UNDUH DATA INSTRUMEN Selvi A.

Marali

NSM : 111233070049
NAMA KEPALA : Siti Rofiqoh
NAMA GURU : Musyarofah

Aspek yang
No Pilihan
diamati/didengar Catatan
I. Pendalaman tentang AKMI Ya / Tidak
Madrasah sudah
menggunduh hasil AKMI Hasil AKMI sudah diunduh oleh pihak
1 Ya
dari website pendataan madrasah
AKMI.
Madrasah sudah
mengunduh hasil
Madrasah belum mengunduh karena
2 asesmen nasional yang Ya
Belum keluar hasilnya
dikeluarkan oleh
Kemdikbud.
Madrasah sudah
membuka rapor
Belum bisa membaca karena hasil
3 pendidikan yang Ya
asesmen belum keluar
dikeluarkan oleh
Kemdikbud
Guru memahami
pembagian tingkat
4 Ya Sudah memahami
kemahiran peserta didik
di AKMI
Guru mengetahui tujuan
5 Ya Tujuan AKMI diketahui oleh guru
AKMI.
Guru mengalami
Guru tidak mengalami kesulitan
6 kesulitan dalam Ya
karena guru telah ikut bimtek
memahami rapor AKMI
 Aspek yang
No
diamati/didengar
I. Pendalaman tentang AKMI
Kepala madrasah
mengalami kesulitan
7 Ya
dalam memahami rapor
hasil diagnosis AKMI
Kepala madrasah
8 Ya
mengetahui tujuan AKMI.
Kepala madrasah
mengetahui bahwa
AKMI terdiri dari 2
9 kegiatan, yaitu Ya
pelaksanaan asesmen
dan pelatihan tindak
lanjut hasil AKMI
Pilihan
Catatan
Ya / Tidak
Setelah mendapatkan penjelasan dari
guru yang mengikuti bimtek dan
penjelasan dari visitor tindak lanjut
AKMI maka kepala Madrasah tidak
mengalami kesulitan dalam
memahami rapor hasil AKMI
Mengetahui tujuan AKMI
Kepala Madrasah mengeyahui
kegiatan AKMI yakni berupa Asesment
dan bimtek

II. Dukungan program

pengembangan kemampuan Ya / Tidak Catatan
berliterasi
Madrasah
melaksanakan
pertemuan khusus
(unsur pimpinan,
Madrasah selalu berkoordinasi dengan
1 pengawas, komite) Ya
pemangku kepentingan
untuk peningkatan
mutu pembelajaran
berbasis literasi pada
dua tahun terakhir.
Kepala madrasah
melibatkan komite Untuk meningkatkan kemampuan
dan orang tua dalam siswa dalam mengembangkan
2 mengembangkan Ya pembelajaran interaktif berbasis
pembelajaran literasi. kepala madrasah selalu
interaktif berbasis melibatkan komite dan orang tua.
literasi
 II. Dukungan program
pengembangan kemampuan Ya / Tidak Catatan
berliterasi
Madrasah
menyediakan dan
Madrasah menyediakan buku-buku,
mengembangkan
sarana, dan media untuk pembelajaran
3 buku-buku, sarana, Ya
berbasis literasi namun belum
dan media untuk
maksimal
pembelajaran
berbasis literasi
Madrasah
4 mengembangkan Ya Terdapat pojok baca di setiap kelas
pojok literasi
Madrasah membuat
slogan kata-kata bijak
terkait
5 Ya Ada slogan
pengembangan
literasi di beberapa
sudut madrasah.
Guru memahami
Guru berusaha dan selalu
implementasi
6 Ya meningkatkan implementasi perbaikan
perbaikan kualitas
kualitas pembelajaran
pembelajaran
Guru dilibatkan dalam
membahas
pengembangan
7 Ya Selalu melibatkan guru
kegiatan berbasis
literasi di madrasah
tempat mengajar
Guru diberi
kesempatan untuk
mengembangkan
keilmuan berbasis
8 Ya sudah mengikuti bimtek
literasi melalui
pelatihan di berbagai
tempat pada dua
tahun terakhir
III. Tindak Lanjut Berdasarkan
Ya / Tidak Catatan
Hasil AKMI
Hasil AKMI termasuk
pemaknaannya telah
1 diberikan kepada wali Ya Sudah diserahkan
kelas, wali murid dan
peserta didik
Hasil tes diagnosis
AKMI diumumkan
secara terbuka
kepada seluruh
2 Ya Diumumkan secara terbuka
peserta didik, semua
guru dan staf
madrasah, serta orang
tua/wali murid
Madrasah melakukan
sosialisasi tentang
pembelajaran Madrasah telah melakukan sosialisasi
3 Ya
berbasis literasi pembelajaran berbasis lierasi
sebagai tindak lanjut
hasil AKMI
Madrasah menyusun
panduan/acuan untuk
Madrasah belum menyusun
mengembangkan
panduan/acuan untuk
pembelajaran
mengembangkan pembelajaran
4 berbasis literasi yang Ya
berbasis literasi yang dikaitkan dengan
dikaitkan dengan hasil
hasil AKMI sesuai Tingkat Kemahiran
AKMI sesuai Tingkat
yang diperoleh
Kemahiran yang
diperoleh
Madrasah
Madrasah belum merencanakan
merencanakan
program kegiatan berbasis literasi
program kegiatan
5 Ya sebagai tindak lanjut hasil AKMI, dan
berbasis literasi
nanti akan direncanakan pada awal
sebagai tindak lanjut
tahun ajaran baru.
hasil AKMI.
III. Tindak Lanjut Berdasarkan
Ya / Tidak Catatan
Hasil AKMI
Guru peserta
pelatihan memberikan
dokumen- dokumen Dokumen- dokumen AKMI hasil
AKMI hasil pelatihan pelatihan diserahkan kepada
6 kepada madrasah Ya madrasah agar selanjutnya menjadi
agar selanjutnya arsip yang dapat dibaca oleh seluruh
menjadi arsip yang guru.
dapat dibaca oleh
seluruh guru.
Guru peserta
pelatihan telah/akan
diberi kesempatan
untuk berbagi
Guru yang mengikuti bimtek sudah
7 informasi hasil Ya
berbagi dengan teman sejawat
pelatihan tindak lanjut
AKMI (visi, misi,
tingkat kemahiran)
kepada teman sejawat
Setelah mencermati
Untuk meningkatkan kompetensi siswa
hasil AKMI, madrasah
Dalam meningkatkan kemampuan
merencanakan
8 Ya literasi peserta didik maka madrasah
program
akan merencanakan program
pembelajaran
pembelajaran berbasis literasi.
berbasis literasi.
Setelah mencermati hasil AKMI dan
Setelah mencermati pemaknaannya guru akan
hasil AKMI, guru merencanakan perbaikan
merencanakan pembelajaran, dimana pembelajaran
9 Ya
perbaikan harus berbasis literasi., dengan
pembelajaran demikian kemampuan anak dalam
berbasis literasi. berliterasi akan meningkat sesuai
harapan
III. Tindak Lanjut Berdasarkan
Ya / Tidak Catatan
Hasil AKMI
Ada perubahan Belum Ada perubahan mekanisme
mekanisme atau atau kebijakan dalam pelaksanaan
kebijakan dalam pembelajaran karena pembelajaran
pelaksanaan sedang berlangsung, karena untuk
10 pembelajaran setelah Ya memulai yang baru berupa perubahan
madrasah tempat mekanisme kebijakan dalam
Bapak/Ibu mengajar pelaksanaan pembelajaran akan
mengikuti program sangat efektif jika dimulai pada tahun
AKMI ajaran baru.
Madrasah akan
mengalokasikan
anggaran khusus Madrasah berupaya akan
untuk meningkatkan mengalokasikan anggaran khusus
11 Ya
kemampuan siswa untuk meningkatkan kemampuan
dalam berliterasi siswa dalam berliterasi
sebagai tindak lanjut
hasil diagnosis AKMI.

IV. Faktor-faktor Eksternal

dan Internal yang menjadi
Penghambat dan Pendukung /
Catatan
Pendukung dalam Penghambat
Pelaksanaan Pembelajaran
Literasi di Madrasa
Hasil AKMI
termasuk
pemaknaannya
sudah diberikan kepada peserta didik,
1 telah diberikan Pendukung
wali murid dan wali kelas
kepada wali kelas,
wali murid dan
peserta didik.
Kebijakan Semua stake holder sangat
Kankemenag mendukung keberlangsungan kegiatan
2 Pendukung
kab/kota/kanwil literasi di madrasah maupun
Kemenag/Yayasan pelaksanaan tindak lanjut hasil AKMI
IV. Faktor-faktor Eksternal
dan Internal yang menjadi
Penghambat dan Pendukung /
Catatan
Pendukung dalam Penghambat
Pelaksanaan Pembelajaran
Literasi di Madrasa
Hasil AKMI
termasuk
pemaknaannya
sudah diberikan kepada peserta didik,
3 telah diberikan Pendukung
wali murid dan wali kelas
kepada wali kelas,
wali murid dan
peserta didik.
Kemampuan guru adalah faktor utama
dalam meningkatkan kemampuan dan
4 Kemampuan guru Pendukung kompetensi siswa dalam berliterasi,
baik literasi membaca, numerasi, sains
dan sosbud.
Kondisi lingkungan madrasah
Kondisi lingkungan
5 Pendukung mempengaruhi terhadap kemampuan
di madrasah
siswa dalam literasi
Sarana dan prasarana yang dimiliki
Sarana dan
oleh madrasah sangat memudahkan
6 prasarana yang Pendukung
siswa dalam meningkatkan
dimiliki madrasah
kompetensi literasi
Budaya madrasah yang kondusif
7 Budaya Pendukung merupakan faktor untuk mempercepat
peningkatan literasi siswa
Latar Ekonomi Siswa. perlu menjadi
8 Latar Ekonomi Siswa Pendukung perhatian dalam menyusun program
pengembangan literasi di madrasah

V. Kesan/Saran/Pendapat

Perlu adanya bantuan berupa sarana dan prasarana untuk menunjang pengembangan
literasi di madrasah.

VI. Dokumen Visitasi

https://drive.google.com/file/d/1Jy65-TLOLHoWAp1M5mGvp-7tIDTjbqPP