CONTOH COVER

PANDUAN TEKNIS
PROGRAM SEKOLAHE
AREK SMP .....................
 KATA PENGANTAR

Puji syukur ke hadirat Allah SWT atas terselesaikannya Panduan Pelaksanaan Sekolahe Arek
Suroboyo (SAS) oleh tim SMP.....................dan seterusnya.....................
 CONTOH DAFTAR ISI

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ...................................................................................................... 1
B. Visi dan Misi Sekolah ......................................................................................... 2
C. Tujuan Program Sekolahe Arek ............................................................................ 3
D. Dasar Hukum .................................................................................................................. 4
BAB II KONSEP SEKOLAHE AREK DI SMPN/SWASTA
A. Defenisi Sekolah AREK ..................................................
B. Indikator Sekolah AREK di SMP N/Swasta .......
1. Aman ............................
2. Rekreatif ..................................
3. Edukatif ......................................
4. Kegotongroyongan ............................
C. Tinjauan Rapor Mutu/Rapor Pendidikan ................................
BAB III PELAKSANAAN PROGRAM
A. Struktur Program Sekolahe Arek
B. Proram Intrakurikuler ..................................
C. Program Kokurikuler ..................................
1. Kelas 7 Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Tema .................
2. Kelas 8 Proyek Pengayaan Tema ......................
3. Kelas 9 Proyek Pengayaan Tema ....................
D. Program Ekstrakurikuler ..................................
E. Jadwal Program Intrakurikuler, Kokurikuler, dan Ektrakurikuler
F. Program Pembiasaan/Unggulan ...................................
G. Program Budaya Positif di SMP N/Swasta ............................
BAB IV PENUTUP
A. Simpulan .............................
B. Saran ...............................
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Tugas terbesar lembaga pendidikan adalah mempersiapkan generasi yang tidak hanya memiliki
pengetahuan yang cukup tetapi juga bekal-bekal hidup yang membuat mereka siap bertahan hidup
dalam berbagai situasi dan kondisi. Sekolah Alam Insan Mulia (SAIM) Surabaya mengusung konsep
alam dalam proses pembelajaran dan berupaya memaksimalkan peran guru di sekolah sehingga sejak
berdirinya hingga sekarang tidak memberikan beban PR untuk siswa di rumah.

DAN SETERUSNYA SESUAIKAN KARAKTER SEKOLAH MASING2

B. Visi dan Misi Sekolah

Dapat dicopy dari Dokumen 1

C. Tujuan Program Sekolahe Arek

1. Meningkatkan mutu sekolah dalam memberikan layanan pendidikan yang terbaik untuk siswa

2. Terwujudnya ekosistem lingkungan sekolah yang aman, rekreatif, edukatif, dan

kegotongroyongan.

3. Mengembangkan kearifan dan keunggulan sekolah

4. Mewujudkan komunitas belajar yang menyenangkan

D. Dasar Hukum

Dasar hukum dari program Sekolahe AREK Suroboyo (SAS) adalah sebagai berikut.

1. UUD 1945, Pasal 31 ayat (1) yang menyatakan, bahwa "Tiap-tiap warga negara berhak mendapat
pengajaran".

2. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

3. Undang Undang Nomor 23 Tahun 2002 pasal 4 tentang perlindungan anak melalui Sekolah
Ramah Anak (SRA).
4. Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2020 tentang Akomodasi yang Layak untuk Peserta
Didik Penyandang Disabilitas (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2020 Nomor 56
Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 6473).

5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2020 tentang Rencana Strategis
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2020- 2024 melalui Dimensi Profil Pelajar
Pancasila. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 70 tahun 2009 tentang Pendidikan
Inklusif bagi Peserta Didik yang memiliki Kelainan dan memiliki Potensi Kecerdasan dan/atau
Bakat Istimewa.

6. Peraturan Daerah No. 16 Tahun 2012 tentang Penyelenggaraan Pendidikan.

7. Peraturan Walikota Surabaya No. 47 Tahun 2013 tentang Penyelenggaraan dan Pengelolaan
Pendidikan di Kota Surabaya.
 BAB II

KONSEP SEKOLAHE AREK DI SMPN/SWASTA......

A. Definisi Sekolahe AREK Suroboyo (SAS)

Sekolahe AREK Suroboyo merupakan sekolah yang warganya memiliki komitmen

meningkatkan mutu pendidikan, melalui upaya menciptakan ekosistem lingkungan sekolah
Aman, Rekreatif, Edukatif, dan Kegotong- royongan yang berbasis potensi keunggulan sekolah.

B. Indikator Sekolahe AREK Suroboyo (SAS)

Adapun indikator Sekolahe AREK Suroboyo (SAS) di SMP ...............antara lain:

a. Aman (berikan gambaran sekolah yang aman, rekreatif, edukatif, dan kegotongroyongan di
sekolah saudara deskripsikan dan lengkapi dengan foto-foto)

b. Rekreatif

c. Edukatif

d. Kegotong-royongan

C. Tinjauan Rapor Mutu/Rapor Pendidikan (disesuaikan sekolah masing-masing, dijelaskan

indikator capaian yang diperoleh dan program yang mendukung agar rapor mutu/rapor
pendidikan dapat meningkat
 BAB III

PELAKSANAAN PROGRAM

A. Struktur Program Sekolahe Arek

Struktur program Sekolahe AREK Suroboyo (SAS) meliputi pembelajaran di kelas yang meliputi
kegiatan intrakurikuler sesuai jadwal yang telah disusun untuk mencapai target Capaian
Pembelajaran (CP) atau Komptensi Dasar (KD) serta kegiatan Proyek Profil Pelajar Pancasila
maupun Penguatan Pendidikan Karakter di Sekolah. Setelah kegiatan pembelajaran, aktifitas
siswa dapat dilanjutkan dengan kegiatan ekstrakurikuler yang merupakan kegiatan terjadwal
untuk mengembangkan bakat, minat, dan potensi siswa. Kegiatan berikutnya dapat dilaksanakan
melalui kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila atau Penguatan Pendidikan Karakter
di dalam maupun luar kelas. Kegiatan Sekolahe AREK Suroboyo (SAS) ini dilakukan secara
kondisonal, jika jam belajar di luar intrakurikuler dan kokurikuler masih memungkinkan, serta
jam pembiasaan karakter kurang lebih selama 2 jam atau 120 menit

Alokasi Waktu per Minggu

Mata Pelajaran
Kelas VII Kelas VIII Kelas IX
Kelompok A (Umum)

1 Pendidikan Agama dan 3 3 3

Budi Pekerti
Pendidikan Pancasila dan
2 3 3 3
Kewarganegaran

3 Bahasa Indonesia 6 6 6
4 Matematika 5 5 5
5 Ilmu Pengetahuan Alam 5 5 5
6 Ilmu Pengetahuan Sosial 4 4 4
7 Bahasa Inggris 4 4 4

Kelompok B (Umum)

B. Intrakurikuler

Permendikbud Nomor 23 Tahun 2017 tentang Hari Sekolah yang dimaksud dengan Kegiatan
intrakurikuler sebagaimana dimaksud pada ayat (1) merupakan kegiatan yang dilaksanakan untuk
pemenuhan kurikulum sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan. Kegiatan
Intrakurikuler merupakan kegiatan utama sekolah yang dilakukan dengan menggunakan alokasi
waktu yang telah ditentukan dalam struktur program. Kegiatan ini dilakukan oleh guru dan
 peserta didik dalam jam-jam pelajaran setiap hari. Tujuan Kegiatan Intrakurikuler dilakukan
untuk mencapai tujuan minimal setiap mata pelajaran atau bidang studi yang tergolong khusus.

(BERIKAN PENJELASAN PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN

BERDIFERENSIASI DAN BERIKAN FOTO PENDUKUNG KEGIATAN, DAN SATU RPP
BERDIFERENSIASI)

C. Kokurikuler

Berdasarkan Permendikbud Nomor 23 Tahun 2017 tentang Hari Sekolah bahwa Kokurikuler
merupakan kegiatan yang dilaksanakan untuk penguatan atau pendalaman kompetensi dasar atau
pada mata pelajaran/bidang sesuai dengan kurikulum. Kokurikuler merupakan kegiatan
tambahan yang dilaksanakan di luar jam pelajaran biasa (termasuk waktu libur), dilakukan di
sekolah ataupun di luar sekolah untuk menunjang pelaksanaan Intrakurikuler. Kegiatan
kokurikuler sangat erat dan menunjang serta membantu kegiatan Intrakurikuler. Tujuannya untuk
menguatkan kompetensi mata pelajaran, dapat dilakukan berdasarkan mata pelajaran, lintas mata
pelajaran, maupun lintas tingkat kelas

1. Kelas 7 Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Tema (misal Kearifan Lokal)

Jelaskan Tujuan dari P5, berapa banyak tema yang dipilih, mengapa memilih tema tersebut.
Pelaksanaan proyek seperti apa, kapan diberikan berapa lama, dan foto-foto pendukung kegaitan
P5

2. Kelas 8 Pengayaan Kolaborasi Mata Pelajaran Tema (Misalnya Melestarikan Batik)

Jelaskan latar belakang mengapa mengkolaborasikan mata pelajaran, mengapa mengangkat tema
tersebut, tujuannya apa/menguatkan karakter apa saja, alurnya bagaimana, waktunya berapa kali
pertemuan, produk/hasilnya apa delengkapi dengan foto-foto kegiatan dan hasil karya siswa

3. Kelas 9 Pengayaan Kolaborasi Mata Pelajaran Tema ...............

Jelaskan latar belakang mengapa mengkolaborasikan mata pelajaran, mengapa mengangkat tema
tersebut, tujuannya apa/menguatkan karakter apa saja, alurnya bagaimana, waktunya berapa kali
pertemuan, produk/hasilnya apa delengkapi dengan foto-foto kegiatan dan hasil karya siswa

DAN SETERUSNYA .....................

D. Program Ekstrakurikuler

Ekstrakurikuler adalah kegiatan di bawah bimbingan dan pengawasan sekolah yang bertujuan
untuk mengembangkan potensi, bakat, minat, kemampuan, kepribadian, kerjasama, dan
kemandirian peserta didik secara optimal untuk mendukung pencapaian tujuan pendidikan.
Kegiatan kurikuler di luar jam belajar kegiatan intrakurikuler dan kegiatan kokurikuler.
Pelaksanaan kegiatan di bawah bimbingan dan pengawasan satuan pendidikan. Bertujuan untuk
mengembangkan potensi, bakat, minat, kemampuan, kepribadian, kerjasama, dan kemandirian
peserta didik secara optimal untuk mendukung pencapaian tujuan pendidikan. Sangat potensial
untuk mendukung pengembangan literasi dan numerasi, muatan keunggulan sekolah,
potensi/kondisi daerah yang belum terakomodasi dalam kegiatan lain untuk memperkaya
khasanah diversifikasi

Program Ekstrakurikuler di SMP ...adalah sebagai berikut

1. Pencak Silat

Pencak silat itu apa, tujuannya apa, karakter apa yang dikembangkan, sertakan foto-foto kegaitan
dan prestasi yang sudah diraih siswa sebagai bukti potensi bakat dan minat siswa berkembang

DEMIKIAN PROGRAM LAINNYA CARA MENJELASKANNYA SAMA DENGAN DI

ATAS LENGKAPI DENGAN FOTO-FOTO PENDUKUNG KEGIATAN
 BAB IV

PENUTUP

A. Simpulan

Berdasarkan penjelasan terkait Sekolahe AREK Suroboyo (SAS) tersebut di atas, dapat
disimpulkanm bahwa dengan Sekolah AREK Suroboyo (SAS) dapat meningkatkan mutu
sekolah secara menyeluruh (whole school development) dalam memberikan layanan prima
kepada peserta didik, terciptanya sekolah bermutu secara merata melalui ekosistem lingkungan
sekolah yang aman, rekreatif, edukatif, dan kegotong-royongan seluruh stake holders,
mengembangkan sekolah bermutu berbasis kearifan dan keunggulan yang ada di masing-
masing sekolah di Surabaya, serta mampu menguatkan partisipasi masyarakat secara bergotong-
royong untuk mewujudkan komunitas belajar.

B. Saran

Berdasarkan penjelasan tentang Sekolahe AREK Suroboyo (SAS) diharapkan program

ini dapat menjadi acuan bagi seluruh warga sekolah dalam melaksanakan kegiatan Sekolahe
AREK Suroboyo (SAS). Masukan dan kritik yang membangun diharapkan dapat
menyempurnakan kekurangan yang terdapat dalam program ini, sehingga di kemudian hari
kegiatan Sekolahe AREK Suroboyo (SAS) dapat terlaksana lebih baik lagi.