RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDIT INSPIRATIF Kelas /Semester : II/Genap

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Materi Pokok : My bathroom

A. Tujuan Pembelajaran
 Mengetahui kosa kata yang berhubungan dengan benda di kamar mandi dalam Bahasa Inggris
 Mengidentifikasi nama benda dalam gambar

B. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 35 menit )
Kegiatan Pendahuluan
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya,
 Unit 8 My bathroom
Motivasi
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik
diharapkan dapat menjelaskan tentang: Unit 18 My bathroom
Pemberian Acuan
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
Kegiatan Int
Sintak
Kegiatan Pembelajaran
Model
Pembelajaran
Orientasi peserta Mengamati
didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik :
masalah  My bathroom
dengan cara : Melihat Mengamati Membaca Mendengar Menyimak,
Mengorganisasikan Menanya
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar,
Mengajukan pertanyaan Misalnya :
 What is this?
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi
individu dan melalui kegiatan:
kelompok  Mengamati obyek/kejadian,
 Membaca sumber lain selain buku teks,
 Mengumpulkan informasi
 Aktivitas Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C)
 My bathroom
 Listen and repeat vocabularies about things in the bathroom
 Know how to write simple sentence related to “My bathroom”

 Mempraktikan
 Mendiskusikan
 Saling tukar informasi tentang:
 My bathroom
Mengembangkan Mengkomunikasikan
dan menyajikan Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok untuk bekerjasama. Penguatan Pendidikan Karakter dan
hasil karya Pembelajaran Abad 21
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok mengenai permasalahan di Lembar Kerja Peserta
Didik (LKPD),dengan sikap penuh percaya diri dan komunikatif sedangkan kelompok lainnya
menanggapi.
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran
proses pemecahan
masalah

Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan projek dengan benar
diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian projek.

C. Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Sikap Spiritual c. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
b. Penilaian Kompetensi Sikap Sosial d. Penilaian Kompetensi Keterampilan
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDIT INSPIRATIF Kelas /Semester : II/Genap

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Materi Pokok : My bathroom

A. Tujuan Pembelajaran
 Mengetahui kosa kata yang berhubungan dengan benda yang ada di kamar mandi dalam Bahasa Inggris
 Mengidentifikasi nama benda sesuai dengan gambar

B. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 35 menit )
Kegiatan Pendahuluan
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya,

 Unit 8 My bathroom
Motivasi
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik
diharapkan dapat menjelaskan tentang: Unit 8 My bathroom
Pemberian Acuan
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
Kegiatan Int
Sintak
Kegiatan Pembelajaran
Model
Pembelajaran
Orientasi peserta Mengamati
didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik :
masalah  My bathroom
dengan cara : Melihat Mengamati Membaca Mendengar Menyimak,
Mengorganisasikan Menanya
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar,
Mengajukan pertanyaan Misalnya :
 What you take if you want to brush your teeth?
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi
individu dan melalui kegiatan:
kelompok  Mengamati obyek/kejadian,
 Membaca sumber lain selain buku teks,
 Mengumpulkan informasi
 Aktivitas Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C)
 My bathroom
 Review vocabularies about things in the bathroom
 Students make a sentence related to “My bathroom”
 Students do exercise,

 Mempraktikan
 Mendiskusikan
 Saling tukar informasi tentang:
 My bathroom
Mengembangkan Mengkomunikasikan
dan menyajikan Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok untuk bekerjasama. Penguatan Pendidikan Karakter dan
hasil karya Pembelajaran Abad 21
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok mengenai permasalahan di Lembar Kerja Peserta
Didik (LKPD),dengan sikap penuh percaya diri dan komunikatif sedangkan kelompok lainnya
menanggapi.
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran
proses pemecahan
masalah
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan projek dengan benar
diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian projek.

C. Penilaian
 a. Penilaian Kompetensi Sikap Spiritual c. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
b. Penilaian Kompetensi Sikap Sosial d. Penilaian Kompetensi Keterampilan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDIT INSPIRATIF Kelas /Semester : II/Genap

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Materi Pokok : My father is a doctor

A. Tujuan Pembelajaran
 Mengetahui kosa kata yang berhubungan dengan pekerjaan dalam Bahasa Inggris
 Mengidentifikasi nama pekerjaan dalam sebuah gambar

B. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 35 menit )
Kegiatan Pendahuluan
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya,
 Unit 9 My father is a doctor
Motivasi
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik
diharapkan dapat menjelaskan tentang: Unit 9 My father is a doctor
Pemberian Acuan
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
Kegiatan Int
Sintak
Kegiatan Pembelajaran
Model
Pembelajaran
Orientasi peserta Mengamati
didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik :
masalah  My father is a doctor
dengan cara : Melihat Mengamati Membaca Mendengar Menyimak,
Mengorganisasikan Menanya
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar,
Mengajukan pertanyaan Misalnya :
 What is your father’s job?
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi
individu dan melalui kegiatan:
kelompok  Mengamati obyek/kejadian,
 Membaca sumber lain selain buku teks,
 Mengumpulkan informasi
 Aktivitas Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C)
 My father is a doctor
 Listen and repeat vocabularies about jobs
 Know how to write simple sentence related to “My father is a doctor”

 Mempraktikan
 Mendiskusikan
 Saling tukar informasi tentang:
 My father is a doctor
Mengembangkan Mengkomunikasikan
dan menyajikan Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok untuk bekerjasama. Penguatan Pendidikan Karakter dan
hasil karya Pembelajaran Abad 21
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok mengenai permasalahan di Lembar Kerja Peserta
Didik (LKPD),dengan sikap penuh percaya diri dan komunikatif sedangkan kelompok lainnya
menanggapi.
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran
proses pemecahan
masalah

Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan projek dengan benar
diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian projek.

C. Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Sikap Spiritual c. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
b. Penilaian Kompetensi Sikap Sosial d. Penilaian Kompetensi Keterampilan
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDIT INSPIRATIF Kelas /Semester : II/Genap

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Materi Pokok : My father is a doctor

A. Tujuan Pembelajaran
 Mengetahui kosa kata yang berhubungan dengan pekerjaan dalam Bahasa Inggris
 Mengidentifikasi pekerjaan pada sebuah gambar

B. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 35 menit )
Kegiatan Pendahuluan
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya,
 Unit 9 My father is a doctor
Motivasi
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik
diharapkan dapat menjelaskan tentang: Unit 8 My father is a doctor
Pemberian Acuan
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
Kegiatan Int
Sintak
Kegiatan Pembelajaran
Model
Pembelajaran
Orientasi peserta Mengamati
didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik :
masalah  My father is a doctor
dengan cara : Melihat Mengamati Membaca Mendengar Menyimak,
Mengorganisasikan Menanya
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar,
Mengajukan pertanyaan Misalnya :
 What do you want to be when you grow up?
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi
individu dan melalui kegiatan:
kelompok  Mengamati obyek/kejadian,
 Membaca sumber lain selain buku teks,
 Mengumpulkan informasi
 Aktivitas Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C)
 My father is a doctor
 Review vocabularies about jobs
 Students make a sentence related to “My father is a doctor”
 Students do exercise,

 Mempraktikan
 Mendiskusikan
 Saling tukar informasi tentang:
 My father is a doctor
Mengembangkan Mengkomunikasikan
dan menyajikan Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok untuk bekerjasama. Penguatan Pendidikan Karakter dan
hasil karya Pembelajaran Abad 21
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok mengenai permasalahan di Lembar Kerja Peserta
Didik (LKPD),dengan sikap penuh percaya diri dan komunikatif sedangkan kelompok lainnya
menanggapi.
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran
proses pemecahan
masalah
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan projek dengan benar
diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian projek.

C. Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Sikap Spiritual b. Penilaian Kompetensi Sikap Sosial
 c. Penilaian Kompetensi Pengetahuan d. Penilaian Kompetensi Keterampilan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDIT INSPIRATIF Kelas /Semester : II/Genap

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Materi Pokok : What day is today?

A. Tujuan Pembelajaran
 Mengetahui kosa kata yang berhubungan dengan hari dalam Bahasa Inggris
 Mengetahui urutan hari dalam Bahasa Inggris

B. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 35 menit )
Kegiatan Pendahuluan
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya,
 Unit 10 What day is today?
Motivasi
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik
diharapkan dapat menjelaskan tentang: Unit 10 What day is today?
Pemberian Acuan
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
Kegiatan Int
Sintak
Kegiatan Pembelajaran
Model
Pembelajaran
Orientasi peserta Mengamati
didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik :
masalah  What day is today?
dengan cara : Melihat Mengamati Membaca Mendengar Menyimak,
Mengorganisasikan Menanya
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar,
Mengajukan pertanyaan Misalnya :
 What day is today?
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi
individu dan melalui kegiatan:
kelompok  Mengamati obyek/kejadian,
 Membaca sumber lain selain buku teks,
 Mengumpulkan informasi
 Aktivitas Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C)
 What day is today?
 Listen and repeat vocabularies about days
 Know how to write simple sentence related to “What day is today?”
 Know the order of the days in English

 Mempraktikan
 Mendiskusikan
 Saling tukar informasi tentang:
 What day is today?
Mengembangkan Mengkomunikasikan
dan menyajikan Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok untuk bekerjasama. Penguatan Pendidikan Karakter dan
hasil karya Pembelajaran Abad 21
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok mengenai permasalahan di Lembar Kerja Peserta
Didik (LKPD),dengan sikap penuh percaya diri dan komunikatif sedangkan kelompok lainnya
menanggapi.
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran
proses pemecahan
masalah
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan projek dengan benar
diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian projek.

C. Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Sikap Spiritual c. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
b. Penilaian Kompetensi Sikap Sosial d. Penilaian Kompetensi Keterampilan
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDIT INSPIRATIF Kelas /Semester : II/Genap

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Materi Pokok : What day is today?

A. Tujuan Pembelajaran
 Mengetahui kosa kata yang berhubungan dengan hari dalam Bahasa Inggris
 Mengetahui urutan hari dalam Bahasa Inggris

B. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 35 menit )
Kegiatan Pendahuluan
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya,
 Unit 10 What day is today?
Motivasi
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik
diharapkan dapat menjelaskan tentang: Unit 10 What day is today?
Pemberian Acuan
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
Kegiatan Int
Sintak
Kegiatan Pembelajaran
Model
Pembelajaran
Orientasi peserta Mengamati
didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik :
masalah  What day is today?
dengan cara : Melihat Mengamati Membaca Mendengar Menyimak,
Mengorganisasikan Menanya
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar,
Mengajukan pertanyaan Misalnya :
 What is your favorite day in a week?
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi
individu dan melalui kegiatan:
kelompok  Mengamati obyek/kejadian,
 Membaca sumber lain selain buku teks,
 Mengumpulkan informasi
 Aktivitas Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C)
 What day is today?
 Review vocabularies about jobs
 Students write the order of days
 Students do exercise,

 Mempraktikan
 Mendiskusikan
 Saling tukar informasi tentang:
 What day is today?
Mengembangkan Mengkomunikasikan
dan menyajikan Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok untuk bekerjasama. Penguatan Pendidikan Karakter dan
hasil karya Pembelajaran Abad 21
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok mengenai permasalahan di Lembar Kerja Peserta
Didik (LKPD),dengan sikap penuh percaya diri dan komunikatif sedangkan kelompok lainnya
menanggapi.
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran
proses pemecahan
masalah
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan projek dengan benar
diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian projek.

C. Penilaian
 a. Penilaian Kompetensi Sikap Spiritual c. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
b. Penilaian Kompetensi Sikap Sosial d. Penilaian Kompetensi Keterampilan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDIT INSPIRATIF Kelas /Semester : II/Genap

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Materi Pokok : Is it December?

A. Tujuan Pembelajaran
 Mengetahui kosa kata yang berhubungan dengan bulan dalam Bahasa Inggris
 Mengetahui urutan bulan dalam Bahasa Inggris
 Mengetahui hari peringatan nasional dalam Bahasa Inggris

B. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 35 menit )
Kegiatan Pendahuluan
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya,
 Unit 11 Is it December?
Motivasi
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik
diharapkan dapat menjelaskan tentang: Unit 11 Is it December?
Pemberian Acuan
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
Kegiatan Int
Sintak
Kegiatan Pembelajaran
Model
Pembelajaran
Orientasi peserta Mengamati
didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik :
masalah  Is it December?
dengan cara : Melihat Mengamati Membaca Mendengar Menyimak,
Mengorganisasikan Menanya
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar,
Mengajukan pertanyaan Misalnya :
 What month is this month?
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi
individu dan melalui kegiatan:
kelompok  Mengamati obyek/kejadian,
 Membaca sumber lain selain buku teks,
 Mengumpulkan informasi
 Aktivitas Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C)
 Is it December?
 Listen and repeat vocabularies about months
 Know how to write simple sentence related to “Is it December?”
 Know the order of the month in English

 Mempraktikan
 Mendiskusikan
 Saling tukar informasi tentang:
 Is it December?
Mengembangkan Mengkomunikasikan
dan menyajikan Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok untuk bekerjasama. Penguatan Pendidikan Karakter dan
hasil karya Pembelajaran Abad 21
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok mengenai permasalahan di Lembar Kerja Peserta
Didik (LKPD),dengan sikap penuh percaya diri dan komunikatif sedangkan kelompok lainnya
menanggapi.
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran
proses pemecahan
masalah

Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan projek dengan benar
diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian projek.

C. Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Sikap Spiritual b. Penilaian Kompetensi Sikap Sosial
c. Penilaian Kompetensi Pengetahuan d. Penilaian Kompetensi Keterampilan
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDIT INSPIRATIF Kelas /Semester : II/Genap

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Materi Pokok : Is it December?

A. Tujuan Pembelajaran
 Mengetahui kosa kata yang berhubungan dengan bulan dalam Bahasa Inggris
 Mengetahui urutan bulan dalam Bahasa Inggris
 Mengetahui hari peringatan nasional dalam Bahasa Inggris
B. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 35 menit )
Kegiatan Pendahuluan
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya,
 Unit 11 Is it December?
Motivasi
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik
diharapkan dapat menjelaskan tentang: Unit 11 Is it December?
Pemberian Acuan
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
Kegiatan Int
Sintak
Kegiatan Pembelajaran
Model
Pembelajaran
Orientasi peserta Mengamati
didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik :
masalah  Is it December?
dengan cara : Melihat Mengamati Membaca Mendengar Menyimak,
Mengorganisasikan Menanya
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar,
Mengajukan pertanyaan Misalnya :
 What is your favorite month?
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi
individu dan melalui kegiatan:
kelompok  Mengamati obyek/kejadian,
 Membaca sumber lain selain buku teks,
 Mengumpulkan informasi
 Aktivitas Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C)
 Is it December?
 Review vocabularies about months
 Students write the order of months
 Students write the nasional memorial day
 Students do exercise,

 Mempraktikan
 Mendiskusikan
 Saling tukar informasi tentang:
 Is it December?
Mengembangkan Mengkomunikasikan
dan menyajikan Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok untuk bekerjasama. Penguatan Pendidikan Karakter dan
hasil karya Pembelajaran Abad 21
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok mengenai permasalahan di Lembar Kerja Peserta
Didik (LKPD),dengan sikap penuh percaya diri dan komunikatif sedangkan kelompok lainnya
menanggapi.
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran
proses pemecahan
masalah
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan projek dengan benar
diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian projek.

C. Penilaian
 a. Penilaian Kompetensi Sikap Spiritual c. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
b. Penilaian Kompetensi Sikap Sosial d. Penilaian Kompetensi Keterampilan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDIT INSPIRATIF Kelas /Semester : II/Genap

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Materi Pokok : Dinner time

A. Tujuan Pembelajaran
 Mengetahui kosa kata yang berhubungan dengan alat makan dalam Bahasa Inggris
 Mengidentifikasi benda dalam gambar

B. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 35 menit )
Kegiatan Pendahuluan
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya,
 Unit 12 Dinner time
Motivasi
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik
diharapkan dapat menjelaskan tentang: Unit 12 Dinner time
Pemberian Acuan
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
Kegiatan Int
Sintak
Kegiatan Pembelajaran
Model
Pembelajaran
Orientasi peserta Mengamati
didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik :
masalah  Dinner time
dengan cara : Melihat Mengamati Membaca Mendengar Menyimak,
Mengorganisasikan Menanya
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar,
Mengajukan pertanyaan Misalnya :
 How many plates in the picture?
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi
individu dan melalui kegiatan:
kelompok  Mengamati obyek/kejadian,
 Membaca sumber lain selain buku teks,
 Mengumpulkan informasi
 Aktivitas Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C)
 Dinner time
 Listen and repeat vocabularies about cutleries
 Know how to write simple sentence related to “Dinner time”

 Mempraktikan
 Mendiskusikan
 Saling tukar informasi tentang:
 Dinner time
Mengembangkan Mengkomunikasikan
dan menyajikan Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok untuk bekerjasama. Penguatan Pendidikan Karakter dan
hasil karya Pembelajaran Abad 21
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok mengenai permasalahan di Lembar Kerja Peserta
Didik (LKPD),dengan sikap penuh percaya diri dan komunikatif sedangkan kelompok lainnya
menanggapi.
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran
proses pemecahan
masalah

Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan projek dengan benar
diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian projek.

C. Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Sikap Spiritual c. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
b. Penilaian Kompetensi Sikap Sosial d. Penilaian Kompetensi Keterampilan
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDIT INSPIRATIF Kelas /Semester : II/Genap

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Materi Pokok : Dinner time

A. Tujuan Pembelajaran
 Mengetahui kosa kata yang berhubungan dengan alat makan dalam Bahasa Inggris
 Mengidentifikasi alat makan dalam bahasa Inggris
B. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 35 menit )
Kegiatan Pendahuluan
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya,
 Unit 12 Dinner time
Motivasi
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik
diharapkan dapat menjelaskan tentang: Unit 12 Dinner time
Pemberian Acuan
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
Kegiatan Int
Sintak
Kegiatan Pembelajaran
Model
Pembelajaran
Orientasi peserta Mengamati
didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik :
masalah  Dinner time
dengan cara : Melihat Mengamati Membaca Mendengar Menyimak,
Mengorganisasikan Menanya
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar,
Mengajukan pertanyaan Misalnya :
 How many spoon in the picture
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi
individu dan melalui kegiatan:
kelompok  Mengamati obyek/kejadian,
 Membaca sumber lain selain buku teks,
 Mengumpulkan informasi
 Aktivitas Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C)
 Dinner time
 Review vocabularies about cutleries
 Students count how many cutleries in the picture
 Students do exercise,

 Mempraktikan
 Mendiskusikan
 Saling tukar informasi tentang:
 Dinner time
Mengembangkan Mengkomunikasikan
dan menyajikan Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok untuk bekerjasama. Penguatan Pendidikan Karakter dan
hasil karya Pembelajaran Abad 21
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok mengenai permasalahan di Lembar Kerja Peserta
Didik (LKPD),dengan sikap penuh percaya diri dan komunikatif sedangkan kelompok lainnya
menanggapi.
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran
proses pemecahan
masalah
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan projek dengan benar
diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian projek.

C. Penilaian
 a. Penilaian Kompetensi Sikap Spiritual c. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
b. Penilaian Kompetensi Sikap Sosial d. Penilaian Kompetensi Keterampilan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDIT INSPIRATIF Kelas /Semester : II/Genap

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Materi Pokok : I love my bicycle

A. Tujuan Pembelajaran
 Mengetahui kosa kata yang berhubungan dengan transportasi dalam Bahasa Inggris
 Mengidentifikasi tansportasi dalam gambar

B. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 35 menit )
Kegiatan Pendahuluan
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya,
 Unit 13 I love my bicycle
Motivasi
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik
diharapkan dapat menjelaskan tentang: Unit 13 I love my bicycle
Pemberian Acuan
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
Kegiatan Int
Sintak
Kegiatan Pembelajaran
Model
Pembelajaran
Orientasi peserta Mengamati
didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik :
masalah  I love my bicycle
dengan cara : Melihat Mengamati Membaca Mendengar Menyimak,
Mengorganisasikan Menanya
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar,
Mengajukan pertanyaan Misalnya :
 What is this transportation name?
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi
individu dan melalui kegiatan:
kelompok  Mengamati obyek/kejadian,
 Membaca sumber lain selain buku teks,
 Mengumpulkan informasi
 Aktivitas Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C)
 I love my bicycle
 Listen and repeat vocabularies about transportation
 Know how to write simple sentence related to “I love my bicycle”

 Mempraktikan
 Mendiskusikan
 Saling tukar informasi tentang:
 I love my bicycle
Mengembangkan Mengkomunikasikan
dan menyajikan Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok untuk bekerjasama. Penguatan Pendidikan Karakter dan
hasil karya Pembelajaran Abad 21
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok mengenai permasalahan di Lembar Kerja Peserta
Didik (LKPD),dengan sikap penuh percaya diri dan komunikatif sedangkan kelompok lainnya
menanggapi.
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran
proses pemecahan
masalah

Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan projek dengan benar
diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian projek.

C. Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Sikap Spiritual c. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
b. Penilaian Kompetensi Sikap Sosial d. Penilaian Kompetensi Keterampilan
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDIT INSPIRATIF Kelas /Semester : II/Genap

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Materi Pokok : I love my bicycle

A. Tujuan Pembelajaran
 Mengetahui kosa kata yang berhubungan dengan transportasi dalam Bahasa Inggris
 Mengidentifikasi transportasi dalam bahasa Inggris

B. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 35 menit )
Kegiatan Pendahuluan
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya,
 Unit 13 I love my bicycle
Motivasi
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik
diharapkan dapat menjelaskan tentang: Unit 13 I love my bicycle
Pemberian Acuan
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
Kegiatan Int
Sintak
Kegiatan Pembelajaran
Model
Pembelajaran
Orientasi peserta Mengamati
didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik :
masalah  I love my bicycle
dengan cara : Melihat Mengamati Membaca Mendengar Menyimak,
Mengorganisasikan Menanya
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar,
Mengajukan pertanyaan Misalnya :
 What is your favorite transportation?
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi
individu dan melalui kegiatan:
kelompok  Mengamati obyek/kejadian,
 Membaca sumber lain selain buku teks,
 Mengumpulkan informasi
 Aktivitas Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C)
 I love my bicycle
 Review vocabularies about transportation
 Students say and write the transportation on the course book
 Students do exercise,

 Mempraktikan
 Mendiskusikan
 Saling tukar informasi tentang:
 I love my bicycle
Mengembangkan Mengkomunikasikan
dan menyajikan Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok untuk bekerjasama. Penguatan Pendidikan Karakter dan
hasil karya Pembelajaran Abad 21
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok mengenai permasalahan di Lembar Kerja Peserta
Didik (LKPD),dengan sikap penuh percaya diri dan komunikatif sedangkan kelompok lainnya
menanggapi.
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran
proses pemecahan
masalah
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan projek dengan benar
diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian projek.

C. Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Sikap Spiritual c. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
b. Penilaian Kompetensi Sikap Sosial d. Penilaian Kompetensi Keterampilan
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDIT INSPIRATIF Kelas /Semester : II/Genap

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Materi Pokok : Let us do something

A. Tujuan Pembelajaran
 Mengetahui kosa kata yang berhubungan dengan Gerakan sederhana dalam Bahasa Inggris
 Mengidentifikasi gerakan sederhana dalam gambar

B. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 35 menit )
Kegiatan Pendahuluan
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya,
 Unit 14 Let us do something
Motivasi
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik
diharapkan dapat menjelaskan tentang: Unit 14 Let us do something
Pemberian Acuan
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
Kegiatan Int
Sintak
Kegiatan Pembelajaran
Model
Pembelajaran
Orientasi peserta Mengamati
didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik :
masalah  Let us do something
dengan cara : Melihat Mengamati Membaca Mendengar Menyimak,
Mengorganisasikan Menanya
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar,
Mengajukan pertanyaan Misalnya :
 Can you do this?
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi
individu dan melalui kegiatan:
kelompok  Mengamati obyek/kejadian,
 Membaca sumber lain selain buku teks,
 Mengumpulkan informasi
 Aktivitas Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C)
 Let us do something
 Listen and repeat vocabularies about simple activity
 Know how to write simple sentence related to “Let us do something”

 Mempraktikan
 Mendiskusikan
 Saling tukar informasi tentang:
 Let us do something
Mengembangkan Mengkomunikasikan
dan menyajikan Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok untuk bekerjasama. Penguatan Pendidikan Karakter dan
hasil karya Pembelajaran Abad 21
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok mengenai permasalahan di Lembar Kerja Peserta
Didik (LKPD),dengan sikap penuh percaya diri dan komunikatif sedangkan kelompok lainnya
menanggapi.
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran
proses pemecahan
masalah

Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan projek dengan benar
diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian projek.

C. Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Sikap Spiritual c. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
b. Penilaian Kompetensi Sikap Sosial d. Penilaian Kompetensi Keterampilan
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDIT INSPIRATIF Kelas /Semester : II/Genap

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Materi Pokok : Let us do something

D. Tujuan Pembelajaran
 Mengetahui kosa kata yang berhubungan dengan Gerakan sederhana dalam Bahasa Inggris
 Mengidentifikasi gerakan pada gambar dalam bahasa Inggris

E. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 35 menit )
Kegiatan Pendahuluan
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya,
 Unit 14 Let us do something
Motivasi
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik
diharapkan dapat menjelaskan tentang: Unit 14 Let us do something
Pemberian Acuan
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
Kegiatan Int
Sintak
Kegiatan Pembelajaran
Model
Pembelajaran
Orientasi peserta Mengamati
didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik :
masalah  Let us do something
dengan cara : Melihat Mengamati Membaca Mendengar Menyimak,
Mengorganisasikan Menanya
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar,
Mengajukan pertanyaan Misalnya :
 Which activity you does often?
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi
individu dan melalui kegiatan:
kelompok  Mengamati obyek/kejadian,
 Membaca sumber lain selain buku teks,
 Mengumpulkan informasi
 Aktivitas Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C)
 Let us do something
 Review vocabularies about simple activities
 Students say and write the simple activities on the course book
 Students do exercise,

 Mempraktikan
 Mendiskusikan
 Saling tukar informasi tentang:
 Let us do something
Mengembangkan Mengkomunikasikan
dan menyajikan Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok untuk bekerjasama. Penguatan Pendidikan Karakter dan
hasil karya Pembelajaran Abad 21
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok mengenai permasalahan di Lembar Kerja Peserta
Didik (LKPD),dengan sikap penuh percaya diri dan komunikatif sedangkan kelompok lainnya
menanggapi.
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran
proses pemecahan
masalah
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan projek dengan benar
diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian projek.

F. Penilaian
e. Penilaian Kompetensi Sikap Spiritual f. Penilaian Kompetensi Sikap Sosial
g. Penilaian Kompetensi Pengetahuan h. Penilaian Kompetensi Keterampilan

Mengetahui Bandung, …………………. 2022

Kepala Sekolah Guru Bahasa Inggris

( Yusi Nurkholidah, S.Pd. ) ( Annisa Nurul AP, A.Md.Kom )