LK 1.

3 Penentuan Penyebab Masalah

Nama Peserta : Diana Yusuf, S,Kom.
NPM : 229012495014
No. Ukg/Peg.Id : 50205408184004
Jurusan : TKI

Hasil eksplorasi penyebab Analisis akar penyebab

No. Akar penyebab masalah
masalah masalah
1 1. Cara mengajar guru Model pembelajaran yang Berdasarkan hasil analisis
2. Motivasi siswa kurang menarik. dan diskusi ditemukan
3. Kesulitan materi . akar penyebab masalah
4. Sumber belajar terbatas (root cause) key factor
5. Sarana di sekolah Model pembelajaran
6. Sarana di rumah yang kurang menarik di
7. Perhatian siswa pembelajaran TKI akan
8. Perhatian orang tua menjadi salah satu faktor
9. Perhatian guru penyebab munculnya
10. Komunikasi berbagai masalah dalam
11. Kedisiplinan pembelajaran terutama
12. Minat yang berkaitan dengan
13. Kondisi lingkungan rendahnya minat dan
14. Inovatif motivasi peserta didik
dalam belajar. Dengan
cara menerapkan model
pembelajaran yang
menarik akan mampu
mendukung tumbuhnya
minat dan memotivasi
belajar peserta didik
dalam pembelajaran.
Untuk mewujudkan
Model pembelajaran
yang menarik dalam
upaya
menumbuhkembangkan
minat dan motivasi
peserta didik dalam
belajar, maka guru harus
mampu berinovasi
menerapkan model
pembelajaran yang
inovatif dan kreatif agar
mampu menarik minat
peserta didik agar lebih
bersemangat mengikuti
pelajaran TKI
kedepannya.

2 1. Kesulitan materi Kurangnya minat peserta Setelah dilakukan analisis

2. Malas belajar didik mendalami pelajaran dan diskusi bahwa akar
3. Minat di bidang TKI. penyebab masalah (root
4. Perhatian cause) key factor
5. Cara mengajar guru kurangnya minat peserta
6. Fasilitas belajar didik mendalami
pelajaran di bidang TKI.
menjadi salah satu faktor
penyebab munculnya
berbagai masalah dalam
pembelajaran termasuk
masalah yang berkaitan
dengan sulitnya peserta
didik memahami materi
TKI.
Agar bisa
 menumbuhkembangkan
motivasi siswa agar
mudah memahami materi
TKI adalah perlu
diadakannya rancangan
pembelajaran yang sesuai
dengan perencanaan yang
telah ditetapkan. Oleh
karena itu guru perlu
menyusun desain
pembelajaran yang
bervariasi serta inovatif
dan kreatif .

3 1. Relasi Kurang efektifnya Setelah dilakukannya

2. Komunikasi komunikasi antara guru analisis dan diskusi,
3. Metode ajar dan orang tua peserta ditentukan bahwa akar
4. Manfaat TKI didik. penyebab masalah (root
5. Sarana disekolah cause) key factor Kurang
6. Sarana dirumah efektifnya komunikasi
7. Pengetahuan antara guru dan orang tua
8. Perhatian peserta didik.
Menjadi salah satu faktor
penyebab kurangnya
relasi antara guru dan
orang tua peserta didik.
Dengan melakukan
komunikasi yang intens
antara guru dan orang tua
peserta didik makan akan
mampu mencipatakan
relasi yang baik. Untuk
mewujudkan hal tersebut
perlu dilakukannya
pertemuan antara guru
dan orang tua peserta
didik secara berkala atau
membuat group di
aplikasi agar bisa
lansung berinteraksi
meskipun tidak bisa
bertatap muka.

4 1. Kurang kreatif Penerapan metode Setelah dilakukannya

2. Strategi pembelajaran yang kurang analisis dan diskusi,
3. Malas belajar optimal. ditentukan bahwa akar
4. Sarana belajar penyebab masalah (root
5. Kesejahteraan guru cause) key factor
6. Inovatif Penerapan metode
7. Perhatian pembelajaran yang
8. Metode pembelajaran kurang optimal, menjadi
9. Diskusi salah satu faktor
10. Kelompok penyebab munculnya
berbagai masalah dalam
pembelajaran termasuk
kurangnya pengetahuan
guru tentang berinovasi
dalam metode
pembelajaran, kurang
efektifnya peserta didik
dalam berdiskusi,
kurangnya aktifitas tanya
jawab antara guru dan
peserta didik dan metode
 ceramah dari guru yang
kurang efektif .
untuk itu guru perlu
meningkatkan lagi secara
optimal metode
pembelajaran yang
inovatif dan kreatif ke
depannya dengan
memanfaatkan berbagai
macam media.
5 1. Pengetahuan Kurangnya pemahaman Setelah dilakukannya
2. Kemampuan berfikir guru maupun peserta didik analisis dan diskusi,
3. Kedisiplinan tentang Sistem ditentukan bahwa akar
4. Sarana sekolah pembelajaran berbasis hots penyebab masalah (root
. cause) key factor
Kurangnya pemahaman
guru maupun peserta
didik tentang Sistem
pembelajaran berbasis
hots menjadi salah satu
faktor penyebab
munculnya berbagai
masalah terutama
kaitannya dengan
kesulitan guru dan
peserta didik untuk
menerapkan metode
pembelajaran berbasis
hots. Untuk mewujudkan
penerapan belajar
berbasis hots maka guru
harus mampu menguasai
terlebih dahulu tentang
pembelajaran berbasis
hots.
6 1. Tanggung jawab Pesrta didik kurang Setelah dilakukannya
2. Proses pembelajaran memahami Penerapan analisis dan diskusi,
3. Informasi model pembelajaran yang ditentukan bahwa akar
4. Metode belajar inovatif penyebab masalah (root
5. Inovatif cause) key factor Pesrta
6. Kemampuan berfikir didik kurang memahami
7. Sarana Penerapan model
8. Pengetahuan pembelajaran yang
9. Bimbingan inovatif.
10. Pelatihan Menjadi salah satu faktor
penyebab munculnya
berbagai masalah
termasuk mempengaruhi
tingkat kemampuan
peserta didik yang masih
sulit memahami metode
pembelajaran inovatif.
Untuk
menumbuhkembangkan
pengetahuan peserta
didik tentang
pembelajaran inovatif
guru harus menerapkan
beberapa teori
pembelajaran yang
berbeda dari sebelumnya.
7 1. Sarana Keterbatasan fasilitas Setelah dilakukannya
2. Keterbatasan untuk mengakses sistem analisis dan diskusi,
3. Kemampuan LMS dimasa pandemi. ditentukan bahwa akar
4. Efektif penyebab masalah (root
5. Internet cause) key factor
6. Pengetahuan Keterbatasan fasilitas
7. Aplikasi berbayar untuk mengakses LMS
8. Belum mencoba dimasa pandemi.
Menjadi salah satu faktor
penyebab munculnya
berbagai masalah
terutama keterbatasan
peserta didik mengkases
sistem LMS sehingga
tidak bisa mengikuti
pelajaran secara optimal.
untuk memfasilitasi agar
peserta didik tetap bisa
mengikuti pembelajaran
tanpa mengakses LMS
guru bisa merancang
metode pembelajaran
campuran yang bisa
diakses oleh semua
peserta didik salah
satunya dengan cara
melakukan pertemuan
tatap muka terbatas.