LAPORAN

ANALISIS KURIKULUM SEKOLAH

UPT SMP NEGERI 2 GRESIK

Disusun oleh:
Putri Rahmah Hidayati
NIM 19020124019

PENDIDIKAN SENI RUPA

FAKULTAS BAHASA DAN SENI
UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA
TAHUN 2022/2023
 KATA PENGANTAR

Puji syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan karunia-Nya sehingga
dapat menyelesaikan Laporan Analisis Kurikulum Sekolah, untuk memenuhi tugas mata
kuliah Pengenalan Lapangan Persekolahan dengan baik. Pengenalan Lapangan Persekolahan
(PLP) merupakan mata kuliah wajib yang harus ditempuh oleh mahasiswa program
kependidikan jenjang S-1. Kegiatan PLP ini dilaksanakan dimulai tanggal 2 Agustus 2022
dan berakhir pada tanggal 05 November 2022 yang bertempat di UPT SMP Negeri 2 Gresik.

Laporan ini disusun untuk memenuhi mata kuliah Pengenalan Lapangan

Persekolahan. Dalam hal ini penulis menyusun tentang analisis kurikulum sekolah.

Kami mengharapkan agar laporan ini dapat memberikan manfaat kepada pembaca
tentang perihal yang berkaitan dengan Pengenalan Lapangan Persekolahan bagian Analisis
Kurikulum Sekolah. Laporan ini dibuat secara langsung berdasarkan keadaan yang
sebenarnya di lokasi. Penyusun mengharapkan saran dan kritik yang bersifat membangun
demi kesempurnaan laporan ini. Dengan itu, penyusun memohon maaf jika dalam laporan ini
banyak kekurangan.

Surabaya, 26 November 2022

Penyusun

ii
 DAFTAR ISI
Halaman Judul i
Kata Pengantar ii
Daftar Isi iii
Pendahuluan 1
A. Profil Sekolah 1
B. Visi dan Misi Sekolah 1
Analisis Kurikulum Sekolah 2
A. Kurikulum Sekolah ..........................................................................................................2
B. Program Tahunan .............................................................................................................7
C. Program Semester ............................................................................................................8
Dokumentasi 9
Penutup 29
A. Kesimpulan 29

iii
 PENDAHULUAN

A. Profil Sekolah

Nama : UPT SMP Negeri 2 Gresik

NPSN : 20500514

Alamat : JL.KH.Kholil No.16 Telp. /Fax.(031) 3982712 Gresik 61115

Website : http://www.sman1krian.sch.id

Email : smpnegeri2_gresik@yahoo.com

Fax : (031) 3982712

B. Visi dan Misi Sekolah

 Visi

“Unggul dalam prestasi yang dilandasi imtaq dan berwawasan global, peduli
lingkungan serta bebas narkoba”

 Misi

1. Unggul Dalam Proses Pembelajaran

2. Unggul Dalam Perolehan Nun
3. Unggul Dalam Olimpiade Sains Nasional
4. Unggul Dalam Lomba Karya Ilmiah Remaja
5. Unggul Dalam Lomba Kreatifitas 6. Unggul Dalam Lomba Seni
6. Unggul Dalam Lomba OlahRaga
7. Unggul Dalam Aktifitas Keagamaan
8. Unggul Dalam Akhlaqul Karimah
9. Unggul Dalam Bahasa Internasional
10. Unggul Dalam Menjaga Pelestarian Fungsi Lingkungan
11. Unggul Dalam Mencegah Terjadinya pencemaran Lingkungan
12. Unggul Dalam Mencegah Terjadinya Kerusakan Lingkungan
13. Unggul Dalam Program P4GN (Pencegahan, Pemberantasan,
Penyalahgunaan, Dan Peredaran Gelap Narkoba).

1
 ANALISIS KURIKULUM SEKOLAH
A. Kurikulum Sekolah

Kurikulum yang diterapkan di UPT SMP Negeri 2 Gresik yaitu Kurikulum Merdeka
dan Kurikulum 2013. Kurikulum Merdeka diterapkan pada kelas VII. Kurikulum merdeka
ini memberikan ruang bagi pendidik untukmendesain pembelajaran pada suatu fase dengan
kreativitas lokal yang dimiliki sekolah untuk memfasilitasi peserta didik. Dalam arti
pendidik memberikan pelayanan sesuai kebutuhan dan karakter peserta didik. Pada kelas
VIII dan IX diterapkan kurikulum 2013.

o Struktur Kurikulum
Struktur kurikulum 2013 meliputi substansi pembelajaran yang ditempuh selama tiga
tahun, yakni mulai kelas VII, VIII, dan IX yang terdiri dari tiga Komponen Mata
Pelajaran, Muatan Lokal dan Pengembangan Diri. Adapun daftar mata pelajaran dalam
kurikulum 2013 dan muatan lokal serta alokasi waktu per mata pelajaran tergambar dalam
tabl berikut :
Tabel 1.2 Mata Pelajaran UPT SMP Negeri 2 Gresik

Mata Pelajaran Alokasi Waktu

Kelompok A (Umum) VII VIII IX
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3
2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 3
3 Bahasa Indonesia 6 6
4 Matematika 5 5
5 Ilmu Pengetahuan Alam 5 5
6 Ilmu Pengetahuan Sosial 4 4
7 Bahasa Inggris 4 4
Kelompok B (Umum)
1 Seni Budaya 3 3
2 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 3 3
3 Prakarya 2 2
Muatan Lokal
1 Bahasa Daerah 2 2
2 PLH*

2
Jumlah jam pelajaran per minggu 40 40

Keterangan : Mata Pelajaran mulok PLH diajarkan secara terintegrasi dengan seluruh
mata pelajaran.

o Muatan Kurikulum
Muatan Kurikulum sesuai dengan Permendikbud No. 58 Tahun 2014 tentang
Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah, kedalaman muatan
kurikulum pada setiap mata pelajaran dituangkan dalam kompetensi yang harus dikuasai
sesuai dengan beban belajar yang tercantum dalam struktur kurikulum. Kompetensi yang
dimaksud terdiri atas Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) yang
dikembangkan berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL).

- Kompetensi Inti
Kompetensi Inti pada Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Pertama/Madrasah
Tsanawiyah sebagaimana dimaksud merupakan tingkat kemampuan untuk mencapai
Standar Kompetensi Lulusan yang harus dimiliki seorang peserta didik sekolah menengah
pertama/madrasah tsanawiyah pada setiap tingkat kelas.
Kompetensi Inti sebagaimana dimaksud terdiri atas:
a. Kompetensi Inti sikap spiritual;
b. Kompetensi Inti sikap sosial;
c. Kompetensi Inti pengetahuan; dan
d. Kompetensi Inti keterampilan.

- Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar pada Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Pertama/Madrasah
Tsanawiyah sebagaimana dimaksud berisikan kemampuan dan muatan pembelajaran
untuk mata pelajaran pada Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah yang
mengacu pada Kompetensi Inti.
Kompetensi Dasar sebagaimana dimaksud merupakan penjabaran dari Kompetensi
Inti dan terdiri atas:
a. Kompetensi Dasar sikap spiritual;
b. Kompetensi Dasar sikap sosial;

3
 c. Kompetensi Dasar pengetahuan; dan
d. Kompetensi Dasar keterampilan

o Mata Pelajaran Kurikulum 2013

a. Mata pelajaran Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah dikelompokkan
atas mata pelajaran umum Kelompok A; dan mata pelajaran umum Kelompok B.
b. Mata pelajaran umum Kelompok A sebagaimana dimaksud merupakan program
intrakurikuler yang bertujuan untuk mengembangkan kompetensi sikap,
kompetensi pengetahuan, dan kompetensi keterampilan peserta didik sebagai dasar
dan penguatan kemampuan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan
bernegara.
c. Mata pelajaran umum Kelompok B sebagaimana dimaksud merupakan program
intrakurikuler yang bertujuan untuk mengembangkan kompetensi sikap,
kompetensi pengetahuan, dan kompetensi keterampilan peserta didik terkait
lingkungan dalam bidang sosial, budaya, dan seni.
d. Muatan dan acuan pembelajaran mata pelajaran umum Kelompok A sebagaimana
dimaksud bersifat nasional dan dikembangkan oleh Pemerintah.
e. Muatan dan acuan pembelajaran mata pelajaran umum Kelompok B sebagaimana
dimaksud bersifat nasional dan dikembangkan oleh Pemerintah dan dapat
diperkaya dengan muatan lokal oleh pemerintah daerah dan/atau satuan
pendidikan.
f. Mata pelajaran umum Kelompok A sebagaimana dimaksud terdiri atas:
1) Pendidikan Agama dan Budi Pekerti;
2) Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan;
3) Bahasa Indonesia;
4) Matematika;
5) Ilmu Pengetahuan Alam;
6) Ilmu Pengetahuan Sosial; dan
7) Bahasa Inggris.
g. Mata pelajaran umum Kelompok B sebagaimana dimaksud terdiri atas:
1) Seni Budaya;
2) Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan; dan
3) Prakarya.

4
 h. Mata pelajaran Kelompok B dapat berupa mata pelajaran muatan lokal yang berdiri
sendiri.

o Pengaturan Beban Belajar

Tabel 1.3 Pengaturan Beban Belajar
Kelas Satu jam Jumlah jam Minggu Waktu
pelajaran tatap pelajaran per efektif per pembelajaran /
muka minggu tahun ajaran jam per tahun

VII Diatur dalam dokumen KOSP Tahun Ajaran 2022/2023

VIII 40 menit 40 34 - 36 1.394 - 1476

IX 40 menit 40 34 - 36 1.394 - 1476

Beban belajar tersebut dilaksanakan dalam kegiatan pembelajaran. Kegiatan

pembelajaran dapat berbentuk kegiatan tatap muka (TM), kegiatan penugasan
tersetruktur (PT), dan kegiatan mandiri tidak terstruktur (KMTT).
Kegiatan Tatap Muka (TM) adalah kegiatan pembelajaran yang berupa proses
interaksi antara peserta didik dengan pendidik. Jumlah jam tatap muka perminggu 38
jam pelajaran ditambah dua jam pelajaran untuk muatan lokal Bahasa Daerah. Satu
tatap muka sedikitnya setara dengan satu jam pelajaran yaitu 40 menit
Kegiatan Penugasan Terstruktur (PT) adalah kegiatan pembelajaran berupa
pendalaman materi pembelajaran (sebagai pengayaan). Penugasan terstruktur (PT)
tidak dicantumkan dalam jadwal pelajaran, namun dirancang oleh guru dalam
pengaturan miggu efektif, promrs, dan RPP. Waktu pelaksanaan tugas terstruktur
diluar jam tatap muka. Waktu penyelesaian PT ditentukan oleh pendidik. Nilai tugas
mengacu pada KI/KD dan diatur oleh pendidik. Metode yang digunakan seperti
pekerjaan rumah (PR), observasi lingkungan, proyek, penelitian, dan lain-lain.
Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur (KMTT) adalah kegiatan pembelajaran
berupa pendalaman materi pembelajaran (pengayaan). Pembelajaran dirancang oleh
guru (dalam pengaturan minggu efektif, promes, dan RPP) namun tidak perlu tampil
di jadwal pelajaran. Pelaksanaan kegiatan mandiri tidak terstruktur di luar am tatap
muka kelas. Waktu penyelesaian KMTT diatur sendiri oleh peserta didik. Nilai hasil
tugas mengacu pada KI/KD yang telah diatur oleh pendidik. Strategi yang digunakan

5
dapat berupa penugasan, observasi lingkungan, atau proyek, eksplorasi/penelitian
ilmiah, membuat produk, mengemukakan ide, dan lain-lain.
Berdasarkan analisis kurikulum, UPT SMP Negeri 2 Gresik sudah menerapkan
kurikulum dengan baik. Pelaksanaan diupayakan sudah sesuai prosedur dan kalender
akademik sekolah. Guru seni budaya berupaya semaksimal mungkin dalam proses
belajar mengajar. Salah satunya dengan menyiapkan perangkat pembelajaran.
Perangkat pembelajaran adalah komponen yang harus disiapkan oleh guru sebelum
melaksanakan pembelajaran. Dalam KBBI (2021: 17), perangkat adalah alat atau
perlengkapan, sedangkan pembelajaran adalah proses atau cara menjadikan orang
belajar. Perangkat pembelajaran yang digunakan oleh guru seni budaya sudah cukup
bagus dan bervariasi antara lain :
o Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
o Media Pembelajaran
o Bahan Ajar
o Instrumen Penilaian
Penerapan mata pelajaran seni budaya mulai kelas VII sampai kelas IX
disesuaikan dengan buku paket sehingga setiap kelas memperoleh semua bidang
dalam seni budaya. Namun, pada kelas VII, terdapat kendala yaitu buku paket yang
digunakan yaitu Kurikulum 2013. Dikarenakan belum memperoleh buku paket
Kurikulum Merdeka Belajar. Hal ini sangat berpengaruh terhadap proses
pembelajaran. Materi yang terdapat pada buku paket seni budaya pada kurikulum
2013 dan kurikulum merdeka terdapat perbedaan. Sehingga baik guru maupun siswa
masih belum bisa maksimal dalam proses belajar mengajar.
Selain itu, proses pembelajaran di kelas sudah cukup sesuai Kompetensi Dasar
(KD). Kompetensi Dasar merupakan hal yang penting bagi setiap perangkat
pendidikan, karena melalui Kompetensi Dasar, setiap proses pembelajaran dapat
tersusun, dan terencana dengan baik sehingga tujuan pembelajaran dapat dicapai
dengan baik.
Namun, belum semua guru seni budaya bisa menerapkan sesuai KD
dikarenakan beralasan tidak cukup waktu. Contohnya, pada saat KD Bab Seni Patung,
siswa juga diberi materi beberapa KD dan tugas lain yang menumpuk. Hal ini
menjadikan siswa kebingungan dengan banyaknya materi yang diajarkan. Dan
berdampakpada hasil nilai siswa baik aspek pengetahuan maupun keterampilan.

6
 Nilai aspek pengetahuan mayoritas siswa kelas IX memperoleh nilai kurang
memuaskan dikarenakan kerancuan KD yang diterapkan. Selain itu, produk/karya
yang dihasikan dalam proses praktik siswa juga kurang memuaskan.
Sebaiknya, dilakukan evaluasi antar guru seni budaya secara rutin baik mulai
dari perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi agar terciptanya proses belajar mengajar
dengan maksimal.

B. Program Tahunan

7
 PROGRAM TAHUNAN 2020-2021
UPT SMP NEGERI 2 GRESIK
Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas : IX A s/d H

SEMESTER I (Ganjil)
Nomor (KD)
MATERI POKOK
KD KOMPETENSI DASAR Alokasi Waktu (JP)
BAB I & BAB II SENI RUPA
3.1. Memahami konsep dan prosedur karya seni
3,1 lukis dengan beragam media dan teknik Lukis 6 (2x pertemuan)

Membuat karya seni lukis dengan beragam media

4,1 dan teknik Lukis 6 (2x pertemuan)

Memahami konsep dan prosedur karya seni patung

3,2 dengan beragam media dan teknik Patung 6 (2x pertemuan)

Membuat karya seni patung dengan beragam media

4,2 Patung 6 (2x pertemuan)
dan teknik
BAB III & BAB IV SENI MUSIK
menggubah musik modern secara unisono atau Vokal Solo 9 (3x pertemuan)
3,1 perseorangan
Menggubah musik modern secara unisono Vokal Solo 6 (2x pertemuan)
4,1

Memahami cara merubah musik modern untuk vokal Vokal Grup 9 (3x pertemuan)
3,2
group
Mengubah musik modern untuk vokal group Vokal Grup 6 (2x pertemuan)
4,2

JUMLAH 54 JP (18x pertemuan)

SEMESTER II (Genap)
Nomor (KD)
MATERI POKOK
KD KOMPETENSI DASAR Alokasi Waktu (JP)
BAB IX & X SENI RUPA
Memahami konsep dan prosedur karya seni grafis POSTER 9 (3x pertemuan)
3,3
dengan beragam media dan teknik
Membuat karya seni grafis dengan beragam media POSTER 6 (2x pertemuan)
4,3
dan teknik
Memahami konsep dan prosedur pada kegiatan 9 (3x pertemuan)
3,4
merancang dan menyelenggarakan pameran
4,4 Merancang dan menyelenggarakan pameran KOMIK 6 (2x pertemuan)
BAB XI & XII SENI MUSIK
Memahami teknik bernyanyi musik modern Alat Musik Tradisional 6 (2x pertemuan)
3,3

Menyanyikan musik modern sederhana secara perorangan

Alat Musik
maupun
Tradisional
kelompok 3 (1x pertemuan)
4,3

Memahami teknik bermain dan menampilkan musik ansamble

Alat Musik Tradisional 6 (2x pertemuan)
3,4
Menyajikan musik ansambel Alat Musik Tradisional 6 (2x pertemuan)
4,4

JU ML AH 51 JP (17x pertemuan)

Mengetahui, Gresik,13 Juli 2020

Kepala UPT SMP Negeri 2 Gresik Guru Mata Pelajaran

Drs. JUPRI, M.M ADITYA INGGAR PRANATA, S.Pd

NIP. 19630312 198903 1 021 NIP. 19901104 201903 1 007

Program tahunan berikut merupakan tahun 2020-2021. Kami diberikan file PROTA
tahun tersebut.

C. Program Semester

8
Program semester berikut merupakan tahun 2020-2021. Kami diberikan file PROMES tahun
tersebut.

DOKUMENTASI

1. Foto hardfile kurikulum

9
2. RPP Pendek Bab 1 Seni Lukis

10
3. RPP Pendek Bab II Seni Patung

11
12
 4. RPP Panjang Bab II Seni Patung

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Gresik

Matapelajaran : Seni Budaya
Kelas/Semester : IX/1
Materi Pokok : Seni Rupa 3 Dimensi (Seni Patung)
Alokasi Waktu : 4 JP

A. Kompetensi inti
KI1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku a. jujur, b. disiplin, c. santun, d. peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), e. bertanggung jawab, f. responsif,
dan g. pro-aktif, dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.
KI 3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang a. ilmu pengetahuan, b.
teknologi, c. seni, d. budaya, dan e. humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: a. efektif,
b. kreatif, c. produktif, d. kritis, e. mandiri, f. kolaboratif, g. komunikatif, dan h.
solutif, dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metoda sesuai dengan
kaidah keilmuan.

B. Kompetensi dasar dan

Indikator pencapaian kompetensi

KOMPETENSI DASAR DARI KI 3 KOMPETENSI DASAR DARI KI 4

3.2 Memahami prosedur berkarya seni patung 4.2 Membuat karya seni patung dengan
dengan berbagai bahan dan teknik berbagai bahan dan teknik
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.2.1 Menjelaskan pengertian seni patung 4.2.1 Membuat karya seni patung
3.2.2 Mendreskripsikan fungsi-fungsi patung menggunakan bahan bubur
3.2.3 Menklasifikasikan jenis-jenis patung kertas menggunakan teknik
berdasarkan bentuk patung assembling (merakit)
3.2.4 Mendeskripsikan berbagai macam bahan

13
 KOMPETENSI DASAR DARI KI 3 KOMPETENSI DASAR DARI KI 4
dan alat berkarya seni patung
3.2.5 Mendeskripsikan teknik berkarya seni
patung
3.2.6 Menjelaskan prosedur berkarya seni patung

C. Tujuan pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran berbasis
proyek serta pendekatan saintifik, peserta didik dapat menjelaskan tentang
pengertian, fungsi, jenis, bahan dan media, teknik,dan prosedur dalam berkarya seni
patung serta merancang dan membuat karya seni patung, dengan rasa ingin tahu,
tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran dan bersikap jujur,
percaya diri serta pantang menyerah.

D. Materi pembelajaran
1. Pengertian seni patung
2. Fungsi-fungsi patung
3. Jenis-jenis patung berdasarkan bentuk patung
4. Bahan dan alat berkarya seni patung
5. Teknik berkarya seni patung
6. Prosedur berkarya seni patung
7. Membuat karya seni patung menggunakan bahan bubur kertas dengan teknik
assembling (merakit)

E. Metode pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Project Based Learning
Metode : ATM, diskusi kelompok, tanya jawab, penugasan

F. Media/Alat dan Bahan Pembelajaran

Lembar penilaian, laptop, LCD proyektor, media interaktif Quizizz, spidol, papan
tulis

G. Sumber Belajar :
1. Buku Seni Budaya Kelas IX, Kementerian dan Kebudayaan Tahun 2016
2. Internet, video seni patung
3. Buku/ sumber lain yang relevan

H. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan / Alks
Deskripsi
sintak Wkt
PERTEMUAN SATU
Pendahuluan 1. Memberi salam dan berdoa; (Religiositas) 15”
2. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan;
3. Mendiskusikan pengalaman peserta didik tentang seni
patung;
4. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan

14
 Kegiatan / Alks
Deskripsi
sintak Wkt
manfaat karya seni patung dalam kehidupan sehari-
hari;
5. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan
kegiatan yang akan dilakukan;
6. Menyampaikan metode pembelajaran dan teknik
penilaian yang akan digunakan.
Kegiatan inti 1. Menjelaskan materi seni patung melalui tayangan 50’
slide yang berisi pengertian, fungsi, jenis-jenis, bahan
dan alat, teknik serta prosedur berkarya seni patung;
(mengamati dan menyimak)
2. Menayangkan video yang menyajikan proses
pembuatan karya seni patung; (mengamati)
3. Tanya jawab menggunakan media interaktif Quizizz;
(berfikir kritis, kerjasama, menghargai pendapat)
Kegiatan 1. Memberikan beberapa pertanyaan secara lisan 15’
Penutup kepada peserta didik tantang materi yang telah
dipelajari;
2. Bersama-sama dalam menemukan kesimpulan
materi pembelajaran tentang berkarya seni lukis;
3. Memberikan tugas kepada peserta didik untuk
membuat rangka karya seni patung serta menyiapkan
bahan dan alat untuk berkarya seni patung pada
pertemuan berikutnya;
4. Melakukan penilaian untuk mengetahui tingkat
ketercapaian indikator;
5. Memberi salam. (Religiositas)
PERTEMUAN DUA
Pendahuluan 1. Memberi salam dan berdoa; (Religiositas) 15’
2. Mengkondisikan suasana belajar yang
menyenangkan;
3. Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan
kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan;
4. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari;
5. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan
kegiatan yang akan dilakukan (lanjutan dari
pertemuan sebelumnya); dan
Kegiatan Inti 1. Membuat karya seni patung dengan rangka yang telah 50’
dibuat; (kreatif, kerja keras)
2. Mengarahkan dan memotivasi peserta didik untuk
menghasilkan karya terbaik;
3. Mengamati, membimbing dan menilai aktifitas
peserta didik.
Penutup 1. Membahas prosedur yang telah diterapkan oleh 15’

15
 Kegiatan / Alks
Deskripsi
sintak Wkt
peserta didik;
2. Membahas karya seni patung yang telah dihasilkan
oleh peserta didik, untuk melihat ketercapaian
kompetensi; (bertanggungjawab)
3. Memberikan review atas karya yang telah dihasilkan
peserta didik; (menghargai prestasi)
4. Memberi salam. (religiositas)
PERTEMUAN TIGA
Pendahuluan 1. Memberi salam dan berdoa; (religiositas) 15’
2. Mengkondisikan suasana belajar yang
menyenangkan;
3. Merefleksi hasil pembelajaran pada pertemuan
sebelumnya tentang konsep dan proses dalam
pembuatan karya seni patung;
4. Menyampaikan kompetensi yang harus dicapai dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari;
5. Menyampaikan teknik penilaian yang akan
digunakan.
Kegiatan Inti 1. Memfinalisasi dan mengumpulkan hasil 50’
pekerjaannya;
2. Membuat kesimpulan bersama berkaitan dengan
konsep materi yang dipelajari;
Penutup 1. Memfasilitasi dalam menemukan kesimpulan tentang 15’
pengertian, jenis-jenis patung, alat dan bahan, teknik
(Mengevaluasi serta prosedur berkarya seni patung; (gotongroyong)
kegiatanan) 2. Beberapa peserta didik mengungkapkan manfaat
berkarya seni patung;
3. Melakukan penilaian untuk mengetahui tingkat
ketercapaian indikator;
4. Memberi salam. (religiositas)

I. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian:
a) Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan
b) Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis
c) Penilaian Keterampilan : Unjuk kerja/Praktik
2. Bentuk Penilaian :
1. Observasi : lembar pengamatan aktivitas peserta didik
2. Tes tertulis : uraian dan lembar kerja
3. Unjuk kerja : lembar penilaian praktik
3. Instrumen Penilaian (terlampir)
4. Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi siswa yang capaian KD nya belum
tuntas.
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching
(klasikal), atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.

16
 c. Tes remedial, dilakukan sebanyak 3 kali dan apabila setelah 3 kali tes
remedial belum mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam
bentuk tugas tanpa tes tertulis kembali.
5. Pengayaan
Bagi siswa yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran
pengayaan sebagai berikut:
a. Siwa yang mencapai nilai n(ketuntasan )<n< n(maksimum ) diberikan
materi masih dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan
tambahan
b. Siwa yang mencapai nilai n>n (maksimum) diberikan materi melebihi
cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.

Mengetahui, Gresik, ...........................

Kepala Sekolah, Guru Pengajar,

……………………
……………………………
NIP. ………………. NIP. …………………….

CATATAN KEPALA SEKOLAH :

17
 Lampiran 1: Materi Pembelajaran
A. Pengertian Seni Patung
Patung dalah cabang karya seni 3 dimensi, diciptakan dengan metode subtraktif
(mengurangi bahan, seperti memotong atau menatah dan lain-lain) atau adiktif (membentuk
model lebih dahulu seperti mengecor, dan mencetak). (Mike Susanto: 83) Metode subtraktif
digunakan media antara lain semen cor, batu-batuan, dan kayu serta media keras lainnya,
sedangkan metode additive digunakan media lilin, tanah liat atau media lunak lain. Patung
identik dengan sebuah cipta karya manusia yang meniru bentuk diartikan juga sebagai Plastic
Art atau seni plastik, karena diartikan sebagai seni bentuk yang memiliki keindahan (estetik),
tidak hanya bentuk manusia tetapi lebih luas lagi yang meniru bentuk apapun dapat disebut
seni patung, Patung bersifat 3 dimensi atau benda yang bervolume artinya bisa dilihat dari
berbagai arah. Pada masa lampau sudah dikenal patung primitiv seperti patung Asmat di
Papua dan Sulawesi Selatan (Tanah Toraja). Pada masa kerajaan Hindu Budha di Jawa dan
Bali banyak sekali ditemukan hasil karya seni patung terutama di candi Hindu dan Budha
yang bercorak tradisional.

B. Fungsi-Fungsi Seni Patung

Dilihat dari perwujudan secara umum berdasarkan fungsinya seni patung ada 6 macam yaitu :
1. Patung religi, selain dari estetika tujuan patung untuk sarana beri ibadah, bermakna
relijius. Patung zaman dahulu dibuat untuk kepentingan keagamaan, pada jaman hindu
dan budha, patung dibuat untuk menghormati dewa atau mengenang orang-orangyang
diagungkan misalnya raja atau pemimpin mereka. Patung juga dianggap memiliki
sejarah tinggi atau bahkan yang dianggap sebagai dewa dan simbol-simbol orang yang
diteladani dan dimoyangkan kesholehannya, bahkan dijadikan sarana sebagai
mendekatkan diri kepada Tuhan, sehingga patung dijadikan sebagai “Simbol Tuhan”
2. Patung monumen, untuk peringatan peristiwa atau kejadian yang bersejarah atau jasa
seorang pahlawan besar dalam sebuah bangsa atau kelompok.

3. Patung arsitektur, patung yang bernilai estetika, dan berfungsi dalam konstruksi

bangunan
4. Patung dekorasi, untuk menghias bangunan lingkungan taman sebuah taman baik
rumah maupun taman bermain.

5. Patung seni, karya seni yang murni untuk estetika yang hanya untuk dinikmati
keindahan bentuknya

18
 6. Patung kerajinan, hasil dari para pengrajin dibuat untuk konsumerisme.

C. Jenis-Jenis Patung Berdasarkan Bentuk Patung

Dilihat dari perwujudannya, ragam seni patung modern dapat dibedakan menjadi 2,
yaitu:
a.      Bentuk Imitatif (Realisme / Representatif).
Corak ini merupakan tiruan dari bentuk alam (manusia, hewan, dan tumbuhan).

Perwujudannya berdasarkan fisio plastis atau bentuk fisik baik anatomi proporsi,
harmoni dan kesatuan unity bentuk. Patung corak realis tampak pada karya Hendro,
Trubus, Saptoto, dan Edy Sunarso.
b.      Bentuk Non Figuratif (Abstrak).
Patung ini secara umum sudah meninggalkan bentuk - bentuk alam untuk
perwujudannya, bersifat abstrak. Patung yang tidak menampilkan bentuk yang umum
dikenal seperti bentuk - bentuk yang ada di alam. Ia mengolah elemen - elemen rupa tri -
matra seperti : garis, bidang, ruang, dan memperlakukan unsur - unsur rupa tersebut
sebagaimana adanya dan tidak menggambarkan bentuk - bentuk alam.

sumber : choro.wordpress Sumber:

Gambar 2.6 Patung karya ritawidagdo.
tamanismail,marzuki
Contoh patung figuratif
Gambar 2.7 Contoh
patung non figuratif

D. Bahan dan Media Berkarya Seni Patung.

Bahan dan Media Dalam Berkarya Seni Patung
1.      Bahan.
Bahan seni patung dapat dibedakan menjadi Empat, yaitu :
a.      Bahan Lunak. 
Bahan lunak adalah material yang empuk dan mudah dibentuk misalnya: tanah liat,
lilin, sabun, plastisin, dan bahan yang mudah dibentuk lainnya. Kelebihan dan
kekurangan bahan lunak seperti sabun, mudah di bentuk, tetapi ukurannya kecil,
sehingga ada keterbatasan dalam berkarya yang lebih besar.

19
 b.      Bahan Sedang
Artinya, bahan itu tidak lunak dan tidak keras. Contohnya kayu, waru, kayu sengon,
kayu randu, dan kayu mahoni.
c.       Bahan Keras.
Bahan keras dapat berupa kayu atau batu- batuan. Contohnya kayu jati, kayu
sonokeling, dan kayu ulin. Bahan keras antara lain batu padas, batu granit, batu
andesit, dan batu pualam (marmer).
d.      Bahan Cor / Cetak.
Bahan yang dipakai untuk peroses ini antara lain semen, pasir, gips, logam, timah,
perak, emas, dan juga beberapa bahan kimia seperti fiber atau resin.
e.       Bahan – bahan lain yang ada di sekitar atau benda bekas lainnya, misalnya kertas.

2.      Media
Peralatan yang digunakan untuk membuat patung tergantung kepada bahan dan teknik
yang digunakan:
a. Butsir
Adalah alat bantu untuk membuat patung terbuat dari kayu dan kawat.
b. Meja Putar
Adalah meja bulat yang bisa berfutar, fungsinya untuk memudahkan dalam
mengontrol bentuk dari berbagai arah.

Sumber: Sumber:
Gambar 2.10 Butsir Gambar 2.11 Meja putar

c. Pahat
Adalah alat untuk memahat, mengurangi, atau membentuk bahan batu dan kayu, atau
bahan keras lainnya
d. Sendok Adukan
Berfungsi untuk mengambil adonan dan menempelkannya pada kerangka patung.
e. Alat Las karbit / listrik.

E. Teknik Berkarya Seni Patung.

Dalam berkarya seni, proses pembuatannya disebut teknik. Dalam berkarya seni patung,
ada beberapa teknik, antara lain :
1. Teknik Pahat.

20
 Yaitu mengurangi bahan menggunakan alat pahat. Misalnya, membuat patung dan
relief dengan bahan dasar kayu dan batu. Alat yang digunakan adalah pahat dan palu.

Sumber:
Gambar 2.12 proses memahat patung

2. Teknik Butsir.
Yaitu membentuk benda dengan mengurangi dan menambah bahan. Misalnya,
membuat keramik dengan bahan dasar tanah liat. Alat yang digunakan adalah sudip.
3. Teknik Cor.
Yaitu membuat karya seni dengan membuat alat cetakan. Kemudian dituangkan
adonan berupa semen, gips, dan sebagainya sehingga menghasilkan bentuk yang
diinginkan. Alat yang digunakan adalah cetakan.
4. Teknik Cetak.
Yaitu membuat karya seni dengan cara membuat cetakan terlebih dahulu. Misalnya,
membuat karya patung kerajinan dengan bahan dasar tanah liat dan semen.
5. Teknik Assembling (Merakit)
Yaitu membuat sebuah komposisi / sambungan dari material seperti besi, logam,
tembaga, atau berbagai macam material seperti benda /found objek, kertas, kayu, dan
tekstil. Bisa dengan cara las listrik, menyambung dengan lem untuk membuat karya
untuk mendapatkan bentuk tertentu. Misalnya, berkarya seni patung kontemporer
dengan bahan dasar logam atau besi.

E.     Prosedur Berkarya Seni Patung.

1.      Patung Bahan Lunak.
Teknik yang digunakan adalah teknik pijat (membentuk). Langkah – langkah
pengerjaannya sebagai berikut :
a. Buatlah sketsanya terlebih dahulu.
b. Tentukan bahan lunaknya, misalnya tanah liat. Untuk banyaknya bahan, sesuaikan
dengan desain yang dibuat. Siapkan alat seperti butsir dan meja putar.
c. Tempatkan tanah liat di tengah meja putar. Meja putar dipakai untuk memudahkan
dalam proses pengerjaan karena bisa diputar dan melihat perbandingan dari segala
arah.
d. Bentuk bahannya, dengan cara dipijat- pijat hingga mendekati model yang
diinginkan. Lakukan pengamatan dan disesuaikan dengan model sketsanya.
e. Setelah terbentuk secara global, sempurnakan bentuk dengan alat bantu seperti
butsir atau alat lain yang diperlukan. Sempurnakan dengan pembentukan lebih
detail dan dihaluskan.
2.      Patung Bahan Keras.
Teknik ini dengan cara dipahat / diukir, langkah – langkahnya sebagai berikut : 
a. Sama dengan langkah dengan bahan lunak. Buatlah sketsa / desain dan tentukan
ukurannya.
b. Siapkan balok kayu / batu sesuai ukuran yang kita inginkan. Sesuaikan dengan
sketsa yang kalian buat.

21
 c. Pindahkan gambar / pola di atas permukaan kebahan kertas tersebut.
d. Lakukan pemotongan untuk mengurangi jika masih terlalu besar. Lakukan
pembentukan sedikit demi sedikit dengan alat hingga mendekati bentuk global.
e. Buatlah bentuk global yang lebih detail. Lakukan dengan pengamatan sehingga
sesuai dengan sketsanya.  
f. Lanjutkan dengan membuat yang lebih detail / sempurna dan haluskan dengan
amplas.
g. Finishing dengan cat melamin / akrilik.
Lampiran 2 : Instrumen

INTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Nama Satuan pendidikan : SMP Negeri 2 Gresik

Tahun pelajaran : 2022/2023
Kelas/Semester : IX / Semester I
Mata Pelajaran : Seni Budaya

KEJADIAN/ BUTIR POS/ TINDAK

NO WAKTU NAMA
PERILAKU SIKAP NEG LANJUT
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16

Mengetahui, Gresik, ...........................

Kepala Sekolah, Guru Pengajar,

22
 ……………………
……………………………
NIP. ………………. NIP. …………………….

23
 KISI-KISI PENILAIAN TES TULIS

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Gresik

Kelas/Semester : IX/Semester I Tahun pelajaran 2022/2023
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Soal
No. Soal Skor
Soal Pilihan Ganda
1. Yang termasuk bahan lunak dalam membuat patung adalah …
a. pasir, semen, logam
b. kayu randu, kayu mahoni, kayu sengon 0,5
c. sabun, tanah liat, lilin
d. batu granit, batu padas, batu andesit
2. Yang bukan termasuk teknik seni patung adalah …
a. Teknik pahat
b. Teknik butsir 0,5
c. Teknik cor
d. Teknik analog
3. Prosedur pembuatan karya seni patung yang dilakukan dengan cara
menyiapkan desain disebut …
a. Penyelesaian akhir
b. Proses membentuk 0,5
c. Persiapan gambar kerja
d. Persiapan alat dan bahan

4. Selain butsir, meja putar, pahat, dan palu, alat yang juga dapat
digunakan untuk pembuatan kayu patung disebut
a. Pisau
b. Gergaji 0,5
c. Cetakan
d. Ketam

5. Corak patung deformatif adalah gaya patung yang perwujudan

bentuknya di dasarkan dari bentuk alami, namun terdapat bentuk
perubahan-perubahan …
a. Gagasan 0,5
b. Bentuk
c. Alami
d. Buatan

Soal Uraian
1. Jelaskan pengertian seni patung! (C2) 1,0
2. Sebutkan teknik dalam berkarya seni patung! (C1) 1,0

24
 Dilihat dari perwujudan atau bentuknya patung dapat dibedakan
3. 2,0
menjadi dua macam, sebutkan dan jelaskan! (C3)
Sebutkan dan jelaskan bahan-bahan yang digunakan dalam seni
4. 2,0
patung beserta contohnya masing-masing! (C3)
Sebutkan dan jelaskan peralatan yang digunakan untuk membuat
5. 1,5
patung! (C3)
Skor akhir: jml skor yg diperoleh per skor total dibagi 100
Jika benar semua: 2,50+7,50 per 10 dibagi 100=100

Rubrik Soal Uraian

No. Soal Kriteria Penilaian

1. Jelaskan pengertian seni patung! (C2)
Sebutkan teknik dalam berkarya seni
2.
patung! (C1)
3. Dilihat dari perwujudan atau bentuknya
patung dapat dibedakan menjadi dua
macam, sebutkan dan jelaskan! (C3)
1,0: Jika pengertian benar,
sistematis
0,5: Jika pengertian kurang benar,
sistematis kurang baik
0: Jika pengertian salah, tidak
sistematis
1,0: Jika disebutkan dengan benar,
sistematis, terperinci
0,5: Jika disebutkan dengan benar,
tapi tidak sistematis dan tidak
terperinci
0: Jika disebutkan dengan kurang
benar, tapi tidak sistematis dan tidak
terperinci
2,0: Jika disebutkan dengan benar,
lengkap, diberikan penjelasan
1,5: Jika disebutkan dengan benar,
lengkap, penjelasan kurang
1,0: Jika disebutkan dengan benar,
lengkap, tidak diberikan penjelasan
0,5: Jika disebutkan dengan benar,
tidak lengkap, tidak diberikan
penjelasan
0: Jika disebutkan dengan tidak
benar, tidak lengkap, tidak

25

Sebutkan dan jelaskan bahan-bahan yang
4. digunakan dalam seni patung beserta
contohnya masing-masing! (C3)
Sebutkan dan jelaskan peralatan yang
5.
digunakan untuk membuat patung! (C3)
diberikan penjelasan
2,0: Jika disebutkan dengan benar,
lengkap, diberikan penjelasan
1,5: Jika disebutkan dengan benar,
lengkap, penjelasan kurang
1,0: Jika disebutkan dengan benar,
lengkap, tidak diberikan penjelasan
0,5: Jika disebutkan dengan benar,
tidak lengkap, tidak diberikan
penjelasan
0: Jika disebutkan dengan tidak
benar, tidak lengkap, tidak
diberikan penjelasan
1,5: Jika disebutkan dengan benar,
lengkap, diberikan penjelasan
1,0: Jika disebutkan dengan benar,
lengkap, tidak diberikan penjelasan
0,5: Jika disebutkan dengan benar,
tidak lengkap, tidak diberikan
penjelasan
0: Jika disebutkan dengan tidak
benar, tidak lengkap, tidak
diberikan penjelasan
26
 KISI-KISI PENILAIAN PRAKTIK

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Gresik

Kelas/Semester : IX/Semester I Tahun pelajaran 2022/2023
Mata Pelajaran : Seni Budaya
No Teknik
KD Materi Indikator
. Penilaian
1. 4.2 Membuat Seni Patung Membuat karya seni Praktik
karya seni patung patung dengan bahan
dengan berbagai bubur kertas menggunakan
bahan dan teknik teknik assembling

Rubrik Penilaian Praktik

No
Aspek Skor & Indikator
.
1. Menyiapkan alat dan bahan 20: jika menyiapkan seluruh peralatan &
bahan secara lengkap
10: Jika menyiapkan peralatan tapi tidak
lengkap
0: Jika tidak menyiapkan peralatan
2. Membuat rancangan 30: Jika lancar dalam membuat
rancangan
20: Jika tersendat-sendat dalam
membuat rancangan
10: Jika sangat kesulitan membuat
rancangan
0: Jika tidak membuat sketsa
3. Proses finishing 50: Jika sangat lancar dalam proses
finishing, teknik sangat benar
40: Jika cukup lancar dalam proses
finishing, teknik cukup benar
30: Jika kurang lancar dalam proses

27
 finishing, teknik kurang benar
20: Jika tidak lancar dalam proses
finishing, teknik tidak benar
10: Jika sangat tidak lancer dalam proses
finishing, teknik sangat tidak benar
0: Jika tidak mengerjakan karya

Mengetahui, Gresik, ...........................

Kepala Sekolah, Guru Pengajar,

…………………… ……………………………
NIP. ………………. NIP. …………………….

28
 KISI-KISI PENILAIAN PRODUK/KARYA

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Gresik

Kelas/Semester : IX/Semester I Tahun pelajaran 2022/2023
Mata Pelajaran : Seni Budaya
No. KD Materi Indikator Teknik Penilaian

1. 4.2 Membuat Seni Patung Membuat karya seni Produk/karya

karya seni patung patung dengan bahan
dengan berbagai bubur kertas
bahan dan teknik menggunakan teknik
assembling

Rubrik Penilaian Produk/Karya

No. Aspek Skor & Indikator

1. Ide dan gagasan 30: Jika ide sangat menarik

20: Jika ide cukup menarik
10: Jika ide kurang menarik
0: Jika tidak bagus

2. Wujud 40: Jika komposisi pada hasil sangat bagus

30: Jika komposisi pada hasil cukup bagus
20: Jika komposisi pada hasil kurang bagus
10: Jika komposisi pada hasil tidak bagus
0: Jika sangat tidak bagus

3. Penyajian karya 30: Jika sangat komunikatif

20: Jika cukup komunikatif
10: Jika kurang komunikatif
0: Jika tidak komunikatif

Mengetahui, Gresik, ...........................

Kepala Sekolah, Guru Pengajar,

…………………… ……………………………
NIP. ………………. NIP. …………………….

29
 5. Foto Wawancara

Wawancara dilaksanakan pada tanggal 15 Oktober 2022 dengan guru pamong Seni Budaya.

30
 PENUTUP

A. KESIMPULAN
Pelaksanaan diupayakan sudah sesuai prosedur dan kalender akademik
sekolah. Guru seni budaya berupaya semaksimal mungkin dalam proses belajar
mengajar. Salah satunya dengan menyiapkan perangkat pembelajaran. Perangkat
pembelajaran adalah komponen yang harus disiapkan oleh guru sebelum
melaksanakan pembelajaran.
Proses pembelajaran di kelas sudah cukup sesuai Kompetensi Dasar (KD).
Kompetensi Dasar merupakan hal yang penting bagi setiap perangkat pendidikan,
karena melalui Kompetensi Dasar, setiap proses pembelajaran dapat tersusun, dan
terencana dengan baik sehingga tujuan pembelajaran dapat dicapai dengan baik.
Namun, belum semua guru seni budaya bisa menerapkan sesuai KD
dikarenakan beralasan tidak cukup waktu.

B. SARAN
Sebaiknya, dilakukan evaluasi antar guru seni budaya secara rutin baik mulai
dari perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi agar terciptanya proses belajar mengajar
dengan maksimal.

31