RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SD Negeri Cikeruh 1

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : III/Ganjil
Materi Pokok : Sikap Percaya diri Nabi Muhammad saw/ KD: (1.14,2.14,3.14,4.14)
Alokasi Waktu : 4 x 30 Menit
Tema / Pertemuan : Nabi Muhammad saw panutanku

A. Tujuan Pembelajaran
1. Diberikan cerita Nabi Muhammad saw Saw. Siswa dapat mengetahui kisah Nabi Muhammad Saw. Dengan benar
2. Dengan penjelasan dari guru, Siswa dapat menyimpulkan tauladan Nabi Muhammad saw Saw. dengan benar
3. Dengan berfikir kritis, Siswa dapat menemukan perilaku yang mencerminkan keteladanan terhadap Nabi
Muhammad Saw. dengan benar
4. Dengan kreatifitas, Siswa dapat menceritakan kembali kisah Nabi Muhammad Saw. dengan benar.
5. Dengan kreatifitas, Siswa dapat menyusun rencana aksi perbuatan sebagai implementasi dariketeladanan terhadap
Nabi Muhammad Saw. dengan benar

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Sikap
Percaya diri Nabi Muhammad saw.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,

Kegiatan Inti ( 90 Menit )

Kegiatan Literasi ; Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Sikap Percaya diri Nabi
Muhammad saw
Critical Thinking ; Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Pemahaman Sikap Percaya diri Nabi Muhammad saw.
Collaboration ; Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pemahaman tentang Sikap Percaya diri Nabi
Muhammad saw
Communication ; Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan. Siswa menempelkan hasil karya kelompok dipapan pajangan/dinding
Creativity ; Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pemahaman
tentang Sikap Percaya diri Nabi Muhammad saw. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal – hal yang belum dipahami

Kegiatan Penutup (15 Menit)

Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian sikap dilaksanakan dengan observasi di dalam dan di luar pembelajaran
2. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik test tertulis
3. Penilaian keterampilan menggunakan teknik kinerja.

Sumedang, ...................... 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah SD Negeri Cikeruh 1 Guru Mata Pelajaran

NINA TARLINA W, S.Pd ONING RONINGSIH, S.Pd

NIP. 196403181984101004 NIP .--
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SD Negeri Cikeruh 1

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : III/Ganjil
Materi Pokok : Mandiri diri Nabi Muhammad saw/ KD: (1.14,2.14,3.14,4.14)
Alokasi Waktu : 4 x 30 Menit
Tema / Pertemuan : Nabi Muhammad saw saw panutanku

A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan diberikan audio siswa dapat mengetahui Hadis tentang perilaku mandiri dengan benar
2. Dengan diberikan contoh teks, siswa dapat membaca Hadis tentang perilaku mandiri dengan benar
3. Dengan berfikir kristis, Siswa dapat menemukan pentingnya berperilaku mandiri
4. Dengan refleksi dari guru, Siswa memahami pentingnya membaca Hadis tentang perilaku mandiri dengan benar

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Sikap
Mandiri Nabi Muhammad saw.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,

Kegiatan Inti ( 90 Menit )

Kegiatan Literasi ; Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Sikap Mandiri Nabi Muhammad
saw
Critical Thinking ; Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Pemahaman Sikap Mandiri Nabi Muhammad saw.
Collaboration ; Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pemahaman tentang Sikap Mandiri Nabi
Muhammad saw
Communication ; Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan, Siswa menempelkan hasil karya kelompok dipapan pajangan/dinding
Creativity ; Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pemahaman
tentang Sikap Mandiri Nabi Muhammad saw. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami

Kegiatan Penutup (15 Menit)

Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian sikap dilaksanakan dengan observasi di dalam dan di luar pembelajaran
2. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik test tertulis
3. Penilaian keterampilan menggunakan teknik kinerja.

Sumedang, ........................ 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah SD Negeri Cikeruh 1 Guru Mata Pelajaran

NINA TARLINA W, S.Pd ONING RONINGSIH, S.Pd

NIP. 196403181984101004 NIP .--
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SD Negeri Cikeruh 1
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : III/Ganjil
Materi Pokok : Membaca dan menghafal QS An-Nasr/ KD: (1.1,2.1,3.1,4.1)
Alokasi Waktu : 4 x 30 Menit
Tema / Pertemuan : Senangnya Belajar Surat An-Nasr

A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan diberikan audio siswa dapat mengetahui surat An Nasr dengan benar
2. Dengan diberikan contoh teks, siswa dapat membaca surat An Nasr dengan benar
3. Dengan berfikir kristis, Siswa dapat menjodohkan nomer ayat dan lafalnya dengan benar
4. Dengan membaca berulang - ulang, Siswa dapat menghafal Surat An Nasr dengan benar
5. Dengan refleksi dari guru, Siswa memahami pentingnya membaca surat An Nasr dengan benar
6. Dengan menghafal per ayat, Siswa dapat menghafal Surat An Nasr dengan cepat

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Membaca dan menghafal QS An-Nasr.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,

Kegiatan Inti ( 90 Menit )

Kegiatan Literasi ; Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Membaca,menulis dan menghafal
QS An-Nasr
Critical Thinking ; Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Pemahaman Membaca dan menghafal QS An-Nasr.
Collaboration ; Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pemahaman tentang Sikap Membaca dan
menghafal QS An-Nasr
Communication ; Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan, Siswa menempelkan hasil karya kelompok dipapan pajangan/dinding
Creativity ; Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pemahaman
tentang Membaca dan menghafal QS An-Nasr. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami

Kegiatan Penutup (15 Menit)

Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian sikap dilaksanakan dengan observasi di dalam dan di luar pembelajaran
2. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik test tertulis
3. Penilaian keterampilan menggunakan teknik kinerja.

Sumedang, .......................... 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah SD Negeri Cikeruh 1 Guru Mata Pelajaran

NINA TARLINA W, S.Pd ONING RONINGSIH, S.Pd

NIP. 196403181984101004 NIP .--
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SD Negeri Cikeruh 1

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : III/Ganjil
Materi Pokok : Menulis QS An-Nasr/ KD: (1.1,2.1,3.1,4.1)
Alokasi Waktu : 4 x 30 Menit
Tema / Pertemuan : Senangnya Belajar Surat An-Nasr

A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan diberikan audio siswa dapat mengetahui surat An Nasr dengan benar
2. Dengan diberikan contoh teks, siswa dapat membaca surat An Nasr dengan benar
3. Dengan berfikir kristis, Siswa dapat menjodohkan nomer ayat dan lafalnya dengan benar
4. Dengan diberikan contoh teks, siswa dapat menuliskan Surat An Nasr dan Artinya dengan benar

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Menulis
QS An-Nasr.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,

Kegiatan Inti ( 90 Menit )

Kegiatan Literasi ; Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menulis menghafal QS An-Nasr
Critical Thinking ; Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Pemahaman Menulis QS An-Nasr.
Collaboration ; Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pemahaman tentangMenulis QS An-Nasr
Communication ; Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan, Siswa menempelkan hasil karya kelompok dipapan pajangan/dinding
Creativity ; Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pemahaman
tentang Menulis QS An-Nasr. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami

Kegiatan Penutup (15 Menit)

Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian sikap dilaksanakan dengan observasi di dalam dan di luar pembelajaran
2. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik test tertulis
3. Penilaian keterampilan menggunakan teknik kinerja.

Sumedang, ........................... 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah SD Negeri Cikeruh 1 Guru Mata Pelajaran

ONING RONINGSIH, S.Pd ONING RONINGSIH, S.Pd

NIP. 196403181984101004 NIP .--
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SD Negeri Cikeruh 1

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : III/Ganjil
Materi Pokok : Pesan QS An-Nasr/ KD: (1.1,2.1,3.1,4.1)
Alokasi Waktu : 4 x 30 Menit
Tema / Pertemuan : Senangnya Belajar Surat An-Nasr

A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan diberikan video kehidupan, Siswa dapat mengetahui pertolongan Allah dengan benar.
2. Dengan contoh sifat setan, Siswa dapat mengetahui bahwa Allah tempat berlindung dengan benar
3. Dengan berfikir kristis, Siswa dapat menyebutkan kekuasaan Allah terhadap keterbatasan manusia
4. Dengan refleksi dari guru, Siswa mengetahui dengan benar orang yang di tolong Allah Swt.

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Menulis
QS An-Nasr.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,

Kegiatan Inti ( 90 Menit )

Kegiatan Literasi ; Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menulis menghafal QS An-Nasr
Critical Thinking ; Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Pemahaman Menulis QS An-Nasr.
Collaboration ; Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pemahaman tentangMenulis QS An-Nasr
Communication ; Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan, Siswa menempelkan hasil karya kelompok dipapan pajangan/dinding
Creativity ; Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pemahaman
tentang Menulis QS An-Nasr. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami

Kegiatan Penutup (15 Menit)

Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian sikap dilaksanakan dengan observasi di dalam dan di luar pembelajaran
2. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik test tertulis
3. Penilaian keterampilan menggunakan teknik kinerja.

Sumedang, .......................... 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah SD Negeri Cikeruh 1 Guru Mata Pelajaran

NINA TARLINA W, S.Pd ONING RONINGSIH, S.Pd

NIP. 196403181984101004 NIP .--
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SD Negeri Cikeruh 1

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : III/Ganjil
Materi Pokok : Allah Maha Esa/ KD: (1.3,2.3,3.3,4.3)
Alokasi Waktu : 4 x 30 Menit
Tema / Pertemuan : Allah Maha Esa dan Maha Pemberi

A. Tujuan Pembelajaran
1. Diberikan video tentang alam semesta, Siswa dapat mengerti keesaan Allah Swt. dengan benar.
2. Dengan diskusi dan bimbingan guru, Siswa mengetahui makna Allah Swt. Maha Esa dengan benar
3. Dengan refleksi dari guru, siswa dapat mengamalkan nilai - nilai keesaan Allah Swt. dengan benar
4. Dengan berfikir kritis, siswa dapat menemukan perbuatan baik yang telah dilakukan dalam rangka mengimani
bahwa Allah Swt Maha Esa..

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Allah
Maha Esa.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,

Kegiatan Inti ( 90 Menit )

Kegiatan Literasi ; Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Allah Maha Esa
Critical Thinking ; Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Pemahaman Allah Maha Esa.
Collaboration ; Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pemahaman tentang Allah Maha Esa
Communication ; Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan, Siswa menempelkan hasil karya kelompok dipapan pajangan/dinding
Creativity ; Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pemahaman
tentang Allah Maha Esa. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami

Kegiatan Penutup (15 Menit)

Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian sikap dilaksanakan dengan observasi di dalam dan di luar pembelajaran
2. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik test tertulis
3. Penilaian keterampilan menggunakan teknik kinerja.

Sumedang, ....................... 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah SD Negeri Cikeruh 1 Guru Mata Pelajaran

NINA TARLINA W, S.Pd ONING RONINGSIH, S.Pd

NIP. 196403181984101004 NIP .--
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SD Negeri Cikeruh 1

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : III/Ganjil
Materi Pokok : Allah Maha Pemberi / KD: (1.3,2.3,3.3,4.3)
Alokasi Waktu : 4 x 30 Menit
Tema / Pertemuan : Allah Maha Esa dan Maha Pemberi

A. Tujuan Pembelajaran
1. Diberikan video, Siswa dapat mengerti Allah Swt maha Pemberi. dengan benar.
2. Dengan diskusi, Siswa mengetahui makna Allah Swt. Maha Pemberi dengan benar
3. Dengan refleksi dari guru, siswa dapat mengamalkan perbuatan sebagai manifestasi nilai – nilai bahwa Allah Swt
maha Pemberi. dengan benar
4. Dengan berfikir kritis, siswa dapat menemukan perbuatan baik yang telah dilakukan dalam rangka mengimani
bahwa Allah Swt Maha Pemberi.

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Allah Maha Pemberi.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,

Kegiatan Inti ( 90 Menit )

Kegiatan Literasi ; Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Allah Maha Pemberi
Critical Thinking ; Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Pemahaman Allah Maha Pemberi.
Collaboration ; Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pemahaman tentang Allah Maha Pemberi
Communication ; Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan, Siswa menempelkan hasil karya kelompok dipapan pajangan/dinding
Creativity ; Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pemahaman
tentang Allah Maha Pemberi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami

Kegiatan Penutup (15 Menit)

Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian sikap dilaksanakan dengan observasi di dalam dan di luar pembelajaran
2. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik test tertulis
3. Penilaian keterampilan menggunakan teknik kinerja.

Sumedang, ............................. 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah SD Negeri Cikeruh 1 Guru Mata Pelajaran

NINA TARLINA W, S.Pd ONING RONINGSIH, S.Pd

NIP. 196403181984101004 NIP .--
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SD Negeri Cikeruh 1

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : III/Ganjil
Materi Pokok : Allah Maha Pemberi, Al Wahab / KD: (1.4,2.4,3.4,4.4)
Alokasi Waktu : 4 x 30 Menit
Tema / Pertemuan : Allah Maha Esa dan Maha Pemberi

A. Tujuan Pembelajaran
1. Diberikan video, Siswa dapat mengerti Allah Swt maha Pemberi. dengan benar.
2. Dengan diskusi, Siswa mengetahui makna Allah Swt. Maha Pemberi dengan benar
3. Dengan berfikir kristis, Siswa dapat menemukan bukti bahwa Allah adalah Al Wahab dengan benar
4. Dengan refleksi dari guru, siswa dapat mengamalkan perbuatan sebagai manifestasi nilai – nilai bahwa Allah Swt
maha Pemberi. dengan benar
5. Dengan berfikir kritis, siswa dapat menemukan perbuatan baik yang telah dilakukan dalam rangka mengimani
bahwa Allah Swt Maha Pemberi.

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Allah
Maha Pemberi Al Wahab.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,

Kegiatan Inti ( 90 Menit )

Kegiatan Literasi ; Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Allah Maha Pemberi Al Wahab
Critical Thinking ; Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Pemahaman Allah Maha Pemberi Al Wahab.
Collaboration ; Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pemahaman tentang Allah Maha Pemberi Al
Wahab
Communication ; Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan, Siswa menempelkan hasil karya kelompok dipapan pajangan/dinding
Creativity ; Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pemahaman
tentang Allah Maha Pemberi Al Wahab. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami

Kegiatan Penutup (15 Menit)

Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian sikap dilaksanakan dengan observasi di dalam dan di luar pembelajaran
2. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik test tertulis
3. Penilaian keterampilan menggunakan teknik kinerja.

Sumedang, ........................ 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah SD Negeri Cikeruh 1 Guru Mata Pelajaran

NINA TARLINA W, S.Pd ONING RONINGSIH, S.Pd

NIP. 196403181984101004 NIP .--
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SD Negeri Cikeruh 1

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : III/Ganjil
Materi Pokok : Tanggung jawab / KD: (1.2,2.2,3.2,4.2)
Alokasi Waktu : 4 x 30 Menit
Tema / Pertemuan : Tenang Dengan Perilaku Terpuji

A. Tujuan Pembelajaran
1. Diberikan video tentang tanggungjawab, Siswa dapat mengerti makna tanggungjawab dengan benar.
2. Dengan berfikir kristis, Siswa dapat menemukan sikap tanggungjawabdengan benar
3. Dengan refleksi dari guru, siswa dapat mengamalkan sikap tanggungjawab sebagai manifestasi nilai – nilai Sifat
terpuji dengan benar
4. Dengan berfikir kritis, siswa dapat menemukan perbuatan yang berkaitan dengan sikap tanggungjawab yang telah
dilakukan dalam rangka mengimplementasikan tanggungjawab

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Tanggung jawab.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,

Kegiatan Inti ( 90 Menit )

Kegiatan Literasi ; Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Tanggung jawab
Critical Thinking ; Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Pemahaman Tanggung jawab.
Collaboration ; Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pemahaman tentang Tanggung jawab
Communication ; Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan, Siswa menempelkan hasil karya kelompok dipapan pajangan/dinding
Creativity ; Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pemahaman
tentang Tanggung jawab. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami

Kegiatan Penutup (15 Menit)

Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian sikap dilaksanakan dengan observasi di dalam dan di luar pembelajaran
2. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik test tertulis
3. Penilaian keterampilan menggunakan teknik kinerja.

Sumedang,…………………… 2022
Mengetahui
Kepala Sekolah SD Negeri Cikeruh 1 Guru Mata Pelajaran

NINA TARLINA W, S.Pd ONING RONINGSIH, S.Pd

NIP. 196403181984101004 NIP .--
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SD Negeri Cikeruh 1

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : III/Ganjil
Materi Pokok : Tawaduk / KD: (1.5,2.5,3.5,4.5)
Alokasi Waktu : 4 x 30 Menit
Tema / Pertemuan : Tenang Dengan Perilaku Terpuji

A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan Video kisah inspiratif siswa dapat mengetahui contoh tawaduk dengan benar.
2. Dengan berdiskusi siswa dapat mengetahui bagaimana menjadi siswa yang mempunyai Sikap tawaduk dengan
benar
3. Dengan berfikir kritis siswa dapat menemukan sikap tawaduk dengan benar
4. Dengan motivasi guru Siswa dapat merencakan perbuatan yang akam dilaksanakan oleh Siswa dalam rangka
mempraktekkan sikap tawaduk dengan baik

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Tawaduk.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,

Kegiatan Inti ( 90 Menit )

Kegiatan Literasi ; Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Tawaduk
Critical Thinking ; Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Pemahaman Tawaduk.
Collaboration ; Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pemahaman tentang Tawaduk
Communication ; Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan, Siswa menempelkan hasil karya kelompok dipapan pajangan/dinding
Creativity ; Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pemahaman
tentang Tawaduk. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami

Kegiatan Penutup (15 Menit)

Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian sikap dilaksanakan dengan observasi di dalam dan di luar pembelajaran
2. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik test tertulis
3. Penilaian keterampilan menggunakan teknik kinerja.

Sumedang,…………………… 2022
Mengetahui
Kepala Sekolah SD Negeri Cikeruh 1 Guru Mata Pelajaran

NINA TARLINA W, S.Pd ONING RONINGSIH, S.Pd

NIP. 196403181984101004 NIP .--
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SD Negeri Cikeruh 1

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : III/Ganjil
Materi Pokok : Peduli / KD: (1.6,2.6,3.6,4.6)
Alokasi Waktu : 4 x 30 Menit
Tema / Pertemuan : Tenang Dengan Perilaku Terpuji

A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan Video kisah inspiratif siswa dapat mengetahui contoh peduli dengan benar.
2. Dengan berdiskusi siswa dapat mengetahui bagaimana menjadi siswa yang mempunyai sikap peduli dengan benar
3. Dengan berfikir kritis siswa dapat menemukan sikap peduli dengan benar
4. Dengan motivasi guru Siswa dapat merencakan perbuatan yang akam dilaksanakan oleh siswa dalam rangka
mempraktekkan sikap peduli dengan baik

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Peduli.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,

Kegiatan Inti ( 90 Menit )

Kegiatan Literasi ; Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Peduli
Critical Thinking ; Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Pemahaman Peduli.
Collaboration ; Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pemahaman tentang Peduli
Communication ; Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan, Siswa menempelkan hasil karya kelompok dipapan pajangan/dinding
Creativity ; Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pemahaman
tentang Peduli.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

Kegiatan Penutup (15 Menit)

Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian sikap dilaksanakan dengan observasi di dalam dan di luar pembelajaran
2. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik test tertulis
3. Penilaian keterampilan menggunakan teknik kinerja.

Sumedang,…………………… 2022
Mengetahui
Kepala Sekolah SD Negeri Cikeruh 1 Guru Mata Pelajaran

NINA TARLINA W, S.Pd ONING RONINGSIH, S.Pd

NIP. 196403181984101004 NIP .--
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SD Negeri Cikeruh 1

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : III/Ganjil
Materi Pokok : Inti Ibadah Solat dan hikmah solat/ KD: (1.3,2.3,3.3,4.3)
Alokasi Waktu : 4 x 30 Menit
Tema / Pertemuan : Salat Kewajibanku

A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan Video tentang ibadah solat siswa dapat mengetahui makna solat dengan benar.
2. Dengan Video tentang ibadah solat siswa dapat mengetahui hikmah solat dengan benar
3. Dengan berdiskusi siswa dapat mengetahui bagaimana menjadi siswa yang menerapkan sikap beriman sebagai
pemahaman dari hikmah solat dengan benar
4. Dengan berfikir kritis siswa dapat menemukan inti ibadah solat dengan benar
5. Dengan berfikir kritis siswa dapat menemukan inti hikmah solat dengan benar
6. Dengan motivasi guru Siswa dapat merencakan perbuatan yang akan dilaksanakan oleh siswa dalam rangka
mengimplementasikan hikmah solat dengan baik

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Inti
Ibadah Solat dan hikmah solat .
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,

Kegiatan Inti ( 90 Menit )

Kegiatan Literasi ; Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Peduli
Critical Thinking ; Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Pemahaman Inti Ibadah Solat dan hikmah solat.
Collaboration ; Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pemahaman tentang Inti Ibadah Solat dan
hikmah solat
Communication ; Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan, Siswa menempelkan hasil karya kelompok dipapan pajangan/dinding
Creativity ; Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pemahaman
tentang Inti Ibadah Solat dan hikmah solat. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami

Kegiatan Penutup (15 Menit)

Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian sikap dilaksanakan dengan observasi di dalam dan di luar pembelajaran
2. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik test tertulis
3. Penilaian keterampilan menggunakan teknik kinerja.

Sumedang,…………………… 2022
Mengetahui
Kepala Sekolah SD Negeri Cikeruh 1 Guru Mata Pelajaran

NINA TARLINA, S.Pd ONING RONINGSIH, S.Pd

NIP. 196403181984101004 NIP .--
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SD Negeri Cikeruh 1

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : III/Ganjil
Materi Pokok : Praktek Solat/ KD: (1.3,2.3,3.3,4.3)
Alokasi Waktu : 4 x 30 Menit
Tema / Pertemuan : Salat Kewajibanku

A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan Video tentang ibadah solat siswa dapat mengetahui praktek solat dengan benar.
2. Dengan berdiskusi siswa dapat mengetahui bagaimana menjadi siswa yang dapat menerapkan praktek dengan
benar
3. Dengan berfikir kritis siswa dapat menemukan praktek solat dengan benar
4. Dengan motivasi guru Siswa dapat merencakan perbuatan yang akan dilaksanakan oleh siswa dalam rangka
menerapkan praktek solat dengan baik

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Praktek
Solat .
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,

Kegiatan Inti ( 90 Menit )

Kegiatan Literasi ; Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Peduli
Critical Thinking ; Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Pemahaman Praktek Solat.
Collaboration ; Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pemahaman tentang Praktek Solat
Communication ; Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan, Siswa menempelkan hasil karya kelompok dipapan pajangan/dinding
Creativity ; Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pemahaman
tentang Praktek Solat. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami

Kegiatan Penutup (15 Menit)

Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian sikap dilaksanakan dengan observasi di dalam dan di luar pembelajaran
2. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik test tertulis
3. Penilaian keterampilan menggunakan teknik kinerja.

Sumedang,…………………… 2022
Mengetahui
Kepala Sekolah SD Negeri Cikeruh 1 Guru Mata Pelajaran

NINA TARLINA W, S.Pd ONING RONINGSIH, S.Pd

NIP. 196403181984101004 NIP .--
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SD Negeri Cikeruh 1

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : III/Ganjil
Materi Pokok : Kisah Keteladan Nabi Yusuf a.s /KD: 5 (1.16,2.16,3.16,4.16)
Alokasi Waktu : 4 x 30 Menit
Tema / Pertemuan : Kisah Keteladanan Nabi Yusuf a.s

A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan diberikan video tentang kisah Kisah Keteladan Nabi Yusuf a.s
2. Dengan penjelasan guru, siswa dapat menyimpulkan Kisah Keteladan Nabi Yusuf a.s dengan benar
3. Dengan berfikir kritis, siswa dapat menceritakan kembali Kisah Keteladan Nabi Yusuf a.s dengan benar
4. Dengan motivasi dari guru, siswa dapat mengidentifikasi perilaku teladan Nabi HuYunusd a.s
5. Dengan kreatifitas, siswa menyusun rencana aksi perbuatan sebagai implementasi dari keteladanan terhadap Nabi
Yunus a.s dengan benar

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Kisah
Keteladan Nabi Yusuf a.s
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar make a macth yang
akan ditempuh,

Kegiatan Inti ( 90 Menit )

Kegiatan Literasi ; Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kisah Keteladan Nabi Yusuf a.s
Critical Thinking ; Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Kisah Keteladan Nabi Yusuf a.s
Collaboration ; Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai hikmah Kisah Keteladan Nabi Yusuf a.s .
Communication ; Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikannya, Siswa menempelkan hasil karya kelompok dipapan pajangan/dinding
Creativity ; Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Kisah
Keteladan Nabi Yusuf a.s Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami

Kegiatan Penutup (15 Menit)

Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian sikap dilaksanakan dengan observasi di dalam dan di luar pembelajaran
2. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik test tulisan dan lisan
3. Penilaian keterampilan menggunakan teknik kinerja.

Sumedang,…………………… 2022
Mengetahui
Kepala Sekolah SD Negeri Cikeruh 1 Guru Mata Pelajaran

NINA TARLINA W, S.Pd ONING RONINGSIH, S.Pd

NIP. 196403181984101004 NIP .--
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SD Negeri Cikeruh 1

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : III/Ganjil
Materi Pokok : Kisah Keteladan Nabi Syu’aib a.s /KD: 5 (1.16,2.16,3.16,4.16)
Alokasi Waktu : 4 x 30 Menit
Tema / Pertemuan : Kisah Keteladanan Nabi Syu’aib a.s

A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan diberikan video tentang kisah Kisah Keteladan Nabi Yusuf a.s
2. Dengan penjelasan guru, siswa dapat menyimpulkan Kisah Keteladan Nabi Syu’aib a.s dengan benar
3. Dengan berfikir kritis, siswa dapat menceritakan kembali Kisah Keteladan Nabi Syu’aib a.s dengan benar
4. Dengan motivasi dari guru, siswa dapat mengidentifikasi perilaku teladan Nabi Syu’aib a.s
5. Dengan kreatifitas, siswa menyusun rencana aksi perbuatan sebagai implementasi dari keteladanan terhadap Nabi
Syu’aib a.s dengan benar

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Kisah
Keteladan Nabi Syu’aib a.s
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar make a macth yang
akan ditempuh,

Kegiatan Inti ( 90 Menit )

Kegiatan Literasi ; Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kisah Keteladan Nabi Syu’aib a.s
Critical Thinking ; Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Kisah Keteladan Nabi Syu’aib a.s
Collaboration ; Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai hikmah Kisah Keteladan Nabi Syu’aib a.s.
Communication ; Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikannya, Siswa menempelkan hasil karya kelompok dipapan pajangan/dinding
Creativity ; Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Kisah
Keteladan Nabi Syu’aib a.sPeserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian sikap dilaksanakan dengan observasi di dalam dan di luar pembelajaran
2. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik test tulisan dan lisan
3. Penilaian keterampilan menggunakan teknik kinerja.

Sumedang,…………………… 2022
Mengetahui
Kepala Sekolah SD Negeri Cikeruh 1 Guru Mata Pelajaran

NINA TARLINA W, S.Pd ONING RONINGSIH, S.Pd

NIP. 196403181984101004 NIP .--