiap hari Sabtu.
Bacalah teks di bawah ini untuk menjawab soal nomor 30 sampai 32!
Setiap pelaku kegiatan ekonomi memiliki peran masing-masing yang saling

menguntungkan. Menurut kodratnya, manusia berperan sebagai makhluk sosial
dan makhluk ekonomi. Sebagai makhluk sosial, manusia akan berhubungan
dengan manusia lain. Sebagai makhluk ekonomi , manusia akan melakukan
kegiatan ekonomi dalam upaya memenuhi kebutuhan hidupnya. Dalam
kehidupan sehari-hari, baik sebagai makluk sosial maupun sebagai makhluk
ekonomi, manusia hendaknya memiliki etika moral. Dengan demikian manusia
dapat menghargai kegiatan ekonomi yang dilakukan orang lain.
60
30. Sinonim dari istilah “etika moral” pada teks di atas adalah ....
A. Sopan santun
B. Tatakrama
C. Aklak mulia
D. Adap pergaulan
31. Pokok-pokok informasi dalam teks di atas adalah ...
A. Manusia sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi, saling bersaing.
B. Peran pelaku ekonomi, hubungan sosial, dan etika moral.
C. Hubungan saling menguntungkan antar pelaku ekonomi masyarakat.
D. Kodrat manusia sebagai pelaku ekonomi dan etika moral.
32. Antonim dari kata “berhubungan” dalam teks di atas adalah ....
A. bertegur sapa
B. bermusuhan
C. berkolaborasi
D. bersaing
Bacalah potongan teks cerita di bawah ini untuk menjawab soal nomor 33
sampai 35!
“Pohon pandan dari siapa, Bu?” tanya Ari.

“Ini pohon misterius. Tahu-tahu tergelatak di halaman. Dua minggu lalu ada
pohon suji lengkap dengan akarnya. Pasti ada yang melempar dari luar! Ya
sudah ibu tanam saja!” jawab ibu, lalu memasukkan akar pandan ke lubang.
“Ari berguman, “Aku penasaran dengan pohon isterius itu!”
“Ibu juga penasaran, tapi tidak menemukan pelakunya”.
Di meja makan Ari menikmati cincau dan kelapa muda sambil berpikir. Orang
yang melempar pohon itu pasti kenal ibu. Pasti kenal ibu. Tidak lama kemudian
ibunya datang dan duduk di kursi sebelah Ari.
“orang yang melempar pohon itu pasti mengenal ibu!” Ari mulai menganalisis.
“Belum tentu!” tukas ibu.
33. Berikut ini yang merupakan tuturan tokoh Ari adalah ...
A. “ ini pohon misterius. Tahu-tahu tergelak di halaman.”
B. “Aku penasaran dengan pohon misterius itu!.”
C. “Dua minggu lalu ada pohon suji lengkap dengan akarnya.”
D. “tidak lama kemudian ibunya datang dan duduk di sebelah Ari.”
61
34. Berikut ini yang merupakan tuturan penulis cerita adalah ...
A. Di meja makan ari menikmati cincau dan kelapa muda sambil berpikir.
B. Pasti ada yang melempar dari luar! Ya sudah ibu tanam saja.
C. Orang yang melempar pohon itu pasti mengenal ibu. Ari mualai menganalisis.
D. Ari berguman. “aku penasaran dengan pohon misterus itu.”
35. Berdasar teks cerita di atas, tindakan Ari termasuk anak yang ...
A. Sopan, manja, dan malas
B. Sopan, peduli, dan egois
C. Sopan, peduli, dan pemikir
D. Sopan, manja, dan pemikir
II. Selesaikan soal-soal di bawah ini sesuai perintah setiap soal!

36. Rilda mendapat tugas untuk mencari data tentang pendapatan kantin sekolah
setiap harinya. Jenis makanan apa saja yang dijual di kantin. Berapa keuntungan
yang diproleh setiap hari dan berapa penghasilan rata-rata setiap bulan.
Rilda ingin memeroleh data yang diperlukan dengan mewawancarai petugas
kantin. Bantulah Rilda untuk membuat daftar pertanyaan wawancara yang
diperlukan agar memeroleh data yang lengkap!
37. Bacalah pantun di bawah ini dan lengkapilah isinya!
Jalan-jalan naik pesawat
Jangan lupa beli gelang
.....
38. Cermatilah paragraf di bawah ini!
“saya bermaksud mengadakan syukuran atas prestasi terbaik yang telah saya
raih dalam kejuaraan karate antar pelajar tingkat kabuaten pamekasan. Untuk itu
mohon kehadiran Teman-Teman pad acara tersebut nanti pada hari minggu,
tanggal 25 Mei 2020, pukul 19.00 bertempat di rumah makan kampoeng kita.”
Tulislah kembali paragraf di atas dan perbaikilah ejaan yang salah sehingga
ejaannya benar!
39. Bacalah teks puisi dan prosa di bawah ini!
I. Sekolahku
Bersih berseri memikat hati
Bunga-bunga berbaris menebar senyum
Menyambutku setiap hari
Sekolahku
aku betah belajar bersamamu
62
Kuamati setiap bagian taman
Kutulis ilmu yang kau berikan
Kulaporkan kepada mereka
Sang pemburu ilmu bersamamu
II. Sekolahku selalu bersih. Tidak ada sampah berserakan baik di kelas
maupun di halaman sekolah. Saya bersama teman-teman selalu berusaha
untuk memungut dan membuang sampah pada tempat sampah yang ada di
sekitar sekolah. bunga-bunga dan tanaman lain selalu dirawat sehingga
membuat sekolahku indah dan asri.
Aku betah belajar di sekolah, karena lingkungannya yang bersih, indah,
dan nyaman. Saya sering memanfaatkan taman dan lingkungan sebagai
bahan pengamatan dan sumber belajar. Banyak ilmu yang saya peroleh dari
lingkungan sekolahku. Hasil yang saya peroleh dari pengamatan dijadikan
tulisan laporan hasil pengamatan. Laporan hasil pengamatan ini kemudian
kusimpan di majalah dinding sekolahku untuk dipelajari teman-temanku.
Tulislah karakteristik dari teks puisi dan prosa di atas!

40. Pilihlah salah satu judul di bawah ini, kemudian kembangkan menjadi sebuah
karangan narasi atau deskripsi minimal dua paragraf!
1) Aku Juara Kelas
2) Lingkungan sekolahku
3) Berkunjung ke Sekolah Teman
63
Kunci Jawaban Soal Tulis Bahasa Indonesia
Pilihan Ganda:
No Kunc Bobot Ket
i
1 A 2
2 C 2
3 C 1
4 D 1
5 B 3
6 C 1
7 A 1
8 A 2
9 D 2
10 C 1
11 A 3
12 B 3
13 D 2
14 C 2
15 D 1
16 B 2
17 C 2
18 B 2
19 C 2
20 B 3
21 C 3
22 A 1
23 D 2
24 A 2
25 D 3
26 C 1
27 D 2
28 C 2
29 D 3
30 D 1
31 B 2
32 B 1
33 B 1
34 A 1
35 C 2
Skor Maksimal 65
Uraian:
36. Daftar pertanyaan yang diperlukan Rilda sebagai berikut:
a. Jenis makanan apa sajakah yang disediakan di kantin ?
b. Berapakah modal yang diperlukan setiap hari untuk pengadaan semua

jenis makanan?
c. berapa rata-rata keuntungan yang diperoleh setiap hari?
d. berapa keuntungan yang diperoleh dalam satu bulan?
e. Pernahkan mengalami kerugian selama berjualan di sini?
Rubrik Penilaian
Skor 5 Skor 3 Skor 1
Daftar pertanyaan Daftar pertanyaan Daftar pertanyaan tidak
lengkap dan sesuai kurang lengkap dan lengkap dan tidak sesuai
ilustrasi soal. sesuai dengan ilustrasi dengan ilustrasi soal
soal
64
37. belajarlah dengan giat
Masa depan jadi gemilang
Rubrik penilaian:
Isi pantun dan rima Isi pantun sesuai Isi pantun dan rima tidak
sesuai dengan sampiran. sampiran dan rima sesuai dengan
kurang sesuai dengan sampiran.
sampiran atau
sebaliknya.
38. “Saya bermaksud mengadakan syukuran atas prestasi terbaik yang telah saya
raih dalam kejuaraan karate antar pelajar tingkat kabuaten Pamekasan. Untuk itu
mohon kehadiran teman-teman pad acara tersebut nanti pada hari minggu,
tanggal 25 Mei 2020, pukul 19.00 bertempat di Rumah Makan Kampoeng Kita.”
Rubrik penilaian:
Mampu memperbaiki Mampu memperbaiki Mampu memperbaiki
semua kesalahan ejaan. sebagian besar ejaan. sebagian kecil ejaan.
39.
Karakteristik Puisi Karakteristik prosa
1. Menggunakan pilihan kata (diksi) 1. Menggunakan kata yang tepat dan
yang tepat dan padat. longgar
2. Menggunakan majas atau kiasan 2. Tidak menggunakan majas
3. Multi tafsir 3. Makna kata jelas atau tidak multi
4. Diungkapkan dengan singkat tafsir
dan padat. 4. Diuraikan dengan lengkap
Rubrik Penilaian
Mampu menjawab Mampu menjawab Mampu menjawab
semua karakteristik puisi sebagian besar sebagian kecil
dan prosa dengan benar karakteristik puisi dan karakteristik puisi dan
prosa dengan benar prosa dengan benar
40. Aku Juara Kelas
Aku degdegan saat ibu guru akan mengumumkan peringkat kelas pada
kenaikan kelas tahun yang lalu. Aku kuatir peringkatku turun. Bahkan keringat
dinginpun keluar dari tubuhku tanpa terasa. Akantetapi aku tetap berusaha untuk
tegar agar tidak tampak gugup dihadapan teman-temanku.
Dengan suara tenang dan jelas ibu guru mulai mengumumkan peringkat
kelas, dimulai dari peringkat tiga. Peringkat tiga kelas kita tahun ini diraih oleh
Elza Sahbana. Peringkat dua diraih oleh Noval Restio, dan peringkat pertama
diraih oleh Romen Agansa. Tepuk tangan teman-teman riuh gemuruh
memberikan penghargaan pada sang juara. Aku pun bertiriak girang sambi
berkata nyaring “Alhamdulillah, Aku juara kelas!”
65
Rubrik Penilaian
Isi karangan sesuai Isi karangan sesuai Isi karangan sesuai
dengan judul, terpenuhi dengan judul, terpenuhi dengan judul, tidak
minimal dua paragraf, minimal dua paragraf, terpenuhi minimal dua
menggunakan kalimat tidak menggunakan paragraf, tidak
efektif, dan ejaan yang kalimat efektif, dan atau menggunakan kalimat
benar. ejaan yang benar. efektif, dan atau ejaan
yang benar.
PENGHITUNGAN NILAI MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

PILIHAN
URAIAN
GANDA
Jumlah Soal 35 5
Bobot
60% 40%
Bentuk Soal
Bobot Tiap Level 1, 2, Soal no: 36=5 37. =3 38.=3
Soal dan 3 39.=5 40.=5
Skor
Perolehan
Skor
65 21
Maksimum
RUMUS PG NA = SP / 65 X RUMUS URAIAN NA = SP / 21 X
60 40
NA = PG + URAIAN
66
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH DASAR
TAHUN PELAJA RAN 2020/2021
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia

Jumlah soal : 6 soal
Bentuk soal : Praktik
N KOMPETENSI DASAR KELA MATERI INDIKATOR SOAL KET

O S
1 4.3 Menyampaikan pidato hasil karya VI Berpidato Disediakan teks pidato hasil karya pribadi
pribadi dengan menggunakan siswa, Peserta didik dapat menyampaikan Wajib
kosakata baku dan kalimat efektif pidato hasil karya pribadi tersebut dengan
sebagai bentuk ungkapan diri menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif dengan tepat
2 4.6 Mengisi teks formulir VI Mengisi Disediakan formulir pendaftaran siswa baru, Pilihan
(pendaftaran, formulir dan data calon pendaftar, peserta didik
kartu anggota, pengiriman uang pendaftaran diminta mengisi formulir pendaftaran siswa
melalui bank/kantor pos, daftar baru ke Sekolah Menengah pertama sesuai
riwayat hidup, dll.) sesuai dengan data
petunjuk
pengisiannya
3 4.8 Menyajikan kembali peristiwa V Menceritakan Dibacakan cerita fiksi oleh guru, Peserta Pilihan
atau kembali teks didik dapat menceritakan kembali isi cerita
tindakan dengan memperhatikan fiksi secara tertulis dengan menggunakan bahasa
latar cerita yang terdapat pada sendiri serta ejaan dengan tepat
teks fiksi
4 4.9 Membuat surat undangan (ulang V Membuat Disajikan ilustrasi rencana acara ulang Pilihan
67
tahun, kegiatan sekolah, kenaikan surat tahun , Peserta didik dapat membuat surat
kelas, dll.) dengan kalimat efektif undangan undangan ulang tahun sesuai ilustrasi
dan memperhati-kan penggunaan ulang tahun dengan menggunakan kalimat efektif dan
ejaan memperhatikan ejaan
5 4.4 Menyajikan petunjuk penggunaan IV Petunjuk Disajikan gambar sebuah alat elektronik, Pilihan
alat dalam bentuk teks tulis dan penggunaan Peserta didik dapat menuliskan petunjuk
visual menggunakan kosakata alat penggunaan alat elektronik tersebut dengan
baku dan kalimat efektif menggunakan kosa kata baku dan kalimat
efektif
6 4.6 Melisankan pantun hasil karya IV Melisankan Disediakan sebuah pantun hasil karya Pilihan
pribadi dengan lafal, intonasi, dan pantun pribadi, Peserta didik dapat melisankan
ekspresi yang tepat sebagai pantun hasil karya pribadi tersebut dengan
bentuk ungkapan diri lafal, intonasi dan ekpresi yang tepat
Keterangan : Setiap peserta didik melakukan ujian praktik sebanyak 2 (dua) indikator yaitu 1 (satu) indikator wajib dan 1 (satu) indikator pilihan
68
RUBRIK PENILAIAN UJIAN PRAKTIK SD
Kurikulum : K 13
Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
1. PIDATO
Rubrik Penilaian
Aspek Keterampilan
4 3 2 1
Berpidato
Kesiapan Siswa menunjukkan Siswa menunjukkan cukup Siswa menunjukkan kurang Siswa menunjukkan
kesiapan berpidato secara kesiapan berpidato secara kesiapan berpidato secara tidak ada kesiapan
psikis maupu fisik. psikis maupu fisik. psikis maupu fisik. berpidato secara psikis
maupu fisik.
Vokal dan volume Vokal sangat jelas dan Vokal jelas dan Pidato dapat Vokal cukup dan pidato dapat Vokal dan pidato kurang
Suara, Pidato dapat didengar di dengar dengan jelas oleh didengar dengan cukup jelas dapat didengar dengan
dengan sangat jelas oleh seluruhaudien oleh seluruh audien jelas oleh seluruh
seluruh audien audien
Isi Pidato Siswa menunjukkan Siswa menunjukkan Siswa menunjukkan Siswa menunjukkan
pemahaman yang sangat pemahaman yang baik pada pemahaman yang cukup baik pemahaman yang kurang
baik pada topik pidato topik pidato pada topik pidato baik pada topik pidato
Ekspresi Siswa menunjukkan Siswa menunjukkan Siswa menunjukkan ekspresi Siswa menunjukkan
ekspresi yang sangat ekspresi yang sesuai dengan yang cukup sesuai dengan isi ekspresi yang kurang
sesuai dengan isi pidato isi pidato pidato sesuai dengan isi pidato
69
FORMAT PENILAIAN
ASPEK PENILAAIAN
Penggunaan
NO NAMA Kesiapan Volume Suara Isi Pidato kosakata baku, SKOR NILAI
(skor max 4) (skor max 4) (skor max 4) Kalimat Efektif
(skor max 4)
Skor Pemerolehan
NILAI = X 100
16
70
2. MENGISI TEKS FORMULIR
Rubrik Penilaian
Aspek Keterampilan
Mengisi Formulir 3 2 1
Ketepatan pengisian Bila formulir terisi dengan Bila formulir terisi dengan Bila formulir terisi dengan
tepat sesuai dengan data cukup tepat sesuai dengan data kurang tepat sesuai dengan data
Ejaan Bila formulir terisi dengan Bila formulir terisi dengan Bila formulir terisi dengan
menggunakan ejaan yang menggunakan ejaan yang benar menggunakan ejaan benar
benar sebagian besar sebagian kecil
secara keseluruhan
Kelengkapan Bila formulir terisi dengan Bila formulir terisi dengan Bila formulir terisi dengan
sangat lengkap berdasarkan cukup lengkap berdasarkan data kurang lengkap berdasarkan
data data
Kerapian Bila formulir terisi dengan Bila formulir terisi dengan Bila formulir terisi dengan
penulisan yang rapi penulisan yang cukup rapi penulisan yang kurang rapi
71
FORMAT PENILAIAN
ASPEK PENILAAIAN
NO NAMA Ketepatan Ejaan Kelengkapan Kerapian SKOR NILAI
(skor max 3) (skor max 3) (skor max 3) (skor max 3)
Skor Pemerolehan
NILAI = X 100
12
72
3. MENCERITAKAN KEMBALI ISI CERITA SECARA TERTULIS
Rubrik Penilaian
Aspek Keterampilan
3 2 1
Menceritakan kembali
Kesesuaian isi cerita Bila cerita yang dituliskan Bila cerita yang dituliskan kurang Bila cerita yang dituliskan tidak
sesuai dengan pokok-pokok sesuai dengan pokok-pokok cerita sesuai dengan pokok-pokok cerita
cerita dari cerita yang dari cerita yang dibacakan guru dari cerita yang dibacakan guru
dibacakan guru
Keruntutan cerita Bila keruntutan cerita yang Bila keruntutan cerita yang Bila keruntutan cerita yang
dituliskan sesuai dengan dituliskan kurang sesuai dengan dituliskan tidak sesuai dengan
keruntutan pokok-pokok cerita keruntutan pokok-pokok cerita keruntutan pokok-pokok cerita
dari cerita yang dibacakan dari cerita yang dibacakan guru dari cerita yang dibacakan guru
guru
Kelengkapan cerita Bila cerita yang dituliskan Bila cerita yang dituliskan cukup Bila cerita yang dituliskan kurang
sudah lengkap sesuai dengan lengkap sesuai dengan pokok- lengkap dari cerita yang
pokok-pokok cerita dari cerita pokok cerita dari cerita yang dibacakan guru
yang dibacakan guru dibacakan guru
Penggunaan ejaan Bila cerita yang dituliskan Bila cerita yang dituliskan hanya Bila cerita yang dituliskan hanya
secara keseluruhan sebagian menggunakan kaidah sebagian kecil menggunakan
menggunakan kaidah ejaan ejaan . kaidah ejaan
73
FORMAT PENILAIAN
ASPEK PENILAAIAN
NO NAMA SKOR NILAI

Ketepatan Keruntutan Kelengkapan Ejaan
Skor Pemerolehan
NILAI = X 100
12
74
4. MEMBUAT UNDANGAN ULANG TAHUN
Rubrik Penilaian
No Aspek Penilaian Rentang Skor Jumlah Skor Nilai
1 Komponen surat 0 - 20
2 Kalimat efektif 0 – 30
3 Ejaan 0 – 20
4 Isi surat 0 - 30
Jumlah skor maksimal 100
FORMAT PENILAIAN
ASPEK PENILAAIAN
NO NAMA Komponen Surat Bahasa Surat Ejaan Isi Surat SKOR NILAI
NILAI = Skor Pemerolehan
75
5. MENULISKAN PETUNJUK PENGGUNAAN ALAT
Rubrik Penilaian
Aspek Keterampilan
menceritakan kembali 3 2 1
Keruntutan petunjuk Bila petunjuk penggunaan alat Bila petunjuk penggunaan alat Bila petunjuk penggunaan alat
ditulis secara runtut sehingga ditulis cukup runtut sehingga ditulis kurang runtut sehingga
menunjukkan langkah langkah menunjukkan langkah langkah belum menunjukkan langkah
penggunaannya penggunaannya langkah penggunaannya
Kelengkapan petunjuk Bila petunjuk penggunaan alat Bila petunjuk penggunaan alat Bila petunjuk penggunaan alat
yang ditulis sudah lengkap yang ditulis cukup lengkap yang ditulis kurang lengkap
menunjukkan langkah langkah menunjukkan langkah langkah menunjukkan langkah langkah
penggunaannya penggunaannya penggunaannya
Pilihan kata Bila pilihan kata yang Bila pilihan kata yang digunakan Bila pilihan kata yang digunakan
digunakan dalam menuliskan dalam menuliskan petunjuk dalam menuliskan petunjuk
petunjuk penggunaan alat penggunaan alat sebagian besar penggunaan alat sebagian kecil
secara keseluruhan sebagian besar menggunakan menggunakan kosakata baku
menggunakan kosakata baku kosa kata baku
Kalimat efektif dan ejaan Bila kalimat dan ejaan yang Bila kalimat dan ejaan yang Bila kalimat dan ejaan yang
digunakan dalam menuliskan digunakan dalam menuliskan digunakan dalam menuliskan
petunjuk penggunaan alat petunjuk penggunaan alat petunjuk penggunaan alat
secara keseluruhan benar. sebagian besar benar. sebagian kecil benar.
76
FORMAT PENILAIAN
ASPEK PENILAAIAN
NO NAMA Keruntutan Kelengkapan Pilihan Kata Kalimat Efektif SKOR NILAI
Skor Pemerolehan
NILAI = X 100
12
77
6. MELISANKAN PANTUN
Rubrik Penilaian
Aspek Keterampilan
4 3 2 1
Melisankan Pantun
Ekspresi Bila pembaca pantun Bila pembaca pantun Bila pembaca pantun Bila pembaca pantun
mampu menunjukkan mampu menunjukkan menunjukkan ekspresi akan menunjukkan ekspresi akan
ekspresi akan penghayatan ekspresi akan penghayatan penghayatan dan penjiwaan penghayatan dan penjiwaan
dan penjiwaan yang sangat dan penjiwaan yang baik. yang cukup baik. yang kurang baik.
baik.
Pelafalan Bila pembaca pantun Bila pembaca pantun Bila pembaca pantun mampu Bila pembaca pantun
mampu menunjukkan mampu menunjukkan menunjukkan intonasi dan mampu menunjukkan
intonasi dan penekanan intonasi dan penekanan penekanan yang cukup baik. intonasi dan penekanan
yang sangat baik. yang baik. yang kurang baik.
Intonasi Bila pembaca pantun Bila pembaca pantun Bila pembaca pantun mampu Bila pembaca pantun
mampu menunjukkan mampu menunjukkan menunjukkan artikulasi/ mampu menunjukkan
artikulasi/pelafalan yang artikulasi/pelafalan yang pelafalan yang cukup baik. artikulasi/pelafalan yang
sangat baik. baik. kurang baik.
78
FORMAT PENILAIAN
ASPEK PENILAAIAN
NO NAMA Ekspresi Pelafalan Intonasi NILAI
SKOR
(skor max 4) (skor max 4) (skor max 4)
Skor Pemerolehan
NILAI = X 100
12
79
REKAP PENILAIAN UJIAN SEKOLAH PRAKTIK
NO NAMA PRAKTIK PRAKTIK JUMLAH RATA RATA NILAI
WAJIB PILIHAN
NILAI AKHIR PRAKTIK = NILAI PRAKTIK WAJIB + NILAI PRAKTIK PILIHAN

2
80
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH SD/MI
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Alokasi Waktu : 90 menit
Jumlah Soal : 49 soal
Bentuk Soal : a. Pilihan Ganda : 35 soal
b. Uraian : 5 soal
Level Nomor Bentuk

No Kompetensi Dasar Kelas Materi Pokok Indikator Soal Bobot
Kognitif Soal Soal
Menganalisis hubungan antara
Bentuk dan fungsi Disajikan gambar hewan, siswa dapat
bentuk dan fungsi bagian
1. 3.1 IV bagian tubuh pada menyebutkan fungsi bagian tubuh hewan yang L1 1 PG 1
tubuh pada hewan dan
hewan telah ditunjuk pada gambar tersebut.
tumbuhan
Membandingkan siklus hidup

Disajikan daur hidup hewan, peserta didik dapat
beberapa jenis makhluk hidup Siklus hidup
2. 3.2 IV menyebutkan beberapa hewan yang mengalami L1 2 PG 1
serta mengaitkan dengan makhluk hidup
daur hidup yang sama seperti pada gambar
upaya pelestariannya
Menjelaskan alat gerak dan

fungsinya pada hewan dan Disajikan gambar anggota gerak atas, peserta
Alat gerak
3. 3.1 manusia serta cara V didik dapat menyebutkan nama-nama tulang L1 3 PG 1
manusia
memelihara kesehatan alat yang telah ditunjuk pada gambar
gerak manusia
81
Level Nomor Bentuk
Kognitif Soal Soal
Menjelaskan organ pernafasan
Disajikan gambar sistem pernapasan manusia,
dan fungsinya pada hewan dan Organ pernafasan
peserta didik dapat menjelaskan fungsi salah
4. 3.2 manusia, serta cara V manusia dan L1 4 PG 1
satu organ pernapasan yang telah ditunjuk
memelihara kesehatan organ fungsinya
pada gambar
pernapasan manusia
Menjelaskan organ pernafasan
dan fungsinya pada hewan dan Organ pernafasan
Disajikan gambar hewan, pesereta didik dapat
5. 3.2 manusia, serta cara V hewan dan L1 5 PG 1
menyebutkan alat pernapasannya
memelihara kesehatan organ fungsinya
pernapasan manusia
Membandingkan cara Cara Disajikan 3 gambar tumbuhan, peserta didik

6. 3.1 perkembangbiakan tumbuhan VI perkembangbiakan dapat meyebutkan cara perkembangbiakan L1 6 PG 1
dan hewan tumbuhan pada masing-masing gambar tersebut
Disajikan tabel ciri perkembangan fisik

perempuan dan laki-laki pada masa puber,
Menghubungkan ciri pubertas Ciri pubertas pada
peserta didik dapat menyebutkan pasangan
7. 3.2 pada laki-laki dan perempuan VI laki-laki dan L1 7 PG 1
yang tepat antara ciri perkembangan fisik
dengan kesehatan reproduksi perempuan
perempuan dengan laki-laki pada masa puber
tersebut
Cara makhluk Disajikan sebuah ilustrasi seekor hewan yang
Menganalisis cara makhluk
hidup ada di hutan, peserta didik dapat menyebutkan
8. 3.3 hidup menyesuaikan diri VI L1 8 PG 1
menyesuaikan diri cara hewan tersebut dalam melindungi diri dari
dengan lingkungan
dengan lingkungan musuh
Mengidentifikasi sifat-sifat Sifat-sifat magnet Disajiakan gambar yang menunjukkan salah

9. 3.5 magnet dalam kehidupan VI dalam kehidupan satu sifat magnet, peserta didik dapat L1 9 PG 1
sehari-hari sehari-hari menyebutkan sifat magnet tersebut
82
Level Nomor Bentuk
Kognitif Soal Soal
Mengidentifikasi komponen-
Peserta didik dapat menunjukkan gambar
komponen listrik dan fungsinya Rangkaian listrik
10. 3.4 VI rangkaian listrik yang dapat menyalakan lampu L1 10 PG 1
dalam rangkaian listrik sederhana
pada pilihan jawaban (option)
sederhana
Mengidentifikasi macam-
macam gaya, antara lain: gaya Disajikan 2 gambar kegiatan, peserta didik
Macam-macam
11. 3.3 otot, gaya listrik, gaya magnet, IV dapat menyebutkan gaya yang bekerja pada 2 L2 11 PG 2
gaya
gaya gravitasi, dan gaya kegiatan tersebut
gesekan
Menghubungkan gaya dengan Peserta didik dapat menunjukkan gaya yang

Pengaruh gaya
12. 3.4 gerak pada peristiwa di IV dapat mengubah bentuk benda pada pilihan L2 12 PG 2
terhadap benda
lingkungan sekitar jawaban (option)
Mengidentifikasi berbagai
sumber energi, perubahan
Disediakan gambar benda elektronik, peserta
bentuk energi, dan sumber
Perubahan bentuk didik dapat menyebutkan 3 benda elektronik
13. 3.5 energi alternatif (angin, air, IV L2 13 PG 2
energi yang mengalami perubahan energi yang sama
matahari, panas bumi, bahan
saat digunakan dengan benda pada gambar
bakar organik, dan nuklir)
dalam kehidupan sehari-hari
Mengidentifikasi berbagai
sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber Peserta didik dapat menunjukkan bentuk energi
14. 3.5 energi alternatif (angin, air, IV Energi alternatif alternatif yang dapat dimanfaatkan manusia L2 14 PG 2
matahari, panas bumi, bahan pada pilihan jawaban (option)
bakar organik, dan nuklir)
dalam kehidupan sehari-hari
83
Level Nomor Bentuk
Kognitif Soal Soal
Disediakan ilustrasi terjadinya gaung disebuah
Menerapkan sifat-sifat bunyi
Sifat-sifat bunyi gedung, peserta didik dapat menjelaskan cara
15. 3.6 dan keterkaitannya dengan IV L2 15 PG 2
(gaung) untuk mencegah terjadinya gaung di gedung
indera pendengaran
tersebut
Menjelaskan organ
pencernaan dan fungsinya Disajikan narasi proses pencernaan di mulut,
Sistem
pada hewan dan manusia peserta didik dapat menjelaskan kegiatan yang
16. 3.3 V pencernaan L2 16 PG 2
serta cara memelihara mengakibatkan makanan mudah dicerna secara
manusia
kesehatan organ pencernaan kimiawi di mulut
manusia
Menjelaskan organ peredaran
Disajikan gambar sistem peredaran darah
darah dan fungsinya pada
Sistem peredaran manusia, peserta didik dapat menjelaskan
17. 3.4 hewan dan manusia serta cara V L2 17 PG 2
darah manusia fungsi peredaran darah yang telah ditunjuk
memelihara kesehatan organ
anak panah pada gambar tersebut
peredaran darah manusia
Disediakan ilustrasi ketidakseimbangan
Menganalisis hubungan antar Ekosistem dan
ekosistem sawah, peserta didik dapat
komponen ekosistem dan jaring-jaring
18. 3.5 V menjelaskan cara mengatasi permasalahan L2 18 PG 2
jaring-jaring makanan di makanan di
tersebut dengan menerapkan mekanisme rantai
lingkungan sekitar lingkungan sekitar
makanan
Disajikan tabel perpindahan kalor dan peristiwa,

Menerapkan konsep Perpindahan kalor
peserta didik dapat menyebutkan Pasangan
19. 3.6 perpindahan kalor dalam V dalam kehidupan L2 19 PG 2
yang sesuai antara cara perpindahan kalor dan
kehidupan sehari-hari sehari-hari
peristiwanya
Menganalisis pengaruh kalor

Disajikan 2 peristiwa perubahan wujud, peserta
terhadap perubahan suhu dan Perubahan wujud
20. 3.7 V didik dapat menyebutkan 2 peristiwa perubahan L2 20 PG 2
wujud benda dalam kehidupan benda
wujud tersebut
sehari-hari
84
Level Nomor Bentuk
Kognitif Soal Soal
Mengelompokkan materi
dalam kehidupan sehari-hari Disajikan 6 zat tunggal dan zatcampuran,
Zat tunggal dan
21. 3.9 berdasarkan komponen V peserta didik dapat menyebutkan 3 yang L2 21 PG 2
campuran
penyusunnya (zat tunggal dan termasuk zat tunggal
campuran)
Membandingkan cara Cara Disajikan gambar tumbuhan, peserta didik

22. 3.1 perkembangbiakan tumbuhan VI perkembangbiakan dapat menjelaskan cara perkembangbiakan L2 22 PG 2
dan hewan tumbuhan pada tumbuhan tersebut
Disajikan ilustrasi 2 hewan yang memiliki

Membandingkan cara Cara kemampuan perkembangbiakan yang berbeda,
23. 3.1 perkembangbiakan tumbuhan VI perkembangbiakan peserta didik dapat menjelaskan pengaruh dari L2 23 PG 2
dan hewan hewan kemampuan perkembangbiakan pada kedua
hewan tersebut
Disajikan ilustrasi masa puber pada

Menghubungkan ciri pubertas
Kesehatan perempuan, peserta didik dapat menjelaskan
24. 3.2 pada laki-laki dan perempuan VI L2 24 PG 2
reproduksi cara menjaga kebersihan organ reproduksi
dengan kesehatan reproduksi
perempuan
Disajikan ilustrasi penerapan salah satu ciri

Menganalisis cara makhluk
Penyesuaian diri khusus pada makhluk hidup dalam kehidupan
25. 3.3 hidup menyesuaikan diri VI L2 25 PG 2
makhluk hidup sehari-hari, peserta didik dapat menyebutkan
dengan lingkungan
bentuk adaptasi makhluk hidup tersebut
85
Level Nomor Bentuk
Kognitif Soal Soal
Mengidentifikasi komponen- Disajikan gambar rangkaian listrik, peserta didik
komponen listrik dan fungsinya dapat menyebutkan lampu yang hidup dan yang
26. 3.4 VI Rangkaian listrik L2 26 PG 2
dalam rangkaian listrik menyala jika ada sakelar yang dibuka dan
sederhana ditutup
Mengidentifikasi sifat-sifat Sifat-sifat magnet Peserta didik dapat menunjukkan salah satu
27. 3.5 magnet dalam kehidupan VI dalam kehidupan gambar cara pembuatan magnet pada pilihan L2 27 PG 2
sehari-hari sehari-hari jawaban (option)
Disajikan narasi penggunaan listrik di

Menjelaskan cara
Menghemat energi kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat
28. 3.6 menghasilkan, menyalurkan, VI L2 28 PG 2
listrik menjelaskan cara menghemat energi listrik
dan menghemat energi listrik
tersebut
Menjelaskan sistem tata surya
Disajikan 3 ciri salah satu planet, peserta didik
29. 3.7 dan karakteristik anggota tata VI Anggota tata surya
dapat menyebutkan nama planet tersebut
surya
Menjelaskan peristiwa rotasi

Disajikan tabel pasangan akibat rotasi bumi dan
dan revolusi bumi serta
30. 3.8 VI Akibat rotasi bumi revolusi bumi, peserta didik dapat menentukan L2 30 PG 2
terjadinya gerhana bulan dan
pasangan yang tepat
gerhana matahari
Disajikan deskripsi sebuah percobaan

Menerapkan sifat-sifat cahaya penerapan sifat cahaya di kehidupan sehari-
31. 3.7 dan keterkaitannya dengan IV Sifat-sifat cahaya hari, peserta didik dapat menyebutkan sifat L3 31 PG 3
indera penglihatan cahaya yang diterapkan dalam percobaan
tersebut dan menjelaskan alasannya
86
Level Nomor Bentuk
Kognitif Soal Soal
Disajikan deskripsi peristiwa sebuah gelas yang
Menganalisis pengaruh kalor masuk ke gelas lain dan tidak bisa dilepas,
terhadap perubahan suhu dan kemudian dimasukkan ke dalam air panas
32. 3.7 V Pengaruh kalor L3 32 PG 3
wujud benda dalam kehidupan sehingga kedua gelas tersebut dapat lepas,
sehari-hari peserta didik dapat menjelaskan alasan
terjadinya peristiwa tersebut
Mengidentifikasi komponen- Disajikan gambar rangkaian listrik, peserta didik

komponen listrik dan fungsinya dapat menyebutkan sakelar yang dibuka
33. 3.4 VI Rangkaian listrik L3 33 PG 3
dalam rangkaian listrik dan/atau ditutup jika ada beberapa lampu yang
sederhana padam dan menyala
Disajikan gambar 1 magnet tetap dan 2 buah

Mengidentifikasi sifat-sifat Sifat-sifat magnet logam batang serta ilustrasi sifat magnet yang
34. 3.5 magnet dalam kehidupan VI dalam kehidupan senama dan tidak senama, peserta didik dapat L3 34 PG 3
sehari-hari sehari-hari menyebutkan nama-nama kutub pada kedua
batang logam berdasarkan illustrasi tersebut
Menjelaskan peristiwa rotasi Disajikan gambar gerhana matahari, peserta

dan revolusi bumi serta didik dapat menjelaskan kegiatan yang
35. 3.8 VI Gerhana matahari L3 35 PG 3
terjadinya gerhana bulan dan dilakukan manusia jika terjadi peristiwa seperti
gerhana matahari yang ditunjuk pada gambar
Disajikan gambar telinga, peserta didik dapay

Menerapkan sifat-sifat bunyi
Indera menyebutkan nama dan fungsi bagian telinga
36. 3.6 dan keterkaitannya dengan IV L1 36 Uraian 4
pendengaran yang ditunjuk anak panah pada gambar
indera pendengaran
tersebut
Disajikan illustrasi permasalahan yang ada

Menerapkan sifat-sifat cahaya kaitannya dengan penerapan salah satu sifat
37. 3.7 dan keterkaitannya dengan IV Sifat-sifat cahaya cahaya, peserta didik dapat menjelaskan cara L3 37 Uraian 4
indera penglihatan menyelesaikan permasalahan tersebut dengan
menerapkan salah satu sifat cahaya
87
Level Nomor Bentuk
Kognitif Soal Soal
Menganalisis pengaruh kalor Disajikan gambar percobaan yang menerapkan
terhadap perubahan suhu dan Perubahan wujud peristiwa perubahan wujud, peserta didik dapat
38. 3.7 V L2 38 Uraian 3
wujud benda dalam kehidupan benda menyebutkan perubahan wujud yang terjadi di
sehari-hari percobaan tersebut
Menganalisis siklus air dan Disajikan gambar siklus air, peserta didik dapat
dampaknya pada peristiwa di menjelaskan tahapan-tahapan siklus air
39. 3.8 V Siklus air L2 39 Uraian 5
bumi serta kelangsungan berdasarkan nomor yang ada pada gambar
mahluk hidup tersebut
Menjelaskan peristiwa rotasi

Disajikan illustrasi tentang perbedaan waktu
dan revolusi bumi serta Akibat rotasi bumi
40. 3.8 VI akibat adanya rotasi bumi, peserta didik dapat L3 40 Uraian 3
terjadinya gerhana bulan dan (perbedaan waktu)
menyebutkan perbedaan waktu tersebut
gerhana matahari
88
KISI-KISI UJIAN PRAKTIK SEKOLAH SD/MI
MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)
TEKNIK
NO KOMPETENSI DASAR KELAS INDIKATOR KETERANGAN
PENILAIAN
Menyajikan karya tentang cara Disediakan 5 gambar hewan dan 5 gambar tumbuhan,
makhluk hidup menyesuaikan diri peserta didik dapat menyajikan cara hewan dan tumbuhan
1 4.3 VI Wajib Produk
dengan lingkungannya, sebagai tersebut menyesuaikan diri dengan lingkungannya dalam
hasil penelusuran berbagai sumber bentuk peta konsep (diagram)
Membuat karya tentang skema

Peserta didik dapat menggambar skema siklus air dengan
2 4.8 siklus air berdasarkan informasi dari V Pilihan Produk
keterangan yang lengkap
berbagai sumber
Peserta didik dapat menggambar sistem tata surya yang

3 4.7 Membuat model sistem tata surya VI Pilihan Produk
lengkap
Menyajikan laporan hasil Disediakan gambar benda-benda elektronik, peserta didik

pengamatan dan penelusuran dapat menyajikan laporan hasil pengamatan tentang
4 4.5 IV Pilihan Produk
informasi tentang berbagai perubahan bentuk energi pada benda-benda elektronik pada
perubahan bentuk energi gambar
89
PAMEKASAN 69361
UJIAN SEKOLAH

HARI/TANGGAL : JUM’AT, 28 MEI 2021
WAKTU : 07.00 – 08.30 WIB

PETUNJUK UMUM :
3. Tuliskan dahulu mata pelajaran, nama dan nomor pesertamu pada lembar jawaban yang
disediakan.
7. Jumlah soal sebanyak 40 (Empat puluh) butir, terdiri dari 35 butir soal pilihan ganda dan
5 butir soal uraian.
anggap salah.
perbuatan dosa.
90
A. PILIHAN GANDA
1. Perhatikan gambar berikut!
Z
Bagian tubuh hewan yang ditunjuk huruf Z berfungsi untuk ....
A. mempertahankan diri dari musuh
B. memasukkan makanan ke mulut
C. alat komunikasi di darat dan air
D. berenang ketika berada di air
2. Perhatikan daur hidup hewan berikut!
Hewan berikut yang mengalami daur hidup sama dengan daur hidup
hewan pada gambar adalah ....
A. capung, lalat, dan lebah
B. jangkrik, belalang, dan lalat
C. lebah, capung, dan jangkrik
D. belalang, jangkrik, dan capung
3. Perhatikan gambar tulang berikut!
Nama bagian yang ditunjuk oleh huruf P, Q, dan R dalam tabel berikut yang
benar adalah ...
P Q R
A Tulang selangka Tulang pengumpil Tulang hasta
B Tulang lengan atas Tulang Pengumpil Tulang hasta
C Tulang lengan atas Tulang hasta Tulang pengumpil
D Tulang belikat Tulang pengumpil Tulang hasta

Fungsi bagian dari sistem pernapasan manusia yang ditunjuk huruf X
adalah ...
A. Menyesuaikan suhu udara penapasan dengan suhu di luar tubuh.
B. Sebagai tempat pertukaran antara gas karbon dioksida dan oksigen.
C. Menyesuaikan kelembapan udara yang masuk ke saluran pernapasan.
D. Menyaring dan mengeluarkan kotoran yang masuk bersama udara
pernapasaan.
Alat pernapasan hewan tersebut adalah ….

A. paru-paru buku
B. kulit basah
C. trakea
D. stikma
6. Perhatikan gambar tumbuhan berikut!
1 2 3
Secara berturut-turut tumbuhan seperti yang ditunjukkan pada gambar
berkembang biak secara vegetatif alami menggunakan ....
A. tunas, geragih, dan akar tinggal
B. akar tinggal, geragih, dan spora
C. tunas, spora, dan akar tinggal
D. umbi lapis, geragih, dan umbi batang
7. Perhatikan tabel berikut!

Perempuan Laki-laki
1) Tumbuh jakun Pinggul membesar
2) Pinggul melebar Tumbuh kumis
3) Suara melengking Dada membidang
4) Suara membesar Timbul jerawat
Pasangan yang tepat antara ciri perkembangan fisik perempuan dengan laki-
laki pada masa puber ditunjukkan oleh angka ...
A. 1) dan 2)
B. 1) dan 3)
C. 2) dan 3)
D. 3) dan 4)
92
8. Di sebuah hutan terdapat seekor landak yang akan dimangsa oleh seekor
harimau. Upaya perlindungan diri yang dilakukan landak tersebut adalah . . .
A. menyemburkan cairan hitam
B. mengeluarkan bau menyengat
C. menegakkan rambut berduri
D. mengeluarkan racun
9. Perhatikan gambar di bawah ini!
Gambar tersebut menunjukkan sifat magnet, yaitu ....

A. magnet dapat menembus benda tertentu
B. dua kutub magnet yang tak senama tarik-menarik
C. dua kutub magnet yang senama tolak-menolak
D. gaya tarik magnet terkuat ada pada kutubnya
10. Rangkaian listrik berikut yang dapat menyalakan lampu adalah ...
A.
B.
C.
D.
I II
Gaya yang bekerja pada kedua kegiatan tersebut adalah ...
(I) (II)
A. Gaya otot Gaya gravitasi
B. Gaya magnet Gaya pegas
C. Gaya gesek Gaya magnet
D. Gaya gravitasi Gaya pegas
12. Gaya yang dapat mengubah bentuk benda terdapat pada pernyataan . . .
A. Adik membuat buah mangga menggunakan plastisin.
B. Kiper menangkap bola yang mengarah ke gawang yang ia jaga.
C. Ayah menjalankan sebuah mobil dengan menginjak pedal gas.
D. Andi memukul bola kasti yang diarahkan kepadanya.
13. Perhatikan gambar ber ikut!
Benda-benda elektronik berikut mengalami perubahan energi yang sama

saat digunakan dengan benda pada gambar adalah . . . .
A. rice cooker, blender, dan televisi
B. bel listrik, teko listrik, dan radio
C. blender, setrika listrik, dan bel listrik
D. magic com, solder, dan oven listrik
14. Bentuk energi alternatif yang dapat dimanfaatkan manusia, di antaranya . . .

A. Sinar matahari sumber energi pada PLTA.
B. Daun yang dikeringkan dapat dijadikan bahan bakar.
C. Minyak tanah karena lebih murah dibandingkan gas LPG.
D. Kotoran hewan dapat dimanfaatkan sebagai sumber energi biogas.
15. Gedung bioskop yang baru saja dibangun belum bisa digunakan karena
masih terjadi gaung di dalamnya. Cara yang dapat dilakukan untuk
mencegah gaung yaitu melapisi dinding dengan ….
A. woll karena dapat memantulkan bunyi
B. goni karena dapat memantulkan bunyi
C. kayu karena dapat menyerap bunyi
D. karpet karena dapat menyerap bunyi
16. Di dalam mulut berlangsung pencernaan secara mekanis dan kimiawi yang
saling berkaitan. Oleh karena itu, agar makanan lebih mudah dicerna secara
kimiawi maka sebaiknya ...
A. Makanan hendaknya dikunyah sampai halus baru ditelan.
B. Harus selalu mengonsumsi makanan yang lembut dan halus.
C. Mengonsumsi makanan yang mengandung banyak vitamin c.
D. Tidak minum air terlalu banyak ketika mengunyah makanan.

94
Fungsi peredaran darah yang ditunjuk anak panah pada gambar di atas
adalah...
A. Mengalirkan darah bersih menuju jantung.
B. Mengalirkan darah kotor ke seluruh tubuh.
C. Mengedarkan darah kotor ke seluruh tubuh.
D. Mengedarkan darah bersih ke seluruh paru paru.
18. Tanaman padi Pak Beni terserang hama wereng cokelat. Akibatnya,
tanaman padi tumbuh kerdil. Penerapan mekanisme rantai makanan untuk
mengatasi permasalah tersebut adalah ...
A. Tidak menanam tanaman padi dalam waktu lama.
B. Menyemprot tanaman padi dengan insektisida kimia.
C. Menanam bibit padi dalam jumlah yang banyak.
D. Melepaskan serangga predator di area persawahan.
19. Perhatikan tabel di bawah ini!

Perpindahan
Peristiwa
kalor
X. Konveksi 1. gerakan kacang hijau dalam air sedang mendidih
2. tubuh terasa hangat ketika berada di dekat api

Y Konduksi.
unggun
Z. Radiasi 3. ujung besi terasa panas ketiak ujung lainnya
Pasangan yang sesuai antara cara perpindahan kalor dengan contoh

peristiwanya adalah ...
A. X-1, Y- 2 dan Z-3
B. X-1, Y- 3 dan Z-2
C. Y-1, X- 2 dan Z-3
D. Z-1, X- 2 dan Y-3
20. Perubahan wujud yang terjadi saat ibu merebus air dan memanaskan
mentega secara berurutan disebut . . . .
A. menguap dan mencair
B. mencair dan membeku
C. membeku dan menguap
D. menyublim dan mengembun
21. Perhatikan benda-benda berikut!
1. Garam dapur 4. Oksigen
2. Sirop 5. Air teh
3. Asam cuka 6. Air laut
Benda-benda yang termasuk zat tunggal ditunjukkan oleh angka ...
A. 1, 2, dan 3
B. 1, 3, dan 4
C. 2, 5, dan 6
D. 3, 4, dan 6
22. Perhatikan gambar tumbuhan berikut !
Pernyataan yang benar mengenai cara perkembangbiakan tumbuhan

tersebut adalah ...
A. Berkembangbiak secara vegetatif alami menggunakan geragih dan dapat
dikembangbiakan secara vegetatif buatan dengan stek daun.
B. Berkembangbiak secara vegetatif alami menggunakan tunas dan dapat
dikembangbiakkan secara vegetatif buatan dengan stek batang.
C. Berkembang biak secara vegetatif alami menggunakan umbi lapis dan
dapat dikembangbiakkan secara vegetatif buatan dengan cangkok
batangnya.
D. Berkembang biak secara vegetatif alami menggunakan umbi batang dan
dapat dikembangbiakkan secara vegetatif buatan dengan merunduk.
23. Gajah memiliki kemampuan perkembangbiakan yang rendah, sedangkan

tikus memiliki kemampuan perkembangbiakan yang tinggi. Pengaruh
kemampuan perkembangbiakan bagi kedua hewan tersebut adalah ...
A. Populasi gajah mudah mengalami kepunahan, sedangkan populasi tikus
akan mengalami peningkatan.
B. Pupulasi gajah akan mengalami peningkatan, sedangkan populasi tikus
mudah mengalami kepunahan.
C. Populasi gajah dan tikus mudah mengalami kepunahan.
D. Populasi gajah dan tikus akan mengalami penigkatan.
24. Putri sudah mengalami menstruasi, kebersihan alat reproduksinya harus

lebih diperhatikan. Berikut merupakan cara menjaga kebersihan organ
reproduksi perempuan,yaitu …
A. Menggunakan celana dalam yang menyerap keringat dan tidak ketat.
B. Menggunakan pembalut yang bagus/mahal dan menggantinya sehari
sekali.
C. Membasuh kemaluan dengan air mineral dan menggunakan sabun
mandi.
D. Mengganti celana dalam setiap selesai buang air kecil atau buang air
besar.
96
25. Para ilmuwan berhasil menciptakan atap rumah yang bisa berubah warna
sesuai kebutuhan, seperti saat cuaca panas dapat berubah menjadi cerah
agar dapat memantulkan matahari. Sementara itu, pada musim dingin atap
rumah dapat berubah warna menjadi lebih gelap sehingga dapat menyerap
panas. Teknologi ini mengadopsi bentuk adaptasi makhluk hidup yaitu ...
A. Treggiling yang memiliki kulit kering bersisik.
B. Bunglon dengan kemampuan mimikri.
C. Kura-kura yang memiliki cangkang.
D. Landak yang memiliki kulit berduri.
26. Perhatikan rangkaian listrik berikut!
Apabila sakelar S1 dibuka dan sakelar S2 ditutup, maka pernyataan berikut

yang benar adalah . . .
Lampu Mati Lampu Menyala
A. L1, L2, dan L3 L4 dan L5
B. L1 dan L3 L4 dan L5
C. L4 dan L5 L1, L2, dan L3
D. L1, L2, dan L4 L3 dan L5
27. Gambar yang menunjukkan cara pembuatan magnet dengan cara

menggosok
adalah . . .
A.
B.
C.
D.
28. Dari tahun ke tahun tarif listrik selalu mengalami kenaikan. Kenaikan tarif
listrik ini perlu dilakukan karena keterbatasan sumber energi listrik. Oleh
karena itu, penggunaan energi listrik perlu dihemat. Cara yang dapat
dilakukan untuk penghematan energi listrik adalah ...
A. Menyetrika baju setiap hari.
B. Memadamkan lampu pada siang hari.
C. Menghidupkan AC saat udara dingin.
D. Membiarkan televisi tetap hidup saat tidur.
29. Sebuah planet memiliki ciri-ciri sebagai berikut.

- Termasuk planet dalam
- Tampak berwarna merah
- Memiliki 2 satelit yang mengelilinginya, yaitu Phobos dan Deimos
Planet yang sesuai dengan ciri-ciri di atas adalah . . . .
A. Mars
B. Bumi
C. Venus
D. Jupiter
30. Perhatikan tabel berikut!

Akibat rotasi bumi Akibat revolusi bumi
1. pergantian musim P. pergantian musim
2. pergantian siang dan malam Q. gerak semu harian matahari
3. gerak semu tahunan matahari R. pergantian siang dan malam
4. perbedaan waktu di beberapa S. matahari tampak terbit di sebelah
tempat di dubia timur dan terbenam di sebelah
barat
Pasangan yang tepat antara akibat rotasi bumi dan revolusi bumi adalah ....
A. 1 dan Q
B. 2 dan P
C. 3 dan R
D. 4 dan S
31. Lisa meletakkan uang logam di dalam wadah tanpa air, lalu mengamatinya.
Setelah itu, wadah diisi dengan air. Berdasarkan percobaan tersebut, dapat
dibuktikan bahwa cahaya memiliki sifat …, karena ....
A. menembus benda bening, karena uang logam tampak jelas dalam
wadah tanpa air dibandingkan ketika berada di dalam air
B. dapat dipantulkan, karena uang logam ketika berada di dalam air terlihat
ada bayangan di sebelahnya
C. dapat dibiaskan, karena uang logam yang berada di dalam air terlihat
lebih dekat daripada uang logam dalam wadah tanpa air
D. merambat lurus, karena mata kita dapat melihat langsung uang logam
dalam wadah tanpa air daripada ketida berada dalam air
32. Ketika sedang mencuci gelas, ibu tidak sengaja memasukkan gelas P
kedalam gelas Q, gelas P tidak dapat dilepas dari gelas Q. Selanjutnya ibu
merendam kedua gelas tersebut dalam air panas.
Setelah terendam dalam air panas gelas P dapat lepas dari gelas Q
karena…
A. kedua gelas mengalami penyusutan.
B. kedua gelas mengalami pemuaian.
C. gelas P memuai lebih dahulu.
D. gelas Q memuai lebih dahulu.
98
33. Perhatikan gambar berikut
Jika siswa menginginkan lampu L1, L2, dan L3 padam, sedangkan L6 tetap
menyala, hal yang harus dilakukan adalah . . . .
A. menutup sakelar S1 dan sakelar S2
B. membuka sakelar S1 dan sakelar S2
C. membuka sakelar S1 dan menutup sakelar S2
D. menutup sakelar S1 dan membuka sakelar S2
34. Beni membuat magnet seperti gambar berikut.
S A C
U B D
Magnet Logam Logam
tetap X Y
Jika kutub U pada magnet tetap dan kutub A pada logam X terjadi tarik
menarik, sedangkan kutub B pada logam X dan kutub C pada logam Y
terjadi tolak menolak., maka jenis kutub A, B, C, dan D secara berurutan
pada magnet di atas adalah…
A. selatan, utara, selatan dan utara
B. selatan,utara, utara, dan selatan
C. utara, utara, selatan, dan selatan
D. selatan, selatan, utara dan utara
35. Amati gambar berikut!
Jika daerahmu berada di bagian seperti yang ditunjuk oleh huruf X pada
gambar, sebaiknya kamu ...
A. Selalu berada di dalam rumah dan tidak melakukan aktivitas apa pun di
luar rumah.
B. Melakukan aktivitas seperti biasa dan dapat melihat matahari secara
langsung.
C. Tidak melihat matahari secara langsung tanpa menggunakan kacamata
khusus yang mengandung filter.
D. Menutup semua pintu dan jendela rumah agar sinar matahari tidak dapat
masuk ke dalam rumah.
B. URAIAN
Apa nama dan fungsi bagian telinga yang ditunjuk anak panah pada gambar
di atas?
37. Pak Rudi ingin membuat kebun di dalam ruangan yang tertutup agar
terhindar dari gangguan binatang liar. Namun, Pak Rudi menginginkan
ruangan tersebut tetap mendapat cahaya matahari yang cukup. Berilah
solusi kepada Pak Rudi untuk membuat kebun yang diharapkan dengan
menerapkan sifat-sifat cahaya!
Perubahan wujud apa saja yang terjadi pada percobaan tersebut?
Jelaskan peristiwa yang terjadi pada nomor 1, 2, 3, dan 4!

40. Beni menonton pertandingan sepak bola di stadion Gelora Bungkarno (GBK)
yang berlangsung mulai pukul 18.00 WIB. Saat itu, pertandingan disiarkan
secara langsung melalui salah satu stasiun televisi. Udin yang tinggal di Bali
dan Edo yang tinggal di Merauke juga menonton pertandingan sepak bola
tersebut melalui siaran televisi.
Pukul berapakah jam di rumah Udin dan Edo pada saat pertandingan sepak
bola tersebut dimulai?
100
KUNCI JAWABAN
UJIAN SEKOLAH TAHUN PELAJARAN 2020/2021
MATA PELAJARAN IPA
N Kunci Bobot No Kunc Bobot N Kunci Bobot No Kunci Bobot

o i o
1 D 1 11 D 2 21 B 2 31 C 3
2 D 1 12 A 2 22 B 2 32 D 3
3 B 1 13 D 2 23 A 2 33 C 3
4 B 1 14 D 2 24 A 2 34 B 3
5 C 1 15 D 2 25 B 2 35 C 3
6 C 1 16 A 2 26 C 2
7 C 1 17 A 2 27 C 2
8 A 1 18 D 2 28 B 2
9 A 1 19 D 2 29 A 2
10 C 1 20 A 2 30 B 2
A. PILIHAN GANDA
Pedoman Penilaian Pilihan Ganda

Skor Maksimal = 65
Skor Perolehan
Nilai Pilihan Ganda = x 100
Skor Maksimal
B. URAIAN
1. Gendang telinga, fungsinya menerima getaran dari liang telinga dan
meneruskannya ke tulang-tulang pendengaran.
Inti kunci jawaban adalah:
a. Gendang telinga
b. Menerima getaran dari liang telinga dan meneruskannya ke tulang-tulang
pendengaran
PENSKORAN
Jika siswa dapat menjawab 2 dari inti kunci jawaban dengan

4
benar
Jika siswa menjawab inti kunci jawaban (a) salah dan inti
3
kunci jawaban (b) benar
Jika siswa menjawab inti kunci jawaban (a) benar dan inti
2
kunci jawaban (b) salah
Jika siswa menjawab tetapi salah semua 1
2. Pak Rudi dapat membuat kebun dengan dikelilingi tembok atau anyamam
bambu dan atapnya terbuat dari kaca, sehingga kebun Pak Rudi aman
dari gangguan binatang liar dan mendapatkan cahaya matahari yang
cukup di seluruh ruangan kebun. Sifat cahaya yang diterapkan adalah
cahaya dapat menembus benda bening seperti yang terjadi pada atap
kebun Pak Rudi.
Inti kunci jawaban adalah:
a. atapnya terbuat dari kaca
b. mendapatkan cahaya matahari yang cukup di seluruh ruangan kebun
c. cahaya dapat menembus benda bening
PENSKORAN
Jika siswa dapat menjawab 3 dari inti kunci jawaban dengan benar 4
3. Perubahan wujud yang teradi adalah penguapan dan pengembunan
PENSKORAN
Jika siswa dapat menjawab 2 perubahan wujud yang terjadi dengan

3
benar
Jika siswa dapat menjawab 1 perubahan wujud yang terjadi dengan
2
benar
Jika menjawab tetapi salah semua 1
4. Nomor 1 adalah evaporasi yaitu peristiwa penguapan.

Nomor 2 adalaha kondensasi yaitu peristiwa pengembunan.
Nomor 3 adalah presipitasi yaitu peristiwa jatuhnya titik-titik air ke bumi
(hujan).
Nomor 4 adalah infiltrasi yaitu meresapnya air hujan ke dalam tanah.
PENSKORAN
Jika siswa dapat menjawab 4 nomor dengan benar 5
102
5. Di rumah Udin pukul 19.00 WITA dan di rumah Edo 20.00 WIT.
PENSKORAN
Jika siswa dapat menjawab 2 jawaban yang diminta dengan benar 3

Jika siswa dapat menjawab 1 jawaban dari yang diminta dengan
2
benar
Pedoman Penilaian Uraian

Skor Maksimal = 19 (lihat bobot pada kisi-kisi soal)
Skor Perolehan
Nilai Uraian = x 100
Skor Maksimal
Nilai Akhir = (Nilai Pilihan Ganda x 60%) + (Nilai Uraian x

40 %)
UJIAN PRAKTIK SEKOLAH SD/MI
PRAKTIK WAJIB
A. Alat dan bahan :

1. Kertas HVS (untuk peta konsep adaptasi makhluk hidup))
2. Gambar makhluk hidup hewan (5) dan tumbuhan (5)
3. Penggaris
4. Pensil
5. Gunting
6. Lem
B. Prosedur:
1. Siapkan alat dan bahan.
2. Guntinglah gambar makhluk hidup tersebut dengan rapi.
3. Siapkan kertas HVS yang berisi bagan peta konsep.tentang adaptasi hewan dan
tumbuhan.
4. Tempellah gambar yang telah kamu gunting berdasarkan bagan peta konsep yang
telah disiapkan oleh guru dengan rapi dan bersih.
5. Tulislah nama hewan dan tumbuhan berdasarkan gambar yang telah kamu tempel.
6. Tuliskan salah satu cara hewan dan tumbuhan tersebut dalam beradaptasi dengan
lingkungannya.
C. Rubrik Penilaian:
NO ASPEK YANG DINILAI SKOR
A Nama makhluk hidup berdasarkan gambar

Jika siswa dapat menyebutkan 10 nama makhluk hidup pada gambar
11
dengan benar
Jika siswa hanya dapat menyebutkan 9 nama makhluk hidup pada
10
gambar dengan benar
9
gambar dengan benar
8
gambar dengan benar
7
gambar dengan benar
6
gambar dengan benar
5
gambar dengan benar
Jika siswa hanya dapat menyebutkan 3 nama makhluk hidup pada 4
104
NO ASPEK YANG DINILAI SKOR
gambar dengan benar
3
gambar dengan benar
2
gambar dengan benar
Jika siswa menyebutkan nama makhluk hidup pada gambar tetapi salah
1
semua
B. Cara adaptasi makhluk hidup berdasarkan gambar

Jika siswa dapat menyebutkan cara adaptasi makhluk hidup pada 10 11
gambar yang tersedia dengan benar
Jika siswa dapat menyebutkan cara adaptasi makhluk hidup hanya 10
pada 9 gambar yang tersedia dengan benar
Jika siswa dapat menyebutkan cara adaptasi makhluk hidup hanya
9
8
7
6
5
4
3
2
Jika siswa menyebutkan cara adaptasi makhluk hidup pada gambar
1
tetapi salah semua
SKOR MAKSIMAL 22
D. FORMAT PENILAIAN
NO NAMA SISWA ASPEK A ASPEK B NILAI
1.
2.
3.
4.
5.
7.
8.
9.
10.
dst
Skor Aspek A+ Skor Aspek B

NILAI = x 100
Skor Maksimal(22)
106
NAMA NAMA
TUMBUHAN TUMBUHAN
...............................
.......
ADAPTASI ...............................
.......
TUMBUHAN
NAMA TUMBUHAN CARA ADAPTASI
.................................... .........................................
CARA ADAPTASI . ......................................... CARA ADAPTASI

.........................................
............................... ...............................
............................... ......................................... ...............................
............................... ...............................
.........................................
............................... ...............................
............................... ......................................... ...............................
............................... ...............................
..... .....
NAMA TUMBUHAN CARA ADAPTASI NAMA TUMBUHAN CARA ADAPTASI

.................................... ......................................... .................................... .........................................
. ......................................... . .........................................
......................................... .........................................
......................................... .........................................
......................................... .........................................
......................................... .........................................
NAMA HEWAN NAMA HEWAN

............................... ...............................
....... 108 .......
ADAPTASI HEWAN
NAMA TUMBUHAN CARA ADAPTASI
.................................... .........................................
. .........................................
.........................................
.........................................
.........................................
.........................................
NAMA HEWAN CARA ADAPTASI NAMA HEWAN CARA ADAPTASI

.................................... ......................................... .................................... .........................................
. ......................................... . .........................................
......................................... .........................................
......................................... .........................................
......................................... .........................................
......................................... .........................................
PRAKTIK PILIHAN 1
A. Alat dan bahan :

1. Kertas HVS
2. Penggaris
3. Pensil
4. Bolpen
5. Pensil warna/spidol
6. Penghapus
B. Prosedur:
2. Buatlah sketsa gambar siklus air
3. Berilah keterangan pada gambar tentang evaporasi, transpirasi, kondensasi,
presipitasi, dan infiltrasi.
4. Tebalkan gambar
5. Warnai gambar agar lebih menarik
N
ASPEK YANG DINILAI SKOR
O
A Kelengkapan alat dan bahan
Jika alat dan bahan lengkap 3
Jika alat dan bahan kurang lengkap 2
Jika alat dan bahan tidak lengkap 1
B Gambar Siklus Air
Jika siswa dapat menggambar siklus air dengan 5 6
keterangan dengan benar (evaporasi, transpirasi,
kondensasi, presipitasi, dan infiltrasi)
Jika siswa menggambar siklus air dengan 4 5
keterangan yang benar dari 5 yang diminta
(evaporasi, transpirasi, kondensasi, presipitasi, dan
infiltrasi)
infiltrasi)
110
N
O
infiltrasi)
infiltrasi)
Jika siswa menggambar siklus air dengan 1
keterangannya tetapi salah semua
C Pewarnaan
Jka gambar yang dihasilkan bagus 3
Jka gambar yang dihasilkan kurang bagus 2
Jka gambar yang dihasilkan tidak bagus 1
SKOR MAKSIMAL 12
D. FORMAT PENILAIAN
NO NAMA SISWA ASPEK A ASPEK B ASPEK C NILAI
1.
2.
3.
4.
5.
7.
8.
9.
10.
dst
Skor Aspek A+ Skor Aspek B+Skor Aspek C

NILAI = x 100
Skor Maksimal (12)
PRAKTIK PILIHAN 2
A. Alat dan bahan :

1. Kertas HVS
2. Penggaris
3. Pensil
4. Bolpen
5. Pensil warna/spidol
6. Penghapus
B. Prosedur:
2. Buatlah sketsa gambar sistem tata surya
3. Berilah keterangan pada gambar tersebut (nama 8 planet)
4. Tebalkan gambar
5. Warnai gambar agar lebih menarik
N
O
A Kelengkapan alat dan bahan
Jika alat dan bahan lengkap 3
Jika alat dan bahan kurang lengkap 2
Jika alat dan bahan tidak lengkap 1
B Gambar Sistem Tata Surya
Jika siswa dapat menggambar sistem tata surya 9
dengan lengkap dan benar (ada matahari dan 8
planet)
Jika siswa menggambar sistem tata surya, ada 8
matahari dan 7 planet yang benar
112
N
O
Jika siswa menggambar sistem tata surya tetapi 1
nama planetnya salah semua
C Pewarnaan
Jka gambar yang dihasilkan bagus 3
Jka gambar yang dihasilkan kurang bagus 2
Jka gambar yang dihasilkan tidak bagus 1
SKOR MAKSIMAL 15
D. FORMAT PENILAIAN
NO NAMA SISWA ASPEK A ASPEK B ASPEK C NILAI
1.
2.
3.
4.
5.
7.
8.
9.
10.
dst
Skor Aspek A+ Skor Aspek B+Skor Aspek C
NILAI = x 100
Skor Maksimal (15)
114
PRAKTIK PILIHAN 3
A. Alat dan bahan :

1. Kertas HVS (Format LK)
2. Gambar benda elektroniuk (10)
3. Pensil/bolpen
4. Penghapus
5. penggaris
B. Prosedur:
2. Guntinglah gambar yang tersedia
3. Tempellah gambar pada format yang telah disediakan.
4. Tulis nama dan perubahan bentuk energi yang terjadi pada benda elektronik
tersebut.
N
O
Menyebutkan nama benda elektronik berdasarkan
A.
gambar
Jika siswa dapat menyebutkan 10 nama benda 11
sesuai gambar dengan benar
Jika siswa menyebutkan 9 nama benda sesuai 10
gambar dengan benar
gambar dengan benar
gambar dengan benar
gambar dengan benar
gambar dengan benar
N
O
gambar dengan benar
gambar dengan benar
gambar dengan benar
gambar dengan benar
Jika siswa menyebutkan nama benda tetapi tidak 1
ada yang sesuai gambar
B Menyebutkan perubahan bentuk energi
Jika siswa dapat menyebutkan perubahan bentuk 11
energi pada 10 gambar yang tersedia dengan
benar
energi hanya pada 9 gambar yang tersedia dengan
benar
benar
benar
benar
benar
benar
benar
benar
benar
116
N
O
Jika siswa menyebutkan perubahan bentuk energi 1
tetapi tidak ada yang sesuai gambar
SKOR MAKSIMAL 22
D. FORMAT PENILAIAN
NO NAMA SISWA ASPEK A ASPEK B NILAI
1.
2.
3.
4.
5.
7.
8.
9.
10.
dst
Skor Aspek A+ Skor Aspek B

NILAI = x 100
Skor Maksimal(22)
‘
NAMA : ....................................
NO. ABSEN : ....................................
PERUBAHAN
NO GAMBAR NAMA BENDA
BENTUK ENERGI
118
PERUBAHAN
BENTUK ENERGI
10
PERUBAHAN
BENTUK ENERGI
120

Contoh POS SDN Peganenan 1 New

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Contoh POS SDN Peganenan 1 New

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PROSEDUR OPERASIONAL STANDAR

Prosedur Operasional Standar (POS) Ujian Sekolah SD Negeri Pegantenan 1

2. Fatimatus Zahroh, M.Pd, Kabid Pembinaan SD Dinas Pendidikan dan Kebudayaan

3. MUHALLI,S.Pd, M.MPd Pengawas SD Gugus Binaan 3 Kecamatan Pegantenan.

4. Drs. H. MUZAKKI, M.MPd Pengawas SD Gugus Binaan 2 Kecamatan Pegantenan.

Prosedur Operasional Standar (POS) Ujian Sekolah SDN Pegantenan 1 ini,

Pegantenan , 15 Mei 2021

Panitia US SDN Pegantenan 1

BAB I KETENTUAN UMUM ………………………………………………………….………………….. 1

BAB II PESERTA UJIAN SEKOLAH ………………………..…………………………….…………… 2

B. Hak dan Kewajiban Peserta US …………………………………….…… ………………… 2

C. Pendaftaran Peserta US ……………………………………………………..………………… 2

BAB III PENYELENGGARA UJIAN SEKOLAH ……………….…………………………………….. 3

A. Kepanitiaan Ujian Sekolah ……………………………………….………..…………………. 3

B. Penyiapan Bahan Ujian Sekolah ………………………………………...…………………. 3

C. Jadwal Ujian Sekolah ………………………………………….………….…………..……….. 4

D. Pengaturan Ruang US ………………………………….………………………………………. 6

E. Tata tertib Pelaksanaan US ………………………………….…………….…………………. 6

BAB IV PENILAIAN HASIL UJIAN DAN PENERBITAN IJAZAH ……………………………… 8

A. Pengoreksian Hasil Ujian ……………………………..……………………….……………… 8

B. Daftar Nilai Hasil Ujian …………………………………….……………..…….…………….. 8

C. Kriteria Kelulusan Peserta Didik …………………………….................................. 8

D. Pelaporan Pelaksanaan Ujian Sekolah dan Kelulusan ………………..…………….. 8

BAB 5 BIAYA PENYELENGGARAAN UJIAN …………………………………………………….… 9

d. Ujian sekolah diselenggarakan dengan bertujuan untuk menilai pencapaian standar

m. Penyelenggara Ujian Sekolah adalah SDN Pegantenan 1 Kecamatan Pegantenan .

PESERTA UJIAN SEKOLAH

B. Hak dan Kewajiban Peserta US

4. Panitia Penyelenggara US menerbitkan kartu peserta.

PENYELENGGARA UJIAN SEKOLAH

A. Kepanitiaan Ujian Sekolah

2. Tugas dan kewenangan panitia US :

a. Melakukan sosialisasi US kepada orang tua/wali peserta didik.

2. Mata pelajaran yang diujikan sebagai berikut :

DAFTAR MATA PELAJARAN UJIAN SEKOLAH

No Mata Pelajaran Bentuk Ujian

2 Pendidikan Pancasila dan

5 Ilmu Pengetahuan Alam √ √

6 Ilmu Pengetahuan Sosial √ √

7 Seni Budaya dan Prakarya √ √

8 Pendidikan Jasmani, Olahraga dan

Jumlah soal Alokasi

5 Ilmu Pengetahuan Alam 40 24 10 1 3 1 1 90 menit

6 Ilmu Pengetahuan Sosial 40 24 10 1 3 1 1 90 menit

7 Seni Budaya dan Prakarya 40 24 10 1 3 1 1 90 menit

C. Jadwal Pelaksanaan Ujian Sekolah (US)

NO HARI/TANGGAL JAM MATA PELAJARAN

07.00 - 08.30 PABP

5 Sabtu, 29 Mei 2021 07.00 - 08.30 IPS

JADWAL PELAKSANAAN UJIAN TULIS SUSULAN

07.00 - 08.30 PABP

07.00 - 08.30 Bahasa Indonesia

07.00 - 08.30 Matematika

07.00 - 08.30 IPA

5 Sabtu, 5 Juni 2021 07.00 - 08.30 IPS

JADWAL PELAKSANAAN UJIAN PRAKTIK UTAMA

NO HARI/TANGGAL JAM MATA PELAJARAN

07.00 - 08.30 PABP

5 Jum’at, 11 Juni 2021 07.00 - 08.30 IPS

JADWAL PELAKSANAAN UJIAN PRAKTIK SUSULAN *)

NO HARI/TANGGAL JAM MATA PELAJARAN

07.00 - 08.30 PABP

5 Kamis, 17 Juni 2021 07.00 - 08.30 IPS