pada bulan ketiga dan keempat untuk jenjang MI dan dimulai pada bulan

kelima pada jenjang RA dan PAUD dengan pertimbangan kemampuan

peserta didik dalam menerapkan protocol kesehatan. Namun pelaksanaan
pembelajaran kelas nyata akan dihentikan apabila ada perubahan kondisi
menjadi darurat pada lingkungan madrasah dan sekitarnya

B. STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

1. Struktur Kurikulum dan muatan kurikulum

Struktur kurikulum MTs Muhammadiyah Purbolinggo meliputi sejumlah mata

pelajaran yang keluasan dan kedalamannya sesuai dengan Kompetensi Inti dan
kompetensi dasar yang ditetapkan pemerintah secara nasional. Untuk mata
pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab sesuai KMA Nomor 183
tahun 2019 tentang Kurikulum Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab pada
Madrasah (KI, KD Terlampir). Sedangkan mata pelajaran Umum sesuai dengan
Permendikbud Nomor 24 tahun 2016 dan Permendikbud nomor37 tahun 2018
tentang tentang KI KD Kurikulum 2013

a. Mata Pelajaran dan Alokasi Waktu

Muatan Kurikulum 2013 MTs Muhammadiyah Purbolinggo tersusun dalam mata pelajaran dan
alokasi waktu seperti terlihat pada berikut ini :

Tabel I
Struktur Kurikulum 2013

Komponen Kelas dan Alokasi waktu

A. Mata Pelajaran Wajib VII VIII IX

1. Pendidikan Agama
a. Qur`an Hadits 1 1 1
b. Aqidah Akhlak 1 1 1
c. Fiqih 1 1 1
d. Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) 1 1 1
2. Pendidikan Kewarganegaraan 1 1 1
3. Bahasa Indonesia 3 3 3
4. Bahasa Inggris 2 2 2
5. Bahasa Arab 1 1 1
6. Matematika 3 3 3
7. Ilmu Pengetahuan Alam 3 3 3
8. Ilmu Pengetahuan Sosial 2 2 2
9. Seni Budaya 1 1 1
21
 10. Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kesehatan 1 1 1
11. Prakarya 1 1 1
B.Muatan Lokal
12. Kemuhammadiyahan 1 1 1
13. Bahasa Lampung 1 1 1
C.Pengembangan diri 2*) 2*) 2*)
J u m l a h (A + B + C) 21 21 21
Catatan :Pengembangan diri relevan dengan 2 jam pelajaran

b. MuatanLokal

Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan

kompetensi yang disesuaikan dengan potensi daerah termasuk keunggulan
daerah. MTs Muhammadiyah Purbolinggo adalah sebuah madrasah yang
berdiri dibawah ormas keagamaan Muhammadiyah / Persyarikatan
Muhammadiyah oleh karena itu muatan lokal yang dikembangkan di MTs
Muhammadiyah Purbolinggo adalah Kemuhammadiyahan dan Bahasa
Lampung .
c. Ekstrakurikuler

MTs Muhammadiyah Purbolinggo menyelenggarakan kegiatan

ekstrakurikuler sebagai suplemen dari usaha pengembangan potensi, bakat,
minat dan karakter peserta didik. Kegiatan ekstrakurikuler dilaksanakan di
luar jam pembelajaran intrakurikuler. MTs Muhammadiyah Prbolinggo

22
 menyediakan dua jenis kegiatan ekstra kurikuler yaitu ekstrakurikuler wajib
dan pilihan.
1) Ekstrakurikuler Wajib
Ekstrakurikuler wajib yang dilaksanakan di MTs Muhammadiyah
Purbolinggo adalah hizbul wathan / pramuka. Kegiatan tersebut
dilaksanakan setiap hari Jumat mulai pukul 13.30 WIB dan wajib diikuti
oleh seluruh peserta didik.
2) Ekstrakurikuler Pilihan
Selain ekstrakurikuler wajib MTs Muhammadiyah Purbolinggo juga
mengembangkan beberapa ekstrakurikuler pilihan untuk menyalurkan
bakat dan potensi siswa di luar pemebelajaran. Ekstrakurikuler pilihan
dilaksanakan setiap Hari Sabtu mulai jam 7.15 sampai dengan jam 09.55.
Ekstrakurikuler pilihan yang dilaksanakan anatara lain :
a) Karya Ilmiah Remaja (KIR)
b) Jurnalistik
c) Dai
d) Qiroatul Qur’an
e) Marching Band
f) Seni Tari
g) Tapak Suci
h) Futsal
i) Bola Voli
j ) Tanfizul Quran.
h) Hizbul Wathon.
K) Bulu tangkis

2. Pengaturan Beban Belajar

Beban belajar merupakan keseluruhan kegiatan yang harus diikuti peserta
didik dalam satu minggu, satu semester, dan satu tahun pembelajaran.
c. Beban belajar di MTs Muhammadiyah dinyatakan dalam jam
pembelajaran per minggu.
d. Beban belajar satu minggu Kelas VII adalah 21 jam pembelajaran.
e. Durasi setiap satu jam pembelajaran secara normal adalah 45 menit,
tetapi di masa pandemi ini karena maksimal hanya boleh 4 jam sekolah
maka 1 jp durasinya hanya menjadi 25 menit.
f. Beban belajar di Kelas VII, VIII, dan IX dalam satu semester paling
sedikit18 minggu dan paling banyak 20 minggu.

23
 g. Beban belajar di kelas IX pada semester ganjil paling sedikit 18 minggu
dan paling banyak 20 minggu.
h. Beban belajar di kelas IX pada semester genap paling sedikit 14 minggu
dan paling banyak 16 minggu.
i. Beban belajar dalam satu tahun pelajaran paling sedikit 36 minggu dan
paling banyak 40 minggu.
Setiap satuan pendidikan boleh menambah jam belajar per minggu
berdasarkan pertimbangan kebutuhan belajar peserta didik dan/atau
kebutuhan akademik, sosial, budaya, dan faktor lain yang dianggap penting.

3. Ketuntasan Belajar
Tujuan pembelajaran adalah terwujudnya kompetensi dasar pada diri peserta
didik. Untuk mengetahui ketercapaian Kompetensi Dasar (KD), guru
merumuskan sejumlah indikator sebagai acuan penilaian. Pada saat yang
sama MTs Muhammadiyah Purbolinggo juga menentukan ketuntasan belajar
atau Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) untuk memutuskan seorang peserta
didik sudah tuntas atau belum tuntas.
a. Ketuntasan Belajar
Ketuntasan Belajar terdiri atas ketuntasan penguasaan substansi secara
teori dan praktik dan ketuntasan belajar dalam konteks kurun waktu
belajar. Ketuntasan penguasaan substansi yaitu ketuntasan belajar pada
KD yang merupakan tingkat penguasaan peserta didik atas KD tertentu
pada tingkat penguasaan minimal atau di atasnya. Sedangkan ketuntasan
belajar dalam konteks kurun waktu belajar terdiri atas ketuntasan dalam
setiap semester, setiap tahun atau pada suatu tingkat satuan pendidikan.
Ketuntasan Belajar dalam satu semester adalah keberhasilan peserta
didik menguasai kompetensi dari sejumlah mata pelajaran yang
diikutinya dalam satu semester. Ketuntasan Belajar dalam setiap tahun
adalah keberhasilan peserta didik pada semester ganjil dan genap dalam
satu tahun ajaran. Ketuntasan dalam tingkat satuan pendidikan adalah
keberhasilan peserta didik menguasai kompetensi seluruh mata pelajaran
pada MTs Muhammadiyah Purbolinggo untuk menentukan kelulusan
peserta didik dari satuan pendidikan. Nilai ketuntasan kompetensi sikap
dituangkan dalam bentuk predikat, yakni predikat Sangat Baik (A), Baik

24
 (B), Cukup (C), dan Kurang (D). Ketuntasan belajar untuk sikap
ditetapkan dengan predikat minimal Baik (B).
Nilai ketuntasan kompetensi pengetahuan dan keterampilan dituangkan
dalam bentuk angka dengan rentang nilai 0 (nol) -100 (seratus).
Penentuan substansi materi dan waktu yang diperlukan untuk mencapai
ketuntasan belajar ditentukan oleh guru dan MTs Muhammadiyah
Purbolinggo dengan mengacu pada perkembangan kompetensi peserta
didik dan ketentuan yang berlaku.
b. Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) ditentukan oleh MTs
Muhammadiyah Purbolinggo mengacu pada Standar Kompetensi
Lulusan (SKL) dengan mempertimbangkan karakteristik peserta didik,
karakteristik mata pelajaran, dan kondisi satuan pendidikan. KKM
dirumuskan dengan memperhatikan 3 (tiga) aspek, yaitu kompleksitas
materi/kompetensi, intake (kualitas peserta didik), serta daya dukung
satuan pendidikan.
Aspek kompleksitas materi/kompetensi yaitu memperhatikan
kompleksitas KD dengan mencermati kata kerja yang terdapat pada KD
tersebut dan berdasarkan data empiris dari pengalaman guru dalam
membelajarkan KD tersebut pada waktu sebelumnya. Semakin tinggi
aspek kompleksitas materi/kompetensi, semakin menantang guru untuk
meningkatkan kompetensinya.
Aspek daya dukung antara lain memperhatikan ketersediaan guru,
kesesuaian latar belakang pendidikan guru dengan mata pelajaran yang
diampu, kompetensi guru, rasio jumlah peserta didik dalam satu kelas,
sarana prasarana pembelajaran, dukungan dana, dan kebijakan madrasah.
Semakin tinggi aspek daya dukung, semakin tinggi pula nilainya.
Aspek intake yaitu memperhatikan kualitas peserta didik yang dapat
diidentifikasi antara lain berdasarkan hasil ujian nasional pada jenjang
pendidikan sebelumnya, hasil tes awal yang dilakukan oleh madrasah,
atau nilai rapor sebelumnya. Semakin tinggi aspek intake, semakin tinggi
pula nilainya.
Secara teknis prosedur penentuan KKM pada MTs Muhammadiyah
Purbolinggo adalah (1) Menetapkan KKM per KD, (2) Menetapkan

25