NAMA : SUKMAWATI, S.

Kom
NIM : 229012495321
MAPEL : TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
UNIT KERJA : SMAN 26 BONE
Dosen : Dr. Abdul Muis Mappalotteng, M.Pd
Guru Pamong : Yuliati Hafid, S.Pd.,M.Pd

LK. 2.2 Menentukan Solusi

Solusi
Analisis alternatif
No. Eksplorasi alternatif solusi yang Analisis penentuan solusi
solusi
relevan
1 Kurangnya Motivasi Belajar Berdasarkan kajian Melalui berbagai kajian literatur dan wawancara,
Siswa literatur dan hasil ditemukan bahwa salah satu model pembelajaran
Hasil Kajian Literatur: wawancara, ditentukan yang dapat dijadikan sebagai solusi untuk
1. Menggunakan model
alternatif solusi yang mengatasi permasalahan kurangnya motivasi belajar
Problem Based Learning relevan dengan akar siswa adalah:
Problem
Menurut Nur Diana
penyebab masalah 1. Menerapkan model Problem Based Learning (PBL).
Based
Rosyidah (2019), PBL
adalah : Mengapa diterapkan? Model PBL ini dapat
Learning
merupakan salah satu
1. Menggunakan menumbuhkan inisiatif siswa dalam bekerja,
(PBL)
model pembelajaran yang model Problem memotivasi internal untuk belajar, dan dapat
mampu membuat aktivitas Based Learning mengembangkan hubungan interpersonal dalam
belajar menjadi lebih aktif Kelebihan : bekerja kelompok. Jika model PBL ini tidak
sehingga berpengaruh Mengembangkan diterapkan harapan untuk mengembangkan
positif pada motivasi belajar keterampilann kemandirian dan motivasi belajar siswa sulit
dan pemahaman konsep berfikir ilmiah untuk diwujudkan.
siswa. tingkat tinggi/kritis 2. Sesuai dengan akar masalah karena seperti yang
Sumber : Kekurangan: dituangkan dalam Permendikbud no. 22 tahun
https://jurnal.unej.ac.id/ Guru tidak mudah 2016 bahwa model pembelajaran PBL adalah
dalam memposisikan salah satu model pembelajaran yang membentuk
2. Menggunakan model Project diri sebagai perilaku saintifik, sosial serta mengembangkan
 Based Learning fasilitator, rasa keingintahuan.
Menurut Natadadya Puspa membimbing, 3. Berdasarkan kajian literatur dari hasil penelitian
Rineksiane (2022) menggali Nur Diana Rosyidah (2019), PBL merupakan
Dengan adanya pemahaman yang salah satu model pembelajaran yang mampu
pembelajaran Project Based lebih dalam, membuat aktivitas belajar menjadi lebih aktif
Learning siswa akan selalu mendukung inisiatif sehingga berpengaruh positif pada motivasi
termotivasi untuk terus siswa. belajar dan pemahaman konsep siswa.
belajar dan mengasah 4. Berdarasarkan hasil wawancara dengan rekan
sofskillnya dalam proses 2. Menggunakan guru (Mukhtar, S.Pd ), Model pembelajaran
pemecahan masalah. model Project Problem Based Learning akan mampu
Sumber:https:// Based Learning mendukung tumbuhnya minat dan memotivasi
scholar.archive.or/ Kelebihan : belajar siswa dalam pembelajaran.
Membantu siswa
3. Menggunkan model berfikir kreatif dan Daftar Pustaka:
Discovery Learning Inovatif. - https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/
Menurut Eri Susmiati Kekurangan: wacanaakademika/article/view/12294
(2020), penerapan model Alokasi waktu yang
pembelajaran Discovery dibutuhkan relatif
Learning dapat lama dan harus
meningkatkan motivasi dan memastikan
keaktifan belajar siswa . (menyiapkan)
Sumber : https://e- ketesediaan alat dan
journal.undikma.ac.id/ bahan untuk projek.

Hasil Wawancara : 3. Menggunkan model

1. Pengawas Sekolah Discovery Learning
Menggunakan model Kelebihan :
Project Based Learning, Sangat cocok
siswa akan selalu diterapkan dalam
termotivasi untuk terus pembelajaran Sains
 belajar dan mengasah Kekurangan:
sofskillnya dalam proses Pembelajaran
pemecahan masalah. discovery learning
(Dra.Hj.Rahima,M.Pd,18/ menekankan siswa
11/2022) untuk menemukan
pengetahuan
2. Kepala Sekolah /konsep sendiri
Model pembelajaran maka hasil
Problem Based Learning pembelajaran akan
akan medorong motivasi tergantung pada
belajar siswa untuk kesiapan siswa
mengenal cara belajar dan tersebut dalam
bekerja sama dalam menemukan
kelompok untuk mencari pengetahuan baru.
penyelesaian masalah.
(Umar, S.Pd.,M.Pd –
18/11/2022)

3. Guru Mata Pelajaran

Model pembelajaran
Problem Based Learning
akan mampu mendukung
tumbuhnya minat dan
memotivasi belajar siswa
dalam pembelajaran.
(Mukhtar, S.Pd-
18/11/2022)
2 Rendahnya Kreatifitas Guru Berdasarkan kajian Melalui berbagai kajian literatur dan wawancara,
dalam menerapkan Media literatur dan hasil ditemukan bahwa salah satu media pembelajaran
Pembelajaran wawancara, ditentukan yang dapat dijadikan sebagai solusi untuk
Hasil Kajian Literatur : alternatif solusi yang mengatasi permasalahan Rendahnya Kreatifitas
relevan dengan akar Guru dalam menerapkan Media Pembelajaran
1. Menggunakan media Media
penyebab masalah adalah:
pembelajaran Quizizz pembelaja
adalah : 1. Menggunakan media pembelajaran Quizizz.
Menurut Yulia Isratul Aini ran
1. Menggunakan media Mengapa diterapkan? Media pembelajaran
(2019), pemanfaatan media Quizizz
pembelajaran Quizizz ini dapat menciptakan atmosfer
pembelajaran dengan Quizizz pembelajaran yang lebih hidup. Dengan demikian
aplikasi Quizizz ini Kelebihan : media pembelajaran Quizizz ini akan
disamping menyenangkan, Menyenangkan, real berkontribusi pada peningkatan komptensi dan
menantang, dan interaktif time, dan efektif.. kreatifitas guru. Jika media Pembelajaran Quizizz
akan berkontribusi pada ini tidak diterapkan maka guru akan kesulitan
peningkatan kompetensi Kekurangan: dalam menciptakan suasana pembelajaran yang
kreatifitas pendidik dan Tergantung jaringan inovatif, efektif, dan efisien.
peserta didik. internet, tidak bisa
Sumber : merevisi jawaban, dan 2. Berdasarkan hasil kajian literatur dari hasil
http://jurnal.umb.ac.id/ tergantung perangkat penelitian Yulia Isratul Aini (2019),
HP/Laptop. pemanfaatan media pembelajaran dengan
2. Menggunakan media aplikasi Quizizz ini disamping menyenangkan,
pembelajaran Aplikasi 2. Menggunakan media menantang, dan interaktif akan berkontribusi
Canva pembelajaran pada peningkatan kompetensi kreatifitas pendidik
Menurut Farida Rahmawati Aplikasi Canva dan peserta didik.
(2021), penggunaan Kelebihan :
Aplikasi canva pada Mudah Diakses 3. Berdasarkan hasil wawancara dengan rekan guru
pembelajaran merupakan Menggunakan Web (Mukhtar, S.Pd), Salah satu media pembelajaran
salah satu solusi tepat Maupun Android yang menggunakan gawai adalah quizizz yang
sebagai penunjang guru terbukti meningkatkan kompetensi pembelajaran
dalam pengembangan dengan cara yang menarik dan kolaboratif sesuai
 media pembelajaran dengan pembelajaran yang berpusat pada
berbasis digital di abad 21. Kekurangan: pembelajar.
Sumber: Hanya bisa diakses
https://jbasic.org/index.ph Online dan beberapa
p fitur baru bisa diakses Daftar Pustaka :
dengan Akun - https://kohesi.sciencemakarioz.org/
3. Menggunakan media Premium index.php/JIK/article/view/368
pembelajaran Youtube 3. Menggunakan media
Menurut Rosi Oktapiyani, pembelajaran dari
dkk (2021), Youtube
guru mengakui bahwa Kelebihan :
dengan memanfaatkan Video pembelajaran
Youtube sebagai media bisa tetap
pembelajaran, para siswa terdokumentasi di
Channel Youtube,
menjadi sangat antusias
termasuk live
dalam belajar. chatnya. Hal ini
Sumber : cukup membantu
https://jurnal.rakeyansant siswa yang lambat
ang.ac.id belajar, sehingga
mereka dapat
Hasil Wawancara : mengulang-ulang
materi berapa kalipun
1. Pengawas Sekolah mereka mau.
Menggunakan media video Kekurangan:
pembelajaran, dengan Tidak cocok untuk
adanya media video, siswa metode belajar model
akan lebih paham dengan diskusi. Hal ini
materi yang disampaikan karena Youtube
guru melalui tayangan hanya memungkinkan
sebuah video yang satu orang sebagai
diputarkan. pembicara, sedangkan
 (Dra.Hj.Rahima,M.Pd,) yang lain hanya bisa
menanggapi melalui
2. Kepala Sekolah live chat
Menggunakan media
pembelajaran Aplikasi
Canva Memudahkan
siswa dalam berpartisipasi
dalam proses
pembelajaran. Menghemat
waktu karena tidak perlu
menggunakan media lain
seperti laptop ataupun
projector
(Umar, S.Pd.,M.Pd –
18/11/2022)

3. Guru Mata Pelajaran

Menggunakan media
pembelajaran Youtube
memberikan kemudahan
baik kepada guru yang
dapat melakukan
pembelajaran tanpa harus
melakukan tatap muka
disekolah, konten
pembelajaran dapat
dinonton berulang kali
(Mukhtar, S.Pd-
18/11/2022)