Lampiran PLP Ii Fix

LAPORAN PELAKSANAAN EKSTRAKURIKULER
Nama Mahasiswa : Sintya Verina Br Tarigan
Program Studi : S-1 Pendidikan Teknik Elektro
Nama Sekolah : SMK Negeri 13 Medan
Jenis Kegiatan : Ekstrakulikuler
Nama Kegiatan : Ekstrakulikuler Listrik
Hasil Yang Dicapai : Ekstrkulikuler Listrik ini mempunyai tujuan dan hasil sebagai media atau wadah
untuk membentuk atau menciptakan tutor sebaya bagi siswa/I SMKN 13 MEDAN.
Kendala yang dihadapi saat melaksanakan tugas:
Dari hasil analisis Ekstrakulikuler bahwa yang menjadi kendala pada ekstrakulikuler ini hanya dapat
dilaksanakan pada hari jumat karena pulang sekolah yang lebih cepat.
Cara mengatasi masalah: Memperbayak tenaga pengajar sehingga dengan waktu yang terbatas bisa maksimal.
Mengetahui, Medan, November 2022
Kepala Sekolah Mahasiswa PLP II
Sunariyo, S.Pd., M.Si Sintya Verina Br TArigan
NIP. 196712281999031003 NIM. 5193131001

LAPORAN PELAKSANAAN TUGAS BIMBINGAN BELAJAR

Program Studi : S-1Pendidikan Teknik Elektro
Nama Sekolah : SMK NEGERI 13 MEDAN
Hari / Tanggal : Rabu, 16 November 2022
Waktu : 07.15-15.00 WIB
Tempat Kegiatan : Ruang Praktek Instalasi SMKN 13 Medan
Jenis Kegiatan (Bimbingan Kelompok / Bimbingan Individu)
Jenis Masalah Yang Dipecahkan : Instalasi Panel dan Penerangan Menggunakan
RFID
Sasaran Kegiatan : Siswa XI-TITL 1
Tujuan Kegiatan : Untuk memahami penggunaan RFID di dalam
instalasi panel dan penerangan.
Prosedur Kegiatan : Melaksanakan pembelajaran dengan
menggunakan bahan ajar dan praktek langsung.
Alat Dan Media Kegiatan : Bahan ajar, dan alat praktek instalasi
penerangan.
Pihak Yang Dilibatkan : Siswa XI-TITL 1, Ibu Remini, dan Mahasiswa
PLP 2
Hasil Kegiatan Yang Dicapai : Siswa mampu melakukan instalasi panel dan
penerangan menggunakan RFID.
Tindak Lanjut : Evaluasi hasil praktek siswa.
Kendala Yang Dihadapi Saat Melaksanakan : Secara keseluruhan sebagaian siswa masih
belum bisa membedakan kontak pada kontaktor dan pemasangan RFID
Cara Mengatasi Kendala : Melakukan bimbingan secara langsung
terhadap siswa mengenai kontak kontaktor dan
RFID.
Catatan Lampirkan daftar hadir peserta
Medan, November 2022

Mengetahui, Mahasiswa PLP II
Guru Pamong
Remini Y. Simanjuntak Sintya Verina Br Tarigan

NUPTK. 2634774675230072 NIM. 5193131011
DAFTAR HADIR PESERTA TUGAS BIMBINGAN BELAJAR
No. Nama Siswa Hadir Izin Absen

1 Abraham H
2 Aditya H
3 Agustinus H
4 Aidil H
5 Alex Dermawan H
6 Ardi H
7 Arnold H
8 Christian A
9 Diky H
10 Eben H
11 Fahrozi H
12 Fauzan H
13 Gustiawan I
14 Ibnu H
15 Jefri H
16 Jhonatan H
17 Jhon H
18 Jos Novry H
19 M. Fadila H
20 M. Irgi H
21 M. Dafa H
22 Muammar Kasyfil H
23 M. Fadilah H
24 M. Iqbal H
25 Novreza H
26 Rafi Juanda H
27 Ravi Anda H
28 Ridho Zulfani H
29 Royhan I
30 Said H
31 Saut H
32 Uli A
33 Yoga H
JURNAL PELAKSANAAN PLP II MAHASISWA

Mata Pelajaran : Instalasi Penerangan Listrik
Kelas Semester : XI (Semester 1)
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Nama Guru : Remini Simanjuntak, S.Pd
NIP/NUPTK : 2634774675230072
Solusi
No Pertemuan Waktu Aktivitas Paraf
Hari/Tanggal Permasalahan yang
. Ke- Kunjungan dilapangan guru
diberikan
Penyerahan
1 14 Oktober 2022 I 09.00-12.00 WIB Mahasiswa PLP 2 - -
ke sekolah
Koordinasi
2 18 Oktober 2022 II 07.15-13.00 WIB bersama guru - -
pamong
Praktek mengajar
3 19 Oktober 2022 III 07.15-15.00 WIB di kelas 11 TITL - -
A
Mengikuti
4 21 Oktober 2022 IV 07.15-15.00 WIB - -
ektrakulikuler PA
Mengajar dan
5 24 Oktober 2022 V 07.15-15.00 WIB mendampingi - -
kelas 11 TITL
Mengajar dan
6 25 Oktober 2022 VI 07.15-15.00 WIB mendampingi - -
kelas 11 TITL
Mengajar dan
7 26 Oktober 2022 VII 07.15-15.00 WIB mendampingi - -
kelas 11 TITL
Mengikuti
Upacara
8 28 Oktober 2022 VIII 07.15-15.00 WIB - -
peringatan
Sumpah Pemuda
Mengajar dan
9 31 Oktober 2022 IX 07.15-15.00 WIB mendampingi - -
kelas 11 TITL
Mengajar dan
10 01 November 2022 X 07.15-15.00 WIB mendampingi - -
kelas 11 TITL
Mengajar dan
11 02 November 2022 XI 07.15-15.00 WIB mendampingi - -
kelas 11 TITL
Mengajar dan
12 07 November 2022 XII 07.15-15.00 WIB mendampingi - -
kelas 11 TITL
Mengajar dan
13 08 November 2022 XIII 07.15-15.00 WIB mendampingi - -
kelas 11 TITL
14 09 November 2022 XIV 07.15-15.00 WIB Mengajar dan - -

mendampingi
kelas 11 TITL
Mengajar dan
15 14 November 2022 XV 07.15-15.00 WIB mendampingi - -
kelas 11 TITL
Mengajar dan
16 15 November 2022 XVI 07.15-15.00 WIB mendampingi - -
kelas 11 TITL
Mengajar dan
17 16 November 2022 XVII 07.15-15.00 WIB mendampingi - -
kelas 11 TITL
Mengikuti
Upacara
18 25 November 2022 XVIII 07.15-12.00 WIB - -
peringatan Hari
Guru Nasional
Medan,
Mahasiswa PLP II
Sintya Verina Br Tarigan

NIM. 519313101
PENILAIAN TUGAS ADMINISTRASI
Petunjuk :
1. Perhatikanlah dengan cermat pelaksanaan tugas yang dilaksanakan atau
2. Lakukan wawancara dengan sasaran kegiatan
3. Perhatikanlah laporan pelaksanaan kegiatan yang dibuat
4. Nilailah kemampuan mahasiswa dalam pelaksanaan kegiatan tersebut dengan
menggunakan format penilaian ini dengan memberi tanda (√) pada kolom yang
tersedia
Nilai
No Aspek yang dinilai
1 2 3 4
1 Kedisiplinan
2 Tanggungjawab
3 Semangat
4 Kerapian
5 Kecermatan
6 Kecepatan
7 Kerjasama
8 Prakarsa
9 Sikap terhadap pegawai
10 Kemampuan menghadapi dan mengatasi kendala
Skor total
𝑥 100
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 =
40
Catatan : Format penilian harus disertai lampiran laporan pelaksanaan tugas yang dibuat.

Kepala Sekolah
SUNARIYO, S.Pd., M.Si.

NIP. 19671228 199903 1 003
PENILAIAN PELAKSANAAN EKSTRAKURIKULER
Petunjuk :
1. Perhatikanlah dengan cermat pelaksanaan tugas yang dilaksanakan, atau
menggunakan format penilaian ini dengan memberi tanda ( ) pada kolom yang
tersedia
Nilai
1 2 3 4
1 Kedisiplinan
2 Tanggungjawab
3 Semangat
4 Kerapian
5 Kreatifitas
6 Sikap terhadap pembina
7 Sikap terhadap siswa
8 Hasil yang dicapai
9 Kemampuan menghadapi dan mengatasi kendala
Skor total
𝑥 100
36

Kepala Sekolah
SUNARIYO, S.Pd., M.Si.

NIP. 19671228 199903 1 003
PENILAIAN PELAKSANAAN TUGAS BIMBINGAN BELAJAR

Petunjuk :
1. Perhatikanlah dengan cermat pelaksanaan tugas yang dilaksanakan, atau
menggunakan format penilaian ini dengan memberi tanda ceklis pada kolom yang
tersedia
Nilai
1 2 3 4
1 Rumusan tujuan kegiatan
2 Prosedur kegiatan
3 Alat dan media yang digunakan
4 Hasil kegiatan yang dicapai
5 Tindak lanjut
6 Kerjasama dengan pihak lain
7 Kemampuan mengatasi kendala
8 Disiplin
9 Tanggung jawab
Skor total
𝑥 100
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑃𝑇𝐴 =
36

Guru Pamong
Remini Y. Simanjuntak S.Pd

NUPTK. 2634774675230072
INSTRUMEN PENILAIAN ANALISIS SILABUS

PETUNJUK
1. Berilah skor pada butir-butir pelaksanaan pembelajaran dengan cara melingkari angka
pada kolom skor (2,3,4,5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut:
2 = kurang baik
3 = cukup baik
4 = baik
5 = sangat baik
Skor
2 3 4 5
1 Kemampuan merancang peta konsep materi pembelajaran
Menentukan pembagian alokasi waktu berdasarkan jam
2 efektif pembelajaran di sekolah berdasarkan peta konsep
materi pembelajaran yang telah disusun
3 Kemampuan menganalisis model/metode pembelajaran yang
sesuai dengan materi
4 Kemampuan menganalisis media pembelajaran yang sesuai
5 Kemampuan menganalisis sistem penilan yang sesuai
dengan materi pembelajaran
Skor total
𝑥 100
25
Dengan ini saya menyatakan bahwa penilaian yang saya lakukan sesuai dengan kondisi
peserta yang sebenarnya, dan apabila dikemudian hari ternyata pernyataan saya tidak
benar, saya bersedia mempertanggungjawabkannya.

Penilai GP

NUPTK. 263477467523007
INSTRUMEN PENILAIAN BAHAN AJAR

Petunjuk
a. Nilailah dengan cermat Bahan Ajar yang disusun mahasiswa
b. Berilah skor pada aspek yang dinilai dengan cara melingkari angka pada
kolom skor sesuai dengan kriteria penilaian:
(1) Sangat tidak baik, (2) Tidak baik, (3) Kurang baik, (4),Baik, (5) Sangat baik
No Komponen Kriteria
Skor
Penilaian
1 2 3 4 5
1 Ada judul yang menarik dan sesuai
Judul dengan isi
2 Mencantumkan Standar
SK-KD Kompetensi dan Kompetensi Dasar
3 Kesesuaian antara Indikator dengan

Indikator Kompetensi dasar
a. Tujuan pembelajaran sesuai dengan
4 Tujuan SK- KD
Pembelajaran b. Menunjukkan manfaat yang diperoleh
bagi peserta didik
a. Sesuai dengan tujuan
pebelajaran
5 Materi b. Ada apersepsi dan pengayaan materi
a. Ada contoh soal sesuai dengan tujuan

6 Contoh Soal pembelajaran
b.Menstimulus peserta didik untuk
mengembangkan pengetahuan
Ada latihan/tes/simulasi yang sesuai

dengan tujuan pembelajaran yang
Latihan/tes/Simul
7 memungkinkan peserta didik untuk
asi
menguasi kompetensi dasar yang
Diharapkan
a. terdapat daftar referensi yang aktual
8 Referensi berasal dari buku, media .
cetak/elektronik, jurnal ilmiah
b. Kesesuaian terhadap aturan penulisan
referensi
B.Substansi materi
9 Kebenaran
a. Sesuai dengan kaidah keilmuan
b. Testabel/teruji
c. Faktualitas (berdasarkan fakta)
d. Logis/Rasional
a. Kelengkapan Materi
b. Eksplorasi/Pengembangan
10 Cakupan Materi c. Kolaborasi dengan materi yang
lain/mata pelajaran lain
d. Deskriptif/Imajinatif
a. Aktualitas (dilihat dari segi materi)

b. Up to date (menggunakan contoh
Kekinian aplikasi/penerapan berdasarkan
11 kondisi nyata saat ini)
c. Inovatif (memunculkan hal-hal
yang baru)
12 Keterbacaan Bahasa baku dan dapat di mengerti
C. Tampilan Fisik
Terbaca, Proporsional dan komposisi
13 Huruf yang baik
Tata letak desain proporsional dan
14 Lay out
menarik
Skor Total
𝑥 100
130

Penilai GP

NUPTK. 2634774675230072
INSTRUMEN PENILAIAN MEDIA PEMBELAJARAN

Petunjuk
a. Nilailah dengan cermat media yang disusun mahasiswa

kolom skor sesuai dengan kriteria penilaian
1. Sangat tidak baik
2. Tidak baik
3. Kurang baik
4. Baik
5. Sangat baik
No Aspek yang dinilai Skor
1 2 3 4 5
Media yang digunakan mampu membuat informasi yang
1
abstrak menjadi lebih nyata/konkret
Media yang digunakan akan mampu membuat pikiran
2 siswa lebih terpusat pada informasi/konsep/prinsip yang
diajarkan atau dipelajari
Media yang digunakan akan mampu membuat perhatian
3 siswa teralih dari hal-hal lain ke informasi/konsep/prinsip
yang diajarkan atau dipelajari
Media yang digunakan sesuai dengan tujuan pembelajaran
4
yang direncanakan untuk dicapai oleh siswa
Media yang digunakan sesuai dengan karakteristik
5 kebanyakan siswa yang diajar (tingkat perkembangan
mental, tingkat pengetahuan, pengalaman belajar, dll)
Media yang digunakan adaptif atau dapat berubah secara
fleksible, dan spontan untuk memberi feedback terhadap
6
respons/reaksi, atau jawaban siswa selama proses
pembelajaran berlangsung.
Media yang digunakan mendorong siswa lebih aktif/lebih
7
terlibat secara fisik/ psikomotorik.
Media yang digunakan mendorong siswa lebih aktif/lebih
8
terlibat secara emosional (melibatkan hati dan rasa)
Media yang digunakan melibatkan berbagai penggunaan
9
panca indra sebagai saluran informasi secara serentak
(penglihatan, pendengaran, penciuman, dan perasaan)
Media yang digunakan mampu mendorong siswa lebih

terlibat pada kegiatan kognitif tingkat tinggi (pemecahan
10 masalah, kreatifitas berfikir, kreatifitas mencipta,
menginovasi, dll.) sesuai dengan tahapan perkembangan
psikologis anak.
Skor Total
𝑥 100
50

Penilai GP

NUPTK. 2634774675230072
INSTRUMEN PENILAIAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Program Studi : Pendidikan Teknik Elektro
Petunjuk
a. Nilailah dengan cermat Media Pembelajaran yang disusun mahasiswa
b. Berilah skor pada aspek yang dinilai dengan cara melingkari angka pada kolom skor sesuai
dengan kriteria penilaian
1. Sangat tidak baik
2. Tidak baik
3. Kurang baik
4. Baik
5. Sangat baik
Materi yang dilatihkan pada LKPD mendorong siswa agar lebih ber
1 1 2 3 4 5
interaksi dengan pokok bahasan yang diajarkan.
Materi yang dilatihkan pada LKPD mendorong siswa untuk
2 melakukan lebih banyak ekplorasi materi yang terkait dengan 1 2 3 4 5
pelajaran yg disampaikan
Materi yang dilatihkan pada LKPD mampu memberi penguatan
3 (Reinforcement)bagi diri siswa bahwa dia benar-benar telah 1 2 3 4 5
Menguasai
Materi yang dilatihkan dalam LKPD dan cara melatihkannya dapat
4 meningkatkan Retention (lamanya bertahan dalam ingatan) siswa 1 2 3 4 5
terhadap poko bahasan yang diajarkan
Materi latihan dan metode pelatihannya memberi peluang yang
5 besar bagi siswa untuk mengerjakan latihan secara mandiri. 1 2 3 4 5
Materi latihan dan metode pelatihannya dalam LKPD menantang

6 dan menarik bagi siswa sehingga betah menyelesaikan latihan 1 2 3 4 5
tanpa merasa bosan
LKPD menyediakan jawaban dan penjelasan tentang mendapatkan
7 jawaban dari setiap latihan yang dan dapat dipahami dengan mudah 1 2 3 4 5
LKPD menyediakan petunjuk yang jelas dan mudah dipahami

8 tentang apa yang akan dikerjakan dalam menyelesaikan latihan 1 2 3 4 5
LKPD menampilkan berbagai sub-pokok bahasan sebagai

9 perwakilan dari materi yang diajarkan sehingga LKPD berfungsi 1 2 3 4 5
sebagai sarana review (kajian ulang) yang efektif
LKPD menyediakan ruang komentar mengakhiri setiap bagian
latihan terhadap evaluasi diri siswa mengenai bagian mana saja
10 yang telah dipahami dengan baik dan bagian mana yang gagal 1 2 3 4 5
dilakukan serta informasi lainnya yang terkait dengan kegiatan
latihan tersebut.
Skor Total
𝑥 100
50
Penilai GP

NUPTK. 2634774675230072
INSTRUMEN PENILAIAN INSTRUMEN PENILAIAN

Petunjuk
a. Nilailah dengan cermat Media Pembelajaran yang disusun mahasiswa
kolom skor sesuai dengan kriteria penilaian (1) Sangat tidak baik; (2) Tidak baik; (3) Kurang
baik; (4) Baik; (5) Sangat baik
Kesesuaian butir soal dengan indikator kompetensi dasar yang

1 1 2 3 4 5
ditetapkan
2 Kesesuaian materi tes dengan tujuan pengukuran 1 2 3 4 5

Rumusan setiap butir soal menggunakan kata/ pernyataan/ perintah
3 yang menuntut jawaban dari siswa 1 2 3 4 5
Rumusan setiap butir soal menggunakan bahasa yang sederhana,
4 komunikatif, dan mudah dipahami 1 2 3 4 5
Rumusan setiap butir soal menggunakan kaidah bahasa Indonesia

5 yang baik dan benar 1 2 3 4 5
Rumusan setiap butir soal tidak menggunakan kata-kata/kalimat

6 1 2 3 4 5
yang menimbulkan penafsiran ganda
7 Kejelasan petunjuk penggunaan perangkat penilaian 1 2 3 4 5
8 Kejelasan kriteria penilaian yang diuraikan pada perangkat penilaian 1 2 3 4 5
9 Kejelasan tujuan penggunaan perangkat penilaian 1 2 3 4 5
Kesesuaian indikator yang dinilai untuk setiap aspek penilaian pada
10 1 2 3 4 5
perangkat penilaian dengan tujuan pengukuran
Kategori yang terdapat dalam perangkat penilaian sudah mencakup
11 semua aktifitas siswa dan guru yang mungkin terjadi dalam 1 2 3 4 5
pembelajaran
Skor Total
𝑥 100
55
Penilai GP

NUPTK. 2634774675230072
INSTRUMEN PENILAIAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Petunjuk
Baca dengan cermat “rencana pembelajaran” yang digunakan oleh mahasiswa ketika
mengajar. Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana pembelajaran
tersebut dengan menggunakan tanda cheklist (√ ) pada kolom yang sesuai.
Komponen Rencana Pelaksanaan Hasil penelaahan dan skor

No Catatan
Pembelajaran 1 2 3
Tidak Kurang Sudah
A Identitas Mata Pelajaran
Ada Lengkap Lengkap
1. Terdapat: satuan pendidikan,
kelas, semester, program/program
keahlian, mata pelajaran atau tema
pelajaran/subtema, jumlah
pertemuan
Tidak Sesuai Sesuai
B Perumusan Indikator
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan kompeteni
dasar
2. Kesesuaian kata kerja operasional
dengan kompetensi yang diukur
3. Kesesuaian rumusan dengan aspek
pengetahuan
4. Kesesuaian rumusan dengan
aspek keterampilan
Perumusan Tujuan Tidak Sesuai Sesuai
C
pembelajaran Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan indikator
2. Kesesuaian perumusan dengan
aspek Audience,
Behaviour, Condition,
dan Degree
Tidak Sesuai Sesuai
D Pemilihan Materi Ajar
1. Kesesuaian dengan tujuan
pembelajaran
2. Kesesuaian dengan karakteristik
peserta didik
3. Keruntutan uraian materi ajar
Tidak Sesuai Sesuai
E Pemilihan Sumber Belajar
No Catatan
Pembelajaran 1 2 3
1. Kesesuaian Dengan tujuan
pembelajaran
2. Kesesuaian Dengan materi
pembelajaran
3. Kesesuaian dengan pendekatan
Scientifik
peserta didik
Tidak Sesuai Sesuai
F Pemilihan Media Belajar
pembelajaran
pembelajaran
Scientifik
peserta didik
Tidak Sesuai Sesuai
G Metode Pembelajaran
pembelajaran
pembelajaran
Scientifik
Tidak Sesuai Sesuai
H Skenario Pembelajaran Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Menampilkan kegiatan
pendahuluan, inti dan penutup
dengan jelas
2. Kegiatan sesuai dengan
pendekatan scientific (mengamati,
menanya, mengumpulkan
informasi, mengasosiasikan
informasi, mengkomunikasikan)
3. Kesesuaian Dengan metode
pembelajaran
4. Kesesuaian kegiatan dengan
sistematika/keruntutan materi
5. Kesesuaian alokasi waktu
kegiatan pendahuluan, kegiatan
inti dan kegiatan penutup dengan
cakupan
Materi
Tidak Sesuai Sesuai
I Rancangan Penilaian Authentic
1. Kesesuaian bentuk, teknik dan
instrumen dengan indikator
No Catatan
Pembelajaran 1 2 3
pencapaian kompetensi
2. Kesesuaian antara bentuk, teknik

dan instrumen penilaian sikap
dan instrumen penilaian
pengetahuan
dan instrumen penilaian
keterampilan
SKOR TOTAL
SKOR AKHIR = (Skor total/90) x 100
Masukan Terhadap RPP secara umum:
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………..

Penilai GP

NUPTK. 2634774675230072
INSTRUMEN PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PETUNJUK
Berilah skor pada butir-butir pelaksanaan pembelajaran dengan cara melingkari angka pada
kolom skor (2,3,4,5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut: (1) 2 = kurang baik; (2) 3 =
cukup baik, (3) 4 = baik, (4) 5 = sangat baik
Skor
No Aspek yang dinilai 2 3 4 5
I. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan menyapa
1 dan memberi salam
2 Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan
pengalaman peserta didik atau pembelajaran sebelumnya
3 Mengajukan pertanyaan menantang untuk memotivasi
4 Menyampaikan manfaat materi pembelajaran
5 Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan materi
pembelajaran
Penyampaian Kompetensi dan Rencana Kegiatan
6 Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai peserta didik
7 Menyampaikan rencana kegiatan misalnya, individual, kerja
kelompok, dan melakukan observasi
II. Kegiatan Inti
Penguasaan Materi Pembelajaran
8 Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan
pembelajaran
9 Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan, perkembangan Iptek dan kehidupan nyata.
10 Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan tepat
11 Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit, dari
konkrit ke abstrak)
Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik
12 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang
akan dicapai
13 Melaksanakan pembelajaran secara runtut
14 Menguasai kelas
15 Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan partisipasi
aktif peserta didik dalam mengajukan pertanyaan
16 Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan partisipasi

aktif peserta didik dalam mengemukakan pendapat
17 Melaksanakan pembelajaran yang mengembangkan
keterampilan peserta didik sesuai dengan materi ajar
18 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual
19 Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan
tumbuhnya kebiasaan dan sikap positif (nurturant effect)
20 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu
yang direncanakan
Penerapan Pendekan Scientific
21 Memfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta didik
untuk mengamati
22 Memancing peserta didik untuk bertanya apa, mengapa dan
Bagaimana
untuk mengumpulkan informasi
untuk mengasosiasikan data dan informasi yang
dikumpulkan
untuk mengkomunikasikan pengetahuan dan keterampilan
yang diperolehnya
Pemanfaatan Sumber Belajar/media dalam Pembelajaran
26 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber
belajar yang bervariasi
27 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media
pembelajaran
28 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar
Pembelajaran
29 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media
Pembelajaran
30 Menghasilkan pesan yang menarik
Pelaksanaan Penilaian Authentic
31 Melaksanakan penilaian sikap
32 Melaksanakan penilaian pengetahuan
33 Melaksanakan penilaian keterampilan
34 Kesesuaian teknik dengan instrumen dan
indikator pencapaian kompetensi
35 Kesesuaian antara bentuk, teknik dan instrumen penilaian
Authentic
36 Ketersediaan pedoman penskoran
Pelibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran
37 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi

guru, peserta didik, sumber belajar
38 Merespon positif partisipasi peserta didik
39 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta didik
40 Menunjukkan hubungan natara pribadi yang kondusif
41 Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta didik
dalam
belajar
Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam Pebelajaran
42 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar

43 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar
III.Kegiatan Penutup
Penutup pembelajaran
44 Memfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk 2 3 4 5

merangkum materi pembelajaran
45 Memfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk 2 3 4 5
merefleksi proses dan materi pelajaran
46 Memberikan tes lisan atau tulisan 2 3 4 5
47 Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio 2 3 4 5
48 Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan 2 3 4 5
kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan
SKOR TOTAL
NILAI = (Skor total/240 x 100)
Dengan ini saya menyatakan bahwa penilaian yang saya lakukan sesuai dengan
kondisi peserta yang sebenarnya, dan apabila dikemudian hari ternyata pernyataan saya
tidak benar, saya bersedia mempertanggungjawabkannya.

Penilai GP

NUPTK. 2634774675230072
LEMBAR PENILAIAN LAPORAN PLP II
Nama Calon Guru : Sintya Verina Br Tarigan
NIM : 5193131011
Sekolah Magang : SMK Negeri 13 Medan
No Aspek yang dinilai Bobot Skor Penilaian

1 Format dan Sistematika Penulisan (10)
a. Format 3
b. Tata tulis 3
c. Kelengkapan komponen 4
2 Bahasa (10)
a. Ketepatan tata bahasa 3
b. Ketepatan ejaan 3
c. Efektivitas penggunaan kalimat 4
3 Hasil Laporan (80)
a. Latar belakang 10
b. Tujuan 10
c. Informasi umum sekolah mitra 10
d. Analisis kurikulum, 10
penyususnan perangkat
pembelajaran 10
e. Mengajar terbimbing
dengan bimbingan dosen
dan guru pamong
10
f. Kegiatan kokurikulr dan
ekstrakurikuler
10
g. Kegiatan administrasi guru
10
h. Refleksi
Jumlah 100
Nilai Rata − Rata = × 100

=
100
Medan,. November 2022
Penilai GP
Remini Y Simajuntak S.Pd

NUPTK.2634774675230072
PENILAIAN PRESENTASI LAPORAN PLP II

NIM : 5193131011
Sekolah Mitra : SMK Negeri 13 Medan
NO ASPEK YANG DINILAI BOBOT SKOR PENGUJI

1 PENGUASAAN MATERI LAPORAN
A. Penguasaan laporan materi kegiatan 20

pembelajaran
B. Penguasaan materi laporan kegiatan non 20
pembelajaran
2 PENYAJIAN
A. Sistematika penyajian 5
B. Kualitas alat bantu (power pont, video, animasi, 5
gambar, dan lain lain
C. Penggunaan bahasa Indonesia yang baku 5
D. Cara presentasi 5
E. Ketepatan waktu 5
3 KETRAMPILAN MENJAWAB PERTANYAAN
A. Kebenaran dan ketuntasan jawaban 10

B. Kecepatan dan ketepatan 5
C. Cara menjawab pertanyaan 5
4 SIKAP dan PENAMPILAN
A. Sopan santun 5
B. Cara berargumentasi 5
C. Kerapian 5
JUMLAH 100
Medan,. November 2022

Penilai DPL
Dr. Arif Rahman, M.Pd

NIP. 196604121992031001
SURAT PERNYATAAN KESANGGUPAN MEMENUHI
PROTOKOL AN PENCEGAHAN PENULARAN COVID-19
Kami yang bertanda tangan di bawah ini :

Mahasiswa
Nama : Sintya Verina Br Tarigan
Nim : 5193131011
Fakultas : Teknik
Perguruan Tinggi : Universitas Negeri Medan
Dosen Pembimbing Lapangan

Nama : Dr. Arif Rahman, M. Pd.
NIP : 1966041219920311001
Fakultas : Teknik
Dengan ini kami menyatakan sanggup untuk melaksanakan protokol Kesehatan dan
pencegahan Covid-19 selama pelaksanaan pembimbingan tata muka langsung mata
kuliah PLP (Pengenalan Lapangan Persekolahan) II. Apabila dalam penyelenggaran
pembimbingan di atas melanggar/dianggap tidak mematuhi protokol kesehatan
Covid-19, maka hal ini akan menjadi tanggung jawab kami dan tidak akan
menuntut pihak manapun.
Demikian surat pernyataan kesanggupan ini kami buat dengan penuh rasa
tanggungjawab dan untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.
Medan, 18 Oktober 2022

Yang Membuat Pernyataan,
Dosen Pembimbing Lapangan, Mahasiswa,
Materai
10.000
Dr. Arif Rahman, M. Pd. Sintya Verina Br Tarigan

NIP. 1966041219920311001 NIM. 5193131011
SURAT PERNYATAAN KESANGGUPAN MEMENUHI PROTOKOL DAN
PENCEGAHAN PENULARAN COVID-19
Kami yang bertanda tangan di bawah ini :

Mahasiswa
Nama : Sintya Verina Br Tarigan
NIM : 5193131011
Fakultas : Teknik
Guru Pamong
Nama : Remini Y. Simanjuntak S.Pd
NIP/NUPTK : 2634774675230072
Mata pelajaran : Instalasi Penerangan Listrik
Nama Sekolah : SMK NEGERI 13 MEDAN
Alamat/No. Wa/Telp : Jl. Panglima No.10/ 082258627830
Desa/Kelurahan : Sei Kera Hilir I
Kecamatan : Medan Perjuangan
Kabupaten : Kota Medan
Dengan ini kami menyatakan sanggup untuk melaksanakan protokol Kesehatan dan
pencegahan Covid-19 selama pelaksanaan pembimbingan tata muka langsung mata
kuliah PLP (Pengenalan Lapangan Persekolahan) II. Apabila dalam penyelenggaran
pembimbingan di atas melanggar/dianggap tidak mematuhi protokol kesehatan
Covid-19, maka hal ini akan menjadi tanggung jawab kami dan tidak akan
menuntut pihak manapun.
Demikian surat pernyataan kesanggupan ini kami buat dengan penuh rasa
tanggungjawab dan untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.
Medan, 18 Oktober 2022

Yang Membuat Pernyataan,
Guru Pamong, Mahasiswa,
Materai
10.000
(Remini Y. Simanjuntak S.Pd) (Sintya Verina Br Tarigan)

NUPTK. 2634774675230072 NIM. 5193131011

Lampiran PLP Ii Fix

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Lampiran PLP Ii Fix

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN PELAKSANAAN EKSTRAKURIKULER

Nama Mahasiswa : Sintya Verina Br Tarigan

Program Studi : S-1 Pendidikan Teknik Elektro

Nama Sekolah : SMK Negeri 13 Medan

Jenis Kegiatan : Ekstrakulikuler

Nama Kegiatan : Ekstrakulikuler Listrik

Kendala yang dihadapi saat melaksanakan tugas:

Mengetahui, Medan, November 2022

Kepala Sekolah Mahasiswa PLP II

Sunariyo, S.Pd., M.Si Sintya Verina Br TArigan

NIP. 196712281999031003 NIM. 5193131001

Nama Mahasiswa : Sintya Verina Br Tarigan

Medan, November 2022

Remini Y. Simanjuntak Sintya Verina Br Tarigan

No. Nama Siswa Hadir Izin Absen

Nama Sekolah : SMK Negeri 13 Medan

14 09 November 2022 XIV 07.15-15.00 WIB Mengajar dan - -

Sintya Verina Br Tarigan

Medan, November 2022

SUNARIYO, S.Pd., M.Si.

6 Sikap terhadap pembina

7 Sikap terhadap siswa

8 Hasil yang dicapai

9 Kemampuan menghadapi dan mengatasi kendala

Medan, November 2022

SUNARIYO, S.Pd., M.Si.

Nama Mahasiswa : Sintya Verina Br Tarigan

3 Alat dan media yang digunakan

4 Hasil kegiatan yang dicapai

6 Kerjasama dengan pihak lain

7 Kemampuan mengatasi kendala

Medan, November 2022

Remini Y. Simanjuntak S.Pd

Nama Mahasiswa : Sintya Verina Br Tarigan

Medan, November 2022

Remini Y. Simanjuntak S.Pd

Nama Mahasiswa : Sintya Verina Br Tarigan

3 Kesesuaian antara Indikator dengan

a. Ada contoh soal sesuai dengan tujuan

Ada latihan/tes/simulasi yang sesuai

c. Faktualitas (berdasarkan fakta)

a. Aktualitas (dilihat dari segi materi)

Medan, November 2022

Remini Y. Simanjuntak S.Pd

Nama Mahasiswa : Sintya Verina Br Tarigan

a. Nilailah dengan cermat media yang disusun mahasiswa

No Aspek yang dinilai Skor

Media yang digunakan mampu mendorong siswa lebih

Medan, November 2022

Remini Y. Simanjuntak S.Pd

Nama Mahasiswa : Sintya Verina Br Tarigan

No Aspek yang dinilai Skor

Materi latihan dan metode pelatihannya dalam LKPD menantang

LKPD menyediakan petunjuk yang jelas dan mudah dipahami

LKPD menampilkan berbagai sub-pokok bahasan sebagai

Remini Y. Simanjuntak S.Pd

Nama Mahasiswa : Sintya Verina Br Tarigan

No Aspek yang dinilai Skor

Kesesuaian butir soal dengan indikator kompetensi dasar yang

2 Kesesuaian materi tes dengan tujuan pengukuran 1 2 3 4 5

Rumusan setiap butir soal menggunakan kaidah bahasa Indonesia

Rumusan setiap butir soal tidak menggunakan kata-kata/kalimat

Remini Y. Simanjuntak S.Pd