PROFIL

NAMA: JEREMIA SITEPU, S.Pd.K

NIP. 19820202 201503 1 002
WAKUR
GURU MAPEl PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN
MPLS
MASA PENGENALAN LINGKUNGAN
SEKOLAH
 MATERI
 KURIKULUM 2013
Indikator:
1.Menjelaskan pengertian kurikulum k13
SMAN 1 Tayan Hulu
2.Memahami mekanisme proses belajar
Kurikulum-13 di SMAN 1 Tayan Hulu
3.Mendeskripsikan beberapa Proses Kegiatan
Belajar Mengajar dan Penilaian di SMAN 1
Tayan Hulu
 Tujuan:

1.Calon Siswa/i SMAN 1 Tayan Hulu tahun ajaran

2021/2022 Memahami apa itu Kurikulum 2013
yang dilaksanakan di SMA Negeri 1 Tayan Hulu

2.Calon Siswa/i SMAN 1 Tayan Hulu tahun ajaran

2021/2022 dapat memahami dan menerapakan
proses Kegiatan Belajar Mengajar Kurikulum 2013
di SMA Negeri 1 Tayan Hulu
 BAB I
PENGERTIAN KURIKULUM
A. Apaitu Kurikulum

Sistem Pendidikan
Indonesia
B.Landasan Hukum
Kurikulum 13
1.Peraturan Mentri Pendidikan dan
Kebudayaan Repoblik Indonesia Nomor 59
Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013
Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah.
2.Peraturan Mentri Pendidikan dan
Kebudayaan Nomor 160 Tahun 2014
tentang pemberlakuan Kurikulum Tahun
2006 dan Kurikulum Tahun 2013
C.Pembagain Matapelajaran
K13
-Kurikulum (K13) terdiri dari 13 Mata
Pelajaran,
9 mata pelajaran tergolong Kelompok
umum dan 4 Mata Pelajaran Peminatan.
a. Untuk Peminatan IPA,
Matematika, Biologi, Fisika dan Kimia.
b. Untuk Peminatan IPS
Geografi, Sejarah, Sosiologi dan
Ekonomi.
 PEMBAGIAN JAM PADA MATA PELAJARAN
DALAM STUKTUR KURIKULUM K 13.
OK A (UMUM) P. Jam dan Alokasi Waktu
ikan Agama dan Budi Pekerti 3
kan Pancasila dan Kewarganegaraan 2
a Indonesia 4
atika 4
h Indonesia 3
a Inggris 2
K B (UMUM)
daya 2
ikan Jasmani, Olah raga, dan Kesehatan 3
ya dan Kewirausahaan 2
tan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
, 2. Biologi, 3. Fisika, 4. Kimia 3
atan Ilmu Pengetahuan Sosial
3
3
& Antropologi 3
PADA KURIKULUM K 13
Mapel Lintas Peminatan

Di kurikulum K13 ada 2 Mata Pelajaran Lintas Minat

tahun ajaran 2021/2022

Untuk Program IPA

Bahasa dan sastra Indonesia
Bahasa dan sastra Inggris
Untuk Program IPS
Fisika
Biologi
 BAB II

 Memahami mekanisme proses belajar
Kurikulum-13
A.PRINSIP PEMBELAJARANdi SMAN
MASA 1 Tayan Hulu
DARURAT
1.Pembelajaran dilakukan dengan tatapmuka,
tatapmukaterbatas, dan/atau pembelajaran jarak jauh,
baiksecara Daring (dalam jaringan) dan Luring (luar jaringan)
kegiatan tersebut dilaksanakan untuk memberikan pengalaman
belajar yang bermakna bagi pesertadidik, tanpa terbebani tuntutan
menuntaskan seluruh capaian kurikulum untuk kenaikan kelas
maupun kelulusan;
2.Pembelajaran berlangsung di madrasah, rumah, dan di lingkungan
sekitar sesuai dengan kondisi masing-masing termasuk
mempertimbangkan kesenjangan akses/ fasilitas belajar
dirumah.
3.Pembelajaran dikembangkan secara kreatif dan inovatif dalam
mengoptimalkan tumbuhnya kemampuan kritis, kreatif, komunikatif,
dan kolaboratif peserta didik.
 4.Pembelajaran menerapkan prinsip bahwa siapa sajaa dalah
guru, siapa saja adalah peserta didik, dan di mana saja
adalah kelas.
 5.Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi untuk
meningkatkan efisiensi dan efektivitas pembelajaran
 6.Pembelajaran yang dilaksanakan dari rumah lebih menitik
beratkan pada pendidikan kecakapan hidup, misalnya
pemahaman mengatasi pandemi Covid-19, penguatan nilai
karakter ataua khlak, serta keterampilan beribadah
peserta didik di tengah keluarga;
 Keselamatan dan kesehatan lahirbatin peserta didik,
pendidik, kepala satuan pendidikan dan seluruh warga satuan
pendidikan menjadi pertimbangan utama dalam pelaksanaan
belajar dari rumah
 7.Mengedepankan polainteraksi dan komunikasi yang
positif antara guru dengan peserta didik dan orang tua/wali
 Bukti atau produkaktivitas Belajar dari Rumah diberi umpan balik
yang bersifat kualitatif dan berguna dari guru, tanpa diharuskan
memberiskor/nilai kuantitatif
 ◦ MATERI, METODE DAN MEDIA PEMBELAJARAN MASA
DARURAT
Pengembangan Materi Ajar.
Guru memilih materi pelajaran esensi untuk
dijadikan prioritas dalam pembelajaran. Sedangkan
materi lain dapat dipelajari peserta didik secara
mandiri. Materi pembelajaran diambilkan dan
dikumpulkan serta dikembangkan dari:
Buku-buku sumber seperti buku peserta didik, buku
pedoman guru, maupun buku atau literatur lain
yang berkaitan dengan ruang lingkup yang sesuai
dan benar.
 BAB III
Proses Kegiatan Belajar
Mengajar dan Penilaian di
SMAN 1 Tayan Hulu
KURIKULUM K13
A.Proses kegiatan Belajar Mengajar
1.Daring (online, wa, geogle clas, zoom)
2.Luring (tes tertulis/tugas dll)
B. PROSES PENILAIAN
1. ASPEK PENGETAHUAN (KOKNITIF)
2. ASPEK KETERAMPILAN (PSIKOMOTOR)
3. ASPEK SIKAP & PRILAKU (AFEKTIF)
 Nilai Hasil Belajar
Komponen Kriteria Ketuntasan Minimal Pengetahuan / Praktik / Sikap /
No. Kognitif Psikomotor Afektif
(KKM)
Mata Pelajaran Angka Huruf Angka Huruf Predikat
Delapan
1 Pendidikan Agama 80 85 puluh 82 Delapan B
lima puluh dua
Tujuh
2 Pendidikan Kewarganegaraan 75 75 puluh -   B
lima

KETIGA ASEK TERTUANG

DALAM PENILAIAN AHIR
(RAPORT)
 PROSES

KEHADIRAN (ABSENSI) DAN PRILAKU

SISWA/SISWI
TUGAS-TUGAS HARIAN/ NILAI TUGAS
PRAKTEK PROYEK, PROJEK
ULANGAN HARIAN/ UH
MID SEMESTER/UTS
NILAI ULANGAN UUB/UKK/PAS
 SELESAI
SEKIANDAN TERIMA
KASIH