PETUNJUK PENGISIAN INSTRUMEN

PENILAIAN KINERJA 4 (EMPAT) TAHUNAN KEPALA MADRASAH

1. Anda diminta menilai kinerja kepala madrasah dari aspek pelaksanaan tugas pokok, komitmen dalam melaksanakan tugas dan hasil kerja yang tercermin pada
Indikator Kerja dan Data Otentik yang ada.
2. Setiap indikator yang dinilai dinyatakan dalam pernyataan/pertanyaan yang disertai dengan bukti fisik yang diharapkan yang menggambarkan perilaku kepala
madrasah dalam melaksanakan tugas pokoknya.
3. Anda diminta menentukan salah satu angka yang ada pada kolom Hasil Kerja (1, 2, 3, atau 4) dengan cara memberikan tanda ceklis (v) setelah menilai bukti otentik
yang menjadi dasar penilaian perilaku kepala madrasah.
4. Pemberian skor indikator kinerja untuk setiap unsur tugas utama dilakukan dengan ketentuan sebagai berikut:
Skor 4 diberikan apabila kepala madrasah mampu menunjukkan bukti-bukti yang LENGKAP dan SANGAT MEYAKINKAN bahwa kepala madrasah yang
bersangkutan berkinerja sesuai dengan masing-masing kriteria komponen yang dinilai.
Skor 3 diberikan apabila kepala madrasah mampu menunjukkan bukti-bukti yang LENGKAP dan CUKUP MEYAKINKAN bahwa kepala madrasah yang
bersangkutan berkinerja sesuai dengan masing-masing kriteria komponen yang dinilai.
Skor 2 diberikan apabila kepala madrasah mampu menunjukkan bukti-bukti yang KURANG LENGKAP dan CUKUP MEYAKINKAN bahwa kepala madrasah yang
bersangkutan berkinerja sesuai dengan masing-masing kriteria komponen yang dinilai.
Skor 1 diberikan apabila ditemukan bukti-bukti yang SANGAT TERBATAS dan KURANG MEYAKINKAN atau TIDAK DITEMUKAN bahwa kepala madrasah yang
bersangkutan berkinerja sesuai dengan masing-masing kriteria komponen yang dinilai.

Nama Kamad : Nama Penilai : …...................................................................

…...................................................................
NIP : NIP : …...................................................................
…...................................................................
Nama Madrasah : Jabatan Penilai : …...................................................................
…...................................................................
Alamat Madrasah : Tgl Penilaian : …...................................................................
…...................................................................
 Hasil
Unsur Tugas Data Yang
No Indikator Kinerja Kinerja Bukti Fisik
Utama Diharapkan
1 2 3 4
A.    Usaha Pengembangan Madrasah
1.1 Mengembangkan 1. Mampu menggembangkan struktur Dokumen struktur madrasah
madrasah sesuai organisasi yang sesuai dengan
dengan kebutuhan program.
kebutuhan. Melalui observasi dan studi dokumen:
(1) bagan/struktur organisasi;
(2) notulen rapat yang berisi keputusan tentang
penyusunan struktur organisasi;
(3) dokumen sosialisasi; dan
(4) Daftar Hadir
2. Mampu menempatkan personalia yang Dokumen uraian tugas Melalui studi dokumen:
sesuai dengan kebutuhan personalia di madrasah (1) dokumen penetapan/pengesahan susunan
organisasi madrsaha;
(2) rincian tugas setiap personil pada struktur
organisasi madrasah;
(3) SOP Personalia
(4) Sertifikat

3. Mampu mengembangkan pedoman Pedoman dan prosedur kerja Melalui obsevasi dokumen:
dan prosedur kerja organisasi organisasi madrasah (1). SOP madrasah
madrasah (2). Pedoman system informasi madrasah
1.2 Mengelola 1. Mampu mengembangkan program Program pengembangan Melalui studi dokumen:
perubahan dan baru untuk meningkatkan pencapaian madrasah mengandung (1) visi dan Misi madrasah;
pengembangan target yang lebih tinggi. target pencapaian pada (2) data prestasi madrasah;
madrasah menuju indikator keunggulan khas (3) data hasil UN 1 tahun terahir;
organisasi satuan pendidikan, kerja (4) Data Alumni
pembelajar yang sama tim, dan data realisasi (5) RKAM dan RKTM
efektif. target yang meningkat
daripada pencapaian
 sebelumnya.
2. Mampu dan terampil dalam Terdapat struktur organisasi Melalui observasi dan studi dokumen:
membangun tim kerja yang efektif yang dilengkapi dengan (1) bagan/struktur organisasi;
untuk mendapatkan produk kinerja distribusi dan deskripsi (2) SK;
yang lebih unggul. pembagian tugas (3) tugas dan fungsi;
(4) Pedoman Monev kerja
(5) Pedoman reward dan punisment
(6)Terbentuknya MGMP;
(7) Program MGMP
(8) Laporan kegiatan MGMP
3. Mampu menerapkan berbagai teknik Terdapat penerapan strategi Melalui studi dokumen:
pembaharuan dalam pengelolaan pembaharuan dengan strategi (1) KTSP ( Dok Kur I )
pembelajaran. yang terprogram (2) kalender pendidikan;
(3) perangkat pembelajaran;
(4) penilaian;
(5) peraturan akademik
(6). Notulen diskusi evaluasi rutin pembelajaran
4. Mampu mengembangkan potensi dan Dokumen bukti Melalui studi dokumen:
meningkatkan prestasi madrasah perkembanganpotensi dan (1) data prestasi madrasah 1 tahun terahir;
prestasi peserta didik, yang (2) data hasil UN 1 tahun terahir;
meningkat dari waktu ke (3) Dokumen Akreditasi;
waktu. (4) Program Ekstrakurikuler
(5). Program unggulan madrasah
1.3 Mengelola 1. Merencanakan kerjasama dengan Data kerjasama dengan Melalui studi dokumen:
hubungan antara lembaga pemerintah, swasta dan lembaga pemerintah, swasta, (1) SK komite madasah;
madrasah dan masyarakat dan masyarakat (2) AD/ART komite madrasah;
masyarakat dalam (3) program kerja komite madrasah;
rangka pencarian (4) laporan kegiatan komite madrasah;
dukungan ide, (5) dokumen tertulis kerja sama (MOU)
sumber belajar, (6) Foto foto kegiatan
dan pembiayaan. (7). Sertifikat kerja sama
(8). Laporan kegiatan
2. Melakukan pendekatan-pendekatan Dokumen pragram kerjasama Melalui studi dokumen:
 dalam rangka mendapatkan dukungan dengan pemerintah, swasta, (1) Program kegiatan kerja sama;
dari lembaga pemerintah, swasta dan dan masyarakat (2) Foto kegiatan;
masyarakat (3) Jadwal Kegiatan;
(4) Laporan kegiatan .
(5) SK Penanggung jawab program
3. Memanfaatkan dan memelihara Data hasil kerjasama dengan Melalui studi dokumen:
hubungan kerjasama dengan lembaga lembega pemerintah, swasta, (1) Laporan kegiatan kerja sama
pemerintah, swasta dan masyarakat dan masyarakat (2) Laporan monitoring
1.4 Mengelola proses 1. Mengaplikasikan pengembangan Dokumen analisis 8 SNP Melalui studi dokumen:
pencapaian 8 kurikulum yang mengacu kepada dalam hal standar ini (1) KTSP; ( Dok Kur I )
SNP sesuai standar isi (2) kalender pendidikan;
dengan arah dan (3) perangkat pembelajaran ( Buku kerja guru )
tujuan Pendidikan (4) Pedoman penilaian;
nasional (5) Peraturan akademik
(6).Dokumen rapat penyusunan kur ( daftar
hadir, daftar peserta, foto kegiatan ).
2. Mengaplikasikan pengembangan Dokumen analisis 8 SNP Melalui studi dokumen:
proses pembelajaran yang mengacu dalam hal standar proses (1) dokumen pengembangan silabus;
kepada standar proses (2) RPP;
(3) Struktur kurikulum;
(4) Pembagian jam mengajar;
(5) Jadwal mengajar
(6) RPE
(7) Buku teks
(8) Jurnal mengajar guru
(9) Data siswa perkelas
(10) Dokumen supervisi
 3. Mengaplikasikan sistem penilaian Dokumen analisis 8 SNP Melalui studi dokumen:
pembelajaran yang mengacu kepada dalam hal standar penilaian (1) instrumen penilaian;
standar penilaian (2) kisi-kisi soal;
(3) kumpulan nakah soal;
(4) analisis butir soal;
(5) dokumen analisis hasil belajar siswa;
(6) laporan hasil belajar siswa;
(7) tindak lanjut hasil penilaian;
(8) dokumen pelaksanaan PAS;
(9) dokumen pelaksanaan PAT.
4. Melaksanakan penjaminan mutu Dokumen analisis 8 SNP Melalui studi dokumen:
pencapaian standar kompetensi dalam hal standar kompetensi (1) dokumen program kegiatan kesiswaan;
lulusan lulusan (2) laporan kegiatan kesiswaan;
(3) dokumentasi kegiatan kesiswaan;
(4) laporan kegiatan pembiasaan siswa;
(5) dokumen kegiatan literasi;
(6) data rata-rata hasil ujian 2 tahun terahir;
(7) data prestasi akademik 2 tahun terahir;
(8) data prestasi non akademik 2 tahun terahir.
1.5 Mengelola unit 1. Mampu mengelola laboratorium Adanya bukti pemanfaatan Observasi dan studi dokumen:
layanan khusus madrasah agar dapat dimanfaatkan laboratorium dalam (1) luas memenuhi sesuai standar;
madrasah dalam secara optimal untuk kepentingan pembelajaran, jadwal, (2) sarana pendukung lab;
mendukung pembelajaran peerta didik kegiatan, dll (3) jurnal laboratorium;
kegiatan (4) Program kerja laboraturium
pembelajaran dan (5) Program pengembangan sarpras
kegiatan peserta 2. Mampu mengelola perpustakaan Adanya bukti pemanfaatan Observasi dan studi dokumen:
didik di madrasah. madrasah dalam menyiiapkan sumber lperpustakaan dalam (1) luas memenuhi sesuai standar;
belajar yang diperlukan oleh peserta pembelajaran, jadwal, (2) sarana pendukung;
didik. kegiatan, dll (3) daftar buku induk perpustakaan;
(4) laporan pengelolaan perpustakaan.
(5) Program kerja perpustakaan
3. Mampu mengelola usaha madrasah Adanya bukti kegiatan usaha Melalui studi dokumen:
untuk pembelajaran pesera didik dan madrasah dalam (1) data/laporan kegiatan usaha madrasah
 pemasukan tambahan dana bagi pembelajaran. (2) Dokumentasi kegiatan (Foto / Vidio)
madrasah.
4. Mampu mengelola koperasi madrasah Adanya bukti pemanfaatan Observasi dan studi dokumen:
baik sebagai media praktik maupun koperasi dalam (1) instrumen hasil praktek pembelajaran
sebagai sumber belajar bagi peserta pembelajaran, jadwal, (2) foto kegiatan praktik
didik. kegiatan, dll (3) AD ART Koperasi
(4) Laporan RAT koperasi
1.6 Mengelola sistem 1. Memanfaatkan teknologi informasi dan Adanya bukti pemanfaatan Observasi, studi dokumen dan wawancara:
informasi komunikasi dalam manajemen teknologi indformasi dan (1) fasilitas teknologi dan informasi;
madrasah dalam madrasah komunikasi dalam (2) sumber daya informasi
mendukung manajemen madrasah (3) Website madrasah
penyusunan (4) Pedoman system informasi madrasah
program dan 2. Memanfaatkan teknologi informasi dan Adanya bukti pemanfaatan Observasi lingkungan madrasah dan
pengambilan komunikasi dalam pembelajaran, baik teknologi indformasi dan wawancara:
keputusan. sebagai sumber belajar maupun komunikasi sebagai sumber (1) ketersediaan komputer
sebagai alat/media pembelajaran. belajar dan media (2) jaringan internet
pembelajaran (3) website madrasah
(4) alamat email madrasah
(5) pemanfaatan TIK untuk pembelajaran.
3. Memanfaatkan teknologi teknologi Adanya bukti pemanfaatan Observasi lingkungan madrasah, wawancara
informasi dan komunikasi dalam teknologi informasi dan dan studi dokumen:
menjalin kerjasama dengan pihak lain. komunikasi dalam menjalin (1) pengelolaan SIM;
kerjasama dengan pihak lain (2) fasilitas SIM;
(3) surat tugas pengelola SIM; dan
(4) pelaporan data dan informasi.

4. Memanfaatkan teknologi teknologi
informasi dan komunikasi dalam
promosi program madrasah dan
prestasi yang telah dicapai.
1.7 Memanfaatkan 1. Mampu mengembangkan sistem
Adanya bukti pemanfaatan
teknologi informasi dan
komunikasi dalam promosi
program madrasah dan
prestasi yang dicapai
Terdapat penerapan TIK
Observasi lingkungan madrasah, wawancara
dan studi dokumen:
(1) pengelolaan SIM;
(2) fasilitas SIM;
(3) surat tugas pengelola SIM;
(4) pelaporan data dan informasi.
Observasi lingkungan madrasah dan
 kemajuan administrasi pengelolaan secara efektif (berbasis komputer, CD, wawancara:
teknologi dengan dukungan penerapan teknologi jejaring intranet, internet) (1) jumlah komputer dan LCD yang cukup
informasi bagi informasi dan komunikasi. dalam pengelolaan (2) memiliki jaringan internet
peningkatan administrasi administrasi (3) memiliki web madrasah
pembelajaran dan persuratan, sarana (4) memiliki e-mail madrasah
manajemen prasarana, kepegawaian, (5) Laporan absensi elektronik
madrasah kepeserta didikan, dan (6) Dokumen lain pemanfaatkan TIK untuk
keuangan. adminitrasi madrasah.
2. Mengelola adminsistasi pembelajaran Model penerapan TIK dalam Observasi lingkungan madrasah dan
secara efektif dengan dukungan pengelolaan adminsitrasi wawancara:
penerapan teknologi informasi dan kurikulum dan pembelajaran, (1) jumlah kompute dan LCD yang cukup
komunikasi. misalnya, pengelolaan (2) memiliki jaringan internet;
kurikulum berbasis komputer, (3) pemanfaatkan TIK untuk pembelajaran.
intranet, dan internet. (4) pengelolaan penilaian secara on line
3. Mampu mengembangkan sistem Model pemanfaatan TIK Observasi dan studi dokumen:
pengelolaan perpustakaan secara dalam sistem pengelolaan (1) katalog digital;
efektif dengan dukungan penerapan perpustakaan berbasis (2) BSE;
teknologi informasi dan komunikasi. komputer, intranet, atau (3) akses internet;
internet. (4) komputer;
(5) dokumen aplikasi layanan perpustakaan.

B.    Pelaksanaan Tugas Manajerial

2.1 Menyusun 1. Mampu mengembangkan RKJM, Dokumen RKJM, RKT/RKAM Melalui studi dokumen:
perencanaan RKT/RKAM dengan program lainnya yang meliputi SNP (1) Dokumen Evaluasi Diri Madrasah EDM);
madrasah untuk berdasarkan data hasil evaluasi dalam (2) Dokumen RKM dan RKTM berbasis EDM
berbagai tingkatan pemenuhan 8 SNP
perencanaan. 2. Mampu merumuskan visi-misi sebagai Visi-misi madrasah Melalui studi dokumen:
arah pengembangan program RKJM, merupakan rumusan hasil (1) visi, misi yang telah ditetapkan oleh Kamad;
 RKT/RKAS dan program lainnya.
3. Mampu menentukan strategi
pencapaian tujuan madrasah,
dilengkapi dengan indikator
pencapaian yang terukur
4. Mampu menyusun program dengan
rencana evaluasi keterlaksanaan dan
pencapaian program
2.2 Memimpin 1. Mampu memberi contoh berdisiplin;
madrasah dalam hadir tepat waktu, disiplin
rangka menggunakan waktu, dan tepat waktu
pendayagunaan mengakhiri pekerjaan.
sumber daya 2. Mampu melaksanakan peraturan
madrasah secara sesuai dengan ketentuan yang berlaku
optimal.
3. Mampu menunjukkan keteladanan
dalam memanfaatkan sumber daya
secara efektif dan efisien.
4. Mampu menunjukkan kedisiplinan
sebagai insan pembelajar.
keputusan bersama. (2) berita acara dan daftar hadir kegiatan
perumusan/ peninjauan kembali dan penetapan
visi dan misi.
Dokumen program yang Melalui studi dokumen:
memuat strategi pencapaian (1) program kerja;
tujuan madrasah (2) RKM dan RKTM
Dokumen rencana evaluasi Melalui studi dokumen:
keterlaksanaan dan (1) RKM dan RKTM
pencapaian program.
Dokumen daftar hadir semua Observasi, wawancara dan studi dokumen:
kegiatan madrasah (1) finggerprint kehadiran kamad;
(2) daftar hadir kamad pada kegiatan di
madrasah
Menjadi contoh dan Wawancara dengan warga madrasah
mengarahkan guru, staf
administrasi, dan peserta
didik melaksanakan kegiatan
sesuai dengan peraturan
Memecahkan masalah Wawancara dengan warga madrasah
madrasah secara bersama-
sama, merencankan
pemanfaatan sumber belajar
dan sumber informasi,
memantau penggunaan
sumber daya, dan menilai
pemanfaatan sumber daya
Rajin membaca dan Wawancara, observasi:
pendengar yang baik, (1) koleksi buku refrefensi/ ilmu pengetahuan;
mengekspresikan pikiran (2) karya tulis yang diterbitkan atau tidak
secara tertulis,
mengkomunikasikan ilmu
pengetahuan baru, dan
 menyediakan berbagai media
untuk mengembangkan
gagasan warga madrasah
2.3 Menciptakan 1. Mampu menjadi contoh dan Dokumen peningkatan KKM, Wawancara dan studi dokumen:
budaya dan iklim berbudaya mutu yang kompetitif dalam target hasil ulangan, hasil UN (1) peningkatan KKM;
madrasah yang mendorong peningkatan prestasi dan target keunggulan (2) hasil UN;
kondusif dan akademik dan nonakademik peserta nonakademik peserta didik (3) program keunggulan dan inovasi baik
inovatif bagi didik yang terprogram, terlaksana, akademik maupun non akademik;
pembelajaran dan meningkat hasilnya (4) data prestasi akademik dan non akademik.
peserta didik.
2. Mampu melengkapi sarana dan Suasana lingkungan Observasi lingkungan madrasah:
prasarana untuk menciptakan suasana madrasah yang asri, bersih, (1) suasana lingkungan yang asri, bersih,
belajar kondusif dan inovatif bagi rindang, aman, dan rindang, aman, dan menyenangkan peserta
peserta didik menyenangkan peserta didik didik
3. Mampu memfasilitasi kegiatan- Data kunjungan Observasi, wawancara dan studi dokumen:
kegiatan untuk meningkatkan budaya perpustakaan, peminjaman (1) rencana dan laporan pelaksanaan kegiatan
baca dan budaya tulis peserta didik. buku oleh peserta didik, literasi;
pembaharuan buku dan (2) dokumen kegiatan pengembangan budaya
bahan bacaan, ketersediaan baca;
sumber belajar berbasis TIK, (3) dokumen/ pajangan hasil karya tulis siswa.
dan sarana publikasi karya
tulis, dan mengembangkan
kompetisi karya tulis peserta
didik tingkat madrasah.
4. Mampu memfasilitasi kegiatan- Dokumen penyelenggaran Observasi dan studi dokumen:
kegiatan lomba di bidang akademik kegiatan kompetisi yang (1) dokumen penyelenggaran kegiatan
dan nonakademik bagi peserta didik dimulai dari tingkat madrasah, kompetisi yang dimulai dari tingkat madrasah;
perolehan piagam (2) daftar perolehan piagam, penghargaan,
penghargaan, piala, trofi piala, trofi perlombaan disemua jenjang.
perlombaan bidang akademik
dan nonakademik.
2.4 Mengelola guru 1. Mampu menyusun perencanaan Dokumen program Studi dokumen dan wawancara: program kerja
dan staf dalam pengembangan pendidik dan tenaga pembinaan pendidik dan kepala madrasah
 rangka kependidikan tenaga kependidikan di
pendayagunaan madrasah
sumber daya 2. Mampu melakukan pembinaan berkala Dokumen pelaksanaan Studi dokumen dan wawancara:
manusia secara untuk meningkatkan mutu SDM kegiatan pembinaan guru. (1) buku/catatan pembinaan guru dan tendik
optimal. madrasah (notulen dan daftar hadir rapat pembinaan);
(2) laporan kinerja kepala madrasah.

3. Memfasilitasi guru dan staf Data dukungan Kepala Studi dokumen dan wawancara:
administrasi untuk meningkatkan Madrasah dalam (1) buku/catatan pembinaan guru dan tendik
kegiatan pembinaan kompetensi memfasilitasi staf administrasi (notulen dan daftar hadir rapat pembinaan);
untuk meningkatkan mutu (2) laporan kinerja kepala madrasah.
profesi.
4. Memantau dan menilai penerapan Dokumen program evaluasi Observasi dan studi dokumen:
hasil pelatihan dalam pekerjaan di pelatihan atau (1) program pelatihan pengembangan profesi
madrasah pengembangan profesi guru dan tendik;
pendidik dan tenaga (2) laporan pelaksanaan pelatihan
kependidikan pengembangan profesi guru dan tendik
2.5 Mengelola sarana 1. Mampu mengelola fasilitas prasarana, Data fasilitas prasarana, Observasi dan studi dokumen:
dan prasarana perabot dan sarana madrasah perabot, dan sarana marasah (1) buku inventaris;
madrasah dalam (gedung, bangunan, dan lahan meja, dikelola dengan baik (2) buku pemeliharaan sarana dan prasarana.
rangka kursi, lemari, peralatan kantor, dan alat
pendayagunaan kebersihan)
secara optimal 2. Mampu mengelola perpustakaan Data perpustakaan dikelola Observasi fisik dan studi dokumen:
madrasah dengan baik (1) buku induk perpustakaan;
(2) buku/data/grafik layanan perpustakaan.
3. Mampu mengelola laboratirium Data laboratorium dikelola Observasi fisik dan studi dokumen:
madrasah dengan baik (1) daftar infentaris laboratorium;
(2) buku/jurnal/ data/grafik layanan laboratorium
4. Mampu mengelola fasilitas penunjang Data fasilitas penunjang Observasi fisik,wawancara dan studi dokumen:
madrasah lainnya (bengkel, toko, terkola dengan baik data fasilitas penunjang wirausaha yang dikelola
koperasi, kebun, dsb) oleh madrasah
2.6 Mengelola peserta 1. Menyusun perencanaan penerimaan, Dokumen program Studi dokumen:
 didik dalam pengelolaan dan pengembangan penerimaan peserta didik (1) dokumen program penerimaan peserta didik
rangka kompetensi peserta didik. baru, kriteria penerimaan baru;
penerimaan peserta didik, data hasil (2) brosur;
peserta didik baru, analisis bekal ajar peserta (3) data hasil analisis kemampuan peserta didik
dan penempatan didik awal, baru
dan 2. Memiliki program pengembangan Dokumen program Observasi dan studi dokumen: program
pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik. pengembangan potensi diri pengembangan diri peserta didik.
kapasitas peserta dan prestasi peserta didik.
didik 3. Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk Data program kegiatan Observasi lingkungan aktivitas siswa,
meningkatkan pembiasaan melalui akademik dan nonakademik wawancara dan studi dokumen:
penanaman nilai-nilai. melalui penanaman nilai - (1) program kegiatan akademik dan non
nilai. akademik dan laporan pelaksanaannya;
(2) dokumentasi kegiatan.

4. Memfasilitasi kegiatan pengembangan
diri bagi peserta didik, pendidik, dan
tenaga kependidikan lainnya secara
optimal
Data keterlaksanaan program
pengembangan diri peserta
didik, pendidik, dan tenaga
kependidikan
Observasi lingkungan aktivitas siswa dan guru,
wawancara dan studi dokumen:
(1) program kegiatan pengembangan diri;
(2) dokumentasi kegiatan;
(3) data prestasi siswa, guru dan tendik.

2.7 Mengelola 1. Mampu mengarahkan secara efektif Dokumen hasil Studi dokumen:
pengembangan dalam menerapkan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum (1) dokumen kurikulum yang berlaku;
kurikulum dan pengengembangan KTSP dalam yang disusun melalui rapat (2) SK tim pengembang kurikulum;
kegiatan kegiatan IHT, Workshop, Rapat kerja, IHT, Workshop, Rakor, (3) dokumen penyusunan dokumen kurikulum
pembelajaran Koordinasi, dan kegiatan MGMP/KKG. atau kegiatan MGMP/KKG (daftar hadir, berita acara, notulen).
sesuai dengan
arah dan tujuan 2. Mampu mengendalikan pelaksanaan Pelaksanaan kurikulum Studi dokumen:
pendidikan KTSP berlandaskan kalender sesuai dengan kalender (1) struktur kurikulum;
nasional pendidikan, menerbitkan surat pendidikan tingkat madrasah, (2) jadwal pelajaran;
keputusan pembagian tugas mengajar, surat keputusan pembagian (3) daftar hadir guru;
dan menerapkan aturan akademik. tugas mengajar, dan aturan (4) peraturan akademik
akademik.
3. Memfasilitasi efektivitas tim kerja guru Bukti pelaksanaan kerja sama Studi dokumen:
 dalam rangka meningkatkan mutu
pembelajaran.
4. Mampu mengembangkan pelayanan
belajar yang inovatif melalui
pengembangan perangkat dan sumber
belajar yang terbarukan.
5. Memfasilitasi peserta didik dalam
mengembangkan kolaborasi dan
kompetisi bidang akademik dan
nonakademik
2.8 Mengelola 1. Mampu merencanakan kebutuhan
keuangan keuangan madrasah sesuai dengan
madrasah sesuai rencana pengembangan madrasah,
dengan prinsip baik jangka pendek maupun jangka
pengelolaan yang panjang
akuntabel, 2. Mampu mengupayaan sumber-sumber
transparan, dan keuangan terutama dari luar madrasah
efisien dan dari unit usaha madrasah
3. Mampu mengkoordinasikan
pembelajaran keuangan sesuai
dengan peraturan dan perundang-
guru pada tingkat satuan
pendidikan, antar satuan
pendidikan dalam
meningkatkan mutu
perencanaan, proses,
pembelajaran
Bukti penggunaan metode
hasil pelatihan paling akhir,
memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi,
penggunaan alat peraga,
teknik evaluasi baru yang
menghasilkan produk belajar
peserta didik yang
dipublikasikan di lingkungan
madrasah atau media lain
Data kegiatan kolaborasi dan
kompetisi peserta didik
tingkat madrasah, baik
akademik dan non akademik.
Dokumen RKJM dan RKTM
Dokumen RKJM dan RKTM
Dokumen RKJM dan RKTM
(1) program KKG/MGMP di madrasah;
(2) laporan pelaksanaan KKG/MGMP.
Observasi kelas, studi dokumen wawancara
dengan siswa dan guru: menelaah ragam
metode, media dan sumber belajar yang
digunakan dalam RPP
Wawancara dan studi dokumen:
(1) program, laporan dan dokumen kegiatan
kesiswaan (kegiatan akademik maupun non
akademik);
(2) data prestasi akademik maupun
nonakademik.
Studi dokumen:
(1) RKM dan RKTM;
(2) laporan keuangan;
(3) buku kas.
Studi dokumen RKM dan RKTM.
Studi dokumen RKM dan RKTM.
 undangan berdasarkan asas prioritas
dan efisiensi.
4. Mampu membuat laporan dan evaluasi Dokumen RKJM dan RKTM Studi dokumen:
pengelolaan keuangan madrasah (1) RKM dan RKTM;
sesuai dengan prinsip efisien, (2) laporan keuangan;
tranparan, dan akuntabel. (3) buku kas.

2.9 Mengelola 1. Mampu mengelola administrasi surat Adanya bukti dokumen surat Melalui studi dokumen:
ketatausahaan masuk dan surat keluar sesuai dengan masuk dan keluar (1) surat masuk dan keluar
madrasah dalam pedoman persuratan yang berlaku
mendukung 2. Mampu mengelola administrasi Adanya bukti dokumen Melalui studi dokumen:
pencapaian tujuan madrasah yang meliputi administrasi administrasi madrasah (1). administrasi madrasah (akademik,
madrasah akademik, kesiswaan, kesiswaan, sarana/prasaran, keuangan, dan
sarana/prasarana, keuangan, dan hubungan madrasah dengan masyarakat)
hubungan madrasah dengan
masyarakat
3. Mampu mengelola administrasi Adanya bukti dokumen Melalui studi Dokumen:
kearsipan madrasah baik arsip dinamis administrasi madrasah (1). Administrasi madrasah
maupun arsip lainnya
4. Mampu mengelola administrasi Adanya bukti dokumen Melalui studi Dokumen:
akreditasi madrasah sesuai dengan administrasi madrasah (1). Administrasi pemenuhan 8 SNP madrasah
prinsip-prinsip tersedianya dokumen
pendukung dan bukti fisik
2.10 Melakukan 1. Menyusun standar kinerja program Dokumen SKP yang terukur Melalui studi dokumen:
monitoring, pendidikan yang dapat diukur dan (1). SKP yang terukur
evaluasi, dan dinilai
pelaporan 2. Melakukan monitoring dan evaluasi Dokumen pelaksanaan Melalui studi dokumen:
pelaksanaan kinerja program pendidikan dengan monitoring dan evaluasi yang (1). pelaksanaan monitoring dan evaluasi yang
program kegiatan menggunakan teknik yang sesuai sesuai sesuai
madrasah dengan 3. Menyusun laporan sesuai dengan Dokumen laporan Melalui studi dokumen:
prosedur yang standar pelaporan monitoring dan pelaksanaan monitoring dan (1). Laporan pelaksanaan monitoring dan
tepat, serta evaluasi evaluasi evaluasi
 4. Merumuskan program tindak lanjut
berdasarkan hasil evaluasi
merencanakan pelaksanaan program sebelumnya
tindak lanjutnya.
C.    Pengembangan Kewirausahaan
3.1 Menciptakan 1. Memahami dan menghayati arti dan
inovasi yang tujuan perubahan (inovasi) madrasah
bermanfaat dan
tepat bagi 2. Menggunakan metode, teknik dan
pengembangan proses perubahan madrasah
madrasah
3. Menumbuhkan iklim yang mendorong
kebebasan berfikir untuk menciptakan
kreativitas dan inovasi
4. Mendorong warga madrasah untuk
melakukan prakarsa/keberanian moral
untuk melakukan hal-hal baru
Dokumen program tindak
lanjut berdasarkan hasil
monitring dan evaluasi
Adanya bukti perubahan
madrasah yang lebih baik dari
tahun ke tahun
Adanya bukti strategi dalam
perubahan madrasah yang
lebih baik
Adanya bukti iklim yang
mendorong kebebasan
berpikir kreatif dan inovatif
Adanya bukti warga
madrasah yang memiliki
keberanian utuk melakukan
Melalui studi dokumen:
(1). Program tindak lanjut berdasarkan hasil
monitring dan evaluasi
Melalui studi dokumen:
(1). program pengembangan kewirausahaan
Melalui obsevasi:
(1) pemanfaatan hasil inovasi dan kreatifitas;
(2) membudayakan hasil inovasi dan kreatifitas;
(3) pengembangan pembudayaan inovasi dan
kreatifitas.
Melalui observasi dan studi dokumen:
(1) data Jenis usaha produktif yang dimiliki;
(2) program pengeloaan dan pendayagunaan
hasil usaha.
Melalui observasi dan studi dokumen:
(1) data Jenis usaha produktif yang dimiliki;
(2) program pengeloaan dan pendayagunaan
 hal – hal baru hasil usaha.
3.2 Bekerja keras 1. Mampu bertindak kratif dan inovatif Adanya bukti kegiatan yang Melalui observasi dan studi dokumen:
untuk mencapai dalam melaksanakan pekerjaan kratif dan inovatif dalam (1) RPP yang memuat rencana pembelajaran
keberhasilan melalui cara berfikir dan cara bertindak melaksanakan pekerjaan untuk menumbuhkan keterampilan berpikir dan
madrasah sebagai melalui cara berfikir dan cara bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
organisasi bertindak kolaboratif, dan komunikatif;
pembelajaran (2) hasil kerja dan karya siswa;
yang efektif (3) foto foto aktifitas pembelajaran siswa siswa.
2. Mampu memberdayakan potensi Adanya bukti kegiatan Melalui observasi, wawancara, dan studi
madrasah secara optimal kedalam pemberdayaanpotensi dokumen:
berbagai kegiatan-kegiatan produktif madrasah secara optimal (1) Rencana Pengembangan Madrasah (RPM) ;
yang menguntungkan madrasah kedalam berbagai kegiatan- (2) dokumen penanganan permasalahan/ kasus;
kegiatan produktif yang (3) dokumen hasil kegiatan madrasah
menguntungkan madrasah (4) laporan hasil pengembangan madrasah;
3. Mampu menumbuhkan jiwa Adanya bukti kegiatan yang Melalui observasi, wawancara, dan studi
kewirausahaan (kreatif, inovatif dan membubuhkan jiwa dokumen:
produktif) di kalangan warga madrasah kewirausahaan (kreatif, (1) Rencana Pengembangan Madrasah (RPM) ;
inovatif dan produktif) di (2) dokumen penanganan permasalahan/ kasus;
kalangan warga madrasah (3) dokumen hasil kegiatan madrasah
(4) laporan hasil pengembangan madrasah;
4. Mampu mencatat ide-ide baru, Adanya bukti kegiatan Melalui observasi, wawancara, dan studi
kemudian mengembangkannya mencatat ide-ide baru, dokumen:
kemudian (1). Rencana Pengembangan Madrasah
mengembangkannya
3.3 Memiliki motivasi 1. Bersedia belajar dari orang lain Adanya bukti kemauan Melalui observasi, wawancara, dan studi
yang kuat untuk belajar dari orang lain dokumen:
sukses dalam (1) forum komunikasi dengan lembaga
melaksanakan pendidikan lain dan orang tua siswa per tingkat
tugas pokok dan kelas/kelas/ angkatan;
fungsinya sebagai (2) foto foto kegiatan.
 pemimpin 2. Ingin selalu melakukan yang terbaik Adanya bukti keinginan selalu Melalui observasi, wawancara, dan studi
madrasah elakukan yang terbaik dokumen:
(1) dokumen/foto Pelaksanaan kegiatan;
(2) keikut sertaan dalam lomba lomba
pembelajaran/ pendidikan maupun manajemen;
(3) prestasi dalam lomba guru, tenaga
kependidikan dan kepala madrasah.
3. Menciptakan perubahan yang kuat Adanya bukti keinginan untuk Melalui observasi, wawancara, dan studi
melakkukan perubahan yang dokumen:
kuat (1) program inovasi madrasah atau Rencana
Pengembangan Madrasah (RPM);
(2) laporan target yang sudah dicapai.
3.4 Pantang 1. Mampu melibatkan tokoh agama, Adanya bukti kegiatan yang Melalui observasi, wawancara, dan studi
menyerah dan masyarakat, dan pemerintah dalam melibatkan tokoh agama, dokumen:
selalu mencari memecahkan masalah kelembagaan masyarakat dan pemerintah (1) MoU dengan pihak lain;
solusi terbaik dalam memecahkan masalah (2) sister school;
dalam kelembagaan (3) kemitraan dengan sekolah lain
menghadapi 2. Mampu bersikap obyektif/tidak Adanya bukti kagiatan yang Dokumen kegiatan dan foto
kendala yang memihak dalam mengatasi konflik menunjukkan sikap
dihadapi internal madrasah obyektif/tidak memihak dalam
madrasah mengatasi konflik internal
madrasah
3. Mampu bersikap simpatik/tenggang Adanya bukti sikap simpatik/ Dokumen kegiatan dan foto
rasa terhadap orang lain tenggang rasa terhadap
orang lain
3.5 Memiliki naluri 1. Mampu merencanakan kegiatan Dokumen perencanaan Melalui studi dokumen:
kewirausahaan produksi /jasa sesuai dengan potensi kegiatan produksi sesuai (1). laporan yang memuat pelaksanaan dan
dalam mengelola madrasah potensi madrasah hasil Program Pengembangan Unit Produksi
kegiatan Kewirausahaan
produksi/jasa 2. Mampu membina kegiatan produksi Adanya dokumen pembinaan Melalui studi dokumen:
madrasah sebagai /jasa sesuai dengan prinsip-prinsip kegiatan produksi /jasa (1). Laporan memuat pelaksanaan dan hasil
sumber pengelolaan yang rofessional dan sesuai dengan prinsip-prinsip Program Pengembangan Unit Produksi
pembelajaran akuntabel pengelolaan yang Kewirausahaan

3. Mampu melaksanakan pengawasan
kegiatan produksi/jasa dan menyusun
laporan
peserta didik
4. Mampu mengembangkan kegiatan
produksi/jasa dan pemasarannya
professional dan akuntabel
Adanya dokumen
pelaksanakan pengawasan
kegiatan produksi/jasa dan
menyusun laporan
Adanya dokumen
pengembangan kegiatan
produksi/jasa dan
pemasarannya
Melalui wawancara dan studi dokumen:
(1) laporan hasil Evaluasi Program
Pengembangan Kewirausahaan
(2) Program Pengembangan Jiwa
Kewirausahaan
(3) Program Pengembangan Unit Produksi
Kewirausahaan.
Melalui wawancara dan studi dokumen:
(1) laporan Hasil Evaluasi Program
Pengembangan Kewirausahaan
(2) Program Pengembangan Jiwa
Kewirausahaan;
(3) Program Pengembangan Unit Produksi
Kewirausahaan.

D.    Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan

4.1 Menyusun 1. Mengidentifikasi masalah yang guru Terdapat rumusan Melalui studi dokumen:
program supervisi hadapi dalam pelaksanaan pembelajaran. masalah yang Kepala (1) program pengawasan pembelajaran/
akademik dalam Madrasah peroleh dari supervisi pembelajaran;
rangka pemantauan (2) jadwal pelaksanaan supervisi;
peningkatan perencanaan, (3) SK tim supervisor.
profesionalisme pelaksanaan, dan
guru penilaian pembelajaran.
2. Mampu merumuskan tujuan yang Terdapat rumusan tujuan Melalui studi dokumen:
dilengkapi dengan target pencapaian yang supervisi yang dilengkapi (1) Program pengawasan pembelajaran/
terukur. dengan target pencapaian supervisi pembelajaran;
yang terukur. (2) jadwal pelaksanaan supervisi.

3. Mampu mengembangkan instrumen Instrumen yang Melalui studi dokumen:

supervisi. digunakan relevan (1). instrumen supervisi pembelajaran
 dengan target indikator
pecapaian tujuan
madrasah.
4.2 Melaksanakan 1. Mengadakan pertemuan awal untuk Terdapat data hasil Melalui Wawancara dan studi dokumen:
supervisi menjaring data rencana pembelajaran dan pertemuan awal seperti; (1). program pengawasan pembelajaran/
akademik menetapkan fokus kegiatan supervisi. masalah, tujuan, fokus supervisi pembelajaran
terhadap guru utama supervisi, dan
dengan instrumen yang disepakati
menggunakan 2. Melaksanakan kegiatan pemantauan Dokumen hasil observasi Melalui Wawancara dan studi dokumen:
pendekatan dan pembelajaran dan membuat catatan yang pembelajaran, lengkap, (1) instrumen supervisi pembelajaran;
teknik supervisi objektif dan selektif sebagai bahan objektif dan selektif serta (2) dokumen laporan hasil supervisi
yang tepat. pemecahan masalah supervisi. relevan dengan masalah pembelajaran.
yang menjadi fokus
supervisi.
3. Melakukan pertemuan refleksi, Dokumen catatan Melalui wawancara dan studi dokumen:
menganalisis catatan hasil observasi, dan pelaksanaan kegiatan, (1). analisis hasil supervisi pembelajaran
menyimpulkan hasil observasi melaksanakan refleksi,
himpunan data hasil
superivisi, analisis data,
penafsiran, penilaian
keunggulan dan
kelemahan, serta
rekomendasi perbaikan.
4. Bersama guru menyusun rekomendasi Data tindak lanjut Melalui wawancara dan studi dokumen:
tindaklanjut perbaikan dalam bentuk pelaksanaan supervisi (1) dokumen hasil analisis dan tindak lanjut
kegiatan analisis butir soal, remedial, dan penilaian, bukti analisis supervisi pembelajaran;
pengayaan. butir soal, kegiatan (2) program kegiatan workshop/diklat untuk
remedial dan pengayaan. guru.
(3) Hasil Analisis butir soal
(4) Program remedial dan pengayaan
4.3 Menilai dan 1. Memfasilitasi guru dalam merencanakan Terdapat bukti tindak (1). Dokumen hasil analisis dan tindak lanjut
menindaklanjuti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian lanjut perbaikan sistem supervise pembelajaran
kegiatan supervisi hasil belajar. penilaian hasil belajar (2). Hasil kegiatan workshop/diklat untuk guru
 akademik dalam (3). Data dan piagam hasil pelatihan guru
rangka 2. Mengecek ulang keterlaksanaan dokumen rekomendasi Melalui Wawancara dan studi dokumen:
peningkatan rekomendasi oleh guru perbaikan sistem (1) Hasil perbaikan system penilaian dan hasil
profesionalisme penilaian hasil belajar belajar
guru. secara berkala.
3. Melaksanakan pembinaan dan Terdapat bukti, berupa (1). Laporan tindak lanjut supervise
pengembangan guru sebagai tindak lanjut laporan tindak lanjut hasil (2). Program PKB guru
kegiatan supervisi. supervisi sebagai dasar (3). Laporan kegiatan pembinaan guru
pelaksanaan pembinaan (4). Daftar hadir, notulen, foto kegiatan PKB
guru. guru
4. Menggunakan data hasil supervisi untuk Hasil supervisi Melalui wawancara dan studi dokumen:
pemetaan ketercapaian program sebagai keterlaksanaan dan (1) dokumen hasil analisis dan tindak lanjut
dasar perbaikan siklus berikutnya. ketercapaian program supervisi pembelajaran;
sebagai bahan penilaian (2) program kegiatan workshop/diklat untuk
kinerja dan pemetaan guru.
profil madrasah sebagai
dasar perencanaan siklus
berikutnya.
E.    Hasil Kinerja Kepala Madrasah
5.1 Prestasi peserta 1. Prestasi akademik peserta didik Terdapat prestai 1. Peringkat 5 (lima) besar tingkat kecamatan
didik akademik peserta didik 2. Peringkat 5 (lima) besar tingkat kabupaten
pada berbagai tingkat 3. Peringkat 5 (lima) besar tingkat Provinsi
4. Peringkat 5 (lima) besar tingkat Nasional
2. Prestasi non akademik peserta didik Terdapat prestai non 1. Peringkat 5 (lima) besar tingkat kecamatan
akademik peserta didik 2. Peringkat 5 (lima) besar tingkat kabupaten
pada berbagai tingkat 3. Peringkat 5 (lima) besar tingkat Provinsi
4. Peringkat 5 (lima) besar tingkat Nasional
5.2 Prestasi Pendidik 1. Prestasi akademik pendidik dan tenaga Terdapat prestai 1. Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat
dan Tenaga kependidikan akademik pendidik dan kecamatan
Kependidikan tenaga kependidikan pada 2. Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat
berbagai tingkat kabupaten
3. Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat
provinsi
 4. Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat
nasional
2. Prestasi non akademik pendidik dan Terdapat prestai non 1. Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat
tenaga kependidikan akademik pendidik dan kecamatan
tenaga kependidikan pada 2. Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat
berbagai tingkat kabupaten
3. Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat
provinsi
4. Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat
nasional
5.3 Prestasi 1. Kelebihan prestasi akademik dari Terdapat bukti 1. Peringkat 5 (lima) besar tingkat kecamatan
Madrasah madrasah/sekolah lainnya keunggulam prestasi 2. Peringkat 5 (lima) besar tingkat kabupaten
akademik madrasah 3. Peringkat 5 (lima) besar tingkat Provinsi
4. Peringkat 5 (lima) besar tingkat Nasional
2. Kelebihan prestasi non akademik dari Terdapat bukti 1. Peringkat 5 (lima) besar tingkat kecamatan
madrasah/sekolah lainnya keunggulam prestasi non 2. Peringkat 5 (lima) besar tingkat kabupaten
akademik madrasah 3. Peringkat 5 (lima) besar tingkat Provinsi
4. Peringkat 5 (lima) besar tingkat Nasional
5.4 Prestasi Kepala 1. Ijazah yang dimiliki kepala madrasah Terdapat bukti ijazah 1. Sampai dengan S1
Madrasah kepala madrasah 2. Sampai dengan S2
3. Sampai dengan S3 dalam negeri
4. Sampai dengan S3 luar negeri
2. Pendidikan dan pelatihan yang pernah Terdapat bukti 1. Memiliki minimal 3 buah STTPL tingkat
diikuti oleh kepala madrasah keikutsertaan dalam diklat kecamatan
2. Memiliki minimal 3 buah STTPL tingkat
kabupaten
3. Memiliki minimal 3 buah STTPL tingkat
Provinsi
4. Memiliki minimal 3 buah STTPL tingkat
Nasional
3. Penguasaan ICT kepala madrasah Terdapat bukti 1. Menguasai minimal satu dari program
penguasaan ICT Microsoft office dan sejenisnya
2. Menguasai minimal dua dari program
 microsoft microsoft office atau sejenisnya
3. Menguasai semua program microsoft
Microsoft office atau sejenisnya
4. Menguasai semua program Microsoft
microsoft office atau sejenisnya dan internet
4. Prestasi yang diraih oleh kepala madrasah Terdapat bukti prestasi 1. Meraih minimal peringkat 10 besar tingkat
kepala madrasah kecamatan
2. Meraih minimal peringkat 10 besar tingkat
kabupaten
3. Meraih minimal peringkat 10 besar tingkat
provinsi
4. Meraih minimal peringkat 10 besar tingkat
nasional
5. Kegiatan penelitian kependidikan yang Terdapat bukti karya 1. Minimal telah melaksanakan 1 kali penelitian
telah dilakukan oleh kepala madrasah penelitian kependidikan 2. Minimal telah melaksanakan 2 kali penelitian
3. Minimal telah melaksanakan 3 kali penelitian
4. Minimal telah melaksanakan 4 kali penelitian
6. Kegiatan pelibatan komite dalam Terdapat bukti pelibatan 1. Tidak melibatkan komite madrasah
mendukung program madrasah komite madrasah dalam 2. Melibatkan komite madrasah tetapi kurang
mendukung program punya peran
madrasah 3. Melibatkan komite madrasah dengan peran
yang cukup
4. Melibatkan komite madrasah dengan peran
yang baik
7. Kegiatan kemitraan dengan stakeholder Terdapat bukti kerjasama 1. Belum melibatkan stekholder pendidikan
pendidikan dalam meningkatkan kemitraan untuk dalam meningkatkan kompetensi guru
kompetensi guru madrasah. peningkatan kompetensi 2. Kurang melibatkan stekholder pendidikan
guru madrasah dalam meningkatkan kompetensi guru
3. Cukup melibatkan stekholder pendidikan
dalam meningkatkan kompetensi guru
4. Sudah melibatkan stekholder pendidikan
dalam meningkatkan kompetensi guru
 …......................., …..................... 2021
Kepala Madrasah Yang Dinilai, Penilai,

…........................................................ …........................................................
NIP. NIP.
 RUMUS PENILAIAN PKKM BUKTI FISIK 6 BUKTI FISIK 10

BUKTI FISIK 2 JUMLAH NILAI JUMLAH NILAI

BUKTI BUKTI
JUMLAH NILAI 1 1 1/2 1
BUKTI 2/3 2 3/4 2
1 2 4 3 5/7 3
2 4 5/6 4 8/10 4
BUKTI FISIK 3 BUKTI FISIK 7
JUMLAH NILAI JUMLAH NILAI BUKTI FISIK 11
BUKTI BUKTI
1 1 1/2 1 JUMLAH NILAI
2 3 3/4 2 BUKTI
3 4 5 3 1/2 1
BUKTI FISIK 4 6/7 4 3/5 2
BUKTI FISIK 8 6/8 3
JUMLAH NILAI 9/11 4
BUKTI JUMLAH NILAI
1 1 BUKTI
2 2 1/2 1 BUKTI FISIK 12
3 3 3/4 2
4 4 JUMLAH NILAI
5/6 3
BUKTI FISIK 5 BUKTI
7/8 4
1/3 1
BUKTI FISIK 9
JUMLAH NILAI 4/6 2
BUKTI JUMLAH NILAI 7/9 3
1 1 BUKTI 10/12 4
2 2 1/2 1
3 3 3/4 2
4/5 4 5/6 3
7/9 4