MAKALAH KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN

HASIL OBSERVASI KURIKULUM DI SMA NEGERI 2 CIREBON

Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah Kurikulum dan
Pembelajaran

Dosen Pengampu :

Dr. Yulia Rahmawati, M.Si.

Asep Maosul, M.Pd

Disusun Oleh :

Sittahayu Endah Khairani 1904105

Sekar Salsabila 1904695

Rahma Husna Fauziyah 1905365

Aulia Zahrotunnida 1909058

Faadhilah Taqiyyah 1909674

Sefia Indah Mawarni 1909327

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TATA BOGA

DEPARTEMEN PENDIDIKAN KESEJAHTERAAN KELUARGA

FAKULTAS PENDIDIKAN TEKNOLOGI DAN KEJURUAN

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

2020
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan atas kehadirat Allah SWT,yang

telah memberikan rahmat dan karunia-Nya, sehingga kami dapat
menyelesaikan tugas makalah ini dengan baik. Makalah ini dibuat
berdasarkan salah satu syarat untuk memenuhi tugas mata kuliah Kurikulum
dan Pendidikan.

Pada makalah ini berisi ‘laporan hasil obsevasi di SMA Negeri 2

Cirebon’. Yang mencakup kurikulum dan pembelajaran yang digunakan
pada SMA Negeri 2 Cirebon

Dalam penyusunan makalah ini, kami menyadari masih banyak

kekurangan dan kesalahan yang kami sadari maupun yang tidak kami sadari.
Kami berharap semoga makalah ini diterima dan memberikan manfaat yang
baik untuk pembaca. Kritik dan saran akan kami terima, supaya makalah
selanjutnya lebih sepurna dan lebih baik. Akhir kata, Kami ucapkan
terimakasih kepada semua pembaca yang tertarik untuk belajar dan
membaca mater ini.

Bandung, Maret 2020

Kelompok 8

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR …………………………………………………… i

DAFTAR ISI ……………………………………………………………... ii

BAB I PENDAHULUAN ……………………………………………....... 1

A. Latar Belakang …………………………………………………….. 1

B. Rumusan Masalah …………………………………………………. 2
C. Tujuan ……………………………………………………………... 2

BAB II PEMBAHASAN …………………………………………………. 3

A. Profil Sekolah ……………………………………………………... 3

B. Hasil Observasi …………………………………………………… 3
1. Kerangka Dasar Kurikulum …………………………………... 3
2. Struktur Kurikulum ……………………………………………. 3
3. Silabus …………………………………………………………. 5
4. Pedoman Mata Pelajaran …………………………………….... 6

BAB III PENUTUP ………………………………………………………. 7

A. Kesimpulan ………………………………………………………... 7
B. Saran ……………………………………………………………….. 8

ii
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Menurut Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional No.20
Tahun 2003 menyatakan bahwa Kurikulum adalah seperangkat rencana
dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan perlajaran serta cara yang
digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan pembelajaran unruk
mencapai tujuan-tujuan pendidikan tertentu. Proses pendidikan dalam
kegiatan pembelajaran atau dalam kelas dapat berjalan dengan lancar,
kondusif, interaktif, dan lainnya apabila pendidikan bisa dijalankan dengan
baik.
Kurikulum menjadi penyangga utama dalam proses belajar
mengajar dan mengandung banyak unsur konstruktif supaya pembelajaran
berjalan secara optimal. Sejumlah pakar kurikulum berpendapat bahwa
jantung pendidikan berada pada kurikulum. Baik dan buruknya pendidikan
dihasilkan oleh penerapan kurikulum. Dengan demikian, kurikulum
memegang peranan penting dalam keberhasilan sebuah pendidikan bagi
peserta didik.
Guru adalah suatu sebutan bagi jabatan, posisi, dan profesi
bagi seseorang yang mengabdikan dirinya dalam bidang pendidikan
melalui interaksi edukatif secara terpola, formal, dan sistematis. Dalam
Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang guru dan dosen pada bab I
pasal 1 dinyatakan bahwa Guru adalah pendidik profesional dengan tugas
utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai,
dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur
pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah. Guru
yang memahami kurikulum yang tengah berjalan merupakan guru yang
berkualitas.

1
B. Rumusan Masalah
Rumusan masalah dalam pelaksanaan observasi ini yaitu :
1. Bagaiman profil sekolah di SMAN 2 Cirebon?
2. Bagaimana kurikulum yang berlaku di SMAN 2 Cirebon?

C. Tujuan Observasi
Adapun tujuan pelaksanaan observasi ini yaitu :
1. Mengetahui profil sekolah di SMAN 2 Cirebon
2. Mengetahui kurikulum yang digunakan pada SMAN 2 Cirebon?

2
 BAB II

PEMBAHASAN

A. Profil sekolah
1. Profil Sekolah
Nama Sekolah : SMA Negeri 2 Cirebon
Alamat : Jalan Dr. Cipto Mangunkusumo No.1, Kota Cirebon.
B. Hasil Observasi
SMA Negeri 2 Cirebon adalah salah satu sekolah induk kluster
Implementasi Kurikulum 2013 yang pada Tahun Pelajaran 2016/2017
mulai merintis Program Sistem Kredit Semester (SKS) pola kontinu 6
semester. Pembelajaran pada pola kontinu 6 semester dengan rincian 1 jam
pelajaran adalah 45 menit. Pembagian KI-KD pada sistem kontinu 6
Semester, mengacu pada standar isi Peraturan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia No. 59 tahun 2014 tentang Kurikulum
2013 Sekolah Menengah Atas/ Madrasah Aliyah.
Pada pasal 1 ayat 2, Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Atas /
Madrasah Aliyah terdiri atas :
1. Kerangka Dasar Kurikulum,
2. Struktur Kurikulum,
3. Silabus
4. Pedoman Mata Pelajaran.
1. Kerangka Dasar Kurikulum berisi landasan filosofis, sosiologis,
psikopedagogis, dan yuridis dengan standar nasional pendidikan.
2. Struktur Kurikulum merupakan pengorganisasian Kompetensi Inti,
Kompetensi Dasar, muatan pembelajaran, mata pelajaran, dan beban
belajar. Kompetensi Inti pada Kurikulum 2013 merupakan tingkat
kemampuan untuk mencapai standar kompetensi lulusan yang harus

3
dimiliki seorang peserta didik pada setiap tingkat kelas. Kompetensi Inti
terdiri dari :
a. Kompetensi inti sikap spiritual
b. Kompetensi inti sikap sosial
c. Kompetensi inti pengetahuan
d. Kompetensi inti keterampilan.

Kompetensi Dasar pada Kurikulum 2013 berisi kemampuan

dan muatan pembelajaran untuk suatu mata pelajaran yang mengacu pada
Kompetensi inti. Kompetensi Dasar terdiri dari :
a. Kompetensi Dasar sikap spiritual
b. Kompetensi Dasar sikap sosial
c. Kompetensi Dasar pengetahuan
d. Kompetensi Dasar keterampilan.

Mata pelajaran pada Sekolah Menengah Atas / Madrasah

Aliyah dikelompokkan atas :
a. Mata pelajaran umum Kelompok A, merupakan program kurikuler
yang bertujuan untuk mengembangkan kompetensi sikap, kompetensi
pengetahuan, dan kompetensi keterampilan peserta didik sebagai dasar
dan penguatan kemampuan dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, dan bernegara. Muatan dan acuan pembelajarannya bersifat
nasional dan dikembangkan oleh Pemerintah. Mata pelajaran umum
Kelompok A terdiri dari :
1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
3. Bahasa Indonesia
4. Matematika
5. Sejarah Indonesia
6. Bahasa Inggris.

4
b. Mata pelajaran umum Kelompok B, merupakan program kurikuler
yang bertujuan untuk mengembangkan kompetensi sikap, kompetensi
pengetahuan, dan kompetensi keterampilan peserta didik terkait
lingkungan dalam bidang sosial, budaya, dan seni. Muatan dan acuan
pembelajarannya bersifat nasional dan dikembangkan oleh Pemerintah
dan dapat diperkaya dengan muatan lokal oleh pemerintah daerah dan
satuan pendidikan. Mata pelajaran umum Kelompok B terdiri dari :
1. Seni Budaya
2. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
3. Prakarya dan Kewirausahaan
4. Mata pelajaran muatan lokal.

c. Mata pelajaran peminatan akademik kelompok C, merupakan program

kurikuler yang bertujuan untuk mengembangkan kompetensi sikap,
kompetensi pengetahuan, dan kompetensi keterampilan peserta didik
dalam berbagai pilihan disiplin keilmuan. Mata pelajaran peminatan
akademik Kelompok C dikelompokkan menjadi 3, yaitu :
1. Peminatan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. Terdiri dari
Matematika, Biologi, Fisika dan Kimia.
2. Peminatan Ilmu Pengetahuan Sosial. Terdiri dari Geografi, Sejarah,
Sosiologi dan Ekonomi.
3. Peminatan Bahasa dan Budaya. Terdiri dari Bahasa dan Sastra
Indonesia, Bahasa dan Sastra Inggris, Bahasa dan Sastra Asing,
dan Antropologi.
Beban belajar merupakan keseluruhan muatan dan pengalaman
belajar yang harus diikuti peserta didik dalam satu minggu, satu semester,
dan satu tahun pelajaran. Terdiri dari :
a. Kegiatan Tatap Muka, dengan durasi setiap satu jam pelajaran adalah
45 (empat puluh lima) menit
b. Kegiatan Tersruktur, dengan durasi paling banyak 60% dari waktu
kegiatan tatap muka.

5
 c. Kegiatan Mandiri, dengan durasi paling banyak 60% dari waktu
kegiatan tatap muka.

Beban belajar dalam satu minggu untuk Kelas X adalah 42 jam

pelajaran, Kelas XI adalah 44 jam pelajaran dan Kelas XII adalah 44 jam
pelajaran. Dengan rincian beban belajar satu semester di Kelas X dan
Kelas XI paling sedikit 18 minggu. Sedangkan beban belajar semester
ganjil Kelas XII paling sedikit 18 minggu dan semester genap paling
sedikit 14 minggu.
3. Silabus merupakan rencana pembelajaran pada suatu mata pelajaran yang
mencakup Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, materi pembelajaran,
kegiatan pembelajaran, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar.
Silabus digunakan oleh pendidik sebagai acuan dalam penyusunan rencana
pelaksanaan pembelajaran. Silabus dikelompokkan atas :
a. Silabus mata pelajaran umum Kelompok A, dikembangkan oleh
Pemerintah.
b. Silabus mata pelajaran umum Kelompok B, dikembangkan oleh
Pemerintah dan dapat diperkaya dengan muatan lokal oleh pemerintah
daerah.
c. Silabus mata pelajaran peminatan Kelompok C, dikembangkan oleh
Pemerintah.

4. Pedoman Mata Pelajaran merupakan profil utuh mata pelajaran yang

memuat latar belakang, karakteristik mata pelajaran, Kompetensi Inti dan
Kompetensi Dasar mata pelajaran, desain pembelajaran, model
pembelajaran, penilaian, media dan sumber belajar, dan peran guru
sebagai pengembang budaya sekolah. Pedoman mata pelajaran
dikembangkan oleh Pemerintah atau pemerintah daerah sesuai dengan
kewenangannya. Digunakan oleh pendidik untuk memahami secara utuh
mata pelajaran sesuai dengan karakteristik Kurikulum 2013 dan sebagai
acuan dalam penyusunan dan penerapan rencana pelaksanaan
pembelajaran.

6
.

BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan oleh kelompok kami, maka dapat
disimpulkan bahwa SMA Negeri 2 Cirebon adalah salah satu sekolah induk
kluster Implementasi Kurikulum 2013 yang pada Tahun Pelajaran 2016/2017
mulai merintis Program Sistem Kredit Semester (SKS) pola kontinu 6 semester.
Pembelajaran pada pola kontinu 6 semester dengan rincian 1 jam pelajaran adalah
45 menit. Mata pelajaran umum dibagi menjadi 3 bagian, yaitu mata pelajaran
umum kelompok A yang bertujuan untuk mengembangkan kompetensi sikap,
kompetensi pengetahuan, dan kompetensi keterampilan peserta didik, mata
pelajaran kelompok B yang bertujuan untuk mengembangkan kompetensi sikap,
kompetensi pengetahuan, dan kompetensi keterampilan peserta didik terkait
lingkungan dalam bidang sosial, budaya, dan seni, dan mata pelajaran peminatan
akademik kelompok C yang bertujuan untuk mengembangkan kompetensi sikap,
kompetensi pengetahuan, dan kompetensi keterampilan peserta didik dalam
berbagai pilihan disiplin keilmuan. Adapun, beban belajar yang diberikan pada

7
proses pembelajaran dalam satu minggu untuk Kelas X adalah 42 jam pelajaran,
Kelas XI adalah 44 jam pelajaran dan Kelas XII adalah 44 jam pelajaran.

B. Saran

Adapun saran untuk observer yaitu dalam melakukan observasi sebaiknya

dilakukan dengan teliti dan apa adanya.

Evaluasi kurikulum pembelajaran yang di terapkan SMAN 2 Cirebon Depok

sudah baik, dimana sekolah tersebut sudah sesuai dengan rancangan yang
telah dibuat. Penulis menyarankan beberapa hal terkait dengan proses
pembelajaran diatas antaralain:

1. Meningkatkan kualitas pembelajaran agar tujuan dari kurikulum

yang digunakan dapat dicapai dan mengasilkan mutu sekolah yang
semakin baik.
2. Melakukan inovasi atau pengembangan dari apa yang sudah di
terapkan terutama bagi para guru atau pendidik dalam tindakan
mengajar.
3. Sekurang-kurangnya bisa mempertahankan kualitas pendidikan
yang sudah dicapai sebelumnya.

8
Dengan ini, Penulis tentunya masih menyadari jika hasil laporan diatas
masih terdapat banyak kesalahan dan kekurangan yang mana salah satu
alasannya adalah terbatas nya akses untuk melakukan observasi
langsung ke sekolah yang di teliti dikarenakan pandemi Covid-19.
Penulis akan memperbaiki laporan tersebut dengan berpedoman pada
banyak sumber serta kritik yang membangun dari para pembaca.