PERANGKAT PEMBELAJARAN

(RPP, BAHAN AJAR, MEDIA, LKPD, EVALUASI)

Disusun Oleh :

PUTRI WULANSARI (E1E218128)

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS

MATARAM

2021
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Satuan Pendidikan :SDN 16 Cakranegara

 Kelas / Semester : 3 /1
Tema 3 : Benda Di Sekitarku
Sub Tema 1 : Keajaiban Perubahan Wujud di Sekitarku
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca wacana tentang proses membuat garam, siswa dapat
mengidentifikasi informasi yang terkait dengan wujud benda dengan tepat
2. Dengan memerhatikan penjelasan guru, siswa dapat mengenal konversi waktu
dengan tepat.
3. Dengan berlatih soal mengkonversi waktu, siswa dapat mengkonversi waktu
dengan satuan waktu lainnya dengan tepat.
4. Dengan mengamati teknik melipat, siswa dapat mengidentifikasi teknik melipat
kain dengan tepat.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan 15 Menit
kabar, dan mengecek kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin
oleh ketuakelas.
3. Siswa diingatkan untuk tetap mengingat
3M (Memakai masker, Mencuci tangan,
Menjaga jarak)
4. Guru meminta siswa untuk menyanyikan
lagu Bangun Pemudi Pemuda.
5. Guru membuka pelajaran dengan

memperkenalkan judul tema“Benda Di

Sekitarku”dan subtema“Keajaiban
Perubahan Wujud di Sekitarku”
pembelajaran 1
Kegiatan 1. Guru membagikan LKPD kepada siswa 150 Menit
Inti 2. Menggali pemahaman siswa tentang
proses pembuatan garam. Siswa digali
pemahamannya tentang tahapan
membuat garam,
3. Setelah siswa memahami tahapan
membuat garam, siswa menggam
barkan langkah tersebut ke dalam
bentuk gambar. Beri keterangan singkat
di bawah gambar.
4. Biarkan siswa berkreasi
dengan menambahkan warna pada
gambar.
5. Siswa mempresentasikan hasil cerita
bergambarnya di depan kelas.
6. Guru memberikan apresiasi kepada
siswa yang telah maju menceritakan
hasil karyanya di depan kelas.
7. Siswa menyimak soal yang disampaikan
guru. “Waktu yang dibutuhkan oleh
seorang petani garam untuk mengisi 1
petak dengan air laut adalah dua jam.
Berapa lama waktu yang diperlukan
dalam satuan menit?”
8. Siswa mencoba membuktikan hubungan
jam dan menit.
9. Biarkan siswa menemukan hubungan
antarjam dengan menit.
10. Alternatif kegiatan adalah siswa
diperlihatkan jam dinding yang
mempunyai garis menit. Siswa
memerhatikan jumlah ruas garis menit
yang ada di jam tersebut, siswa
mencoba menggali hubungan menit
dengan jam.
11. Beri kesempatan setiap beberapa siswa
untuk mengemukakan pendapatnya. Beri
apresiasi untuk jawaban siswa.
12. Siswa mengerjakan soal latihan di Buku
Siswa. (Mandiri)
13. Selanjutnya guru menunjukkan aneka
pakaian, seperti kaos, celana, sajadah,
atau pun handuk.
14. Perwakilan siswa diminta untuk melipat
masing-masing bahan. Beri waktu 1
menit.
15. Setelah selesai, perhatikan hasil lipatan
siswa. Beri apresiasi bagi yang sudah dapat
melipat dengan rapi.
16. Setelah praktik melipat, guru
memperlihatkan teknik melipat cepat.
 17. Guru meminta siswa praktek melipat baju
ditempat duduknya masing-masing
Penutup 18. Siswa menyimpulkan point-point penting 15 Menit
yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi yang baru
dilakukan dengan bimbingan guru.
19. Siswa diberikan kesempatan
berbicara/bertanya tentang apa yang
belum dipahami
20. Siswa dan guru bernyanyi ” Garuda
Pancasila” bersama dengan diiringi
irama.
21. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh
salah satu siswa.

C. PENILAIAN (Assesmen)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubrik penilaian.

Menyetujui Cakanegara, 28 Oktober 2021

Guru Pamong, Mahasiswi

I Nyoman Budiana,S.Pd Rina Kumala Utami

NIP. 198404272009011007 NIM.E1E218136
LAMPIRAN PENILAIAN
Penilaian Sikap

1. Penilaian afektif Spiritual ( KI 1)

No Nama siswa Berdoa sebelum dan Memberi pada saat awal Mengucap syukur ketika Tot Pr
sesudah belajar pembelajaran dan akhir berhasil mengerjakan al edi
pembelajaran tugas Sko ka
r t

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

1 Benekta Dwi Lestari

2 Gede Surya Amertha

3 Gede Arya Javas Brahmanty

4 I Gede Bagus Rama Adyatma

5 I Gede Cindra Natha Pratama

6
I Gede Sudartha Yuda
Nadeshtyo

7 I Gede Raka Yoga Pratama

8 I Kadek Suardana

9 I Ketut Amajaya

10 I Komang Bayu Aditya Putra

11 I Made Ary Katona

12 I Made Cakra Birawa Rafael

13 I Nyoman Tri Septian Putra

14 Benekta Dwi Lestari

Keterangan :
4 = Selalu, apabila selalu melakukan pernyataan.
3 = Sering, apabila sering melakukan pernyataan.
2 = Kadang – kadang, apabila kadang – kadang melakukan pertanyaan
1 = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan pertanyaan

2. Penilaian Afektif Sosial ( KI 2 )

No Nama Siswa Kategori Sikap Yang Dinilai Skor Predikat
 Mandiri Percaya Diri Tanggung Jawab

3 2 1 3 2 1 3 2 1

1
Maria Natalia Bani
2
Ni Kadek Nindi Dwi Ariani

3
Ni Nengah Sinta Anggreni

4
Ni Nyoman Gayatri Dewi
5 Ni Nyoman Vivi Anindya

6
Ni Putu Ayu Devina Putri

7
Ni Putu Gita Angelyka

8
Ni Wayan Aira Damara S.

9
Pande Putu Novita Lestari.

10
Patrik Karolus Akur

11
Romana Florenza Lovena

12
Sang Made Rama Budha L.

13
Sugesya Alya Sivani

14 Silvia Julianti

Kriteria Penilaian Afektif Sosial

Kategori Sikap Yang
No Deskripsi Skala Sikap
Dinilai
1 Mandiri Skor :
3 = Siswa tidak pernah terlihat menyontek atau dibantu
oleh teman dalam mengerjakan tugas individunya.
2 = Siswa beberapa kali terlihat mencontek atau dibantu
oleh teman dalam mengerjakan tugas individunya.
1 = Siswa selalu terlihat menyontek atau dibantu oleh
teman dalam mengerjakan tugas individunya.
 2 Percaya Diri Skor :
3 = Siswa terlih percaya diri dengan kemampuannya.
2 = Siswa terlihat kurang pecaya diri dengan
kemampuannya.
1 = Siswa terlihat tidak percaya diri dengan
kemampuannya.

3 Tanggung Jawab Skor :

3 = Siswa terlihat serius atau bersungguh – sungguh
melakukan perannya dalam kegiatan belajar
2 = Siswa terlihat kurang serius melakukan perannya dalam
kegiatan belajar
1 = Siswa terlihat tidak serius melakukan perannya dalam
kegiatan belajar

Penghitungan skor penilaian sikap

N = (SA : SM) x 100 Keterangan
:
N : Nilai
SA :Skor Aktual (Perolehan) SM
:Skor Maksimal

Penilaian Pengetahuan: tes tertulis

1. Menjawab pertanyaan berdasarkan wacana (Indikator 3.1).
✓ Banyak soal 5
✓ Benar semua (jumlah benar/5 x 100) = 100
2. Mengubah satuan jam menjadi satuan menit (Indikator 3.7).
✓ Banyak soal 10
✓ Benar semua (jumlah benar/10 x 100) = 100

Penilaian Keterampilan
1. Menuliskan cerita bergambar proses pembuatan garam. ( Bahasa Indonesia 4.1)
✓ Rubrik Cerita Bergambar Proses pembuatan Garam.
No Nama Kriteria 1 Kriteria 2 Krieria 3 Kriteia 4
 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

Benekta Dwi
Lestari
1
Gede Surya
Amertha
2
Gede Arya Javas
Brahmanty
3
I Gede Bagus
Rama Adyatma
4
I Gede Cindra
Natha Pratama
5
I Gede Sudartha
Yuda Nadeshtyo
6
I Gede Raka Yoga
Pratama
7
I Kadek Suardana
8
I Ketut Amajaya
9
I Komang Bayu
10
Aditya Putra

I Made Ary
Katona
11
I Made Cakra
Birawa Rafael
12
I Nyoman Tri
Septian Putra
13

Keterangan :
No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
bimbingan
 4 3 2 1
1 Kesesuaian Semua pro- Terdapat1-2 Terdapat lebih Tidak
urutan proses ses sesuai kesalahan da- dari 2 kesalah- satupun
pembuatan dengan lam urutan an dalam urut- proses sesuai
garam. urutan pembuatan an pem urutan
pembuatan garam. buatan garam. pembuat an
garam. garam.
2 Keserasiaan Semua Terdapat 1-2 Terdapat lebih Tidak satupun
gambar gambar gambar tidak dari 2 gambar gambar serasi
dengan serasi serasi dengan tidak serasi dengan kete
kete rangan dengan keterangan dengan kete- rangan
gambar. keterangan gambar. rangan gambar.
gambar. gambar.
3 Penggunaan Mengguna Terdapat 1-2 Terdapat lebih Tidak satupun
huruf besar kan kesalahan dari 2 kalimat yang
dan tanda huruf besar di dalam kesalahan menggunakan
baca. awal kalimat mengguna dalam huruf besar
dan nama kan mengguna dan tanda titik.
orang, huruf besar kan huruf
serta dan besar dan
mengguna- tanda titik. tanda titik.
kan tanda titik
di akhir
kalimat.
4 Penggunaan Semua kata Terdapat 1-2 Terdapat lebih semua kalimat
kalimat mengguna kalimat yang dari 2 kalimat menggunakan
efektif. kan kalimat menggunakan yang kalimat kurang
yang kalimat kurang menggunakan efektif.
efektif. efektif. kali mat
kurang efektif.

2. Daftar Periksa kemampuan melakukan konversi waktu. ( Matematika 4.7)

Mengkonversi Satuan Mengkonversi
No Nama Siswa Menit Ke Satuan Jam Satuan Jam Ke Menit
T Bt T Bt
1
Benekta Dwi Lestari
2
Gede Surya Amertha
3
Gede Arya Javas Brahmanty
4
I Gede Bagus Rama Adyatma
5
I Gede Cindra Natha Pratama
6
I Gede Sudartha Yuda
Nadeshtyo
 7
I Gede Raka Yoga Pratama
8
I Kadek Suardana
9
I Ketut Amajaya
10
I Komang Bayu Aditya Putra
11
I Made Ary Katona
12
I Made Cakra Birawa Rafael
13
I Nyoman Tri Septian Putra

T: Terlihat
BT: Belum Terlihat

3. Daftar Periksa kemampuan melipat baju. ( SBDP 4.4)

Urutan Melipat Kerapihan Melakukan Melipat
No Nama Siswa Melipat Dengan Tehnik Cepat
T Bt T Bt T Bt
1
Benekta Dwi Lestari

2
Gede Surya Amertha

3
Gede Arya Javas Brahmanty

4
I Gede Bagus Rama Adyatma

5
I Gede Cindra Natha Pratama

6
I Gede Sudartha Yuda
Nadeshtyo

7
I Gede Raka Yoga Pratama
8
I Kadek Suardana

9
I Ketut Amajaya

10
I Komang Bayu Aditya Putra

11
I Made Ary Katona

12
I Made Cakra Birawa Rafael

13
I Nyoman Tri Septian Putra

T: Terlihat
BT: Belum Terlihat
Bahan Ajar
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
NAMA : _________________________

KELAS : _________________________

NO. ABSEN : _________________________

RINA KUMALA UTAMI | E1E218136

 Satuan Pendidikan :SDN 16 Cakranegara
Kelas / Semester : 3 /1
Tema 4 : Benda di Sekitarku
Sub Tema 1 : Keajaiban Perubahan
Wujud di Sekitarku
Pembelajaran ke :1
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia,
Matematika, SBd

TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca wacana tentang proses membuat
garam, siswa dapat mengidentifikasi informasi
yang terkait dengan wujud benda dengan tepat
2. Dengan memerhatikan penjelasan guru, siswa
dapat mengenal konversi waktu dengan tepat.
3. Dengan berlatih soal mengkonversi waktu, siswa
dapat mengkonversi waktu dengan satuan waktu
lainnya dengan tepat.
4. Dengan mengamati teknik melipat, siswa dapat
mengidentifikasi teknik melipat kain dengan tepat.

PETUNJUK :

1. Berdoa sebelum mengerjakan tugas

2. Bacalah berulag -ulang pertanyaannya.
3. Apabila ada yang kurang di pahami bisa tanyakan kepada guru.

Kamu telah membaca wacana di depan. Jawablah pertanyaan berikut ini!

1. Bahan dasar pembuat garam adalah ...

a. pasir

b. air laut

c. air biasa

2. Contoh daerah penghasil garam di Indonesia adalah ....

a. Pulau Kalimantan

b. Pulau Bali

c.

3. Proses perubahan wujud yang terjadi pada pembuatan garam adalah ....
a. menguap

b. membeku

c. mencair

4. Dari pernyataan dibawah ini yang benar adalah ....

5. Waktu yang diperlukan untuk memanen garam adalah ....

A. Ubahlah satuan jam menjadi
menit!
1. 1 jam 45 menit = ... menit + ...
menit
 = ... menit
2. 2 jam 50 menit = ... menit + ...
menit

= ... menit
3. 3 jam 5 menit = ... menit + ...
menit

= ... menit
4. 6 jam 16 menit = ... menit + ...
menit

= ... menit

5. 7 jam 60 menit = ... menit + ...

menit

= ... menit
B. Ubahlah satuan menit
menjadi jam!
1. 70 menit = ... jam ... menit 4. 330 menit = ... jam ... menit

… … … …

2. 160 menit = ... jam ...

menit 5. 420 menit = ... jam ... menit

… … … …

3. 214 menit = ... jam ... menit

… …

Cara memberikan nilai:

N = (SA : SM) x 100 Keterangan
:
N : Nilai
SA :Skor Aktual (soal benar)
SM :Skor Maksimal (jumlah soal)

KUNCI JAWABAN:
BAHASAINDONESIA
1. Garam dihasilkan dari air laut
2. di pantai utara Pulau Jawa, Madura, Sumatra, Sulawesi, dan pantai-pantai di daerah
Nusa Tenggara.
3. Air laut yang terkena sinar matahari akan menguap dan meninggalkan kristal-kristal
garam.
4. Air laut yang terkena sinar matahari akan menguap
5. Setelah sekitar 210 hari lapisan garam harus segera dipanen

Ayo Bercerita

Perubahan wujud terjadi pada proses pembuatan garam. Bantulah Siti menceritakan
proses pembuatan garam. Buatlah bentuk cerita bergambar!

MATEMATIKA

A. Ubahlah satuan jam menjadi menit!

1. 1 jam 45 menit = 60 menit + 45 menit = 105 menit

2. 2 jam 50 menit = 120 menit + 50 menit = 170 menit

3. 3 jam 5 menit = 180 menit + 5 menit = 185 menit

4. 6 jam 16 menit = 300 menit + 16 menit = 316 menit

5. 7 jam 60 menit = 420 menit + 60 menit = 480 menit B. Ubahlah satuan menit menjadi

jam!
1. 70 menit = 1 jam 10 menit

2. 160 menit = 2 jam 40 menit

3. 214 menit = 3 jam 34 menit

4. 330 menit = 5 jam 30 menit

5. 420 menit = 7 jam 0 menit

 MEDIA PEMBELAJARAN

1. Garam 2. Pakaian

3. Jam Analog 4. Video

5. LCD

6. Laptop