Aktivitas 8 Penilaian Sistem Layanan

Pembelajaran
Question 1 of 10
Manakah pernyataan di bawah ini yang paling tepat untuk menggambarkan makna
identifikasi?

a. Guru mengetahui karakter peserta didik berkebutuhan khusus.

b. Guru memberikan perlakuan berbeda terhadap peserta didik yang mengalami

perbedaan dengan peserta didik lainnya.

c. Guru mulai merasakan ada yang berbeda dari salah satu peserta didik yang
ada di sekolah atau di kelasnya.

d. Guru membuat program bagi peseta didik berkebutuhan khusus.

e. Guru mengetahui kelemahan dan kemampuan peserta didik berkebutuhan

khusus.

Question 2 of 10
Alat identifikasi diperlukan untuk menentukan aspek apa saja yang menjadi fokus
perhatian ketika melakukan proses identikasi. Di antara aspek yang penting untuk digali
saat identifikasi anak yang memerlukan layanan pendidikan khusus adalah:

a. riwayat kesehatan anak; informasi atau data orangtua/wali anak; dan

informasi profil hambatan anak.

b. riwayat perkembangan anak; informasi atau data orangtua/wali anak; dan

informasi profil kesehatan anak.

c. riwayat perkembangan anak; informasi atau data orangtua/wali anak; dan

informasi profil hambatan anak.

d. riwayat perkembangan anak; informasi atau data kesehatan orangtua/wali

anak; dan informasi profil hambatan anak.

e. Riwayat kesehatan anak: informasi atau data orangtua/wali anak; dan

informasi kemampuan anak.
Question 3 of 10
PDBK yang tidak mampu beradaptasi di kelas regular karena kemampuan intelektualnya,
dapat digunakan program….

a. Program pembelajaran individual (PPI)

b. pembelajaran berkelompok

c. pembelajaran home schooling

d. pembelajaran fleksibel

e. remedial teaching

Question 4 of 10
Salah satu tujuan  planning matrix adalah …

a. Membuat program bagi peserta didik berkebutuhan khusus

b. Memetakan kondisi aktual akademik maupun kekhususan ABK berdasarkan

hasil asesmen yang telah dilakukan

c. Menemukenali dan menandai peserta didik.

d. Mencari perbedaan-perbedaan yang signifikan diantara peserta didik

berkebutuhan khusus.

e. Mengetahui perbedaan karakteristik peserta didik

Question 5 of 10
Kemampuan  pengetahuan tentang berbagai jenis dan tingkat kelainan anak, diantaranya
adalah kelainan fisik, mental, intelektual, sosial dan emosi. Diperlukan oleh guru untuk ….

a. Mengidentifikasi peserta didik

b. Mendiagnosa peserta didik

c. Menganalisa peserta didik

d. Mengasesmen peserta didik

e. Memberikan label terhadap peserta didik

Question 6 of 10
Modifikasi kurikulum yang mengacu langsung pada standar kompetensi lulusan (SKL),
kompetensi inti (KI), kompetensi dasar (KD) dan indikator adalah….

a. Tujuan

b. Materi

c. Evaluasi

d. Media pembelajaran

e. Proses

Question 7 of 10
Kegiatan yang dilakukan setelah mengidentifikasi peserta didik sebagai dasar untuk
membuat program  disebut kegiatan….

a. asesmen

b. klasifikasi

c. identifikasi

d. monitoring

e. diagnosa

Question 8 of 10
Penggantian kurikulum karena tidak mungkin dilakukan oleh siswa berkebutuhan
pendidikan khusus, pengembangan kurikulum model adaptasi seperti ini adalah….

a. Omisi

b. Subsitusi

c. Modifikasi

d. Duplikasi

e. Replikasi
Question 9 of 10
Dibawah ini informasi berharga yang didapat dengan adanya keterlibatan orangtua dalam
penyusunan PPI, yaitu ….

a. Lingkungan rumah dan keluarga dimana peserta didik tinggal

b. Hambatan, ketidakmampuan dan masalah pada peserta didik

c. Dukungan dan hambatan peserta didik

d. riwayat tumbuh kembang

e. Preferensi, kekuatan dan pendekatan yang tepat bagi peserta didik

Question 10 of 10
Orangtua Fina memiliki latar belakang pendidikan terbatas sehingga ketika diskusi
dengan guru banyak hal-hal yang membingungkan mereka. Kondisi tersebut merupakan
salah satu hambatan keterlibatan orangtua dalam penyusunan PPI, yaitu ….

a. Kurangnya pemahaman terhadap budaya orangtua

b. Masalah komunikasi dan memahami istilah-istilah pendidikan

c. Keterbatasan logistik

d. Keterbatasan latar belakang pendidikan

e. perkembangan bahasa