RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAB 4
Sekolah : MTs. Al-Khoiriyah Puger Kelas/Semester : VII / 1 KD : ,,3.3,3.4 dan 4.3

Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 1

Materi : Kondisi Masyarakat madinah sebelum islam

A. TUJUAN

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:

 Kondisi Masyarakat madinah sebelum islam

- Kepercayaan Masyarakat Madinah Sebelum Islam
- Kondisi Sosial Masyarakat Madinah Sebelum Islam

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media :  Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

K Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
E menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
G Kepercayaan Masyarakat Madinah Sebelum Islam dan Kondisi Sosial Masyarakat
I Madinah Sebelum Islam
A
T
A Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
N dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kepercayaan Masyarakat Madinah
I Sebelum Islam dan Kondisi Sosial Masyarakat Madinah Sebelum Islam
N
T
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
 informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kepercayaan
Masyarakat Madinah Sebelum Islam dan Kondisi Sosial Masyarakat Madinah Sebelum
Islam

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
I

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Kepercayaan Masyarakat Madinah Sebelum Islam dan Kondisi Sosial Masyarakat
Madinah Sebelum Islam Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Puger, Juli 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

MUHAMMAD IMAM MAHDI,S.Pd TUMINAH,S.Ag

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MTs. Al-Khoiriyah Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1,3.2,3.3,3.4 dan 4.1

Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 2

Materi : Kondisi Masyarakat madinah sebelum islam

A. TUJUAN

Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:

 Kondisi Masyarakat madinah sebelum islam

- Kondisi Ekonomi Masyarakat Madinah Sebelum Islam
- Kondisi Politik Masyarakat Madinah

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media :  Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

K Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
E menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kondisi
G Ekonomi Masyarakat Madinah Sebelum IslamK dan kondisi Politik Masyarakat Madinah
I
A
T Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
A dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
 Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kondisi Ekonomi Masyarakat Madinah
Sebelum IslamK dan kondisi Politik Masyarakat Madinah

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kondisi
Ekonomi Masyarakat Madinah Sebelum IslamK dan kondisi Politik Masyarakat Madinah

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
N mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
I
N
T Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
I Kondisi Ekonomi Masyarakat Madinah Sebelum IslamK dan kondisi Politik Masyarakat
Madinah Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami

PENUTUP Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Puger, Juli 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

MUHAMMAD IMAM MAHDI,S.Pd TUMINAH,S.Ag