PENELITIAN TINDAKAN KELAS

METODE BERJUBEL UNTUK MENINGKATKAN

AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR
“MANUSIA DAN LINGKUNGAN”
PADA SISWA KELAS VII SMP SATYAWIGUNA
TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Disusun oleh :
Muhammad Sugondo, S. Pd

YAYASAN PENDIDIKAN SATYAWIGUNA

SMP SATYAWIGUNA
Jl. Salak No 31 Pekalongan

2020

i
 HALAMAN PENGESAHAN
LAPORAN AKHIR PENELITIAN TINDAKAN KELAS

1. Judul Penelitian :
Metode BERJUBEL Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar
“Manusia dan Lingkungan” Siswa Kelas VII SMP Satyawiguna Tahun
Pelajaran 2019/2020.

2. Peneliti
a. Nama Lengkap : Agus junaedi,SPd.
b. Jenis Kelamin : Laki-laki
c. Mata Ajar Diampu : IPA
d. Sekolah : SMP Satyawiguna
e. Alamat Unit Kerja : Jl. Salak No 31 Pekalongan
f. No. Telp./HP. : 0895 1088 9654

Mengesahkan
Kepala SMP Satyawiguna Peneliti,

MuhammS Sugondo, S. Pd Muhammad Sugondo, S. Pd

Mengetahui

Ketua Yayasan Pendidikan Satyawiguna

Edy Handjaya

ii
Ed
SURAT PERNYATAAN
KEASLIAN HASIL KARYA

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Muhammad Sugondo,S. Pd
Jabatan : Guru Mata Pelajaran IPA
Unit Kerja : SMP Satyawiguna
Dengan ini menyatakan bahwa karya ilmiah berupa laporan hasil penelitian
tindakan kelas yang berjudul “Metode Berjubel Untuk Meningkatkan Aktivitas
Dan Hasil Belajar Manusia dan Lingkungan Siswa Kelas VII SMP Pekalongan
Tahun Pelajaran 2019/2020” adalah hasil karya saya sendiri dan bukan merupakan
jiplakan dari karya sejenis.
Demikian pernyataan ini saya nyatakan secara benar dengan penuh tanggung
jawab dan integritas.

Mengetahui, Pekalongan, Februari 2020

Kepala Satyawiguna Peneliti,

Muhammad Sugondo, S. Pd Muhammad Sugondo, S.Pd

iii
 KATA PENGANTAR

Peneliti memanjatkan puji syukur kepada Allah atas penyertaan,

bimbingan, dan karuniaNya sehingga peneliti dapat melaksanakan penelitian

tindakan kelas dan menyelesaikan pembuatan laporan penelitian tindakan kelas

dengan judul ”Metode Berjubel Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar

“Manusia dan Lingkungan” Kelas VII SMP Satyawiguna Tahun Pelajaran

2019/2020”.

Laporan penelitian ini disusun dalam rangka peningkatan kualitas

pembelajaran dan peningkatan kompetensi guru dalam melakukan penelitian.

Penelitian tindakan kelas ini dapat diselesaikan dengan bantuan banyak pihak,

oleh karena itu peneliti menyampaikan terima kasih kepada:

1. Edy Handjaya, Ketua Yayasan Pendidikan Satyawiguna,

2. Muhammad Sugondo, MS. Pd., Kepala SMP Satyawiguna.

3. Teman-teman guru SMP Satyawiguna.

4. Siswa kelas VII Tahun Pelajaran 2019/2020 SMP Satyawiguna.

5. Keluarga tercinta.

6. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu

penyelesaian penelitian ini.

Peneliti berharap semoga laporan penelitian ini dapat bermanfaat bagi dunia

pendidikan dan menjadi inspirasi bagi rekan-rekan guru untuk melakukan dan

mengembangkan penelitian tindakan kelas.

Pekalongan, Februari 2020

Peneliti

iv
 DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i

HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... ii

SURAT PERNYATAAN KEASLIAN HASIL KARYA ............................... iii

KATA PENGANTAR ..................................................................................... iv

DAFTAR ISI ................................................................................................... v

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... vii

DAFTAR TABEL ........................................................................................... viii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... x

ABSTRAK ....................................................................................................... xii

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ................................................................. 1

B. Identifikasi Masalah ....................................................................... 4

C. Pembatasan Masalah ...................................................................... 4

D. Rumusan Masalah .......................................................................... 5

E. Tujuan Penelitian ............................................................................ 6

F. Manfaat Penelitian .......................................................................... 7

BAB II KAJIAN TEORI DAN PENGAJUAN HIPOTESIS........................... 8

A. Kajian Teori.................................................................................... 8

v
 B. Kerangka Berpikir .......................................................................... 19

C. Hipotesis Tindakan ......................................................................... 21

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ........................................................ 22

A. Seting Penelitian............................................................................. 22

B. Subyek dan Obyek Penelitian ........................................................ 23

C. Sumber Data.................................................................................... 24

D. Teknik dan Alat Pengumpulan Data............................................... 24

E. Validasi Data .................................................................................. 25

F. Analisis Data ................................................................................... 25

G. Indikator Kinerja ............................................................................ 26

H. Prosedur Penelitian ........................................................................ 27

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................. 34

A. Deskripsi Kondisi Awal .................................................................. 34

B. Deskripsi Hasil Siklus I ................................................................... 37

C. Deskripsi Hasil Siklus II ................................................................. 47

D. Pembahasan .................................................................................... 57

E. Hasil Tindakan ................................................................................. 61

BAB V PENUTUP .......................................................................................... 63

A. Simpulan ......................................................................................... 63

B. Saran ................................................................................................ 64

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 65

LAMPIRAN-LAMPIRAN .............................................................................. 66

vi
 DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Waktu penelitian .......................................................................................... 22

2. Aktivitas belajar pada kondisi awal ............................................................. 35

3. Hasil belajar kondisi awal ............................................................................ 36

4. Aktivitas belajar pada siklus I ...................................................................... 44

5. Ketuntasan belajar siswa pada siklus I ........................................................ 46

6. Aktivitas belajar pada siklus II .................................................................... 54

7. Ketuntasan belajar siswa pada siklus II ....................................................... 56

8. Perbandingan hasil belajar siswa ................................................................. 60

vii
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman
Lampiran 1 : Surat izin penelitian ........................................................... 67
Lampiran 2 : Data kondisi awal ............................................................... 68
Lampiran 2a : Data aktivitas belajar .......................................................... 69
Lampiran 2b : Data hasil belajar ................................................................ 71
Lampiran 3 : Data siklus I ....................................................................... 75
Lampiran 3a : Lembar observasi aktivitas belajar siswa ........................... 76
Lampiran 3b : Contoh hasil lembar observasi aktivitas siswa ................... 77
Lampiran 3c : Aktivitas belajar siswa pada siklus I................................... 78
Lampiran 3d : Kisi-kisi .............................................................................. 80
Lampiran 3e : Butir soal Ulangan harian 2 (siklus I)................................ 81
Lampiran 3f : Kunci jawaban ................................................................... 83
Lampiran 3g : Kriteria/pedoman penskoran .............................................. 85
Lampiran 3h : Contoh lembar jawaban siswa nilai tertinggi...................... 86
Lampiran 3i : Contoh lembar jawaban siswa nilai tengah......................... 87
Lampiran 3j : Contoh lembar jawaban siswa nilai terendah...................... 88
Lampiran 3k : Rekap daftar nilai ulangan harian tes tertulis siklus I ......... 89
Lampiran 3l : Rencana pelaksanaan pembelajaran ................................... 91
Lampiran 4 : Data siklus II ...................................................................... 95
Lampiran 4a : Lembar observasi aktivitas belajar siswa ........................... 96
Lampiran 4b : Contoh hasil lembar observasiaktivitas siswa .................... 97
Lampiran 4c : Rekap aktivitas belajar siswa pada siklus II....................... 98
Lampiran 4d : Kisi-kisi .............................................................................. 100
Lampiran 4e : Butir soal Ulangan harian 2 (siklus II) .............................. 101
Lampiran 4f : Kunci jawaban ................................................................... 103
Lampiran 4g : Kriteria/pedoman penskoran .............................................. 105
Lampiran 4h : Contoh lembar jawaban siswa nilai tertinggi...................... 106
Lampiran 4i : Contoh lembar jawaban siswa nilai tengah......................... 107
Lampiran 4j : Contoh lembar jawaban siswa nilai terendah...................... 108

viii
Lampiran 4k : Rekap daftar nilai ulangan harian siklus II ......................... 109
Lampiran 4l : Rencana pelaksanaan pembelajaran ................................... 111
Lampiran 5 : Daftar hadir ........................................................................ 115
Lampiran 6a : Etalase Siklus I ................................................................... 120
Lampiran 6b : Etalase Siklus II ................................................................. 121
Lampiran 7 : Biodata Peneliti .................................................................. 126
Lampiran 8 : Surat Keterangan Kepala Sekolah………………………… 127
Lampiran 9 : Surat Keterangan Perpustakaan…………………………… 128

ix
 ABSTRAK

Muhammad Sugondo, Metode Berjubel Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil

Belajar Manusia dan Lingkungan Pada Siswa Kelas VII SMP Satyawiguna Tahun
Pelajaran 2019/2020.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan aktivitas dan hasil
belajar IPA materi pokok Kepadatan populasi hubungannya dengan lingkungan
serta materi pokok Pencemaran dan kerusakan Lingkungan hubungannya dengan
aktifitas manusia bagi siswa kelas VII SMP Satyawiguna Tahun Pelajaran 2013/2014
melalui penggunaan metode Berjubel.
Penelitian ini dilaksanakan di SMP Satyawiguna pada tahun pelajaran
2019/2020 dengan subyek penelitian adalah siswa kelas VII yang terdiri dari 14
siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan.
Metode yang digunakan adalah metode penelitian tindakan kelas yang terdiri
dari dua siklus. Pada siklus I pembelajaran dilakukan dengan penggunaan metode
Berjubel dalam kelompok besar, sedangkan pada siklus II penggunaan metode
Berjubel dalam kelompok kecil. Pada masing-masing siklus terdiri dari empat
tahapan penelitian yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan
refleksi. Data hasil penelitian dianalisis menggunakan deskriptif komparatif yang
dilanjutkan refleksi. Deskriptif komparatif dilakukan dengan membandingkan data
kondisi awal, siklus 1 dan siklus 2, baik untuk aktivitas belajar dan hasil belajar.
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: Pertama, penggunaan metode
Berjubel dapat meningkatkan aktivitas belajar IPA materi pokok kepadatan populasi
hubungannya dengan lingkungan serta materi pokok pencemaran dan kerusakan
lingkungan hubungannya dengan aktifitas manusia bagi siswa kelas VII SMP
Satyawiguna pada semester 2 tahun pelajaran 2019/2020. Terbukti persentase jumlah
siswa dalam kategori aktivitas belajar baik meningkat dari kondisi awal 29% menjadi
64% pada siklus I dan menjadi 82% pada siklus II atau pada kondisi akhir mengalami
peningkatan sebesar 51% dari kondisi awal. Kedua, penggunaan penggunaan metode
Berjubel dapat meningkatkan hasil belajar IPA materi pokok kepadatan populasi
hubungannya dengan lingkungan serta materi pokok pencemaran dan kerusakan
lingkungan hubungannya dengan aktifitas manusia bagi siswa kelas VII SMP
Satyawiguna pada semester 2 tahun pelajaran 2019/2020. Terbukti persentase
ketuntasan belajar siswa meningkat dari kondisi awal 57% menjadi 64% pada siklus I
dan menjadi 74% pada siklus II atau pada kondisi akhir mengalami peningkatan
sebesar 17% dari kondisi awal.

Kata kunci: Berjubel, aktivitas belajar, hasil belajar, IPA, Manusia dan lingkungan.