RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah: SD .......................Mata Pelajaran: TahfidzKelas/Semester: VI / GanjilMateriPokok: Q.S. At-

Tariq, Q.S. Al-Buruj, dan Q.S. Al-InsyiqaqAlokasi Waktu: 16 x 35 Menit( 8 x Pertemuan)

A.KOMPETENSI INTI

KI 1:Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.KI 2:Menunjukkan

perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.KI 3:Memahami pengetahuan faktual
dan konseptual dengan cara mengamati, menanya danmencoba berdasarkan rasa ingin tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah dan tempat bermain.KI 4:Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa
yang jelas, sistematis danlogis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dandalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.KOMPETENSI DASAR NOKompetensi Dasar

1.3Meyakini hafalan Al-Quran sebagai sarana untuk mendekatkan diri kepadaAllah

SWT.1.2Menghayati hafalan Al-Quran sebagai implementasi dari ketekunan seorangMuslim dalam
mempelajari Al-Quran.1.3Memahami hafalan Q.S. At-Tariq, Q.S. Al-Buruj, dan Q.S. Al-
Insyiqaq1.4Mempraktekkan hafalan Q.S. At-Tariq, Q.S. Al-Buruj, dan Q.S. Al-Insyiqaq

C.INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSINo.Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1.1.1 Membiasakan diri menghayati Al-Qur’an sebagai sarana mendekatkan dirikepada Allah
SWT.2.1.2.1 Menampilkan ketekunan dalam menghafal Al-Qur’an.3.1.3.1 Menyebutkan arti nama
Q.S. At-Tariq, Q.S. Al-Buruj, dan Q.S. Al-Insyiqaq1.3.2 Mengidentifikasi hukum bacaan Q.S. At-Tariq,
Q.S. Al-Buruj, dan Q.S.Al-Insyiqaq4.1.4.1. Mempraktikkan hafalan Q.S. At-Tariq, Q.S. Al-Buruj, dan
Q.S. Al-Insyiqaq

D.TUJUAN PEMBELAJARANPertemuan pertama dan Kedua

Setelah mengikuti pembelajaran melalui metode ummi dan metode talaqqi peserta didik
dapat :1.Membiasakan menghafal Q.S.At-Tariq sebagai bentuk mendekatkan diri kepada
AllahSWT.2.Menampilkan hafalan Q.S. At-Tariq dalam kehidupan sehari-hari.3.Menyebutkan arti
nama surat QS At-Tariq.1

Scribd

Dipercayai oleh lebih dari 1 juta anggota

Coba Scribd GRATIS selama 30 hari untuk mengakses lebih dari 125 juta judul tanpa iklan atau
gangguan!

Mulai Coba Gratis

Batalkan Kapan Saja.

4.Mengidentifikasi hukum bacaan yang terdapat dalam Q.S. At- Tariq.5.Mempraktekkan hafalan Q.S.
At-Tariq dari:-Ayat 1 sampai 9 (pertemuan I)-Ayat 10 sampai 17 (pertemuan II)

Pertemuan ketiga, keempat, dan kelima

Setelah mengikuti pembelajaran melalui metode ummi dan metode talaqqi peserta didik
dapat :1.Membiasakan menghafal Q.S. Al Buruj sebagai bentuk mendekatkan diri kepada
AllahSWT.2.Menampilkan hafalan Q.S. Al Buruj dalam kehidupan sehari-hari.3.Mengidentifikasi
hukum bacaan yang terdapat dalam Q.S. Al Buruj.4.Mempraktekkan hafalan Q.S. At-Tariq dari:-Ayat
1 sampai 8 (pertemuan III)-Ayat 9 sampai 16 (pertemuan IV)-Ayat 17 sampai 22 (pertemuan V)

Pertemuan keenam, Ketujuh, dan Kedelapan

Setelah mengikuti pembelajaran melalui metode ummi dan metode talaqqi peserta didik
dapat :1.Membiasakan menghafal Q.S. Al-Insyiqaq sebagai bentuk mendekatkan diri kepadaAllah
SWT.2.Menampilkan hafalan Q.S. Al-Insyiqaq dalam kehidupan sehari-hari.3.Menyebutkan arti nama
surah Al-Insyiqaq.4.Mengidentifikasi hukum bacaan yang terdapat dalam Q.S. Al-
Insyiqaq.5.Mempraktekkan hafalan Q.S. Al-Insyiqaq dari:-Ayat 1 sampai 9 (pertemuan VI)-Ayat 10
sampai 16 (pertemuan VII)-Ayat 17 sampai 25 (pertemuan VIII)

Fokus karakter : Tanggung jawab, disiplin dan kerjasamaE.MATERI PEMBELAJARAN

Q.S. At-Tariq, Q.S. Al-Buruj, dan Q.S. Al-Insyiqaq

F.METODE PEMBELAJARAN

Model pembelajaran menggunakan model pembelajaran ummi dengan menggunakanmetode :

direct methode (metode lansung), talaqqi, ziyadah dan muraja’ah.

G.MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR 1.

Media/alata.Speaker active b.Laptopc.Al-Qur’an digital

2.

Bahana.Kertas plano b.Alat tulis

3.

Sumber Belajar a.Al Quran dan Terjemahan. B.Juz ’Amma

H.KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan

NoKegiatanWaktu
1.Pendahuluana.Membuka pembelajaran dengan salam; b.Memulai pembelajaran dengan membaca
alquran surah pendek pilihandenganlancar dan benar (nama surat sesuai dengan program
pembiasaanyang ditentukan sebelumnya);c.Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran danmemeriksa kerapian pakaian’ posisi dan tempat duduk disesuaikan dengankegiatan
pembelajaran;d.Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akandicapai;10menit2. Kegiatan
Inti

Guru tanya jawab dengan siswa tentang arti nama Q.S. At-Tariq.

Pesertadidik mendengar bacaan Surat At-Tariq dari Al-Qur’an digital.

Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau Juzz ‘Amma.

Dengandimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. At-Tariq secara bersama-sama.

Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. At-Tariqdengan tajwid yang benar.

Peserta didik membaca Q.S. At-Tariq tanpa melihat Al-Qur’an.

Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S. At-Tariq

Peserta didik menambah hafalan di depan guru.50Menit3.

Penutup

a.Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaanatau tanggapan peserta didik
dari kegiatan yang telah dilaksanakansebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
B.Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baiksecara individu maupun
kelompok bagi peserta didik yangmenguasaimateri.c.Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.10Menit

Pertemuan

NoKegiatanWaktu

1.Pendahuluana.Membuka pembelajaran dengan salam; b.Memulai pembelajaran dengan membaca

alquran surah pendek pilihandengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program
pembiasaanyang ditentukan sebelumnya);c.Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran danmemeriksa kerapian pakaian’ posisi dan tempat duduk disesuaikan dengankegiatan
pembelajaran;d.Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan
sebelumnya,mengulang kembali hafalannya.e.Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang
akan dicapai;10menit2. Kegiatan Inti

Guru tanya jawab dengan siswa tentang arti nama Q.S. AT-tariq.

Peserta didik mendengar bacaan Surat At-Tariq ayat 10 sampai 17 dariAl-Qur’an digital.50Menit3

Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau Juzz ‘Amma.

Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. At-Tariq ayat10 sampai17 secara bersama-
sama.

Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. At-Tariq ayat10 sampai 17 dengan tajwid
yang benar.

Peserta didik membaca Q.S. At-Tariq ayat 1 sampai 9 tanpa melihat Al-Qur’an.

Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S. At-Tariq ayat 10 sampai 17 .

Peserta didik menambah hafalan di depan guru.3.

Penutup

a.Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atautanggapan peserta didik
dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
B.Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baiksecara individu maupun
kelompok bagi peserta didik yang menguasaimateri.c.Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.10Menit

Pertemuan

NoKegiatanWaktu

1.Pendahuluana.Membuka pembelajaran dengan salam; b.Memulai pembelajaran dengan membaca

alquran surah pendek pilihandengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program
pembiasaanyang ditentukan sebelumnya);c.Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran danmemeriksa kerapian pakaian’ posisi dan tempat duduk disesuaikan dengankegiatan
pembelajaran;d.Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan
sebelumnya,mengulang kembali hafalannya.e.Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang
akan dicapai;10menit2. Kegiatan Inti

Guru tanya jawab dengan siswa tentang arti nama Q.S. Al-Buruj.

Peserta didik mendengar bacaan Surat Al-Buruj ayat 1 sampai 8 dari Al-Qur’an digital.

Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau Juzz ‘Amma.

Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. Al-Buruj ayat 1sampai 8 secara bersama-
sama.

Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. Al-Buruj ayat1 sampai 8 dengan tajwid
yang benar.

Peserta didik membaca Q.S. Al-Buruj ayat 1 sampai 8 tanpa melihat Al-Qur’an.

Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S. Al-Buruj ayat 1 sampai 8.

Peserta didik menambah hafalan di depan guru.50Menit3.

Penutup

a.Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau10Menit4

tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk
perbaikan langkah selanjutnya. B.Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas
baik secara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasaimateri.c.Menyampaikan
rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Pertemuan

NoKegiatanWaktu
1.Pendahuluana.Membuka pembelajaran dengan salam; b.Memulai pembelajaran dengan membaca
alquran surah pendek pilihandengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program
pembiasaanyang ditentukan sebelumnya);c.Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran danmemeriksa kerapian pakaian’ posisi dan tempat duduk disesuaikan dengankegiatan
pembelajaran;d.Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan
sebelumnya,mengulang kembali hafalannya.e.Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang
akan dicapai;10menit2. Kegiatan Inti

Guru tanya jawab dengan siswa tentang arti nama Q.S. Al-Buruj.

Peserta didik mendengar bacaan Surat Al-Buruj ayat 9 sampai 16 dari Al-Qur’an digital.

Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau Juzz ‘Amma.

Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. Al-Buruj ayat 9sampai 16 secara bersama-
sama.

Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. Al-Buruj 9sampai 16 dengan tajwid yang
benar.

Peserta didik membaca Q.S. Al-Buruj ayat 9 sampai 16 tanpa melihat Al-Qur’an.

Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S. Al-Buruj ayat 9 sampai 16 .

Peserta didik menambah hafalan di depan guru.50Menit3.

Penutup

a.Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atautanggapan peserta didik
dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
B.Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baiksecara individu maupun
kelompok bagi peserta didik yang menguasaimateri.c.Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.10Menit

Pertemuan

NoKegiatanWaktu

1.Pendahuluan5
a.Membuka pembelajaran dengan salam. B.Memulai pembelajaran dengan membaca alquran surah
pendek pilihandengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaanyang
ditentukan sebelumnya);c.Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran
danmemeriksa kerapian pakaian’ posisi dan tempat duduk disesuaikan dengankegiatan
pembelajaran;d.Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan
sebelumnya,mengulang kembali hafalannya.e.Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang
akan dicapai;10menit2. Kegiatan Inti

Guru tanya jawab dengan siswa tentang arti nama Q.S. Al-Buruj.

Peserta didik mendengar bacaan Surat Al-Buruj ayat 17 sampai 22 dariAl-Qur’an digital.

Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau Juzz ‘Amma.

Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. Al-Buruj ayat17 sampai 22 secara bersama-
sama.

Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. Al-Buruj 17sampai 22 dengan tajwid yang
benar.

Peserta didik membaca Q.S. Al-Buruj ayat 17 sampai 22 tanpa melihatAl-Qur’an.

Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S. Al-Buruj ayat 17 sampai 22 .

Peserta didik menambah hafalan di depan guru.50Menit3.

Penutup

a.Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atautanggapan peserta didik
dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
B.Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baiksecara individu maupun
kelompok bagi peserta didik yang menguasaimateri.c.Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.10Menit

Pertemuan

6
NoKegiatanWaktu

1.Pendahuluana.Membuka pembelajaran dengan salam; b.Memulai pembelajaran dengan membaca

alquran surah pendek pilihandengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program
pembiasaanyang ditentukan sebelumnya);c.Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran danmemeriksa kerapian pakaian’ posisi dan tempat duduk disesuaikan dengankegiatan
pembelajaran;d.Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan
sebelumnya,mengulang kembali hafalannya.e.Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang
akandicapai;10menit2. Kegiatan Inti

Guru tanya jawab dengan siswa tentang arti nama Q.S. Al-Insyiqaq.

Peserta didik mendengar bacaan Surat Al-Buruj ayat 1 sampai 9 dari Al-Qur’an digital.

Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau Juzz ‘Amma.50Menit6

Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. Al-Insyiqaqayat 1 sampai 9 secara
bersama-sama.

Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. Al-Insyiqaqayat 1 sampai 9 dengan tajwid
yang benar.

Peserta didik membaca Q.S. Al-Insyiqaq ayat 1 sampai 9 tanpa melihatAl-Qur’an.

Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S. Al-Insyiqaq ayat 1 sampai 9 .

Peserta didik menambah hafalan di depan guru.3.

Penutup

a.Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atautanggapan peserta didik
dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
B.Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baiksecara individu maupun
kelompok bagi peserta didik yang menguasaimateri.c.Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.10Menit

Pertemuan
7

NoKegiatanWaktu

1.Pendahuluana.Membuka pembelajaran dengan salam; b.Memulai pembelajaran dengan membaca

alquran surah pendek pilihandengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program
pembiasaanyang ditentukan sebelumnya);c.Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran danmemeriksa kerapian pakaian’ posisi dan tempat duduk ddisesuaikandengan kegiatan
pembelajaran;d.Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan
sebelumnya,mengulang kembali hafalannya.e.Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang
akan dicapai;10menit2. Kegiatan Inti

Peserta didik mendengar bacaan Surat Al-Insyiqaq ayat 10 sampai 16 dariAl-Qur’an digital.

Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau Juzz ‘Amma.

Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. Al-Insyiqaqayat 10 sampai 16 secara
bersama-sama.

Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. Al-Insyiqaqayat 10 sampai 16 dengan
tajwid yang benar.

Peserta didik membaca Q.S. Al-Insyiqaq ayat 10 sampai 16 tanpa melihatAl-Qur’an.

Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S. Al-Insyiqaq ayat 10 sampai 16 .

Peserta didik menambah hafalan di depan guru.50Menit3.

Penutup

a.Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atautanggapan peserta didik
dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya.10Menit7

b.Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baiksecara individu maupun
kelompok bagi peserta didik yang menguasaimateri.c.Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuanberikutnya.

Pertemuan
8

NoKegiatanWaktu

1.Pendahuluana.Membuka pembelajaran dengan salam; b.Memulai pembelajaran dengan membaca

alquran surah pendek pilihandengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program
pembiasaanyang ditentukan sebelumnya);c.Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran danmemeriksa kerapian pakaian’ posisi dan tempat duduk disesuaikan dengankegiatan
pembelajaran;d.Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan
sebelumnya,mengulang kembali hafalannya.e.Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang
akandicapai;10menit2. Kegiatan Inti

Peserta didik mendengar bacaan Surat Al-Insyiqaq ayat 17 sampai 25 dariAl-Qur’an digital.

Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau Juzz ‘Amma.

Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. Al-Insyiqaqayat 17 sampai 25 secara
bersama-sama.

Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. Al-Insyiqaqayat 17 sampai 25 dengan
tajwid yang benar.

Peserta didik membaca Q.S. Al-Insyiqaq ayat 17 sampai 25 tanpa melihatAl-Qur’an.

Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S. Al-Insyiqaq ayat 17 sampai 25.

Peserta didik menambah hafalan di depan guru.50Menit3.

Penutup

a.Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaanatau tanggapan peserta didik
dari kegiatan yang telah dilaksanakansebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
B.Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baiksecara individu maupun
kelompok bagi peserta didik yang menguasaimateri.c.Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.10Menit

I.PENILAIAN, REMEDIAL DAN PENGAYAAN

a.Sikap Spiritual NoBentuk InstrumenContoh ButirWaktuWaktuKeterangan8

SoalPelaksanaanPelaksanaan1ObservasiJurnalTerlampir Di luar PembelajaranPenilaian sikap untuk
pencapaian pembelajaran2Penilaian DiriCeklishTerlampir Dalam ProsesPembelajaranPenilaian
sebagaiPembelajaran b.Sikap Sosial NoBentuk InstrumenContoh Butir
SoalWaktuPelaksanaanWaktuPelaksanaanKeterangan1ObservasiJurnalTerlampirDi luar
PembelajaranPenilaian sikap untuk pencapaian pembelajaran2PenilaianDiriCeklishTerlampir Dalam
ProsesPembelajaranPenilaian sikap untuk pencapaianPembelajaran3Penilaianantar
temanCeklishTerlampir Di luar dan didalamPembelajaranPenilaian sikap untuk
pencapaianPembelajaranc.Pengetahuan NoTeknik Bentuk InstrumenContoh Butir
SoalWaktuPelaksanaanKeterangan1Tes Lisan(Hafalan)Pertanyaan lisandengan
jawabanterbuka1.Sebutkan arti surah...(

Sesuaikan dengansurah hafalannya)

2.Identifikasi hukum bacaan Tajwid (didalamhafalan)SaatPembelajaranPenilaianuntuk

pencapaiantujuan pembelajaran9

d.Keterampilan (Praktek Langsung) NoTeknik Bentuk PenilaianContoh

PenilaianWaktuPelaksanaanKeterangan1Hafalan(Ziyadah)Terlampir Penilaian ketikasiswa
menambahhafalannyaSaatPembelajaranPenilaian untuk pencapaian tujuan
pembelajaran2Hafalan(Muraja’ah)Terlampir Penilaian ketikasiswa mengulanghafalannyaDalam
ProsesPembelajaranatau setelahProsesPembelajaran berlangsungPenilaian untuk pencapaian
tujuanPembelajaranMengetahui,Kepala Sekolah SDN .............

....................................

NIP..........................., ............... 20...Guru Mata Pelajaran Tahfidz

..................................

NIP.10

Scribd

Dipercayai oleh lebih dari 1 juta anggota

Coba Scribd GRATIS selama 30 hari untuk mengakses lebih dari 125 juta judul tanpa iklan atau
gangguan!

Mulai Coba Gratis

Batalkan Kapan Saja.

Lampiran 1LEMBAR OBERVASI PENILAIAN KETERAMPILAN (ZIYADAH)

NAMA SEKOLAH:KELAS / SEMESTER:KOMPETENSI DASAR:INDIKATOR:PERTEMUAN:SURAH DAN
AYAT:NO.NAMA SISWAKelengkapanHafalanMakharijulHuruf HukumBacaanMadNilai K

12345123451234512345

11

Nilai= Jumlah Perolehan Skor x 100Jumlah Skor Maksimal

Lampiran 2LEMBAR OBERVASI PENILAIAN KETERAMPILAN (MURAJA’AH)

NAMA SEKOLAH:KELAS / SEMESTER:KOMPETENSI DASAR:INDIKATOR:PERTEMUAN:SURAH DAN

AYAT:NO.NAMA SISWAKelengkapanHafalanMakharijulHuruf HukumBacaanMadNilai Ket.

12345123451234512345

Nilai= Jumlah Perolehan Skor x 10012

Jumlah Skor Maksimal

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah: SD ......................Mata Pelajaran: TahfidzKelas/Semester: VI / GanjilMateri Pokok: Q.S. Al-

Mutaffifin, dan Q.S. Al-Infitar Alokasi Waktu: 20 x 35 Menit ( 10 x Pertemuan)

A.KOMPETENSI INTI

1.Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.2.Menunjukkan perilaku

jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.3.Memahami pengetahuan faktual dan
konseptual dengan cara mengamati, menanya danmencoba berdasarkan rasa ingin tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah
dan tempat bermain.4.Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas,
sistematis danlogis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalamtindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.KOMPETENSI DASAR NOKompetensi Dasar

2.1Meyakini hafalan Al-Quran sebagai sarana untuk mendekatkan diri kepadaAllah

SWT.2.2Menghayati hafalan Al-Quran sebagai implementasi dari ketekunan seorangMuslim dalam
mempelajari Al-Quran.2.3Memahami hafalan Q.S. Al-Mutaffifin, dan Q. S. Al- Infitar
2.4Mempraktekkan hafalan

C.INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSINo.Indikator Pencapaian Kompetensi

1.2.1.1 Membiasakan diri menghayati Al-Qur’an sebagai sarana mendekatkan dirikepada Allah
SWT.2.2.2.1 Menampilkan ketekunan dalam menghafal Al-Qur’an.3.2.3.1 Menyebutkan arti nama
Q.S. Al-Mutaffifin, dan Q. S. Al- Infitar 2.3.2 Mengidentifikasi hukum bacaan Q.S. Al-Mutaffifin, dan Q.
S. Al- Infitar 4.2.4.1. Mempraktikkan hafalan Q.S. Al-Mutaffifin, dan Q. S. Al- Infitar
D.TUJUAN PEMBELAJARANPertemuan pertama, Kedua, Ketiga, Keempat, Kelima, Keenam, dan
Ketujuh

Setelah mengikuti pembelajaran melalui metode ummi dan metode talaqqi peserta didik
dapat :1.Membiasakan menghafal Q.S. Al-Mutaffifin sebagai bentuk mendekatkan diri kepadaAllah
SWT.2.Menampilkan hafalan Q.S. Al-Mutaffifin dalam kehidupan sehari-hari.3.Menyebutkan arti
nama surat Al-Mutaffifin4.Mengidentifikasi hukum bacaan yang terdapat dalam Q.S. Al-
Mutaffifin5.Mempraktekkan hafalan Q.S. Al-Mutaffifin dari:

Ayat 1 sampai 4 (pertemuan I)

Ayat 5 sampai 9 (pertemuan II)13

Ayat 10 sampai 14 (pertemuan III)

Ayat 15 sampai 19 (pertemuan IV)

Ayat 20 sampai 25 (pertemuan V)

Ayat 26 sampai 30 (pertemuan VI)

Ayat 31 sampai 36 (pertemuan VII)

Pertemuan kedelapan, Kesembilan, dan Kesepuluh

Setelah mengikuti pembelajaran melalui metode ummi dan metode talaqqi peserta didik dapat :

1.

Membiasakan menghafal Q.S. Al-Infitar sebagai bentuk mendekatkan diri kepada AllahSWT.

2.

Menyebutkan arti nama Surat Al-Infitar

3.

Menampilkan hafalan Q.S. Al-Infitar dalam kehidupan sehari-hari.

4.
Mengidentifikasi hukum bacaan yang terdapat dalam Q.S. Al-Infitar

5.

Mempraktekkan hafalan Q.S. Al-Infitar dari:

Ayat 1 sampai 6 (pertemuan VIII)

Ayat 7 sampai 12 (pertemuan IX)

Ayat 13 sampai 19 (pertemuan X)

Fokus karakter : Tanggung jawab, jujur, disiplin dan kerjasamaE.MATERI PEMBELAJARAN

Q.S. Al-Mutaffifin, dan Q.S. Al-Infithar

F.METODE PEMBELAJARAN

Model pembelajaran menggunakan model pembelajaran ummi dengan menggunakanmetode: direct

methode (metode lansung), talaqqi, ziyadah dan muraja’ah.

G.MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR 1.

Media/alata.Speaker active b.Laptopc.Al-Qur’an digital

2.

Bahana.Kertas plano b.Alat tulis

3.

Sumber Belajar a.Al Quran dan Terjemahan. B.Juz ’Amma

H. KEGIATAN PEMBELAJARANPertemuan

NoKegiatanWaktu

1.Pendahuluana.Membuka pembelajaran dengan salam; b.Memulai pembelajaran dengan membaca

alquran surah pendek pilihandengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program
pembiasaanyang ditentukan sebelumnya);c.Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran danmemeriksa kerapian pakaian’ posisi dan tempat duduk ddisesuaikan10menit14

Dengan kegiatan pembelajaran;d.Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;2.
Kegiatan Inti

Guru tanya jawab dengan siswa tentang arti nama Q.S. Al-Mutaffifin


Peserta didik mendengar bacaan Q.S. Surat Al-Mutaffifin ayat 1sampaidengan 4 dari Al-Qur’an
digital.

Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau Juzz ‘Amma.

Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. Surat Al-Mutaffifin ayat 1sampai dengan 4
secara bersama-sama.

Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. Surat Al-Mutaffifin ayat 1sampai dengan 4
dengan tajwid yang benar.

Peserta didik membaca Q.S. Surat Al-Mutaffifin ayat 1sampai dengan 4melihat Al-Qur’an.

Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S.Surat Al-Mutaffifin ayat
1sampai dengan 4Peserta didik menambahhafalan di depan guru.50Menit3.

Penutup

a.Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaanatau tanggapan peserta didik
dari kegiatan yang telah dilaksanakansebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
B.Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baiksecara individu maupun
kelompok bagi peserta didik yang menguasaimateri.c.Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.10Menit

Pertemuan

NoKegiatanWaktu

1.Pendahuluana.Membuka pembelajaran dengan salam; b.Memulai pembelajaran dengan membaca

alquran surah pendek pilihandengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program
pembiasaanyang ditentukan sebelumnya);c.Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran danmemeriksa kerapian pakaian’ posisi dan tempat duduk ddisesuaikandengan kegiatan
pembelajaran;d.Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan
sebelumnya,mengulang kembali hafalannya.e.Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang
akan dicapai;10menit2. Kegiatan Inti

Peserta didik mendengar bacaan Q.S. Surat Al-Mutaffifin ayat 5 sampai 9dari Al-Qur’an digital.

Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau Juzz ‘Amma.



Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. Surat Al-Mutaffifin ayat 5 sampai 9 secara
bersama-sama.

Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. Surat Al-Mutaffifin ayat 5 sampai 9 dengan
tajwid yang benar.

Peserta didik membaca Q.S. Surat Al-Mutaffifin ayat 5 sampai 9 tanpamelihat Al-Qur’an.

Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S.50Menit15

Surat Al-Mutaffifin ayat 5 sampai 9Peserta didik menambah hafalan didepan guru.3.

Penutup

a.Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atautanggapan peserta didik
dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
B.Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baiksecara individu maupun
kelompok bagi peserta didik yang menguasaimateri.c.Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.10Menit

Pertemuan

NoKegiatanWaktu

1.Pendahuluana. Membuka pembelajaran dengan salam; b.Memulai pembelajaran dengan

membaca alquran surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan
program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);c.Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran danmemeriksa kerapian pakaian’ posisi dan tempat duduk ddisesuaikandengan
kegiatan pembelajaran;d.Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuansebelumnya,
mengulang kembali hafalannya.e.Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan
dicapai;10menit2. Kegiatan Inti

Peserta didik mendengar bacaan Q.S. Surat Al-Mutaffifin ayat 10 sampai14 dari Al-Qur’an digital.

Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau Juzz ‘Amma.

Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. Surat Al-Mutaffifin ayat 10 sampai 14
secara bersama-sama.


Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. Surat Al-Mutaffifin ayat 10 sampai 14
dengan tajwid yang benar.

Peserta didik membaca Q.S. Surat Al-Mutaffifin ayat 10 sampai 14 tanpamelihat Al-Qur’an.

Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S.Surat Al-Mutaffifin ayat 10
sampai 14Peserta didik menambah hafalan didepan guru.50Menit3.

Penutup

a. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaanatau tanggapan peserta

didik dari kegiatan yang telah dilaksanakansebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya. B.Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baiksecara
individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasaimateri.c. Menyampaikan
rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.10Menit

Pertemuan

NoKegiatanWaktu

16

1.Pendahuluana.Membuka pembelajaran dengan salam; b.Memulai pembelajaran dengan membaca

alquran surah pendek pilihandengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program
pembiasaanyang ditentukan sebelumnya);c.Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran danmemeriksa kerapian pakaian’ posisi dan tempat duduk ddisesuaikandengan kegiatan
pembelajaran;d.Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan
sebelumnya,mengulang kembali hafalannya.e.Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang
akan dicapai;10menit2. Kegiatan Inti

Peserta didik mendengar bacaan Q.S. Surat Al-Mutaffifin ayat 15 sampai19 dari Al-Qur’an digital.

Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau Juzz ‘Amma.

Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. Surat Al-Mutaffifin ayat 15 sampai 19
secara bersama-sama.


Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. Surat Al-Mutaffifin ayat 15 sampai 19
dengan tajwid yang benar.

Peserta didik membaca Q.S. Surat Al-Mutaffifin ayat 15 sampai 19 tanpamelihat Al-Qur’an.

Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S.Surat Al-Mutaffifin ayat 15
sampai 19. Peserta didik menambah hafalandi depan guru.50Menit3.

Penutup

a.Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atautanggapan peserta didik
dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
B.Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baiksecara individu maupun
kelompok bagi peserta didik yang menguasaimateri.c.Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.10Menit

Pertemuan

NoKegiatanWaktu

1.Pendahuluan a. Membuka pembelajaran dengan salam;a.Memulai pembelajaran dengan

membaca alquran surah pendek pilihandengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program
pembiasaanyang ditentukan sebelumnya); b.Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran danmemeriksa kerapian pakaian’ posisi dan tempat duduk ddisesuaikandengan kegiatan
pembelajaran;c.Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan
sebelumnya,mengulang kembali hafalannya.d.Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang
akan dicapai;10menit2. Kegiatan Inti

Peserta didik mendengar bacaan Q.S. Surat Al-Mutaffifin ayat 20 sampai25 dari Al-Qur’an digital.

Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau Juzz ‘Amma.50Menit17

Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. Surat Al-Mutaffifin ayat 20 sampai
25secara bersama-sama.

Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. Surat Al-Mutaffifin ayat 20 sampai 25
dengan tajwid yang benar.


Peserta didik membaca Q.S. Surat Al-Mutaffifin ayat 20 sampai 25 tanpamelihat Al-Qur’an.

Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S.Surat Al-Mutaffifin ayat 20
sampai 25Peserta didik menambah hafalandi depan guru.3.

Penutup

a.Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atautanggapan peserta didik
dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
B.Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baiksecara individu maupun
kelompok bagi peserta didik yang menguasaimateri.c.Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.10Menit

Pertemuan

NoKegiatanWaktu

1.Pendahuluana.Membuka pembelajaran dengan salam; b.Memulai pembelajaran dengan membaca

alquran surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program
pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);c.Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran danmemeriksa kerapian pakaian’ posisi dan tempat duduk ddisesuaikandengan kegiatan
pembelajaran;d.Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuansebelumnya,
mengulang kembali hafalannya.e.Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan
dicapai;10menit2. Kegiatan Inti

Peserta didik mendengar bacaan Q.S. Surat Al-Mutaffifin ayat 26 sampai30 dari Al-Qur’an digital.

Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau Juzz ‘Amma.

Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. Surat Al-Mutaffifin ayat 26 sampai30secara
bersama-sama.

Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. Surat Al-Mutaffifin ayat 26 sampai 30
dengan tajwid yang benar.

Peserta didik membaca Q.S. Surat Al-Mutaffifin ayat 26 sampai dengan30 tanpa melihat Al-Qur’an.

Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S.Surat Al-Mutaffifin ayat 26
sampai 30Peserta didik menambah hafalandi depan guru.50Menit3.

Penutup
a.Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaanatau tanggapan peserta didik
dari kegiatan yang telah dilaksanakansebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya.10Menit18

b.Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara individu maupun
kelompok bagi peserta didik yang menguasaimateri.c.Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.

Pertemuan

NoKegiatanWaktu

1.Pendahuluana.Membuka pembelajaran dengan salam; b.Memulai pembelajaran dengan membaca

alquran surah pendek pilihandengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program
pembiasaanyang ditentukan sebelumnya);c.Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran danmemeriksa kerapian pakaian’ posisi dan tempat duduk ddisesuaikandengan kegiatan
pembelajaran;d.Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan
sebelumnya,mengulang kembali hafalannya.e.Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang
akan dicapai;10menit2. Kegiatan Inti

Peserta didik mendengar bacaan Q.S. Surat Al-Mutaffifin ayat 31 sampai36 dari Al-Qur’an digital.

Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau Juzz ‘Amma.

Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. Surat Al-Mutaffifin ayat 31sampai 36secara
bersama-sama.

Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. Surat Al-Mutaffifin ayat 31 sampai 36
dengan tajwid yang benar.

Peserta didik membaca Q.S. Surat Al-Mutaffifin ayat 31 sampai 36 tanpamelihat Al-Qur’an.

Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S.Surat Al-Mutaffifin ayat 31
sampai 36. Peserta didik menambah hafalandi depan guru.50Menit3.

Penutup

a.Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaanatau tanggapan peserta didik
dari kegiatan yang telah dilaksanakansebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
B.Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baiksecara individu maupun
kelompok bagi peserta didik yang menguasaimateri.c.Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.10Menit

Pertemuan

NoKegiatanWaktu

1.Pendahuluan1.Membuka pembelajaran dengan salam;2.Memulai pembelajaran dengan membaca

alquran surah pendek pilihandengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program
pembiasaanyang ditentukan sebelumnya);3.Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran danmemeriksa kerapian pakaian’ posisi dan tempat duduk disesuaikandengan kegiatan
pembelajaran;4.Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;10menit2. Kegiatan
Inti

Guru tanya jawab dengan siswa tentang arti nama Q.S. Al-Infitar19

Peserta didik mendengar bacaan Q.S. Surat Al- Infitar ayat 1sampai 7dari Al-Qur’an digital.

Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau Juzz ‘Amma.

Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. Surat Al-Infitar ayat 1sampai 7 secara
bersama-sama.

Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. Surat Al-Infitar ayat 1sampai 7 dengan
tajwid yang benar.

Peserta didik membaca Q.S. Surat Al- Infitar ayat 1sampai 7 melihat Al-Qur’an.

Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S.Surat Al- Infitar ayat 1sampai 7

Peserta didik menambah hafalan di depan guru.50Menit3.

Penutup
a.Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaanatau tanggapan peserta didik
dari kegiatan yang telah dilaksanakansebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
B.Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baiksecara individu maupun
kelompok bagi peserta didik yang menguasaimateri.c.Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.10Menit

Pertemuan

NoKegiatanWaktu

1.Pendahuluana.Membuka pembelajaran dengan salam; b.Memulai pembelajaran dengan membaca

alquran surah pendek pilihandengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program
pembiasaanyang ditentukan sebelumnya);c.Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran danmemeriksa kerapian pakaian’ posisi dan tempat duduk ddisesuaikandengan kegiatan
pembelajaran;d.Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;10menit2. Kegiatan
Inti

Peserta didik mendengar bacaan Q.S. Surat Al- Infitar ayat 7 sampai 12dari Al-Qur’an digital.

Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau Juzz ‘Amma.

Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. Surat Al-Infitar ayat 7 sampai 12 secara
bersama-sama.

Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. Surat Al-Infitar ayat 7 sampai 12 dengan
tajwid yang benar.

Peserta didik membaca Q.S. Surat Al- Infitar ayat 7 sampai 12 melihatAl-Qur’an.

Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S.Surat Al- Infitar ayat 7 sampai
12

Peserta didik menambah hafalan di depan guru.50Menit3.

Penutup

a.Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atautanggapan peserta didik
dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
B.Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baiksecara individu maupun
kelompok bagi peserta didik yang menguasai10Menit20
Scribd

Dipercayai oleh lebih dari 1 juta anggota

Coba Scribd GRATIS selama 30 hari untuk mengakses lebih dari 125 juta judul tanpa iklan atau
gangguan!

Mulai Coba Gratis

Batalkan Kapan Saja.

Materi.c.Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Pertemuan

10

NoKegiatanWaktu

1.Pendahuluana.Membuka pembelajaran dengan salam; b.Memulai pembelajaran dengan membaca

alquran surah pendek pilihandengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program
pembiasaanyang ditentukan sebelumnya);c.Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran danmemeriksa kerapian pakaian’ posisi dan tempat duduk ddisesuaikandengan kegiatan
pembelajaran;d.Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;10menit2. Kegiatan
Inti

Peserta didik mendengar bacaan Q.S. Surat Al- Infitar ayat 13 sampai 19dari Al-Qur’an digital.

Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau Juzz ‘Amma.

Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. Surat Al-Infitar ayat 13 sampai 19 secara
bersama-sama.

Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. Surat Al-Infitar ayat 13 sampai 19 dengan
tajwid yang benar.

Peserta didik membaca Q.S. Surat Al- Infitar ayat 13 sampai 19 melihatAl-Qur’an.


Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S.Surat Al- Infitar ayat 13 sampai
19

Peserta didik menambah hafalan di depan guru.50Menit3.

Penutup

a.Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atautanggapan peserta didik
dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
B.Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara individu maupun
kelompok bagi peserta didik yang menguasaimateri.c.Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.10Menit

I. PENILAIAN, REMEDIAL DAN PENGAYAAN

a.Sikap Spiritual NoBentuk InstrumenContoh Butir

SoalWaktuPelaksanaanWaktuPelaksanaanKeterangan1ObservasiJurnalTerlampirDi luar
PembelajaranPenilaian sikap untuk pencapaian21

pembelajaran2Penilaian DiriCeklishTerlampir Dalam ProsesPembelajaranPenilaian

sebagaiPembelajaran b.Sikap Sosial NoBentuk InstrumenContoh Butir
SoalWaktuPelaksanaanWaktuPelaksanaanKeterangan1ObservasiJurnalTerlampirDi luar
PembelajaranPenilaian sikap untuk pencapaian pembelajaran2PenilaianDiriCeklishTerlampir Dalam
ProsesPembelajaranPenilaian sikap untuk pencapaian Pembelajaran3Penilaianantar
temanCeklishTerlampir Di luar dan didalamPembelajaranPenilaian sikap untuk pencapaian
Pembelajaranc.Pengetahuan NoTeknik Bentuk InstrumenContoh Butir
SoalWaktuPelaksanaanKeterangan1Tes Lisan(Hafalan)Pertanyaan lisandengan
jawabanterbuka1.Sebutkan arti surah...(

sesuaikan dengansurah hafalannya)

2.Identifikasi hukum bacaan Tajwid (didalamhafalan)SaatPembelajaranPenilaianuntuk

pencapaiantujuan pembelajarand.Keterampilan (Praktek Langsung) NoTeknik Bentuk
PenilaianContoh PenilaianWaktu PelaksanaanKeterangan1Hafalan(Ziyadah)Terlampir Penilaian
ketikasiswa menambahhafalannyaSaat PembelajaranPenilaian untuk pencapaian tujuan
pembelajaran2Hafalan(Muraja’ah)Terlampir Penilaian ketikasiswa mengulanghafalannyaDalam
ProsesPembelajaran atausetelah ProsesPembelajaran berlangsungPenilaian untuk pencapaian
tujuanPembelajaranMengetahui,Kepala Sekolah SDN .............

....................................

NIP..........................., ............... 20...Guru Mata Pelajaran Tahfidz

..................................

NIP.

Lampiran 1LEMBAR OBERVASI PENILAIAN KETERAMPILAN (ZIYADAH)

NAMA SEKOLAH:KELAS / SEMESTER:

22

KOMPETENSI DASAR:INDIKATOR:PERTEMUAN:SURAH DAN AYAT:NO.NAMA

SISWAKelengkapanHafalanMakharijulHuruf HukumBacaanMadNilai K

12345123451234512345

Nilai= Jumlah Perolehan Skor x 100Jumlah Skor Maksimal

Lampiran 2LEMBAR OBERVASI PENILAIAN KETERAMPILAN (MURAJA’AH)

NAMA SEKOLAH:

23

KELAS / SEMESTER:KOMPETENSI DASAR:INDIKATOR:PERTEMUAN:SURAH DAN AYAT:NO.NAMA

SISWAKelengkapanHafalanMakharijulHuruf HukumBacaanMadNilai Ket.

12345123451234512345

Nilai= Jumlah Perolehan Skor x 100Jumlah Skor Maksimal

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah: SD .................24

Mata Pelajaran: TahfidzKelas/Semester: VI / GenapMateri Pokok: Q.S. An-at- Takwir dan Q.S
AbasaAlokasi Waktu: 16 x 35 Menit ( 8 x Pertemuan )

A.KOMPETENSI INTI

KI 1:Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.KI 2:Menghargai dan menghayati
perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,gotong Royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif denganlingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.KI 3:Memahami pengetahuan (Faktual, konseptual, dan procedural) berdasarkan
rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait phenomena
dankejadian yang tampak mata.KI 4:Mencoba mengolah dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,merangkai memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca,menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber
lainyang sama dalam sudut pandang/teori.

B.KOMPETENSI DASAR NOKompetensi Dasar

3.1Meyakini hafalan Al-Quran sebagai sarana untuk mendekatkan diri kepada
AllahSWT.3.2Menghayati hafalan Al-Quran sebagai implementasi dari ketekunan seorangMuslim
dalam mempelajari Al-Quran.3.3Memahami hafalan Q.S. At Takwir dan Q.S
Abasa3.4Mempraktekkan hafalan Q.S. At Takwir dan Q.S Abasa

C.INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSINo.Indikator Pencapaian Kompetensi

1.3.1.1 Membiasakan diri menghayati Al-Qur’an sebagai sarana mendekatkan dirikepada Allah
SWT.2.3.2.1 Menampilkan ketekunan dalam menghafal Al-Qur’an.3.3.3.1 Menyebutkan arti nama
Q.S. At takwir dan Q S Abasa3.3.2 Mengidentifikasi hukum bacaan.Q S. At Takwir dan Q S
Abasa4.3.4.1 Mempraktikkan hafalan Q S. At takwir dan Q.S Abasa

D.TUJUAN PEMBELAJARANPertemuan pertama, kedua, ketiga, dan keempat

Setelah mengikuti pembelajaran melalui metode ummi dan metode talaqqi peserta
didikdapat :1.Membiasakan menghafal Q.S. At Takwir,sebagai bentuk mendekatkan diri kepada
AllahSWT.2.Menampilkan hafalan Q.S. At Takwir dalam kehidupan sehari-hari.3.Menyebutkan arti
nama surat At Takwir 4.Mengidentifikasi hukum bacaan yang terdapat dalam Q.S At
Takwir.5.Mempraktekkan hafalan Q.S.At Takwir dari:

Ayat 1 sampai 8 (pertemuan I)

Ayat 9 sampai 15 (pertemuan II)

Ayat 16 sampai 22 (pertemuan III)

Ayat 23 sampai 29 (pertemuan IV)25

Pertemuan kelima, keenam, ketujuh dan kedelapan

Setelah mengikuti pembelajaran melalui metode ummi dan metode talaqqi peserta
didikdapat :1.Membiasakan menghafal Q.S. Abasa bentuk mendekatkan diri kepada Allah
SWT.2.Menampilkan hafalan Q.S. At Abasa dalam kehidupan sehari-hari.3.Menyebutkan arti nama
surat Abasa4.Mengidentifikasi hukum bacaan yang terdapat dalam Q.S. Abasa5.Mempraktekkan
hafalan Q.S. Abasa dari:

Ayat 1 sampai 11 (pertemuan V)

Ayat 12 sampai 22 (pertemuan VI)

-
Ayat 23 sampai 32 (pertemuan VII)

Ayat 33 sampai 42 (pertemuan VIII)

Fokus karakter : Tanggung jawab, disiplin, jujur, dan kerjasamaE.MATERI PEMBELAJARAN

Q.S. At takwir dan Q.S. Abasa

F.METODE PEMBELAJARAN

Model pembelajaran menggunakan model pembelajaran ummi dengan menggunakanmetode :

direct methode (metode lansung), talaqqi, ziyadah dan muraja’ah.

G.MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR 1.

Media/alata.Speaker active b.Laptopc.Al-Qur’an digital

2.

Bahana.Kertas plano b.Alat tulis

3.

Sumber Belajar a.Al Quran dan Terjemahan. B.Juz ’Amma

H.KEGIATAN PEMBELAJARANPertemuan

NoKegiatanWaktu

1.Pendahuluana.Membuka pembelajaran dengan salam; b.Memulai pembelajaran dengan membaca

alquran surah pendek pilihandengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program
pembiasaanyang ditentukan sebelumnya);c.Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran danmemeriksa kerapian pakaian’ posisi dan tempat duduk ddisesuaikandengan kegiatan
pembelajaran;d.Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;10menit2. Kegiatan
Inti

Guru tanya jawab dengan siswa tentang arti nama Q.S. At Takwir

Peserta didik mendengar bacaan Surat at takwir dari Al-Qur’an digital.

Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau Juzz ‘Amma.50Menit26

Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. At takwir ayat1-8 secara bersama-sama.


Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. At Takwir ayat1-8 dengan tajwid yang
benar.

Peserta didik membaca Q.S. At Takwir ayat 1-8 tanpa melihat Al-Qur’an.

Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S. AtTakwir ayat 1-8.

Peserta didik menambah hafalan di depan guru. 3.

Penutup

Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atautanggapan peserta didik
dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.

Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baiksecara individu maupun
kelompok bagi peserta didik yang menguasaimateri.

Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.10Menit

Pertemuan

2NoKegiatanWaktu

1.Pendahuluan

Membuka pembelajaran dengan salam;

Memulai pembelajaran dengan membaca alquran surah pendek pilihandengan lancar dan benar
(nama surat sesuai dengan program pembiasaanyang ditentukan sebelumnya);

Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran danmemeriksa kerapian pakaian’
posisi dan tempat duduk ddisesuaikandengan kegiatan pembelajaran;

Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;10menit2. Kegiatan Inti


Peserta didik mendengar bacaan Surat at takwir 9-15 dari Al-Qur’andigital.

Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau Juzz ‘Amma.

Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. At takwir 9-15secara bersama-sama.

Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. At Takwir 9-15 dengan tajwid yang benar.

Peserta didik membaca Q.S. At Takwir 9-15 tanpa melihat Al-Qur’an.

Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S. At Takwir 9-15

Peserta didik menambah hafalan di depan guru.50Menit 3.

Penutup

Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atautanggapan peserta didik
dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.

Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secaraindividu maupun
kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi.

Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.10Menit

Pertemuan

3NoKegiatanWaktu

27

1.Pendahuluan1.Membuka pembelajaran dengan salam;2.Memulai pembelajaran dengan membaca

alquran surah pendek pilihandengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program
pembiasaanyang ditentukan sebelumnya);3.Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran danmemeriksa kerapian pakaian’ posisi dan tempat duduk ddisesuaikandengan kegiatan
pembelajaran;4.Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;10menit2. Kegiatan
Inti

Peserta didik mendengar bacaan Surat at takwir 16-22 dari Al-Qur’andigital.

Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau Juzz ‘Amma.

Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. At takwir 16-22 secara bersama-sama.

Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. At Takwir 16-22 dengan tajwid yang benar.

Peserta didik membaca Q.S. At Takwir 16-22 tanpa melihat Al-Qur’an.

Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S. AtTakwir 16-22

Peserta didik menambah hafalan di depan guru.50Menit 3.

Penutup1.

Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atautanggapan peserta didik
dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.

2.

Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secaraindividu maupun
kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi.

3.

Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.10Menit

Pertemuan 4NoKegiatanWaktu

1.Pendahuluan

Membuka pembelajaran dengan salam;

Memulai pembelajaran dengan membaca alquran surah pendek pilihandengan lancar dan benar
(nama surat sesuai dengan program pembiasaanyang ditentukan sebelumnya);


Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran danmemeriksa kerapian pakaian’
posisi dan tempat duduk ddisesuaikandengan kegiatan pembelajaran;

Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;10menit2. Kegiatan Inti

Peserta didik mendengar bacaan Surat at takwir ayat 23-29 dari Al-Qur’an digital.

Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau Juzz ‘Amma.

Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. At takwir ayat23-29 secara bersama-sama.

Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. At Takwir ayat23-29 dengan tajwid yang
benar.

Peserta didik membaca Q.S. At Takwir ayat 23-29 tanpa melihat Al-Qur’an.

Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S. AtTakwir ayat 23-2950Menit
28

Peserta didik menambah hafalan di depan guru.3.

Penutup

Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atautanggapan peserta didik
dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.

Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baiksecara individu maupun
kelompok bagi peserta didik yang menguasaimateri.

Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.10Menit

Pertemuan
5NoKegiatanWaktu

1.Pendahuluan

Membuka pembelajaran dengan salam;

Memulai pembelajaran dengan membaca alquran surah pendek pilihandengan lancar dan benar
(nama surat sesuai dengan program pembiasaanyang ditentukan sebelumnya);

Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran danmemeriksa kerapian pakaian’
posisi dan tempat duduk ddisesuaikandengan kegiatan pembelajaran;

Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan sebelumnya,mengulang kembali
hafalannya.

Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;10menit2. Kegiatan Inti

Guru tanya jawab dengan siswa tentang arti nama Q.S. Abasa.

Peserta didik mendengar bacaan Surat Abasa ayat 1-11 dari Al-Qur’andigital.

Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau Juzz ‘Amma.

Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. Abasa ayat 1-11 secara bersama-sama.

Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. Abasa ayat 1-11 dengan tajwid yang
benar.

Peserta didik membaca Q.S. Abasa ayat 1-11 tanpa melihat Al-Qur’an.

Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S.Abasa ayat 1-11.

Peserta didik menambah hafalan di depan guru.50Menit 3.

Penutup

Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atautanggapan peserta didik
dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.

Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secaraindividu maupun
kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi.

Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.10Menit.

Pertemuan

6NoKegiatanWaktu

1.Pendahuluan

Membuka pembelajaran dengan salam;1029

Memulai pembelajaran dengan membaca alquran surah pendek pilihandengan lancar dan benar
(nama surat sesuai dengan program pembiasaanyang ditentukan sebelumnya);

Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran danmemeriksa kerapian pakaian’
posisi dan tempat duduk ddisesuaikandengan kegiatan pembelajaran;

Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan sebelumnya,mengulang kembali
hafalannya.

Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;menit2. Kegiatan Inti

Peserta didik mendengar bacaan Surat Abasa 12-22 dari Al-Qur’andigital.

Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau Juzz ‘Amma.


Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. Abasa ayat 12-22 secara bersama-sama.

Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. Abasa ayat 12-22 dengan tajwid yang
benar.

Peserta didik membaca Q.S. Abasa 12-22 tanpa melihat Al-Qur’an.

Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S.Abasa ayat 12-22.

Peserta didik menambah hafalan di depan guru.50Menit 3.

Penutup

Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atautanggapan peserta didik
dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.

Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secaraindividu maupun
kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi.

Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.10Menit

Pertemuan

7NoKegiatanWaktu

1.Pendahuluan

Membuka pembelajaran dengan salam;

Memulai pembelajaran dengan membaca alquran surah pendek pilihandengan lancar dan benar
(nama surat sesuai dengan program pembiasaanyang ditentukan sebelumnya);

Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran danmemeriksa kerapian pakaian’
posisi dan tempat duduk ddisesuaikandengan kegiatan pembelajaran;


Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan sebelumnya,mengulang kembali
hafalannya.

Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;10menit2. Kegiatan Inti

Peserta didik mendengar bacaan Surat Abasa ayat 23-32 dari Al-Qur’andigital.

Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau Juzz ‘Amma.

Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. Abasa ayat 23-32 secara bersama-sama.

Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. Abasa ayat 23-32 dengan tajwid yang
benar.50Menit 30

Scribd

Dipercayai oleh lebih dari 1 juta anggota

Coba Scribd GRATIS selama 30 hari untuk mengakses lebih dari 125 juta judul tanpa iklan atau
gangguan!

Mulai Coba Gratis

Batalkan Kapan Saja.

Peserta didik membaca Q.S. Abasa ayat 23-32 tanpa melihat Al-Qur’an.

Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S.Abasa ayat 23-32.

Peserta didik menambah hafalan di depan guru.3.

Penutup


Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atautanggapan peserta didik
dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.

Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secaraindividu maupun
kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi.

Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.10Menit

Pertemuan

8NoKegiatanWaktu

1.Pendahuluan

Membuka pembelajaran dengan salam;

Memulai pembelajaran dengan membaca Al-Qur’an surah pendek pilihandengan lancar dan benar
(nama surat sesuai dengan program pembiasaanyang ditentukan sebelumnya);

Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran danmemeriksa kerapian pakaian’
posisi dan tempat duduk ddisesuaikandengan kegiatan pembelajaran;

Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan sebelumnya,mengulang kembali
hafalannya.

Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;10menit2. Kegiatan Inti

Peserta didik mendengar bacaan Surat Abasa ayat 33-42 dari Al-Qur’andigital.

Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau Juzz ‘Amma.

Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. Abasa ayat 33-42 secara bersama-sama.

Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. Abasa ayat 33-42 dengan tajwid yang
benar.


Peserta didik membaca Q.S. Abasa ayat 33-42 tanpa melihat Al-Qur’an.

Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S.Abasa ayat 33-42.

Peserta didik menambah hafalan di depan guru.50Menit 3.

Penutup

Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atautanggapan peserta didik
dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.

Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secaraindividu maupun
kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi.

Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.10Menit

I. PENILAIAN, REMEDIAL DAN PENGAYAAN

a.Sikap Spiritual NoBentuk InstrumenContoh Butir

SoalWaktuPelaksanaanWaktuPelaksanaanKeterangan1ObservasiJurnalTerlampirDi luarPenilaian
sikap untuk 31

Pembelajaran pencapaian pembelajaran2Penilaian DiriCeklishTerlampir Dalam

ProsesPembelajaranPenilaian sebagaiPembelajaran b.Sikap Sosial NoBentuk InstrumenContoh Butir
SoalWaktuPelaksanaanWaktuPelaksanaanKeterangan1ObservasiJurnalTerlampirDi luar
PembelajaranPenilaian sikap untuk pencapaian pembelajaran2PenilaianDiriCeklishTerlampir Dalam
ProsesPembelajaranPenilaian sikap untuk pencapaianPembelajaran3Penilaianantar
temanCeklishTerlampir Di luar dan didalamPembelajaranPenilaian sikap untuk
pencapaianPembelajaranc.Pengetahuan NoTeknik Bentuk InstrumenContoh Butir
SoalWaktuPelaksanaanKeterangan1Tes Lisan(Hafalan)Pertanyaan lisandengan
jawabanTerbuka1.Sebutkan arti surah...(

Sesuaikan dengansurah hafalannya)

2.Identifikasi hukum bacaan Tajwid(didalam hafalan)SaatPembelajaranPenilaianuntuk

pencapaiantujuan pembelajaran32
d.Keterampilan (Praktek Langsung) NoTeknik Bentuk PenilaianContoh
PenilaianWaktuPelaksanaanKeterangan1Hafalan(Ziyadah)Terlampir Penilaian ketikasiswa
menambahhafalannyaSaatPembelajaranPenilaian untuk pencapaian tujuan
pembelajaran2Hafalan(Muraja’ah)Terlampir Penilaian ketikasiswa mengulanghafalannyaDalam
ProsesPembelajaranatau setelahProsesPembelajaran berlangsungPenilaian untuk pencapaian
tujuanPembelajaranMengetahui,Kepala Sekolah SDN .............

....................................

NIP..........................., ............... 20...Guru Mata Pelajaran Tahfidz

..................................

NIP.33

Lampiran 1LEMBAR OBERVASI PENILAIAN KETERAMPILAN (ZIYADAH)

NAMA SEKOLAH:KELAS / SEMESTER:KOMPETENSI DASAR:INDIKATOR:PERTEMUAN:SURAH DAN

AYAT:NO.NAMA SISWAKelengkapanHafalanMakharijulHuruf HukumBacaanMadNilai K

12345123451234512345

34

Nilai= Jumlah Perolehan Skor x 100Jumlah Skor Maksimal

Lampiran 2LEMBAR OBERVASI PENILAIAN KETERAMPILAN (MURAJA’AH)

NAMA SEKOLAH:KELAS / SEMESTER:KOMPETENSI DASAR:INDIKATOR:PERTEMUAN:SURAH DAN

AYAT:NO.NAMA SISWAKelengkapanHafalanMakharijulHuruf HukumBacaanMadNilai Ket.

12345123451234512345

35

Nilai= Jumlah Perolehan Skor x 100Jumlah Skor Maksimal

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah: SD ......................Mata Pelajaran: TahfidzKelas/Semester: VI / GenapMateri Pokok: Q.S. An-

Nazi’at, dan Q.S An-Naba’Alokasi Waktu:12 x 35 Menit ( 6x pertemuan )

A.KOMPETENSI INTI

KI 1:Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.KI 2:Menunjukkan

perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.KI 3:Memahami pengetahuan faktual
dan konseptual dengan cara mengamati, menanya danmencoba berdasarkan rasa ingin tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah dan tempat bermain.KI 4:Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa
yang jelas, sistematisdan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat,dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.KOMPETENSI DASAR NOKompetensi Dasar

4.1Meyakini hafalan Al-Quran sebagai sarana untuk mendekatkan diri kepadaAllah

SWT.4.2Menghayati hafalan Al-Quran sebagai implementasi dari ketekunan seorangMuslim dalam
mempelajari Al-Quran.4.3Memahami hafalan Q.S. An-Nazia’at dan Q.S An-Naba’4.4Mempraktekkan
hafalan Q.S. An-Nazi’at dan Q.S An-Naba’

C.INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSINo.Indikator Pencapaian Kompetensi

1.4.1.1 Membiasakan diri menghayati Al-Qur’an sebagai sarana mendekatkan dirikepada Allah
SWT.2.4.2.1 Menampilkan ketekunan dalam menghafal Al-Qur’an.3.4.3.1 Menyebutkan arti nama
Q.S. An-Nazi’at dan Q.S An-Naba’4.3.2 Mengidentifikasi hukum bacaan Q.S. An-Nazi’at dan Q.S An-
Naba’ .4.4.4.1. Mempraktikkan hafalan Q.S. An-Nazi’at dan Q.S An-Naba’

D.TUJUAN PEMBELAJARANPertemuan pertama, kedua, dan ketiga

Setelah mengikuti pembelajaran melalui metode ummi dan metode talaqqi peserta didik
dapat :1.Membiasakan menghafal Q.S. An-Nazi’at sebagai bentuk mendekatkan diri kepada
AllahSWT.2.Menampilkan hafalan Q.S. An-Nazi’at dalam kehidupan sehari-hari.36

3.Menyebutkan arti nama surat An-Nazi’at.4.Mengidentifikasi hukum bacaan yang terdapat dalam
Q.S. An-Nazi’at5.Mempraktekkan hafalan Q.S. An-Nazi’at dari:

Ayat 1 sampai 18 (pertemuan I)

Ayat 19 sampai 35 (pertemuan II)

Ayat 36 sampai 46 (pertemuan III)

Pertemuan keempat

Setelah mengikuti pembelajaran melalui metode ummi dan metode talaqqi peserta didik dapat :

1.Membiasakan menghafal Q.S. An-Naba’ sebagai bentuk mendekatkan diri kepada

AllahSWT.2.Menampilkan hafalan Q.S. An-Naba’ dalam kehidupan sehari-hari.3.Menyebutkan arti
surat An-Naba’.4.Mengidentifikasi hukum bacaan yang terdapat dalam Q.S. An-
Naba’5.Mempraktekkan hafalan Q.S. An-Naba’ dari:
-

Ayat 1 sampai 14 (pertemuan IV)

Ayat 15 sampai 27 (pertemuan V)

Ayat 28 sampai 40 (pertemuan VI)

Fokus karakter : Tanggung jawab, disiplin dan kerjasamaE.MATERI PEMBELAJARAN

Q.S. An-Nazi’at dan An-Naba’.

F.METODE PEMBELAJARAN

Model pembelajaran menggunakan model pembelajaran ummi dengan menggunakanmetode :

direct methode (metode lansung), talaqqi, ziyadah dan muraja’ah.

G.MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR 1.

Media/alata.Speaker active b.Laptopc.Al-Qur’an digital

2.

Bahanc.Kertas planod.Alat tulis

3.

Sumber Belajar a.Al Quran dan Terjemahan. B.Juz ’Amma

H.KEGIATAN PEMBELAJARANPertemuan

1NoKegiatanWaktu

1.Pendahuluan

Membuka pembelajaran dengan salam;

Memulai pembelajaran dengan membaca alquran surah pendek pilihandengan lancar dan benar
(nama surat sesuai dengan program pembiasaanyang ditentukan sebelumnya);

Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran danmemeriksa kerapian pakaian’
posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan10menit37

Kegiatan pembelajaran;


Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;2. Kegiatan Inti

Guru tanya jawab dengan siswa tentang arti nama Q.S. An-Nazi’at

Peserta didik mendengar bacaan Surat An-Nazi’at ayat 1-18 dari Al-Qur’an digital.

Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau Juzz ‘Amma.

Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. An-Nazi’atayat 1-18 dan secara bersama-
sama.

Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. An-Nazi’atayat 1-18 dengan tajwid yang
benar.

Peserta didik membaca Q.S. An-Nazi’at ayat 1-18 tanpa melihat Al-Qur’an.

Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S.An-Nazi’at ayat 1-18.

Peserta didik menambah hafalan di depan guru.50Menit 3.

Penutup

Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atautanggapan peserta didik
dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.

Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baiksecara individu maupun
kelompok bagi peserta didik yang menguasaimateri.

Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.10Menit

Pertemuan

2NoKegiatanWaktu
1.Pendahuluan

Membuka pembelajaran dengan salam;

Memulai pembelajaran dengan membaca alquran surah pendek pilihandengan lancar dan benar
(nama surat sesuai dengan program pembiasaanyang ditentukan sebelumnya);

Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran danmemeriksa kerapian pakaian’
posisi dan tempat duduk disesuaikan dengankegiatan pembelajaran;

Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;10menit2. Kegiatan Inti

Peserta didik mendengar bacaan Surat An-Nazi’at ayat 19-35 dari Al-Qur’an digital.

Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau Juzz ‘Amma.

Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. An-Nazi’atayat 19-35 dan secara bersama-
sama.

Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. An-Nazi’atayat 19-35 dengan tajwid yang
benar.

Peserta didik membaca Q.S. An-Nazi’at ayat 19-35 tanpa melihat Al-Qur’an.

Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S.An-Nazi’at ayat 19-35.

Peserta didik menambah hafalan di depan guru.50Menit 38

3.

Penutup


Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atautanggapan peserta didik
dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.

Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baiksecara individu maupun
kelompok bagi peserta didik yang menguasaimateri.

Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.10Menit

Pertemuan

3NoKegiatanWaktu

1.Pendahuluan

Membuka pembelajaran dengan salam;

Memulai pembelajaran dengan membaca alquran surah pendek pilihandengan lancar dan benar
(nama surat sesuai dengan program pembiasaanyang ditentukan sebelumnya);

Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran danmemeriksa kerapian pakaian’
posisi dan tempat duduk disesuaikan dengankegiatan pembelajaran;

Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;10menit2. Kegiatan Inti

Guru tanya jawab dengan siswa tentang arti nama Q.S. An-Nazi’at

Peserta didik mendengar bacaan Surat An-Nazi’at ayat 36-42 dari Al-Qur’an digital.

Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau Juzz ‘Amma.

Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. An-Nazi’atayat 36-42 dan secara bersama-
sama.

Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. An-Nazi’atayat 36-42 dengan tajwid yang
benar.


Peserta didik membaca Q.S. An-Nazi’at ayat 36-42 tanpa melihat Al-Qur’an.

Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S.An-Nazi’at ayat 36-42.

Peserta didik menambah hafalan di depan guru.50Menit 3.

Penutup

Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atautanggapan peserta didik
dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.

Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baiksecara individu maupun
kelompok bagi peserta didik yang menguasaimateri.

Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.10Menit

Pertemuan

4NoKegiatanWaktu

1.Pendahuluan

Membuka pembelajaran dengan salam;

Memulai pembelajaran dengan membaca alquran surah pendek pilihandengan lancar dan benar
(nama surat sesuai dengan program pembiasaanyang ditentukan sebelumnya);10menit39

Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran danmemeriksa kerapian pakaian’
posisi dan tempat duduk ddisesuaikandengan kegiatan pembelajaran;

Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan sebelumnya,mengulang kembali
hafalannya.


Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;2. Kegiatan Inti

Guru tanya jawab dengan siswa tentang arti nama Q.S. An-Naba’

Peserta didik mendengar bacaan Surat An-Naba’ ayat 1-14 dari Al-Qur’an digital.

Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau Juzz ‘Amma.

Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. An-Naba’ ayat1 sampai 14 secara bersama-
sama.

Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. An-Naba’ayat 1 sampai 14 dengan tajwid
yang benar.

Peserta didik membaca Q.S. An-Naba’ ayat 1 sampai 14 tanpa melihatAl-Qur’an.

Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S.An-Naba’ ayat 1 sampai 14.

Peserta didik menambah hafalan di depan guru.50Menit 3.

Penutup

Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atautanggapan peserta didik
dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.

Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baiksecara individu maupun
kelompok bagi peserta didik yang menguasaimateri.

Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.10Menit.

Pertemuan

5NoKegiatanWaktu

1.Pendahuluan


Membuka pembelajaran dengan salam;

Memulai pembelajaran dengan membaca alquran surah pendek pilihandengan lancar dan benar
(nama surat sesuai dengan program pembiasaanyang ditentukan sebelumnya);

Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran danmemeriksa kerapian pakaian’
posisi dan tempat duduk ddisesuaikandengan kegiatan pembelajaran;

Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan sebelumnya,mengulang kembali
hafalannya.

Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;10menit2. Kegiatan Inti

Peserta didik mendengar bacaan Surat An-Naba’ ayat 15-27 dari Al-Qur’an digital.

Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau Juzz ‘Amma.

Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. An-Naba’ ayat15 sampai 27 secara
bersama-sama.

Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. An-Naba’ayat 15 sampai 27 dengan tajwid
yang benar.

Peserta didik membaca Q.S. An-Naba’ ayat 15 sampai 27 tanpa melihatAl-Qur’an.50Menit 40

Scribd

Dipercayai oleh lebih dari 1 juta anggota

Coba Scribd GRATIS selama 30 hari untuk mengakses lebih dari 125 juta judul tanpa iklan atau
gangguan!

Mulai Coba Gratis

Batalkan Kapan Saja.



Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S.An-Naba’ ayat 15 sampai 27.

Peserta didik menambah hafalan di depan guru.3.

Penutup

Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atautanggapan peserta didik
dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.

Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baiksecara individu maupun
kelompok bagi peserta didik yang menguasaimateri.

Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.10Menit

Pertemuan

6NoKegiatanWaktu

1.Pendahuluan

Membuka pembelajaran dengan salam;

Memulai pembelajaran dengan membaca alquran surah pendek pilihandengan lancar dan benar
(nama surat sesuai dengan program pembiasaanyang ditentukan sebelumnya);

Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran danmemeriksa kerapian pakaian’
posisi dan tempat duduk ddisesuaikandengan kegiatan pembelajaran;

Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan sebelumnya,mengulang kembali
hafalannya.

Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;10menit2. Kegiatan Inti


Peserta didik mendengar bacaan Surat An-Naba’ ayat 28-40 dari Al-Qur’an digital.

Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau Juzz ‘Amma.

Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. An-Naba’ ayat28 sampai 40 secara
bersama-sama.

Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. An-Naba’ayat 28 sampai 40 dengan tajwid
yang benar.

Peserta didik membaca Q.S. An-Naba’ ayat 28 sampai 40 tanpa melihatAl-Qur’an.

Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S.An-Naba’ ayat 28 sampai 40.

Peserta didik menambah hafalan di depan guru.50Menit 3.

Penutup

Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atautanggapan peserta didik
dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.

Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baiksecara individu maupun
kelompok bagi peserta didik yang menguasaimateri.

Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.10Menit

I. PENILAIAN, REMEDIAL DAN PENGAYAAN

a.Sikap Spiritual41

NoBentuk InstrumenContoh Butir

SoalWaktuPelaksanaanWaktuPelaksanaanKeterangan1ObservasiJurnalTerlampir Di luar
PembelajaranPenilaian sikap untuk pencapaian pembelajaran2Penilaian DiriCeklishTerlampir Dalam
ProsesPembelajaranPenilaian sebagaiPembelajaran b.Sikap Sosial NoBentuk InstrumenContoh Butir
SoalWaktuPelaksanaanWaktuPelaksanaanKeterangan1ObservasiJurnalTerlampirDi luar
PembelajaranPenilaian sikap untuk pencapaian pembelajaran2PenilaianDiriCeklishTerlampir Dalam
ProsesPembelajaranPenilaian sikap untuk pencapaianPembelajaran3Penilaianantar
temanCeklishTerlampir Di luar dan didalamPembelajaranPenilaian sikap untuk
pencapaianPembelajaranc.Pengetahuan NoTeknik Bentuk InstrumenContoh Butir
SoalWaktuPelaksanaanKeterangan1Tes Lisan(Hafalan)Pertanyaan lisandengan jawabanTerbuka

Sebutkan arti surah...(

Sesuaikan dengansurah hafalannya)-

Identifikasi hukum bacaan Tajwid(didalam hafalan)SaatPembelajaranPenilaianuntuk

pencapaiantujuan pembelajaran42

d.Keterampilan (Praktek Langsung) NoTeknik Bentuk PenilaianContoh

PenilaianWaktuPelaksanaanKeterangan1Hafalan(Ziyadah)Terlampir Penilaian ketikasiswa
menambahhafalannyaSaatPembelajaranPenilaian untuk pencapaian tujuan
pembelajaran2Hafalan(Muraja’ah)Terlampir Penilaian ketikasiswa mengulanghafalannyaDalam
ProsesPembelajaranatau setelahProsesPembelajaran berlangsungPenilaian untuk pencapaian
tujuanPembelajaranMengetahui,Kepala Sekolah SDN .............

....................................

NIP..........................., ............... 20...Guru Mata Pelajaran Tahfidz

..................................

NIP.43

Lampiran 1LEMBAR OBERVASI PENILAIAN KETERAMPILAN (ZIYADAH)

NAMA SEKOLAH:KELAS / SEMESTER:KOMPETENSI DASAR:INDIKATOR:PERTEMUAN:SURAH DAN

AYAT:NO.NAMA SISWAKelengkapanHafalanMakharijulHuruf HukumBacaanMadNilai K

12345123451234512345

44

Nilai= Jumlah Perolehan Skor x 100Jumlah Skor Maksimal

Lampiran 2LEMBAR OBERVASI PENILAIAN KETERAMPILAN (MURAJA’AH)

NAMA SEKOLAH:KELAS / SEMESTER:KOMPETENSI DASAR:INDIKATOR:PERTEMUAN:SURAH DAN

AYAT:NO.NAMA SISWAKelengkapanHafalanMakharijulHuruf HukumBacaanMadNilai Ket.

12345123451234512345
45

Nilai= Jumlah Perolehan Skor x 100Jumlah Skor Maksimal46

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Bagikan di Facebook, terbuka di jendela baruBagikan di Twitter, terbuka di jendela baruBagikan di

LinkedIn, terbuka di jendela baruBagikan dengan Email, membuka klien emailCopy Text

Anda mungkin juga menyukai

Murid-murid yang Harus Kita Jadikan dan Bagaimana Kita Harus Menjadikannya: Seri Kehidupan
Kristen, #9

Murid-murid yang Harus Kita Jadikan dan Bagaimana Kita Harus Menjadikannya: Seri Kehidupan
Kristen, #9

Al Danks

111 Rahsia Kejayaan Peperiksaan: Apa Yang Pelajar Terbaik Lakukan

111 Rahsia Kejayaan Peperiksaan: Apa Yang Pelajar Terbaik Lakukan

Hope Etim

Rpp-tahfidz-v

Rpp-tahfidz-v

Dharta0421

Majalah

Podcast

Lembar Musik

Draft Kurikulum Tahfizh SMP IT Nurul Islam Tengaran

Draft Kurikulum Tahfizh SMP IT Nurul Islam Tengaran

KhoirulUmar

SILABUS tahfidz 4 2011-2012

SILABUS tahfidz 4 2011-2012

Saiful Mi’ad

KKM Al Quran
KKM Al Quran

Aida Aninda

KKM BTQ Kls 8 TP 2014_2015.xls

KKM BTQ Kls 8 TP 2014_2015.xls

Sheva.assaffah

SILABUS TAHFIZH JUZ (1).docx

SILABUS TAHFIZH JUZ (1).docx

Amrullah_pgmi_c

SILABUS TAHFIZ

SILABUS TAHFIZ

Doddi Hermawan

RPP TTQ KELAS 3 (kolektif).docx

RPP TTQ KELAS 3 (kolektif).docx

Ria Agustina

CONTOH SILABUS TAHSIN kelas 1- 6 b.pdf.pdf

CONTOH SILABUS TAHSIN kelas 1- 6 b.pdf.pdf

Ummu Ratu

Silabus Tahfidz Xiima Sma Smk

Silabus Tahfidz Xiima Sma Smk

Abdul Rachman Husein

Tampilkan lebih banyak

Menu Footer

Kembali ke atas

Tentang

Tentang Scribd

Media

Blog kami

Bergabunglah dengan tim kami!

Hubungi Kami

Undang teman

Hadiah
Scribd untuk perusahaan

Hukum

Syarat

Privasi

Hak Cipta

Preferensi Cookie

Dukungan

Bantuan / Pertanyaan Umum

Aksesibilitas

Bantuan pembelian

AdChoices

Penerbit

Sosial

Instagram

Instagram

Twitter

Twitter

Facebook

Facebook

Pinterest

Pinterest

Dapatkan aplikasi gratis kami

Scribd – Unduh di App Store

Scribd – Dapatkan di Google Play

Buku

Buku audio

Majalah

Podcast

Lembar Musik

Dokumen
Snapshots

Bahasa:

Bahasa Indonesia

Hak cipta © 2022 Scribd Inc.

Apa itu Scribd?Perluas bagian Apa itu Scribd?

Jutaan judul di ujung jari Anda

Hanya Rp70,000/bulan. Batalkan kapan saja.

Baca gratis selama 30 hari

Pelajari selengkapnya

Navigasi cepat

Beranda

Buku