LAPORAN

BIMBINGAN TEKNIS
PEMENUHAN GURU PEMBIMBING KHUSUS
TAHAP PENGUASAAN KETERAMPILAN

Oleh ;

DWI SETYANINGSIH S.Pd

NIP. 19820821 202221 2 024

PEMERINTAH KABUPATEN BANYUMAS

DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH DASAR NEGERI SIWARAK WETAN
JL. Mahameru Timur KM 8 rt 04/10

Watuagung Tambak Banyumas

2022
 IDENTITAS GURU

1. Nama Sekolah : SDN SIWARAK WETAN

2. Nama Guru : Dwi Setyaningsih,S.Pd

3. N I P : 19820821 202221 2 024

4. N U P T K : 6153760661130103

5. N R G :210271198341

6. Sertifikat Pendidik : 07110322102720243

7. Jabatan / Golongan Guru : Guru Kelas SD

8. Alamat Sekolah : Jl.Mahameru Timur,KM.8 RT 04/10 Watuagung Tambak

9. Kabupaten / Provinsi : Banyumas / Jawa Tengah

10.Telepon/ Hp : 085727806861

11. Jabatan : Guru Kelas

12.SK Pengangkatan

a. Sebagai PPPK : Ahli Pertama /IX

b. Pejabat yang mengangkat : Bupati

Nomor SK : 821/249/TAHUN 2022

Tanggal SK : 18 April 2022

c. Jabatan Terakhir : Ahli Pertama-Guru Kelas/IX

Penjabat yang mengangkat : Bupati

Nomor SK : 821/249/TAHUN 2022

Tanggal SK : 18 April 2022

13. Alamat Rumah

Jalan : Jl. Makam Adipati No 17 Rt 02/01 Kamulyan Tambak

Kabupaten / Provinsi : Banyumas / Jawa Tengah

14. Email : setyadwi82@gmail.com

 LAPORAN

BIMBINGAN TEKNIS
PEMENUHAN GURU PEMBIMBING KHUSUS
TAHAP PENGUASAAN KETERAMPILAN

OLEH

DWI SETYANINGSIH S.Pd

NIP. 19811119 201412 2 002

Banyumas,02 Desember 2020

Mengetahui

Kepala SDN Siwarak Wetan

Suyati S.Pd.SD
NIP 197007101996032004
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan Kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa yang
telah melimpakan rahmat dan hidayah-Nya sehingga terselesaikan Penyusunan
Laporan Bimbingan Teknis Pemenuhan Guru Pembimbing Khusus tahap Penguasaan
Keterampilan
Bimbingan Teknis Pemenuhan Guru Pembimbing Khusus tahap Penguasaan
Keterampilan dilakukan secara tatap muka (luring) ini merupakan salah satu proses atau
kegiatan peningkatan Keprofesionalan Guru pendamping khusus, seorang guru harus lebih
kreatif dalam penguasaan pelayanan Peserta Didik berkebutuhan khusus dengan Tujuan
utamanya selain memenuhi kebutuhan guru pembimbing khusus (GPK) juga untuk
meningkatkan kompetensi guru di sekolah penyelenggara pendidikan inklusif serta sekolah
umum yang melayani pendidikan bagi peserta didik yang beragam.
Proram ini merupakan salah satu langkah Ditjen GTK dalam merespon salah satu
permasalahan dalam pendidikan inklusi, yaitu ditengarai masih banyak GPK yang
kompetensinya rendah serta masih kekurangan guru pembimbing khusus.
GTK juga berharap, guru-guru yang telah mengikuti bimtek ini diharapkan menjadi
guru penggerak yang mampu menciptakan komunitas pembelajar bagi guru-guru GPK di
sekolah inklusi lain untuk saling belajar dalam rangka meningkatkan kinerja dan
performanya.

Sebagai ungkapan rasa syukur terselesaikan penyusunan Laporan ini, penulis

menyampaikan ucapan terima kasih kepada :

1. Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Banyumas

2. Pengawas binaan Gugus 3 , Wilayah Kec. Tambak

3. Tenaga Pendidik dan Kependidikan di SDN Siwarak Wetan Tambak, yang telah
membantu terselesainya laporan ini.

Semoga penyusunan Laporan ini dapat dijadikan pertimbangan dalam proses

pengambilan keputusan dalam kenaikan pangkat dan golongan serta bermanfaat bagi
pembaca dalam meningkatkan mutu pembelajaran. Aamiin.

Banyumas, 12 Januari 2023

Penulis
A. Dasar Pelaksanaan
B. Penyelenggara
Direktorat Guru Pendidikan Menengah dan Pendidikan Khusus Direktorat Jenderal Guru
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi
C. Jadwal & Kegiatan

D. Pihak yang terlibat

1. Narasumber
Elsa Efrina (moda Daring)
Betya Sahara ( moda Luring

2. Fasilitator
Ita Nugrahini

Dokumentasi kegiatan
3.Kegiatan Daring

4. Kegiatan luring
Laporan ke Kepala sekolah
 Hasil kegiatan/Luaran/output
Pelaksanaan Identifikasi hingga Laporan Penilaian terhadap siswa ABK di SDN Siwarak wetan
E. Penutup

LAPORAN BIMBINGAN TEKNIS

PEMENUHAN GURU PEMBIMBING KHUSUS
TAHAP PENGUASAAN KETERAMPILAN

I. Pendahuluan
Pendidikan inklusif merupakan bentuk reformasi pendidikan yang merangkul
keberagaman dan menekankan sikap anti diskriminasi, perjuangan persamaan hak
dan kesempatan, keadilan dan perluasan akses dan mutu pendidikan bagi semua.
Pendidikan inklusif sebagai suatu sistem harus mengakomodasi keterlibatan semua
peserta didik untuk mengikuti pendidikan tanpa kecuali.
Implikasinya semua satuan layanan pendidikan (formal dan nonformal) harus
melayani semua peserta didik tanpa mempedulikan keadaan fisik, intelektual, sosial,
emosi, bahasa, atau kondisi-kondisi lain, anak-anak dengan potensi kecerdasan
dan/atau bakat istimewa (gifted and talented children), pekerja anak dan anak
jalanan, anak di daerah terpencil, anak- anak dari kelompok etnik dan bahasa
minoritas dan anak-anak yang tidak beruntung dan terpinggirkan dari kelompok
masyarakat (Salamanca Statement, 1994).
Dengan demikian semua peserta didik memperoleh pendidikan yang adil dan
berimbang (equity dan equality) sesuai dengan kebutuhannya. Inilah yang dimaksud
dengan merangkul atau mengakomodasi keberagaman.
Guna memenuhi tantangan tersebut di atas, pemerintah dalam hal ini Direktorat
Guru dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Menengah dan Pendidikan Khusus, perlu
menyusun program pemenuhan kekurangan Guru Pembimbing Khusus di sekolah
penyelenggara pendidikan inklusif dan sekolah umum yang melayani keberagaman
peserta didik. Program pemenuhan kekurangan guru pembimbing khusus dilakukan
melalui kegiatan bimbingan teknis.

II. Nama kegiatan

Kegiatan yang telah diikuti bernama Bimbingan Teknis Pemenuhan Guru
Pembimbing Khusus Tahap Penguasaan Keterampilan Regional Surabaya.

III. Pelaksanaan
Kegiatan Bimtek GPK Tahap Penguasaan Keterampilan telah diikuti pada:
Hari : Selasa – Jumat Tanggal
: 6 – 9 Desember 20202
Tempat : Fave Hotel PGC
IV. Tujuan
Kegiatan Bimtek GPK Tahap Penguasaan Keterampilan bertujuan agar peserta
mampu:
1. Melakukan identifikasi Peserta Didik Berkebutuhan Khusus.
2. Mengembangkan instrument dan melakukan asesmen.
3. Membuat planning matrix berdasarkan hasil asesmen.
4. Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) integrase
berdasarkan planning matrix.
5. Membuat Program Pembelajaran Individual (PPI) berdasarkan
planning matrix.

V. Hasil yang dicapai

Hasil yang dicapai dari kegiatan Bimtek GPK Tahap Penguasaan
Keterampilan adalah peserta telah memiliki:
1. Kemampuan melakukan identifikasi Peserta Didik Berkebutuhan Khusus.
2. Kemampuan mengembangkan instrument dan melakukan asesmen.
3. Kemampuan membuat planning matrix berdasarkan hasil asesmen.
4. Kemampuan membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
integrase berdasarkan planning matrix.
5. Kemampuan membuat Program Pembelajaran Individual (PPI)
berdasarkan planning matrix.

VI. Rincian kegiatan

Waktu Kegiatan Keterangan
Hari ke-1
Selasa, 6 Desember 2022
12.00 – 14.00 Registrasi
14.00 – 15.00 Pembukaan
15.00 – 17.00 Paradigma
Pendidikan Inklusif di
Era Industri 4.0
Inventarisasi Masalah Pembagian kelompok
Pengumpulan Tugas
OJT
19.30 – 22.00 Diskusi kelompok Mengkaji bahan
pelaporan
Hari ke-2
Rabu, 7 Desember 2022
07.30 – 11.30 Identifikasi Pembahasan hasil
tugas
11.30 – 13.00 Ishoma
13.00 – 15.00 Asesmen Pembahasan hasil
tugas
15.00 – 15.30 Istirahat
15.30 – 17.30 Asesmen Pembahasan hasil
tugas
17.30 – 19.30 Ishoma
19.30 – 22.00 Diskusi kelompok Pembahasan hasil
tugas
Hari ke-3
Kamis, 8 Desember 2022
07.30 – 11.30 Rencana Program Pembahasan hasil
Pembelajaran tugas
11.30 – 13.00 Ishoma
13.00 – 15.00 Program Pembahasan hasil
Pembelajaran tugas
Individual
15.00 – 15.30 Istirahat
15.30 – 17.30 Program Pembahasan hasil
Pembelajaran tugas
Individual
17.30 – 19.30 Ishoma
19.30 – 22.00 Diskusi kelompok Pembahasan hasil
tugas
Hari ke-4
Jumat, 9 Desember 2022
07.30 – 09.30 Refleksi
09.30 – 10.30 Tes akhir
10.30 – 11.00 Penutupan