PETUNJUK PENGISIAN

Bapak/Ibu dimohon untuk memberikan tanggapan atas pernyataan yang ada pada instrumen (terkait
kemampuan Guru) yang sesuai dengan keadaan, pendapat dan perasaan, bukan berdasarkan pendapat umum
atau pendapat orang lain. Pilihlah salah satu jawaban yang tersedia, dengan kriteria sebagai berikut :
4= Sangat baik
3= Baik
2= Kurang baik
1= Tidak baik
Kerjakan seteliti mungkin dan jangan ada yang terlewatkan.
1. Mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didik di kelas *
4
3
2
1
2. Memastikan semua peserta didik mendapatkan kesempatan yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam
kegiatan pembelajaran *
4
3
2
1
3. Mengatur kelas untuk memberikan kesempatan belajar yang sama pada semua peserta didik dengan kelainan
fisik dan kemampuan belajar yang berbeda *
4
3
2
1
4. Mengetahui penyebab penyimpangan perilaku peserta didik untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak
merugikan peserta didik lainnya *
4
3
2
1
5. Mengembangkan potensi dan mengatasi kekurangan peserta didik *
4
3
2
1
6. Memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu agar dapat mengikuti aktivitas pembelajaran  *
4
3
2
1
7. Memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menguasai materi pembelajaran sesuai usia dan kemampuan
belajarnya melalui pengaturan proses pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi  *
4
3
2
1
8. Menyesuaikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap aktivitas pembelajaran berikutnya.  *
4
3
2
1
9. Menggunakan berbagai teknik untuk memotivasi kemauan belajar peserta didik *
4
3
2
1
10. Merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling terkait satu sama lain dengan memperhatikan tujuan
pembelajaran maupun proses belajar peserta didik *
4
3
2
1
11. Memperhatikan respon peserta didik. *
4
3
2
1
12. Menyusun silabus yang sesuai kurikulum. *
4
3
2
1
13. Merancang rencana pembelajaran yang sesuai dengan silabus untuk membahas materi ajar tertentu agar
peserta didik dapat mencapai kompetensi dasar yang ditetapkan *
4
3
2
1
14. Mengikuti urutan materi pembelajaran dengan memperhatikan tujuan pembelajaran  *
4
3
2
1
15. Memilih materi pembelajaran yang sesuai dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik  *
4
3
2
1
16. Menyusun dan melaksanakan rancangan pembelajaran yang mendidik secara lengkap *
4
3
2
1
17. Melaksanakan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik  *
4
3
2
1
18. Menyusun dan menggunakan berbagai materi pembelajaran dan sumber belajar sesuai dengan karakteristik
peserta didik *
4
3
2
1
19. Memanfaatkan teknologi informasi komunikasi (TIK) untuk kepentingan pembelajaran  *
4
3
2
1
20. Menganalisis hasil belajar berdasarkan segala bentuk penilaian terhadap setiap peserta didik untuk
mengetahui tingkat kemajuan masing-masing. *
4
3
2
1
21. Merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran untuk memunculkan daya kreativitas dan kemampuan
berfikir kritis peserta didik. *
4
3
2
1
22. Membantu peserta didik dalam proses pembelajaran dengan memberikan perhatian kepada setiap individu.  *
4
3
2
1
23. Mengidentifikasi dengan benar tentang bakat, minat, potensi, dan kesulitan belajar masing-masing peserta
didik. *
4
3
2
1
24. Memberikan kesempatan belajar kepada peserta didik sesuai dengan cara belajarnya masing-masing.  *
4
3
2
1
25. Memusatkan perhatian pada interaksi dengan peserta didik dan mendorongnya untuk memahami dan
menggunakan informasi yang disampaikan. *
4
3
2
1
26. Menerapkan komunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dan bersikap antusias dan
positif. *
4
3
2
1
27. Memberikan respon yang lengkap dan relevan kepada komentar atau pertanyaan peserta didik.  *
4
3
2
1
28. Menyusun alat penilaian yang sesuai dengan tujuan pembelajaran untuk mencapai kompetensi tertentu.  *
4
3
2
1
29. Melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan jenis penilaian.  *
4
3
2
1
30. Menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi topik/kompetensi dasar yang sulit sehingga diketahui
kekuatan dan kelemahan masing-masing peserta didik untuk keperluan remedial dan pengayaan.  *
4
3
2
1
31. Memanfaatkan hasil penilaian sebagai bahan penyusunan rancangan pembelajaran yang akan dilakukan
selanjutnya. *
4
3
2
1
32. Melakukan pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang diampu.  *
4
3
2
1
33. Mengidentifikasi materi pembelajaran yang dianggap sulit. *
4
3
2
1
34. Melakukan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, dan memperkirakan alokasi waktu yang
diperlukan. *
4
3
2
1
35. Menyusun materi, perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran yang berisi informasi yang tepat dan
mutakhir. *
4
3
2
1
36. Membantu peserta didik untuk memahami konsep materi pembelajaran. *
4
3
2
1
37. Melakukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara terus menerus dan memanfaatkan hasil refleksi untuk
meningkatkan keprofesian. *
4
3
2
1
38. Melakukan penelitian tindakan kelas. *
4
3
2
1
39. Mengikuti perkembangan keprofesian melalui belajar dari berbagai sumber.  *
4
3
2
1
40. Memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi dan pengembangan keprofesian jika dimungkinkan.  *
4
3
2
1
Untuk menyempurnakan mengembangkan program pelatihan di masa mendatang, sangat diharapkan partisipasi
Anda untuk menjawab pertanyaan berikut. Cukup memberikan keterangan singkat sesuai kondisi Anda pada
tempat yang telah disediakan.
1. Apakah pelatihan yang pernah Anda ikuti menunjang tugas mengajarkan bidang studi yang sekarang anda
ajar? *
Jawaban Anda

2. Tuliskan pelatihan apa, di mana, dan berapa lama yang pernah Anda ikuti!  *
Jawaban Anda

3. Metode pelatihan apakah yang Anda sarankan untuk memenuhi peningkatan kemampuan mengajar?  *
Jawaban Anda

4. Apakah media dan sumber belajar yang digunakan selama pelatihan menginspirasi Anda untuk
mengembangkan pembelajaran? *
Jawaban Anda

5. Materi ajar apa yang masih diperlukan untuk meningkatkan kemampuan mengajar Anda?  *
Jawaban Anda

6. Apakah peserta pelatihan memiliki antusiasme yang tinggi, jelaskan! *

Jawaban Anda
7. Apakah penyelenggaraan pelatihan yang diterapkan sudah efektif, jelaskan!  *
Jawaban Anda

8. Jenis pelatihan apa lagi yang dibutuhkan untuk menunjang peningkatkan kemampuan mengajar?  *
Jawaban Anda

9. Bagaimana sebaiknya evaluasi penyelengaraan pelatihan dilakukan? *

Jawaban Anda

10. Apa yang Anda lakukan setelah mengikuti pelatihan peningkatan kemampuan mengajar?  *
Jawaban Anda

Skala Prioritas
Berilah skala prioritas terhadap pelatihan berikut dengan memilih sesuai kondisi ibu/bapak/saudara terhadap
pernyataan berikut ini:
1. Pelatihan Pendalaman Materi Pelajaran bagi Guru *
5. Sangat Prioritas
4. Prioritas
3. Cukup Prioritas
2. Kurang Prioritas
1. Tidak Prioritas
2. Pelatihan Model-model Pembelajaran bagi Guru *
5. Sangat Prioritas
4. Prioritas
3. Cukup Prioritas
2. Kurang Prioritas
1. Tidak Prioritas
3. Pelatihan Metode Pembelajaran bagi Guru *
5. Sangat Prioritas
4. Prioritas
3. Cukup Prioritas
2. Kurang Prioritas
1. Tidak Prioritas
4. Pelatihan Pemanfaatan Media Pembelajaran bagi Guru *
5. Sangat Prioritas
4. Prioritas
3. Cukup Prioritas
2. Kurang Prioritas
1. Tidak Prioritas
5. Pelatihan Penilaian Pembelajaran Kurikulum 2013 bagi Guru *
5. Sangat Prioritas
4. Prioritas
3. Cukup Prioritas
2. Kurang Prioritas
1. Tidak Prioritas
6. Pelatihan Pemanfaatan TIK dalam Pembelajaran bagi Guru *
5. Sangat Prioritas
4. Prioritas
3. Cukup Prioritas
2. Kurang Prioritas
1. Tidak Prioritas
7. Pelatihan Penyusunan RPP bagi Guru *
5. Sangat Prioritas
4. Prioritas
3. Cukup Prioritas
2. Kurang Prioritas
1. Tidak Prioritas
8. Pelatihan PKG/PKB bagi Guru *
5. Sangat Prioritas
4. Prioritas
3. Cukup Prioritas
2. Kurang Prioritas
1. Tidak Prioritas
9. Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas bagi Guru *
5. Sangat Prioritas
4. Prioritas
3. Cukup Prioritas
2. Kurang Prioritas
1. Tidak Prioritas
10. Pelatihan Penyusunan Karya Tulis Ilmiah bagi Guru *
5. Sangat Prioritas
4. Prioritas
3. Cukup Prioritas
2. Kurang Prioritas
1. Tidak Prioritas