RPP Minggu Ke 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SD NEGERI 34 PALEMBANG

Kelas / Semester : 2 /1
Tema : Hidup Rukun (Tema 1)
Sub Tema : Hidup Rukun di Masyarakat ( Sub Tema 4 )
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari
Muatan terpadu : Matematika, Bahasa Indonesia, SBDP
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan diberikan teks tentang hidup rukun melalui Whatsapp group, siswa dapat menyebutkan isi teks cerita
yang berisi penolakan yang berkaitan dengan sikap hidup rukun melalui kegiatan menyimak dengan benar.
2. Dengan diberikan contoh karya hiasan dari bahan alami, siswa dapat membuat karya hiasan dari bahan alami
dengan benar.
3. Dengan diberikan kumpulan benda konkret, siswa dapat melakukan penjumlahan dua bilangan cara panjang
dengan tepat.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa Doa 5 menit
Pembuka Dipandui melalui Whatsapp Group (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan
dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
(Sintak Model Discovery Learning)
Inti  Melalui video di Whatsapp group, Siswa mendengarkan guru membaca teks berjudul 50 menit
Membuang Sampah di Tempat Sampah.
 Siswa menemukan kalimat ajakan yang terdapat pada teks.
 Siswa menemukan kalimat yang menolak ajakan tersebut.
 Siswa menuliskan kalimat penolakan pada tempat yang tersedia.
 Siswa mengamati gambar percakapan Udin dan Badu.
 Siswa mengurutkan gambar menjadi sebuah cerita.
 Siswa mengamati gambar prakarya hasil karya Udin, Edo, dan Siti.
 Siswa memasangkan hasil prakarya tersebut dengan bahan dan alat yang sesuai.
 Siswa menuliskan bilangan tiga angka yang ditunjukkan oleh gambar kubus satuan.
 Siswa berlatih menghitung selisih biji-bijian yang digunakan dengan operasi
pengurangan.
Kegiatan Bersama Orang Tua
 Guru menugaskan kepada siswa untuk mencari contoh-contoh prakarya yang terbuat
dari bahan alami.
Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting 5 menit
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Refleksi dan Konfirmasi
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran
dan perbaikan.
ASSESMENT (Penilaian)
Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)
Mengetahui Palembang, 10 Agustus 2020

KepalaSekolah SD Negeri 34 Palembang Guru Kelas 2B ,
Halfah, S. Pd M. Si Sri Wahyuni, S.Pd

NIP. 196504081985042001 NIP.

Pembelajaran ke : 2
Muatan Terpadu : PPKN, Bahasa Indonesia.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan diberikan teks cerita hidup rukun di masyarakat melalui Whatsapp group, siswa dapat menyebutkan
isi teks cerita yang berisi penolakan yang berkaitan dengan sikap hidup rukun melalui kegiatan menyimak
dengan benar.
2. Dengan diberikan teks cerita tentang hidup rukun, siswa dapat menunjukkan contoh perilaku di masyarakat
yang sesuai dengan sila pertama Pancasila dengan benar.
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Waktu
3. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa 5 menit
Pembuka Dipandui melalui Whatsapp Group (Orientasi)
Inti  Siswa membaca teks percakapan yang ada di Buku Siswa. (Secara Daring) 50 menit
 Siswa membaca sesuai peran yang ada di dalam teks percakapan tersebut.
 Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks percakapan yang sudah dibacanya.
 Siswa menceritakan kembali teks percakapan yang sudah dibacanya.
 Siswa mencantumkan bagian penolakan yang terdapat pada cerita tersebut.
 Siswa mengamati gambar percakapan warga yang sedang bergotong royong.
 Siswa menyebutkan sikap yang sesuai sila pertama Pancasila berdasarkan gambar
percakapan.
 Siswa menyebutkan sikap yang sesuai sila kedua Pancasila berdasarkan gambar
percakapan.
 Siswa menuliskan contoh pengamalan sila kedua Pancasila di lingkungan
masyarakat.
 Guru mengarahkan siswa agar diperoleh pemahaman mengenai penerapan sila
pertama Pancasila di lingkungan warga.
Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point 5 menit
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru
dilakukan.
dan perbaikan.


NIP. 196504081985042001 NIP.

Pembelajaran ke : 3
Muatan Terpadu : Matematika, SBDP, Bahasa Indonesia
E. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan diberikan gambar teks percakapan tentang hidup rukun di masyarakat melalui Whatsapp group,
siswa dapat menemukan percakapan yang berisi penolakan yang berkaitan dengan sikap hidup rukun dengan
benar.
2. Dengan diberikan tiga buah bilangan, siswa dapat menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari
berkaitan penjumlahan dengan benar.
dengan benar
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Waktu
4. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa Dipandui 5 menit
Pembuka melalui Whatsapp Group (Orientasi)
Inti  Siswa mengamati gambar dan teks percakapan tentang kegiatan gotong royong di 50 menit
lingkungan warga.
Melaui Video di Whatsapp group, :
 Siswa menunjukkan gambar adegan hidup rukun di masyarakat.
 Siswa menunjukkan kalimat penolakan yang terdapat pada teks percakapan.
 Siswa menuliskan kalimat penolakan tersebut.
 Siswa berlatih mengenai permasalahan sehari-hari yang dipecahkan dengan
penjumlahan dan pengurangan.
 Siswa mengerjakan soal-soal latihan yang terdapat pada Buku Siswa.
 Siswa menyimpulkan jawaban dari soal-soal yang sudah dikerjakan.
 Siswa membuat karya kreasi dari biji-bijian. Pada pembelajaran 1 siswa sudah
menempel biji-bijian pada gambar sederhana. Pada pembelajaran ini, siswa membuat
gambar yang lebih lengkap, misalnya bunga dengan batang dan daunnya.
 Siswa menyempurnakan sketsa menjadi gambar utuh.
 Siswa menempel biji-bijian pada gambar tersebut sehingga menjadi hiasan yang indah.
dan perbaikan.


NIP. 196504081985042001 NIP.

Pembelajaran ke : 4
Muatan Terpadu : Matematika, Bahasa Indonesia, SBDP
G. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan diberikan gambar dan teks percakapan tentang hidup rukun di masyarakat melalui Whatsapp group,
siswa dapat menemukan kalimat penolakan yang terdapat dalam teks yang berkaitan dengan sikap hidup
rukun dengan benar.
dengan benar.
3. Dengan diberikan soal cerita, siswa dapat menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan dengan tepat.
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Waktu
7. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa 5 menit
Pembuka Dipandui melalui Whatsapp group (Orientasi)
8. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
9. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Inti Kegiatan Pembelajaran 50 menit
 Sebagai pengantar melalui video di Whatsapp group, guru menunjukkan
gambar tentang gotong royong di lingkungan warga. Selain itu, siswa juga
dapat mengamati gambar dan teks percakapan yang terdapat pada Buku
Siswa.
 Siswa menyebutkan kalimat penolakan yang terdapat pada gambar tersebut.
 Siswa memilih gambar yang berisi teks penolakan untuk diceritakan kembali
dalam bentuk tulisan.
 Siswa melanjutkan kegiatan membuat kreasi dari biji-bijian.
 Siswa mengerjakan soal latihan yang terdapat pada Buku Siswa.
Soal latihan berupa soal cerita campuran.
 Guru menugaskan kepada siswa membacakan cerita yang sudah ditulisnya di
depan orang tua. Cerita bisa ditambah dengan bantuan orang tua.
dilakukan.
dan perbaikan.


NIP. 196504081985042001 NIP.

Pembelajaran ke : 5
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan diberikan teks tentang hidup rukun di masyarakat melalui Whatsapp group, siswa dapat
menyebutkan kalimat penolakan yang terdapat di dalam teks cerita yang berkaitan dengan sikap hidup
rukun dengan benar.
2. Dengan diberikan cerita bergambar tentang hidup rukun di masyarakat, siswa dapat mengidentifikasikan
sikap yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila di masyarakat dengan benar.
J. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Waktu
Pembuka melalui Whatsapp group (Orientasi)
Inti Melalui Aplikasi Daring Whatsapp group : 50 menit
 Siswa menuliskan kalimat ajakan.
 Siswa menuliskan kalimat menerima atau menolak ajakan tersebut.
 Di dalam teks tersebut terdapat contoh pengamalan sila ketiga Pancasila.
 Siswa menunjukkan bagian teks yang merupakan contoh penerapan sila ketiga
Pancasila.
 Siswa menuliskan pengalaman sila ketiga Pancasila di masyarakat.
 Siswa mengisi tabel tentang sikap yang sesuai sila ketiga Pancasila.
 Siswa menceritakan pengalaman menerapkan sila ketiga Pancasila di masyarakat.
 Guru menugaskan siswa untuk mencari contoh-contoh penerapan sila ketiga Pancasila di
lingkungan masyarakatnya. Orang tua membantu siswa untuk mengamati kejadian di
sekitar masyarakat
dan perbaikan.


NIP. 196504081985042001 NIP.

Pembelajaran ke : 5
K. TUJUAN PEMBELAJARAN.
1. Dengan diberikan teks tentang hidup rukun di masyarakat melalui Whatsapp group, siswa dapat
menyebutkan kalimat penolakan yang terdapat di dalam teks cerita yang berkaitan dengan sikap hidup
rukun dengan benar.
2. Dengan diberikan cerita bergambar tentang hidup rukun di masyarakat, siswa dapat
mengidentifikasikan sikap yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila di masyarakat dengan benar.
L. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Waktu
Pembuka melalui Whatsapp group (Orientasi)
Inti Melalui Aplikasi Daring Whatsapp group :. 50 menit
 Siswa membaca teks percakapan tentang olahraga melompat.
 Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada di Buku Siswa.
 Siswa menuliskan pengalamannya berolahraga bersama teman atau warga di sekitarnya.
 Siswa menuliskan kalimat ajakan.
 Siswa menuliskan kalimat menerima atau menolak ajakan tersebut.
 Bila siswa menerima ajakan, tanyakan kepada siswa kapan ia menolak sesuatu.
 Siswa menuliskan pengalaman sila ketiga Pancasila di masyarakat.
 Siswa mengisi tabel tentang sikap yang sesuai sila ketiga Pancasila.
 Siswa menceritakan pengalaman menerapkan sila ketiga Pancasila di masyarakat.
 Guru menugaskan siswa untuk mencari contoh-contoh penerapan sila ketiga Pancasila di
lingkungan masyarakatnya. Orang tua membantu siswa untuk mengamati kejadian di
sekitar masyarakat
dan perbaikan.


NIP. 196504081985042001 NIP.

Tema : Bermain di Lingkunganku (Tema 2)
Sub Tema : Bermain di tempat Wisata ( Sub Tema 4)
Pembelajaran ke : 6
Muatan Terpadu : Matematika, Bahasa Indonesia, PPKN
M. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks tentang “Menunggangi Gajah” melalui Whatsapp group , siswa dapat menemukan
kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda berdasarkan wujudnya dalam teks pendek yang dibacakan
dengan cermat.
2. Dengan membaca teks percakapan sederhana tentang manfaat mematuhi aturan naik kuda, siswa dapat
menyebutkan manfaat mematuhi aturan di tempat wisata dalam kehidupan sehari-hari dengan disiplin.
3. Dengan mengerjakan soal latihan, siswa dapat menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan
masalah tentang pembagian dengan cermat.
N. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Waktu
16. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa Doa 15 menit
Pembuka Dipandui melalui Whatsapp group (Orientasi)
Inti Melalui Aplikasi Daring Video diWhatsapp group :. 50 menit
 Guru menulis sebuah judul “Menunggangi Gajah” di papan tulis.
 Siswa mengamati gambar tentang keragaman benda dalam menunggangi kuda
(mengamati).
 Siswa membaca teks percakapan sederhana tentang manfaat mematuhi aturan
naik kuda (mengamati).
 Siswa menyebutkan manfaat mematuhi aturan menunggangi kuda (meng-
omunikasikan).
 Siswa mengamati gambar tentang antrean membeli tiket (mengamati).
 Siswa bertanya jawab mengenai isi gambar tentang antrean membeli tiket
 Siswa mengamati teks percakapan tentang pembagian (mengamati).
 Siswa memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pembagian (menalar).
 Siswa mengerjakan soal latihan tentang pembagian (menalar).
dilakukan.
dan perbaikan.


NIP. 196504081985042001 NIP.

RPP Minggu Ke 4

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Minggu Ke 4

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 34 PALEMBANG

Mengetahui Palembang, 10 Agustus 2020

Halfah, S. Pd M. Si Sri Wahyuni, S.Pd

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 34 PALEMBANG

Mengetahui Palembang, 11 Agustus 2020

Halfah, S. Pd M. Si Sri Wahyuni, S.Pd

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 34 PALEMBANG

Mengetahui Palembang, 12 Agustus 2020

Halfah, S. Pd M. Si Sri Wahyuni, S.Pd

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 34 PALEMBANG

Mengetahui Palembang, 13 Agustus 2020

Halfah, S. Pd M. Si Sri Wahyuni, S.Pd

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 34 PALEMBANG

Mengetahui Palembang, 14 Agustus 2020

Halfah, S. Pd M. Si Sri Wahyuni, S.Pd

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 34 PALEMBANG

Mengetahui Palembang, 15 Agustus 2020

Halfah, S. Pd M. Si Sri Wahyuni, S.Pd

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 34 PALEMBANG

Mengetahui Palembang, 16 Agustus 2020

Halfah, S. Pd M. Si Sri Wahyuni, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai