KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM)

Satuan Pendidikan : SDN CEMPAKA BARU 01

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas :I
Tahun Pelajaran : 2022/2023

No KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1 3. memahami
pengetahuan faktual 3.1
dengan cara
mengamati 3.2
[mendengar, melihat,
membaca] dan 3.3
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang 3.4
dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan 3.5
kegiatannya, dan
3.6
benda-benda yang
dijumpainya di rumah 3.7
dan di sekolah 3.8
3.9
3.10
3.11
3.12

3.13
3.14
3.15
3.16
3.17
2 4. menyajikan 4.2.1
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang 4.2.2
jelas dan logis, dalam
karya yang estetis,
4.3
dalam gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam 4.4
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan 4.5
berakhlak mulia 4.6
4.7

4.8

4.9
4.10
4.11
 4.12.1

4.12.2
4.13
4.14
4.15
4.16
4.17
RERATA KKM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Keterangan:
Kompleksitas : tingkat kesulitan materi pelajaran
Intake : tingkat kemampuan siswa
Kondisi satuan pendidikan: penguasaan pendidik terhadap mata pelajaran dan daya dukung berupa sarpras
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM)

: SDN CEMPAKA BARU 01

: Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

: 2022/2023

KOMPLEK INTAKE GURU &

SITAS (Karakteristi DAYA
KOMPETENSI DASAR k PD) DUKUNG
40-100 40-100 40-100
mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara 70 70 70
lengkap
memahami pesan - pesan pokok q.s. Al Fatihah 70 70 75
memahami adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang 75 77 75
memahami keesaan Allah Swt. berdasarkan pengamatan terhadap dirinya
dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah dan sekolah
75 76 75

memahami makna al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-Malik 78 75 75

memahami makna dua kalimat syahadat 78 77 75
memahami makna doa sebelum dan sesudah belajar 78 75 75
memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru 78 75 75
memahami berkata yang baik, sopan, dan santun 78 71 75
memahami makna bersyukur, pemaaf, jujur, dan percaya diri 78 78 75
memahami tata cara bersuci 78 78 75
memahami salat dan kegiatan agama yang dianutnya di sekitar 78 78 75
rumahnya melalui pengamatan
memahami kisah keteladanan Nabi Adam a.s. 75 78 75
memahami kisah keteladanan Nabi Idris a.s. 75 78 70
memahami kisah keteladanan Nabi Nuh a.s. 75 78 70
memahami kisah keteladanan Nabi Hud a.s. 75 75 70
memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw. 75 75 70
melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan 75 75 70
jelas
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan 75 78 70
benar dan jelas
menunjukkan bukti-bukti adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih 75 78 70
dan Maha Penyayang
menunjukkan bukti-bukti keesaan Allah Swt. berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang 75 78 70
dijumpai di sekitar rumah dan sekolah
melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, danal-Malik 78 78 70
melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas 78 78 70
melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan 75 78 70
jelas
mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan 75 78 70
guru
mencontohkan cara berkata yang baik, sopan, dan santun 75 78 70
mencontohkan perilaku bersyukur, pemaaf, jujur, dan percaya diri 75 78 70
mempraktikkan tata cara bersuci 75 78 70
 melaksanakan salat dan kegiatan agama di sekitar rumahnya 75 78 70
melalui pengamatan
mencontohkan kegiatan agama di sekitar rumahnya 75 78 70
menceritakan kisah keteladanan Nabi Adam a.s. 75 78 70
menceritakan kisah keteladanan Nabi Idris a.s. 75 78 70
menceritakan kisah keteladanan Nabi Nuh a.s. 75 78 70
menceritakan kisah keteladanan Nabi Hud a.s. 75 78 70
menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad saw. 75 78 70
DIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Mengetahui Jakarta,
Kepala Sekolah Guru PAI

KUSWINARTI M,PD IBNU FITRA S.PD

NIP. 197008182008012029

ateri pelajaran

asaan pendidik terhadap mata pelajaran dan daya dukung berupa sarpras
KKM PER
KD

70

72

76
75

76
77
76
76
75
77
77

77

76
74
74
73
73

73

74

74

74

75
75

74

74

74
74
74
74

74
74
74
74
74
74
75

Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas
Tahun Pelajaran
No KOMPETENSI INTI
1 3. memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah
2 4. menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM)
: SDN CEMPAKA BARU 01
: Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
:
:
KOMPETENSI DASAR
mengetahui huruf hijaiyyah bersambung sesuai dengan
3.1
makharijul huruf
3.2 memahami pesan-pesan pokok Q.S. an-Nas dan Q.S. al-
3.3 memahami Hadis yang terkait dengan anjuran menuntut
ilmu
3.4 memahami Hadis yang terkait dengan perilaku hidup bersih
dan sehat
3.5 memahami makna al-Asmau al-Husna: al-Quddus, as-
Salam, dan al-Khaliq
3.6 memahami makna doa sebelum dan sesudah makan
3.7 memahami perilaku kasih sayang kepada sesama
3.8 memahami sikap kerja sama dan saling tolong menolong
3.9 memahami doa sebelum dan sesudah wudu
3.10 memahami tata cara salat dan bacaannya
3.11 memahami kisah keteladanan Nabi Saleh a.s.
3.12 memahami kisah keteladanan Nabi Lut a.s.
3.13 memahami kisah keteladanan Nabi Ishaq a.s.
3.14 memahami kisah keteladanan Nabi Ya‘qub a.s.
3.15 memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
4.1 melafalkan huruf hijaiyyah bersambung sesuai dengan
makharijul huruf
4.2.1 melafalkan Q.S. an-Nas dan Q.S. al-‘Asr dengan benar dan
jelas
4.2.2 menunjukkan hafalan Q.S. an-Nas dan Q.S. al-‘Asr dengan
benar dan jelas
4.3 menunjukkan perilaku rajin belajar sebagai implementasi
pemahaman makna Hadis yang terkait dengan anjuran
menuntut ilmu
4.4 menunjukkan perilaku hidup bersih dan sehat sebagai
implementasi pemahaman makna Hadis tentang kebersihan
dan kesehatan
4.5 melafalkan al-Asmau al-Husna: al-Quddus, as-Salam, dan
al-Khaliq
4.6 melafalkan doa sebelum dan sesudah makan
4.7 mencontohkan perilaku kasih sayang kepada sesama
4.8 mencontohkan sikap kerja sama dan saling tolong
4.9 menolong
mempraktikkan wudu dan doanya dengan tertib dan benar
 4.10 mempraktikkan salat dengan tata cara dan bacaan yang
benar
4.11 menceritakan kisah keteladanan Nabi Saleh a.s.
4.12 menceritakan kisah keteladanan Nabi Lut a.s.
4.13 menceritakan kisah keteladanan Nabi Ishaq a.s.
4.14 menceritakan kisah keteladanan Nabi Ya’qub a.s.
4.15 menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
RERATA KKM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Mengetahui
Kepala Sekolah

_______________________
NIP:.

Keterangan:
Kompl: tingkat kesulitan materi pelajaran
Intake: tingkat kemampuan siswa
Kondisi satuan pendidikan: penguasaan pendidik terhadap mata pelajaran dan daya dukung berupa sarpras
( KKM)

KOMPLEK INTAKE GURU &

SITAS (Karakteristi DAYA KKM PER
k PD) DUKUNG KD
40-100 40-100 40-100

78 78 70 75

70 70 75 72
75 77 75 76

75 76 75 75

78 75 75 76

78 77 75 77
78 75 75 76
78 75 75 76
78 71 75 75
78 78 75 77
78 78 75 77
78 78 75 77
75 78 75 76
75 78 70 74
75 78 70 74

75 75 78 76

75 78 70 74

75 78 70 74

75 78 70 74

78 78 70 75

78 78 70 75

75 78 70 74
75 78 70 74
75 78 70 74
75 78 70 74
75 78 70 74

75 78 70 74
75 78 70 74
75 78 70 74
75 78 70 74
75 78 70 74
75

Jakarta, ……..
Guru PAI

_____________________
NIP:
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM)

Satuan Pendidikan : SDN SUMUR BATU 14

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas : III
Tahun Pelajaran : 2022/2023

KOMPLEK INTAKE GURU &

SITAS (Karakteristi DAYA KKM PER
No KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR k PD) DUKUNG KD
40-100 40-100 40-100
1 3. memahami pengetahuan faktual memahami makna Q.S. an-Nasr dan al-
dengan cara mengamati 3.1 70 70 70 70
Kausar
[mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa 3.2 memahami Hadis yang terkait dengan perilak 70 70 75 72
ingin tahu tentang dirinya, makhluk 3.3 memahami keesaan Allah Yang Maha
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, Pencipta berdasarkan pengamatan terhadap
dan benda-benda yang 75 77 75 76
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai
dijumpainya di rumah dan di di sekitar rumah dan sekolah
sekolah
3.4 memahami makna al-Asmau al-Husna: al- 75 76 75 75
Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘
3.5 memahami perilaku tawaduk, ikhlas, dan 78 75 75 76
mohon pertolongan
3.6 memahami sikap peduli terhadap sesama
sebagai implementasi pemahaman Q.S. al- 78 77 75 77
Kausar
3.7 memahami sikap bersyukur 78 75 75 76
3.8 memahami makna salat sebagai wujud dari 78 75 75 76
pemahaman Q.S. al-Kausar
3.9 memahami makna zikir dan doa setelah salat 78 71 75 75
3.10 memahami hikmah ibadah salat melalui
pengamatan dan pengalaman di rumah dan 78 78 75 77
sekolah
3.11 memahami kisah keteladanan Nabi Yusuf a.s. 78 78 75 77
3.12 memahami kisah keteladanan Nabi Syu‘aib 78 78 75 77
3.13 a.s.
memahami kisah keteladanan Nabi Ibrahim 75 78 75 76
a.s. dan Nabi Ismail a.s.
3.14 memahami kisah keteladanan nabi 75 78 70 74
Muhammad saw.
2 4. menyajikan pengetahuan faktual 4.1.1 membaca kalimat-kalimat dalam Q.S. an-Nasr 75 78 70 74
dalam bahasa yang jelas dan logis, dan al-Kausar dengan benar
dalam karya yang estetis, dalam 4.1.2 menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. an-Nasr
gerakan yang mencerminkan anak 75 75 70 73
dan al-Kausar dengan benar
sehat, dan dalam tindakan yang
4.1.3 menunjukkan hafalan Q.S. an-Nasr dan al- 75 75 70 73
mencerminkan perilaku anak
Kausar dengan lancar
beriman dan berakhlak mulia
4.2 mencontohkan perilaku mandiri, percaya diri,
dan bertanggung jawab sebagai implementasi 75 75 70 73
makna Hadis yang terkandung
4.3 melakukan pengamatan terhadap diri dan
makhluk ciptaan Allah yang dijumpai di sekitar
75 78 70 74
rumah dan sekolah sebagai implementasi iman
terhadap keesaan Allah Yang Maha Pencipta
4.4 membaca al-Asmau al-Husna: al-Wahhab, 75 78 70 74
al-‘Alim, dan as-Sami‘ dengan jelas dan benar
4.5 mencontohkan perilaku tawaduk, ikhlas, dan 75 78 70 74
mohon pertolongan
4.6 mencontohkan perilaku peduli terhadap
sesama sebagai implementasi pemahaman 78 78 70 75
Q.S. al-Kausar
4.7 mencontohkan sikap bersyukur 78 78 70 75
4.8
menunjukkan contoh makna salat sebagai 75 78 70 74
wujud dari pemahaman Q.S. al-Kausar
4.9 mempraktikkan tata cara zikir dan doa setelah 75 78 70 74
salat secara benar
4.10 menceritakan pengalaman hikmah 75 78 70 74
pelaksanaan ibadah salat di rumah dan
4.11 sekolah
menceritakan kisah keteladanan Nabi Yusuf 75 78 70 74
a.s.
4.12 menceritakan kisah keteladanan Nabi Syu’aib 75 78 70 74
a.s.
4.13 menceritakan kisah keteladanan Nabi Ibrahim 75 78 70 74
a.s. dan Nabi Ismail a.s.
4.14 menceritakan kisah keteladanan Nabi 75 78 70 74
Muhammad saw.
RERATA KKM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI 75 78 70 74
75 78 70 74
Mengetahui 75 78 70 74
Kepala SDN SUMUR BATU 14 75 78 70 74
75 78 70 74
75 78 70 74
HJ. KUSWINARTI, M.Pd 75
NIP: 197008182008012029 NIP. -

Keterangan:
Kompl: tingkat kesulitan materi pelajaran
Intake : tingkat kemampuan siswa
Kondisi satuan pendidikan: penguasaan pendidik terhadap mata pelajaran dan daya dukung berupa sarpras
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM)

Satuan Pendidikan : SDN CEMPAKA BARU 01

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas :
Tahun Pelajaran :

KOMPLEK INTAKE GURU &

SITAS (Karakteristi DAYA KKM PER
No KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR k PD) DUKUNG KD
40-100 40-100 40-100
1 3. memahami pengetahuan faktual Memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil
3.1 70 70 70 70
dengan cara mengamati dengan baik dan benar
[mendengar, melihat, membaca] Memahami Allah itu ada melalui pengamatan
dan menanya berdasarkan rasa 3.2 terhadap makhluk ciptaan-Nya di sekitar rumah 70 70 75 72
ingin tahu tentang dirinya, makhluk dan sekolah
ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
Memahami makna al-Asmau al-Husna: Al-Basir,
dan benda-benda yang dijumpainya 3.3 75 77 75 76
Al-‘Adil, dan Al-‘Azim
di rumah dan di sekolah
Memahami makna iman kepada malaikat-malaikat
3.4 Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya 75 76 75 75
dan alam sekitar
3.5 Memahami makna iman kepada Rasul Allah 78 75 75 76
Memahami sikap santun dan menghargai teman,
3.6 baik di rumah, sekolah, maupun di masyarakat 78 77 75 77
sekitar
3.7 Memahami sikap rendah hati 78 75 75 76
3.8 Memahami perilaku hemat 78 75 75 76
Memahami makna perilaku jujur dalam kehidupan
3.9 78 71 75 75
sehari-hari
Memahami makna perilaku amanah dalam
3.10 78 78 75 73
kehidupan sehari-hari
3.11 Memahami makna perilaku hormat dan patuh
78 78 75 73
kepada orangtua dan guru
3.12 Memahami manfaat gemar membaca 78 78 75 73
3.13 Memahami makna sikap pantang menyerah 75 78 75 73
3.14 Memahami tata cara bersuci dari hadas kecil
75 78 70 74
sesuai ketentuan syari’at Islam
3.15 Memahami makna ibadah salat 75 78 70 74
3.16 Memahami kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s. 75 73 70 73
3.17 Memahami kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s. 75 75 70 73
3.18 Memahami kisah keteladanan Nabi Harun a.s. 75 75 70 73
3.19 Memahami kisah keteladanan Nabi Musa a.s. 75 78 70 74
3.20 Memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw 75 78 70 74
3.21 Memahami kisah keteladanan Wali Songo 75 75 70 73
2 4. menyajikan pengetahuan faktual 4.1.1 Membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil 75 75 70 73
dalam bahasa yang jelas dan logis, 4.1.2 Menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Falaq dan
dalam karya yang estetis, dalam 75 78 70 74
Q.S al-Fīl dengan benar
gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang 4.1.3 Menunjukkan hafalan Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl
75 78 70 74
mencerminkan perilaku anak dengan lancar
beriman dan berakhlak mulia 4.2 Melakukan pengamatan terhadap makhluk ciptaan
Allah di sekitar rumah dan sekolah sebagai upaya 75 78 70 74
mengenal Allah itu ada
4.3 Membaca al-Asmau al-Husna: Al-Basir, Al-‘Adil,
78 78 70 75
dan Al-‘Azim dengan jelas dan benar
4.4 Melakukan pengamatan diri dan alam sekitar
sebagai implementasi makna iman kepada 78 78 70 75
malaikat-malaikat Allah
4.5 Mencontohkan makna iman kepada Rasul Allah 75 78 70 73
4.6 Mencontohkan sikap santun dan menghargai teman, b 75 78 70 73
4.7 Mencontohkan sikap rendah hati 75 78 70 73
4.8 Mencontohkan perilaku hemat 75 78 70 73
4.9 Mencontohkan perilaku jujur dalam kehidupan
75 78 70 73
sehari-hari
4.10 Mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan
75 78 70 73
sehari-hari
4.11 Mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada
75 78 70 73
orangtua dan guru
4.12 Menunjukkan perilaku gemar membaca 75 78 70 73
4.13 Menunjukkan sikap pantang menyerah 75 78 70 73
4.14 Mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas kecil
75 78 70 73
sesuai ketentuan syari’at Islam
4.15.1 Menunjukkan contoh makna ibadah salat 75 78 70 73
4.15.2 Menceritakan pengalaman melaksanakan salat di
75 78 70 73
rumah dan masjid lingkungan sekitar rumah
4.16 Menceritakan kisah keteladan Nabi Ayyub a.s. 75 78 70 73
4.17 Menceritakan kisah keteladan Nabi Zulkifli a.s. 75 78 70 73
4.18 Menceritakan kisah keteladan Nabi Harun a.s. 75 73 70 73
4.19 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa a.s. 75 78 70 73
4.20 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad
75 78 70 73
saw.
4.21 Menceritakan kisah keteladanan Wali Songo 75 73 70 73
RERATA KKM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI 73

Mengetahui Jakarta,
Kepala SDN CEMPAKA BARU 01 Guru PAI

SARWANTO, S. Pd.M.M MUHAMAMD TOHA

NIP: 196407251986031004 NIP. 19751222014121003
Keterangan:
Kompleks: tingkat kesulitan materi pelajaran
Intake : tingkat kemampuan siswa
Kondisi satuan pendidikan: penguasaan pendidik terhadap mata pelajaran dan daya dukung berupa sarpras
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM)
Satuan Pendidikan : SDN CEMPAKA BARU 01
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas :
Tahun Pelajaran :

KOMPLEK INTAKE GURU &

SITAS (Karakteri DAYA KKM PER
No KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR stik PD) DUKUNG KD
40-100 40-100 40-100
1 3. memahami
pengetahuan faktual memahami makna Q.S. at-Tīn
3.1 dan Q.S. al-Mā ’ū n dengan baik 70 70 70 70
dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, dan tartīl
membaca] dan menanya memahami makna al-Asmau al-
berdasarkan rasa ingin 3.2 Husna: Al-Mumit, Al-Hayy, Al- 70 70 75 72
tahu tentang dirinya, Qayyum, dan Al-Ahad
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang 3.3 memahami nama-nama Rasul 75 77 75 76
dijumpainya di rumah Allah dan Rasul Ulul ‘Azmi
dan di sekolah
memahami makna
3.4 diturunkannya kitab-kitab suci 75 76 75 75
melalui rasul-rasul-Nya sebagai
implementasi rukun iman
memahami makna al-Asmau al-
3.5 Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, 78 75 75 76
dan al-Malik
memahami makna hormat dan
3.6 patuh kepada orangtua dan 78 77 75 77
guru

memahami makna saling

3.7 menghargai sesama manusia 78 75 75 76

memahami makna ikhlas

3.8 beramal dalam kehidupan 78 75 75 76
sehari-hari
memahami hikmah puasa
3.9 Ramadan yang dapat 78 71 75 75
membentuk akhlak mulia
memahami hikmah puasa
3.10 Ramadan yang dapat 78 78 75 77
membentuk akhlak mulia
3.11 memahami pelaksanaan salat
tarawih dan tadarus al-Qur’an 78 78 75 77

3.12 memahami kisah keteladanan

Nabi Dawud a.s. 78 78 75 77

3.13 memahami kisah keteladanan

Nabi Sulaiman a.s. 75 78 75 76

3.14 memahami kisah keteladanan

Nabi Ilyas a.s. 75 78 70 74

3.15 memahami kisah keteladanan

Nabi Ilyasa’ a.s. 75 78 70 74

3.16 memahami kisah keteladanan

Nabi Muhammad saw. 75 75 70 73

3.17 memahami kisah keteladanan

Luqman sebagaimana terdapat 75 75 70 73
dalam al-Qur’an
2 4. menyajikan 4.1.1 membaca Q.S. at-Tīn dan Q.S. al-
pengetahuan faktual Mā ’ū n dengan tartīl 75 75 70 73
dalam bahasa yang jelas
dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam 4.1.2 menulis kalimat-kalimat dalam
gerakan yang Q.S. at-Tīn dan Q.S. al-Mā ’ū n 75 78 70 74
mencerminkan anak dengan benar
sehat, dan dalam
tindakan yang 4.1.3 menunjukkan hafalan Q.S. at-
mencerminkan perilaku Tīn dan Q.S. al-Mā ’ū n dengan 75 78 70 74
anak beriman dan lancar
berakhlak mulia
4.2 membaca al-Asmau al-Husna:
Al-Mumit, Al-Hayy, Al-Qayyum, 75 78 70 74
dan Al-Ahad dengan jelas dan
benar
 2 4. menyajikan
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM)
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas
dan logis, dalam karya
Satuan Pendidikan
yang estetis, dalam : SDN CEMPAKA BARU 01
gerakan yang
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
mencerminkan anak
Kelas sehat, dan dalam :
tindakan
Tahun Pelajaran yang :
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia KOMPLEK INTAKE GURU &
SITAS (Karakteri DAYA KKM PER
No KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR stik PD) DUKUNG KD
40-100 40-100 40-100
4.3 menunjukkan hafalan nama-
nama Rasul Allah dan Rasul Ulul 78 78 70 75
‘Azmi
4.4 menunjukkan makna
diturunkannya kitab-kitab suci 78 78 70 75
melalui rasul-rasul-Nya sebagai
implementasi rukun iman
4.5 menunjukkan perilaku jujur
dalam kehidupan sehai-hari 75 78 70 74

4.6 mencontohkan perilaku hormat

dan patuh kepada orangtua dan 75 78 70 74
guru
4.7 mencontohkan sikap saling
menghargai sesama manusia 75 78 70 74

4.8 mencontohkan sikap sederhana

dalam kehidupan sehari-hari 75 78 70 74

4.9 mencontohkan sikap ikhlas

beramal dalam kehidupan 75 78 70 74
sehari- hari
4.10 menunjukkan hikmah puasa
Ramadan yang dapat 75 78 70 74
membentuk akhlak mulia
4.11 mempraktikkan tatacara salat
tarawih dan tadarus al-Qur’an 75 78 70 74

4.12 menceritakan kisah

keteladanan Nabi Dawud a.s. 75 78 70 74

4.13 menceritakan kisah

keteladanan Nabi Sulaiman a.s. 75 78 70 74

4.14 menceritakan kisah

keteladanan Nabi Ilyas a.s. 75 78 70 74

4.15 menceritakan kisah

keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s. 75 78 70 74

4.16 menceritakan kisah

keteladanan Nabi Muhammad 75 78 70 74
saw.
4.17 menceritakan kisah
keteladanan Luqman 75 78 70 74
sebagaimana terdapat dalam al-
Qur’an
RERATA KKM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI 75

Mengetahui Jakarta,
Kepala Sekolah Guru PAI

MUHAMAMD TOHA
NIP. 19751222014121003
SARWANTO, S. Pd.M.M RUDI SUTISNA, S.Ag
NIP: 196407251986031004 NIP. 197211292014121001

Keterangan:
Komple : tingkat kesulitan materi pelajaran
ksitas
Intake : tingkat kemampuan siswa
Kondisi satuan pendidikan: penguasaan pendidik terhadap mata pelajaran dan daya dukung berupa sarpras
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM)
Satuan Pendidikan : SD : SDN CEMPAKA BARU 01
Mata Pelajaran : Pe : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas : :
Tahun Pelajaran : :

KOMPLEK INTAKE GURU &

SITAS (Karakteri DAYA KKM PER
No KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR stik PD) DUKUNG KD
40-100 40-100 40-100
1 3. memahami pengetahuan memahami makna Q.S. Al-
faktual dengan cara Kafirun, Q.S. Al-Maidah/5:2-3
3.1 dan Q.S. al-Hujurat/49:12-13 70 70 70 70
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan dengan benar
menanya berdasarkan rasa 3.2 memahami makna al-Asmau al-
ingin tahu tentang dirinya, Husna: As-Samad, Al-Muqtadir, 70 70 75 72
makhluk ciptaan Tuhan Al-Muqaddim, dan Al-Baqi
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang 3.3 memahami hikmah beriman
dijumpainya di rumah dan kepada hari akhir yang dapat 75 77 75 76
di sekolah membentuk perilaku akhlak
mulia
3.4 memahami hikmah beriman
kepada qadha dan qadar yang 75 76 75 75
dapat membentuk perilaku
akhlak mulia
3.5 memahami perilaku hormat
dan patuh kepada orangtua, 78 75 75 76
guru, dan sesama anggota
keluarga
3.6 memahami sikap toleran dan
simpatik terhadap sesama 78 77 75 77
sebagai wujud dari pemahaman
Q.S. al-Kafirun
3.7 memahami hikmah zakat, infaq,
dan sedekah sebagai 78 75 75 76
implementasi rukun Islam
3.8 memahami kisah keteladanan
Nabi Yunus a.s. 78 75 75 76

3.9 memahami kisah keteladanan

Nabi Zakariya a.s. 78 71 75 75

3.10 memahami kisah keteladanan

Nabi Yahya a.s. 78 78 75 77

3.11 memahami kisah keteladanan

Nabi Isa a.s. 78 78 75 77

3.12 memahami kisah Nabi

Muhammad saw. 78 78 75 77

3.13 memahami kisah keteladanan

sahabat-sahabat Nabi 75 78 75 76
Muhammad saw.
3.14 memahami kisah keteladanan
Ashabul Kahfi sebagaimana 75 78 70 74
terdapat dalam al-Qur’an
2 4. menyajikan 4.1.1 membaca Q.S. Al-Kafirun, Q.S.
pengetahuan faktual dalam Al-Maidah/5:2-3 dan Q.S. al- 75 75 70 73
bahasa yang jelas dan logis, Hujurat/49:12-13 dengan jelas
dalam karya yang estetis, dan benar
dalam gerakan yang 4.1.2 menulis Q.S. Al-Kafirun, Q.S. Al-
mencerminkan anak sehat, Maidah/5:2-3 dan Q.S. al- 75 78 70 74
dan dalam tindakan yang Hujurat/49:12-13 dengan
mencerminkan perilaku benar
anak beriman dan 4.1.3 menunjukkan hafalan Q.S. Al-
berakhlak mulia Kafirun, Q.S. Al-Maidah/5:2-3 75 78 70 74
dan Q.S. al-Hujurat/49:12-13
dengan benar
4.2 membaca al-Asmau al-Husna:
As-Samad, Al-Muqtadir, Al- 75 78 70 74
Muqaddim, dan Al-Baqi dengan
jelas dan benar
4.3 menunjukkan contoh hikmah
beriman kepada hari akhir yang 78 78 70 75
dapat membentuk perilaku
akhlak mulia
4.4 menunjukkan hikmah beriman
kepada qadha dan qadar yang 78 78 80 79
dapat membentuk perilaku
akhlak mulia
4.5 mencontohkan perilaku hormat
dan patuh kepada orangtua, 75 78 70 74
guru, dan sesama anggota
keluarga
 dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM)

Satuan Pendidikan : SD : SDN CEMPAKA BARU 01
Mata Pelajaran : Pe : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas : :
Tahun Pelajaran : :

KOMPLEK INTAKE GURU &

SITAS (Karakteri DAYA KKM PER
No KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR stik PD) DUKUNG KD
40-100 40-100 40-100
4.6 menunjukkan sikap toleran dan
simpatik terhadap sesama 75 78 80 78
sebagai wujud dari pemahaman
Q.S. al-Kafirun
4.7 menunjukkan hikmah zakat,
infaq, dan sedekah sebagai 75 78 70 74
implementasi rukun Islam
4.8 menceritakan kisah
keteladanan Nabi Yunus a.s. 75 78 70 74

4.9 menceritakan kisah

keteladanan Nabi Zakariya a.s. 75 78 70 74

4.10 menceritakan kisah

keteladanan Nabi Yahya a.s. 75 78 70 74

4.11 menceritakan kisah

keteladanan Nabi Isa a.s. 75 78 70 74

4.12 menceritakan kisah

keteladanan Nabi Muhammad 75 78 70 74
saw.
4.13 menceritakan kisah
keteladanan sahabat-sahabat 75 78 70 74
Nabi Muhammad saw.
4.14 menceritakan kisah
keteladanan Ashabul Kahfi 75 78 70 74
sebagaimana terdapat dalam al-
Qur’an
RERATA KKM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI 75

Mengetahui Jakarta, 13 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru PAI

SARWANTO, S. Pd.M.M MUHAMMAD TOHA, S. Pd.I

NIP: 196407251986031004 NIP. 197512222014121003

Keterangan:
Komplek
sitas : tingkat kesulitan materi pelajaran
Intake : tingkat kemampuan siswa
Kondisi satuan pendidikan: penguasaan pendidik terhadap mata pelajaran dan daya dukung berupa sarpras